小青石教学设计
小青石-教学教案
小青石-教学教案第一篇：小青石-教学教案教学要求：1.了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。
2.阅读课文，分清主次，并抓住主要内容认真仔细地阅读，加深对课文中心思想的理解。
教学重点抓住课文主要内容认真仔细地阅读，加深对中心思想的理解，从中体会生活的意义。
教学难点知道小青石和小黑石的理想各是什么？小青石的理想有什么变化？为什么会有变化？教学时间2课时。
教学过程第一课时一、引入课文，板书课题有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是小青石，一块是小黑石，它们开始了对话，那么它们说了些什么呢？（板书课题：小青石）二、指名分段朗读全文（检查预习，纠正字音）三、自学课文，思考1.划出不理解的词语，查字典并结合课文理解词义。
2.课文讲了一件什么事？分为几部分？哪部分写得详细？哪部分是重点？（课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而小青石则希望被人带到都市里去。
后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。
）（课文第三部分——小青石被工人送到都市里以后这部分是重点，写得详细。
）四、练习朗读课文，注意读准字音五、布置作业1.朗读课文。
查字典理解：“羡慕”、“混凝土”、“闷声不响”等词语。
2.预习，起初小青石和小黑石的理想各是什么？板书：小青石，小黑石，安静舒适。
第二课时一、审题，引入课时通过第一课时的学习，我们已经知道这篇童话写了两块小石头：小青石和小黑石，为什么要以“小青石”为课题？（小青石是重点，童话详写了小青石的理想、它的变化，而写小黑石，只是起烘托作用。
）二、检查预习自己读课文第一、二部分，思考：1.小青石和小黑石的理想各是什么？（小青石不安于现状，理想是像水晶和玛瑙一样，到都市里去；小黑石满足于安静舒适的生活。
）2.分角色朗读第二部分，体会。
3.说说你听了它们的对话有什么想法，受到什么启示？（结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说。
《小青石》教案设计
《小青石》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第十七课《小青石》。
文章讲述了小青石经过风吹雨打，从一块普通的石头变成光滑、美丽的鹅卵石的过程。
详细内容涉及对文章的阅读理解、生词学习以及主题思想的提炼。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 学习文章中的比喻、拟人等修辞手法，培养审美情感。
3. 通过文章的学习，使学生认识到任何成就都需要付出努力，培养勤奋刻苦的品质。
三、教学难点与重点难点：理解并运用文章中的修辞手法。
重点：掌握生字词，理解文章主题思想。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种石头的图片，引导学生观察、描述，引出本课主题《小青石》。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释文章难点。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选文章中的典型例句，分析修辞手法，引导学生模仿运用。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生结合文章内容，运用所学的修辞手法进行创作，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论文章的主题思想，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 文章《小青石》2. 生字词：光滑、美丽、鹅卵石、风吹雨打、付出、努力3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述小青石的变化过程。
答案：小青石在风吹雨打下，逐渐变得光滑、美丽，就像一位历经磨砺的少女，终于绽放出令人惊艳的光彩。
2. 拓展延伸：收集各种石头的图片，了解它们的形成过程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了文章内容、生字词和修辞手法。
课后反思，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的学习程度进行个别辅导。
在拓展延伸方面，鼓励学生主动探索、分享，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
小青石教案
小青石教案【教学目标】1. 了解小青石的定义和特点；2. 掌握小青石的形成和分类；3. 了解小青石的应用领域；4. 培养学生的观察和分析能力。
【教学重点】1. 小青石的定义和特点；2. 小青石的形成和分类。
【教学难点】小青石的应用领域。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，探究岩石的类型和特点。
2. 利用图片或实物引发学生对小青石的兴趣，激发学生的学习热情。
二、讲解（15分钟）1. 介绍小青石的定义和特点，例如：颜色多为深绿色，质地硬、坚固，属于变质岩石的一种。
2. 讲解小青石的形成过程，例如：由于地壳的运动和高温高压作用，导致岩石中的矿物成分重新排列、重新结晶形成小青石。
