牛津译林新版七年级下册《Unit 3 Welcome to sunshine town》2017年同步练习卷(Study skills)-教师用卷
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Grammar)
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Grammar)教学设计一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的内容,本节课主要讲述了一个小镇的介绍,包括当地的风土人情、旅游景点、美食等。
通过本节课的学习,学生能够掌握一般现在时的用法,能够描述家乡的景物特征和人们的生活习惯。
教材内容丰富,插图生动,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇,具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理,缺乏自信心。
因此,在教学过程中,需要关注学生的情感态度,鼓励他们积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握一般现在时的用法,能够描述家乡的景物特征和人们的生活习惯。
2.能力目标:学生能够听懂、会说、会读、会写关于家乡的介绍,提高他们的综合语言运用能力。
3.情感目标:培养学生热爱家乡的情感,增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:一般现在时的用法,描述家乡的景物特征和人们的生活习惯。
2.难点:一般现在时的句子结构,以及如何运用一般现在时描述家乡。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成各种任务,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
2.情境教学法:创设真实的情境,让学生在实际语境中学习、运用英语。
3.情感教学法:关注学生的情感态度,培养他们热爱家乡的情感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源,用于展示家乡的景物特征和人们的生活习惯。
2.设计各种任务,让学生在完成任务的过程中学习、运用英语。
3.准备录音机、投影仪等教学设备,以便进行课堂展示和教学活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源展示家乡的景物特征和人们的生活习惯,引导学生谈论家乡,激发他们的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)展示教材中的图片,引导学生用英语描述图片内容。
牛津译林版英语七下Unit3《WelcometoSunshineTown》(Grammar)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Grammar)说课稿一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇课文,主要介绍了阳光镇的环境、设施和居民生活。
本文通过讲述阳光镇的故事,引导学生学习一般现在时态的被动语态。
教材内容丰富,插图生动,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识,对一般现在时态有所了解。
但部分学生对被动语态的用法还不够熟练,需要在课堂上进行针对性的训练。
此外,学生的阅读理解能力和口语表达能力有待提高,教师应注重引导学生进行深入的文本解读和交流互动。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生掌握一般现在时态的被动语态结构,理解并运用被动语态描述事物。
2.能力目标:提高学生的阅读理解能力,培养学生的口语表达和写作能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活、保护环境的美好情感,增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点:一般现在时态的被动语态结构及用法。
2.难点:被动语态在实际语境中的运用,尤其是动词短语的搭配。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置阳光镇的情境,让学生在真实的环境中感受和运用被动语态。
2.任务型教学法:引导学生参与各种小组活动,提高学生的合作能力和口语表达能力。
3.交际式教学法:注重师生互动,生生互动,激发学生的学习兴趣和积极性。
4.多媒体教学手段:运用图片、音频、视频等丰富教学内容,提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入:展示阳光镇的图片,引导学生谈论自己喜欢的城市或小镇,导入新课。
2.阅读理解:让学生阅读课文,回答相关问题,理解课文内容。
3.语法讲解:讲解一般现在时态的被动语态结构及用法,引导学生进行相关练习。
4.小组活动:学生分组讨论,用被动语态描述小组成员的动作,培养学生的实际运用能力。
牛津译林版七年级英语下学期Unit 3 Welcome to Sunshine Town提优版讲义
牛津译林版七年级英语下学期Unit 3 Welcome toSunshine Town提优版讲义江苏译林七年级下学期Unit3 Welcome to Sunshine Town教学目标1.巩固本单元新单词2.掌握本单元的重难点句型并熟练运用二、课堂引入I.课前小测1.You will feel happy if you are (friend)to others.2.There are many kinds of food (eat)at the party.3.Beijing duck is (real)famous in the world.4.Those volunteers are looking forward to (raise)cows on a farm.5.How many (wait) are there in this restaurant6.My teacher (teach) me how to use the computer now.7.Would you like to have Chinese food or (west) food, Simon8.Most old people often go (jog) in the morning.9.My uncle is a (cook) and he often cooks some delicious food for us when we go to his home.10.I don’t like going (shop) on Sundays, because there are always too many shoppers in the supermarkets.11.Please walk (quiet). My baby is sleeping.12.Thanks for (invite)me to your birthday party.13.The (girl) name is Lucy.14.This is _________ (we) classroom. There are beautiful flowers and plants in it.15.My schoolbag is in my (parent) room.II.精讲精练一、知识点comic strip & Welcome to the unit知识点1.An old friend of mine is coming to see me.我的一个老朋友要来看我。
牛津译林版英语七下Unit3《WelcometoSunshineTown》说课稿3
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》说课稿3一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇阅读文章。
文章介绍了一个名叫Sunshine Town的地方,通过描述那里的环境、设施和人们的生活,让学生了解到一个和谐、美好的社区是如何构成的。
文章语言简单,内容贴近生活,旨在提高学生对英语学习的兴趣,同时培养他们的阅读能力和语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识,具备一定的阅读理解能力。
他们对新鲜事物充满好奇,善于模仿和探究。
