教育机智小故事
陪着孩子一起成长——家庭教育案例分享
陪着孩子一起成长——家庭教育案例分享家庭教育是指家庭成员通过日常交流、互动和教育活动，对孩子进行全面、系统的培养和教育的过程。
家庭教育是孩子成长中最重要、最直接的一部分，对于孩子的身心健康和全面发展有着至关重要的作用。
下面我将分享一个关于陪伴孩子一起成长的家庭教育案例。
故事的主人公是我家小女儿小雨，她是一个聪明机智、活泼可爱的孩子。
尽管我和丈夫都很忙碌，但我们努力抽出时间陪伴孩子成长。
从小雨两岁开始，我们就每晚在睡前为她讲故事。
刚开始的时候，小雨还不太懂得接受故事，总是坐不住或者拿着玩具分散注意力。
但我们没有灰心，每天都坚持给她讲故事，让她体验到故事的乐趣和情感共鸣。
渐渐地，小雨开始喜欢听故事，每晚睡前都期待着我们的讲故事时间。
为了更好地满足小雨的需求，我们开始精心挑选故事，既要有趣，又要有教育意义。
我们讲的故事中，往往会有一个主题或者一个道德教育的寓意，帮助小雨树立正确的价值观和人生观。
另外，我们还鼓励小雨主动参与到故事中来。
有时候，我们会让小雨给故事中的人物起名字，或者让她来想象故事的结局。
这样的互动不仅激发了小雨的想象力和创造力，也让她从观众变成了参与者，增强了故事的吸引力和教育效果。
除了讲故事，我们还注重培养小雨的读书兴趣。
每周末的时候，我们会带小雨去图书馆借书，让她自由选择自己感兴趣的书籍。
我们会陪她一起读书，给她解释生字和难懂的内容。
同时，我们也会根据小雨的年龄和知识水平，引导她逐渐阅读一些深入的书籍，培养她的思维能力和知识广度。
除了讲故事和读书，我们还鼓励小雨参加各种兴趣班和社团活动，培养她的艺术和体育方面的兴趣。
小雨喜欢画画，所以我们为她报了一个美术班，让她有机会接触到不同的绘画技巧和艺术作品。
同时，我们还鼓励小雨参加学校的乐队和舞蹈队，培养她的音乐和舞蹈方面的才能。
在日常生活中，我们还会给小雨一些家务活，如整理房间、洗碗等。
我们希望通过这样的方式，让小雨懂得责任和分享，培养她的独立性和自理能力。
小学教育教学故事
小学教育教学故事
在小学教育中，教学故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动的故事情节，可以引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望，帮助他们更好地理解知识，培养他们的思维能力和情感态度。
下面我就分享一些小学教育教学故事，希望能给大家带来一些启发和帮助。
故事一，《勇敢的小树苗》。
从前，有一片森林里，生长着一颗小树苗。
这颗小树苗非常勇敢，它在风雨中顽强地生长着，不畏艰难。
有一天，一场大风把周围的树木都刮倒了，只有这颗小树苗还顽强地站立着。
它告诉其他树木说，“只要我们坚强勇敢，就能战胜困难，迎接阳光。
”。
故事二，《勤奋的小蜜蜂》。
在一朵鲜花上，有一只小蜜蜂，它非常勤奋。
它每天都辛勤地采集花粉和蜜，为了给蜂群带来丰富的食物。
其他懒惰的蜜蜂常常嘲笑它，说它太辛苦了，不如一起玩耍。
但是勤奋的小蜜蜂并不在意，它坚持自己的努力，最终收获了丰富的蜜糖，为整个蜂群带来了幸福。
故事三，《守护森林的小动物们》。
在一个美丽的森林里，生活着许多可爱的小动物，它们都是森林的守护者。
有一天，森林火灾突然发生，小动物们纷纷奋勇前去扑灭大火。
它们用尽全力，守护着自己的家园，最终成功地扑灭了大火，保护了整个森林的安全。
这些小学教育教学故事，不仅富有教育意义，而且能够引起学生们的共鸣，激发他们的学习热情。
通过这些生动的故事情节，学生们能够更好地理解道德、品德和知识，培养他们的情感态度和价值观念。
希望老师们能够善于运用教学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
教育教学小故事
教育教学小故事故事一，勤奋的小蜜蜂。
从前，有一只小蜜蜂，它非常勤奋，每天都飞来飞去采集花蜜。
有一天，它看到了一朵特别美丽的花，就停下来不停地采集花蜜。
结果，它忘记了时间，天色渐晚，它还没有回到蜂巢。
当它回到蜂巢的时候，发现其他蜜蜂早已回来，而且蜂蜜也已经采集完毕。
它非常后悔，明白了自己的错误。
