DNA复制 逆 转录和翻译的比较
原核生物和真核生物基因表达调控复制、转录、翻译特点的比较
原核生物和真核生物基因表达调控、复制、转录、翻译特点的比较1.相同点：转录起始是基因表达调控的关键环节①结构基因均有调控序列；②表达过程都具有复杂性，表现为多环节；③表达的时空性，表现为不同发育阶段和不同组织器官上的表达的复杂性；2.不同点:①原核基因的表达调控主要包括转录和翻译水平。
真核基因的表达调控主要包括染色质活化、转录、转录后加工、翻译、翻译后加工多个层次。
②原核基因表达调控主要为负调控，真核主要为正调控。
③原核转录不需要转录因子,RNA聚合酶直接结合启动子,由sita因子决定基因表的的特异性，真核基因转录起始需要基础特异两类转录因子，依赖DNA-蛋白质、蛋白质-蛋白质相互作用调控转录激活。
④原核基因表达调控主要采用操纵子模型，转录出多顺反子RNA，实现协调调节；真核基因转录产物为单顺反子RNA，功能相关蛋白的协调表达机制更为复杂。
⑤真核生物基因表达调控的环节主要在转录水平，其次是翻译水平。
原核生物基因以操纵子的形式存在。
转录水平调控涉及到启动子、sita因子与RNA聚合酶结合、阻遏蛋白、负调控、正调控蛋白、倒位蛋白、RNA聚合酶抑制物、衰减子等。
翻译水平的调控涉及SD序列、mRNA的稳定性不稳定(5’端和3’端的发夹结构可保护不被酶水解mRNA的5’端与核糖体结合可明显提高稳定性)、翻译产物及小分子RNA的调控作用。
真核生物基因表达的调控环节较多：在DNA水平上可以通过染色体丢失、基因扩增、基因重排、DNA甲基化、染色体结构改变影响基因表达。
在转录水平主要通过反式作用因子调控转录因子与TATA盒的结合、RNA聚合酶与转录因子-DNA复合物的结合及转录起始复合物的形成。
在转录后水平主要通过RNA修饰、剪接及mRNA运输的控制来影响基因表达。
在翻译水平有影响起始翻译的阻遏蛋白、5’AUG、5’端非编码区长度、mRNA的稳定性调节及小分子RNA。
真核基因调控中最重要的环节是基因转录，真核生物基因表达需要转录因子、启动子、沉默子和增强子。
dna复制转录翻译的比较表格
\
项目区别
过程
复制
转录
翻译
场所
主要在细胞核中，
少部分在线粒体、
叶绿体中
细胞核
细胞质中
原料
4种脱氧核苷酸
4种核糖核苷酸
20种氨基酸
条件
酶、ATP
酶、ATP
酶、ATP、tRNA
模板
DNA的两条链
NDA的一条链
mRNA
过程
DNA解旋，分别以 两条链为模板，按 碱基互补配对原 贝y,合成两条子链， 子链与模板螺旋化
产物
两个双链DNA分
子
mRNA
蛋白质（多肽链）
信息传递方
亲代DNA—子代
DNA—
mRNA—蛋白质
DNA
意义
复制遗传信息，使
表达遗传信息，使生物体表现
遗传信息从亲代传
给子代
DNA解旋，以其中 一条链为模板，按 碱基互补配对原 贝V，形成mRNA
mRNA进入细胞质 与核糖体结合，以mRNA为模板，合成
具有一定氨基酸序 列的多肽链
模板去向
分别进入两个子代
DNA分子中
与非模板链重新组
合成双螺旋结构
分解成单个
核糖核苷酸
特点
边解旋边复制
边解旋边转
一个mRNA上可以
连续结合多个核糖 体，顺次合成多肽链
DNA复制、转录、翻译的比较(表格)
分解成单个
DNA 分子中
合成双螺旋结构
核糖核苷酸
边解旋边复制 半保留复制
边解旋边转录， DNA 双链全保留
一个 mRNA 上可以连续 结合多个核糖体，顺次
合成多肽链
两个双链 DNA 分子
mRNA
蛋白质（多肽链）
亲代 DNA→子代 DNA 复制遗传信息，使遗 传信息从亲代传给
子代
DNA→mRNA
mRNA→蛋白质质
Байду номын сангаас
表达遗传信息，使生物体表现出
各种遗传性状
DNA 的两条链
NDA 的一条链
mRNA
DNA 解旋，分别以两 条链为模板，按碱基 互补配对原则，合成 两条子链，子链与模
板螺旋化
DNA 解旋，以其中一 条链为模板，按碱基 互补配对原则，形成
mRNA
mRNA 进入细胞质与核 糖体结合，以 mRNA 为 模板，合成具有一定氨
基酸序列的多肽链
分别进入两个子代 与非模板链重新组
DNA 复制、转录、翻译的比较
功能
项目 区别
遗传信息的传递
遗传信息的表达
过程 场所
原料 条件 模板 过程
模板去向
特点
产物 信息传递方向
意义
复制
转录
翻译
主要在细胞核中，少 部分在线粒体、叶绿
体中
细胞核
细胞质中 的核糖体