针对这一特点,教师在教学过程中要善于激发学生的兴趣,引导他们主动参与课堂活动,发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握文章中的关键词汇和句型,理解文章大意。
2.能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的交流,提高阅读理解和语言运用能力。
3.情感目标:学生能够体会到Sunshine Town的美好,激发他们对和谐社区的向往。
四. 说教学重难点1.重点:文章关键词汇和句型的掌握,以及阅读理解能力的提高。
2.难点:对文章深层含义的理解,以及情感目标的达成。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置真实的情境,让学生在实践中学习和运用英语。
2.互动教学法:引导学生积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法:通过完成具体任务,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入:教师可以利用图片或视频展示Sunshine Town的美丽景色,激发学生的兴趣,引入新课。
2.阅读理解:学生独立阅读文章,回答相关问题,教师引导学生进行讨论和解答。
3.词汇学习:教师针对文章中的关键词汇和句型进行讲解和练习,让学生充分理解和掌握。
4.情境实践:教师创设情境,让学生运用所学知识进行交流和互动。
5.情感教育:教师引导学生关注文章中的情感元素,分享自己的感悟和体验。
牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Grammar
牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Grammar)说课稿一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版七年级下册Unit 3的内容,本节课主要介绍了 Sunshine Town 的基本情况以及当地居民的生活。
教材通过丰富的图片和生动的语言,让学生在掌握英语知识的同时,了解到一个充满活力和友好的社区。
本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的用法,以及表示频率的词汇。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识,对一般现在时和一般过去时有一定的了解。
但学生在运用这些语法知识进行实际交流时,仍存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生将所学的语法知识运用到实际情境中,提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标:(1)掌握一般现在时和一般过去时的用法。
(2)学会表示频率的词汇,如 always, usually, often, sometimes, rarely 等。
(3)了解 Sunshine Town 的基本情况以及当地居民的生活。
2.能力目标:(1)能够用英语描述某个社区的基本情况和居民的生活。
(2)提高学生的听说读写能力,使他们在实际交流中能够灵活运用所学知识。
3.情感目标:培养学生对美好社区的向往,增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:(1)一般现在时和一般过去时的用法。
(2)表示频率的词汇的运用。
2.教学难点:(1)一般过去时的被动语态。
(2)在实际情境中灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:(1)情境教学法:通过设定情境,让学生在实际语境中学习英语。
(2)任务型教学法:通过完成任务,提高学生的语言运用能力。
(3, 合作学习法:引导学生进行小组合作,培养他们的团队精神。
2.教学手段:(1)多媒体课件:通过图片、音频、视频等手段,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Study s
牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Study skills)教学设计一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版七年级下册Unit 3的一篇课文,主要介绍了阳光镇的环境、设施和居民生活。
本课内容贴近学生生活,有助于激发学生学习英语的兴趣。
通过本课的学习,学生能够掌握相关词汇和句型,提高听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的英语基础,对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能在听说方面存在困难,需要教师给予更多的关注和指导。
在课堂上,教师应充分调动学生的积极性,鼓励他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握课文中的相关词汇和句型,理解课文内容。
2.能力目标:学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流,提高听说读写能力。
3.情感目标:学生能够培养对美好环境的向往,增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点:课文中的词汇和句型。
2.难点:课文的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定真实的生活情境,让学生在实际环境中学习英语。
2.任务型教学法:引导学生参与各种任务,提高实际运用英语的能力。
3.游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示课文内容和相关词汇。
2.教学素材:准备相关的图片、视频等素材,辅助教学。
3.课堂活动:设计多样的课堂活动,激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示阳光镇的美景,引导学生谈论自己对美好环境的向往。
教师用简单英语进行引导,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示课文标题《Welcome to Sunshine Town》,引导学生预测课文内容。
然后播放课文动画,让学生初步感知课文内容。
3.操练(15分钟)学生跟读课文,模仿语音语调。
教师抽取学生进行角色扮演,表演课文内容。
同时,教师引导学生运用课文中的句型进行互动交流。
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Welcome
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Welcome to the unit)教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》主要介绍了阳光镇的自然风光、人文景观以及当地居民的生活。
本单元以任务型教学法为主线,通过各种语言活动,引导学生学习英语的同时,了解和欣赏美丽的阳光镇。
教材内容丰富,插图生动,激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的基础英语能力,能运用简单的英语进行日常交流。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理,缺乏自信心。
针对这一情况,教师应充分调动学生的积极性,营造轻松愉快的学习氛围,帮助学生树立学习英语的信心。
三. 教学目标1.知识目标:学生能掌握阳光镇的相关词汇和表达方式,如自然风光、人文景观、当地居民等。
2.能力目标:学生能运用所学的词汇和句型,介绍自己所在的城市或乡村,并进行简单的交流。
3.情感目标:通过学习,学生能感受到阳光镇的魅力,培养对美丽家园的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点:掌握阳光镇相关词汇和表达方式。
2.难点:运用所学的词汇和句型,进行实际交流和介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过各种语言活动,让学生在实际操作中学习英语。
2.情境教学法:设置真实的情境,让学生在具体环境中感受和运用英语。