3. 分类讲解小青石的不同品种和特点，例如：翡翠、和田玉等。
三、实践（20分钟）1. 提供不同种类的小青石实物或图片，让学生进行观察和比较。
2. 引导学生根据小青石的颜色、质地、光泽等特点进行分类和命名。
3. 让学生用手触摸小青石的表面，感受其硬度和质感。
四、应用（15分钟）1. 介绍小青石的应用领域，例如：珠宝、工艺品、建筑装饰等。
2. 利用图片或实物展示小青石在不同领域的应用实例，激发学生的创新思维。
五、总结（10分钟）1. 对小青石的定义、特点、形成、分类和应用进行总结。
2. 提问学生对小青石有什么新的了解或收获，并进行讨论和分享。
【板书设计】小青石教案导入：回顾岩石的类型和特点讲解：小青石的定义和特点小青石的形成过程小青石的分类和特点实践：观察和比较不同种类的小青石应用：小青石的应用领域总结：小青石的定义、特点、形成、分类和应用【教后反思】通过本节课的教学，学生了解了小青石的定义、特点、形成和分类。
在实践环节，学生通过观察实物和比较特点，培养了观察和分析能力。
然后，通过介绍小青石的应用领域，拓宽了学生对小青石的认识和思维。
最后，学生通过总结和讨论，对本节课的内容进行了深入的思考和交流。
整体上，本节课的教学效果较好。
小青石 教案
小青石教案《小青石》教案一、教学目标1. 理解课文内容，了解小青石的理想。
2. 学习小青石为了实现理想而无私奉献的精神。
3. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：理解小青石的理想，学习小青石为了实现理想而无私奉献的精神。
2. 教学难点教学难点：培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解课文内容，让学生了解小青石的理想和精神。
2. 讨论法：组织学生讨论小青石的理想和精神，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受小青石的理想和精神。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于石头的视频，引起学生的兴趣，从而导入新课。
2. 讲授新课（1）初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考以下问题：①课文主要讲了什么内容？②小青石的理想是什么？（2）精读课文，理解内容让学生分段朗读课文，思考以下问题：①小青石在河滩上的生活是怎样的？②小青石为什么想要离开河滩？③小青石在去都市的路上遇到了哪些困难？④小青石在都市里的生活是怎样的？⑤小青石为什么又想要回到河滩？（3）总结课文，升华主题让学生再次朗读课文，思考以下问题：①小青石的理想是什么？②小青石为了实现理想而无私奉献的精神体现在哪些方面？③我们应该向小青石学习什么？3. 课堂练习（1）让学生根据课文内容，回答以下问题：①小青石在河滩上的生活是怎样的？②小青石为什么想要离开河滩？③小青石在去都市的路上遇到了哪些困难？④小青石在都市里的生活是怎样的？⑤小青石为什么又想要回到河滩？（2）让学生根据课文内容，说说小青石的理想是什么，以及小青石为了实现理想而无私奉献的精神体现在哪些方面。
4. 课堂讨论（1）组织学生讨论小青石的理想和精神，培养学生的思维能力和表达能力。
（2）引导学生思考自己的理想和目标，以及如何为实现理想而努力奋斗。
5. 课堂总结（1）总结课文内容，强调小青石的理想和精神。
（2）鼓励学生树立远大的理想和目标，并为实现理想而努力奋斗。
《小青石》教案设计
《小青石》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册，具体章节为第七单元第三课《小青石》。
课文通过讲述一块小青石的经历，让学生了解石头的形成过程，培养他们对自然科学的兴趣。
详细内容包括：小青石的来历、特点、与人类生活的关系以及石头的分类。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解石头的形成过程，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注自然科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小青石的特点及其与人类生活的关系。
教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同种类的石头，引导学生关注石头，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解小青石的经历。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文结构，引导学生理解小青石的特点及其与人类生活的关系。
4. 实践活动：分组讨论，让学生结合生活实际，举例说明石头在生活中的应用。
5. 例题讲解：通过讲解例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固。
六、板书设计1. 课题：《小青石》2. 结构：小青石的来历、特点、与人类生活的关系、石头分类3. 重点：生字词、课文朗读七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制小青石的经历流程图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集不同种类的石头，进行观察、研究，了解石头的更多知识。
