管理四段论与新洋务
论洋务运动的历史地位及对于现代化的启示
论洋务运动的历史地位及对于现代化的启示洋务运动是中国近代史上的一段重要历史，它是中国传统文明与现代文明交融的一次尝试。
洋务运动的历史地位不容低估，不仅对于当时的现代化有着重要意义，而且对于今天的现代化也有着深刻的启示。
一、洋务运动的背景和历史意义1840年鸦片战争以后，中国逐渐陷入了半殖民地半封建社会，经济、文化、军事等各个方面都十分落后。
面对列强的侵略和欺凌，中国内部的各种矛盾日益尖锐，社会风气日益腐败。
为了挽救危局，中国政府开始推行改革开放，借鉴西方的先进文化和科技，进行现代化建设。
这就是洋务运动的背景。
洋务运动是一场长达近40年的现代化建设之路。
从1861年开始，中央政府设立了直属机构“汉军衙门”，正式开启了洋务运动的序幕。
随着时间的推移，洋务运动逐渐扩大规模，成为惠民政策、军事、贸易等各个方面的重要推动力量。
洋务运动的历史意义具体体现在以下几个方面：1. 推动了中国现代化的进程，填补了许多中国历史上的空白。
比如在冶金、机械、轮船、火炮等领域，中国通过学习西方国家的先进技术，取得了很大进步。
2. 促进了中西方文化的交流。
在洋务运动期间，中国不仅引进了大量西方的技术、理论和思想等，同时也将自己的文化、艺术、以及传统技术体系传播到了西方国家，取得了相当大的影响。
3. 为中国现代化的稳步推进提供了重要的技术和人才基础。
洋务运动时期，中国培养了一批工程技术人才，促进了国内技术和管理水平的提升，为中国的现代化建设奠定了良好的基础。
二、洋务运动的失败原因和反思尽管洋务运动在许多方面取得了很大的成就，但是由于一些原因，这场运动最终还是以失败告终。
其主要原因有以下几点：1. 政治上的不稳定。
当时的清政府内部存在很多派系斗争和腐败现象，这使得政治环境不稳定，限制了洋务运动的推进。
2. 经济方面的不利因素。
洋务运动的推进需要大量的资金和资源支持，而中国当时的国力非常薄弱，这对运动的顺利实施带来了很大的阻碍。
3. 社会制度的局限性。
七年级上册洋务运动知识点
七年级上册洋务运动知识点洋务运动是中国近代史上一段重要而特殊的历史时期，自太平天国战争末期至辛亥革命前夕，时长约30年。
这一时期，中国社会经历了一系列重要的社会政治变化和经济文化变革，其中以洋务运动最为著名。
本文将为您简介七年级上册洋务运动知识点。
一、背景与起因洋务运动的背景是中西文化的交汇和冲突，而其起因则是中国的国家危机和民族危机。
一方面，中国在近代化的转型中陷入了一系列危机，如鸦片战争后签订不平等条约、太平天国战争、义和团运动等，中国社会遭受着腐败、割地、分裂、侵略的种种痛苦。
这让中国的国家意识、民族意识和文化意识受到了重大考验和挑战。
另一方面，受外国文化的影响，中国出现了一批爱国之士和科学家，他们对西方的技术文化产生了浓厚兴趣，认为只有借鉴外国的技术和发明，才能振兴中华。
二、洋务运动的发展洋务运动从道光年间开始，在同治、光绪年间达到高峰，直至清朝灭亡，时长约30年。
洋务运动具有明显的时代意义和实践价值。
它开创了中国近代科技的发展，推动了中国近代化的进程，同时也表明了中国政治制度的腐败和落后。
三、主要特点洋务运动具有多样性、试验性、借鉴性等特点：多样性：涉及多领域、多元文化，从重科学研究到轻文化艺术；试验性：大量的新项目和新技术被尝试和运用，出现了众多实验性的机构和企业；借鉴性：接纳和吸收了多种在当时尖端的技术和工具，吸纳了外国工程师、技术人员和专家。
四、历史意义洋务运动在中国近代史上占据着重要的地位，具有多重意义和不同评价：在科技和管理方面，洋务运动开创了一些先例和经验，为包括宪政变法在内的一系列政治改革提供了实践和理论基础；在发展现代产业方面，洋务运动的启示和经验对于后来的工业化和现代化建设起到了积极的推动作用；在社会意识和价值观方面，洋务运动推动了科学思维和实用主义观念的传播和普及，对中国近代文化的发展产生了积极的影响。
总之，七年级上册洋务运动知识点是兼及经济、政治、文化和知识等多个层面的综合性知识点，学生应该深入了解其中的各种学术和人文因素，希望本文对学生了解七年级上册洋务运动有所帮助。
《洋务运动》说课稿
《洋务运动》说课稿各位领导、各位老师大家好，我说课的内容是人教版教材-----八年级上册第二单元第一课《洋务运动》，下面我分五个部分谈谈自己对本节课的设计和理解。
一、教材分析1、地位和作用：从内容上讲，本节课是中国近代史上一个标志性的事件，意味着中国社会的一个转折。
是中国旧的统治阶级中一些“清醒的人”应对时代的挑战试图挽救统治危机的一件重要历史事件。
但是它的重要性不是挽救了腐朽的清王朝，而是向中国开启了一扇了解西方的大门，促进了中国经济、军事、文化教育甚至外交的近代化，是中国近代化的开始。
在位置上，它是被安排在两次鸦片战争和太平天国运动之后的，在整个章节中有承上启下的作用。
2、教学目的：第一，知识与能力：掌握洋务运动的兴起和发展以及破产；通过对教材文字、插图以及补充材料的分析，进一步提高阅读并且获取历史信息的能力。
第二、过程与方法：在教学中积极让学生参与，让学生认识到学习历史是一个主动参与，自己学会学习的过程。
通过对洋务运动的正确评价，使学生学习历史唯物主义和辨证唯物主义的基本观点和方法。
第三，情感态度以及价值观：通过学习使学生认识到任何人和阶级都不可能障碍历史的发展，我门只能顺应历史的发展做出适当的改变，从而树立为祖国现代化建设做贡献的人生理想。
3、重难点；由于学生在初中已经学习过洋务运动的一些基本知识，但是考虑到我们学校学生的实际情况，很多同学对于历史知识的掌握都还是很薄弱的，在理解上也有很多的误区，所以我把重点放在洋务运动的过程和内容上。
把难点设定为如何理解洋务运动失败的原因和怎样正确评价洋务运动的历史作用上。
二、教学方法和教学手段为了实现上述目标，我采用视频观察法、列表法、比较法、提问法、讲解法。
中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，知识的涉及面也比较广，但是也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。
因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
