采用形式多样教学手段,创建富有磁性的体育课

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新课标下的体育教学方式八创新

新课标下的体育教学方式八创新一、采用“体育乐园”教学方式在课的开始或学习简单、枯燥的教学内容时（如短跑、长跑、跳远等项目），为了调动同学们的积极情绪，激发同学们的学习兴趣，我准备足够多的体育器材，让学生在规定的场地、范围和时间（一般5~20分钟）内，以健身为主要目的，练习自己所喜爱的运动项目，内容自主友伴自由结合，效果自我评价，并且我随时巡回指导、辅导学生。

这样极大地提高了学生学习的主动性、参与性、满足了学生不同层次、不同个性需要，唤起了学生的好奇、好动、好玩的天性，并且活动后心情舒畅、精神愉快、情绪高涨、回味无穷。

二、采用“游戏超市”教学方式在课堂教学中，我们许多教师为了激发学生们兴趣，调动积极性，总是把游戏贯穿于教学中，让所有的学生玩一个游戏，对这个游戏感兴趣的同学就积极、主动参与，而对这个游戏不感兴趣的同学只是勉强参与，使得游戏的教学效果并不理想。

我在进行游戏教学时大胆采用“游戏超市”的教学方式，就是在游戏时给同学们提供好几个游戏，分别说明游戏规则、内容、方法等，然后让学生根据自己的兴趣、爱好去自主地选择游戏，我也积极参与同学们的游戏，并在适当的时候给予恰当的指导。

这样同学们选择了自己喜欢的游戏，玩起来也就起劲、忘我，教学效果甚好。

三、采用“运动处方”教学方式教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。

各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。

这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

四、采用自主选项的教学方式教学中为了培养学生兴趣，发挥学生特长，有时我采用自主选项的方式教学，把自主选项分为限制性和完全性。

学习体育新课标心得体会.doc

学习体育新课标心得体会学习体育新课标心得体会1xx年9月，我区进入第一批新课程改革实验区，根据新课改的要求，通过六年多的教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了一定的认识。

下面就谈谈自己在新课程改革实践中的一些心得体会。

一、更新观念，提高认识。

新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。

美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：“多元智力理论”。

它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。

新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是“多元智力理论”。

它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也是一切“教”与“学”所结出的最终果实。

现在是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇*中说，“需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人”。

体育活动中充满了可创造性的元素与机会。

例如：教学比赛及游戏的规则就是如此。

它本来是为了公平地、愉快地进行的，但在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务。

在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。

因此，针对新课程教材编注栏中众多的“自我测评”、“自我认识”、“自我阅读”、“想一想”、“看一看”、“读一读”、“试一试”及“学一学”等等。

作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。

让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中，学做“孩子王”。

学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立刻进行课堂讨论，把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上，鼓励引导学生根据当前条件和已有经验，沿着不同的角度进行学习和思考，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。

体教融合特色教学

体教融合特色教学
“体教融合”特色教学是将体育与教育相结合的一种教学模式，旨在通过体育活动促进学生的身心健康和全面发展。

以下是一些“体教融合”特色教学的具体内容：
1.课程设置：将体育课程纳入学校的常规课程体系，确保学生每周都有一定的体育锻炼时间。

同时，还可以开设一些特色体育课程，如足球、篮球、排球、游泳、武术等，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。

2.教学方法：采用多样化的教学方法，如体验式教学、游戏教学、竞赛教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，注重培养学生的体育技能、合作精神和竞争意识。

3.师资队伍：建设一支高素质的体育教师队伍，提高教师的专业水平和教学能力。

同时，可以邀请一些专
业的体育教练或运动员来学校进行指导和培训。

4.体育活动：组织丰富多彩的体育活动，如运动会、体育比赛、健身活动等，让学生在活动中体验到体育的乐趣和魅力，增强学生的身体素质和团队合作精神。

5.评价体系：建立科学合理的评价体系，对学生的体育成绩、身体素质和参与体育活动的情况进行综合评价，激励学生积极参与体育锻炼。

6.家校合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解“体教融合”特色教学的重要性和意义，鼓励家长支持学生参与体育活动。

通过实施“体教融合”特色教学，可以提高学生的身体素质和健康水平，培养学生的体育兴趣和特长，促进学生的全面发展。

同时，也可以推动学校体育教育的改革和发展，提高学校的整体教育质量。

小学体育新课程标准学习心得(精选9篇)