3.交际教学法:鼓励学生积极参与交流,提高实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作包含阳光镇图片、词汇和句型的PPT,以便于教学展示。
2.教学素材:准备相关文章、视频等素材,丰富教学内容。
3.作业布置:提前布置相关预习作业,让学生对阳光镇有所了解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示阳光镇的美丽图片,引导学生谈论自己对阳光镇的初步印象。
同时,教师简要介绍阳光镇的自然风光、人文景观和当地居民的生活。
2.呈现(10分钟)教师展示PPT,引导学生学习阳光镇的相关词汇和表达方式,如mountn、river、old bridge等。
牛津译林版七年级下册《Unit3WelcometosunshinetownReading》教案
7B Unit 3 Welcome to SunshineTownReading (1)Teaching objectives:1. To know something about SunshineTown.2. To master the new words about lifestyles and activities.3. To introduce the town or city we live.Important points and difficulties:Words: quiet air fresh local underground famous Western theatre miss soonPhrases: by underground Beijing opera look forward to doingSentences1. It takes only 40 minutes by underground.2. Why not visit our local theatre and enjoy Beijing opera?3. Would you like to do sth?Teaching approaches and aids:some pictures about Sunshine Town PPTTeaching proceduresStep1 : Free talkWhere would you like to live, in a cityor a town?Step2: Pre-reading1. Show some pictures about sunshine town and ask them to pay attention to the places people can goand activities people can do in sunshine town2. Explain the new words and the read them correctly and clearly.3. Complete the exercisesStep3: While-reading1. Just read the first sentence and the first sentence of each paragraph and find out the answers2. Read Para.1 and then fill in the blanks3. Read Part2 and match4. Read Part.3 and answer the questions5. Read Para.4 and fill in the blanks.6. Write the correct letters in the boxes and try to say something about them.7. Fill in the blanks according to the readingStep3: Post-reading1.Show time—To be guides2. Discussion: try to prepare for writingStep4: Homework1.Recite the presentation about SunshineTown .2.Write something more about the BaiQiao New Town.Unit 3 Welcome to SunshineTownReading (1)学练案一、根据音标在下列表格中填写适当的单词二、根据课文内容填入适当的单词Sunshine town is not ____ from the centre of Beijing. The air is ______ .There are many trees and green hills there. Local people like ____ in the morning. You can buy many _____ for your friends in shopping malls.The things in the shops are not _____. There are many Chinese restaurants there. Beijing duck is very _____.You can also go to ______ restaurants to eat the western food. Why not visit the _____ _____ to enjoy Beijing Opera. If you want to learn more about Chineseart, don’t ____ the opera shows there. You will have a good time.三、为板桥新城写脚本---Welcome to BanQiao New Town。
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Welcome
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Welcome to the unit)说课稿一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇阅读文章,主要介绍了一个名为Sunshine Town的地方,通过描述那里的环境、设施和人们的生活,让学生了解一个理想的生活环境。
本文语言简单易懂,贴近生活,富有生动性,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对七年级的学生,他们已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的英语交流。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难,需要通过教师的引导和帮助,提高阅读理解能力。
此外,学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习,因此在教学过程中,我将会运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握文章中的关键词汇和句型,理解文章的主旨大意。
2.能力目标:学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流,提高阅读理解能力。
3.情感目标:学生能够了解并欣赏美好环境,激发他们对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.重点:文章中的关键词汇和句型的学习和运用。
2.难点:对文章细节内容的理解和把握,以及情感目标的达成。
五. 说教学方法与手段1.交际法:通过情景模拟、角色扮演等方式,让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法:引导学生参与各种任务,激发他们的学习兴趣,提高实践能力。
3.多媒体教学法:运用图片、视频等直观手段,帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入:通过展示图片,引导学生谈论他们喜欢的城市或小镇,激发学生对本文的兴趣。
2.阅读理解:学生自主阅读文章,回答相关问题,教师引导学生讨论,帮助他们理解文章内容。
3.词汇学习:教师讲解文章中的关键词汇和句型,学生进行口语练习。
4.情景模拟:学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行实际操作。
牛津译林初中七年级下册英语 Unit 3 Welcome to Sunshine Town
I’dliketotaketheboystoour_______footballfield.
