【部编版教材】语文园地一PPT课件分析4

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部编版语文六年级上册《语文园地一》PPT课件

方法二：能从课文内容联想到更多。
你在哪一课的学习中，能从课文内容联想到别的呢？
在学习《宿建德江》的时候，我突然想起了之前学到的《枫桥夜泊》，想到了诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，知道了从诗人描述的景物中去体会 “愁”。
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
从所读的内容想开去，既可以深化对课文内容的理解，又可以激发创造力。
我们可以把这种方法运用到平常的阅读中去哟。
词句段运用
比较发现，迁移运用读一读排比句，体会排比句的特点，体会排比句的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
运用排比的修辞手法，用三个结构相同的句式，形象而准确地写出了漓江水静、清、绿的特点。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上
3 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
这句话的后三个比喻句构成了排比句，突出表现了春天生机勃勃的特点。
拓展延伸
名家名篇中的排比句春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
交流平台
读交流平台的内容，体会教材中的两个例子是怎样从所读的内容想开去的；明白“从所读的内容想开去”这个方法的好处。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。

统编版五年级上册第一单元语文园地一课件(共19张PPT)

用对照的手法写一写。
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮
。
3.爸爸很怠惰，不像妈妈那样勤劳
。
词句段运用
比较每组句子中红色词语的意思，根据要求用“和蔼”写句子。
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
开辟：开辟，扩大。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带类似的细嘴。
【清露】清纯的露水。【流响】指蝉长鸣不已，声音传得很远。【疏桐】高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。【居高】指栖息在高处。【藉】凭借、依赖。
诗歌赏析
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
骄
新
自
傲鲜然Fra bibliotek简精
便
单
神
宜
日积月累
蝉
[唐]虞世南
垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。唐代书法家、文学家、诗人、政治家。与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。代表作有《出塞》《怨歌行》《赋得临池竹应制》等。
部编版五年级上册第一单元
语文园地一
备课人
交流平台
本单元我们学了四篇课文，请你回顾一下，完成表格吧！
同学们，这些课文有什么特点，你们有什么发现？
我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。

2024年部编版二年级语文语文园地一(含口语交际)课件

书写提示
“作”“法”的书写特点是左边窄右边宽。
“都”“别”的书写特点是右边窄左边宽。
日积月累
梅花
[宋] 王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
我爱阅读企鹅寄
这篇文章告诉我们：做任何事情都不能违背自然规律，并且要用科学的方法去做，这样才能把事情办好。
快乐读书吧
都二
能分
口语交际
有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞...... 动物真有趣！
我很喜欢鹦鹉，它很有趣，会学人说话......
我很喜欢萤火虫，它很有趣，能发出亮光......
松鼠的尾巴好像降落伞......
你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？说给同学听。
语文园地一
识字加油站
手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针
这些词语都是野外旅行装备的，想一想去野外观察大自然，你还会准备些什么。
字词句运用
迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头
指导：体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
我的脾气可怪了，有时候我很温
和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待Biblioteka 律；”二，分我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八

部编版语文优质课件四(上)第一单元《语文园地一》PPT

总结：读词语时，调动多种感官
去感受，画面会更立体，运用边读边想象画面的方法可以更好地理解词语。
读左、右两部分词语，说说有什么发现。
风烟花雷雨小狗
霎·时· 顿·时· 过·了·一·会·儿·
忽然一··会··儿·工·夫·
生活中常见的事物
表示时间短暂的词语
用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。
忽然一··会··儿·工·夫·
提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到、听到了什么？为了让画面
更生动形象，还可以用上“霎时、顿时”等表示时间很短的词。
起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物……
自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和同桌交流，然后把画面写下来。
我能根据文章中的描写想象画面。如读
《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、
奔腾而来的样子。
见其形
潮由远及近、奔腾而来
我还能想象文章中描写的声音。如读《走
月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的
鸣叫声……
听其声
读文章，我还能“闻”到味道。如《走月亮》中，果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。
语文四年级上册
第一课时第二课时
第一课时
交流平台
学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？
边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
读《走月亮》时，随着文章的描写，我脑子里就像放电视剧一样，一路走，一路欣赏月下的美景。
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