4 种脱氧核苷酸
4 种核糖核苷酸
20 种氨基酸
酶、ATP
酶、ATP
酶、ATP、tRNA
DNA复制与转录、翻译、PCR的区别
脱氧核苷酸连接到模板链上，并使脱氧核苷酸之间过磷酸二酯键连接；3、沿着模板链不断延伸，最终形成两个一模一样的DNA分子。
补配对原则，游离的核糖核苷酸与脱氧核苷酸配对，3、核糖核苷酸间通过磷酸二酯键连接成RNA（mRNA，tRNA，rRNA）体．另一端的反密码子与mRNA上的密码子配对，两氨基酸间形成肽键。
核糖体继续沿mRNA移动，每次移动一个密码子，至终止密码结束，肽链形成解开的两条链分别与引物结合；3、延伸：在Taq酶的作用下，按碱基互补配对原则，脱氧核苷酸之间过磷酸二酯键连接成新链。
重复上述三步，就能获得大量的目的基因。
模板去向复制后，模板链与新形成的子链形成双螺旋结构转录后，模板链与非模板链重新形成双螺旋结构分解成核糖核苷酸扩增后，模板链与新合成的子链形成具有双螺旋结构的目的基因特点1、边解旋边复制；2、半保留复制边解旋边转录一条mRNA可与多个核糖体结合翻译成多条相同的多肽链1、半保留复制；2、快速大量复制产物形成两个完整的DNA分子三种单链RNA 蛋白质(多肽链)短时间内形成大量的目的基因DNA复制、转录、翻译、；逆转录以及PCR技术比较二、在基因过程的各种检测和鉴定：1、标记基因：为了检测目的基因（目的基因表达载体）是否导入受体细胞； 2、用DNA分子杂交法：检测目的基因是否插到染色体DNA上（工具：基因探针）3、用DNA分子杂交法：检测目的基因是否转录出mRNA（工具：基因探针）；4、用抗原—抗体杂交法：检测mRNA是否翻译出蛋白质；5、鉴定：个体水平鉴定：比如抗虫实验。
一、命题规律与趋势纵向分析近五年高考生物试题看，基因表达是考查的重点之一，多出现在选择题中。
从命题角度来看，高考重点考查基因表达涉及转录与翻译两个生理过程和这两个生理过程的比较以及与中心法则、其他生理过程的比较。
预计2013年高考，重点以考查转录和翻译两生理过程为主，会和DNA复制、遗传定律等知识多角度的交叉综合考查。
人教版高中生物必修2教学课件知识点-DNA复制、转录、翻译的比较
（2）概念:以DNA的一条链为模板，按照碱基 互补配对原则，合成RNA的过程。
DNA复制、转录、翻译的比较
（3）过程 RNA聚合酶将基因解开螺旋 ，一条链为模 板 A-U T-A C-G G-C 配对，合成RNA，酶脱落下来， 两条链重新螺旋
DNA复制、转录、翻译的比较
3、翻译
（1）场所：细胞质 （2）概念 ：以信使RNA为模板，合成具有一定 氨基酸顺序的蛋白质的过程。
知识点——DNA复制、转 录、翻译的比较
DNA复制、转录、翻译的比较
1、DNA分子的复制
1、概念： 2、场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 原核生物的拟核和质粒 3、时期： 有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期 模板： DNA的两条链 原料： 游离的脱氧核苷酸（A、G、C、T） 4、条件： 能量： ATP 酶： DNA解旋酶、DNA聚合酶等 5、复制过程： 解旋→合成→延伸和盘绕 6、复制特点： （1）边解旋边复制 （2）半保留复制 7、复制的精确性：碱基互补配对原则
使遗传信息在传递过程中保持了连续性 8、复制的生物学意义：
DNA复制、转录、翻译的比较
解旋： 解旋酶催化 模板 同时进行
复制: 以母链为模板进行碱基配对 （在DNA聚合酶的催化下，利用游 离的脱氧核苷酸进行） 复制后的DNA: 组成
母链（旧链）
子链（新链）
DNA复制、转录、翻译的比较
2、转录
（1）场所 :细胞核
U U A G A U A U C mRNA
（3）密码子 遗传学上把信使RNA上决定一个氨 基酸的三个相邻的碱基，叫做一个密码子。
DNA复制、转录、翻译的比较
DNA复制、转录、翻译的比较
真核细胞中复制、转录、翻译的比较 过程
原核生物和真核生物基因表达调控复制、转录、翻译特点的比较
原核生物和真核生物基因表达调控、复制、转录、翻译特点的比较1.相同点：转录起始是基因表达调控的关键环节①结构基因均有调控序列；②表达过程都具有复杂性，表现为多环节；③表达的时空性，表现为不同发育阶段和不同组织器官上的表达的复杂性；2.不同点:①原核基因的表达调控主要包括转录和翻译水平。
