数学(高起专)教学计划

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关于高三数学教学计划（精选16篇）

关于高三数学教学计划（精选16篇）关于高三数学教学计划篇1教学目标：1.知识与技能目标：掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题。

2.过程与方法目标：让学生亲身经历“从特殊入手，研究对象的性质，再逐步扩大到一般”这一研究过程，培养他们观察、分析、归纳、推理的能力。

通过阶梯性的强化练习，培养学生分析问题解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求索精神;使学生逐步养成细心观察、认真分析、及时总结的好习惯。

教学重点：等差数列的概念及通项公式教学难点：(1)对等差数列中“等差”两字的把握;(2)等差数列通项公式的推导。

教学用具：多媒体教学方法：启发探究式教学法、情境教学法教学过程：一、新课引入：1、小时候妈妈教我们数数，怎么数的呢?得到什么数列?(同学们：1，2，3，4，5，……)2、如果我们从0开始，每隔5记录一次得到什么样的数列呢?(同学们：0，5，10，15，20，……)3、爸爸到银行存了10000万元钱，年利率为0.36%，那么按照单利计算，5年内各年末的利息各是多少?本利和各分别是多少呢?(利息=本金*利率*存期，本利和=本金*(1+利率*存期，单利即不把利息加入本金计算下一期的利息)(同学们：利息分别为：36，72，108，144，180本利和分别为：10036，10072，10108，10144，10180)用多媒体给下列生活实例让学生轻松状态下接受新知识二、新课探究：用多媒体给出下面的数列，让学生找出它们的共性数列①： 1，2，3，4，5，……数列②： 0，5，10，15，20，……数列③： 48，53，58，63数列④： 18，15.5，15，10.5，8，5.5数列⑤： 36，72，108，144，180数列⑥： 10036，10072，10108，10144，10180学生经过讨论得到如下表格对于数列①：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于_____1___;对于数列②：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于_____5___;对于数列③：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____5____;对于数列④：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于___-2.5____;对于数列⑤：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____36_____;对于数列⑥：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____36_____;引导学生得到等差数列的定义一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列这个常数叫做等差数列的公差(common difference),公差通常用字母d表示，数列的第一项叫首项如果让我们给上述6个数列下个定义，我们给它一个什么称谓最恰当呢?用多媒体给出给出定义教师引导学生认识公差的特点大家再回过来看上面的六个数列，他们的公差分别是多少 ?公差为正时数列有什么变化趋势?是递增的还是递减的呢?公差为负时呢?公差是不是可以为0呢?此时数列又如何变化呢?三、现在我们一起来探寻求等差数列通项公式的方法依据等差数列的定义可以得到a2-a1=d，a3-a2=d，a4-a3=d，……。

高三数学教学计划

高三数学教学计划
教学目标：
1. 掌握高三数学的基本概念和方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的数学分析和证明能力。

4. 培养学生的数学模型应用能力。

教学内容：
1. 复习和巩固高二数学的基础知识，包括函数、数列、三角函数等。

2. 学习高三数学的核心知识点，包括数列与数学归纳法、排列与组合、概率与统计、
数学推理与证明等。

3. 引导学生进行数学建模实践，将所学知识应用于实际问题的解决中。

教学方法：
1. 讲授与练习相结合，通过教师讲解和学生课堂练习相结合的方式，让学生理解和掌
握数学的基本概念和方法。

2. 实际问题分析与解决，通过讨论和解决实际问题的方式，培养学生的数学建模能力
和解决问题的能力。

3. 课外习题辅导，鼓励学生积极参加数学竞赛和奥赛活动，提供相关的辅导和指导。

评价与反馈：
1. 定期开展小测验，检测学生对知识点的掌握情况。

2. 鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，及时解答学生问题，引导学生思考和自主学习。

3. 根据学生的学习情况和表现，进行针对性的评价和反馈，并提供相关的辅导和指导。

教学资源：
1. 数学教材与习题册，作为教学的基本资源。

2. 网上资源和数学软件，用于辅助教学和实践应用。

3. 数学竞赛和奥赛相关资料，提供给学生进行课外学习和参赛准备。

高数的学习计划书

高数的学习计划书第一部分：学习准备一、学习目标在本学期内，我希望能够系统地掌握高等数学的基本知识，包括重要的定积分、微分方程和级数等内容，提高我的数学分析能力和解题能力。

