我不能失信
人教版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：星期天，宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。
她早就盼着这一天了。
可是，吃过早饭后，妈妈突然对她说：“宝贝，今天你不能去了，爸爸有事要等一位朋友，你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。
”“不，妈妈。
”宋庆龄说，“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了，我不能失信啊！”“那……回来你再教她吧。
”妈妈说。
“不行，不行！”宋庆龄皱起眉头，“如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是现在我知道了，却不去做，这就等于失信了。
你说过的，做人要讲信用，你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗？”妈妈听了女儿的话，心里很为难：到底是把女儿留在家里呢，还是让她去伯伯家看鸽子呢？最后，妈妈决定把女儿留在家里。
宋庆龄尽管没有去看成鸽子，但她却履行了自己的诺言，做了一个诚实守信的人。
赏析：《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材，生动地展现了她的诚实守信品质。
课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择，强调了诚信的重要性。
课文首先设置了情节冲突，即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子，又已经答应教朋友叠花篮。
在这个冲突中，宋庆龄坚持自己的承诺，表达了“我不能失信”的坚定态度。
她的言行体现了诚实守信的美德，这也是课文的核心主题。
在与母亲的对话中，宋庆龄进一步阐述了自己的观点。
她认为，如果忘记承诺可以道歉，但明知故犯就是失信，这与做人要讲信用的原则相违背。
这种深入浅出的论述，使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。
母亲在听到宋庆龄的坚持后，内心产生了矛盾和挣扎，这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。
最终，母亲尊重并支持了宋庆龄的选择，这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。
总的来说，《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事，教育孩子们要诚实守信，坚守承诺，这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。
同时，课文也提醒家长们在教育子女时，应注重引导他们树立正确的价值观，鼓励他们做出符合道德原则的决策。
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。
课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。
”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。
默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。
⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。
您说过，做⼈要信守诺⾔。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。
她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。
可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。
部编版三年级下册第21课《我不能失信》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第21课《我不能失信》知识点+图文讲解知识点一、多音字教jiào（教师）jiāo（教书）奇qí（奇怪）jī（奇数）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）二、近义词解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇忘记一一遗忘忽然一一突然三、反义词失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通四、理解词语1.失信：答应别人的事没做，失去信用。