真核基因的表达调控主要包括染色质活化、转录、转录后加工、翻译、翻译后加工多个层次。
②原核基因表达调控主要为负调控，真核主要为正调控。
③原核转录不需要转录因子,RNA聚合酶直接结合启动子,由sita因子决定基因表的的特异性，真核基因转录起始需要基础特异两类转录因子，依赖DNA-蛋白质、蛋白质-蛋白质相互作用调控转录激活。
④原核基因表达调控主要采用操纵子模型，转录出多顺反子RNA，实现协调调节；真核基因转录产物为单顺反子RNA，功能相关蛋白的协调表达机制更为复杂。
⑤真核生物基因表达调控的环节主要在转录水平，其次是翻译水平。
原核生物基因以操纵子的形式存在。
转录水平调控涉及到启动子、sita因子与RNA聚合酶结合、阻遏蛋白、负调控、正调控蛋白、倒位蛋白、RNA聚合酶抑制物、衰减子等。
翻译水平的调控涉及SD序列、mRNA的稳定性不稳定(5’端和3’端的发夹结构可保护不被酶水解mRNA的5’端与核糖体结合可明显提高稳定性)、翻译产物及小分子RNA的调控作用。
真核生物基因表达的调控环节较多：在DNA水平上可以通过染色体丢失、基因扩增、基因重排、DNA甲基化、染色体结构改变影响基因表达。
在转录水平主要通过反式作用因子调控转录因子与TA TA盒的结合、RNA聚合酶与转录因子-DNA复合物的结合及转录起始复合物的形成。
在转录后水平主要通过RNA修饰、剪接及mRNA运输的控制来影响基因表达。
在翻译水平有影响起始翻译的阻遏蛋白、5’AUG、5’端非编码区长度、mRNA的稳定性调节及小分子RNA。
真核基因调控中最重要的环节是基因转录，真核生物基因表达需要转录因子、启动子、沉默子和增强子。
017 DNA复制、转录、翻译的区别知识点小结
2011-2012-1高三年级生物作业纸知识点小结DNA 复制 转录翻译时间细胞分裂(有丝分裂和减数第一次分裂前)的间期个体生长发育的整个过程场所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质的核糖体 模板 DNA 的两条单链 DNA 的一条链 mRNA 原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸20种氨基酸条件酶（解旋酶、DNA 聚合酶等）、ATP 酶（解旋酶、RNA 聚合酶）、ATP酶、ATP 、tRNA产物 2个双链DNA 一个单链RNA(mRNA ，tRNA ，rRNA) 多肽链(或蛋白质) 产物去向传递到2个子细胞离开细胞核进入细胞质组成细胞结构蛋白质 或功能蛋白质模板 去向 分别进入2个子代DNA 分子中恢复原样，与非模板链重新绕成双螺旋结构分解成单个核糖核苷酸特点①半保留复制 ②边解旋边复制①边解旋边转录 ②转录后DNA 仍恢复原来的 双链结构 ①核糖体沿着mRNA 移动②一个mRNA 结合多个核糖体，顺次合成多条多肽链 ③翻译结束后，mRNA 分解成单个核苷酸 碱基配对 A-T ，T-A ，C-G ，G-CA-U ，T-A ，C-G ，G-C A-U ，U-A ，C-G ，G-C 遗传 信息 传递 图象DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白质意义 使遗传信息从亲代传给子代 表达遗传信息，使生物表现出各种性状注意(1)对细胞结构生物而言，DNA 复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生 于细胞分裂、分化以及生长等过程。
(2)DNA 中含有T 而无U ，而RNA 中含有U 而无T ，因此可通过放射性同位素标记 T 或U ，研究DNA 复制或转录过程。
(3)在翻译过程中，一条mRNA 上可同时结合多个核糖体，可同时合成多条多肽链， ……………………装…………………订…………………线……………………内……………………不…………………准…………………答……………………题………………姓名____________ 班级____________ 学号___________ 编号 017比较项目遗传信息遗传密码子反密码子位置DNA mRNA tRNA含义DNA上碱基对或脱氧核苷酸的排列顺序mRNA上决定一个氨基酸或提供转录终止信号的3个相邻的碱基tRNA上的可以与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基种类4n种(n为碱基对的数目) 64种，其中决定氨基酸的密码子有61种（还有3个终止密码子，不对应氨基酸）61种作用间接决定蛋白质中氨基酸的排列顺序直接控制蛋白质中氨基酸的排列顺序识别密码子相关特性具有多样性和特异性①一种密码子只能决定一种氨基酸，而一种氨基酸可能由一种或几种密码子决定（密码子的简并性）；②密码子在生物界是通用的，说明所有生物可能有共同的起源或生命在本质上是统一的。
