趣味数学结题报告

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小学数学结题报告

小学数学结题报告尊敬的老师：我是XX小学五年级的学生，我在本学期的数学学习中，进行了一项小学数学结题研究，现将我的研究成果整理成报告，希望能够得到您的指导和评价。

一、研究背景数学是一门非常重要的学科，也是我们小学阶段必须学习的科目之一。

数学结题是一种常见的学习方式，通过解决一系列数学问题，帮助我们培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、研究目的本次研究的目的是通过解析和解决小学数学问题，进一步巩固和提高我在数学方面的学习成绩。

我选择了七年级数学教材中的一些典型题目进行结题分析。

三、研究内容1. 了解题目在研究开始之前，我仔细阅读了所选题目的题干和要求，确保自己对题目的理解准确，同时理清题目之间的逻辑关系。

2. 思路分析对于每个题目，我都进行了思路分析，尝试将复杂问题分解为简单的步骤，以便更好地解决问题。

3. 解题过程我按照我的思路，逐步解决每个问题。

对于比较复杂的题目，我会记录下我的解题思路和关键步骤，以便复习和总结。

4. 解题结果在解决每个问题之后，我会将得到的最终结果进行验证，确保解题的可行性和正确性。

四、研究成果在本次研究中，我共完成了10个主要题目的解答，并取得了一定的成果。

以下是我个人觉得比较有挑战性和收获的两个题目：1. 向前数、向后数：题目要求我们找到一个数的前一个数和后一个数。

通过分析，我发现可以使用加减法来解决问题。

例如，当我们向前数"一位"时，可以通过当前数减去1来得到前一个数。

2. 正确的运算符：题目给出了一堆数和运算符，我们需要选择合适的运算符将这些数进行运算，得到指定的结果。

这个问题需要我们将数学运算和逻辑思考相结合，通过尝试和验证来找到正确的运算符组合。

五、研究心得通过对这些数学题目的研究，我收获了很多。

首先，这些问题锻炼了我的逻辑思维能力和解决问题的能力。

其次，解题的过程中，我也发现了自己在一些知识点上的不足，例如乘法口诀和小数的运算等。

通过解决这些问题，我不仅巩固了已学知识，还拓宽了自己的数学视野。

有关数学的活动总结报告

有关数学的活动总结报告时间：2022年5月10日地点：XX中学一、活动目的本次数学活动的目的是让学生更加深入地了解数学的魅力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过这次活动，希望能够让学生感受到数学的乐趣，从而打破他们对数学的畏难心理，积极投入到数学学习中。

二、活动内容1. 数学趣味竞赛为了激发学生的参与热情，我们举办了一场数学趣味竞赛。

参赛的学生们在老师的指导下，利用课余时间进行训练，积极备战。

竞赛现场，学生们充分展现了自己的数学才华，不仅快速准确地完成了各种数学题目，还展现出了解题的方法和思路，吸引了在场观众的注目。

竞赛结束后，获奖的学生们还纷纷分享了自己的学习心得和解题经验，受到了老师和同学们的一致赞扬。

2. 数学拓展课程除了数学竞赛，我们还组织了一场数学拓展课程。

在这堂课上，老师们为学生们介绍了一些数学领域的前沿知识和应用实例，让学生们了解到数学在生活中的广泛应用。

通过与学生们的互动，老师们引领学生们去思考数学问题，激起了学生们对数学的好奇心，帮助他们树立了正确的数学学习态度。

3. 数学游戏互动此外，我们还设置了一些数学游戏环节，这些游戏既能锻炼学生的逻辑思维和数学计算能力，又能增强学生们之间的交流和合作，让数学学习变得有趣而富有挑战性。

学生们通过游戏的参与，深入了解了数学的趣味和挑战，大大提高了他们的数学学习效果。

三、活动效果这次数学活动在学生和老师之间取得了圆满的成功。

通过活动，学生们对数学的兴趣得到了激发，数学学习的积极性也有所提高。

同时，活动也拉近了学生和老师之间的距离，为今后的数学学习打下了良好的基础。

在这次活动中，学生们不仅学到了新的数学知识，还培养了合作精神和团队意识，使他们在游戏中建立了友谊，同时也学会了在与朋友的相处中，如何尊重对方、如何领悟队友之间的默契。