人教版八年级历史上册教案第4课 洋务运动
第4课洋务运动【知识与技能】了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”“求富”的历史原因。
【过程与方法】通过分小组对史料进行分析讨论，培养合作学习、论从史出、史论结合的能力；通过对洋务运动作用的客观分析，培养辩证看待历史事件的能力。
【情感、态度与价值观】认识到洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【重点】洋务运动兴起和发展的概况。
【难点】对洋务运动的评价。
【自主学习】1．什么是洋务运动？代表人物有哪些？2．洋务运动中创办了哪些民用和军用企业？3．应该怎样评价洋务运动？【新课导入】(材料式导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。
(情境式导入)出示图片鸦片战争清军战舰甲午战争清军战舰通过观察可知，这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化。
为什么短短几十年时间清军的装备会有这么大的变化？带着这些问题，让我们进入第4课《洋务运动》的学习。
【合作探究】知识点一洋务运动的兴起阅读教材P20第一段，思考：(1)19世纪60年代清朝面临怎样的情况？答案提示：内忧外患。
(2)面对内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？答案提示：清朝统治集团内部的一些开明官员主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治，这些被称为“洋务派”的官员掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
教师点拨：洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，所以不能使中国走上富强的道路。
中国近代史纲要解析简答题
中国近现代史纲要辨析题1.反帝反封建是近代以来中华民族面临的两大历史任务。
错误。
争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两个任务是近代以来中华民族面临的两大历史任务。
2.《天朝田亩制度》是中国近代历史上第一个比较系统的发展资本主义的方案。
错误。
《天朝田亩制度》是一个以解决土地问题为中心的比较完善的社会改革方案，《资政新篇》是中国近代历史上第一个比较系统的发展资本主义的方案。
3.改良派与革命派的论战是资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋。
错误。
维新派与守旧派的论战，实际上是资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋，而改良派与革命派的论战则是资产阶级内部矛盾。
4.《中华民国约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国性质的法典。
错误。
《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国性质的法典。
《中华民国约法》是袁世凯炮制的，用总统制取代共和制。
5.五四运动是中国革命新阶段即新民主主义革命阶段的开端。
正确。
五四运动表现了反帝反封建的彻底性，是一次真正的群众运动，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。
因此，五四运动是中国革命新阶段即新民主主义革命阶段的开端。
6.中国早期信仰马克思主义的人物主要是产业工人。
错误。
中国早期信仰马克思主义的人物，主要有三种类型：首先，是五四以前的新文化运动的精神领袖，其代表除李大钊以外，就是陈独秀。
其次，是五四爱国运动的左翼骨干，其代表为毛泽东等。
再次，是一部分原中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家，其代表为董必武等。
7.新三民主义是同盟会的政治纲领。
错误。
同盟会的政治纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
1 905年11月，在同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山将同盟会的纲领概括为三大主义，即民族主义、民权主义、民生主义，后被称为三民主义。
1924年国民党一大在孙中山主持下在广州举行。
大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释：在民族主义中突出了反帝的内容，强调对外实行中华民族的独立，同时主张国内各民族一律平等；在民权主义中强调了民主权利应“为一般平民所共有”，不应“为少数人所得而私”；把民生主义概括为“平均地权”和“节约资本”两大原则（后来又提出了“耕者有其田”的主张），并提出要改善工农的生活状况。
高考文综历史试题双向细目表格
2 0 11 年全国高考新课标历史双向细目表考查比例：政治史约37分，经济史约28分，文化史约20分;中国史约57分，世界史约28分。
2012年全国高考新课标历史双向细目表考查比例：政治史约32分，经济史约24分，文化史约29分;中国史约52分，世界史约33分。
2013全国新课标卷I历史双向细目表考查比例：政治史约40分，经济史约37分，文化史约8分;中国史约62分，世界史约23分。
2013全国新课标卷H历史双向细目表考查比例：政治史约34分，经济史约16分，文化史约35分;中国史约51分，世界史约34分。
2014年全国新课标卷I历史双向细目表考查比例：政治史约28分，经济史约16分，文化史约41分;中国史约56分，世界史约29分。
2014全国新课标卷H历史双向细目表考查比例：政治史约20分，经济史约45分，文化史约20分;中国史约65分，世界史约20分。
2015年全国新课标卷I历史双向细目表考查比例：政治史约28分，经济史约16分，文化史约41分;中国史约56分，世界史约29分。
