暑假作业评讲

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评讲暑假作业教案模板范文

课时：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 通过评讲暑假作业，帮助学生巩固和复习所学知识。

2. 培养学生认真对待作业的态度，提高作业质量。

3. 培养学生之间的交流与合作能力，促进学生共同进步。

教学重点：1. 作业中的重点知识点和难点问题的讲解。

2. 学生作业中存在的问题和不足的点评。

教学难点：1. 如何引导学生积极参与评讲，提高学生的参与度。

2. 如何在有限的课时内，有效地完成评讲内容。

教学准备：1. 教师准备：暑假作业批改记录、相关知识点PPT、问题总结表格。

2. 学生准备：暑假作业、笔和本子。

教学过程：一、导入1. 教师简要回顾暑假作业的内容和重要性。

2. 引导学生思考：暑假作业的完成情况如何？有哪些收获和不足？二、作业评讲1. 教师展示暑假作业批改记录，分析作业的整体情况。

2. 对作业中的重点知识点和难点问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

a. 通过PPT展示相关知识点，引导学生进行思考和总结。

b. 结合学生作业中的具体例子，进行详细讲解和分析。

3. 对学生作业中存在的问题和不足进行点评。

a. 列举学生作业中的共性问题，引导学生进行反思和改进。

b. 针对个别学生的作业，进行个别指导和建议。

三、学生交流与分享1. 学生分组讨论，交流自己在暑假作业中的收获和不足。

2. 各小组推荐代表进行分享，其他学生进行补充和讨论。

四、总结与反思1. 教师总结本次作业评讲的重点内容，强调作业的重要性。

2. 引导学生反思自己在暑假作业中的表现，制定改进措施。

3. 鼓励学生在新学期继续努力，提高作业质量。

教学评价：1. 通过学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

2. 通过学生的参与度和分享情况，评价学生的交流与合作能力。

3. 通过学生的反思和改进措施，评价学生的自主学习能力。

教学反思：1. 评讲过程中，如何更好地调动学生的积极性，提高学生的参与度。

2. 如何在有限的课时内，有效地完成评讲内容，提高教学效率。

我的暑假生活作文评讲共21页文档

我的暑假生活作文评讲
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
Hale Waihona Puke •28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

三年级暑假作文评讲_作文2150字_暑假作文范文_

三年级暑假作文评讲三（2）班评讲[题目]刮风下雨，雪崩冰融；河流奔腾，大海嘶啸；斗转星移，陆地变迁。

这是自然界的变动。

王朝更替，法规流变；沦海桑田，社会发展。

这是社会的运转；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

”这是人生的变化。

英国哲学家毕尔森说：“万物都在运动。

”毛泽东也说：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

” 世界上的万事万物都在流动、转动、运动。

请以“动”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体自选。

所写文章必须在所给的话题范围之内。

[优秀作文]爸爸的胡子还在颤动吗湖北宜昌市三峡高中陈偲偲生活中说话必须三思而后行，如果让自己一时冲动的心像无缰的野马放荡不羁，留下的只能是伤害和悔恨。

他什么都没说，平静地走进了他的卧室，可是，我透过朦胧的泪水，还是很清楚地看到了他颤动着的胡子，它分明告诉我，我又惹爸爸生气了。

刚才发生的事有点鬼使神差。

吃饭，闲聊，争论，争吵，生气，离开，到底问题出在哪儿了呢？不该吃饭还是不该闲聊？像往常一样，星期六的饭菜总是格外丰盛，爸爸也想喝两杯，借着酒兴又给我讲起了他小时候的故事。

他感慨我们现在这么好的条件，感慨他艰苦的童年，感慨他艰难的人生之路，告诫我不要走弯路歧路。

今天不知为什么我对爸爸的话无动于衷，还半开玩笑半当真的说：“其实有些错路是每个人都要走的，不走怎么知道它为什么是错的？不走怎么会明白它暗含人生真谛？就像不碰火不知道它是烫的，不被蛇咬就体会不到那个滋味一样。

家长挡在错路口“禁止通行”不一定就是件好事儿。

”爸爸沉默了一会儿，然后语重心长的告诉我说：“其实家长们能做的也没有多少，只是教会孩子们怎样走路，指引孩子们少走冤枉路，父母希望的只是孩子们能有出息，孩子们能过得比他们幸福，这就够了。