组织学生开展“石头的故事”主题活动，培养学生热爱大自然、关注自然科学的精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
《小青石》教学设计与反思
小青石教学设计与反思一、教学背景分析小青石是一种以亲近自然、开发智力为目标的教育游戏。
该游戏通过与自然互动，培养儿童的观察力、思维能力和动手能力。
在教学过程中，教师既可以引导学生观察和思考，又可以提供相关知识和技能的指导。
本文将详细介绍小青石的教学设计和反思，帮助教师更好地开展教育游戏教学。
二、教学目标设定本次教学的目标是：1.培养学生对自然的兴趣和爱护环境的意识；2.提升学生的观察力和思维能力；3.培养学生的动手能力和创造力。
三、教学内容和步骤安排1. 教学内容•自然环境的观察和感悟；•动物和植物的认识；•创造性的小青石玩法。
2. 教学步骤步骤一：导入教师以小组形式给每个小组发放一块小青石。
引导学生观察这块石头，并向他们提出问题，如“你觉得这块石头是从哪里来的？”“你能发现它上面有什么特殊的结构或花纹吗？”通过这样的引导，激发学生的观察兴趣和好奇心。
步骤二：观察和感悟学生按小组在自然环境中进行观察，并使用自己的感官记录所见所闻所想。
每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的观察结果和感悟，其他组员可以进行补充和讨论。
步骤三：动物和植物认识教师给每个小组提供一本有关动物或植物的图书，并引导学生查找相关信息。
学生根据自己的兴趣选择感兴趣的动物或植物，并介绍其特点和习性。
步骤四：小青石玩法教师介绍和演示小青石的玩法，如用小青石进行画画、拼图、堆叠等。
学生按小组进行创造性的小青石玩耍，并展示自己的作品。
步骤五：反思和总结教师引导学生对本次教学进行反思和总结，提问学生对小青石教学游戏的感受、收获和改进之处。
四、教学反思本次教学在培养学生对自然的兴趣和观察力方面取得了良好的效果。
学生通过亲身参与小青石的观察和感悟，能够更加深入地了解自然环境中的动物和植物。
同时，小青石的创造性玩法也提高了学生的动手能力和创造力。
然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，由于学生的年龄较小，对于自然环境的观察和感悟能力有限。
因此，在今后的教学中，可以适当增加一些互动和游戏的环节，提升学生的积极性和参与度。
小青石教案
小青石教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级下册，第二单元第四课《小青石》。
文章讲述了作者在小青石上留下的记忆和感悟，通过小青石这个物象，反映出社会变迁和人生哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，把握作者的情感变化，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识和信息的能力，提高团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：感受作者对小青石的深厚情感，培养学生珍惜美好时光、关爱他人的美好品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握作者情感变化。
难点：领悟文章所表达的社会变迁和人生哲理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小青石的图片，引导学生关注小青石，激发学生学习兴趣。
教师简介课文作者和背景，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出印象最深刻的地方，做好笔记。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，交流各自的学习心得和感悟，共同探讨文章所表达的社会变迁和人生哲理。
各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 讲解分析（10分钟）教师针对学生的讨论汇报，进行讲解分析，引导学生深入理解课文内容，领悟文章所表达的社会变迁和人生哲理。
5. 实践拓展（5分钟）学生结合自己的实际生活，谈谈对课文中所表达的社会变迁和人生哲理的认识。
教师引导学生积极发言，分享自己的感悟。
六、板书设计板书设计如下：小青石作者：回忆与感悟情感变化：怀念→ 珍惜→ 关爱社会变迁：过去→ 现在→ 未来人生哲理：平凡→ 珍贵→ 传承七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简要概括作者在小青石上留下的记忆和感悟。
（2）以“我心中的小青石”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）作者在小青石上留下的记忆有：童年时光、陪伴、成长。
《小青石》教学设计(精选3篇)
《小青石》教学设计（精选3篇）《小青石》教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《小青石》教学设计，希望对大家有所帮助。
《小青石》教学设计1教学目标：1、能够联系上下文，理解文中的一些词语。
2、能有感情地朗读课文。
3、理清文章的条理，结构等。
4、理解课文内容，教育学生懂得生活的意义，在于做有益于人民的人。
教学重点：理解小青石对人生道路，生活意义认识的变化过程。
教学难点：通过小青石的变化过程，使学生懂得生活的意义。
教学内容：一、导入板书3、小青石师读课题，生齐读。