2015全国新课标卷H历史双向细目表考查比例：政治史约20分，经济史约30分，文化史约35分;中国史约57分，世界史约28分。
2016全国新课标卷I历史双向细目表考查比例：政治史约24分，经济史约45分，文化史约16分;中国史约57分，世界史约28分。
2016全国新课标卷H历史双向细目表考查比例：政治史约20分，经济史约49分，文化史约16分;中国史约61分，世界史约24分。
2016全国新课标卷ni历史双向细目表考查比例：政治史约28分，经济史约37分，文化史约20分;中国史约44分，世界史约41分。
高三历史教案-高三专题复习近代现代中国外交 最新
近代现代中国外交第一：历届政府的外交：1840-1912一、清政府的屈辱外交。
清政府实行妥协投降的卖国政策，无论是军事上失败，还是取得了胜利，都以签订丧权辱国的不平等条约而结束。
１８６１年初，清政府为适应外国侵略者的需要，设立了总理衙门，便利了资本主义国家控制清政府的内政外交，是清朝中央机构开始半殖民地化的标志，但客观上也使清政府放弃了闭关政策，开始面向世界，并基本完成了从传统理藩向近代外交的转变，适应了近代国际关系发展需要。
清政府任命美国人蒲安臣为中国使臣，出访欧美去办理外交，这是中国半殖民地社会的怪胎。
为了镇压中国人民革命，清朝统治者还两次向侵略者“借师助剿”。
１９０１年《辛丑条约》规定，清政府保证严禁中国官员和人民的反帝活动，总理衙门改称外务部位居六部之首，表明清政府完全成了帝国主义的走狗。
1、清朝对外政策的演变及特征所谓对外政策，主要是指一国对国际形势、国际关系和国际事务的考察认识、判断评价及相应的决策措施。
19世纪及20世纪初，清朝对外政策的演变及特征在现行中学历史教材中比较零散，未形成明显的特征框架。
笔者按其历史发展的进程将清朝对外政策的演变大致分为四个历史时期：（1）第一个时期，1840年鸦片战争以前，贵华贱夷，闭关锁国，清朝与周边国家维持着长期的和平。
当时清朝认为中国是优越和强大的，是世界的中心，四周的藩属邻国以至海外列国是落后野蛮的，应该向中国朝拜进贡。
自中外通商以后，清统治者视来华的西人为非我族类的野蛮人，认为应严格加以防范。
在这种意识支配下，19世纪初的清朝基本实行闭关锁国政策，但仍留广州一口对外贸易，并不拒绝与各国交往，只是强调对方必须承认中国为天朝上国，追求名义上的藩属朝贡关系，重视名分礼仪等细节。
（2）第二个时期，19世纪40至50年代，清朝缺乏主权观念，但增加了开眼看世界的意识。
鸦片战争后，西方殖民者蜂拥而来，中国最初的反应主要是从族类和文化两个层面对待西方的入侵，不是以是否损害国家的主权和民族的实际利益为对外交涉的目的，而是以是否见容于自身的传统和陈腐的体制为圭臬，因此常常出现以主权换定制的可悲局面。
“四段式”历史教学法浅用
一
富强 ；顽固派的阻挠和破坏 ； 缺 乏—个领－￣ ， ： ９ ｘＣ 洋务派单纯学 － ， ，
习西 方先进 技术 ， 不变革 封建 而 制度 ， 想 使 中 国富 强 ， 失 就 这是
文 教
田
败的根本原因。 再次 ， 生相互提 问共 同讨 师 论： ①近代的含义②洋务运动是
讲新课 ２￣ ５ 钟 ， ０２ 分 帮助 学 生 弄清 历 史 的
芒
茹
“ 求富” 为口号 ， 创办一
批 近代 民 用工业 ， 表 代
基本线索， 掌握重要的历史基础
知识 、 历史基 本概 念等 ； 段 ： 第三 引导 学生 在 听完 新 课 的基 础 上
性 的企业有李鸿章 的轮船招商
博客文化作为学校文化的重要组成部分 ， 是学校文化建设的一 可提 问学生 。第 四段 ： 行课堂 进 个亮点， 是推动学校各项工作 的重要力量， 其重要性表现在 ： 作业， ３ ５ 约 — 分钟。 让学生动脑 １学校博客文化有助于完善学校管理方法和手段， ． 实现现代化 动手对 所学知 识进 行巩 固。
州 表性 的企业有 安庆 内
博客作 为 互联 网时代一种 重要 的文化 现象 ，它 已影响 到我们 的 阅 读 教 科 书 进 行 思 学 习方 式 、 方式 ， 至生 活方 式。博 客文 化 已经渗 透到 生活 的各 考 ，找 出与 问题 有 关 工作 甚 个 领域 ， 对人们 的思想 观念 、 值 取 向、 价 思维 方式 、 行为模 式等 都产 生 的 内容 ，找 学 生起 来 着深刻 的影 响 ，学校 博客文化 建设 已经 成为 学校 文化建 设 的一个 重 要 组成 部分 。 学校 博 客 文 化 的 内涵 博客是一种方便的、 个人化的、 即时性等很强的网页，博客文化 “ 的特征就是让你轻松地交流沟通。” 博客文－： ｆ￣在网络经济中逐步成 Ｊ ｃ 熟起来的， 它的生命力就在于一种基于原创的文化精神， 用具有个性 化 的 自由方式 改变 人们 的思想和 生活 ，不 受技术 、形 式和理 念 的约 束。 博客 在学校教 育 中的应 用 ，意味 着学校 开始 实践 ～种新 的工 作 方 式 、 习方式和 交流方 式。 学 二 、 校博 客 文 化 建设 的重 要 性 学
中国近代教育发展历程
中国近代教育发展历程中国近代教育发展历程可以追溯到19世纪末20世纪初。
这个时期，中国面临着国家衰落、社会动荡和教育落后的困境，因此发展教育成为了国家发展的重要任务。
以下是中国近代教育发展历程的主要阶段：第一阶段：洋务运动（19世纪末）19世纪末，中国开始迎来洋务运动。
这一时期的教育发展主要受到西方国家的启发。
洋务运动的推动者认识到，西方的现代科技和教育制度是国家发展的关键。
因此，大力推动教育改革和技术学习，引进了西方的科学知识、教科书和教育制度。
不过由于洋务运动的弊端和中国传统教育体制的限制，这一阶段的教育发展效果并不明显。
第二阶段：维新运动（19世纪末至20世纪初）维新运动是中国近代教育发展的重要阶段。
中国的知识分子意识到，教育是实现国家现代化的关键。
为了推动国家发展，他们积极主张教育改革，借鉴西方国家的教育经验。
在维新运动中，中国大力推进了教育制度的改革，开始实施普及教育的政策。
此外，创办了多所西式学校，培养了一批文化和科学技术人才，为中国的进步奠定了基础。
第三阶段：新文化运动（20世纪初至20世纪二三十年代）新文化运动是中国近代教育发展的重要里程碑。
这一时期，反对封建主义和传统观念成为中国知识分子的主要诉求。