二、学习动机作为一名学习数学的学生，在高等数学这门课程上，我选择了积极主动地投入学习。

高等数学是数学学科的重要基础，对于我的专业学习和未来的发展都具有重要的意义。

同时，我也希望通过学习高等数学，提高我的数学思维能力，锻炼解决问题的能力。

三、学习方法在学习高等数学的过程中，我将积极地钻研课本内容，不断地进行知识的总结和归纳。

并尽量多地通过做题来加强对知识的理解和掌握。

同时，我还将积极参加课堂讨论、听老师的讲解，以期能够更好地理解知识点。

第二部分：学习计划一、总体计划我将根据高等数学课程的教学计划，按照教学进度和知识点的重要性，合理安排学习时间，分模块、分主题进行学习。

二、具体计划1. 微积分学习内容包括：函数、极限、导数、微分中值定理、泰勒公式以及重要的微分函数等。

根据教学进度，我将合理分配时间，逐步学习并巩固这一部分内容。

2. 积分与微分方程学习内容包括：不定积分、定积分与其应用、微分方程等。

我将通过反复做题，加深对知识点的理解，掌握这一部分内容。

3. 级数学习内容包括：数项级数、幂级数、傅立叶级数等。

我将通过课本和教师的讲解来学习并进行实例推演，以便更好地理解这一部分内容。

4. 其他此外，还包括矩阵、向量、多元函数及其导数与极值等内容。

我会根据时间合理分配，逐一学习并掌握这些部分内容。

第三部分：学习方法一、学习效果自测在学习过程中，我将及时通过做练习题、模拟考核等方式，检验自己对知识的理解和掌握情况，发现问题并及时调整学习计划。

二、课外拓展在课余时间，我还将通过参与数学社团、参加竞赛等方式，增强自己的数学学习兴趣，提升数学水平。

第四部分：学习评价一、定期总结在学习的过程中，我将定期进行学习情况的总结，对自己的学习效果和学习方法进行反思，及时调整学习计划。

高三数学的教学计划范文(4篇)

高三数学的教学计划范文一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面____教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。

不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。

第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。

在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。

在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。

同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。

第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。

要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。

三、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。

不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。

在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。

每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。

注意用分层教学来落实全体性与差异性。

不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。

能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。

对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。

因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。

高三数学教学计划3篇

高三数学教学计划3篇高三数学教学计划篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。

指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。

作好模拟训练，增加高考经验，争取取得优异成绩。

三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等7. 钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。

总结高考经验，指导好复习。

(二)建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律(三)选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。

高等数学教育教学工作计划5篇

高等数学教育教学工作计划5篇高等数学教学工作计划1一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。

有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。

(一) 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

高等数学教学工作计划

高等数学教学工作计划《篇一》一、教学目标1.让学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法，培养学生运用高等数学分析和解决实际问题的能力。