2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3.解释：说明含义、原因、理由等。
4.道歉：表示歉意，特指认错。
5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
五、课文分段第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。
第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。
六、句子解析1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
反问句。
强调了宋庆龄一直想去伯伯家。
2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。
3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。
这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。
2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
3.宋庆龄是怎样做的呢？“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？值得。
第21课我不能失信课堂笔记
第21课我不能失信课堂笔记摘要：一、课文的背景和意义1.课文来源和作者简介2.课文的主题和意义二、课文的主要内容1.故事的主要角色2.故事的主要情节3.故事的主要冲突和解决方法三、课文的教育意义1.守信的重要性2.诚信做人的价值观3.培养良好品质的方法四、课文的启示和应用1.在日常生活和工作中守信2.在教育和培养下一代方面重视诚信教育3.提高社会诚信水平的方法和建议正文：第21 课《我不能失信》是一篇寓言故事，讲述了一个关于守信的重要性的故事。
作者以生动的故事情节和寓意深刻的故事内容，教育读者要诚实守信，树立正确的价值观。
故事的主要角色有两个人：小明和小华。
故事发生在星期天，小明和小华约好一起去公园玩。
然而，在约定的时间到来之前，小明突然发现他家的小狗不见了。
小明担心小狗会走丢，决定去找小狗。
在这一过程中，小明经历了一系列曲折的寻找过程，最终在公园里找到了小狗。
故事的主要冲突在于小明和小华的约定与小明寻找小狗的责任之间。
面对这一冲突，小明没有选择逃避，而是勇敢地承担起责任，最终找到了小狗。
这个故事告诉我们，面对困难和责任，我们要有勇气去承担，不能失信于人。
守信是做人的基本原则，也是社会和谐的基石。
诚信做人的价值观在当今社会尤为重要，因为诚信可以带来信任，信任可以带来合作，合作可以带来发展。
因此，在日常生活和工作中，我们要时刻牢记守信的重要性，做到言行一致，言出必行。
在教育和培养下一代方面，我们不能忽视诚信教育。
家庭、学校和社会都应该共同努力，通过各种方式和手段，教育青少年要诚实守信，树立正确的价值观。
这样，我们的下一代才能成为有品质、有道德、有担当的新一代。
提高社会诚信水平的方法和建议有很多，比如建立健全社会诚信体系，加大对失信行为的惩戒力度，推广诚信典型等。
我们每个人都应该从自己做起，做到诚实守信，为建设诚信社会贡献自己的力量。
总之，《我不能失信》这篇课文通过一个简短的故事，向我们传递了守信的重要性，教育我们要诚信做人。
《我不能失信》ppt课件
学习要求：
目录默读课文，用“ ”划
出描写宋庆龄守信的句子，同 桌之间美美的读一读，并说说 自己的感受。
早就盼着 她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子， 尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
伯伯家的鸽子长什么样？
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴 巴，红红的眼睛，漂亮极了！ 伯伯还说准备送她一只呢！
爸爸是如何劝说宋庆龄的？
从宋庆龄的话说明了什么？
尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔， 因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也没等来小 珍，但自己遵守了跟小珍的约定，觉得这是做 人的原则，所以她不感到后悔。这说明宋庆龄 是一个诚实守信的人。
你认为宋庆龄做得对 吗？为什么？
俗话说“一诺千金”诚实守信是我们 做人处事的基本准则，希望以后大家也 能像宋庆龄一样重诺言，守信用，争做 诚实守信的好孩子，
（时间）,宋耀如一家准
备
, （地点）
（谁）很想去。
她突然想起
（什么事）,爸爸妈妈都
劝她
（怎么做） ，但她为了
（什么）
还是留下来了。
