人教版新教材《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件ppt1

二、讲授新课
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1．豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下是纯种。
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二、讲授新课
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人工异花传粉示意图
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（D）显性遗传因子 （d） 隐性遗传因子
显性性状 隐性性状
➢ 体细胞中遗传因子＿成＿对＿ 存在；
（如：DD、dd为纯合子 ， Dd为杂合子）
➢ 配子中只含每对遗传因子中的＿一＿个＿；
➢ 受精时，雌雄配子＿＿随＿机＿结合。
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遗传有关的概念-交配类
正交和反交
正交和反交是相对而言的。如果把一个亲本组成称为正 交，那么仅交换性别的亲本组合就称为反交。如将高茎（♀） × 矮茎（♂）的组成定义为正交，则高茎（♂）× 矮茎 （♀）的组合为反交。
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遗传有关的概念-交配类

杂交 一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
自交 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。对植物 来说，一般是指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得 纯系的有效方法。
二、讲授新课
2．豌豆有易于区分的性状；豌豆的花大，便于人工授粉。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
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二、讲授新课
二、一对相对性状的杂交实验
杂交后产生的第一代（F1） 总是高茎的。
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二、讲授新课
孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验
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二、讲授新课
三、对分离现象的解释
➢ 生物的性状是由_遗__传__因__子__决定的；
二、讲授新课
大家能从中推断出F1都表现为高茎的原因吗？
因为显性遗传因子（D）和隐性遗传因子（d）在一起时，只表 现控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎 是显性性状，而矮茎是隐性性状，而隐性性状是在F1表现不出来的。 所以，不管是正交还是反交，F1全部表现高茎。
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遗传有关的概念-性状类
显、隐性性状
显性性状
具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的 性状叫显性性状，子一代未显现出来的性状叫隐性性状。
性状分离 一般指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
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性状分离
隐性性状
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这为他后来从事科学研究奠定了坚实的基础。回到布吕
恩修道院后，孟德尔被聘为布吕恩技校的代理教员。在
此期间，他一面从事教学工作，一面利用修道院内的园
地做了许多植物和动物方面的杂交实验。实验材料有豌
豆、菜豆、玉米、紫茉莉、金鱼草、家鼠、蜜蜂等，其
中以豌豆杂交实验（1856～1863年）的成果最为突出。
孟德尔
孟德尔的生平简介
他仔细观察了豌豆的7对相对性状在各个世代的表现，记载了数以万计的数据， 并应用数理统计方法对这些数据进行归纳、比较和分析，终于在1865年将他的科研 成果写成了题为《植物杂交试验》的论文，并在布吕恩自然科学协会会议上宣读了 这篇在遗传学上有重要意义的科学论文。这篇论文于1866年发表在该会会刊上。论 文揭示了“遗传因子”（即基因）的分离规律和自由组合规律（后人称之为孟徳尔 的分离定律和自由组合定律）。这两条重要规律的发现，为遗传学的诞生和发展奠 定了基础。当时孟德尔的论文并未引起科学界的重视，直到1900年，有3位植物学 家分别通过各自的研究得出与孟德尔相似的结论后，人们才在文献中找到《植物杂 交实验》这篇被遗忘的论文，孟德尔的贡献终于被发现。从此，这个埋没了35年之 久的伟大成果得到了肯定和推广，孟德尔也被公认为科学遗传学的奠基人。
二、讲授新课
杂交实验结果 ➢ 子一代只表现出__显__性__性__状___，没有表现出__隐__性__性__状___； ➢ 子二代出现了＿性＿状＿分＿离＿现象，并且显性性状和隐性性状
的数量比接近＿＿3 ＿: 1 ＿。 想一想：F2中的3 : 1是不是巧合呢？
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第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
（第1课时）
一、导入新课
请大家把双手伸出来，五指分开， 然后双手自然交叉，握紧。相互观察， 找出和其他的同学的异同点。
一、导入新课
其实双手交叉时拇指的位置就是人的一种性状，也 就是区别于他人的一种特征。
生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
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正交 反交
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二、讲授新课
二、一对相对性状的杂交实验
子一代自交，结果在子二代（F2） 植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。
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孟德尔的生平简介
孟德尔出生在奥地利的一个贫苦农民家庭，他在父亲的熏陶和影响下，自幼爱
好园艺。1840年中学毕业后，考入大学继续学习，后因家境贫寒被迫中途辍学。于
1843年到布吕恩的一所修道院当修道士，1847年任神父。1851～1853年，孟德尔在
维也纳大学系统进修自然科学和数学，受到良好的训练，