他们积极主张新的思想和观念，推动社会进步。
在教育领域，新文化运动提倡现代教育，主张以科学、民主和人性为基础的教育理念。
这一时期出现了一些著名的教育家和教育理论家，如胡适、鲁迅等。
他们鼓励青年人接受先进的教育，推动了教育现代化的进程。
第四阶段：教育改革与发展（20世纪五六十年代）20世纪五六十年代是中国教育改革与发展的重要阶段。
这一时期，中国推行了大规模的教育改革，并取得了显著成果。
教育资源向农村和贫困地区倾斜，普及教育获得了巨大发展。
此外，中国还大力发展高等教育，培养了一大批高素质的专业人才。
这一阶段的教育改革和发展为中国的现代化建设提供了有力支持。
第五阶段：中国教育的现代化和国际交流（20世纪八九十年代至今）20世纪八九十年代以来，中国教育进入了一个新的发展阶段。
科学教学认识论下的教学文本理解及其变化
近 年来 ，人们 对 教学 中的弊端 纷纷 进行 深 刻反 思 ，其 反思 性 的认 识 成果 之一 ，是 认识 到 了现 实教 学弊 端 产 生 的认 识 论 根 源 —— 科 学 教学 认 识 论 根 源 。科学 认 识论视 野 下 的教学 究竟 具有 什 么特点 或 局 限？ 当代 教学认 识论 又应 该 实现 怎样 的转 向？本
预 备 （ 出 问题 、说 明 目的） 提 、提 示 （ 提示 新课 题 ，
［ 稿 日期 ］２ ０ ．８２ 收 ０ ７０ ．９ ［ 金 项 目 ］湖 南 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 课 题 “ 课 改 与 高 中 教 育 行 为 选 择 的 价 值 冲 突 与 自我 调 适 机 制 分 析 ” 基 新
过程 最 优化 理论 等不 同有关 理 论 。
从五 十 年代 开始 ，苏联 凯 洛夫 教育 学在 我 国广
泛传播 ，影 响深 远 。凯 洛夫 教 育 学认 为 ， “ 教 学 在
中 ，讲 授 起 主 导 作 用 ” 。凯 洛 夫 教 育 学 关 于 教 师 、 教科 书、 课 堂 教 学 的 “ 中 心 论 ” 三 ；教 学 过 程 由
要 ］科 学 教 学 认 识 论 秉 持 主客 二 分 的 思 维 范 式 与 “ 确 掌 握 ” 的 价 值 追 求 ，认 同 授 受 的 教 学 形 式 与 正
意 义 的单 向传 输 性 ，其 程 序 化 的努 力 抽 空 了教 学 的 人 文 性 。 当 代 教 学 认 识 论 的 生 活 化 转 向 ，使 教 学 文 本 理 解 出
容 ；再 次 ，它不是 把 主客 体关 系视 为 生活关 系 ，而
是 视 为 处 于 一 个 二 元 对 立 的 外 在 认 识 关 系 。 科 学 认 识 论 是 一 个 知 识 论 、工 具 性 认 识 论 Ｊ 。 在 教 学 思 想 史 上 ，开 近 现 代 科 学 认 识 论 先 河 的
洋务运动
编辑[yáng wùyùn dòng]洋务运动，又称自救运动，自强运动。
该运动从1861年(咸丰十年底开始)至1894年（19世纪60年代到90年代），是第二次鸦片战争签订《北京条约》后发起的救亡图存的运动。
该运动按目标的不同，洋务运动可分为前期、后期两个阶段。
在洋务运动前期，清廷洋务派官员魏源抱着“师夷长技以自强”[1]的口号和目的，在全国展开工业运动。
后期又以“求富”为口号增加民用工业部门。
在两次鸦片战争失利、太平天国起义后，清廷上层为应对内忧外患形成了“洋务派”与“顽固派”两大阵营，以奕䜣、李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞为代表的洋务派官员主张学习西方的工业技术和商业模式，利用官办、官督商办、官商合办等模式发展近代工业，以获得强大的军事装备、增加国库收入、增强国力，维护清廷统治。
洋务运动是近代中国第一次大规模的模仿、学习西方工业化的运动，是一场维护封建皇权前提下由上到下的改良运动。
洋务运动引进了大量西方18世纪以后的科学技术成果，引入译入了大量各类西方著作文献，培养了第一批留学童生，打开了西学之门；学习近现代公司体制兴建了一大批工业及化学企业，开启了日后中国的工业发展和现代化之路。
在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
洋务运动为中国的近代化开辟了道路。
[2] 中文名洋务运动外文名Self-Strengthening Movement中央代表恭亲王奕忻地方代表曾国藩，李鸿章，张之洞等代表企业安庆内军械所，江南制造总局等性质封建统治者的自救运动别名中国清朝末期自救运动指导思想中学为体，西学为用目录1历史背景▪国内背景▪国际背景2主要项目▪开平矿务局▪轮船招商局▪兰州织呢局▪开办新式学堂▪江南机器制造总局3运动派别▪洋务派▪顽固派5历史评价1历史背景编辑国内背景经过两次鸦片战争的失败，恭亲王爱新觉罗·奕䜣痛定思痛，意欲图强。
在此之前一些学者就提出了学习西方国家的优点以增强国力，例如魏源在《海国图志》中主张“师夷长技以制夷”，冯桂芬在《校邠庐抗议》中主张“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。
中国近代海军发展的历程
1945年接收「太康」与「太平」，标准排水量1150吨，最 高航速21节，主炮为三门３吋炮。 1948年接收「太和」、「太仓」、「太湖」、与「太昭」， 标准排水量1240吨，最高航速20节，主炮为四门３吋炮。
1911－1927年，ห้องสมุดไป่ตู้中国近代海军参加内战并四分五裂的阶段．在这一阶段， 先后发生了辛亥革命、护法战争和军阀混战等重大事件．在这样的国内环境 中，海军不可能置身事外，或参加革命、护法，或成为军阀混战的工具，呈 现出朝秦暮楚、四分五裂的状态．此外，在海军内部，逐步形成了闽、粤、 东北三个派系，派系之间的斗争十分激烈．在长期混战内战中，海军实力不 但无法扩充，反而有所损耗．
1946－1949年
甲午海战后，直到抗战结束以前，中国海军的规模都非常的小。而国 共内战时期的中国海军，因为不论是大陆还是台湾，这一段时期都是 中国现代海军真正的开始，因此具有特殊意义，也可以说是中国海军 最辉煌的时期。
