留守学生和女生工作总结2014
班级留守学生工作总结(3篇)
班级留守学生工作总结（3篇）班级留守学生工作总结（精选3篇）班级留守学生工作总结篇1我校现有在校学生227人，本学期统计留守生46人。
这些“留守”的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。
同时，由于学校教学任务重，加之“留守学生”队伍日益增大，学校对校外“留守生”的教育和管理鞭长莫及。
因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。
这引起了学校及社会的关注和重视。
特别教育局及关爱工程办领导高度重视关爱留守学生工作。
学校领导把关爱留守学生工作当作大事要事来抓，成立了关爱班子，派专人进行调研工作，对留守学生情况进行了细致的调查摸底统计。
“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
”孩子是未来，孩子是希望，能让留守学生和有父母关爱的孩子一样生活在同一片蓝天下，让他们在融洽的环境中快乐的学习，愉悦的生活，健康的成长才是我们现代教育工作者的责任和义务，为此，近一年来，我校在加强留守学生思想教育与管理方面做了如下一些工作：一、建立档案，加强对留守学生的管理首先，建立“留守生”专项档案。
通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清各班留守学生的数量和基本情况。
包括：学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。
建立“留守生”情况档案。
档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。
学校要求班主任努力做到：留守学生不辍学、留守学生在班里学习不掉队、留守学生在校没有严重的违纪现象、留守学生假期无安全事故。
并要求各班做好以下四方面的'工作：1、班委设立关爱委员，明确职责分工。
建立关爱留守儿童关爱小组，让班委成为老师的眼睛和耳朵，由于年龄的差距和学生性格的因素，有的留守学生不愿意和老师交流和沟通，却更愿意和同学倾诉和漫谈，所以设立关爱委员和关爱小组有助于老师了解留守学生的思想动态，也更便于老师和留守学生的情感交流，把学校、老师对学生的关爱融入学生中去。
班级留守学生工作总结
班级留守学生工作总结班级留守学生工作总结近年来，随着经济的发展和都市化的进程，很多农村学生选择留在城市上学，成为了留守学生。
留守学生在外求学虽然能够获得更好的教育资源，但同时也面临着许多挑战和困境。
为了关心和照顾这些留守学生，学校组织了一系列留守学生工作，并收到了一定的效果。
本文将对我们班级的留守学生工作进行总结与反思。
一、工作目标我们班级的留守学生工作的目标是保证留守学生的身心健康，努力提升他们的学习成绩和综合素质。
我们以提供情感关怀、学业辅导和日常生活指导为主要工作内容，力求在班级集体中营造出一个温馨、和谐的环境，让留守学生感受到家的温暖。
二、工作内容1.提供情感关怀：我们经常与留守学生进行交流和沟通，了解他们的生活和学习情况。
在重要时刻，如生日、节假日等，我们会为他们准备小礼物或开展一些特殊活动，让他们感受到班级大家庭的温暖。
2.学业辅导：留守学生由于缺少家长的监督和指导，常常在学习上遇到一些问题。
我们会主动与他们沟通，找出他们存在的学习困难，并提供相应的辅导。
如有需要，我们会帮助他们安排补习班或请专业老师进行专业辅导。
3.日常生活指导：我们将留守学生分成小组，每个小组设立一名班干部担任组长角色。
组长负责带领小组成员学习生活自理能力，如吃饭、洗衣、整理房间等。
此外，我们还组织一些实践活动，如到超市购物、到银行开户等，帮助他们提高生活自理能力和社会适应能力。
4.班级集体活动：我们经常组织班级集体活动，使留守学生与其他同学建立更多的交流机会。
例如班级秋游、山野跑、课外活动等，让留守学生感到班级集体的温暖和简历履历。
三、工作中存在的问题1.精力不足：班级留守学生工作需要花费大量的时间和精力，但由于我们班主任兼任了许多其他工作，导致对留守学生工作的关注和投入不够。
2.交流不顺畅：我们与留守学生交流时，发现他们有时不愿意说出自己的困扰和问题，可能是因为他们不太信任我们，也可能是因为他们自身不太愿意面对现实。
留守女生工作总结报告
一、前言留守女生，是指因父母外出务工而留在家中的女孩。
她们在成长过程中面临着诸多困境，如教育、生活、心理等方面的问题。
为了帮助留守女生健康成长，我们积极开展了一系列关爱留守女生的工作。
现将留守女生工作总结如下：二、工作内容1. 教育关爱（1）开展留守女生知识讲座，提高她们的安全意识和自我保护能力。
（2）组织留守女生参加各类兴趣班，丰富她们的课余生活，提高综合素质。
（3）关注留守女生学习情况，及时了解她们的学习需求，提供个性化辅导。