通过本次活动，学生们感受到了数学学习的乐趣和挑战，对数学产生了浓厚的兴趣。

四、活动收获数学活动不仅拓宽了学生们的数学知识，还加强了他们的数学学习兴趣和学习动力。

趣味数学组活动总结5篇

趣味数学组活动总结5篇篇1在充满激情与活力的日子里，趣味数学组活动圆满落幕。

此次活动旨在通过数学游戏和竞赛的形式，激发同学们对数学的兴趣与热情，培养团队协作精神和创新思维。

现将活动情况总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。

趣味数学组活动应运而生，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、享受数学。

本次活动的主要目标是提高学生的数学素养，增强学生对数学的兴趣和自信心，同时培养学生的团队协作能力和创新思维。

二、活动内容与形式本次趣味数学组活动包括多个环节，形式多样，内容丰富。

首先，我们组织了数学竞赛，包括笔试和口试两个部分，涉及的知识点广泛，难度适中，既考查了学生的数学基础，又锻炼了他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。

其次，我们还安排了数学游戏环节，如数独、数学接力赛等，这些游戏不仅有趣味性，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、运用数学。

此外，我们还邀请了数学专家进行讲座，为学生们讲解数学的应用和魅力，让学生们对数学有了更深刻的认识和了解。

三、活动效果与收获本次趣味数学组活动取得了显著的效果和收获。

首先，通过数学竞赛和游戏环节的锻炼，学生们的数学素养得到了明显的提高，思维敏捷性和逻辑思维能力也得到了锻炼和提升。

其次，活动增强了学生对数学的兴趣和自信心，许多学生表示通过参与活动，他们不再害怕数学，反而对数学产生了浓厚的兴趣。

此外，活动还培养了学生的团队协作精神和创新思维，让学生在解决问题的过程中学会了倾听他人意见、尊重他人想法，并能够将自己的想法与他人进行交流和融合，共同解决问题。

四、存在的问题与建议虽然本次趣味数学组活动取得了显著的效果和收获，但仍存在一些问题需要改进和完善。

首先，活动的组织和管理需要更加细致和周到，如竞赛题目的设置需要更加科学合理，游戏环节的时间安排需要更加紧凑有序等。

其次，活动的宣传和推广需要更加广泛和深入，吸引更多的学生参与其中。

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结本次趣味数学周活动已圆满结束，取得了较好的成效。

在此，结合我所负责的工作进行总结。

一、工作任务与准备我作为小学趣味数学周的负责人，主要的工作任务是进行活动策划，组织开展各项活动，并对活动效果进行评估和总结，以完善活动方案。

在活动策划阶段，我广泛收集了相关资料，理性分析市场需求，制定了详细的活动计划，颁布了倡议，组织了志愿者培训，制定了食品安全措施和安全保障措施等，全面准备开展本次趣味数学周活动。