个别词学读，针对学生读出的不同语气，相机问问”你为什么要这样读？”针对学生回答，适当总结补充。
师：通过昨天的预习，我们知道了关于小青石的哪些内容？学生回答，师相应补充。
师：看来同学们都用心地去预习了，除了刚才同学们所说的，老师再适当补充点内容，这篇童话呢是叶圣陶先生写的，它原先分为两篇，一篇名为《到都市里去》，另一篇为《它支持着大众的脚》。
二、整体感知⑴自由朗读课文师：今天这节课呢，让我们一起仔细地来欣赏这个童话，请每个同学认真地把课文读一读，遇到生字或不理解的词，可打个问号。
⑵教学主要内容。
师：现在我们已经读了课文，对于课文，你一定有了些许收获吧，这篇童话呢，通过小青石与小黑石之间的对话，说出了他们的理想还揭示了一些做人的道理，那么这则童话具体写了一件什么事呢，请同学们根据老师屏幕上的提示说一说。
人别同学回答——一齐填——学生自己说一次，课件出示：提示：这篇童话讲了小青石不安于过平静舒适的生活，要到都市里去，后来，工人把小青石运到都市里铺在马路上，它觉得这才是最快乐的事情，才是最有意义的生活。
⑶教学生字新词出示一些易写错，较难写或难理解的字词，将其放在具体句子中，（课件）a、师：好，现在我们来看屏幕上这些句子中加点的词语，谁能带着大家读一读这些加点的字。
五年级小青石的教案设计
五年级《小青石》的教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《小青石》的主要内容，了解小青石的特点和作用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对小青石的兴趣和好奇心，激发学生对科学的探索精神。
教学重点：1. 理解课文《小青石》的主要内容。
2. 培养学生对小青石的兴趣和好奇心。
教学难点：1. 理解小青石的特点和作用。
2. 培养学生对科学的探索精神。
教学准备：1. 课文《小青石》的文本。
2. 小青石的实物或图片。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察小青石的实物或图片，引发学生对小青石的好奇心。
2. 学生分享他们对小青石的了解和疑问。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读课文《小青石》。
2. 教师提出问题，引导学生理解课文内容，如小青石的特点、作用等。
3. 学生回答问题，进行小组讨论。
三、小组合作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个关于小青石的研究主题。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解所选主题。
3. 每组展示他们的研究成果，分享给其他小组。
四、探索与发现（15分钟）1. 教师提出探索任务，如探索小青石的起源、分布等。
2. 学生进行小组合作，进行实地考察或实验研究。
3. 学生分享他们的探索成果，进行讨论和交流。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾学习过程，总结自己在阅读理解、小组合作、探索与发现等方面的表现。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
3. 学生分享他们对小青石的兴趣和收获。
教学延伸：1. 学生可以进行小青石的观察和实验研究，深入了解小青石的特性。
2. 学生可以参观有关的地质景点，进一步了解小青石的形成和分布。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的参与度、理解程度等，对教学方法和内容进行调整和改进。
六、科学探究（15分钟）1. 教师提出探究问题：“小青石是如何形成的？”2. 学生分组，每组设计一个实验或研究计划，以探究小青石的形成过程。
小青石 教案
小青石教案【教案】教学目标：1. 能够正确理解小青石的意义和美学价值；2. 能够对小青石进行简要的分类和鉴赏；3. 能够运用小青石的特点进行创作和设计。
教学重点：1. 对小青石的意义和美学价值进行深入理解；2. 掌握小青石的分类和鉴赏方法；3. 运用小青石的特点进行创作和设计。
教学难点：1. 对小青石的深入理解和赏析；2. 运用小青石的特点进行创作和设计。
教学准备：1. 小青石样本；2. PPT课件；3. 画板、粉笔等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生观察展示的小青石样本，启发学生对小青石的认识和兴趣。
二、讲解小青石的意义和美学价值（15分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍小青石的来源和特点，强调其被誉为“呼吸的石头”，具有独特的审美价值；2. 教师引导学生思考和讨论小青石在生活中的应用和艺术价值，对学生进行启发式的提问。
三、分类和鉴赏小青石（25分钟）1. 教师讲解小青石的分类方法和鉴赏要点，以图文并茂的方式呈现给学生；2. 教师展示不同类型的小青石样本，让学生观察并进行分类和鉴赏实践；3. 在学生分类和鉴赏的过程中，教师及时指导并进行解释说明。
四、创作和设计（30分钟）1. 教师介绍小青石在创作和设计中的应用，如小青石花盆、小青石摆件等；2. 学生自由发挥，运用所学的小青石分类和鉴赏知识，进行创作和设计；3. 学生完成作品后，互相欣赏和评价，教师给予肯定和指导意见。
五、总结和展示（20分钟）1. 教师带领学生总结今天的学习内容，强调对小青石的理解和欣赏能力的提高；2. 学生展示自己的创作和设计作品，分享创作心得和体会。