小学体育新课程标准学习心得（精选9篇）作为一名体育教师，从课程角度来说，体育课是学生最喜爱的课程之一，运动回归自然，爱玩好动的自然天性，是每个所具有的，因而，作为体育老师的我，更容易了解他们最真实，最天性的一面，更容易在轻松和悦的气氛中与他们沟通，在细微的角度，潜移默化的给他们以影响。

而作为一名年轻教师，从年龄的节度而言，我觉得一个年轻教师具有更多亲近于小朋友的特质。

在这一个高度发展的社会，孩子们所接触的是一个日新月异的世界，他们身边充满新鲜的事物，这就满足孩子们好奇的天性。

在教学过程中，学生的调皮总能让自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教师的工作，总会使自己多一份责任感，只有保持良好的心态，才能使工作做得更出色。

孩子是一个鲜活的生命，在他们的成长过程中需要得到关心和帮助，他们也希望老师能尊重他们独立的人格，因此，在教育过程中，我注意到以不伤害学生的自尊心为原则，使他们也因为喜爱老师而好好学习。

反思我们在日常的教育教学工作中，我们常常以大人的眼光、以一个教育者的眼光在区分什么是对孩子适合的，什么是对孩子不适合的；什么是对孩子有利的，什么是对孩子不利的，于是，我们总喜欢以一种先知先觉的态度，处在高高在上的位置告诉孩子什么是对的，什么是不对的，什么是可以做的，什么是不可以做的。

对学生的主体性发展，创新思维能力的培养不够重视，课堂上不能很好给予学生自由发挥、充分展示的空间和舞台。

所以，当孩子破坏课堂纪律的时候我们总是指责他的不是，当学生测试成绩差的时候我们说他学习不努力，当学生与老师有对抗情绪的时候我们总是暴跳如雷，觉得这是“大逆不道”，可是当我们回过头来重新审视这一切的时候，我们发现这样的“教育”产生过“多大”的教育效果呢？春风化雨，润物无声。

读罢此书，深受启发。

我将努力着，履行好体育教师的职责，用心走近学生。

努力使百分之百的学生都得到百分之百的发展！一、更加注重学生自身的发展传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识，所以体育课又被认为是技术学习课，因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧。

浅析吸引学生上体育课的方法

・
语言和动作，尽量让学生感受到自己是一位成功者。既要表扬体育积极分子，也要特别称赞那些 “ 生” 差的进步和闪光点，可能尽
的缩小批评面，不要因为个别学生的错误而对全组乃至全班进行批评，否则会引起大家的反感。
挥想象力，一套韵律操。这些开编放性的练习，使学生自由选择项目、自由编组、自主探索与锻炼，可以使学生善于发现问题，产生新颖的前所没有的思维成果，创造性地解决学习中遇到的种种难
题。
三、发挥教师在教学中的主
☆ 体育学
一
、
激发学生上体育课的兴
趣
兴趣是人们认知、探索事物的积极的心理情绪，是从事各项活动的重要动力，学生对体育锻炼有浓厚的兴趣，才会以激昂的态度，神饱满地参与练习。精首先多设置一些提问。如：双
位，据各种动物的动作，分发根充
ｌ・６
手垫球为何要求双臂夹紧伸直？为什么跑步时摆臂很重要？幅步与跑步速度有什么关系等一系列的问题，有利于训练学生的敏锐思维和创造性思维，学会运用已有的知识去解决问题。如：在接力跑教学中，可以让学生自己决定如何排列棒次，由谁起跑，谁冲
导作用
１树立良好的形象。一位品、

创新的体育教学方法

创新的体育教学方法体育教学在培养学生身体素质、培养良好的体育意识和兴趣方面起着重要的作用。

随着社会的发展和人们对健康的更高要求，如何创新体育教学方法，提高教学效果，已成为当前教育领域关注的焦点。

本文将介绍一些创新的体育教学方法，并探讨它们在教学实践中的应用。

一、游戏化教学法游戏化教学法是一种将游戏元素和教学相结合的教学方法。

通过设计富有趣味性和挑战性的体育游戏，激发学生参与体育活动的积极性和主动性。

在游戏中，学生可以锻炼身体、培养团队合作和竞争意识，同时还能享受到游戏带来的乐趣。

教师可以根据学生的兴趣和能力，设计不同难度的游戏项目，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、个性化教学法个性化教学法是根据学生的个体差异和发展需求，采用不同的教学策略和教学方法，以满足每个学生的发展需求。