二、工作内容和实施在趣味数学周活动期间，我们在学生中间组织了无人机竞赛、编程比赛等各种趣味数学活动。

在活动实施阶段，我主要进行了以下几项工作：1.协调各方工作。

保持与志愿者、赞助商、媒体等相关方的沟通和联系，确保各种资源的顺畅衔接，保障活动的圆满开展。

2.活动执行。

活动开始后，我与志愿者们一起开展组织活动的工作，保证活动安全有序地进行。

我还及时处理各种突发情况，确保活动的正常进行。

3.数据收集和总结。

活动结束后，我及时对活动数据进行汇总，对活动效果进行评估和总结，为下一步活动提供参考和改进建议。

三、活动效果评估经过一个多星期的活动，本次趣味数学周活动得到了很好的效果。

主要表现在以下几个方面：1.活动得到热烈反响。

在趣味数学周期间，参加活动的人数逐渐增多，活动受到了广泛的支持和认可。

2.活动效果良好。

我们在活动中注重提高数学的趣味性，通过各种形式的活动，激发了孩子们学习数学的热情和兴趣，达到了我们预期的效果。

3.活动得到媒体关注。

多家媒体对本次趣味数学周进行了报道，并给予了良好评价，让更多人了解了本次活动，为我们宣传了优秀品牌形象。

四、工作心得本次趣味数学周活动是我第一次担任主要负责人，它为我提供了很好的实践机会。

同时，我也提取了一些工作心得：1.组织协调能力。

我通过协调不同的人员，将之前的筹备工作和实施阶段联系起来并顺利实施。

2.团队合作能力。

我也体会到，好的组织和领导能够促进协同、合作，让团队一起协作完成任务。

趣味数学知识竞赛成果总结

趣味数学知识竞赛成果总结在最近的趣味数学知识竞赛中，我们班级取得了令人自豪的成果。

本次竞赛不仅增强了我们对数学知识的理解和掌握，也提高了我们的团队合作能力和逻辑思维能力。

以下是我们在竞赛中所取得的成果总结：本次竞赛中，我们班级第一次组队参与并取得了很好的成绩。

通过小组合作，我们能够共同解决数学难题，互相协作，发挥每个成员的优势和潜力。

这种团队合作的方式不仅改善了我们的沟通能力和合作精神，还加强了我们对问题的分析和解决的能力。

通过参加竞赛，我们对于数学知识有了更深入的了解。

这个竞赛不仅要求我们熟练掌握数学基本概念和计算技巧，还需要我们理解和运用这些知识来解决复杂的问题。

在解题过程中，我们锻炼了我们的逻辑思维能力和问题解决能力。

我们学会了如何分析和审视问题，提出有效的解决方案，并通过合理的推理和演算来验证和证明。

竞赛中的时间限制和紧张氛围对我们的心理素质提出了挑战。

我们要在有限的时间内迅速思考和解决问题，因此我们学会了如何在压力下保持冷静和集中注意力。

这种应对紧张情况的能力对于今后的学习和生活中也非常重要。

通过竞赛，我们也认识到数学是一门充满乐趣和挑战的学科。

在解决问题的过程中，我们似乎打开了一扇通往数学世界的大门，发现了数学的美妙和有趣之处。

我们对数学的兴趣和热情被进一步激发，这将对我们今后继续深入学习数学产生积极的影响。

通过这次趣味数学知识竞赛，我们班级不仅取得了优异的成绩，还获得了许多宝贵的经验和收获。

我们学会了团队合作、逻辑思维和问题解决的能力，提高了数学素养，增强了我们对数学的兴趣和热爱。

我们将继续努力学习数学，迎接更多挑战，并希望能在未来的竞赛中取得更多的成绩。

趣味数学活动总结

趣味数学活动总结趣味数学活动总结精选15篇趣味数学活动总结1感受数字魅力弘扬数学文化——数学节活动总结“数之魅”社团为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。

这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。

在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的`意识，形成了校园良好的数学氛围。

活动中，我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，大家纷纷拍手称快。

在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。

通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。

在此我要对活动做出以下总结：作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经验。

为下次办好活动打下基础。

我认为，此次活动存在以下三个问题。

（1）没有做好活动前的宣传工作（2）活动海报没有以画为主（3）任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好本届数学节活动已落下帷幕，但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。

相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。

“数学节”的举办，将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。

数学课题结题报告(8篇)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版数学课题结题报告(8篇)数学课题结题报告1一、问题的提出1．问题提出的背景课堂上教师们都喜欢那些口齿清楚，声音响亮，爱动脑筋，积极发言，敢于交流的学生。