六、作业布置（5分钟）教师布置小青石相关的作业，如写一篇关于小青石的文章或制作一个小青石手工品等。
扩展活动：1. 组织学生参观附近的小青石文化展览；2. 鼓励学生进行小青石的采集和鉴赏，分享自己的体验和发现。
以上为《小青石教案》的教学内容，通过本节课的学习，相信学生们对小青石的意义、美学价值以及鉴赏方法有了更深入的了解，同时也展示了创作和设计的能力。
小青石的教学设计3篇
小青石的教学设计3篇小青石的教学设计3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小青石的教学设计，希望能够帮助到大家。
小青石的教学设计篇1 一、素质教育目标（一）知识教学点理解课文内容。
（二）能力训练点分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。
二、重点、难点及解决办法（一）重点、难点 1、体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。
2、理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。
（二）解决办法 1、自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容。
2、通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育。
三、课时安排两课时。
四、学生活动设计（一）学生自读课文，自学生字、生词。
（二）结合导读和思考题默读课文，看看读懂了什么，并找出不懂的问题。
（三）小组讨论、交流。
（四）全班汇报、交流。
（五）学生默读，体会课文的哪部分是主要内容？（六）学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示。
（七）分角色朗读课文。
五、教具准备投影仪。
六、教学步骤第一课时（一）揭示课题两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢？后来，小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。
今天，我们一起学习《小青石》。
板书：20*小青石（二）齐读课题（三）自读课文要求读准字音，把句子读通顺，不理解的词或联系上下文理解。
（四）指名学生连读课文（纠正读错的字音）（五）自读课文思考题：（用投影出示） 1、起初小青石和小黑石的理想各是什么？后来小青石的理想有什么变化？ 2、从课文中找出写小青石觉得快乐的句子，用“——”画出来。
（六）汇报、交流以上思考题学生应汇报出：起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的态度。
《小青石》教学设计3篇
《小青石》教学设计《小青石》教学设计3篇作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《小青石》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小青石》教学设计1【教学目标】知识与技能1、认识生字词，有感情的朗读课文。
2、理解课文内容。
过程与方法1、通过多种形式的阅读，形成自己的见解。
2、深入思考，合作探究，解决问题。
3、分清课文的主次;培养学生有感情地朗读课文。
情感态度价值观理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。
【重点、难点及解决办法】重点、难点1.体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。
2.理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。
解决办法1.自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容。
2.通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、课前预习1、学生自读课文，自学生字、生词，并标出自然段。
2、.小青石最初的理想是什么?小黑石的理想是什么?小青石最终成为什么?3、学生默读，体会课文的哪部分是主要内容?4、小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化?5、学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示。
【设计意图】课前一天出示自学指导，把课内完成任务提到课前完成，即能培养学生良好的的自学习惯，也体现自主学习，自主探究的新课标理念，又为学生展示、当堂训练留下了充足的时间。
二、检查反馈：(一)预习评价：(二)存在问题：三、课堂展示(一)自主学习展示1、揭示课题，导入新课。
(学生谈理想引入课题)(板书：3小青石)2、检查课文中的的字词，指导识记(发簪、玛瑙、颠簸)。
3检查读课文，指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
【设计意图】通过检查，掌握学生学习情况教师做到心中有数。
五年级小青石的教案设计
五年级《小青石》教案设计教学目标：1. 知识与技能：通过学习《小青石》，使学生了解小青石的特点及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，让学生掌握小青石的基本性质。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然材料的热爱和珍惜，提高环保意识。