原核生物与真核生物DNA复制转录和翻译的特征比较精选PPT
录起始、通过启动子及转录的延伸和终止。 2）真核生物mRNA分子一般只编码一个基因，原核生物的一个mRNA分子通常含多个基因。
2、转录的不同点
1）真核生物的转录在细胞核内进行，原核生物 则在拟核区进行。
2）真核生物mRNA分子一般只编码一个基因， 原核生物的一个mRNA分子通常含多个基因。
真核中起始tRNA是 Met-tRNAMet，40s小亚基 首先与Met-tRNAMet 相结合，再与模板mRNA
③肽链的终止：原核含有三种释放因子RF1 ，RF2，RF3。真核只有eRF1和eRF3。
④蛋白质前体的加工，蛋白质的折叠，蛋 白质的合成抑制这三步过程过于复杂，因 具体物种而异
原核与真核生物 翻译的特点
1、翻译的相同点 2、翻译的不同点
PPT模板下载：行业PPT模板： 节日PPT模板：素材下载： PPT背景图片：图表下载： 优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程： 资料下载：课件下载： 范文下载：试卷下载： 教案下载：
1、翻译的相同点
原料都是氨基酸，tRNA，都需要消耗能量，都 需要氨基酰—tRNA聚合酶，都是从5’到3’端 翻译，氨基酸翻译完成后都需要进行加工。
3）真核生物DNA的合成所需的RNA引物及后随链上合成的冈崎片段的长度比原核生物要短。 原核生物的RNA聚合酶可以直接起始转录合成RNA。
引物的参与，合成的RNA带有与DNA编码链相 PPT模板下载：行业PPT模板：
PPT模板下载：行业PPT模板： PPT背景图片：图表下载：
同的序列。转录的基本过程包括模版识别、转 真核生物中有α、β、γ、ε、δ五种聚合酶。
蛋白质翻译是一个循环进行的过称，每一个循 环包括大、小亚基之间及其与mRNA的结合， 翻译mRNA，然后各自分离。
DNA复制转录与翻译重要知识汇总
DNA复制、转录与翻译重要知识汇总今天给同学们汇总的知识是有关生物遗传学中的难点，DNA的复制转录以及翻译，对这部分知识不明白记不住的同学们一定要自己把表里面的内容写一遍，加深记忆哦~DNA分子的复制、转录、翻译三者之间的关系1．过程不同(1)复制的过程：DNA解旋，以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链，子链与对应母链螺旋化。
（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）(2)转录的过程：DNA解旋，以其一条链为模板，按碱基互补配对原则，形成mRNA单链，进入细胞质与核糖体结合。
(3)翻译的过程：以mRNA为模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白质。
2．特点不同(1)对细胞结构的生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，是边解旋边复制，半保留复制。
(2)转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。
转录是边解旋边转录，DNA双链全保留。
转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，并不是一个DNA分子通过转录可生成一个RNA分子，实际上，转录是以基因的一条链为模板合成RNA的过程。
一个DNA分子上有许多基因，能控制多种蛋白质的合成，所以一个DNA 分子通过转录可以合成多个RNA分子。
(3)一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链，顺次合成多肽链。
从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。
3．三者之间的关联要素(1)DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。