2. 生活关爱（1）定期走访留守女生家庭，了解她们的生活状况，及时解决实际困难。
（2）为留守女生提供生活用品，如衣物、学习用品等，减轻家庭负担。
（3）组织开展留守女生家庭亲子活动，增进亲子关系。
3. 心理关爱（1）开展心理健康讲座，帮助留守女生正确认识自己，树立自信心。
（2）组织留守女生参加心理辅导活动，缓解她们的心理压力。
（3）关注留守女生心理健康，及时发现心理问题并给予专业指导。
三、工作成效1. 提高了留守女生的综合素质。
通过开展各类活动，留守女生的学习、生活、心理等方面得到了明显改善。
2. 增强了留守女生的自信心。
在关爱活动中，留守女生感受到了社会的温暖，树立了正确的人生观和价值观。
3. 减轻了留守女生的家庭负担。
通过提供生活用品和解决实际困难，减轻了留守女生家庭的经济压力。
4. 提高了社会各界对留守女生问题的关注度。
通过开展关爱活动，让更多人了解留守女生的生活状况，共同为她们的健康成长助力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分留守女生家庭经济条件较差，生活条件较为艰苦。
改进措施：加大对留守女生家庭的帮扶力度，争取社会各界的支持，为她们提供更好的生活条件。
2. 存在问题：留守女生心理问题较为突出，部分女生存在自卑、焦虑等情绪。
改进措施：加强心理关爱，定期开展心理健康讲座和辅导活动，帮助她们树立自信心，缓解心理压力。
3. 存在问题：留守女生教育资源相对匮乏，学习条件有限。
留守女生工作总结
留守女生工作总结引言作为一名留守女生，我在过去的一段时间里尽力兼顾学业和生活，同时参加各种工作，积极锻炼自己的能力和技巧。
通过这个工作总结，我将对过去一段时间的工作进行总结和评估，同时对自己取得的成绩和亟待改进的方面进行分析和展望。
工作经历在过去的几个月里，我参与了以下几个工作项目：校园新闻编辑作为一名校园新闻编辑，我主要负责收集和整理校内的新闻素材，撰写新闻稿件，并负责新闻发布和宣传工作。
通过这个项目，我学会了如何挖掘新闻价值，如何撰写新闻稿件以及如何进行新闻发布和宣传。
我也学会了与他人合作和协调工作，提高了我的沟通和协调能力。
社团活动策划作为一名社团成员，我积极参与了几次社团的活动策划和组织工作。
我学会了如何制定活动计划，如何与供应商和场地协商，以及如何组织参与者和解决问题。
通过这个项目，我不仅提高了自己的组织和协调能力，还培养了我的团队合作精神和领导才能。
实习工作我还参与了一个为期两个月的实习项目，在一个咨询公司进行市场调研和数据分析工作。
在这个实习项目中，我学会了如何使用各种市场调研工具和数据分析软件，进一步提高了我的数据处理和分析能力。
同时，我也学到了如何与客户进行有效沟通和解决问题，锻炼了我的客户服务意识和沟通技巧。
取得的成绩通过以上的工作经历，我取得了一些显著的成绩：1.在校园新闻编辑工作中，我撰写了一系列新闻稿件，并成功发布和宣传了多个校园活动和项目。
我的新闻稿件被校园媒体广泛使用，帮助提升了校园活动的知名度和影响力。
2.在社团活动策划工作中，我成功组织了几次大型活动，并获得了良好的参与者反馈和社团成员的认可。
这些活动不仅提升了社团的影响力，还促进了社团成员之间的交流和团结。
我成功运用我的领导才能和团队合作能力，为社团的发展做出了贡献。
3.在实习工作中，我参与了多个市场调研和数据分析项目，并为公司提供了有价值的市场洞察和推荐方案。
我的工作得到了客户的认可，为公司的决策和业务发展提供了重要支持。
班级留守学生工作总结
班级留守学生工作总结一、留守学生基本情况本班共有留守学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
这些留守学生由于父母长期在外务工，部分学生由祖父母、外祖父母监护，有的甚至寄养在亲戚家中。
这些监护人多数年老体弱，文化水平较低，无法辅导孩子学习，或虽有精力但缺少正确教育方法。
留守学生产生了一系列的问题，已经引起我们的高度重视。
如何切实有效地做好留守学生工作，促进留守学生的健康成长，已经成为我校工作的重要内容。
二、学习情况留守学生的学习情况与非留守学生大致相同，但在学习优秀和自我控制上低于非留守学生。
由于缺少父母的关爱和管教，留守学生学习主动性较差，有相当一部分学生不能主动完成学习任务，需要老师和同学监督才能学习，碰到难题不能积极思考，也不能及时请教老师或同学。
学习松散，动力不足，有的甚至存在严重的厌学情绪。
三、生活状况留守学生的生活状况普遍较差。
父母外出务工，大部分时间不能和孩子在一起，孩子不能享受父母的照顾和关爱。
有的孩子甚至几年见不到自己的父母。
这些孩子的生活存在这样那样的问题。
有的依赖爷爷奶奶，有的自己照顾自己。
由于不能和父母在一起生活，这些孩子容易产生自卑心理。
他们在物质上可能得到满足，但精神上十分空虚。