教学重点：小青石的特点及其在生活中的应用。
教学难点：小青石的性质和特点的深入理解。
教学准备：小青石样品、实验器材等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示小青石样品，引导学生观察小青石的外观特点。
2. 学生分享对小青石的已有认识，老师总结并板书。
二、探究小青石的性质（10分钟）1. 分组实验：每组分发小青石样品和实验器材，引导学生进行实验，探究小青石的硬度、密度、颜色等性质。
2. 各组汇报实验结果，老师点评并总结。
三、了解小青石的生活应用（5分钟）1. 老师展示小青石在生活中的一些应用实例，如铺路、雕刻等。
2. 学生分组讨论：小青石为何适合这些应用，有何优势和不足。
3. 各组汇报讨论成果，老师点评并总结。
四、小青石的环保意义（5分钟）1. 老师引导学生思考：小青石的开采和加工对环境有何影响？2. 学生分享自己的看法，老师总结并强调环保意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学内容，总结小青石的特点和应用。
2. 学生分享学习收获，老师给予鼓励和评价。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小青石的特点和应用有了更深入的了解，实验环节也提高了学生的动手能力和观察能力。
但在环保意识的培养方面，还可以进一步加强。
在今后的教学中，我将注重培养学生的环保意识，提高他们对自然资源的珍惜和保护。
六、小青石的历史与文化价值（5分钟）1. 老师介绍小青石在历史中的使用，如古代建筑、路面等。
2. 学生了解小青石的文化价值，感受其在中华民族传统文化中的地位。
3. 老师引导学生思考：小青石如何见证我国历史变迁？七、小青石的艺术创作（10分钟）1. 老师展示利用小青石创作的艺术品，如雕刻、拼画等。
《小青石》教学设计
《小青石》教学设计一、教学目标：1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得像小青石那样默默地献出自己的一切，其精神可贵，由此而树立为集体为大众做事的远大理想。
3.凭借课文具体的语言材料，进行说话和写话的训练，以培养学生的表达能力。
4.学写生字，能读准字音，认清字形，了解字义。
二、教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，理解作者在文中所要表达的思想感情。
三、教学难点：1.能流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，理解作者在文中所要表达的思想感情。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、导入新课1.教师板书课题，学生齐读课题。
2.教师：同学们，你们读了课题后，有什么疑问吗？（学生可能会提出：小青石在我们这儿到处都有，它到底有什么特别的地方值得作者在“它”前面加上“可爱的”三个字呢？）3.教师过渡语：同学们真会提问题，刚才同学们提出的问题很有研究价值。
现在我们就带着这个问题去学习这篇课文，通过学习研究，看谁能够回答这个问题，并且有自己独特的见解。
二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文（要求读得正确流利）2.读后分小组讨论。
3.指名让学生结合问题谈自己的看法。
4.通过初读课文，你了解了什么？（学生可能会说：我了解了课文的主要内容是写小青石献身的事；我了解了作者喜欢小青石；我知道了小青石最后变成了混凝土的一部分。
）5.教师过渡语：同学们已经了解了这么多，真是不简单！那么作者为什么喜欢小青石呢？请大家再读读课文，到文中去找答案吧！三、研读课文第二段1.学生自由朗读课文第二段。
思考：这一段主要写了什么？（学生可能会说：这一段主要写了小青石得意洋洋自以为是地认为自己将会成为大都市里一条漂亮、平整的马路的一部分。
）2.教师提问：小青石为什么得意洋洋的？它自以为是会给它带来什么呢？（引导学生结合课文内容回答）3.教师再问：“漂亮而平整”的路对于车辆行人有什么好处呢？（引导学生结合课文内容回答）4.教师过渡语：小青石想成为漂亮而平整的马路的一部分的想法是好的，但是当它看到许许多多伙伴也跟它一样时，它又会怎么想？请你在书中找找答案。
小青石(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
小青石（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-15小青石（精选4篇）小青石篇1教学要求：1.了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。
2.阅读课文，分清主次，并抓住主要内容认真仔细地阅读，加深对课文中心思想的理解。
教学重点抓住课文主要内容认真仔细地阅读，加深对中心思想的理解，从中体会生活的意义。
教学难点知道和小黑石的理想各是什么？的理想有什么变化？为什么会有变化？教学时间2课时。
教学过程第一课时一、引入课文，板书课题有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是，一块是小黑石，它们开始了对话，那么它们说了些什么呢？（板书课题：）二、指名分段朗读全文（检查预习，纠正字音）三、自学课文，思考1.划出不理解的词语，查字典并结合课文理解词义。