部编版四年级上册语文《语文园地一》PPT电子课件说课复习教学

选择词语填入括号里：平易近人独立自主立志成才尺有所短寸有所长一丝不苟
1.1周.周恩恩来来站站了了起起来来，，（（清晰而坚）定地）回地答回道答：道“：（“（为中华之崛）起！而”读书）我！知”道“为中华之崛起而读书”的含义是
（我知道“为中华之崛起而读书）”。的含义是（我们从小要立志为中华的兴起和富读强读而课勤文奋7读、书8自）然。段，你从哪些地方感受到“中华不振”？２２读..“读“我我课们们文的的7交交、谈谈8很自很融然__洽段__，，__仿_你_，佛从仿我哪佛不些我是地_小方__孩感__，受小而到孩是“，大中__人_华_，不大一振人个”，他？一的个老他朋的友老。朋他友。亲他切亲之切中之蕴中含__的__认_的真认，真质，朴质之朴中之包中含_的___期__待的，期把待我，小把小我的小心小融的化心了__，__以___至了不，知以黄至昏不的知到黄来昏。的”到这来两。句”话这中两的句“话他中”的指“的他是”叶指圣的陶是_；__这__学期；，这我学们期还，学我们过还他学写过的他文写章的《文爬章山__虎__的_脚__》__。_ 。
33..刚刚进进里里院院，，一一墙墙绿绿葱葱葱葱的的爬爬山山虎虎扑___入__眼__帘_。。夏夏日日的的_燥___热_仿仿佛佛一一下下子子减减去去了了许许多多，，阳阳光光都都变变成成绿绿色色的的，，像像温___柔__的__小__精___灵一一样样在在上上面面跳跳跃跃，，闪闪烁烁着着迷离 _的__光__点__。__…的…光落点日。的…余…晖落染日红的了余窗晖棂染，红院了里窗那棂一，墙院的里爬那山一虎墙，的绿爬得山沉虎郁，，绿得如沉同郁一，片如浓同浓一的片湖水___，__映__在__客___厅__的，玻映璃在窗客上厅，的不玻停璃地窗摇上曳，着不，停显地得摇虎曳虎着有，显生得气_。__这__两__段__话__。出这自两肖段复话兴出的自《肖那复片兴绿的绿《的_爬_山__虎__》__。__在__作_者》眼。前在，作那者片眼前爬，山那虎片总爬是山那虎么总绿是着那，么其绿实着是，指其：实叶是老指先：生的__人__品__与__作__品_永__远。留“在我作”者非心常（里。“我）”，非自常己庆第幸一，次自见己到第作一家次，见竟到是作这家样，一竟位是（这样一）位与（（人品））与都堪称（（作品）都）堪的称大（作楷家模。）的大作家。

部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)

语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。汉长常恐秋节至，焜黄华叶衰。乐歌百川东到海，何时复西归？府行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意思相同，表示“全，都”。第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词语进行表达，从而让句子富于变化，表达的更生动、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回到西边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤也没有用了。

部编版小学六年级语文上册《语文园地一》优质课件(共65张PPT)

还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》，写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
阅读时，要从所读内容联想到更多：（以《丁香结》为例）
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结
年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
丁香结引发了作者对人生的思考，由此你还联想到了哪些有象征意义的植物？
第2课时
揭题唐]孟浩然
“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。
这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一
位朋友邀请到家中做客时写的。
初读古诗
◆借助拼音自由地朗读古诗《过故人庄》，注意读准字音，读通诗句。
◆把不懂的词语圈出来，借助注释想一想它们是什么意思。
◆想一想：这首诗写了一件什么事？
绿树围绕着村边，青山在村外横卧，风景真美啊！
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯，畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常琐事。
待到重阳日，还来就菊花。依依不舍
拓展阅读
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
就：靠近。
想一想：这首诗写了一件什么事？孟浩然接受一位老朋友
的邀请，来到乡村做客的事。
借助注释、借助课文插图，我们可以大致理解诗句的意思，这是学习古诗的好方法。

部编版四年级上册语文《语文园地一》ppt教学课件

此外，要运用准确、形象的语言和多种修辞手法把“物”逼真的描摹出来，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，而且往往寓托着作者的某一思想感情，喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们还可以借物喻人或借物寓理。
课外修改习作，广泛征求修改意见。
a、语句是否通顺恰当。 b、语言是否准确精妙。
此副对联妙在一“好”字，语意双关，耐
美丽的大海
你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。
早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把海水撕成两半，勇往直前……
此时，太阳从云彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水涌上沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。
人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。
我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱里，尽情地享受着她的爱抚。
啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！思路剖析：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前。

部编人教版四年级《语文园地一》课件

已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法写出了当时中国困难重重的状况，“她在丛中笑” 运用了拟人手法，表现了不怕困难的革命乐观主义精神。
课堂小结
同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的过程中，也提升了学习语文的能力。其实，中华文化博大精深，还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的学习中继续探寻！
复习导入
第2课时
骄傲谦虚
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
深入研读
➢ 默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
词句段运用
• 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
• 飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
读完这两段话，你体会到了什么？ ① 作者对乡村生活的热爱，对自然景观的赞叹。 ② 排比、比喻的手法使句子更生动形象。
检查字词。
骄傲捧起住嘴
傲慢古代王朝
谦虚价值光洁
懦弱尘土国王神气相提并论
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。
奚落光洁朴素美观无影无踪
铁罐常常（奚落）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（光洁），（朴素），（美观），而铁罐却（无影无踪）了。
理解对话
➢ 阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？ “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》教学课件PPT