11. Therearelotsofniceshopsin____ his
(he) town.
12. Youcanbuywonderfulpresentsfor
__y_o_u_r(you) familyandfriendsthere.
1. Areyou__m_y(I) master? 2. _M_i_l_li_e_’s_(Millie) classmateDavidiswritingabouthisfavourit esport. parents’ 3. The_______ (parent) meetingbeginsattwoo’clockihnetrheafternoo n. 4. Millieseldyoomurchatswith___ (she) friendsafterclass. 5. Whatis_____ (you) favouritefetshteiviral, Tommy?
n. 笔盒,笔袋
Whosepenisthis? It’sLily’s.
1.Notethatitsandhishavetwofunctions. 2.Thebagoverthereishis. 3.Itishisbag. 4.2. Thepossessiveadjectiveitsdoesnot 5.haveanapostrophe (’). itsmeans 6.“它的,它的东西”. it’smeans “itis”. 7.Lookatthepoorlittledog. Thereis 8.somethingwrongwithoneofitslegs. 9.It’sasunnydaytoday.
牛津译林版七年级英语下册Unit3 Welcome to Sunshine Town! Task优质
7. What can visitors do in John’s hometown? They can smell the flowers, hear the birds sing, row a boat on the lake and go shopping in the town centre.
注:在写作前准备写作笔记是很好 的写作习惯,有利于理清思路。
How to write about your hometown?
Greetings: Hello, I’m …. I’m going to show you around … My house: Look! This is my house. It is …. It has … floors. There is/are … around my house….. People in the town & the way to the town centre There are about … families in our town. Some …, and others …. People here are …. There are buses/taxis to the town centre …. What I think of my hometown: I enjoy …. I think it is a … place to live… ….
There are many buses to different places from my flat. At the weekend, my family visit friends by underground.
牛津译林版英语七下Unit3《WelcometoSunshineTown》(Reading1)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Reading 1)说课稿一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇阅读文章。
文章介绍了一个名叫Sunshine Town的地方,通过描述那里的环境、设施和居民的生活,展现了这个小镇的美丽和和谐。
文章语言简单,内容贴近生活,旨在让学生在阅读过程中提高英语理解能力,同时培养他们对美好生活的向往。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础,能够进行简单的英语听说读写。
但他们在阅读长篇阅读材料时,可能会遇到生词、难句等障碍,影响阅读理解。
因此,在教学过程中,教师需要帮助学生克服这些困难,提高他们的阅读能力。
此外,学生对美好生活的向往和追求可以作为激发他们学习这篇文章的动力。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生掌握文章中的生词、短语和句型,提高阅读理解能力。
2.能力目标:培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标:引导学生向往美好的生活,培养他们积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点:文章的生词、短语和句型。
2.难点:理解文章的主题思想和描绘的美好生活。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法:通过设定各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高实际运用能力。
2.情境教学法:创设生动、具体的情境,让学生在情境中感受和体验文章所描述的美好生活。
3.多媒体教学手段:运用多媒体课件、图片等教学资源,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:展示图片,引导学生谈论自己理想中的美好生活,激发学生学习兴趣。
2.自主学习:让学生独立阅读文章,遇到生词和难句时,鼓励他们通过查字典、讨论等方式解决。
3.课堂讲解:针对文章中的生词、短语和句型进行讲解,帮助学生理解文章内容。
4.小组讨论:让学生分小组讨论文章的主题思想和描绘的美好生活,分享自己的感悟。
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Study sk
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Study skills)教学设计一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇阅读文章,主要介绍了Sunshine Town的自然风光、人文景观以及当地居民的生活。
文章内容丰富,语言简洁易懂,贴近学生的生活实际。
通过学习本文,学生可以提高自己的阅读理解能力,学习到如何描述一个地方的特点和人们的生活。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识,具备一定的阅读理解能力。
他们对新鲜事物充满好奇,喜欢探索和发现。
然而,部分学生可能在词汇量和语言表达能力上有所欠缺,需要老师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标:–学生能够掌握文章中涉及的新词汇和短语。
–学生能够理解文章的主旨大意,概括文章内容。