在体育教学中，个性化教学法可以帮助教师更好地发现每个学生的优势和不足，并针对个体差异进行有针对性的教学。

例如，对于身体灵活性较差的学生，教师可以设计一些柔韧性训练项目，并进行个别辅导；对于协调性较差的学生，可以进行一些平衡性训练等。

通过个性化教学，每个学生都能得到更好的发展。

三、项目化教学法项目化教学法是一种将课程内容与实际问题相结合的教学方法。

在体育教学中，可以为学生设计一系列与生活相关的体育项目，让学生在实践中学习。

例如，学生可以通过组织篮球比赛来学习团队合作和竞争精神；通过设计有趣的攀岩项目，学生可以锻炼身体和勇气等。

通过项目化教学，学生能够将理论知识应用到实际问题中，并获得更丰富的学习经验。

四、多媒体教学法多媒体教学法是利用现代科技手段，将多媒体技术与教学相结合的教学方法。

在体育教学中，教师可以利用投影仪、电视等多媒体设备，展示相关的运动技巧和比赛录像，使学生更直观地理解和学习。

同时，教师还可以利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和参考信息，提高学习效果。

多媒体教学法不仅提升了教学的趣味性和互动性，还能够增加学生对学习内容的记忆和理解。

体育特色高中实施方案

体育特色高中实施方案体育特色高中实施方案是为了促进学生身心健康发展、提高学生体育素质和综合素质，推动学校体育教育改革和发展而制定的。

本方案旨在通过创新体育教学模式、优化体育教学资源、完善体育教学管理，构建有利于学生全面发展的体育教育环境，提高学生的综合素质和竞技水平。

一、体育教学模式创新1. 创新体育教学内容，注重体育素质和技能的培养。

通过多样化的体育活动和项目，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的体育技能和团队合作精神。

2. 推行多元化的体育教学方法，注重个性化教学。

根据学生的特长和兴趣，开设不同类型的体育课程，为学生提供更多选择的机会，激发学生的学习热情和积极性。

二、体育教学资源优化1. 完善学校体育设施和器材，提高体育教学条件。

加大对体育场馆、器材的投入，确保学生在体育教学中有良好的场地和设备支持。

2. 增加体育教学人员数量，提高教学质量。

招聘专业的体育教师，加强对体育教师的培训和管理，提高教师的教学水平和专业素养。

三、体育教学管理完善1. 建立健全的体育教学评价体系，完善学生体育素质评价标准。

通过多种形式的体育测试和考核，全面评价学生的体育素质和综合素质，为学生提供个性化的成长指导。

2. 加强学校与社会体育资源的对接，拓宽学生体育发展渠道。

与体育俱乐部、社区体育组织等建立合作关系，为学生提供更多的体育锻炼和竞技机会，促进学生体育素质的全面提升。

综上所述，体育特色高中实施方案旨在通过创新体育教学模式、优化体育教学资源、完善体育教学管理，构建有利于学生全面发展的体育教育环境，提高学生的综合素质和竞技水平。

希望各高中学校能够认真贯彻落实本方案，为学生的身心健康和全面发展提供更好的保障。

探究初中体育教学艺术,打造优质高效新课堂

探究初中体育教学艺术，打造优质高效新课堂初中体育教学是培养学生身体素质和健康生活习惯的重要环节，也是培养学生团队精神和合作意识的重要途径。

当前的初中体育教学存在一些问题，如课堂教学缺乏趣味性，教学内容和形式单一、难以激发学生学习兴趣等。

如何探究初中体育教学艺术，打造优质高效新课堂，成为了当前体育教师们需要思考和探索的课题。

一、初中体育教学艺术的探究1. 制定灵活多样的教学内容初中体育教学内容涉及运动技能、体育知识和体育活动等多个方面，教师在探究体育教学艺术的过程中，应该根据学生的兴趣爱好和特长，制定灵活多样的教学内容，使学生在学习体育知识的能够在运动技能的培养和体育活动的参与中得到全面发展。

2. 注重引导学生探究精神探究是初中体育教学中非常重要的一个环节，通过引导学生展开探究性学习，培养学生的探究精神和自主学习能力，提高学生的学习兴趣和学习的主动性。

教师可以通过设计有趣的体育实验和项目研究，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力和创新精神。