2.课文讲了一件什么事？分为几部分？哪部分写得详细？哪部分是重点？（课文讲了和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而则希望被人带到都市里去。
后来终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。
）（课文第三部分——被工人送到都市里以后这部分是重点，写得详细。
）四、练习朗读课文，注意读准字音五、布置作业1.朗读课文。
查字典理解：“羡慕”、“混凝土”、“闷声不响”等词语。
2.预习，起初和小黑石的理想各是什么？板书：，小黑石，安静舒适。
第二课时一、审题，引入课时通过第一课时的学习，我们已经知道这篇童话写了两块小石头：和小黑石，为什么要以为课题？（是重点，童话详写了的理想、它的变化，而写小黑石，只是起烘托作用。
）二、检查预习自己读课文第一、二部分，思考：1.和小黑石的理想各是什么？（不安于现状，理想是像水晶和玛瑙一样，到都市里去；小黑石满足于安静舒适的生活。
）2.分角色朗读第二部分，体会。
3.说说你听了它们的对话有什么想法，受到什么启示？（结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说。
）三、默读课文第三部分，思考①的理想有什么变化？读后回答，是分几层意思来写的？（按时间顺序分为三层。
《小青石》教案设计
《小青石》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第十九课《小青石》。
文章以生动的笔触描绘了小青石在不同环境下的变化，展现了自然界中事物的相互关联和变化规律。
详细内容包括：词语理解、句子分析、主题思想提炼及语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文中的生词、短语，掌握文章的主题思想，学会分析句子结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生词、短语及句子分析。
教学重点：文章主题思想的提炼，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然风光图片，引导学生关注自然界中的事物，引入本课。
2. 预习检查：检查学生对课文生词、短语的预习情况，进行讲解。
3. 课文阅读：学生齐读课文，教师引导学生关注课文中的关键词汇和句子。
4. 内容分析：教师带领学生分析课文，提炼文章主题思想。
a. 分析第一段：小青石的特点及生活环境。
b. 分析第二段：小青石在不同环境下的变化。
c. 分析第三段：小青石与周围事物的关联。
5. 例题讲解：针对文章中的重点句子，进行讲解分析。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的句子，进行句子分析和仿写。
9. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成作业题目。
六、板书设计1. 课文《小青石》2. 生词、短语：光滑、粗糙、变化、相互关联等。
3. 重点句子：小青石在河里、沙滩、山上的变化。
4. 主题思想：自然界的相互关联和变化规律。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，描述小青石在不同环境下的变化。
b. 分析文章中的句子，进行仿写。
2. 答案：a. 小青石在河里时，表面光滑；在沙滩上时，表面变得粗糙；在山上时，表面出现了裂纹。
《小青石》教学设计（精选3篇）
《小青石》教学设计《小青石》教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《小青石》教学设计，希望对大家有所帮助。
《小青石》教学设计1教学目标：1、能够联系上下文，理解文中的一些词语。
2、能有感情地朗读课文。
3、理清文章的条理，结构等。
4、理解课文内容，教育学生懂得生活的意义，在于做有益于人民的人。
教学重点：理解小青石对人生道路，生活意义认识的变化过程。
教学难点：通过小青石的变化过程，使学生懂得生活的意义。
教学内容：一、导入板书3、小青石师读课题，生齐读。
个别词学读，针对学生读出的不同语气，相机问问”你为什么要这样读？”针对学生回答，适当总结补充。
师：通过昨天的预习，我们知道了关于小青石的哪些内容？学生回答，师相应补充。
师：看来同学们都用心地去预习了，除了刚才同学们所说的，老师再适当补充点内容，这篇童话呢是叶圣陶先生写的，它原先分为两篇，一篇名为《到都市里去》，另一篇为《它支持着大众的脚》。
二、整体感知⑴自由朗读课文师：今天这节课呢，让我们一起仔细地来欣赏这个童话，请每个同学认真地把课文读一读，遇到生字或不理解的词，可打个问号。
⑵教学主要内容。
师：现在我们已经读了课文，对于课文，你一定有了些许收获吧，这篇童话呢，通过小青石与小黑石之间的对话，说出了他们的理想还揭示了一些做人的道理，那么这则童话具体写了一件什么事呢，请同学们根据老师屏幕上的提示说一说。
人别同学回答——一齐填——学生自己说一次，课件出示：提示：这篇童话讲了小青石不安于过平静舒适的生活，要到都市里去，后来，工人把小青石运到都市里铺在马路上，它觉得这才是最快乐的事情，才是最有意义的生活。
⑶教学生字新词出示一些易写错，较难写或难理解的字词，将其放在具体句子中，（课件）a、师：好，现在我们来看屏幕上这些句子中加点的词语，谁能带着大家读一读这些加点的字。
小青石教学教案
小青石教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材第六单元第二课《小青石》。