2.能力目标:–学生能够运用所学词汇和短语描述一个地方的特点和人们的生活。
–学生能够在阅读过程中运用预测、扫描等阅读策略。
3.情感目标:–学生能够激发对美好地方的向往之情,培养积极的生活态度。
四. 教学重难点•学生能够掌握文章中涉及的新词汇和短语。
•学生能够理解文章的主旨大意,概括文章内容。
•学生能够运用所学词汇和短语描述一个地方的特点和人们的生活。
•学生能够在阅读过程中运用预测、扫描等阅读策略。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种任务,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.合作学习:学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.启发式教学:教师引导学生思考,激发学生的创新意识。
4.读写结合:在读的过程中,引导学生进行写作练习,提高学生的综合运用能力。
六. 教学准备1.教师准备:–熟悉教材内容,明确教学目标。
–制作课件和教学辅助材料。
–设计各种教学活动和任务。
2.学生准备:–预习教材,了解文章内容。
–复习相关词汇和短语。
七. 教学过程1.导入(5分钟)–教师通过展示图片或视频,引导学生谈论自己喜欢的地方,激发学生的学习兴趣。
牛津译林版七年级英语下册《Unit 3 Welcome to Sunshine Town Task》
《Unit 3 Welcome to Sunshine Town Task》教案年级七年级科目英语课题7B Unit 3 Welcometo Sunshine TownTask课时 1 课型new 授课时间教学目标To get to learn more words ,phrases and sentences To try to write your hometown重点hear do sth/some…, and others…/raise cows/grow wheat难点hear do sth/some…, and others…/raise cows/grow wheat教学准备Multim edia;教学设计详案二次备课内容S tep 1 Presenta tionT: John is one of the exchange students. He wants to introduce hishometown. Please read his notes and answer the questions:⑴How many families live in John’s hometown?⑵How do people get to the town centre?⑶What is John’s neighbourhood like?⑷What do people do in the town?⑸Where does John live?⑹How many floors does John’s house have?⑺What c an visitors do in John’s hometown?Step 2 Activ ity ----- Making sentences with the phrases1. T: Now, please work in groups and put the phrases in John’snotes into sentences and then intro duce John’s hometown simply.2. Ask volu nteers to present his/her introduction.Step 3 Reading1. Read after the tape.2. Students read J ohn’s article together.Step 4 Writing1. T: Whose hometown is better, yours or John’s? Now, pleasewrite an article about your own hometown. What should you writein your article? If you don’t know how to start,you can make somenotes just like John’s.2. Ask some able stu dents to read their articles about theirhometown.Step 5 Language points1. on a farm 在农场上e.g. My house is on a farm.2. smell the flowers 闻花香smell系动词,后接adj.做表语,构成系表结构。
牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Grammar
4、指世界上独一无二的事物。 We can see the moon at night.5、用于序数词和形容词最高级前。 We live on the eighth floor. She is the best students in our class. 6、用于由普通名词构成的专有名词前。 the Great Wall, the Palace Museum…7、用于一些习惯用语中。 in the morning, at the same time…
Is /Are there…?
There is no chicken.
There is not any chicken.
There is none.
There are no apples .
There are not any apples.
There are none.
Welcome to Sunshine Town
Unit 3
Have a party
1. 冰箱里有一些面包吗?2. 我猜桌子上什么都没有,对吗?3. 桌子下面有两篮土豆吗?4. 家里没有蔬菜也没有盐了。5.袋子里有多少薯条?一点没有。
Translation
Homework Translate the Chinese into English 1. 桌上有可乐吗?没有,一点都没有。 2.—你有什么吃的吗?我很饿。 —对不起,什么也没有。 3.那儿有个大玩具熊。这熊是我的生日 礼物。 4.你认识那个穿红裙子的女孩吗? 5.你帮了我们很大的忙。我们向你道谢。
辅音音素之前
元音音素之前
不用冠词的情况
1、在专有名词和不可数名词前。 China, Grade Two, milk… 2、名词前已有this, that, my, your, some, any…等代词作定语时。 This is my book. 3、在星期、月份、季节、节日前。 on Wednesday, in March, in spring, on Teachers’ Day … 4、在三餐和球类运动前。 have breakfast, play football …
牛津译林版七年级英语下册Unit3 Welcome to Sunshine Town!课件
=Nothing.
Eddie
Fill in the blanks.