从那以后，它更加努力地工作，不再贪图享乐，最终成为了蜂群中最勤奋的小蜜蜂。
故事二，善良的小猫咪。
有一只小猫咪，它非常善良，经常帮助其他动物。
有一天，小猫咪看到一只小老鼠被困在了一个陷阱里，它毫不犹豫地跑过去，用爪子挖开了陷阱，救出了小老鼠。
小老鼠非常感激小猫咪，它决定以后再也不偷小猫咪的食物了。
从那以后，小猫咪和小老鼠成了好朋友，它们相互帮助，共同生活得更加幸福快乐。
故事三，勇敢的小小鸟。
有一只小小鸟，它非常勇敢，经常飞到陌生的地方探险。
有一天，它飞到了一个陌生的森林里，结果迷失了方向，不知道怎么回家。
但是，它并没有害怕，而是努力寻找方向，最终成功地找到了回家的路。
小小鸟学会了勇敢和坚持，它知道只要不放弃，就一定能够克服困难，找到解决问题的方法。
故事四，诚实的小狗狗。
有一只小狗狗，它非常诚实，从来不说谎。
有一天，它在公园里捡到了一只钱包，里面装满了钞票和证件。
小狗狗找到了失主，把钱包还给了他。
失主非常感激小狗狗，他把小狗狗当成了自己的朋友。
从那以后，小狗狗知道了诚实的重要性，它明白了只有诚实守信，才能赢得别人的尊重和信任。
以上这些小故事，都是为了教育孩子们学会勤奋、善良、勇敢和诚实等美德。
希望这些故事能够给各位老师和家长们一些启发，让我们一起努力，为孩子们的成长和教育贡献自己的力量。
让我们用心去教育，用爱去关爱，让每一个孩子都能够茁壮成长，成为有用的人才。
教育小故事案例
教育小故事案例故事一，勤奋的小蜜蜂。
从前，有一只小蜜蜂，它非常勤奋，每天都飞来飞去采集花粉和蜜。
它知道只有勤奋努力，才能为蜂群带来丰收。
有一天，小蜜蜂发现了一片特别香甜的花朵，它兴奋地告诉其他蜜蜂，大家一起去采集。
但是，其他蜜蜂却懒洋洋地躺在蜂巢里，不愿意出去。
小蜜蜂很生气，它劝说其他蜜蜂，告诉他们只有勤奋努力，才能收获甜蜜。
最终，其他蜜蜂被小蜜蜂的劝说所感动，纷纷跟着它去采集花粉和蜜。
最后，他们一起为蜂群带来了丰收，大家都很开心。
故事二，善良的小猫咪。
有一只小猫咪叫做小花，它非常善良。
有一天，小花在街上遇到了一只受伤的小鸟，它决定帮助小鸟。
小花用自己的舌头舔小鸟的伤口，然后找来一些食物喂给小鸟。
小鸟很感激小花的帮助，它决定和小花成为好朋友。
从此以后，小花和小鸟经常在一起玩耍，它们成了街上有名的好朋友。
这个故事告诉我们，善良的行为会得到回报，帮助别人也是帮助自己。
故事三，勇敢的小兔子。
小兔子是森林中最勇敢的动物之一。
有一天，森林里来了一只凶猛的狼，它威胁要吃掉所有的动物。
其他动物都很害怕，不知道该怎么办。
小兔子决定挺身而出，它找来其他动物商量对策。
最终，小兔子和其他动物一起制定了一个计划，他们合作勇敢地对抗狼，最终成功地把狼赶走了。
这个故事告诉我们，勇敢和团结是克服困难的关键。
通过这些小故事案例，我们可以看到故事中的主人公都是勤奋、善良、勇敢的形象。
这些品质不仅是小故事的主题，也是我们希望孩子们能够具备的品质。
通过小故事的讲解，我们可以引导孩子们树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态和良好的品德。
希望每个孩子都能像故事中的主人公一样，勤奋努力、善良友爱、勇敢坚强，成为未来社会的栋梁之才。
教育机智
教育机智小故事（一）后进生也有一颗敏感的心嘉定区封浜中心校魏玉雷当了五年的班主任了，在自己身边没发生过什么大事，但却有不少小事让我回味无穷……就拿前两天的素质教育活动发生的一件事来说吧。
那天当导游让大家自由活动时，学生们都兴高采烈地在草地上活动。
我有些累了，就靠在长凳上休息，这时有一名学生（小A）也坐到了我坐的长凳上。
过了一会，他很正经地对我说：“魏老师，我觉得你不喜欢我，讨厌我。
有两次我和小B（一名品学兼优的学生）在一起，你看我的眼神很冷淡，不像看他那么亲切、柔和……”我听了心里一颤。
当然，我否认了他的说法。
并跟他讲了一大堆的话让他相信老师对每一位学生都一样。
之后，他点点头走开了。
说实在话，一直以来我内心确实不大喜欢小A，他是老师眼中的“学困生”。
但作为老师尤其是班主任，如果对学生不一视同仁，很容易使学生对老师产生信任危机，因而难以完成教育教学工作。