(2)复制和转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。
同学们比较容易忽视在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA存在。
这些DNA分子上的基因可以控制部分蛋白质的合成，因此线粒体和叶绿体中也存在转录和翻译所需的酶、核糖体等条件，也会发生转录和翻译过程。
DNA复制、转录与翻译重要知识汇总
DNA复制、转录与翻译重要知识汇总三者之间的关系1．过程不同(1)复制的过程：DNA解旋，以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链，子链与对应母链螺旋化(2)转录的过程：DNA解旋，以其一条链为模板，按碱基互补配对原则，形成mRNA单链，进入细胞质与核糖体结合。
(3)翻译的过程：以mRNA为模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白质。
2．特点不同(1)对细胞结构的生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，是边解旋边复制，半保留复制。
(2)转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。
转录是边解旋边转录，DNA双链全保留。
转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，并不是一个DNA分子通过转录可生成一个RNA分子，实际上，转录是以基因的一条链为模板合成RNA的过程。
一个DNA分子上有许多基因，能控制多种蛋白质的合成，所以一个DNA 分子通过转录可以合成多个RNA分子。
(3)一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链，顺次合成多肽链。
从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。
3．三者之间的关联要素(1)DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。
(2)复制和转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。
同学们比较容易忽视在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA存在。
这些DNA分子上的基因可以控制部分蛋白质的合成，因此线粒体和叶绿体中也存在转录和翻译所需的酶、核糖体等条件，也会发生转录和翻译过程。
(3)转录出的RNA有3类，mRNA、tRNA和rRNA都是以DNA为模板通过转录合成的。
但携带遗传信息的只有mRNA。
(4)DNA复制和转录都需要解旋酶，解旋酶的作用不是解开DNA分子的双链螺旋状态使之成为双链线性状态，而是断裂DNA分子中碱基对之间的氢键，使DNA双链解开成单链，以便作为模板进行复制或转录。
DNA复制、转录与翻译重要知识汇总
DNA复制、转录与翻译重要知识汇总今天给同学们汇总的知识是有关生物遗传学中的难点，DNA的复制转录以及翻译，对这部分知识不明白记不住的同学们一定要自己把表里面的内容写一遍，加深记忆哦~DNA分子的复制、转录、翻译三者之间的关系1．过程不同(1)复制的过程：DNA解旋，以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链，子链与对应母链螺旋化。
（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）(2)转录的过程：DNA解旋，以其一条链为模板，按碱基互补配对原则，形成mRNA单链，进入细胞质与核糖体结合。
(3)翻译的过程：以mRNA为模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白质。
2．特点不同(1)对细胞结构的生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，是边解旋边复制，半保留复制。
(2)转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。
转录是边解旋边转录，DNA双链全保留。