”虽说有九分的感动，但还是有一分的不满：我们的路也不能按着他们的设计去走啊！难道可以这样走完一辈子的路吗？就这样，你一言我一语地争论起来，最后无法收场了。

“你放心吧，我会走好自己的路的。

我的暑假生活作文评讲

樊一尘：别的地方都叫天气预报，而云南这里就叫天气乱报。引的大家不禁发笑。（郎朗上口，幽默诙谐）潘烁捷：这让我不禁拿起手机拍下这美丽的田园画圈。周曾睿：我日夜期盼的暑假终于如约而至。向俊熙：身旁的人们好像在给我加油，风好像在给我呐喊。陈悦：细雨绵绵，微风吹起，地面由粗糙变得光滑，青春的平面被炎热包裹着。
作文评讲
教学目标进一步认识写作中的问题，写作要有真情及细节描写

一、回顾作文训练重点
写真情重细节
二、本次写作优点
1、写真人真事，才觉得有话可说，达到训练要求； 2、用词丰富，运用修辞手法，让语言美起来语言功底较好的：彭金东成东哲樊一尘覃子萌彭思鑫鲁诗宇

好句子
七、修改作文，写出作文后记。
三、本次写作问题：1、审题不清
2、开记流水账
四、病文修改
小组讨论
本文有哪些优点、有哪些问题？叙事完整，生动，描写细腻仅此一事不能代表暑假生活。

五、一起思考，重列提纲
六、美文赏读
彭金东

成东哲
刘升昊樊一尘覃子萌万风宇彭思鑫

假期作业点评优缺点

假期作业点评优缺点一、希望孩子虚心的学习希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

二、希望孩子能更加专注学习你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。

你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻;你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾——下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦!三、全身心投入到学习中孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。

作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。

马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!四、充分发挥自己的优点宝贝，你是一个非常活泼可爱的孩子，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。

妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗?要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油!五、新学期取得更大进步在暑假里,孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。

希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。

六、发现孩子身上的问题面对现在越来越大的学习压力，孩子不仅要更加努力的学习，还要面对我们有时候的不理解，但他还是一如既往的做个好孩子，这让我这个母亲或者父亲挺欣慰的!在寒假期间，孩子每天都能有计划的学习，完成假期作业，扩充自己的知识范围。