3. 开展多元体验式教学活动初中体育教学应该是一个充满体验和互动的过程，教师应该开展多元体验式教学活动，如户外探险、团队拓展等，让学生在实践中体验体育的魅力，培养他们的合作精神和团队意识。

二、打造优质高效新课堂的实践1. 构建和谐体育教学氛围体育教学应该是一个和谐、积极、阳光的过程，教师应该通过营造良好的教学氛围，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

教师可以在课堂中通过音乐、体育游戏等方式，增加课堂的活跃性和趣味性，让学生在快乐的氛围中学习和成长。

2. 运用多媒体辅助教学多媒体技术在初中体育教学中的应用是提高教学质量和效果的重要手段。

教师可以通过PPT、视频等多媒体手段，展示体育运动和技能的动态过程，引导学生深入理解体育知识，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 引导学生参与体育竞赛和活动体育竞赛和活动是学生掌握体育知识和技能的重要途径，也是培养学生团队精神和合作意识的有效手段。

创新体育工作模式提升全面育人实效

创新体育工作模式提升全面育人实效随着时代的发展和社会的不断进步，体育教育也要紧跟时代的步伐，创新体育工作模式，提升全面育人实效。

传统的体育教育模式强调体能锻炼，训练学生的技能和竞赛素质，但缺乏注重学生全面发展和个性化需求的教学方法。

因此，新的体育教育模式将通过创新方法，为学生提供更全面、更多方面的发展机会。

一、综合型教学模式综合型教学模式是一个有计划和有组织的教学方法，它结合了不同的学科和技能，同时注重学生的个性化需求和实际生活中的需求。

在综合型教学模式中，体育教育不仅仅是训练学生的体能素质和技能，还应注重培养学生的精神品质、社交技能、协作能力、创新思维和健康饮食习惯等方面，促进学生全面健康成长。

二、素质教育模式素质教育模式是一个强调全面素质教育的新型教育模式。

这种模式旨在培养学生的全面素质，包括道德素质、智力素质、体质素质、劳动素质、创新素质，形成一个全面发展的人格结构。

在新的体育教育模式下，体育教育应成为素质教育的重要组成部分，培养学生的综合素质和领导才能。

生命教育模式是一种注重培养学生人文关怀和社会责任感和独立实践能力的教育模式。

在新的体育教育模式下，体育教育不仅关注竞技体育和体能素质，还应注重培养学生对生命、健康、环境、社会的关注和责任感，使学生能够以自己的身体和精神来探索和感受生命的价值和意义，促进学生的全面发展。

四、个性化教育模式个性化教育模式是一种为每个学生提供适合自己需求和特点的教育方法。

在体育教育中，个性化教育的实验发展，可以使每个学生在运动中找到自己的兴趣点和优势，选取适合自己的运动方式，发展自己的天赋和兴趣，并提高学习的积极性和学习效果。

在创新体育工作模式中，学校应注重教育的全面性和个性化，强调锻炼身体的同时要培养良好的品质和社交技能，注重文化发展与体育发展同步推进，创造条件让学生个性化体育选择。

只有这样，学生真正地能够从体育教育中受益，并为社会做出更大的贡献。

体育课教学创新设计方案

一、背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程作为基础教育的重要组成部分，其教学方法和手段也面临着改革和创新的挑战。

传统的体育教学模式往往过于注重技能训练，忽视了学生的个性发展和兴趣培养。

为了提高体育教学质量，培养学生的综合素质，本方案从以下几个方面提出体育课教学创新设计方案。

二、目标1. 提高学生体育素养，培养学生的健康观念和体育兴趣。

2. 激发学生的学习热情，培养学生的团队协作精神。

3. 增强教师的教学创新能力，提高教学质量。

4. 构建科学、合理、有效的体育课程体系。

三、创新设计1. 教学内容创新（1）引入趣味性、挑战性强的运动项目，如攀岩、皮划艇、瑜伽等，提高学生的参与度和兴趣。

（2）结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的教学内容，如体育舞蹈、街舞、武术等。

（3）引入情景教学，将体育知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

2. 教学方法创新（1）采用游戏化教学，通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）实施分层教学，针对不同学生的身体素质和运动技能，制定相应的教学方案。