第二次世界大战结束后，中华民国以战胜国的身份从日本接收很多军 舰，同时也从英国和美国获得不少先进军舰。根据1948年出刊的英国 【世界船舰年鉴】所发表的统计，中华民国有作战船只112艘、辅助 船只80艘，在亚洲排第一。
1840年，英法联军凭借“坚船利炮”撕开了中国闭关自守 的万里海疆，开启了中国近代的大门。
危机促使的海军改革
近代中国在西方"坚船利炮"的刺激下被迫向 西方学习的结果，鸦片战争后，中国在国防 观念上开始了重要转变。面对日益严重的海 防危机，清政府第二次海防大筹议决心“惩 前毖后”、“大治水师”，成立统一领导全 国海军的海军事务衙门，逐步改变了重陆轻 海的国防思想，将海防建设作为一项重要任 务提上议事日程，同时接受了“师夷长技” 的主张，认识到引进西方先进海军技术装备 的必要。观念的更新带来了海军建设的进步。
洋务运动概况
现代化是由省级督抚在没有中央指导、规 划和协调的情形下率先发动的；他们不是相互 合作，而是相互竞争，且把他们的成就视为其 个人权力的根基。
2、眼界狭窄
自强运动的倡导者推动现代规划，主要是为 了使国家能够抵御外来侵略、镇压国内动荡， 并加强他们自己的权位。他们从未梦想要把中 国锻造成一个新式国家。此外，缺乏大众的参 与也限制了现代化的范围。
曾谒晤恭邸，极陈铁路利益……邸意 亦为然，谓无人敢主持。复请其乘间为 两宫言之，渠谓两宫亦不能定此大计， 从此遂绝口不谈……
官绅禁用洋人机器，终不得放手为 之……文人学士动以崇尚异端、光怪陆 离见责。中国人心真有万不可解者矣。
火车仅运行了一个多月就轧死了一名过 路行人，当地民众被压制的不满终于爆 发，群起而攻之，阻止火车开行。英国 人不甘“损失”，于1876年10月，与 中方议定，由清政府用28．5万两白银 买下这条铁路，款项在一年半内分三次 付清，末付清前允许照常营业。
3、资本匮乏
同一批人涉足了各色各样的企业—— 轮船招商局、上海机器织布局、电报总 局和汉（阳）—（大）冶—萍（乡）诸 矿——就可得知实业家圈子之小和他们 掌握的资金之有限了。另外，这些企业 中的资本形成也很困难，因为大约一年 8%到10%的利润被当作红利分配给了 股东而不是用作企业增长的再投资。
1866年 左宗棠在马尾开设福州船政局，附设 一个船政学堂，内分前后两堂：前堂专授法语 和造船，后堂专授英语和航海。派遣斌椿率队 的试探性使团前赴欧洲。
1867年 李开设金陵机器制造局。崇厚 开设天津机器局。
1868年 遣使团往聘列强国，以蒲安臣 为“办理各国中外交涉事务大臣”，协 助满汉使臣。
又增85家 增长350％
金额：原1621万 增加到2930万 增长80％。
洋务运动史夏东元读书报告
洋务运动史夏东元读书报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：洋务运动是中国近代史上的一次重要事件，它对中国社会的现代化进程产生了深远的影响。
夏东元的著作《洋务运动史》详细地介绍了洋务运动的起源、发展和影响，为我们理解这一历史事件提供了重要的参考。
在本报告中，我们将围绕夏东元的著作展开讨论，深入探究洋务运动对中国近代史的意义和影响。
一、洋务运动的背景与起源洋务运动始于清朝晚期，是因应西方列强的军事、政治、经济、文化压力而兴起的一场寻求自我振兴的改革运动。
夏东元在其著作中指出，洋务运动的发端可以追溯到道光年间，当时中西文化交流兴盛，清政府意识到中国在军事技术、工业制造等方面与西方的差距，因此开始着手进行自我完善与振兴。
二、洋务运动的发展与成就在夏东元的叙述中，我们可以了解到洋务运动在晚清时期迅速发展，形成了许多工厂、学堂以及先进的制度。
洋务派领导下的工业、军事、科技、教育等领域的改革开创了现代中国的工业基础，为中国的近代化进程奠定了一定的基础。
洋务运动的成就包括振兴军备、兴办实业、开办学校、引进先进技术等，这些举措有力地推动了中国社会的现代化进程。
三、洋务运动的失败与反思洋务运动也存在着一些问题和失败，这些问题主要表现在政策的片面性、制度的腐败以及社会观念的僵化等方面。
洋务运动在晚清时期的失败主要是因为洋务派领导下的改革在政治上缺乏坚定的支持，经济上依赖外国资本，以及在思想上未能完全摆脱封建思想的束缚等原因。
这些问题最终导致了洋务运动的失败，也给中国社会的现代化进程带来了一定的挫折。
四、洋务运动对中国近代史的影响洋务运动的兴起与失败对中国近代史产生了深远的影响。
洋务运动引进了西方的科学技术和工业制造，推动了中国社会的现代化进程。
洋务运动的失败也促使中国社会思考自身的改革与振兴之路。
洋务运动还对中国近代史中的政治、军事、经济、文化等方面产生了重要的影响，对中国社会的现代化进程起到了一定的推动作用。
五、结语夏东元的著作《洋务运动史》为我们深入了解洋务运动的历史背景、发展过程、成就与失败提供了重要的参考。
略述中国近代化进程中的演进轨迹与趋势
中国近代化的发展历程及阶段特征（一）起步阶段（1840－1895年），主要是地主阶级领导的洋务运动1、1840年发生鸦片战争以后，传统受到了现实的严峻挑战，中国人对近代化的探索开始了。
1895年甲午中日战争的惨败，表明以洋务运动为代表的清政府的近代化探索失败。
（1）经济上）经济上地主阶级洋务派领导了洋务运动，其间经历了从重工业到轻工业，从官办、官督商办、官商合办、商办的过程。
官商合办、商办的过程。
民族资产阶级开始创办近代工业。
民族资产阶级开始创办近代工业。
（2）政治上）政治上洋务派坚持“中学为体，西学为用”，并未将政治体制的近代化提上议事日程。
总理衙门的设立，标志中国外交走向近代化。
门的设立，标志中国外交走向近代化。
（3）思想文化上）思想文化上开始了“西学东渐”，创办新式学堂，培养科技人才。
，创办新式学堂，培养科技人才。
2、阶段特征这一时期，这一时期，本阶段担负近代化任务的主角是地主阶级洋务派；本阶段担负近代化任务的主角是地主阶级洋务派；本阶段担负近代化任务的主角是地主阶级洋务派；领域主要在经济领域，领域主要在经济领域，领域主要在经济领域，学学习西方先进技术。
政治体制近代化尚未提上议事日程，以军事工业为主体的工业化有所进展，并经历了由重工业到轻工业、由军需到民用、由国营到民营的发展过程。
投资形式也由官办、官督商办到商办，官督商办到商办，经历了从一元到多元的转变。
经历了从一元到多元的转变。