2.提高学生的数学思维能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

3.使学生了解高等数学在自然科学、工程技术等领域的应用，提高学生的综合素质。

二、教学内容1.高等数学的基本概念：极限、导数、积分、级数等。

2.线性代数：矩阵、线性方程组、特征值与特征向量、二次型等。

3.概率论与数理统计：随机事件、随机变量、数学期望、方差、协方差、相关系数等。

4.常微分方程：一阶、二阶微分方程的解法及应用。

5.复变函数：复数、复平面、解析函数、积分变换等。

6.数值计算方法：插值法、数值积分、数值解微分方程等。

三、教学方法1.采用讲授、讨论、实验等多种教学方式，引导学生主动探索、积极思考。

2.利用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。

3.注重个体差异，因材施教，鼓励学生自主学习，提高学生的数学素养。

4.开展课外实践活动，如数学竞赛、科研训练等，培养学生的实践能力。

四、教学安排1.课时安排：根据课程内容和教学目标，合理分配课堂讲授、讨论、实验等环节的课时。

2.进度安排：按照教学大纲和教材，合理安排每个学期的教学内容，确保教学目标的实现。

3.考核安排：采用期中、期末考试相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

五、教学质量保障1.教师选拔：选拔具有丰富教学经验和较高学术水平的教师担任主讲教师。

2.教学监督：建立健全教学监督机制，定期检查教师的教学工作。

3.教学评价：开展学生评教、同行评价等活动，了解教师的教学效果。

4.教学改进：根据教学评价结果，及时调整教学内容、方法和安排，提高教学质量。

六、工作计划1.学期初：制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和安排。

2.学期中：定期检查教学进度，确保教学工作按计划进行。

3.学期末：对教学工作进行总结，查找不足，为下一学期做好准备。

4.每年底：对整个学年的教学工作进行全面评估，提出改进措施。

高_数学教师工作计划

一、工作目标1. 提高自己的专业素养，掌握最新的高数教学方法和技巧。

2. 提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中掌握高数知识。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在高数学习过程中受益终身。

4. 提高教学质量，使学生在高考中取得优异成绩。

二、具体措施1. 加强自身学习，提高专业素养（1）参加各类高数培训，学习最新的教学理念和方法。

（2）阅读高数相关书籍，了解高数发展的前沿动态。

（3）向同行请教，借鉴优秀教师的经验。

2. 优化教学设计，提高教学质量（1）针对学生的实际情况，制定合理的教学计划。

（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

（3）结合实际问题，引导学生思考，培养学生的创新思维。

（4）注重培养学生的自主学习能力，引导学生查阅资料，解决难题。

3. 重视学生个体差异，关注学生全面发展（1）了解学生的学习状况，关注学生的心理需求。

（2）针对不同层次的学生，制定个性化的辅导方案。

（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识。

（4）关注学生的兴趣爱好，引导学生全面发展。

4. 加强家校沟通，共同促进学生学习（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

（2）邀请家长参加家长会，共同探讨教育问题。

（3）建立家校联系册，及时反馈学生在校表现。

5. 积极参加教研活动，提高教学水平（1）参加学校组织的教研活动，学习先进的教学经验。

（2）参与课题研究，提升自己的科研能力。

（3）撰写教学论文，总结教学经验，为同行提供借鉴。

三、工作计划实施与评估1. 定期检查工作计划的实施情况，对存在的问题进行及时调整。

2. 关注学生的学习成果，通过考试、作业等形式评估教学效果。

3. 收集学生、家长和同行的反馈意见，不断改进教学方法。

4. 参加各类教学竞赛，提升自己的教学水平。

5. 定期进行自我评估，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

通过以上措施，我将以饱满的热情投入到高数教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

高三数学教学计划5篇

高三数学教学计划5篇高三数学教学规划最新5篇1一.背景分析近年来的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。

考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变学问立意为力量立意这一举措。

更加注意考察考生进入高校学习所需的根本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

20xx年是湖南省新课标命题的其次年，数学试卷充分发挥数学作为根底学科的作用，既重视考察中学数学根底学问的把握程度，又留意考察进入高校连续学习的潜能。

在前二年命题工作的根底上做到了总体保持稳定，深化力量立意，积极改革创新，兼顾了数学根底、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考察，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考察数学素养，多层次地考察思想力量，充分表达出湖南卷的特色：1试题题型平稳突出对主干学问的考察重视对新增内容的考察2充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，表达出良好的层次性3重视对数学思想方法的考察4深化力量立意，考察考生的学习潜能5重视根底，以教材为本6重视应用题设计，考察考生数学应用意识二、教学规划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。