在休息的时候，孩子还主动承担家务劳动。

当然也会上上网，浏览新闻，打打游戏。

但也有不足的地方。

暑假作业讲评

课题暑假作业讲评第 1 课时月日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：复习巩固上册知识。

自评以及互评的方式，师评来反馈作业完成的质量。

帮助学生养成端正的学习态度，通过评讲，促进学生提高作业质量，向完成好的孩子看齐。

理解：理解相关题目的意思，完成练习。

简单运用：完成练习中的相关题目。

复杂运用：在评比中反馈，评出学生作业质量好否。

创见：教学重点巩固复习上学期的知识点。

教学难点巩固作业中的习作，阅读理解中应掌握的方法、技巧。

教学过程关注差异一、谈话导入同学们，愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期。

炎热的酷暑离我们远去，我们即将迎来金色的秋天。

秋是迷人的季节，那飘飘洒洒的落叶，是大自然勾画的一幅美丽图画。

秋也是收获的季节，那挂满枝头的硕果，是大自然呈献的丰收喜悦。

一分耕耘，一分收获。

千里之行，始于足下。

回忆起刚刚过去的美好暑假，大家一定有很多话想说，让我们一起分享快乐吧。

二、暑假作业评讲1、总结作业完成质量此次暑假作业大部分同学完成较好，其中（）（）（）几位同学完成得尤为认真。

看他们的作业不仅在数量上完成得不错，而且在质量上更好，书写工整，遇到难题想办法解决，真是我们的学习榜样。

2、讨论分析这次暑假作业题型很多，有很多题目很有意思。

你觉得哪些题目做起来是有困难的，大家可以提出来讨论讨论。

3、典型试题评讲在暑假作业中，大部分题目都是些基础题，看拼音写词语、抄写词语、组词等。

但在这些基础题中，一部分同学却因为自己的粗心而写错了，在做题时应注意审题清楚。

（1）基础题作业中第13页中的第二项选词填空探望凝望巴望仰望希望愿望A．王勃站在窗前，（）着江上迷人的秋景。

B．这是一片充满（）的田野。

C．我对着流星许下了一个美好的（）。

D．少年王勃到远方去（）父亲。

E．夜晚，我抬头（）美丽的星空。

F．农夫（）着自己田里的禾苗长得快些。

1、审题，看清题目要求。

2、说说每个词语的大概意思。

3、联系语境，想一想应该填哪些词语。

暑假作业讲评

• 1.直接指出运用的手法 • 以乐景衬哀情（反衬） • 2.具体分析 • 3.表达效果（联系情感） • 倍增其哀
• 小重山陈亮 ① • 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 • 往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封②。江南阔，无处觅征鸿。
古今用兵。 • 2.据记载，唐御史裴质和官妓灼灼有情，裴被召还朝，灼灼以软绡聚红泪为寄。
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1.直接指出运用的手法用典 2.具体分析以楚国逐臣屈原自比。屈原当年款款陈情，楚王只当耳边风，当前的“楚王”是谁呢？就是皇帝赵眘（孝宗），他比起楚怀王、顷襄王为，好不了多少，但词人仍常想见到他，再进忠言，可惜梦魂难越“九重”，飞不到他的身边。怎么办呢？“ 御史裴质和她有情。裴被召还朝后，灼灼以软绡聚红泪为寄。这里词人以灼灼自比，想用青翠色的丝巾裹着泪寄给皇帝，动之以情晓之以理。却差谁寄去呢？江南的辽阔大地，找不到寄书的鸿雁所在。征鸿，指过往的雁。词里说找不到征鸿，实际上是说没有人能把他的耿耿忠心、恢复大计向皇帝表白，故使他郁结于心，悲怀难展。 3.表达效果（联系情感）忠心耿耿，但救国大业难以实现的孤愤
送梁六自洞庭山张说
• 巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。 • 闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。 • 有人说“日见孤峰水上浮”中的“浮”字用的好，请谈谈你的看法。（5分） • 情与景的有机交融是古代诗歌创作中追求的一种境界，这首诗中“景”与“情”是怎样结合的呢？请结合全诗简要分析。（6 分）
炼字题的答题步骤
• 没有语病的一项 • A 北高加索动荡波澜再起，令梅普时期的高加索政策遭到质疑。一直就与动荡脱不了干系的北高加索，再次触动了俄罗斯这个正雄心勃勃走向复兴的大国。 • B 有关商品房质量的投诉，这些年一直居高不下，原因之一就是目前建设中大量采用的现场浇铸施工工艺使得施工质量难以控制。 • C 在中央大街一家装饰店门口的人行道上，由于地面下陷，出现了一个1平方米左右的大坑。在宝安区政府院内，露天的车库也有多处疑似地陷出现。 • D 众多明星加盟成为《赤壁》吸引观众追捧的卖点，电影的首映式进行了4天半，以10147万票房加入288万多观影人群，荣登本周排行榜首。

暑假作业评讲ppt执教课件

四、句子练习 1、扩句：天空挂着月亮。 2、修改病句：
小组会上，她还是制止不住自己的情绪，放声大哭了。
3、改为夸张句：广场上的人非常多。 4、改为反问句：（1）这么远，箭不可能射到。（2）人们不应该对艾滋病人另眼相看。 5、积累诗句：描写儿童情趣的描写夏字音，认清字形
伫立游弋孪生赠送喷香
翘首遥望调遣裸露
槐树
咆哮吮吸率领倾诉浩瀚
惊涛骇浪叮嘱蓬乱细菌
二、比较组词
•魂
兼幕瑞壁祥辩
•魄
谦暮端璧详辨
三、积累成语 • （1）含有动物名称的成语： • （2）含有一组反义词的成语： • （3）出自历史故事的成语; • （4）表示劝人勤劳节俭的成语： • （5）表示知识渊博的成语： • （6）表示人物优秀品质的成语：

一年级升二年级暑假作业评讲

教学内容：复习一年级第二学期知识（暑假作业）教学目的：1、针对学生的学习心理特点，在学习新知识前，进行相应的复习，以达到巩固目的。

2、在观察、讨论中逐步发展学生自主探索、思考的意识和能力。

3、能综合运用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教学重点：通过观察，自主探究，独立解决数学问题。

教学难点：通过观察、讨论和自主探究，能用自己的数学语言提出数学问题。

教学对策：多给予学生思考、讨论和交流机会，特别是一些质疑较多的问题，鼓励其发表自己的观点。

教学准备：暑假作业、实物投影等。

教学过程：一、导入谈话：一个暑假过去了，现在老师最想知道的是你们在暑假中过得怎样？开不开心？生：开心。

师：那么你们又是怎样过的呢？能说给老师听听吗？学生特别愿意把自己的快乐和老师分享，他们十分积极的举手向老师诉说自己是怎样过年的。

[充满诱惑力的导入，让学生似乎又回到假期中]二、复习谈话：可别忘记，暑假中大家还做了一样事，那就是……完成我们的暑假作业！（教师拿出暑假作业）检查学生完成情况，适当点评。