经历了从一元到多元的转变。
同时，同时，由于洋务运动的需要，由于洋务运动的需要，近代化开始由近代化开始由经济领域逐渐向科技文化和人才教育领域渗透。
经济领域逐渐向科技文化和人才教育领域渗透。
（二）整体发展阶段（1895－1927年），也是最重要的阶段1、19世纪末20世纪初中国现代化进程产生了巨变（1）经济（工业化））经济（工业化）甲午战争后民族资本主义的初步发展、20世纪初民族资本主义的比较快速发展与清末新政、新政、（2）政治（民主化））政治（民主化）戊戌变法、辛亥革命、反对北洋军阀统治的斗争等，推翻了封建君主专制，建立民国戊戌变法、辛亥革命、反对北洋军阀统治的斗争等，推翻了封建君主专制，建立民国 （3）思想（理性化））思想（理性化）新文化运动的产生，民主、科学等思想广泛传播新文化运动的产生，民主、科学等思想广泛传播2、阶段特征：本阶段担负近代化任务的中坚力量是资产阶级；学习西方先进的科技文化与变革社会制度有机地结合在一起，中国近代化向前迈进了一大步。
高中历史各阶段特征
高中历史各阶段特征（一）夏、商、西周时期（前2070-前771年）●阶段特点：奴隶制国家产生、发展和繁荣。
1．政治：商：王权与神权结合；西周：分封制、宗法制盛行，以血缘为纽带；尚未形成中央集权。
2．经济：农业：“金石并用”时代，“刀耕火种”；井田制盛行；手工业：丝织、青铜技术先进；商业：商人、货币出现，工商业官府垄断。
3．文化：中国早期文化产生（甲骨文、金文等）；文化教育官府垄断，贵族享有受教育的特。
（二）春秋战国时期（前771-前221年）●阶段特点：社会大动荡、大变革；奴隶制瓦解、封建制确立。
1．政治：周王室衰落，诸侯混战；新兴地主阶级崛起，各国变法，分封制瓦解。
2．经济：农业：铁器、牛耕出现，精耕细作；自耕农、佃农产生；井田制瓦解，土地私有制确立；商业：私营工商业发展，工商业城市兴起。
战国时期商鞅变法重农抑商。
3．文化：私学兴盛；士阶层崛起，百家争鸣；儒道法墨家主张、法家与中央集权、民本思潮；文化成就辉煌（现实主义《诗经》，浪漫主义《离骚》）；奠定了中国传统文化的基础。
（三）秦汉时期（前221年-公元220年）●阶段特点：统一的专制主义中央集权国家形成和初步发展1．政治：国家统一，疆域拓展；专制主义中央集权制度确立和发展（皇帝、三公九卿、郡县制；汉代内朝、外朝（三公九卿）、刺史等）。
2．经济：农业：奖励耕织和垦荒；汉推广犁耕；手工业：技术提高（丝织、青瓷），丝绸之路兴起；政府严格控制工商业。
商业：统一度量衡、货币秦半两圆形方孔钱；3．文化：思想专制（焚书坑儒到独尊儒术）；科技领先（东汉造纸术）；文化发展（秦统一文字：小篆。
隶书秦朝出现，汉代成熟。
汉赋）（四）魏晋南北朝时期（220年-589年）●阶段特点：国家分裂，民族大融合，文化多元。
1．政治：国家分裂，民族融合。
2．经济：均田制实行，北方经济恢复；生产技术创新（翻车、灌钢法等）。
草市。
3．文化：书法隶变——楷、草、行。
信仰多样——儒、佛、道。
人教版 洋务运动 教材分析
人教版八年级历史（上册）第6课洋务运动教材分析任务一：运用教材分析的基本理论对本课进行教材分析本课内容是八年级历史上册第二单元《近代化的探索》的第一课内容。
在前一单元《侵略与反抗》中，介绍了中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会。
中国社会各阶层为挽救民族危亡从不同领域进行了探索。
第二单元《近代化的探索》分为4课内容，洋务运动是中国近代化的开端，所以位于本单元的第一课。
近代化是指工业文明取代农业文明的过程，主要标志是工业化，也包括工业化带来的一系列社会变化，如政治民主化，以及人民思想与生活方式的变化。
洋务阅读是地主阶级掀起的“师夷长技”的运动，学习了西方先进的技术，创办了近代军事工业、民用工业、近代海军，所以把洋务运动作为中国近代化的开端。
在高中教材中，把《洋务运动》一课放入必修二经济史中，把它看作近代工业的开端。
初中教材突出洋务运动对中国社会的军事、经济、教育等方面产生的深远影响，把它作为中国近代化的第一步，强调它与戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的联系，而高中教材则强调它在推动民族资本主义产生和发展过程中所起的作用。
本课课标要求：列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
本课内容包括两目内容。
第一目“自强”与“求富”。
第一段介绍了洋务运动兴起的背景、时间、代表人物。
第二段和第三段介绍了洋务运动前期和后期不同的口号，以及创办的军事工业和民用工业。
教材还用两段小字介绍了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、轮船招商局、湖北织布局的概况。
第四段文字介绍了洋务运动创办新式学堂、培养人才。
第二目洋务运动的评价。
教材点明洋务运动的性质，并从两个方面一分为二对洋务运动进行客观的评价。
一方面看到洋务派主观目的是维护封建统治，它没有使中国富强起来，另一方面看到了他对中国近代化的推动作用。
本课的本质内容是洋务运动在“自强”“求富”口号的指导下，创办近代军事工业、民用工业、近代海军、新式学堂，但在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动随之破产。
历史知识记忆口诀
历史知识记忆口诀百家争鸣孔孟儒，行“仁政”；道“无为”，老庄兴；子墨子，讲“非攻”；韩非子，“法治”行。
儒家思想发展里程：孔子仁礼孟民贵，仲舒尊儒成正统。
程朱理学更博大，存理灭欲束人性。
阳明心学道唯心，夫之唯物集大成。
地位：战国冷落，秦朝压制，西汉独尊，新文化动摇中国古代唯物主义思想家：人定胜天有荀子（战国），王充《论衡》斗鬼神（东汉）。
南朝《神灭》论范缜，中唐（刘）禹锡著《天论》。
朴素辩证王夫之，唯物主义数明清。
清朝十二帝：努尔哈赤，皇太极（入关前），顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪和宣统。
康熙（1662-1723）乾隆（1736-1796）春秋争霸：管仲相齐佐桓公，葵丘会盟成霸主。
七世纪后晋楚争，文公称霸楚败北。