第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学问构造，扎实打好根底学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。

在此根底上，留意各局部学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个局部之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。

在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法。

同时有意识进展肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题力量。

三、详细方法措施1.仔细学习《考试说明》，讨论高考试题,提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，复习的依据.高考试题是《考试说明》的详细表达。

只有讨论近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在熟悉《考试说明》上的差距。

有关高三数学教学计划范文（精选6篇）

有关高三数学教学计划范文（精选6篇）有关高三数学教学计划范文（精选6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的有关高三数学教学计划范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三数学教学计划1一、指导思想依托20xx届取得的辉煌成绩，实现啸中学校发展蓝图，高三数学组必须团结一致，群策群力抓好高三数学复习，备战20xx高考，切实落实“关注差异，开发潜能，多元发展”的教学方针。

二、复习要求1、资源共享提升效率统一使用《优化方案》，合理运用书利华网站上的人教版高三复习课件，适当补充其它课件，实现资源共享，提高备课效率。

2、立足单元形成网络作好单元复习，这是一个将数学知识由“点——线——网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。

不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。

3、注重方法培养能力模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。

选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。

填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。

解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。

在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

4、注重学生卷面表达的训练。

高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。

一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

5、做好试卷评析工作。

学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。

高等数学教学工作计划

高等数学教学工作计划一、引言随着社会的不断发展和教育的不断进步，高等数学作为学生在大学阶段不可或缺的一门基础课程，承担着培养学生数理思维、逻辑思维和分析问题的能力的重要使命。

因此，对于高等数学教学工作的规划和组织显得尤为重要和必要。

本文旨在制定一份全面且合理的高等数学教学工作计划。

二、教学目标1.帮助学生建立扎实的数学基础知识，提高数学分析和解决问题的能力；2.激发学生对数学学科的兴趣，培养他们的数学思维和创新能力；3.使学生能够熟练运用高等数学知识解决相关实际问题；4.培养学生团队合作和沟通能力，提高学生的综合素质。

三、教学内容和方法1. 教学内容• 微积分基础知识与技巧• 微积分的应用• 微分方程• 空间解析几何• 线性代数2. 教学方法• 经典讲授结合实例讲解，帮助学生理解抽象的数学概念；• 小组合作探究，培养学生的团队意识和解决问题的能力；• 实践应用结合，引导学生将数学知识运用于实际问题中。

四、教学过程安排• 第一阶段（第1-4周）：微积分基础知识讲解与应用；• 第二阶段（第5-8周）：微分方程和空间解析几何的教学；• 第三阶段（第9-12周）：线性代数的教学和实践应用；• 第四阶段（第13-16周）：综合复习与案例分析。

五、教学评估1. 课堂考试每阶段后进行一次笔试考核，考查学生对该阶段内容的掌握程度。

2. 课堂表现评价评估学生的课堂参与度、提问质量和讨论表现，培养积极参与学习的学生。

3. 作业和项目评价布置适量的习题作业和课外项目，评估学生的独立解决问题能力和创新思维。

六、师资配备本教学计划需要经验丰富、授课风格清晰、注重互动的数学老师担任教学工作，以保证高质量的教学效果。

七、教学资源准备1.硬件设备：教室投影仪、电脑等设备；2.教学材料：教科书、课件、习题册等；3.实验器材：如有需要，准备微积分实验器材等。

八、总结与展望。

高职教学工作计划数学模板

一、课程简介数学作为一门基础学科，在高职教育中占据着重要的地位。

本课程旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，提高学生的逻辑推理、抽象思维和创新能力。

本教学计划以《高等数学》为基础，结合高职学生的实际需求，制定以下教学计划。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握高等数学的基本概念、性质、定理和方法；（2）了解数学在工程技术、经济管理、科学研究等领域的应用；（3）提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 能力目标：（1）培养学生的逻辑推理、抽象思维和创新能力；（2）提高学生的数学建模、数学分析和数学计算能力；（3）提高学生的团队合作、沟通和表达能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的严谨治学、勤奋好学的品质；（2）提高学生的自我管理、自我调节能力；（3）培养学生的社会责任感和团队合作精神。