Eddie is _h_u_n_gr_y_ now, but there’s only _o_n_e_ tin of dog food in the fridge. It’s _H_o_bo_’_s_. And they have only _o_n_e_ yuan. What can they buy?
What’s the man doing? He is ordering his food.
At lunchtime in a restaurant
What would you like?
Order sth. 点菜
Fish is healthy. let’s order some. And some potatoes, please.
listen to, have, watch, swim, finish, clean, cut, speak
1. In summer, I like s_w__im__m__in_g_ with my friends. 2. I always love _li_s_te_n_i_n_g__to_ music while I am doing
homework. 3. Do you enjoy _w_a_t_c_h_in_g_ TV when you have a rest at
home? 4. Mother often does some _c_l_e_a_n_in_g___ at weekends. 5. After _h_a_v_i_n_g__ supper, I walked my dog in the park.
牛津译林版英语 七年级下册 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Tas
Students read the notes and answer the questions
Read the article.
Work in pairs.
Match the headings with the paragraphs
a. How many peห้องสมุดไป่ตู้ple live in John’s hometown?
b. How do people get to the town centre?
c. What’s John’s neighbourhood like?
d. What do people do in the town? e. Where does John live?
Read the sample writing aloud.
Step5 Writing
1. Guide students to think over to complete the written notes.
2. First ask students to make notes.
3. Help students if they have any questions.
Write an article about the student’s own hometown.
Finish the e some pictures to arouse students’ interest and lead in the new lesson
Step4Reading
4. Ask some students to read their articles and praise some good works.
牛津译林版七年级英语下册《Unit 3 Welcome to Sunshine Town Study
《Unit 3 Welcome to Sunshine Town Study skills》教案年级七年级科目英语课题7B Unit 3 Welcom eto Sunshine TownStudy skills课时 1 课型new 授课时间教学目标To learn something about stress in sentences重点To learn something about stress in sentences难点To learn something about str ess in sentences教学准备Multimedia;教学设计详案二次备课内容Step 1:Tell the students some rules about reading English.Ask them read some sentences.Step 2:Practice:1. You don't smoke, do you?2. I won't go if it rains.3. Do you prefer to take a walk or stay at home?4. There are plates, bowls, cups, knives and forks on the table.5. When and where shall we meet again6. We've had a very enjoyable evening, haven't we?7. Don't shout at me. ---I'm no t shouting at you.Who's shouting at you? Nobody's shouting at you.You're being si lly.8. Nancy's going to be twenty-one next month.9. You're not being fair. ---You mean me? Not fair?You're ta lking just like your mother. –--Talking like my mother? I am n作业设计Finish the exercise.教学反思。
牛津译林初中七年级下册英语 Unit 3 Welcome to Sunshine Town New
2. famous 出名的,
be famous for … 因…而出名 ★
4. look forward to sth 期待/盼望某事/某物 doing sth期待/盼望做某事
# 她盼望一个生日聚会.
She _lo_o__k_s_f_o_r_w_a_r_d__to__a__b_ir_th__d_a_y_p__a_rt_y_____.
# 她盼望为那家大公司工作. She l_o_o_k_s_f_o_rw__a_rd__to__w_o_r_ki_n_g_f_o_r_th_a_t_b_i_g_c_o_m__p_a.ny
/开车送某人去那儿
# 他每天开车上班. He drives to work every day.
=He goes to work in his car every day. # 我们打算开车去南京.
We are going to drive to Nanjing. =We are going to Nanjing in a car # 他会开车送去车站. He will drive me to the bus station. =He will take me to the bus station in his car. # 请你开车送我们去机场好吗?
be famous as… 作为…而出名
闻名的
# 中国因长城而闻名.
China __i_s_f_a_m__o_u_s__fo_r___ the Great Wall.