然而老师们会发现，课堂上这样的学生只有一小部分，大部分学生都是“观众”和“听众”，表现沉默，特别是农村小学里面的孩子。

沉默的学生往往表现各有不同。

一是没有发言的愿望，学生身在座位，心不在焉，对于老师提出的问题，漠不关心。

二是没有发言的内容，学生当教师问题提出时，看似在认真思考，却不会思考，没有答案，当然也就不举手发言。

三是没有发言的习惯，这些学生往往认为自己来到学校就是听老师讲课的，不是来发言的，于是稳坐泰山，似乎胸有成竹，却不举手发言。

四是没有发言的勇气，生在农村，见识狭小，感觉低人一等，即使听懂了问题，有了答案，也缺乏胆量举手发言。

这些沉默的学生往往被教师忽视，失去了许多对话和交流的机会，不利于这些孩子的成长。

2．问题研究的必要性。

许多学生课堂沉默已经是一个不争的事实，而且，情况还是相对严重的。

首先，课堂沉默的学生人数众多。

据我观察，这些沉默的学生大约占本班级学生的60％，几近三分之一，比例之重，令人惊讶，而且，似乎还有继续增加的趋势。

其次，课堂沉默的学生被“边缘化”。

课堂上活跃的学生备受教师的宠爱，对话交流的机会多，知识掌握得好，反过来促使这些学生更加喜爱发言，于是形成良性循环；而那些课堂沉默的学生，越是不发言，越是成绩落后；越是成绩落后，也就越是不发言，形成恶性循环；不久，发言乃至班级事务与他们似乎无关，他们已经成为班集体的“边缘人”。

三是课堂沉默的学生成长受限。

课堂沉默的学生因为不发言，不参与，久而久之，对学习环境产生漠视的态度，习惯一旦形成，问题也就接踵而至，学生语言能力退化，语言习惯恶化，思维能力下降，朗读水平下滑，不擅交际，个性无法得到张扬，丧失勇敢表达自我的勇气；这些将严重限制学生的成长。

二、课题的界定和依据1．课题界定：（1）关键词之一：“农村小学生”。

数学课题结题报告六篇

数学课题结题报告六篇数学课题结题报告范文1一、问题的提出（一）培育同学制造力的需要素养教育的核心是创新教育，而创新教育表现在课堂教学中就是培育同学的制造力。

在学校数学课堂教学中，应努力为同学创设活动情景，激发同学的探究欲望，丰富同学的想象力，以培育同学的制造共性。

在学校数学课堂教学讨论中，老师应变革旧的教学方法、建立新的教学策略，努力为同学创设活动情境，诱发同学的奇怪心，鼓舞同学大胆尝试，丰富同学的想象力，以培育同学的制造共性。

(二)数学课堂教学本身的需要长期以来，我们总认为：数学教育就是老师教学问，同学学学问，考试考学问，这是天经地义的常识。

尽管我们在理论上谈“创新”与“实践力量”，但在实际教学活动中人们看重的仍旧是“基础学问与基本技能”和“数学学问的抽象性、严密性、规律性”，由于这关系到考试卷上的100分。

吉林市第一试验学校全国模范老师陈晓梅在《儿童应享受幸福的数学学习生活》这篇文章中深有感受地说：一提到数学教育，人们关注的是同学学到学问的多少，学业成果如何，至于同学在数学学习活动中的情感、价值、地位都被无情地忽视了，同学更多体验到的是数学学习的苦涩和学问的浅显……无论老师还是家长都深信“勤学苦练是100分的榨油机”，而对儿童是否享有幸福的数学学习生活，把数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望，则从来没有为孩子想过。

数学，毕竟给我们孩子的童年留下了什么？是给同学一堆金子，还是给同学一个点金的手指？是授人以鱼，还是授人以渔？这是一个老生常谈之话题，理论上我们好像明白了，可是做起来却是另一回事。

只有创设新颖好玩、亲密联系生活实际的教学情境，激发儿童探究数学奥妙爱好，体验数学的价值和奇妙，让同学自己在数学学习活动的过程中发觉问题，提出问题并以自己的独特视角和策略解决问题，孩子才能走出数学苦旅的沙漠，奔向生活数学、活动数学、探究数学的绿洲，儿童才能体验到数学奇境的乐趣，成为具有“创新意识和实践力量”的探究者和开拓者。

数学课题结题报告范文(热门11篇)

数学课题结题报告范文(热门11篇)课题的提出《数学新课程标准》中明确提出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