星期天 （时间）,宋耀如一家准备去 伯伯家（地点）,宋庆龄（谁）很想去。她
突然想起要教小珍叠花篮（什么事）,爸爸妈
妈都劝她改天再教（怎么做） ，但她为了不失
信 （什么）还是留下来了。
课后作业
读了这篇课文，你们觉得宋庆龄 做的对吗？为什么？联系生活实际使 自己在做人做事上获得启示.。
下课啦
小练笔
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到 琴凳上弹钢琴。
下课了，我们几个好朋友 来到操场上，一会儿踢足球， 一会儿打篮球，玩得真尽兴！
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍 也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个 人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答 道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并 不后悔，因为我没有失信。”
《我不能失信》
创作背景
• 孙永猛在创作《我不能失信》时，旨在通过讲述宋庆龄小 时候的故事，向孩子们传递诚实守信的价值观。这篇课文 也是孙永猛为了响应教育部加强中小学德育工作的号召， 专门为孩子们编写的一篇具有教育意义的课文。
02
课文分析
人物形象分析
宋庆龄
本课塑造了宋庆龄诚实守信、言行一致、勇于承担责任的优秀品质。通过描写 她与父母的对话，展现了她对信用的重视和对朋友的真诚。
父母
课文中的父母也是诚实守信的代表，他们对庆龄的教育非常重视，积极支持她 履行承诺。他们以慈爱和耐心的态度引导庆龄，帮助她认识到自己的责任。
《我不能失信》
汇报人：文小库 2023-12-11
目录
• 课文背景 • 课文分析 • 课文中的情感表达 • 课文的现实意义 • 课文的实践应用 • 相关推荐
01
课文背景
课文简介
• 《我不能失信》是部编版小学语 文教材三年级下册第二单元的一 篇课文。这篇课文主要讲述了宋 庆龄小时候诚实守信的故事，体 现了一个人诚实守信的重要性。
统编版三年级语文下册第六单元第21课《我不能失信》教学课件)
课后练习
√
√
√
√
√
语文 三年级 下册
21 我不能失信
√
√
√
一般 丑陋 敌人
惦记 守信
C
等待 奶奶
光芒
鱼鳃
C
被别人看到
诚实的心
做人要诚实， 遵守社会公德,不要昧着良心做事
人教版语文三年级下册课件
课后练习
一、下列加点字的读音不正确的是( B )
A. 闪耀. (yào) B. 歉. 意(qiàn)
你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得？
我认为宋庆龄为了守约放弃 出行是值得的，因为诚实守信 是一个人应有的道德水平。
讲信用是诚实、尊重别人 的表现。俗话说“一诺千金”， 如果是我，我也会这样做。
结构梳理
准备去伯伯家：特别高兴 早就盼着
诚
我
庆龄：想起与小珍约好了 实
不
守
能 决定留下来 爸爸：提议改天再教小珍 信
宋庆龄如果去了伯伯家，会怎么样？
她会看到漂亮的鸽子，伯伯 也许会送她一只鸽子呢。
她会喂鸽子吃食，和鸽子做游戏。
“可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
词语积累（与“诚信”有关的词语）
一诺千金 金口玉言 说一不二 信誓旦旦
言而有信 一言九鼎 心口如一 言行一致 抱诚守真 以诚相见 君子一言，驷马难追
从这句话中可以看出，宋庆龄不仅是 个守信的人，还是个诚实的人。
点睛之笔
“一个人在家，是很没劲。可是， 我并不后悔，因为我没有失信。”
说明在小庆龄心目中守信比 玩重要，诚信是第一位的。
耐心地等待
宋庆龄在家等候小 珍的结果如何？
一会儿看书 一会儿弹琴
直到中午
我不能失信课文笔记
我不能失信课文笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- 耀（yào）：照耀、耀眼。
可通过组词的方式来记忆，如“荣耀”“光辉照耀”等。
- 庆（qìng）：庆祝、国庆。
联系生活中的庆祝活动来理解这个字的含义，如国庆节时的各种庆祝仪式。
- 盼（pàn）：盼望、期盼。
可以想象盼望亲人归来或者盼望得到礼物的心情来记忆这个字。
- 叠（dié）：叠加、重叠。
可以用实物演示，如把几本书叠放在一起，直观地理解“叠”的意思。
- 歉（qiàn）：道歉、歉意。
当自己做错事时向别人表达的一种情感，如“抱歉”。
2. 多音字。
- 教：jiāo（教书）、jiào（教育）。
在“宋庆龄小时候很喜欢听爸爸讲（ji ǎng）故事，她也从中学到了很多做人的道理，这也是一种教（jiào）育”这样的语境中区分读音。
- 空：kōng（天空）、kòng（空地）。
如“天空（kōng）中飘着白云，空（kòng）地上有孩子们在玩耍”。
二、文章结构。
