五年级美术快乐陶吧
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计7
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计7一. 教材分析《快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括陶艺的基本概念、制作方法以及作品的欣赏。
本课以培养学生对陶艺的兴趣和热爱为主，通过实践操作，让学生感受陶艺的魅力，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但部分学生可能对陶艺较为陌生，因此在教学过程中，需要教师逐步引导，让学生逐渐熟悉并喜爱陶艺。
三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。
2.培养学生动手实践能力和团队协作精神。
3.提高学生审美素养，激发对陶艺的热爱。
四. 教学重难点1.陶艺的基本制作技巧。
2.如何在制作过程中发挥创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解陶艺制作过程。
2.实践法：学生亲自动手制作，提高实践能力。
3.欣赏法：引导学生欣赏优秀陶艺作品，提升审美素养。
4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.教具：陶艺制作工具、陶土、陶瓷品等。
2.材料：各小组制作所需的陶土和其他辅助材料。
3.课件：陶艺作品图片、制作过程视频等。
七. 教学过程教师展示陶艺作品，引导学生欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。
同时，简要介绍陶艺的基本概念和制作方法。
2.呈现（5分钟）教师展示陶艺制作过程的视频，让学生直观地了解制作步骤。
同时，讲解制作过程中的注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行陶艺制作实践。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的兴趣和特长，继续完善作品。
教师引导学生互相欣赏、交流，取长补短。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
同时，鼓励学生谈谈在制作过程中的收获和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调陶艺制作的基本技巧和创意发挥。
美术课程五年级下册欢乐陶吧
第9课 快乐陶吧
◆说陶 ◇赏陶
◆玩陶 ◇用陶
实验小学：林红军
◆说陶
彩拼历留 ，接史给 质的印人古 朴陶痕们老 有艺。对的 趣作手文彩 ，品捏明陶 形形的的， 象式，向经 生多盘往历 动样条，了 。，的留火
丰，下的 富泥许洗 多板多礼的基本手法
1、团块成型 2、泥条盘筑成型 3、泥片辅以点、线、面成型 4、泥板拼接成型 5、内挖外雕成型 6、骨架支撑辅助成型 7、轱辘拉坯成型
◆玩陶
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法 手 捏 法 盘 条 法
制作方法
泥团要掏空
用力均匀
厚薄均匀
作业要求：
1、运用多种方法，个人独立制作或 与同学合作完成一件自己喜欢的造 型。
2、保持个人卫生及教室的地面卫生。 3、注意使用工具的安全。
学生作品
◇用陶
从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部 分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。
湘美版美术五年级(上册)快乐陶吧
陶艺发展到今天，表现内容和艺术风格更加丰富多彩，更多地成为纯粹的欣赏作品。
《02》
新知讲解
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法 手 捏 法 盘 条 法
感谢聆听
Hale Waihona Puke 湘美版五年级上册美术课件快乐陶吧
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
远古时代的人类已学会用泥做 器皿来盛东西，在与泥土打交道中 逐渐发现泥土加水后就有黏性，晒 干后变硬。经火烧后变得更坚硬， 陶器从此诞生。
外形特点： 以鼓腹、 小平底钵 为典型器 型。 纹样特点： 装饰纹样 更为多样， 以旋勾连 纹最有特 色。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿2
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿2一. 教材分析《快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶瓷艺术的基本知识，掌握陶瓷制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解陶瓷的历史、分类和制作过程，同时提供了一系列的制作方法，如拉坯、修坯、上釉等。
教材还注重培养学生的审美能力，通过欣赏不同风格的陶瓷作品，让学生学会欣赏和评价陶瓷艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们对陶瓷制作的了解还不够深入，需要通过教材的学习和老师的讲解来增加知识储备。
此外，学生的动手能力参差不齐，有的学生可能对陶瓷制作较为陌生，需要更多的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶瓷艺术的基本知识，掌握陶瓷制作的基本技巧，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，学会欣赏陶瓷艺术，培养审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生对陶瓷艺术产生浓厚的兴趣，培养热爱艺术、尊重劳动的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握陶瓷制作的基本技巧，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.难点：学生对陶瓷艺术的欣赏和评价能力，以及动手操作的熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法、讨论法等，引导学生学会观察、实践和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、陶瓷作品等，帮助学生直观地了解陶瓷制作的过程和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的陶瓷作品，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解陶瓷艺术的基本知识，如历史、分类和制作过程，让学生了解陶瓷制作的重要性。