四、心理状况通过调查发现，留守学生的心理问题比较突出。
他们有的自卑，缺乏自信；有的沉默寡言，不合群；有的胆小怕事，逆来顺受；有的以自我为中心，自私自利；有的情绪不稳定，喜怒无常。
父母的离别增加了他们的困惑，也增加了他们的忧虑。
他们不知道如何是好，如何去适应变化了的生活环境。
久而久之，产生了焦虑、孤独、恐惧等心理问题。
五、行为习惯留守学生的行为习惯较差。
父母在家的时间很短，与孩子接触的机会较少。
这些孩子在行为上缺乏必要的指导和监督，造成他们放任自流。
有的缺乏是非观念，我行我素；有的拉帮结派，到处游荡；有的出入游戏厅等娱乐场所；有的打架斗殴、小偷小摸；有的经商赚钱；有的甚至走上违法犯罪的道路。
六、安全状况留守学生的安全状况不容乐观。
留守学生工作总结(精选多篇)
留守学生工作总结(精选多篇)留守学生工作总结-黎南一.我班“留守学生”现状分析家庭环境不利于学生成长：大多数外出务工人员将孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里。
承担监护孙子的祖辈文化水平低，无法对孩子进行有效的学习辅导，思想教育，人格培养等。
有的长辈管教不严、一味纵容，有的长辈不辩是非、偏袒孩子的不良行为，无形中滋长了“留守学生”骄横跋扈的气焰，“骄”、“娇”二气十分严重。
有的监护人甚至认为孩子的成长主要靠学校，说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心?”不少家庭的老人不迷信、常打牌、饮酒等，对学生产生不良影响。
“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。
亲情缺失不利于学生健康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。
.不良品行危害学生的正常发展：一些常年在外做务工、经商的家长，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子钱十分慷慨，无计划、无节制。
由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，玩物丧志。
甚至有少数“留守学生”出现厌学、逃学，乱花钱，爱上网等不良行为，成了“问题学生”。
在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。
学校教育的“困区”：对“留守学生”的教育和管理，周一至周五还好办，但是一到了双休日，老师就感到鞭长莫及。
出了问题找不到监护人，许多“留守学生”以自我为中心，逆反心强，加上设在教师面前的“高压线”太多，学校老师不敢采用严厉措施。
学校虽对“留守学生”指定老师管理，但是随着“留守学生”队伍的日益庞大，教学竞争日益激烈，老师很多时候是心有余而力不足。
留守女生工作总结报告
留守女生工作总结报告随着城市化进程的加快，越来越多的年轻人选择离开家乡到城市工作，而留守在农村的女生也成为了一个特殊群体。
她们在家乡承担着照顾家庭、务农和其他家务的责任，同时也需要通过自己的努力来改变家庭的生活状况。
作为一名留守女生，我在过去一年的工作中积累了一些经验和感悟，现在我将对这一年的工作进行总结报告。
首先，作为留守女生，我要感谢家人对我的支持和理解。
在过去的一年里，我不仅要照顾家里的老人和孩子，还要帮助父母打理家庭农场。
在这个过程中，我学会了如何合理安排时间，如何处理家庭矛盾，如何与家人沟通。
这些经验不仅让我更加成熟，也让我更加懂得珍惜家庭和亲情。
其次，作为一名留守女生，我也在自己的工作上取得了一些成绩。
在过去的一年里，我通过网络学习和自己的努力，提高了自己的农业技术水平，帮助家庭农场增加了收入。
同时，我也在家乡的一些公益活动中积极参与，为家乡的发展贡献自己的一份力量。
通过这些工作，我不仅获得了成就感，也让自己的人生更加充实和有意义。
最后，作为一名留守女生，我也面临着一些困难和挑战。
家乡的经济发展相对滞后，就业机会较少，生活成本较高，这些都给我的工作和生活带来了一定的压力。
同时，由于家庭的原因，我也无法像城市里的年轻人一样自由选择自己的职业和生活方式。
但是，我相信只要努力拼搏，就一定能够改变自己的命运，让自己的生活更加美好。
总的来说，作为一名留守女生，我在过去一年的工作中取得了一些成绩，也面临了一些困难和挑战。
但是，我相信只要努力拼搏，就一定能够改变自己的命运，让自己的生活更加美好。
希望未来的日子里，我能够继续努力，为家乡的发展贡献自己的一份力量。
留守学生工作总结
留守学生工作总结一、留守学生基本情况在过去的一年中，我们持续关注并服务了本校的留守学生群体。
这些孩子，由于父母长期外出打工，不得不独自或与年迈的祖父母生活在一起。
他们普遍面临着生活照顾不足、情感缺失以及教育支持不够等问题。