我县抓住新课改的有利时机，积极探索合作学习的基本内涵和科学实质，以期全面提高学生的学业成绩。

尤其以安图三中数学学科课堂教学**为翘楚，小组互动，六步达标课堂教学模式已在全县全面铺开，我校也积极响应，首先在数学学科尝试采用小组互动，六步达标教学模式。

但小组合作不能真正发挥它的作用，小组内缺乏有能力的**者，不会进行合理的分工，不知道怎么进行合作学习，有的甚至不知道小组活动的目标是什么。

目标不明确原因一个可能是学生没有认真听讲，另一个原因可能是教师对目标描述的不够清楚。

教师也缺乏适当的**和指导，所以六步教学通常只能完成四步或五步，在这种情况下，我们提出了初中数学有效合作学习方式的研究的课题研究。

课题研究的意义本课题的研究，旨在改变小组合作只重形式，追求表面热闹，不求实效的现象。

通过有效的合作学习，调动学困生的学习积极性，提高课堂教学的效率，提高学生成绩。

本课题的研究既培养了学生的合作能力，又培养了学生**思考的能力，从而促进学生的全面发展。

课题关键概念界定小组合作学习是以异质小组为基本形式，即组间同质、组内异质，也就是说小组内的成员是由性别不同、性格不同、成绩不同的学生组成的，从而使小组间的整体素质相仿，差别不大，具有可比性。