所以我总是要求自己对每个学生都公平，并且也自认为做到这一点。
虽说小A 属于“学困生”一列，但我并没有对他表示轻视，可他却从我很偶然、很不经意的一个眼神中觉察出我对他的真实态度。
看来，无论是老师心目中的好学生还是学困生，都同样有着丰富的内心世界，有一颗敏感的心啊！只是老师常常忽略被贴上“学困生”标签的学生的感受，认为他们头脑简单、反应迟钝、缺乏自尊，尽管平时很少表露这种看法，但稍不留神，内心的这种想法就溢于言表了。
教书育人，对学生一视同仁不应是一句空话，而应从日常的细微处做起。
一句亲切的话语，一个鼓励的眼神都能像和煦的春风，拨动学生敏感的心弦。
尽管学生的成绩、品行参差不齐，但“没有不好的孩子，只有不好的教育”，这是教育的真谛。
作为老师只有对学生民主平等，特别是对平等对待被称为“学困生”的同学，多投去几分发自内心的关爱的目光，不带偏见地关心、鼓励、接纳他们，才能使学生融于集体。
帮助学生建立积极的自我形象嘉定区封浜中心校滕建芬行规偏差生一般自制力差，从而影响到学业，有时甚至产生自甘落后的心理。
幼儿园童话故事讲解案例-《小红帽》
幼儿园童话故事讲解案例-《小红帽》小红帽是一则深受孩子们喜爱的童话故事，它教给孩子们勇敢、智慧、谨慎等人生品质，也启发孩子们对于陌生人的警觉性。
在幼儿园中，老师们常常以讲故事的形式引导孩子们思考并学习。
故事情节故事讲述了一个叫瑟尔西的小女孩，人们都叫她小红帽，因为她总是戴着一顶红色的帽子。
有一天，小红帽妈妈叫她去看望生病的祖母，并嘱咐她不要走远，且要小心森林里的狼。
小红帽听了妈妈的话，一路上遇到了狼，但她却机智地躲开了狼的陷阱，经过了一番周折后，她最终赶到了祖母家，并成功地将食物送到了祖母的床前。
晚上，狼来到祖母的家中，吃掉了祖母，装扮成祖母，企图吃掉小红帽，但小红帽识破了狼的伪装，机智地躲过了狼的魔掌，逃到了外面。
案例分析1.教育孩子勇敢面对困难在讲故事的过程中，可以突出小红帽机智勇敢的品质，引导孩子们在面对困难时变得勇敢。
故事中小红帽遇到了很多困难，但她没有被吓住，而是机智地运用自己的智慧躲避狼的追赶，最终成功地将食物送到了祖母的床前。
这样的故事情节，有助于幼儿增强自信，不畏艰难，不怕挫折，勇敢面对未来的生活挑战。
2. 提醒孩子警惕危险在故事中，小红帽的妈妈嘱咐她不要走远，也要小心森林里的狼，提醒了孩子们认识到他们的行为和决策都会带来后果。
教师通过故事表现出妈妈的好心，让孩子们更加认识到家长为自己的孩子所做之事。
3.鼓励孩子学会判断和思考狼骗小红帽让她走另一条路，教授孩子们的是判断事物的能力。
孩子们在面对陌生的事物时，可以思考并权衡利弊，不轻易相信陌生人，要留个心眼，这种能力可以帮到孩子们日后的人际交往。
通过小红帽这个案例，帮助幼儿明白困难并不可怕，学会勇敢面对问题；警惕自己的行为和周围的人和事，不轻易相信陌生人，并学会判断和思考问题，这些都是人生必备的素养知识。
小白兔的故事睡前故事在线阅读
小白兔的故事睡前故事在线阅读小白兔的故事是一则古老的寓言故事，讲述了小白兔偷吃农夫的胡萝卜，结果被狡猾的狐狸欺骗进洞内，危急时刻，最终通过聪明机智的斗智斗勇脱险的故事。
这个故事经常被讲给孩子们听，教育他们要诚实、勇敢、聪明过人，防止受骗上当。
小白兔是一只爱吃胡萝卜的兔子，每天都会到农夫的田地里吃胡萝卜。
因为它会躲藏在树下，所以一直都没有被农夫发现。
但是，家家有本难念的经，小白兔的偷吃被农夫发现了。
怒气冲冲的农夫说要给小白兔一点点教训。
农夫用胡萝卜引诱小白兔走进了狐狸的洞穴，没有想到趁机逃跑的狐狸把它关在洞里。
小白兔沮丧又害怕，不知道自己该怎么办。
这时，它想起了一个智慧的想法。
它拿出自己的尾巴，并向狐狸宣称，它身上有很多尾巴，把尾巴递到洞口让狐狸摸，使狐狸误以为兔子变成了怪物，结果狐狸被吓跑了，小白兔终于安全回到了家。
小白兔的故事告诉我们：诚实守信、勇敢机智，可以在困境中获得胜利。
同时，也让孩子们学会了珍惜自己所拥有的，保护自己的财产和生命安全。
在小白兔的故事中，人物角色各有特点，非常生动鲜明。
小白兔是个聪明、善良、爱吃胡萝卜的好孩子，被吓住后不失机智，想尽办法地自救。