今天这堂课啊，我们先别急着学习新知识，先来检查检查自己的假期作业完成的怎样？为后面学新知识开个好头，好吗？1、口算（每课练习都是先做口算，今天我们也从口算开始复习）。

出示13-9= 11-8= 12-7= 14-6= 11-5= 12-3=54-30= 88-40= 48-20= 33+40= 23+20= 58+30=23+5= 33+7= 68+7= 79-8= 78-8= 72-6=46+7= 49-6= 73-5= 20+38= 42+9= 61-8=38-20= 96-7= 7+22= 4+78= 77-9= 34-9=选择其中的几题让学生说说口算过程，巩固上学期的口算方法。

练习后，对于口算速度较快正确率较高的小朋友奖励五角星。

2、填空。

（1）复习数的大小、顺序及组成：出示如下题目56里有（）个十和（）个一。

暑期练习作文评讲

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船家

他身子前倾，一手搭在木浆上依旧鼓棹，一手划开空气打着节拍，咿呀软语多了份岁月积淀的坚韧。他的工作已不止于撑船。他唱《太湖美》，唱《江南好》，唱不知名的吴地小令，唱至情深处便闭了眼，小舟轻轻旋开一个优雅的圆弧，清凌凌的水波荡了开去，淌过折柳别去的山水迢长，淌过太湖上运河上旷古久远的朦胧水汽，淌过他歌声里的烟雨华年，淌啊淌· · · · · ·
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纳鞋底的奶奶

阳春三月，门前的流水淙淙流过，奶奶总爱坐在门口，旁边是永远不变的鞋底与针线。阳光温柔地倾泻下来，照在她满是皱纹的脸上，亲切而慈祥。
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饶是熟练如此，奶奶偶尔还是会停下。那时候，她总会闭上眼睛，用柔软的指腹抚摸着自己刚完成的部分，就像一位威严的将军检阅着排列成阵的士兵一般。指腹一点点略过鞋底，奶奶的眉毛也渐渐舒展，我能清晰地感觉到她纳出鞋底的平滑，舒服与柔软。似是满意极了，奶奶才会慢慢地张开了双眼，心里的喜庆被映在了张扬的眉毛上，溢到空气中，渗入泥土里，融在花香里。
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暑期练习作文评讲
——记叙文细节描写指导
1
【文题展示】

生活本平淡，劳作本辛苦，但平淡的生活略有波澜，略有起伏，略有滋味，辛苦的劳作略作投入，略有特色，略有诗意，这便是精彩！你、我、他，生活在你周围的人本平凡，但只要他们在自己一方舞台上倾心表演，用心演绎，不同于芸芸众生，那么精彩一样属于他们！要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟； ④文体选择为记叙文；⑤不少于800字。
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考虑怎样让细节更有立体感

方法一：细节描写以某物为中心应有动态感、变动感；方法二：细节描写以场景之外之物之景引入，使之具有宕开一笔的意味；方法三：细节描写中渗入心理描写与想象叙述。击破心弦的细节=细小的情节+现场的人物（或景物或心理）+想象的场景