（3）运用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

（4）开展翻转课堂，鼓励学生课前预习，课上进行讨论和实践，培养学生的自主学习能力。

3. 教学评价创新（1）建立多元化的评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合。

（2）采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，提高学生的评价意识。

（3）关注学生的个性发展，对学生的特长和进步给予充分肯定。

4. 课程设置创新（1）设置体育选修课程，满足学生个性化需求，提高学生的综合素质。

（2）开设体育俱乐部，培养学生的团队协作精神和竞技水平。

（3）开展校际体育交流活动，拓宽学生的视野，提高学生的体育竞技水平。

四、实施步骤1. 组织教师培训，提高教师的教学创新能力。

2. 制定体育课程改革方案，明确课程目标和教学内容。

3. 实施教学创新，开展丰富多彩的体育活动。

4. 对教学效果进行评估，总结经验，不断改进。

一校多品体育特色实施方案

一校多品体育特色实施方案一校多品体育特色实施方案一、前言随着国内社会经济的快速发展，人们对健康和体育运动的重视程度逐渐提高，各级政府和学校也纷纷加强了体育教育的力度。

这种趋势的背后，是对于人们身心健康的日益重视。

特别是在当代青少年的成长过程中，体育运动无疑扮演着重要的角色。

一所学校的体育教育方案，不仅关系到学校的综合素质教育水平，也关系到每一个学生的健康成长。

本文建议通过构建一校多品体育教育特色，促进学生体育兴趣的分散化和复合化发展，为学生的全面发展打造更为良好的体育环境。

二、特色建设的必要性1. 更为符合现代中小学体育教育课程的发展需要。

在现代中小学的体育教育课程中，越来越多的人对多样化的体育教学方式和内容提出了需求。

为了更好地满足广大学生的需求，必须加强背景下的体育特色建设，并不断优化体育教育的实施方案和策略。

2. 更有利于学生体育兴趣的培养和发展。

在一校多品教育体系下，不同运动项目会形成各自的特色和品牌，为学生在校园内参与体育活动提供了更多选择。

丰富且多样的运动方式，有利于学生的体育兴趣的分散化和复合化发展，提高学生对体育运动的兴趣和热爱。

3. 更为便于体育运动教学重心转移到扩展运动领域。

在传统体育教育体系下，基础学科欠缺和体育项目单一等问题限制了体育教育的发展。

建立一校多品特色体育运动教育体系后，可以使教学重心转移，在广阔的体育运动领域开展多样化的体育教学活动。

三、方案实施步骤1. 队伍建设与定位在校园内，需要构建一支素质较高、体育素养全面的运动队伍。

该队伍将由区别于传统体育运动队的多样化小型运动团队组成。

学校可以聘请一些专门从事某项运动项目的教练来对学生进行指导，组织并参与国内外体育运动活动和赛事，同时也应注重教师队伍的培训和建设，增强其专业素养，提高教育教学能力。

2. 运动项目的梳理和规划通过整合现有的体育运动项目，考虑各项体育运动项目的水平和优势，规划出哪些运动项目可以在校园内加以发展。

体育新课标学习心得体会

体育新课标学习心得体会体育新课标学习心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是店铺帮大家整理的体育新课标学习心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

体育新课标学习心得体会1一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。

建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。

师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。

这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。

优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。

新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。

创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。

第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。

第三，完善个性，展现个人魅力。

教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。

努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。

为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

中班体育优秀教案磁性人

中班体育优秀教案磁性人一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》第四章“身体协调性发展”，详细内容为“磁性人”游戏。

该游戏通过模拟磁铁相吸相斥的原理，锻炼幼儿的空间感知能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 了解磁铁相吸相斥的原理，并能运用到游戏中。

2. 培养幼儿的空间感知能力和身体协调性。

3. 增强团队协作意识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁相吸相斥原理在游戏中的运用。

教学重点：培养幼儿的空间感知能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁两块，挂图一幅。

2. 学具：每人一个磁性小玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁相吸相斥的现象。

邀请幼儿上前体验磁铁的相吸相斥。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解磁性人游戏规则，强调磁铁相吸相斥原理在游戏中的应用。

示范游戏，让幼儿明确游戏步骤。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行磁性人游戏，教师巡回指导。