部编人教版四年级语文上册
语文园地一
第一单元
交流平台
同学们，你们一定游览过许多好玩的地方，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？
小组交流
课文《观潮》一文中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，我仿佛看到了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。
小组交流
课文《走月亮》在作者的描述下，我不仅能想象画面，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
小组交流
有些文章，在作者的描述中我似乎能“闻”美食的味道了。
词句段运用
板块一：读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
理解词语
人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。震耳欲聋：欲：快要，就要。形容声音很大。响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
理解词语
低声细语：形容小声说话。窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背地里小声说话。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静,人们默不作声。悄无声息:没有声音,没有气味。比喻没有名声,不被人知道。
书写提示
1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。（2）字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。（3）认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 2.练习书写。

一年级上册语文课件-(语文园地一)+｜人教(部编版)

教学评价三：家长评价
教学态度认真
教师是否对教学工作认真负责，并能够关注到每个学生的学习情况。
教学水平高超
教师是否具备高水平的教学能力和专业知识，并能够有效地传授给学生。
对孩子关心爱护
教师是否能够关心爱护每个学生，并能够根据学生的个性特点进行教育引导。
教育理念先进
教师是否具备先进的教育理念，并能够将理念贯彻到实际教学中。
在讲解“音序查字法”这一难点时，我发现部分学生没有掌握好
，需要加强练习和讲解。
教学改进
优化教学内容
针对知识点较多的情况，我计划在后续教学中对部分内容进行精简和整合，以减轻学生的负担。
活跃课堂氛围
我将尝试引入更多的互动环节，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
加强难点讲解
针对“音序查字法”这一难点，我将在后续教学中增加更多的讲解和练习环节，以确保学生能够充分掌握。
一年级上册语文课件－(语文园地一) ｜人教(部编版)
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学策略与手段 • 教学准备 • 教学过程与评价 • 教学反思与改进
01
教材分析
教材简介
本课件为一年级上册语文园地一，是人民教育出版社出版的新部编版教材。
语文园地一是一年级上册的Байду номын сангаас一个园地，主要目的是通过实践活动，让学生掌握拼音、汉字、词语等语言基础知识，并提高学生的口语交际能力。
教学步骤二：新课学习
总结词
知识讲解、实践操作
详细描述
通过讲解和示范，引导学生学习新的语言知识点，如拼音、汉字、词汇等。同时进行一些实践操作，如拼读、书写等，帮助学生更好地掌握知识点。

【部编版】语文园地一PPT课文分析4

•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
，
还要带上
，还要带上
。
同学们，你们真能干，学会了旅行前自己整理行李，但去不同的地方要带的东西不一样，这样才能保证我们的出行安全。
复习回顾
这个单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》，一起来读一读课文中的几个句子。
1. 荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
用“在……在……在……在……” 说说每天做的事。
我在教室里（），在图书馆里（），在操场上（），在家里（）。
“在”的后面可接表示地点的词，说明谁在哪儿干什么。
第2课时
左右结构，左窄右宽
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左右结构，左宽右窄
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小结：汉字是世界上最美的文字，要想把
字写美观，不仅笔顺要正确，还要注意各部分的占位和主笔的长短。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
了外套。
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

部编版语文四年级上册语文园地一课件(共19张PPT)

语文园地一
边读边想象文章中的哪些方面，能够让自己身临其境，对文字有更深的感悟？
交流平台
交流指点: 本次交流平台是交流如何调动各种感官
来理解文章描述的内容。我们可以结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己学习本单元课文时的体会来谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。
交流示例: 读文章，我还能“闻”到味道。如读
《走月亮》，我好像闻到了山草和野花的香味，还有从果园里飘来的各种果子的甜香……真是醉人。
读了右边的词语，你有什么发现？
时间很短时间稍长
读了左边的词语，你想到了怎样的画面？
读了这段话，你有什么感受？
表现出短时间内烟花的动态，和声音的变化。
选一个事物，用上两个加点的词语写一段话。
比较两段话，你觉得那一段更好？为什么？
写清楚了风中事物的变化。
在横线上书写要注意什么？读读书写小贴士，说一说。
再读读江潮变化的语句，把脑海中形成的画面告知身边的同学。有一幅画面在我脑海中
出现，我站在观潮的人海中，啊，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那场面如同大战来临，气势恢宏；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。我情不自禁地往后倒退几步，真怕一个巨浪把我卷走。
词句段运用
读下面的词语，你能发现这些词语相同和
不同的地方吗？
luó xuān
lónɡ chè xiāo
人声沸腾锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
qiǎo
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
这些词语都与声音有关。
选择其中两个词语，分别说说你想到的场景。
声音响，合适描写热闹的场景。
声音轻，或没有声音，合适描写安静的场景。