转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，并不是一个DNA分子通过转录可生成一个RNA分子，实际上，转录是以基因的一条链为模板合成RNA的过程。
一个DNA分子上有许多基因，能控制多种蛋白质的合成，所以一个DNA分子通过转录可以合成多个RNA分子。
(3)一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链，顺次合成多肽链。
从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。
3．三者之间的关联要素(1)DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。
(2)复制和转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。
同学们比较容易忽视在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA存在。
这些DNA分子上的基因可以控制部分蛋白质的合成，因此线粒体和叶绿体中也存在转录和翻译所需的酶、核糖体等条件，也会发生转录和翻译过程。
dna复制、转录、翻译的比较表格
过程
DNA 解旋，分别以 DNA 解旋，以其中 mRNA 进入细胞质
两条链为模板，按 一条链为模板，按 与核糖体结合，以
碱基互补配对原 碱基互补配对原 mRNA 为模板，合成
则，合成两条子链， 则，形成 mRNA 具有一定氨基酸序
子链与模板螺旋化
列的多肽链
模板去向
分别进入两个子代 与非模板链重新组
DNA 分子中
DNA 复制、转录、翻译的比较
遗传信息的传递 功能
遗传信息的表达
项目 区别
过程
复制
转录
翻译体中
细胞核
细胞质中 的核糖体
原料
4 种脱氧核苷酸 4 种核糖核苷酸
20 种氨基酸
条件
酶、ATP
酶、ATP
酶、ATP、tRNA
模板
DNA 的两条链 NDA 的一条链
mRNA
复制遗传信息，使 遗传信息从亲代传
给子代
表达遗传信息，使生物体表现 出各种遗传性状
合成双螺旋结构
分解成单个 核糖核苷酸
特点
边解旋边复制 半保留复制
边解旋边转 录，DNA 双链全
保留
一个 mRNA 上可以
连续结合多个核糖 体，顺次合成多肽链
产物
两个双链 DNA 分 子
mRNA
蛋白质（多肽链）
信息传递方 向
亲代 DNA→子代 DNA
DNA → mRNA
mRNA → 蛋 白 质 质
意义
DNA复制转录翻译的比较表格
合成双螺旋结构
分解成单个
Hale Waihona Puke 核糖核苷酸特点边解旋边复制 半保留复制
边解旋边转录， DNA 双链全保留
一个 mRNA 上可以连续 结合多个核糖体，顺次
合成多肽链
产物
两个双链 DNA 分子
mRNA
蛋白质（多肽链）
信息传递方向 亲代 DNA→子代 DNA
DNA→mRNA
mRNA→蛋白质质
意义
复制遗传信息，使遗 传信息从亲代传给
DNA 解旋，分别以两 DNA 解旋，以其中一 mRNA 进入细胞质与核
条链为模板，按碱基 条链为模板，按碱基 糖体结合，以 mRNA 为
互补配对原则，合成 互补配对原则，形成 模板，合成具有一定氨
两条子链，子链与模
mRNA
基酸序列的多肽链
板螺旋化
模板去向
分别进入两个子代 与非模板链重新组
DNA 分子中
DNA 复制、转录、翻译的比较
遗传信息的传递 功能
项目 区别
遗传信息的表达
过程
复制
转录
翻译
场所
主要在细胞核中，少 部分在线粒体、叶绿
体中
细胞核
细胞质中 的核糖体
原料
4 种脱氧核苷酸
4 种核糖核苷酸
20 种氨基酸
条件
酶、ATP
酶、ATP
酶、ATP、tRNA
模板
DNA 的两条链
NDA 的一条链
mRNA
过程
子代
表达遗传信息，使生物体表现出 各种遗传性状
DNA复制转录与翻译重要知识汇总
DNA复制、转录与翻译重要知识汇总今天给同学们汇总的知识是有关生物遗传学中的难点，DNA的复制转录以及翻译，对这部分知识不明白记不住的同学们一定要自己把表里面的内容写一遍，加深记忆哦~DNA分子的复制、转录、翻译三者之间的关系1．过程不同(1)复制的过程：DNA解旋，以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链，子链与对应母链螺旋化。