3.示范：老师现场示范陶瓷制作的基本技巧，如拉坯、修坯、上釉等，让学生直观地了解制作过程。
4.实践：学生分组进行陶瓷制作实践，老师巡回指导，解答学生的疑问。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿5
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿5一. 教材分析《9. 快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握制作过程。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的陶瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于美术课程也有一定的了解和兴趣。
但是，他们在陶瓷制作方面可能还没有太多的接触和了解，因此需要教师通过讲解和示范来帮助他们掌握制作方法。
同时，学生可能对于一些专业的术语和制作技巧还不够熟悉，需要教师在教学中进行详细的解释和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生合作精神和良好的审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
2.教学难点：培养学生对于陶瓷制作的想象力和创造力，以及对于一些专业术语和制作技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段本课采用讲解法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.示范法：教师通过示范制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
3.分组合作法：学生分组进行制作，培养学生的合作精神和团队意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些陶瓷作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解教材内容，介绍陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
3.示范：教师进行示范制作过程，讲解每个步骤的注意事项和技巧。
4.学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
一、教学内容
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课我们将学习湘美版五年级上册的《快乐陶吧》单元，主要内容涵盖以下几个方面：
1.陶艺基本知识介绍：了解陶瓷的起源、制作过程及分类。
2.陶艺工具与材料：认识并掌握陶艺制作所需的工具和材料。
3.陶艺制作技巧：学习简单的陶艺制作方法，如拉坯、捏塑、雕刻等。
4.创意设计与实践：发挥想象力，设计并制作一件具有个人特色的陶艺作品。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陶艺作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶艺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生热爱传统文化，了解陶艺在我国历史中的地位，增强文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
1.教学重点
-陶艺基本知识：了解陶瓷的起源、制作过程及分类，使学生掌握陶艺的基本概念。
-举例：介绍陶瓷的发明和我国陶瓷发展简史，阐述陶与瓷的区别。
四、教学流程
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
湘美版美术五年级上册第9课快乐陶吧(共31张PPT)
课堂讲授
龙山文化陶器
龙山文化陶器以黑陶为典型，灰陶为 主。成形方法以手制为主，但已在不 同程度上使用陶轮。器形除平底器外， 有圈足和三足器。镂孔装饰技法亦已 较多使用。
课堂讲授
陶艺徒手成形的基本方法
团块成形
1.调整
2.用拇
泥形
指开口
4.搓细 泥条
5.用水粘 结泥条
3.手指 压泥
课堂讲授
快乐陶吧
教学课件
湘美版五年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
同学们，看一看图中的人在干什么？
导学
你有玩过陶泥吗？
导学
你喜欢玩陶泥吗？
2
课堂讲授
课堂讲授
古老的彩陶经历了火的洗礼，留给人们对文明的向 往，留下许多历史印痕。下面为大家介绍几种文化 中的陶器。
课堂讲授
陶艺徒手成形的基本方法
泥片辅以点、线、面成形 骨架支撑辅助成形 轱辘拉坯成形
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：选择一种喜爱的成形方法，制作一件简单 的生活器具。
课堂探究
有什么创作技巧呢？
要学会用辅助工具，自主发 现辅助塑形、装饰的工具。
5
课堂讲授
仰韶文化陶器
仰韶文化陶器的特征均为手制，以 夹砂红陶、泥质红陶为主，常见器 物有泥质红陶敞口浅腹平底或圆底 的钵、盆，泥质或细砂质的小口尖 底瓶，砂质红褐陶大口深腹小底瓮、 罐等。
课堂讲授
大汶口文化陶器
大汶口文化的陶器有泥质陶和夹砂 陶两种。早期以红陶为主，晚期还 有灰陶、白陶、黑陶。大汶口文化 的陶器，以泥条盘筑法为主。器型 主要有鼎、盂、豆、尊、瓶、碗、 钵等，器物以圈足器和三足器为多。
湘美版美术五年级上册 第九课《快乐陶吧》教案3
《欢乐陶吧》教案一、说教材；1、说教材分析快乐陶吧这一课集欣赏，体验于一体，学生通过欣赏一些有代表性的古代陶器，从而初步了解陶的历史，了解中国传统陶瓷艺术概况，通过仿做古代陶器，体验先人做陶的乐趣。
本课精选了古代的现代的陶器数件，既可欣赏教材又可以模仿素材，彩陶是一种绘有黑色、红色的装饰花纹的陶器，这个时期的文化称之为彩陶文化，彩陶文化分为若干时期，其代表类型分为半坡型、庙底沟型，马家窑型、半山型、马厂型。
而黑陶文化是黑薄、光纽为主要特点。
做陶主要是要求学生了解手捏法，盘条法、泥板法、拼接法的制作方法，并能运用于实践创作之中，体验做陶的乐趣。