根据我们的统计，学校目前共有留守学生XX名，其中男生XX名，女生XX名，分别来自不同的年级和班级。
这些孩子大多居住在离校较远的乡村地区，日常上下学需要花费较长时间。
二、关爱措施实施情况为了改善留守学生的生活环境，我们采取了一系列关爱措施。
首先，我们成立了专门的留守学生关爱小组，由班主任、心理辅导老师和志愿者组成，负责定期与留守学生进行沟通交流，了解他们的生活和学习情况。
其次，我们为留守学生提供了心理咨询服务，帮助他们解决情感上的困惑和问题。
此外，我们还组织了丰富的课余活动，如文化知识竞赛、体育活动、艺术节等，为留守学生提供展示自己才华的平台。
通过这些措施的实施，留守学生得到了更多的关注和照顾，他们的心理健康水平得到了明显提升。
三、留守学生教育问题在教育方面，留守学生面临着诸多挑战。
由于家庭教育的缺失，部分孩子在学习上缺乏主动性和自律性，成绩普遍较差。
针对这一问题，我们加强了与家长的沟通，引导家长重视孩子的教育问题，并鼓励家长与孩子保持定期联系，关心孩子的学习和生活。
同时，我们还为留守学生提供了额外的辅导和补习机会，帮助他们提高学习成绩。
此外，我们还注重培养留守学生的综合素质，通过开展各种社会实践活动和志愿服务活动，提高他们的社会责任感和团队协作能力。
四、家校合作情况家校合作是留守学生教育工作中不可或缺的一环。
我们积极与家长保持联系，通过家长会、电话沟通、家访等形式，向家长传达孩子在学校的表现和学习情况，听取家长的意见和建议。
同时，我们还邀请家长参与到学校的教育活动中来，如参加家长会、参与志愿服务等，让家长更多地参与到孩子的成长过程中来。
通过家校合作，我们形成了共同关注留守学生成长的良好氛围，为留守学生提供了更加全面和有效的教育支持。
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2013--2014学年度第二学期
关爱留守儿童、女生工作总结
××中学是一所典型的农村中学，全镇共有人口3万多人。
随着社会现代化步伐的加快，外出务工的农民越来越多，“留守儿童”这一特殊群体也随之增多。
为了更好地关爱留守儿童，尤其是女生，给他们营造一个健康成长的学习、生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将本学期的工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期一开学，学校就以班为单位召开学生家长会，在会上我校领导向家长汇报了学校的工作情况，并且给每一位家长发放了《致女生家长的一封信》，希望各位女生家长平时多关注孩子的健康成长；另一项主要的工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学生无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们特成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童和女生工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校特成立了关爱留守儿童和女生领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，主管安全的副校长负责对留守儿童和女生的安全法制教育，女副校长
负责对留守儿童和女生的思想教育以及如何防范性侵害方面的教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育，各位女教师负责对女生学习、生活、心理等各方面的教育等。
确保了关爱留守儿童及女生的活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童和女生的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童和女生”工作作为师德建设的一个重要组成部分，在校园内、在家访中、在班级内、在团支部中对“留守儿童和女生”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童和女生的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童和女生工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
1）建立留守儿童和女生档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童和女生的底数，建立了每个留守儿童和女生的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长