针对幼儿在游戏中出现的问题，给予及时纠正和指导。

4. 空间感知能力训练（5分钟）教师设置障碍物，让幼儿在保持磁性连接的情况下穿越障碍。

鼓励幼儿互相帮助，完成任务。

5. 团队协作能力培养（5分钟）增加游戏难度，让幼儿在保持磁性连接的情况下，完成团队任务。

引导幼儿学会沟通、协作，共同解决问题。

教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，强调团队合作的重要性。

邀请幼儿分享游戏心得。

六、板书设计1. 磁性人游戏规则2. 空间感知能力训练步骤3. 团队协作能力培养方法七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成磁性人游戏，并记录游戏过程。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，是否有利于幼儿空间感知能力和团队协作能力的培养。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现磁铁的运用，了解磁铁的更多用途。

同时，可尝试设计更多有趣的游戏，锻炼幼儿的身体协调性和团队合作能力。

体育教师研修观课报告

体育教师研修观课报告体育教师研修观课报告范文（通用8篇）在现在社会，报告十分的重要，报告具有语言陈述性的特点。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的体育教师研修观课报告范文（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

体育教师研修观课报告1市教育局教研室各位教研员老师来我校听课，三种课型各听了一节，借此机会，我们全体地理组成员也跟随鲁老师听了三节课，并听取鲁老师评课，收获甚多。

在听课过程中，我深感市教育局深化课堂改革和我校提出课堂效率最大化要求之后，老师们的课与原来所听到的有所不同。

1、教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应”。

老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力，能够吸引学生的注意力，增强了学生的参与度，并在一节课中，根据自主性探究性教学策略，给学生创设自主、探究的恰当教学情境，激发并指导学生自主、合作和探究学习，发挥学生学习的能动性，使课堂教学焕发出勃勃生机与活力。

2、以学生为中心，把教材、教师、学生融为一体，营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成败的标志。

在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。

3、教师用教材教，而不是教教材。

教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。

贺贵山老师在本节课教学中，真正把教材当作了资源，根据教学需要，调整了教材顺序。

4、教师不再独霸课堂，留下时间和空间给学生。

老师“讲”的时间在减少，给学生留出更多自主学习的时间，自我思考、理解的空间，师生互动有序，课堂效率提高。

5、灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。

刘洋的复习课上，能够在学生区域地理知识一穷二白的基础上，“授人以渔”，讲方法、理思路、归纳模式和规律，有讲有练，突出重点，让学生真正做到学懂学透一个区域可以面对全世界的任何区域，实属不易。