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牛津译林新版七年级下册《Unit 3 Welcome to sunshine town》2017年同步练习卷(Study skills)副标题一、补充句子(本大题共19小题,共38.0分)1.带你参观我的家乡______.2.告诉某人关于某事______.3.住在一个现代化的城镇______.4.一个可以住的好地方______.5.住在同一栋楼______.6.种菜和花______.【答案】show you around my hometown;tell sb.about sth.;live in a modern city;a good place to live in;live in the same building;grow vegetables and flowers【解析】1.带你参观我的家乡show you around my hometown.2.告诉某人关于某事tell sb.about sth.3.住在一个现代化的城镇live in a modern city.4.一个可以住的好地方a good place to live in.5.住在同一栋楼live in the same building.6.种菜和花grow vegetables and flowers.1.带你参观我的家乡show you around my hometown.2.告诉某人关于某事tell sb.about sth.3.住在一个现代化的城镇live in a modern city.4.一个可以住的好地方a good place to live in.5.住在同一栋楼live in the same building.6.种菜和花grow vegetables and flowers.考查汉译英,要看词汇的使用是否得当,是否符合语境,是否有语法错误.是否完整等.还要考虑一些固定搭配,时态、人称等.2.Let's go to our local t______ (a place to see films or operas ).【答案】heater【解析】答案:theater.根据英语提示"a place to see films or operas"一个看电影或戏剧的地方,结合给出的首字母提示t,因此可知这句话的意思是"我们去当地的影剧院吧."空格前面是形容词,又因为英语提示是a place,所以要用单数名词来填空,故填theater.我们去当地的影剧院吧.首先要掌握这个句子的意思,然后结合具体的题目,就可以确定正确答案.3.I'd like to take you to h______if you don't'feel well.【答案】ospital【解析】答案:hospital.根据"if you don't'feel well."如果你觉得不舒服的话,结合给出的首字母提示h,因此可知这句话的意思是"如果你觉得不舒服的话,我想要带你去医院."空格前面是介词to,所以要用名词来填空,故填hospital.如果你觉得不舒服的话,我想要带你去医院.首先要掌握这个句子的意思,然后结合具体的题目,就可以确定正确答案.4.Let's go to the Chinese r______(the place where people can eat food for ).【答案】estaurant【解析】答案:restaurant.考查名词.结合语境"我们去中国___".及首字母提示,可知,应该是"餐馆".填restaurant.我们去中国餐馆(人们可以吃食物的地方).首字母填空类型题要充分理解句意,再根据首字母提示完成试题,注意时态,单复数,词性等变化.5.You can go to Beijing city by u______ (a kind of transport交通).【答案】nderground【解析】答案:underground.考查名词.结合语境"你可以乘__去北京市".及首字母提示,可知,应是"地铁"underground.你可以乘地铁去北京市(一种运输交通).首字母填空类型题要充分理解句意,再根据首字母提示完成试题,注意时态,单复数,词性等变化.6.I'd like to______you______my city to enjoy a full day.(带…参观)【答案】show;around【解析】答案:show;around.考查翻译填空.根据提示"带…参观".show sb around带某人参观.不定式to后用动词原形show.答案是show;around.我想带你参观我的城市,享受一整天.翻译填空类型题要充分理解句意,再根据中文提示完成试题,注意时态,单复数,词性等变化.7.There is a glass of juice in the fridge.(对划线部分提问)______ juice is there in the fridge?【答案】How much【解析】答案:How much.考查特殊疑问句,英语中对数量进行提问,修饰不可数名词,要用how much,句子结构为How much+不可数名词+一般疑问句?故填:How much.冰箱里有一杯果汁.冰箱里有多少果汁?答题时,理解句子的意思,掌握句子的结构,采用正确的语法知识答题.8.There is a loaf of bread in the box.(对划线部分提问)______ loves of bread are there in the box?【答案】How many【解析】答案:How many.考查特殊疑问句,英语中对数量进行提问,修饰可数名词复数,要用how many,句子结构为How many+可数名词复数+一般疑问句?故填:How many.盒子里有一条面包.盒子里有多少条面包?答题时,理解句子的意思,掌握句子的结构,采用正确的语法知识答题.9.He drinks a cup of tea after supper every day.(对划线部分提问)______ cups of tea______ drink after supper every day?【答案】How many;does he【解析】答案:How many;does he.考查划线部分提问.根据a一.可知,对数量提问,且修饰可数名词复数cups用疑问词组how many多少.后跟一般疑问句.主语he 他,第三人称单数.含有实意动词,变一般疑问句用助动词does.后跟主语he.答案是How many;does he.--他每天晚饭后喝一杯茶.--他每天晚饭后喝几杯茶?