吴越相争钱长江，勾践越甲终灭吴。
秦汉文化口诀：《九章算术》体系成，蔡伦改进造纸术。
张衡发明地动仪，“医圣”（张）仲景和华佗。
《史记》《汉书》纪传体，“赋”与“乐府”成果新。
《天人三策》董仲舒，王充《论衡》斗鬼神。
秦始皇陵兵马俑，抵抗匈奴修长城。
唐诗口诀：初唐（陈）子昂是先驱，山水田园有孟王（孟浩然与王维）。
边塞高（高适）岑（岑参）大漠石，诗仙李白诗圣杜（杜甫）。
白居（易）《长恨》语惊人，晚唐李（李商隐）杜（杜牧）美名扬。
中共早期有三次全国代表大会——1921年7月一大（上海）；1922年7月，二大（上海）；1923年6月，三大（广州）；同期国民党有一次，1924年1月，一大（广州），可编为“一大21、7，二大22、7，三大23、6，国民党一大24、1”红军长征：1934年10月至1936年10月。
编为“34、10（念壹零） 36、10（念壹零），红军长征，翻山越岭；甘肃会宁，胜利完成。
”抗战过程中的几件大事，1937年平型关大捷，1938年台儿庄战役，1940年百团大战，1940年汪精卫成立伪国民政府，1941年皖南事变。
可分别编为“37、9 林彪吼（平型关），38、3 台儿庄(李宗仁)，40春汪伪成，40下百团战，41初皖南变”。
湖北省高校教师岗前培训-高等教育学课后习题(湖北省高校师资培训中心版)
Cha1 学习与研究高等教育理论的意义和方法名词解释教育科学：教育科学是研究教育现象的本质与规律的科学。
高等教育学：高等教育学科是教育科学的重要组成部分，它的研究对象是高等教育。
选择题教育学相关著作夸美纽斯《大教学论》卢梭《爱弥尔》杜威《民主主义与教育》赫尔巴特《普通教育学》五道念：自由、完善、仁慈、正义、公平 性恶论 教育过程:管理、教学、训育管理方法: 威胁、监督、权威与爱兴趣说 六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教兴趣兴趣四阶段：注意、期望、要求、行动四段教学法：清楚、联想、系统、方法教育科学的分化类别教育学科内部分化的各种分支学科按照教育的层次:学前教育学、基础教育学、高等教育学按照教育的要素：教学论、德育论、教育管理学按照教育的历史发展：世界以及各国的古代、近代、现代教育史教育学科与其他相关学科交叉产生的各种分支学科教育心理学、学科教学论、教育技术学、教育控制论、教育社会学、教育经济学、教育文化等哈佛教学改革教什么：普通教育、专业教育、新生体验和增加学习机会怎么教：致力于教育国际化、加强科学技术教育、体现跨学科的综合性、更加重视本科生科研、跨越学院界限、增加灵活性、更加优化教学法简答论述题把握教育科学的对象与性质1．教育科学是研究教育现象的本质与规律的科学 ；2．教育科学属于人文社会科，同时与自然科学存在大量的交叉；3．教育科学是一个学科群。
学习与研究高等教育理论的意义/为什么要学习高教理论1.高教实践需要高教理论的指导：a.高等教育的理论是教育规律的正确反映，具有客观真理性，对教育实践具有重大的认识价值和实用价值；b.高等教育实践只有合乎教育规律才能不断的向前发展；c.高等教育改革更离不开高等教育理论的指导。
注意：教学改革1）改革是破旧创新：破什么旧、创什么新，必须以教育规律为依据 2）传承与创新 3）提出改革方案：小步走、循序渐进 4）实施方案 5）总结：实现教学改革与教学理论研究的有机统一2.学习与研究高等教育理论是大学教师专业化的需要: a.大学教师的角色具有学术性和技艺性双重特点 ；b.大学教师的教育思想和教育技术的学习其实在其教师生涯开始之前就有潜在地、无意思的感知；c.大学教师学习与研究高教理论是从根本上保证教学效果的需要。
西方列强侵华的过程和阶段特征
西方列强侵华的过程和阶段特征第一阶段：鸦片战争到甲午中日战争前（1840～1894）。
在这一时期，英国率先完成了工业革命，法美等国的工业革命也相继开展并取得巨大成就，因而它们迫切要求开辟世界市场。
在长达54年的时间里，西方列强利用工业革命发展起来的雄厚力量，先后发动了两次鸦片战争和中法战争，强迫清政府签订了《南京条约》等一系列不平等条约，割占了中国大片领土，控制了中国海关行政管理权等。
中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会，越来越深地陷入资本主义世界市场，成为列强倾销商品和掠夺原料的场地。
这一时期列强侵华的阶段特征是：以商品输出取代直接抢掠为主要方式，以相互勾结、发动战争打开中国国门为主要手段。
侵略成性的封建俄国。
第二阶段：甲午战争到一战结束（1894～1918）。
19世纪末20世纪初，第二次科技革命推动了世界资本主义的发展，主要资本主义国家先后过渡到帝国主义阶段。
同时世界领土已被瓜分完华，列强对中国展开了激烈的争夺，侵略步伐明显加快。
从1894年至1900年，列强先后对中国发动两次大规模的侵略战争——甲午战争和八国联军侵华战争，强迫清政府签订了《马关条约》和《辛丑条约》，使中国社会最终沦为半殖民地。
在这一时期，列强还以武力威胁和战争手段吞食中国广大边疆地区，掀起瓜分狂潮，以大举输出资本来控制中国经济命脉，以“门户开放”政策来扩大中国市场，妄图变中国为殖民地。
从1901年义和团运动失败到1919年五四运动爆发，由于义和团运动的沉重打击和帝国主义间的相互矛盾，西方列强不再狂言瓜分中国，暂时用政治、经济、文化等比较温和的手段进行侵略，妄图实现“以华制华”的目的。
它们先是扶持清政府作为统治中国的工具，辛亥革命后又扶持袁世凯。
1916年袁世凯死后，帝国主义又各自寻找和扶持自己的代理人，造成军阀割据和连年混战的局面。
在这18年中，列强趁中国社会的动乱又取得不少好处，如武昌起义爆发后，俄国策动外蒙古自治，并强占我国唐努乌梁海地区；英国策动西藏独立未遂，非法制造一条“麦克马洪线”。
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II.中国企业与世界级企业的差距( II.中国企业与世界级企业的差距(续) 中国企业与世界级企业的差距
学 以 致 用 经 世 济 民
• FINANCIAL TIMES/PWC SURVEY: • (3) 在将来5-10年中对新兴市场 最具影响的90个公司 • 没有一个来自中国!!!