2、说教学目标（1）说知识目标：利用网络对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程。
（2）说能力目标：通过上互联网查寻、收集资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生通过上网对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，从而培养他们通过Internet 获取知识、解决问题，扩展视野的能力。
（3）说情感目标：了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
3、说教学重点、难点学生利用网络获取陶器的相关知识，了解学习制作方法。
二、说学情五年级的学生对陶瓷的有关知识知道得不多，但求知欲强的学生对这课《欢乐陶吧》却是充满了浓厚的兴趣。
为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，网络让学生扩展延伸到课本外的一些陶瓷知识并让他们自己交流，并下载资料，扩展、丰富了学生们的课外知识。
既培养了语言能力，又发展了思维能力。
三、说教学思路我在教学过程中，先利用计算机网络的优势查找出陶瓷的起源和发展，及几种陶瓷的有关资料和制作陶瓷的几种基本方法和装饰手法等等。
最后，让学生们自主地上网查阅、下载一些自己感兴趣的陶瓷，了解陶艺在生活中的应用和自己喜欢的陶艺从而获得更多的陶艺外知识，使课内的知识向课外扩展，提高了认知能力。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿7
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿7一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课以陶瓷艺术为主题，通过学习陶瓷的基本制作方法和工艺，让学生体验创作的乐趣，培养他们的审美能力和动手能力。
教材中提供了丰富的陶瓷作品图片，以及详细的制作步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对陶瓷有一定的了解，他们可能见过陶瓷制品，但对其制作过程和方法认识不多。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考，并亲自动手实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶瓷的基本制作方法，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践，学生掌握陶瓷制作的技巧，培养动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陶瓷的基本制作方法，如拉坯、修坯、上釉等。
2.教学难点：学生独立完成一件陶瓷作品，尤其是对陶瓷制作过程中的技巧掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示陶瓷作品，讲解制作步骤，同时提供陶瓷制作工具和材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示陶瓷作品，引导学生关注陶瓷的美，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解陶瓷的基本制作方法，包括拉坯、修坯、上釉等，并结合实物演示。
3.实践：学生分组进行陶瓷制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价。
5.总结：教师总结本次课程的收获，强调陶瓷制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括陶瓷制作的方法和步骤，如拉坯、修坯、上釉等，以及注意事项。
板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
美术五年级上湘教版9快乐陶吧课件
外形特点：造型矮 胖 敦实
纹样特点：葫芦纹 旋涡纹最出色，除 黑色外还有红色。
外形特点：造型高耸秀气，增加了盖 、流、 提梁和纽，提 高使用功能。
纹样特点：有四大圈纹、 回纹，以蛙纹最出色。
◆玩陶
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法 手 捏 法 盘 条 法
制作方法
泥团要掏空
用力均匀
厚薄均匀
学生作品
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
快乐陶吧
◆说陶 ◇赏陶
◆玩陶 ◇用陶
◆说陶
彩拼历留 ，接史给 质的印人古 朴陶痕们老 有艺。对的 趣作手文彩 ，品捏明陶 形形的的， 象式，向经 生多盘往历 动样条，了 。，的留火
丰，下的 富泥许洗 多板多礼
，
◇赏陶
彩陶文化
外形特点
半坡型 庙底沟型
形式法则
马家窑型 半山型
马厂型
外形特点：球形体
纹样特点：纹样特点主要有几何纹和鱼纹， 一般运用直线，很少运用曲线。
鱼纹可以分为：单体 鱼纹、复体鱼纹、人面鱼纹。
外形特点：小底、 鼓腹 、平底
纹样特点：直线与曲线结合，常组 成巧妙的虚实对称，黑白对比的双 关图案，以抽象几何为主。
外形特点：以壶、瓶、瓮、罐造型粗犷的大容器。
纹样特点：螺旋纹最出色，具有强烈的动感，内容丰富，点的应用 也很成功，使装饰面产生定点和核心的效果。
◇用陶
从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部 分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿3
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿3一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了各种陶瓷作品的图片，以及制作陶瓷的步骤和方法。
通过学习本课，学生可以了解到陶瓷制作的历史背景，掌握制作陶瓷的基本技能，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于创作和表达自己的想法有一定的掌握。
但是，他们可能对于陶瓷制作的具体方法和技巧还不是非常了解，因此在教学过程中需要逐步引导和示范。
此外，学生对于新鲜事物的好奇心和探索欲望较强，可以通过有趣的实践活动来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解陶瓷制作的基本方法和技巧，掌握制作陶瓷的步骤，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与陶瓷制作活动，培养对美术的热爱和欣赏能力，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，创作出属于自己的陶瓷作品。