创建“体育、艺术”特色学校工作方案

创建“体育、艺术”特色学校工作方案随着社会的不断发展，教育领域对于多元化、特色化的需求日益凸显。

体育和艺术作为培养学生全面发展的重要组成部分，对于塑造学生的身心健康和审美情趣具有不可替代的作用。

为了进一步提升学校的教育品质，促进学生全面发展，本校决定创建以“体育、艺术”为特色的学校，并为此制定以下详细的工作方案。

一、目标设定本校将立足学生个体发展，以“健康第一，艺术养心”为核心理念，致力于构建一所体育和艺术特色鲜明的学校。

通过五年的努力，我们希望达到以下目标：建立健全体育和艺术课程体系，确保每一位学生都能接触到高质量的体育和艺术课程。

培养一支具有专业素养和创新精神的体育、艺术教师队伍。

建设完善的体育和艺术设施，为学生提供充足的实践平台。

定期举办高水平的体育和艺术活动，展示学生的风采和成果。

加强与国内外学校的交流与合作，提升学校的知名度和影响力。

二、课程设置本校将开设丰富多样的体育和艺术课程，包括但不限于：体育课程：足球、篮球、排球、游泳、田径等。

艺术课程：音乐、舞蹈、美术、戏剧、书法等。

我们将根据学生的年龄和兴趣特点，设计层次分明的课程体系，确保学生在各个阶段都能接受到合适的教育。

三、师资培养招聘具有丰富教学经验和创新精神的体育、艺术教师。

定期组织教师参加专业培训，提升教师的专业素养和教学水平。

鼓励教师进行教学研究，探索适合本校特色的教学方法和模式。

四、设施建设建设标准化、专业化的体育场馆，如足球场、篮球场、游泳池等。

配备先进的艺术教学设备，如音乐室、舞蹈室、美术室等。

优化校园环境，营造浓厚的体育和艺术氛围。

五、活动组织定期举办体育比赛和艺术节，激发学生的参与热情和创新精神。

鼓励学生参加各类校外比赛和演出，提升学生的实践能力和综合素质。

组织丰富多彩的校园文化活动，如体育周、艺术周等，增强学校的凝聚力和向心力。

六、合作与交流加强与国内外具有体育、艺术特色的学校建立友好合作关系，开展教师互访、学生交流等活动。

体育新课程学习心得体会

体育新课程学习心得体会体育新课程学习心得体会1我参加了教育局组织的小学教师岗位素质能力（全科）提升培训。

在这学习培训中我聆听了教授的精彩讲座，给我以深刻的启发与思考。

听完这些讲座不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。

新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。

我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。

新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。

中职体育教学中如何培养学生兴趣

中职体育教学中如何培养学生兴趣培养学生对体育的兴趣是中职体育教学的重要任务之一、以下是一些建议，以帮助教师在培养学生体育兴趣方面取得更好的效果：1.创设积极的学习环境教师应该为学生创造一个积极的学习环境。

课堂上，教师可以使用有趣的教学方式和互动活动，激发学生的学习兴趣。

鼓励学生提问，参与讨论，并对他们的努力给予肯定和鼓励。

2.多元化的课程内容为了吸引学生的兴趣，教师可以设计多样化的课程内容。

除了传统的体育项目，还可以引入一些现代化的运动项目，如健身操、游泳、攀岩等，以满足学生的不同喜好。

3.灵活的教学方法教师应该根据学生的兴趣和特点来选择灵活的教学方法。

例如，运用分组竞赛、角色扮演、游戏等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学习的趣味性。

4.鼓励学生参与体育竞赛和活动组织体育竞赛和活动是激发学生兴趣的有效途径之一、教师可以组织校内的运动会、趣味运动节等活动，让学生有机会展示自己的才能，并激发他们对体育的热情。

5.提供各种运动设施和器材学校应当提供各种体育设施和器材，以满足学生在学校外的体育兴趣。

例如，学校可以建设足球场、篮球场、游泳池等，为学生提供一个良好的体验和锻炼的环境。

6.考虑学生的能力和兴趣差异了解学生的能力和兴趣差异是培养学生体育兴趣的重要基础。

教师可以通过举办体育兴趣问卷调查、观察学生的体育技能和兴趣等方式了解学生的特点，然后针对不同的学生，采用适当的教学策略和教材。

7.激发个人潜能鼓励学生发现自己的潜能，并给予他们相应的支持和培养。

例如，发现一些学生在一些体育项目上有天赋，可以鼓励他参加培训或比赛，为他提供更多展示自己的机会。

8.培养学生的体育意识和习惯培养学生的体育意识和习惯对于提高他们的兴趣和参与度是至关重要的。

教师可以通过开展身体素质测试、康复训练、生活习惯培养等活动，引导他们养成良好的体育习惯和意识。

总而言之，培养学生对体育的兴趣需要教师多方面的努力。

只有创设积极的学习环境，提供多元化的课程内容和教学方法，鼓励学生参与竞赛和活动，照顾学生差异，激发个人潜能，培养体育意识和习惯，才能真正激发学生的体育兴趣，并促使他们在体育上取得进步。

浅谈小学体育与健康课程的全面融合教育

浅谈小学体育与健康课程的全面融合教育因李逢苗摘要：在大力提倡素质教育的当下时期，人们越来越关注如何将健康课程全面融合在小学体育教学实践过程中。

为此，小学体育教师需要秉承素质教育所提倡的教学理念，采用多种形式的教学方法，体现体育教学的育人价值与优势，选用适宜的教学手段，循序渐进地引导学生掌握相应体育教学内容的同时持续渗透德育教育，以促进学生的身心都能得到健康发展，合理的将健康课程全面融合在小学体育教学活动中，这样才能够显著提高学生的综合素养。

关键词：小学；体育与健康；融合教育随着时代的不断进步与发展，以往小学体育教学的方式方法已经无法顺应时代发展中学生对体育学习的实际需求，无法帮助学生身心健康得到全面的发展。

因此，体育教学改革是势在必行的。

在小学体育教学活动中全面融合健康课程的教育，可以有效的达成新课程改革中所要求的教学目标，需要小学体育教师将课堂实践教学与健康课程全面融合作为主要教学工作，在教学过程中促进学生体能和身心健康快速发展。