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II.中国企业与世界级企业的差距 II.中国企业与世界级企业的差距
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• “洋务运动”的思维定势 洋务运动”
• “洋务运动”的局限性 洋务运动”
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IV. 新洋务—新对策 新洋务—
学 以 致 用 经 世 济 民
“新洋务”战略的核心： 新洋务”战略的核心：
九段” 九段” 以“九段”制 “九段”/ 市场换股权/研发能力
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IV. 新洋务—新对策 新洋务—
学 以 致 用 经 世 济 民
新全球视野与心态调整
学 以 致 用 经 世 济
• 中国企业家的全球视野
• 链条与链条的竞争 • 目前国内企业整合的局限性—国内产业之间和区 目前国内企业整合的局限性 的局限性— 域之间的整合
• 企业群体的“镇山之宝” 企业群体的“镇山之宝”
民 • 美国 • 日本/德国 日本/ • 法国(意大利) 法国(意大利)
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II.中国企业发展的历史性机遇 II.中国企业发展的历史性机遇
学 以 致 用 经 世 济 民
• 多个尚未开放/放松管制的行业 (例如医疗 卫生/金融/媒体/教育/电力) • 喜欢出国（访问/考查/定居） • 不会局限于 “世界工厂”/中高端人才 （市场) • 企业体制/管理的潜力 • 全球最好的投资环境之一
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III.中国企业面临的挑战 III.中国企业面临的挑战
• 国际竞争给民族企业留下的时间
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为什么只有5 10年的时间 为什么只有5-10年的时间？ 年的时间？
• 国内----中国企业的本土相对优势正在丧失 国内---• • • 跨国公司在中国市场的竞争能力增强 中国的企业经营环境日益完善（ 阵地战” 中国的企业经营环境日益完善（“阵地战”） 低成本型的竞争对手不断涌现
• 中国文化在人才和文化融合上的优势 • 中国文化海纳百川和兼收并蓄的博大胸怀
• 孔子 —“君子和而不同” 君子和而不同” • 周易系辞 —“天下同归而殊途，一致而百虑” 天下同归而殊途，一致而百虑” • 五四运动及以后多次的思想解放
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谢谢诸位！ 谢谢诸位！
学 以 致 用 经 世 济 民
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II.中Байду номын сангаас企业与世界级企业的差距 II.中国企业与世界级企业的差距
• 即使没有假帐:低于资金成本 • 上市公司作为一个整体很可能是财富毁灭者 • 发展是靠投入的加大/而不是效益的提高 • 和世界水平的差距(规模/效益)
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III.差距的结构性分析 III.差距的结构性分析
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• 企业成功的充分条件? • “人外有人/天外有天” • 研究企业治理与管理的主要目的 • 避免企业走向“自杀” • 尽量避免被对手轻易击败
学 以 致 用 经 世 济 民
• 伦敦金融时报/PWC SURVEY • (1) 世界上最受尊敬的50个公司 • 24 来自欧洲 • 22 来自美国 • 3个(日本)Toyota丰田(5) /Sony索尼 (6)/Nissan日产(50) • 1个(韩国)Samsung 三星(42)
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II.中国企业与世界级企业的差距( II.中国企业与世界级企业的差距(续) 中国企业与世界级企业的差距
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IV.中国企业管理上的几个独特问题 IV.中国企业管理上的几个独特问题
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• 匮乏国际化人才（TCL收购施耐德电 子) • 多元化走向专业化 • 缺少“阵地战”经验 (“华为与思科” )
•西方管理之“术”融入中国文化 博大精深的“道”
• 加入WTO/ “既改革又开放” • 时间的紧迫性/“攘外与安内”并举
中国公司
“起 点”/ “一段” 一段”
很多行业:我们可能只有5 很多行业:我们可能只有5-10 年的时间实现大幅度的跨越！ 年的时间实现大幅度的跨越！
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II.中国企业发展的历史性机遇 II.中国企业发展的历史性机遇
学 以 致 用 经 世 济 民
• 13 亿人口的市场(巧妇难为无米之炊) • 勤劳/不笨(聪明?)/消费的压抑(“操纵”) • 容易被激励/协调起来 (财务/非财务手段) • 最市场化的经济之一 • “一张白纸可以画最新最美的图画” 博采众长(各种管理模式+善于学习)/“洋为 中用+古为今用”
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IV.中国企业管理上的几个独特问题 IV.中国企业管理上的几个独特问题
学 以 致 用 经 世 济 民
• CEO及其团队缺乏正规的/系统的/世界水 平的训练(仅仅靠悟性和天资聪慧是不够 的) • 管理的基础设施 (决策支持系统): 相当于 “波音737飞机无雷达”/注意避免“好高 骛远”/“马步”与“一指禅” • 缺少战略 • 如何避免 “一放就乱”/超越 “用人不疑 /疑人不用”的 “低段位”管理思路而实 现真正的“收放自如”
• 国际----世界经济版图的重塑（5-10年） ----世界经济版图的重塑 世界经济版图的重塑（ 10年
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III. 中国企业面临的挑战
“三块板” 三块板”
学 以 致
核心技术
天花板
用 经
被挤压的战略空间
跨国公司的反倾销
隔板
世 济 民
地板
对全球性销售网络的掌控
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IV.新洋务 IV.新洋务—新视野 新洋务—
• 心态调整/没有一个民族在各方面都是最优秀的 心态调整/
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IV.新洋务 IV.新洋务—新思维 新洋务—
学 以 致 用 经 世 济 民 • 学习“夷之技”，“市场换技术” 学习“夷之技” 市场换技术” • 引进技术，受制于人 引进技术， • 自主研发，条件缺失 自主研发， • “道”“术”分离，移花接木 ”“术 分离， • “施夷长技以制夷” 施夷长技以制夷” • “中学为体，西学为用” 中学为体，西学为用”
学 以 致 用 经 世 济 民
• FINANCIAL TIMES/PWC SURVEY: • (2) 世界上最受尊敬的90个公司 • 2 个来自巴西 (Petrobras(63)/Votprantim(63)) • 2 个来自印度(Infosys (85) /Reliance Industries (87)) • 1 个来自墨西哥 (Cemex (66))
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I.管理“四段” I.管理“四段” 管理
学 以 致 用 如果按部就班的三级跳
一流跨国公司 一流跨国公司
• 对企业管理发展阶段的定位 • 中国企业: 史无前例的“大跨越” 中国企业: 史无前例的“大跨越”
超一流企业 四段” “四段”
经 世 济 民
我们需要多少年? 我们需要多少年?
“两段” 两段”
“三段” 三段”
“新洋务”战略 (中国企业凭什么/何以 新洋务” 吸引九段?)：
OEM 经验/外汇储备/海外 华人/…. “订单” 是核心:重塑行业 订单” 格局/版图
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IV.“新洋务”实施— IV.“新洋务”实施—高端人才 新洋务 整合
学 以 致 用
攻心为上:“道” 与 “道” 的融合 中国文化与我们的优势
经 世 济 民
学 以 致 用 经 世 济 民
管理“四段” 管理“四段”论与 新洋务
项兵博士/教授 bxiang@ (010)8518-0388
长江商学院
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大纲
学 以 致 用 经 世 济 民
• 管理 “四段”的划分 • 中国经济下一轮发展的增长点 • 中国企业面临的挑战 • “新洋务”:新视野/新思维/新对策
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III.差距的结构性分析 III.差距的结构性分析
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• 必要条件 • 公司治理问题(CEO“愿意打”的问题)解 决CEO愿意替股东打仗的问题/CEO真正 关心企业的后劲(长期获利能力) • 管理问题 (“如何打”的问题) • “科技兴公司”的潜在误导; • MOTOROLA/ “小灵通” • 麦当劳 • 公司环境（资本/人力资源市场/放松管 制等）
学 以 致 用 经 世 济 民
• FINANCIAL TIMES/PWC SURVEY: • 结论 • 看好中国市场 • 但是不太看好中国企业 • WHY???/为什么???
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II.中国企业与世界级企业的差距 II.中国企业与世界级企业的差距
学 以 致 用 经 世 济 民
• 再看看中国的上市公司 • 我国上市公司平均净资产回报 (19922002): 7%-8.5%