三、教学内容1. 导论（1）数学在高职教育中的地位和作用；（2）数学教学的基本原则和方法。

2. 函数、极限与连续（1）函数的概念及性质；（2）极限的概念及性质；（3）连续函数的性质及应用。

3. 微分学（1）导数的概念及性质；（2）导数的应用：函数的单调性、极值、最值；（3）微分中值定理及应用。

4. 积分学（1）不定积分的概念及性质；（2）不定积分的计算方法；（3）定积分的概念及性质；（4）定积分的计算方法。

5. 线性代数（1）行列式的概念及性质；（2）矩阵的概念及运算；（3）线性方程组的解法。

6. 概率论与数理统计（1）随机事件、概率及其性质；（2）随机变量及其分布；（3）大数定律和中心极限定理；（4）数理统计的基本概念及方法。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解数学基本概念、性质、定理和方法；2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生运用数学知识解决实际问题；3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 实践操作法：通过实验、实习等实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。

五、教学进度安排1. 第1-2周：课程导论、函数、极限与连续；2. 第3-4周：微分学；3. 第5-6周：积分学；4. 第7-8周：线性代数；5. 第9-10周：概率论与数理统计；6. 第11-12周：课程总结、复习与测试。

高三数学教学计划

高三数学教学计划一、教学目标1.确保学生充分掌握高中数学课程的基本知识和技能，提高数学思维能力和解题能力。

2.帮助学生建立正确的数学学习态度，培养他们对数学的兴趣和热情。

3.培养学生的团队合作精神和创新意识，促进学生的综合素质发展。

二、教学内容1.复习和强化高中数学的基本知识，包括函数、集合、代数、几何、概率与统计等内容。

2.深入学习高考数学考试的重点知识，帮助学生做好应试准备。

3.针对学生掌握情况进行个性化辅导，帮助他们解决具体问题和难点。

三、教学方法1.采用多元化的教学方式，包括讲授、演示、实验、讨论等，激发学生的学习兴趣。

2.设置问题导向的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的分析和推理能力。

3.通过小组合作和互助学习，促进学生之间的良好协作关系，提高团队合作能力。

四、教学流程1.开学初，进行诊断性测试，分析学生的数学基础知识和技能，制定个性化的学习计划。

2.每周安排一到两次复习课程，强化基础知识和技能，解决学生遇到的问题。

3.设立专门的题海战术课程，帮助学生熟悉高考数学试题的类型和解题思路。

4.每月组织一次模拟高考数学测试，让学生体验真实考试环境，及时查漏补缺。

五、教学评估1.每周开展小测验，跟踪学生学习情况，及时发现和解决问题。

2.每月组织一次期中考试，综合评估学生的学习成绩和水平。

3.制定成绩排名表，鼓励优秀学生，激励其他学生努力提高。

4.定期与学生家长进行交流，反馈学生学习情况，共同关心学生成长。

六、教学资源1.配备齐全的数学教材和参考书籍，为学生提供学习资源支持。

2.利用新媒体技术，提供在线教学服务，方便学生随时随地学习。

3.邀请有经验的数学老师和学霸为学生讲解解题技巧和经验分享。

七、教学环境1.创设轻松愉快的教学氛围，让学生在积极的学习氛围中获得成长。

2.创造互动交流的课堂氛围，鼓励学生提出问题和讨论疑难，促进彼此学习。

3.培养学生的自主学习和问题解决能力，在师生间建立平等尊重的关系。

高三数学教学计划标准范文(三篇)

高三数学教学计划标准范文一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。

要坚持以人为本,强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意____年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。