2.教学难点：学生对于陶瓷制作的步骤和技巧的掌握，以及对于创作灵感的发掘和表达。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法和手段。
通过讲解和示范，让学生了解陶瓷制作的基本方法和技巧；通过实践和合作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些陶瓷作品，引发学生对于陶瓷制作的好奇心和兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解陶瓷制作的基本方法和技巧，并进行示范，让学生了解制作陶瓷的步骤。
3.实践与创作：学生分组进行实践，根据讲解和示范的步骤，制作属于自己的陶瓷作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，给予肯定和指导。
5.总结与拓展：总结本课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的美术素养。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿4
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿4一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种陶艺作品的图片，以及制作陶艺的步骤和方法。
此外，教材还强调了安全操作和环保意识的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对于陶艺这一领域可能比较陌生，但他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。
学生在之前的学习中已经接触过一些美术基本技巧，如绘画、剪纸等，因此他们在学习陶艺时能够较快地掌握基本制作方法。
同时，这个年龄段的学生好动、好胜，竞争意识较强，可以通过小组合作、比赛等形式激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解陶艺的基本知识，掌握制作陶艺的基本技巧，能够独立完成一件陶艺作品。
2.过程与方法：学生在实践活动中，培养观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到陶艺制作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，培养环保意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：陶艺的基本知识和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性的陶艺作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、比赛法等多种教学方法。
在教学过程中，我将充分利用多媒体课件、实物展示等手段，生动形象地展示陶艺的制作过程，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示陶艺作品的图片，引导学生关注陶艺，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解陶艺的基本知识和制作技巧，示范制作过程，让学生对陶艺有更深入的了解。
3.实践：学生分组合作，进行陶艺制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，共同总结经验。
5.总结：对本课内容进行总结，强调安全操作和环保意识。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容，如陶艺的基本知识、制作技巧等。
五年级上册美术课件-第9课 快乐陶吧｜湘美版(2014秋)2 (共17张PPT)
◆说陶 ◇赏陶 ◆玩陶 ◇用陶
Байду номын сангаас
◆说陶
生 样 的 下 动 ， ， 许 。 丰 泥 多 富 板 历 多 拼 史 彩 接 印 ， 的 痕 质 陶 。 朴 艺 手 有 作 捏 趣 品 的 ， 形 ， 形 式 盘 象 多 条
礼 ， 留 给 人 们 对 文 明 的 向 往 ， 留 古 老 的 彩 陶 ， 经 历 了 火 的 洗
◇赏陶
陶艺徒手成型的基本手法 1、团块成型 2、泥条盘筑成型 3、泥片辅以点、线、面成型 4、泥板拼接成型 5、内挖外雕成型 6、骨架支撑辅助成型 7、轱辘拉坯成型
◆玩陶
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法 手 捏 法 盘 条 法
学生作品
◇用陶
从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部 分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2一. 教材分析《9. 快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握陶瓷的基本知识和制作技巧。
教材通过简单的介绍和图片展示，使学生对陶瓷的历史、种类和制作过程有一个初步的认识。
教材还提供了制作陶瓷的步骤和要点，以及一些实际的陶瓷作品供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，但对于陶瓷的制作过程和技巧可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和掌握陶瓷的制作方法，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.培养学生动手制作陶瓷的技能和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的陶瓷作品。
四. 教学重难点1.陶瓷的制作过程和技巧。
2.如何在制作过程中发挥想象力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.示范法：展示制作陶瓷的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作陶瓷作品。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.准备陶瓷制作的工具和材料。
2.收集一些陶瓷作品供学生参考。