一、丰富课堂教学内容，落实全面融合教育小学体育教师在进行教学活动过程中，应该丰富课堂教学内容，从而落实全面融合教育，促进学生的体育学习能力得到提升。

体育教师想要有效的实施体育教学与健康课程的全面融合教育，就需要运用多种形式的教学方式与方法，从而体现体育教学的作用。

在开展小学体育与健康课程的教学过程中，有大部分教学内容都是比较基础的，主要根据学生的体能以及身体素质而创设的，并且在制定教学目标时需要关联一定培养学生健康意识的内容，同样也是顺利开展体育与健康课程全面融合教育的先决条件。

小学体育教师想要使教学活动具有趣味性及生动性，可以引导小学生积极融入到各项体育实践活动中，同时在此教学活动中应该有方向的培养学生具备健康意识以及理念。

除此之外，体育教师还要培养学生具备团结合作的意识及能力，积极组织学生参与多种形式的团体体育实践活动，促使学生在实践过程中掌握与他人和谐相处的方法，提高学生的社交能力，以促进学生具备健康的心理，帮助学生树立正确的思想道德观，让学生通过体育教学活动掌握更为全面的知识与技能。

创建体育艺术特色学校工作方案范文

创建体育艺术特色学校工作方案范文创建体育艺术特色学校工作方案范文工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一，以下是小编收集的创建体育艺术特色学校工作方案范文，欢迎查看！为了落实上级文件精神，促进学生德智体美劳全面发展，根据《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《学校艺术教育工作规程》等文件精神，根据我们的实际情况，特制定我们创建“体育、艺术”特色学校工作方案。

一、指导思想学校开展体育、艺术特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以增强学生体质，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的，以掌握运动方法和艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术课程改革，通过三～五年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育、书画艺术特色学校，为学生终生发展打下坚实的基矗。

二、实施目标：1、构建体、艺校本课程体系。

结合我校现有书法艺术特色，将体育、音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系;2、选择体、艺活动项目。

(1)让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的体、艺活动项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，加强学生体育、艺术素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生艺术、体育情操，促进学生个性发展。

(2)形成学校特色项目。

传承武术艺术特色，全校学生参与练习武术操，全体学生参加，在学校大课间进行整体推进、普及。

3、建设优秀特色教师队伍。

以学校体艺特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的`科学文化素质和艺术修养的教师队伍。

4、打造学校“体、艺教育”品牌。

创建良好的育人环境。

优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。

以现有学校书法艺术团为龙头，开展好书法、绘画、音乐、体育兴趣小组活动，培养体、艺特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造“体艺教育”品牌。

如何让体育课更具吸引力

如何让体育课更具吸引力体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于学生的身体健康，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。

然而，对于一些学生来说，体育课可能显得乏味和无聊。

那么，如何让体育课更具吸引力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、多样化的运动项目体育课的吸引力首先来自于多样化的运动项目。

传统的体育课通常只有篮球、足球、排球等几个项目，这样容易导致学生对体育课失去兴趣。

因此，学校应该引入更多的运动项目，如网球、羽毛球、乒乓球、游泳等，让学生有更多的选择。

同时，学校还可以根据学生的兴趣和特长，开设一些特色项目，如瑜伽、攀岩等，以满足不同学生的需求。

二、创新的教学方法除了多样化的运动项目，创新的教学方法也是提高体育课吸引力的关键。

传统的体育课往往以教师为中心，学生只是被动地接受指导。

而现代的体育教学注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

教师可以采用小组合作学习、游戏化教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

三、丰富的课外活动除了课堂上的教学，丰富的课外活动也是提高体育课吸引力的重要手段。

学校可以组织各种体育比赛、运动会、健身活动等，让学生有机会展示自己的才华和能力。

此外，学校还可以邀请专业运动员或教练员来校进行讲座或示范，激发学生对体育的兴趣和热爱。

四、关注学生的需求体育课的吸引力还需要关注学生的需求。

学校应该充分了解学生的兴趣爱好和特长，根据学生的需求进行合理安排。

同时，学校还可以开设一些选修课程，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的体育项目。

此外，学校还可以鼓励学生参加校内外的体育俱乐部或社团，提供更多的锻炼机会和交流平台。

五、营造积极向上的氛围最后，营造积极向上的体育氛围也是提高体育课吸引力的重要因素。

学校可以组织各种体育文化活动，如体育节、运动文化展览等，让学生感受到体育的魅力和乐趣。

同时，学校还可以通过宣传报道、表彰奖励等方式，激励学生积极参与体育活动，树立体育健康的榜样。