课题研究的指导思想《新课程标准》中明确指出学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

即：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

、把交流与合作能力视为当今学生必需具备的一种基本能力。

2024年二年级趣味数学活动教学总结

2024年二年级趣味数学活动教学总结一、引言在____年，我作为一名二年级数学教师，带领学生参与了一系列趣味数学活动。

这些活动以寓教于乐的方式，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。

在这篇总结中，我将介绍这些活动的设计和实施情况，并总结了学生的学习成果。

二、活动一：数学游戏集市在这个活动中，我组织了一个数学游戏集市，学生可以自由选择参与感兴趣的数学游戏。

这些游戏既有帮助学生巩固课堂知识的游戏，也有培养思维能力和逻辑思维的游戏。

例如，小猫钓鱼游戏可以帮助学生练习数数和比较大小；数学拼图可以培养学生的空间想象力和逻辑思维。

这个活动激发了学生的兴趣，让他们积极参与，并在游戏中学习到很多知识。

三、活动二：数学趣味竞赛在这个活动中，我组织了一场数学趣味竞赛。

竞赛内容包括口算、解决数学问题和完成数学游戏。

这个竞赛不仅考察能力，还注重学生的合作和创新能力。

例如，解决数学问题的环节中，学生需要分组合作解答题目，培养了他们的合作精神。

在这个活动中，学生们发挥了积极性和主动性，展示了他们的数学才华。

四、活动三：数学主题展览在这个活动中，我指导学生制作了数学主题展览。

学生可以自由选择展示的内容，例如，可以制作一个关于数学符号的海报，也可以制作一个有趣的数学游戏。

这个活动培养了学生的创造力和表达能力，同时加深了他们对数学知识的理解。

展览期间，学生们互相参观，并互相学习。

这个活动让学生了解到数学的广泛应用和重要性。

五、活动四：数学实践活动在这个活动中，我带领学生参观了当地的超市。

在超市中，我引导学生进行数学实践活动。

例如，学生们要求记录购物篮中的商品和价格，然后计算总价和找零。

这个活动既锻炼了学生们的计算能力，也让他们体验到数学在日常生活中的应用。

学生们通过亲身实践，更直观地理解了数学的实际意义。

六、学习成果总结通过这些趣味数学活动，学生们的数学兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。

他们在活动中不仅巩固了课堂知识，还培养了解决问题的能力、合作精神和创造力。

小学数学结题报告

小学数学结题报告一、引言本报告旨在总结我在小学数学学习中所掌握的知识和技能，并分享我在数学学习中遇到的难题及解决方法。

通过此次报告，我希望能够展现我在数学领域的成长和进步。

二、整体情况在小学阶段，我通过学习数学，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

通过数学学习，我也养成了耐心和毅力，因为在解决问题时，我会多次尝试并不断调整方法，直到找到正确的答案。

三、数学学习的收获1. 算术运算能力的提升在小学一年级，我通过学习算术基础知识，如加法、减法和乘法等，逐步提升了自己的计算能力。

掌握了快速计算的方法，使我在解决日常生活中的问题时更加得心应手。

2. 培养逻辑思维和推理能力在小学二年级，我开始学习逻辑思维和推理。

通过解决一些趣味数学问题，我培养了自己的思维灵活性和推理能力。

通过推理问题中的条件和规律，我能够找到隐藏的规律并得出正确的结论。

3. 几何形状与空间思维在小学三年级，我开始接触几何学习。

通过学习和实践，我逐渐认识到几何形状对我们日常生活的重要性。

我可以通过观察和描述物体的形状、大小、位置和方向等特征来增强我的空间思维能力。

4. 数据和统计在小学四年级，我开始学习数据和统计。

通过收集和整理数据，我能够制作简单的表格和图表，并从中分析和推断出一些规律和结论。

5. 问题解决能力的提升通过小学数学学习，我逐渐培养了解决问题的能力。

当遇到一个问题时，我会思考它的解决方案，并采取相应的步骤和方法解决问题。

这种思维习惯有助于我在其他学科和实际生活中应用数学思维解决问题。

四、数学学习中的困难与解决方法在学习过程中，我也遇到了一些困难，但通过努力和探索，我成功地克服了许多困难。

以下是我在数学学习中遇到的一些常见难题和解决方法的总结：1. 难题：对于复杂的数学公式和运算符号感到困惑，无法理解其含义和应用。

解决方法：我会积极向老师请教，并寻找相关的练习题进行巩固和实践。

通过多次练习和演算，我逐渐理解了这些公式和符号的含义，使其更易于应用于解决实际问题。

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结

趣味数学周活动总结_小学趣味数学工作总结近日，本校小学趣味数学周活动圆满结束。

在这一周的活动中，同学们积极参与，展示了自己对数学的兴趣与才华。

下面就我个人的角度，对这次活动进行总结。

首先, 在活动筹备阶段，由于时间较紧，我们小组成员互相配合，共同分工合作，确保了活动的顺利进行。

我负责策划了一些特色的数学游戏，如数学解迷、数独挑战等，以期能够激发同学们对数学的兴趣。

在活动过程中，同学们积极参与各种数学游戏，表现出了对数学的浓厚兴趣。

在数学解迷环节，同学们争先恐后地拿出自己的解题技巧，竞相争取高分。

在数独挑战环节，同学们认真思考，争分夺秒地填写数字，展现了自己的智慧和计算能力。

除了数学游戏，我们还举办了一场数学知识竞赛。

同学们通过这场竞赛，不仅加深了对知识的理解，还提高了解题的速度和准确性。

竞赛中的紧张氛围和激烈的对抗，使同学们更加充分地发挥了自己的潜能。

在活动总结阶段，我们组织了一次集体讨论，同学们纷纷发表自己对本次活动的感悟和建议。

他们认为，在活动中他们不仅学到了更多的数学知识，还增强了自信心和团队合作能力，乐在其中。

他们也提出了一些建议，如加强与其他学校的交流、增加更有趣的数学游戏等。

通过这次活动，同学们对数学的兴趣得到了培养和提高，并在竞赛中展现了自己的才华和能力。

他们在活动中也发挥了团队合作的精神，互相帮助、共同进步。

对我个人而言，这次活动是一次难得的锻炼机会，在组织和策划过程中，我学会了更好地协调和配合，也增强了自己的组织能力和解决问题的能力。

通过活动的策划和组织，我也更加深入地了解了同学们的需求和兴趣，为今后的工作提供了借鉴和参考。

这次小学趣味数学周活动取得了圆满成功。

通过活动，同学们的数学兴趣得到了激发，才华得到了展示，同时也提高了他们的团队合作能力和解题能力。

相信在今后的学习中，同学们会更加热爱数学，取得更好的成绩。

我们也将总结这次活动的经验，改进不足，为今后的工作做好准备。

趣味数学活动总结（通用20篇）

趣味数学活动总结趣味数学活动总结（通用20篇）趣味数学活动总结篇1一、趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。