狐狸是小白兔的敌人，野心勃勃，善于骗取、欺瞒，被小白兔的智慧制服了。
农夫是故事中的道德导师，教导孩子们要诚实守信、遵守规则、不偷不抢。
小白兔的故事还蕴含着人生哲理。
在生活中，有很多类似于小白兔被骗局的困境，但只要像小白兔一样勇敢、聪明、诚实，用正确的方法应对困境，就可以化险为夷。
孩子们通过小白兔的故事，可以学会从困境中挣扎出来的方法和秘诀，让他们在成长路上更稳妥、更从容。
总之，小白兔的故事是一则非常优秀的寓言故事，不仅富有智慧、道德感和人生哲理，而且孩子们可以在听故事的过程中轻松愉快地习得知识和技能。
希望孩子们能够多读故事，感受其中的温馨与荡气回肠，积极践行故事中的美好品质和行为准则，成长为新时代有用之才。
教育小故事
教育小故事今天读了一个小故事，深受启发。
这个小故在事说的是一个星期天，一个德国女士领5岁的儿子到公园玩。
她儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车"，这件事使她母亲大吃一惊。
因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。
开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母亲说:"小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。
"她还说:"你儿子喜欢，小汽车就归他了。
过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。
"“小汽车”的小孩的妈妈对孩子的尊重和不干预孩子的选择。
我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重，尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。
尊重孩子的选择，虽然并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。
让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。
教育小故事今年我担任五二班的班主任，带这个班的数学课。
这个班级的学生总得来说还是非常不错的，学生的自学能力、自律能力都比较强，平时学习、课外作业我都不用怎么管，我们的小班长都帮我解决了，在乡组织的期中考试中，我们的成绩也是名列前矛的，所以我这个班主任做得也非常轻松。
前一段时间，我们班一个女生刚买的一个400元的学习机在充电时不知谁把它拿走了而让我在查找的过程中和五一班的同学产生了很深的矛盾，因为我让我们班的学生去检查了五一班孩子的书包，这件事使五一班孩子对我有了一个很深的误解，致使我成了五一班学生的共同“敌人”，不仅把校门口我的画像用石头扔的破破烂烂，还给上面挤水。
后来想想我当时的做法确实伤害了学生的自尊，不应该让学生搜五一班同学的书包，我当时只想到一个学生花400元买的学习机只一会儿的功夫就丢了，对于一个农村家庭来说这不是一件小事，我只想帮她找到她的东西，但是我用错了方法，致使伤害了学生，通过这件事也说明我办事不沉稳，不冷静，考虑的不周到，还需要多历炼，多向周围的同事学习，不仅在生活小事上，还要在我的课堂上能够有耐心、有方法的引导孩子们快乐地学习，轻松地掌握课堂所学知识，让孩子们快乐幸福地度过每一天！孩子自己的事自己干以下是当今著名教育改革家魏书生在一次活动中的发言，介绍他是如何培养自己孩子的。
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教育机智小故事
胡老师新接任一个班级，第—次走进教室，全班同学就哄堂大笑起来，在笑声中夹杂着“真象”“象极了”这样一些细声碎语。
随着学生的目光向黑板望去，黑板上画了一个很大的女人的人头侧面像：高高的眉骨，翘翘的鼻子，加上作者在特征处明显的夸张手笔，一眼就可以断定，画的是自己。
望着这带有滑稽味的画像，她窘极了，面孔胀得发热。
“太放肆了，竟敢拿老师开心”，她真想好好惩治一下画像的学生。
但理智又告诉她：不能这样，老师的尊严不能靠训斥，压服来维护。