本课主要讲述了小青石在祖国建设中的默默奉献精神，通过讲述小青石的产生、使用和保护，教育学生要热爱祖国，关心国家大事，培养学生的爱国情感和社会责任感。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会小青石默默奉献的精神，培养学生的爱国情感。
2. 提高学生的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学会本课的生字词，会用“源源不断”和“无忧无虑”造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解小青石默默奉献的精神，体会课文中深层次的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以“石头”为主题，引导学生回忆已学过的与石头相关的课文，如《石头的故事》。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会小青石的精神。
3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文，体会小青石默默奉献的精神。
5. 随堂练习：让学生用“源源不断”和“无忧无虑”造句。
六、板书设计板书设计如下：小青石默默奉献七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，以“我心中的小青石”为主题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述小青石的故事，使学生理解了小青石默默奉献的精神，培养了学生的爱国情感。
在教学过程中，学生朗读能力得到了提高，对课文内容的理解也较为深入。
但部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强字词教学。
拓展延伸：让学生了解祖国建设中的其他默默奉献者，如环卫工人、快递员等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解小青石默默奉献的精神，体会课文中深层次的含义。
二、教学过程1. 导入：以“石头”为主题，引导学生回忆已学过的与石头相关的课文，如《石头的故事》。
《小青石》教案设计
《小青石》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《小青石》一文。
详细内容包括：1. 学习生字词：光滑、牢固、铺满、谦虚、骄傲、嘱咐、谦虚、骄傲等；2. 理解课文内容，感受小青石的精神品质；3. 分析课文结构，了解记叙文的基本写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，掌握记叙文的写作方法；2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小青石的精神品质，分析课文结构；2. 教学重点：学习生字词，掌握记叙文的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、作业本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青石图片，引发学生兴趣，引导学生谈论对小青石的了解；2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出新词；3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解词义，指导书写；4. 精读课文：教师带领学生分析课文内容，了解小青石的精神品质，学习记叙文的写作方法；5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一颗小青石，如何表现出谦虚、尊重他人的品质；6. 例题讲解：分析课文中的一段描写，讲解写作方法；7. 随堂练习：让学生仿照课文例句，写一段话描述自己熟悉的事物；9. 课堂反馈：检查学生对生字词的掌握情况，了解学生对课文内容的理解程度。
六、板书设计1. 课题：《小青石》2. 生字词：光滑、牢固、铺满、谦虚、骄傲、嘱咐、谦虚、骄傲等；3. 课文结构：起因、经过、结果；4. 小青石精神品质：谦虚、尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于小青石的作文；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小青石现象，学会尊重他人，培养良好品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入和例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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《小青石》教学设计
学习目标：
1、在读读说说中体会拟人体童话的特点，懂得从自身特点出发，为大众服务是最有意义的
人生。
2、学习根据时间的推移，抓住小青石心情变化这一主线来复述故事内容。
3、仿写对话，学习提示语的不同用法。
学习过程：
谈话引入：
你们喜欢读童话故事吗？为什么？你看过哪些童话？叶圣陶爷爷也写过许多很好看的童话，今天我们就来读一篇他写的童话《小青石》（出示板书）
学生自由读。
你现在最想说的是什么？你读懂了什么？
还有什么不懂的？。