3.准备幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些陶瓷作品，引导学生对陶瓷产生兴趣，并提问：“你们知道这些陶瓷作品是如何制作出来的吗？”让学生思考陶瓷的制作过程。
2.呈现（10分钟）利用幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的基本知识和制作过程。
讲解陶瓷的分类、制作步骤和技巧。
同时，展示一些制作陶瓷的图片和实际操作过程，让学生更直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始动手制作陶瓷。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生完成陶瓷制作后，教师学生相互欣赏和评价，让学生表达自己的创作思路和感受。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
第9课快乐陶吧(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
教案第9课快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程，掌握陶艺的基本制作方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验陶艺制作的乐趣，提高学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的热爱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 陶艺的基本概念和历史背景2. 陶艺的制作方法和技巧3. 陶艺作品的创作和赏析4. 陶艺在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本制作方法和技巧，陶艺作品的创作和赏析。
2. 教学难点：陶艺作品的创作，如何激发学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶艺作品图片、多媒体设备等。
2. 学具：陶土、陶艺制作工具、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示陶艺作品图片，引导学生了解陶艺的基本概念和历史背景，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解陶艺的制作方法和技巧，让学生了解陶艺的制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行陶艺制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 课题：快乐陶吧2. 教学目标：了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程；掌握陶艺的基本制作方法和技巧；培养学生的创新意识和实践能力。
3. 教学内容：陶艺的基本概念和历史背景；陶艺的制作方法和技巧；陶艺作品的创作和赏析；陶艺在现代生活中的应用。
4. 教学重点与难点：陶艺的基本制作方法和技巧；陶艺作品的创作。
5. 教学过程：导入；新课内容学习；实践环节；作品展示与评价；课堂小结。
七、作业设计1. 创作一幅陶艺作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了陶艺的基本概念、历史背景和制作方法，培养了学生的创新意识和实践能力。
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计6
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计6一. 教材分析《9. 快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括陶艺的历史、种类、制作工具和步骤等，同时提供了多个陶艺作品的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对陶艺的了解较少，因此在教学过程中，需要引导学生了解陶艺的基本知识，并激发他们对陶艺制作的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。
2.培养学生动手制作陶艺作品的能力。
3.提高学生对美的感知和创造力。
四. 教学重难点1.陶艺的基本知识和制作技巧。
2.学生动手制作陶艺作品的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶艺的基本知识和制作技巧。
2.示范法：演示陶艺制作的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作陶艺作品。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀的陶艺作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备陶艺制作的工具和材料，如陶土、陶艺机、釉料等。
2.收集一些优秀的陶艺作品，用于欣赏和参考。
3.准备一个宽敞的教室，以便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍陶艺的基本概念，引导学生了解陶艺的历史和发展。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的陶艺作品，让学生欣赏和参考。
同时，讲解陶艺作品的制作技巧和步骤。
3.操练（10分钟）讲解陶艺制作的工具和材料，演示制作步骤。
然后让学生动手操作，尝试制作简单的陶艺作品。
4.巩固（10分钟）学生在教师的指导下，继续制作陶艺作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高制作技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，制作具有个性的陶艺作品。
教师提供必要的帮助和支持。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调陶艺制作的重要性和技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一篇关于陶艺制作的短文，可以包括制作过程、心得体会等。
五年级美术上册 第9课 快乐陶吧课件1 湘美版(共10张PPT)
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