对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。

2、培养他们对数学难题的直接兴趣。

3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。

4、个别学生的重点辅导。

重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。

趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。

平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。

另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。

数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。

三、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。

这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

四、成绩与收获经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。

活动总结趣味数学（2篇）

活动总结趣味数学时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。

我们的主要工作现小结如下：一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。

学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

从下面的例子就可以看出学生的变化。

李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为____元;另一种是计时式，每小时____元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与____小时的函数：Y____(0二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。

因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。

小学低年级数学趣味作业设计的实践研究结题报告

小学低年级数学趣味作业设计的实践研究结题报告研究报告：小学低年级数学趣味作业设计的实践研究在数学教学中，作业是学生进行研究最基本的活动形式。

为了发展学生的智力，提高学生的能力，我们需要设计新型的数学作业。

大多数教师都比较重视课堂教学的革新，但是对作业的设计却没有足够的关注。

很多作业形式单一、陈旧，缺乏应用意识。

这种缺少情趣的作业形式已经压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性，对学生建立积极的、健康的数学观极为不利。

因此，我们需要改变作业的形式，将作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的研究活动结合起来，构成一个和谐的研究整体，充分调动学生做作业的积极性，让学生在完成数学作业的过程中享受到研究数学、运用数学的快乐。

一、课题研究的理论依据1、人本主义理论。

作业设计应以人为本。

小学数学新课标明确提出：“通过小学数学的研究，让人人在数学上都能够得到发展，让不同的人在数学上得到不同的发展……”为了真正贯彻落实新课标，进行作业设计方面的研究具有重要的现实意义。

2、新课标关于作业的新理念。

新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。

作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。

学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。

二、课题概念界定数学作业包括课前、课堂、课后的作业。

作业设计包括教师设计作业和学生自主设计作业。

我们的老师还设计了一些实践性作业，如调查、观察、实验等，让学生在实践中探索数学的奥妙，培养学生的实践能力和创新意识。

3、合作性作业在高年级，我们的老师设计了一些合作性作业，让学生在小组内合作完成作业，培养学生的合作精神和团队意识。

三）分层设计数学作业我们的老师根据学生的实际情况，开展了小学数学作业分层设计的研究，根据作业量、作业难度、学生年级进行分层次作业的设计，让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验成功的快乐，对数学研究产生浓厚的兴趣。

趣味数学活动总结

趣味数学活动总结趣味数学活动,是在数学课本学问的根底上,结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地支配一些数学根本活动内容让学生学习。

下面是我为大家整理的关于趣味数学活动总结，盼望对你有所协助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!趣味数学活动总结1数学爱好小组是教学活动课程的一种课外组织形式，它是数学教学课外辅导工作不行缺少的一局部。

组织敏捷多样的爱好小组活动，提高课外辅导效率，使数学爱好的学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，提高思维实力，现总结如下：一、以新理念开新局，支配不同层次的训练内容我查阅了关于新的教学方式的一些课外辅导资料，并尽可能地参考与汲取。

新课标倡议的新的教学理念，学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的;学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。

我经过探究实践，既定了今年的一年级数学爱好小组活动方案和内容，并依据既定时间如期举办活动，这些活动都是在好玩的嬉戏为前奏，实力训练为目标的过程中进展的。

通过4次活动，激发学生学习数学的爱好和踊跃性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，造就了正确的课外数学学习方法。

二、加强爱好活动与实力造就相结合我谨慎钻研教材，结合本班同学的爱好和爱好，采纳数学性与趣味性相结合。

胜利的利用多种嬉戏式的活动形式，引导学生乐于参加数学学习的活动。

用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。

加强了根底学问的辅导，使学生更深一步地娴熟驾驭根底学问，能深化理解根底，能敏捷运用。

爱好中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度启程，要求要高一些，比方对我班的陆明阳、杨通、杨盼等同学，在正常的课外辅导，还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己整体的学问面。