（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）(2)转录的过程：DNA解旋，以其一条链为模板，按碱基互补配对原则，形成mRNA单链，进入细胞质与核糖体结合。
(3)翻译的过程：以mRNA为模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白质。
2．特点不同(1)对细胞结构的生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，是边解旋边复制，半保留复制。
(2)转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。
转录是边解旋边转录，DNA双链全保留。
转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，并不是一个DNA分子通过转录可生成一个RNA分子，实际上，转录是以基因的一条链为模板合成RNA的过程。
一个DNA分子上有许多基因，能控制多种蛋白质的合成，所以一个DNA分子通过转录可以合成多个RNA分子。
(3)一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链，顺次合成多肽链。
从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。
3．三者之间的关联要素(1)DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。
(2)复制和转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。
同学们比较容易忽视在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA存在。
这些DNA分子上的基因可以控制部分蛋白质的合成，因此线粒体和叶绿体中也存在转录和翻译所需的酶、核糖体等条件，也会发生转录和翻译过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017版高三一轮生物教学实用课件
第18页
2017版高三一轮生物教学实用课件
第9页
返回目录
结束放映
甲
乙
丙
是RNA复制和逆转录过程。
解析
正常人体细胞内不会进行RNA的复制和逆转录过程。1、4、 6、8过程的产物为RNA，需要核糖核苷酸作原料，但10过程 表示DNA的复制，需要脱氧核糖核苷酸作原料。病毒不能独 立代谢，不能单独进行图甲、乙或丙所代表的过程。 答案：C
第六单元 遗传的分子基础
DNA复制、(逆)转录和翻译 的比较
➢ 1.热点透析 ➢ 2.典例剖析 ➢ 3.规律方法 ➢ 4.跟踪训练 ➢ 5.真题演练
一、热点透析
➢1.热点透析
2017版高三一轮生物教学实用课件
第2页
返回目录
结束放映
1. 列表比较
2017版高三一轮生物教学实用课件
第3页
返回目录
第19页
返回目录
结束放映
五、真题演练
➢5.真题演练
2017版高三一轮生物教学实用课件
第20页
返回目录
结束放映
1.（2015·安徽卷，4）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是 一条单链RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为 模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶（如图所示）， 然后利用该复制酶复制QβRNA。 下列叙述正确的是（ ）
解析 （3）信使RNA加入试管丙中，产物Z是组成该病毒外壳的 化合物，则Z是多肽（或蛋白质），则丙模拟的是翻译过程． （4）病毒利用自己的遗传信息、宿主细胞的“工具”和原料，合
成自己的蛋白质外壳，这一事实说明了病毒和小鼠所用的密码子 是相同的。
答案：(3)蛋白质 (4)小鼠上皮细胞 病毒
2017版高三一轮生物教学实用课件1．下列关于甲、乙、丙三个与DNA分子相关的图形的说法不正 确的是( )。 A．将图甲DNA分子放在含15N的 培养液中复制两代，子代含15N的 DNA单链占总链数的7/8 B．图甲②处的碱基对缺失导致基 因突变，限制性核酸内切酶可作用
于①部位，解旋酶可作用于③部位，图乙中有8种核苷酸 C．图丙所示的生理过程为转录和翻译，蓝藻细胞中可同时进行 D．形成图丙③的过程可发生在拟核中，人的神经细胞能进行图 乙所示生理过程的结构只有细胞核