对划线部分提问,要根据划线部分内容选择合适的疑问词,剩下的变为一般疑问句.注意区分疑问词的用法.会正确运用一般疑问句用法.10.-Are these______(you)pencils?-Yes,they are______(our).【答案】your;ours【解析】答案:your,ours 根据提示,推测意思是这些是你们的铅笔吗?是的,它们是我们的.第一空需要一个形容词作定语修饰后面的名词,第二空后面没有名词,因此需要一个名词,故答案是your,ours.这些是你们的铅笔吗?是的,它们是我们的.解答这类试题时,务必充分理解上下文的语境和前后文的逻辑关系,找到解题的依据,同时考虑单词的适当形式,准确作答.11.-Whose is this pencil?-It's______(I).【答案】mine【解析】答案:mine 根据提示,推测意思是这是谁的铅笔?我的.后面没有名词,故这里需要一个名词,故答案是mine.这是谁的铅笔?我的.解答这类试题时,务必充分理解上下文的语境和前后文的逻辑关系,找到解题的依据,同时考虑单词的适当形式,准确作答.12.Miss Li often looks after______(she)brother.【答案】her【解析】答案:her.考查代词.结合语境"李小姐经常照看__弟弟.".修饰名词brother 弟弟.用she的形容词性物主代词her她的.李小姐经常照看她的弟弟.单词填空类型题要充分理解句意,再根据单词提示完成试题,注意时态,单复数,词性等变化.13.-Are these______(they)bags?-No,they aren't______(their).They are______(we).【答案】their;theirs;ours【解析】答案:their;theirs;ours.考查单词填空.第一个空,用形容词性物主代词their 他们的,修饰名词bags包.第二个空,为了避免重复,用名词性物主代词theirs代替their bags他们的包.第三个空,为了避免重复,用名词性物主代词ours代替our bags我们的包.答案是their;theirs;ours.--这些是他们的包吗?--不,它们不是他们的.它们是我们的.单词填空类型题要充分理解句意,再根据单词提示完成试题,注意时态,单复数,词性等变化.14.The nearest fruit shop is only 5 minutes from my home on foot.(对划线部分提问)______ is the nearest bookshop from your home on foot.【答案】How far【解析】答案:How far.考查划线部分提问.根据only 5 minutes只有5分钟(的步行时间).可知,对路程,距离提问,用疑问词组How far多远.--最近的水果店离我家只有5分钟的步行时间.--最近的书店离你家有多远?.对划线部分提问,要根据划线部分内容选择合适的疑问词,剩下的变为一般疑问句.注意区分疑问词的用法.会正确运用一般疑问句用法.15.The building has 18 to 35 floors.(对划线部分提问)______ does the building______?【答案】How many floors;have【解析】答案:How many floors,have.考查特殊疑问句,英语中对数量进行提问,修饰可数名词用how many,其句子结构为How many+可数名词复数+一般疑问句?故填:How many floors,have.这幢楼有18层到35层.这幢楼有几层?答题时,理解句子的意思,掌握句子的结构,采用正确的语法知识答题.16.It's only ten minutes from school by bicycle.(近义句)It______ only ten minutes______ to school.【答案】takes;to go【解析】答案:takes;to go 考查句型转换.句意:骑自行车上学的时间只有十分钟.根据题干可知句子为一般现在时.it takes+时间段+to do sth花费多长时间做某事,是固定搭配.故答案为takes;to go.骑自行车上学的时间只有十分钟.在理解原句的基础上,根据要求,以及一些语法知识对句子做出相应的转换.17.They take the underground to their factory every day.(对划线部分提问)____________ they take to their factory every day?【答案】How;do【解析】答案:How do.考查划线部分提问.根据the underground地铁.可知,对交通工具提问用疑问词how怎么.后跟一般疑问句.一般现在时态,主语they他们.含有实意动词,变一般疑问句用助动词do.答案是How do.--他们每天乘地铁去他们的工厂.--他们每天怎么去工厂?对划线部分提问,要根据划线部分内容选择合适的疑问词,剩下的变为一般疑问句.注意区分疑问词的用法.会正确运用一般疑问句用法.18.There is one tin of dog food in the fridge.(对划线部分提问)______ of dog food are there in the fridge?【答案】How many tins【解析】答案:How many tins.考查划线部分提问.由one一.可知,对数量提问,切修饰可数名词tin罐.用疑问词组how many多少.后跟可数名词复数tins.答案是How many tins.--冰箱里有一罐狗食.--冰箱里有多少罐狗食?对划线部分提问,要根据划线部分内容选择合适的疑问词,剩下的变为一般疑问句.注意区分疑问词的用法.会正确运用一般疑问句用法.19.It takes me an hour to do my homework every day.(同义句)I______ an hour______ my homework every day.【答案】spend;doing【解析】答案:spend;doing.考查同义句.It takes sb.+时间+to do sth.做某事花了某人多少时间.可以表达为:spend time (in)doing sth.做某事花费时间.由takes第三人称单数.可知,一般现在时态,主语I我.用原形spend花费.do的动名词是doing.答案是spend;doing.--我每天花一小时做作业.--我每天花一小时做作业.同义句转换最基本的是要保持原意不变,在理解语境的基础上,抓住关键单词或词组,运用相同词意的单词或词组完成试题.。