根底差一点的如：姚文兵等同学平常要关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理支配课外辅导和爱好学习辅导。

小学数学结题报告(优秀18篇)

小学数学结题报告（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学数学结题报告（优秀18篇）导语将孩子的兴奋点与之前看过的纪录片联系在一起，这样巧妙地利用背景资料为学生的质疑创设了一种情境，之后孩子们的质疑围绕本课重点展开，只要经过简单梳理，学生马上就会聚焦在为什么人去救海龟，海龟还受到如此大的伤害？进而从这个问题衍生出的学习主线成为孩子们学习的动力。

趣味数学结题报告

研究小组简介

总负责：赵嘉良收集资料：庾亚妮、李艳枝整理与分析材料：张真、卫雪雁总结归纳：续婷婷、贺雪云研究结论：各成员填写手册：王云杉
课程介绍：本课程将你带到数学的世界中去漫游：那里有美丽的黄金分割，奇妙的分形世界，神秘的无穷多，出人意料的结论。还可看到数学与文学、数学与艺术的汇合与交融，欣赏卓越而完美的公式……
地球在椭圆中找到了自己的轨迹，椭圆在圆锥中找到了自己的归宿。在狭小的空间里，与两个热力四射的球体紧紧相依，彼此心有灵犀的同时，烙下了两个永恒的焦点。
世界上最远的距离，不是两平行线之间的深情凝望，不是异面直线之间的擦肩而过，而是你我近在咫尺，却悲哀地发现，你是渐近线，而我，是双曲线。
集合的脚步，在交交并并中飞驰，却又在映射的倒影中，长出一对梦幻的翅膀，在子集的天空中任意翱翔。绚烂的三角，在周期中不断地轮回，在对称中灵巧地穿越；在半角中回忆过去，在翻倍中寻找自我；在旋转中追觅自己的另一半，在升华中得到那一份唯一。
课题目的与意义
书中着重通过这些有趣的题目，来阐述数学上的一些基本概念，可以帮助少年读者利用在课堂上学到的现有知识，开阔思路，去灵活的解决较为“绕弯”的问题。
本课程在学习的过程中，强调讨论与交流，鼓励参与，鼓励质疑，鼓励创新，提倡积极主动的学习方式和独立思考、自主钻研的学习习惯，培养理性的数学思维和从事科学研究的精神与方法。
趣味数学例子
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的 “默契”？蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。

2024年二年级趣味数学活动教学总结

2024年二年级趣味数学活动教学总结教学时间：2024年
教学内容：趣味数学活动
教学目标：激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

教学活动：
1. 数学游戏：通过各种趣味的数学游戏来引入数学概念和技巧。

例如，使用数学卡片进行加减法练习，使用数学拼图进行几何形状的认知等。

2. 数学拼图竞赛：将学生分成小组，让他们在规定的时间内完成数学拼图。

通过竞争的方式激发学生的积极性和合作精神。

3. 数学迷宫探险：设计一个数学迷宫，让学生在其中寻找隐藏的数学问题。

学生需要解决这些问题才能找到正确的出口。

这个活动可以训练学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4. 数学寻宝游戏：设计一个数学寻宝游戏，学生需要通过解决一系列数学题目来找到宝藏的位置。

这个活动可以训练学生的计算能力和思维灵活性。

5. 数学绘画比赛：让学生用数学知识来创作数学主题的绘画作品。

学生可以运用几何知识和数学符号来设计自己的作品。

通过这个活动，学生不仅可以提高他们的绘画技巧，还能加深对数学概念的理解。

教学总结：
通过这些趣味数学活动，学生在玩乐中学习，提高了对数学的兴趣和学习积极性。

他们不仅掌握了一些基本的数学知识和技巧，还培养了解决问题的能力和思维灵活性。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在小组合作中相互学习和交流。

通过这些趣味数学活动，学生能够在轻松愉快的氛围中提高数学水平，培养对数学的兴趣和热爱。