及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
2）实施师生、生生结对帮扶留守儿童。
向全校师生发出倡议，发动全校师生都来关爱留守儿童，并在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结对帮扶。
发起“认亲联谊活动”，我校根据实际情况在留守学生中发起师生认亲联谊活动，让教师成为他们的“代理家长或爱心妈妈”。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
每班还确立了对留守学生一帮一的活动，让学习好的学生来帮扶一名留守儿童，让留守儿童在老师、同学的集体中成长，以对他们家庭教育的缺失进行补偿，使他们走出孤独和忧郁，从而健康快乐的成长。
3）建立健全家校联系。
要求班主任老师每个月都对留守儿童进行一次家访，了解留守儿童在家表现情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了关爱留守儿童和女生工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童和女生的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童和女生的健康成长。
在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”为留守儿童创设了良
好的学习生活环境。
1）留守儿童之家活动室定期开放。
在学校的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
2）开展丰富多彩的校园活动。
为丰富留守学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。
学校于2014年4月28日成功举办了第七届田径运动会。
经过激烈而又公平的竞争，像朱倩、石烨、刘萌等多名留守儿童夺得了单项第一的好成绩，校长亲自为这些留守学生颁奖，并鼓励他们勇往直前，把运动会的精神带到平时的学习中去，激励孩子成长，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
3）邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。
开学刚刚一周，学校特请医护人员免费为我校的全体学生进行体格检查。
检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对留守儿童和女生建立健康体检档案。
医生们一边为孩子检查，一边给女生讲着青春期女生的卫生保健知识，并且现场解答了有些女生的心理困惑，极大限度地保证了学生的身体健康，孩子们在检查中感受到了浓浓的暖意。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、汉字听写大赛、象棋比赛、参观全国流动科技馆、观看学雷锋电影等等各种活动，组织留守学生积极参加各类兴趣小组，使他们生活在欢
乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
4)树立典型榜样强化正面教育。
调查中发现有相当一部分留守学生自觉性强，自立能力突出，在道德品质和学业上出类拔萃。
我们发现了这些苗子后，就及时树为标兵，让留守学生学习身边的榜样。
我们大力宣传优秀留守学生榜样，激发他们的自信心，鼓励更多的留守学生向他们学习。
并在留守学生之间开展“三严三管”，争优创先活动。
到目前为止，我校的校风和学风已有了较大的改观。
4、建立健全检查考核机制。
为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童和女生的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
四、存在的问题
尽管学校在关爱留守儿童方面做了大量的工作，投资了大量的人力和财力，但学校仅仅只是社会的很小缩影，社会这个大熔炉对学校影响太大了，目前，社会转型的步伐在加快，许多家长在本地无就业岗位，逼迫无奈外出打工，所以：
1）留守儿童越来越多，学校的教育力不从心。
2）社会就业越来越困难，人们对上学与不上学的认识基本相同，留守儿童学习的动力难以被调动。
3）许多家长只为了赚钱，对孩子的成长教育任其自然，观念淡漠，态度不够积极，要么溺爱、要么高庄、放任自由。
4）整个社会拜金主义严重，暴力游戏、色情网吧、单亲家庭增多，使学校教育显得苍白无力。
以上是我校在关爱留守儿童和女生工作中的一些摸索，还有待进一步创新。
留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童和女生”工作，让每一个留守儿童和女生都能健康、快乐成长。