几十双眼睛正盯着自己，看自己怎样处理这件事，任何冲动，发火都可能造成不良后果。
笑声还在持续，胡老师却平静下来，象是没有发生任何事情一样。
这意想不到的平静，使学生们停止了笑声，好奇地望着老师。
胡老师拿起黑板擦，走到画像前看了一眼，对学生们说“画得多好啊！确实象！这位同学要把画画这个特长发挥下去”，然后慢慢她把画像擦掉，开始讲起课。
这堂课胡老师格外努力，讲得绘声绘色，吸引了全班同学。
正当大家听得入神的时候，下课铃响了，课没有讲完，她婉惜地合上书本，轻声说“时间不够用了”言外之意，讲课前那场小乱子损失了大家的时间，这时，不少同学用责备的目光投向一位同学，那位同学慢慢低下了头。
以后，胡老师注意培养他的特长，还常常做他速写的“模特儿”，这位同学后来成为一所著名重点学校的美术教师。
【评析】教育是一种艺术。
胡老师在窘境中，出乎学生意料地采取了忍让、宽容的态度，泰然地进行了“冷处理”，肯定了作者画画的技术，还鼓励他发挥特长。
使作画的学生受到感动，产生内疚。
师生之间没有产生对立，也没有挫伤学生爱好美术的积极性，在老师的爱护、扶持，鼓励下，学生的特长得到了充分发展。
这是多么成功的教育！假如当时胡老师控制不住自己的情绪，冲动起来，不仅师生关系会紧张，恶化，而且可能摧毁这枝美术之蕾。
由此可见，冷静、忍让，宽容也是一种教育手段，有时是很有效的教育手段，而它所要求的就是教师要有较强的自制能力。
1.善于因势利导
所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学生扬长避短，健康成长。
例如一位教师上课时，发现某学生看小说，就
突然提问他。
可这个学生站起来嘻皮笑脸地说：“这个问题嘛，我可以给全班开个讲座了。
”全班哄堂大笑。
这时教师沉着地说：“好呀!正好教学计划中有个专题讨论，下周进行，你作中心发言。
”那个学生一下子泄了气。
课后为了下周的发言，他查找了许多资料，作了充分准备，发言时效果很好。
教师表扬了他，他也公开向老师道歉。
这位教师正是能因势利导，化消极因素为积极因素，才解决了这个棘手问题，充分展示了自己良好的教育机智。
2.善于随机应变
马卡连柯说：教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力，有了这种品质，教师才可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段。
教师随机应变能力是教育机智的集中体现。
比如有位外语教师在教cook (公鸡)一词时，有个学生突然怪声怪调地说：“有没有母鸡呀？”顿时，全班一片喧哗。
教师平静地说：“有，不仅有母鸡，还有小鸡这个单词。
”接着一一讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批评了他说话的态度。
这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。
由此可见，随机应变能力是教育艺术的高度表现，也是教育机智的重要特征。
3.善于对症下药
这是指教师能从学生实际出发，针对学生的具体特点，巧妙地采取灵活多变的教育方式方法，有的放矢地对学生进行教育。
例如有位教师在教室发现了个别学生抽的烟头，但他没有点名批评。
班会时，他说：“今天，我要谈谈吸烟的好处。
”同学们一听就愣了，特别是吸烟的同学更是莫名其妙。
这时老师接着说：“抽烟有十大‘好处’，第一，抽烟的人永远不会老，据医学研究，抽烟的历史越长，寿命越短，当然永远也别想老了一一提前死亡。
”老师一连讲了十个“好处”，学生明白了老师的意思，以后，班上再没有发现学生抽烟的事情。
这个成功的教育事例，就体现了教师巧妙、幽默的教育机智。
4.善于掌握教育时机和分寸
这是指教师要讲究教育的科学性、严肃性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，分析中肯、判断准确、结论合理，对学生要求适当，使学生心服口服。
选择恰如其分、恰到好处的处理措施，善于批评与表扬，惩罚与奖励适当适时，这都能体现出良好的教育水平，也有利于教育机智的有效发挥。