假期作业讲评

母亲闻讯赶来：“咋搞的？你呀，真是老太太上鸡窝奔（笨）蛋一个。”
“唉！又来了，也不问问我是否烫到了。妈妈，你说话就不能不带歇后语了？我头都大了。”“那可不行，要么咋表现我‘飞机上挂暖瓶水（瓶）平高’呢”。看我没啥大事，说完便得意洋洋走开了，弄得我哭笑不得。
宝贝小弟父亲常说，我家有三宝，大难临头哭不了。一宝，当然是幽默的跩老妈啦。另一宝，是调皮小弟。弟弟小我三岁，却常以未来一家之主自居来攻击我。我也毫不示弱，高谈雄辩纵横捭阖，利用我的连横策略联盟姐姐一起反攻，毕竟咱学过俾斯麦的铁血政策嘛。那次我正在洗衣服，玩耍归来的弟弟从他那狗窝里抱出一堆脏衣服扔给我，并以命令口吻交代：“姐，洗干净点！”气得我翻他一眼，“你玩够了？凭什么要我洗？自己动手丰衣足食。” 你猜他怎么反驳我，“那姐白叫了呀！要不你管我叫哥，我来帮你洗。” 气得我刚扬起手来，他便来了：“姐，我错了，你拿块豆腐砸死我吧，拿一瓶鲜橙汁淹死我吧。”
21、培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课
程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。
《朗读者》是中央电视台2017年播出的大型文化情感类节目，邀请各个领域嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并倾情演绎经典美文，力图读出文字背后的价值。2017年一共播出了12期，每期都有个主题词：遇见、陪伴、选择、礼物、第一次、眼泪、告别、勇气、家、味道、那一天、青春。
弦缓，音舒，落地，一支青春的舞，如飞花夺目，于这六月，风雨浇灌出最美。青春的舞台，遇见自在飞花，梦想轻扬。
几遇雨雪，几见骇浪，我的青春舞台，告别，回旋，美好。花谢花飞飞满天，我的青春舞台，活力盎然；柳丝榆荚自芳菲，我的青春舞台，芳菲盈袖；自在飞花轻似梦，我的青春舞台，梦想轻扬；…… 挥手告别伤痛，我的青春舞台，遇见的都是用心演绎的最美！

暑期作业讲评

开学第一课

扁担宽板凳长扁担想绑在板凳上板凳不让扁担绑在板凳上扁担偏要绑在板凳上板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上到底扁担宽还是板凳长

有个小孩叫信上街打醋又买布买了布打了醋回头看见鹰抓兔放下布搁下醋上前去追鹰和兔飞了鹰跑了兔洒了醋湿了布
绕口令

全世界都在学中国话
孔夫子的话越来越国际化

瞎子吃汤圆——（）乌龟背石板——（）尿壶镶金边——（）蒸笼里的馒头——（）砧板上的肉——（）瞎子摸墙——（）八仙过海——（）孙悟空大闹天宫——（）韩信点兵——（）张飞穿针——（）包公断案——（）姜太公钓鱼——（）
对对子：云对雨雪对风晚照对晴空声对色影对光柳影对花香泉对石水对山峻岭对狂澜
全世界都在讲中国话
我们说的话让世界都认真听话
提头知尾P73

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。冰生于水而寒，我生待明日，万事成蹉跎。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。若使年华虚度过，到老空留后悔心。

有趣的成语P76 鹬蚌相争，渔翁得利八仙过海，各显神通万事俱备，只欠东风十年树木，百年树人
第一关：端端正正写字
惶恐
蜿蜒
笼罩
询问
变幻(变换)
流连忘返
第二关：火眼金睛
波浪涛天迅速期骗
星罗棋步通汛拨河
奇迹壮观两全齐美
第二关：火眼金睛
波浪滔天迅速欺骗
星罗棋布奇迹通讯拔河壮观两全其美
第三关：多音字乐园

评讲暑假作业2

评讲暑假作业
（课型：练习课授课时间：9月1日）
教学内容：
P16——P24
教学目标：
指导学生完成不会的作业，培养学生不会就问的习惯，并纠正学生作业不认真的不良习惯等。
教学重点难点：
学习阅读理解题和习作题的方法
教学准备：
实物展示台学生作业
教学过程
一、分析作业情况
二、评价个别暑假作业的完成情况，对优秀学生给予表扬，对完成较差的学生给予批评，并适当与家长联系，以便家校合力教育子女。
教学反思
三、重点评讲易错的题目。以学生相互导为主。教师适当点拨。四、评讲错误较多的题目
1.谈笑风生的“生”容易写错，学生很多都写成“声”
2.暴雨“____”地从天而降。暴雨哗哗，很多学生写成沙沙
3.“_________________,_______________”庐山的瀑布真壮观呀！
应该是诗的后两句而不是前两句。
4．《鹬蚌相争》和《揠苗助长》这则寓言告诉我们的道理是什么？
5.句子乐园
例：鱼饵划破水面。鱼饵沉入水中。
鱼饵划破水面，沉入水中。
（1)我听到枪响。我冲出起跑线。
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（2)大鲈鱼摆动着身子。大鲈鱼游向湖心。
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（2）联欢会上，我演唱了一首歌曲和舞蹈。（合用一个词不合适）
（3）天气真热，不过，洗个澡全身就清新多了。（用词不当）
（4）我的心情十分激动得很。（用词不当）
五、习作部分普遍较好，个别同学没有写完整，如方义鑫。
作业设计必做题订正作业
选做题评价自己的暑假作业做得怎样？跟同桌交流交流