2017版高三一轮生物教学实用课件
第10页
返回目录
结束放映
蛋白质分子。
解析
若X是DNA，Y是RNA，则Z是RNA聚合酶，A错；若X是DNA，Y是 mRNA，则Z是核糖核苷酸，B错；若X是RNA，Y是DNA，则Z是逆 转录酶，C错；若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，即是蛋 白质，则Z是氨基酸，D正确。 答案：D
2017版高三一轮生物教学实用课件
第21页
返回目录
结束放映
第6页
返回目录
结束放映
2.模拟实验
DNA复制
mRNA
转录
翻译
逆转录
酶 ATP
氨基酸
tRNA
多肽
2017版高三一轮生物教学实用课件
第7页
返回目录
结束放映
2.模拟实验
DNA复制
RNA
转录
翻译
逆转录
酶 ATP
脱氧核苷 酸
DNA
2017版高三一轮生物教学实用课件
第8页
返回目录
结束放映
二、典例剖析
➢2. 典例剖析
(1)从病毒中分离得到物质A。已知 A是单链的生物大分子，其部分碱基 序列为－UUGUACAAG－。将物质 A加入试管甲中，反应后得到产物X。 经测定产物X的部分碱基序列是－AACATGTTC－，则试 管甲中模拟的过程需要________的催化。 (2)将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y 是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是________， 试管乙中模拟的是________过程。
图示中1、8为转录过程；2、5、9为翻译过 程；3、10为DNA复制过程；4、6为RNA复制 过程；7为逆转录过程。
2017版高三一轮生物教学实用课件
第14页
返回目录
结束放映
中心法则各生理过程确认的三大依据
2017版高三一轮生物教学实用课件
第15页
返回目录
结束放映
四、跟踪训练
➢4.跟踪训练
2017版高三一轮生物教学实用课件
结束放映
1. 列表比较
2017版高三一轮生物教学实用课件
第4页
返回目录
结束放映
2.模拟实验
DNA复制
DNA
转录
翻译
逆转录
酶 ATP
脱氧核苷 酸
DNA
2017版高三一轮生物教学实用课件
第5页
返回目录
结束放映
2.模拟实验
DNA复制
DNA
转录
翻译
逆转录
酶 ATP
核糖核苷 酸
mRNA
2017版高三一轮生物教学实用课件
A．QβRNA的复制需经历一个逆转录的过程 B．QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程 C．一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链 D．QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达
RNA复制过程为RNA→互补RNA→RNA，该过程不涉及逆转录， 故A错误；一条QβRNA能翻译出多条肽链，故C错误；QβRNA先翻 译出复制酶，然后在复制酶催化下进行自身的复制，故D错误。 答案：B
解析 有一条单链被15N标记的DNA分子在含15N的培养液中复制 两代时，含15N标记的DNA单链占DNA总链数的7/8；人的神经细 胞中能进行转录过程的结构有细胞核和线粒体。
答案 D
2017版高三一轮生物教学实用课件
第17页
返回目录
结束放映
2．为研究某病毒的致病过程，在实 验室中做了如图所示的模拟实验。
2017版高三一轮生物教学实用课件
第11页
返回目录
结束放映
三、规律方法
➢3.规律方法
2017版高三一轮生物教学实用课件
第12页
返回目录
结束放映
中心法则的总表达式
①DNA的复制；②转录；③翻译； ④RNA的复制；⑤RNA逆转录。
2017版高三一轮生物教学实用课件
第13页
返回目录
结束放映
利用图示分类剖析中心法则
返回目录
结束放映
2．为研究某病毒的致病过程，在实 验室中做了如图所示的模拟实验。
(3)将提纯的产物Y加入试管丙中， 反应后得到产物Z。产物Z是组成 该病毒外壳的化合物，则产物Z是________。 (4)若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化 合物的原料来自________，而决定该化合物合成的遗传信息 来自________。