高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。

这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。

为此教师要了解学生，准确定位。

精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

高三数学教学学习计划

高三数学教学学习计划一、教学目标1. 知识目标：全面复习高中数学知识，特别是重要知识点，夯实基础，强化基本概念和定理。

2. 能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力和创新意识，培养学生的逻辑推理和证明能力。

3. 情感态度目标：培养学生爱好数学学习的兴趣，提高学生学习数学的自觉性和主动性，培养学生团队合作和交流能力。

二、教学内容1. 高考数学要求的知识点全面复习，包括函数与导数、数列与数学归纳法、立体几何、几何向量、概率论、统计与数据处理等。

2. 针对每个知识点的难点和重点进行深入讲解和训练，提高学生的解题能力和应试能力。

3. 注重举一反三，提高学生的数学综合运用能力，培养学生的数学分析和推理能力。

三、教学方法1. 创设情境，引导学生主动探究数学知识，提高学生的学习兴趣。

2. 采用多媒体辅助教学，结合实际生活和应用场景，提高学生的学习质量和效果。

3. 多种教学方法的灵活运用，包括讲授、示范、引导、讨论、实践等，激发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学计划和安排1. 学习目标和时间安排：安排每个知识点的学习目标和时间安排，包括计划每周的学习内容和预期学习进度。

2. 学习方法和手段：提供各种学习方法和学习手段，包括教材、习题、试卷、复习资料等。

3. 学习环境和条件：提供良好的学习环境和条件，包括教室、实验室、图书馆等，提供良好的学习设施和资源，提高学生的学习效果和成绩。

4. 学习监督和评价：建立科学的学习监督和评价制度，包括学生的课堂表现、作业情况、考试成绩等，及时发现和解决学生的学习问题，提高学生的学习水平和成绩。

五、教学保障1. 提供优质的师资力量和教学资源，教师要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，要有责任心和爱心，要有严谨的治学态度和谦逊的教学风范。

2. 提供全面的学习指导和辅导，包括学习计划和目标制定、学习方法和技巧培养、学习情感和态度养成等。

3. 提供良好的学习环境和条件，包括优美的校园风景、舒适的宿舍环境、便利的学习设施和资源等。

高三数学科目的教学计划参考7篇

高三数学科目的教学计划参考7篇第1篇示例：高三数学科目是高中阶段学习中的一门重要学科，也是学生提高综合素质和学习能力的关键科目之一。

制定一份科学合理的高三数学教学计划对于学生的学习意义重大。

在制定高三数学教学计划时，需要考虑到学生的现实情况和学习特点，充分发挥教师的教学优势，促进学生的数学学习兴趣和能力提升。

一、教学目标1.培养学生良好的数学学习习惯和数学思维能力，提高数学学习的主动性和积极性；2.使学生通过数学学科的学习，提高综合素质和学科能力，为高考及未来学习打下坚实的数学基础；3.激发学生的数学学习兴趣，增强学生对数学学科的信心，树立正确的学习态度。

二、教学内容要根据高考数学考试的大纲和要求，确定高三数学教学内容，把握重点、难点和易错点，保证教学质量。

教学内容要包括必修部分和选修部分，通过系统化的教学安排和合理的进度安排，全面覆盖数学知识点，确保学生能够熟练掌握并灵活运用所学数学知识。

三、教学方法在高三数学教学中，要注重培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力，采用灵活多样的教学方法。

讲授与示范相结合的教学方法、启发与引导相结合的教学方法、练习与检测相结合的教学方法等。

还要关注学生的个体差异，采用因材施教的方式进行教学，引导学生主动参与到课堂教学中来，激发学生学习兴趣，促进学习热情，提高学习效率。

四、教学手段在高三数学教学过程中，要善于利用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学、互动教学等方式，以提高教学效果和教学质量。

还可以利用习题课、讲义、复习资料等方式对学生进行有针对性的辅导，帮助学生巩固和提高数学知识水平。

五、教学评价高三数学教学中的评价工作是十分重要的，能够客观、公正地反映学生的学习水平，对于教学效果的改进和学生的学业指导至关重要。

教学评价方法要多样化，包括笔试、口试、作业、实验、课堂参与和考试成绩等多种形式。

通过及时、准确地了解学生学习情况，及时发现和解决学生学习中存在的问题，有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。

高职教学工作计划数学

一、教学目标1. 培养学生掌握数学基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的数学素养。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和严谨的思维方式，提高学生的综合素质。

4. 使学生具备一定的数学理论水平，为后续专业课程学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 函数与极限2. 微积分3. 线性代数4. 概率论与数理统计5. 高等数学6. 数学实验7. 数学建模三、教学安排1. 学期安排：本学期共18周，每周2学时，共36学时。

2. 课时分配：函数与极限（6学时）、微积分（12学时）、线性代数（6学时）、概率论与数理统计（6学时）、高等数学（6学时）、数学实验（3学时）、数学建模（3学时）。

3. 教学进度安排：第1-2周：介绍课程内容、教学方法和要求，进行课堂讨论。

第3-4周：函数与极限的基本概念、性质及运算。

第5-8周：微积分的基本概念、性质及运算。

第9-10周：线性代数的基本概念、性质及运算。

第11-12周：概率论与数理统计的基本概念、性质及运算。

第13-14周：高等数学的基本概念、性质及运算。

第15-16周：数学实验，进行数学实验设计与实施。

第17-18周：数学建模，进行数学建模设计与实施。

四、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 结合多媒体教学手段，使教学内容更加生动、形象。

3. 鼓励学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

4. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

5. 定期进行作业和测试，检验学生的学习效果。

五、教学评价1. 课堂表现：包括课堂参与度、课堂提问、课堂作业等。

2. 作业完成情况：包括作业质量、完成速度等。

3. 期末考试：全面考察学生的数学知识掌握程度和应用能力。

4. 教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

六、教学保障1. 教师团队：组建一支具有丰富教学经验和较高专业水平的教师团队。

中高职数学教学计划(通用5篇)

中高职数学教学计划中高职数学教学计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的中高职数学教学计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中高职数学教学计划1一、指导思想：本学期，我们高数组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。

转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、加强集体备课。

本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。

难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。

是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

三、具体措施：1、把握教材关：认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。

高三数学教学计划5篇

高三数学教学计划5篇【篇一】高三数学教学计划一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。

二、计划1、第一轮复习顺序：（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。

（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。

（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。

同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。

4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。

同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

7、复习时间表：周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列；等比数列第1周8.8——8.12；数列的通项与求和第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin（ωx+φ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15——10.21复习，章节训练第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用第15周11.19——11.25椭圆；第16周11.26——12.2双曲线；抛物线第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验第21周1.1——1.6算法第22周1.7——1.13综合训练三、具体要求1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。

高三数学教学计划范文7篇

高三数学教学计划范文7篇日子如同白驹过隙，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

下面一起来看看小编为大家整理的高三数学教学计划，欢迎阅读，仅供参考。

高三数学教学计划1一、复习指导思想适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的指导思想。

通过数学复习让学生在数学学习过程中更好地学好数学基础知识和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。

注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

准确把握课程标准和考试指导纲要的各项基本要求，立足基本知识、基本技能，注重数学思想和方法的教学。

抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质和处理数学问题的基本常用的数学思想方法;如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合、一般与特殊，抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等，提高学生的思维品质，以不变应万变，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的四基五能力，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力，奠定学习数学的能力，使数学科的复习更加高效优质。

二、教学目的要求1.深入钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2.准确把握考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法，重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视数学的应用和数学思想方法的渗透，以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度。

3.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。

4.加强课堂教学研究，科学设计教学方法。

三、教法分析和教学具体措施1.不孤立记忆和认识各个知识点，而是将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次，注意知识块的复习构建知识网络。