1. 起因。
- 宋庆龄非常想去伯伯家看那些可爱的鸽子，而且伯伯还说准备送她一只。
这是故事的开端，表现出宋庆龄对去伯伯家这件事的期待。
2. 经过。
- 但是她想起今天上午要教小珍叠花篮，小珍是她的朋友，她答应了小珍。
这里体现了宋庆龄面临的两难选择，一边是自己喜爱的鸽子和伯伯的邀请，一边是对朋友的承诺。
- 爸爸妈妈都劝她可以改天再教小珍，因为伯伯家的鸽子很吸引人，而且伯伯很热情地邀请她。
但宋庆龄仍然坚持要等小珍，她认为自己不能失信。
这部分通过对话描写，生动地展现了宋庆龄坚守信用的品质。
3. 结果。
- 小珍没有来，宋庆龄空等了一天，但她不后悔，因为她没有失信。
这个结果进一步强调了宋庆龄守信用的高尚品格。
三、人物形象。
1. 宋庆龄。
- 宋庆龄是一个诚实守信的人。
她虽然很想去伯伯家看鸽子，但是因为答应了小珍，就坚决地放弃了这个机会。
在面对父母的劝说时，她不为所动，始终坚守自己的承诺，这种品质在她小时候就已经展现得非常明显。
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班级课题8.我不能失信课型略读主备刘嘉审核张云杰课时 1 授课时间
教材解读
一、教材内容
这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
二、表达特点
课文在表达上依然是通过语言、动作与细节的描写展现人物形象，是我们教学过程中引关注的地方。
第一自然段中，抓住对鸽子样子的描写体会人物内心情感“特别高兴”。
再抓住宋庆龄与父母的对话与反映，进一步感悟人物形象。
三、教学建议
《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。
教学目标 1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3.培养独立阅读能力。
重点难点
小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
导学流程预设教师导学预计学生活动调整反思
一、谈话导入，交流资料
二、检查预习，初读感知1.李四光童年的故事，使我们懂得
遇事要多问几个为什么。
今天再让
我们走进一位名人——宋庆龄。
2．宋庆龄小时候的故事又会告诉
我们什么呢？这节课我们就走进
她小时候发生的一个故事。
3．板书课题——《我不能失信》
提问：你觉得什么叫“失信”？
指导读课题：“不能”读重一些，“失
信”读慢些、沉些。
1.出示小组检查要求：
利用自己寻找到的资料，结合
资料袋中的内容向大家介绍。
学生齐读课题
学生交流：信：人+言，就是要
一言九鼎，说到做到。
失信就
是丧失信用。
再读课题——《我不能失信》
三、走进课文，感悟“诚信”①小组内接读课文，读准字音，遇
到生字拼读一下括号里的注；读通
句子，读不通的地方多读几遍。
②小组讨论交流：a.故事发生在什
么时间？b.文中讲到了哪几个
人？他们间有着怎样的联系？c.
课文讲了一件什么事，故事告诉我
们什么？
2.交流，教师适时引导。
随机出示：
时间（一个星期天早晨）
人物（爸爸、妈妈、宋庆龄、伯伯
家、小珍）
事情（宋庆龄一家要去________，
可她忽然想起_________，爸爸妈
妈都_________，但她坚持
____________。
她真是个_______
的好孩子！）
道理（讲诚信）
1.引起思考：宋庆龄想不想去伯伯
家?为什么？从文中找出相应的句
子。
2.交流，教师随机出示：
宋庆龄显得特别高兴
．．．．。
她早就
．．
盼着
．．到这位伯伯家去了。
伯伯家的
鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛
．．．．．．．．．．．，
漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只
．．．．
呢！
3.宋庆龄这样想去伯伯家，那她为
什么停下脚步呢？
4.爸爸和妈妈是怎么劝说的？宋庆
龄又是怎么说的？
在小组长的组织下，依次完成
这几项内容。
明确小组长的职责，积极组
织、讨论。
小组选出代表回答（同桌互
说）
提醒：其他小组成员认真倾
听，有不同意见或补充的，举
手回答。
规范发言
学生默读课文，（默读——不
出声，在心里默默地读；但是
大脑在积极思考问题的。
）用
铅笔画出相应的词句，并做一
下简单的批注（你感觉到...）
提示：完成之后，坐端正。
引导学生抓住关键词语，理解
“特别高兴”并朗读出这样的
心情。
学生回答，结合课文说。
学生读课文，交流。
四、小结
五、拓展随机出示：
“不行！不行！小珍来了会扑空的，
那多不好啊！”宋庆龄边说边
．．．把手
抽．回来。
“不，妈妈。
如果
．．我忘记了这件事，
明天见到她时，可以道歉；可是
．．我
并没有忘记，我不能失信啊！”
5.你觉得宋庆龄这样做对吗？说出
自己的理由。
你想对小宋庆龄说想
什么？
6.分角色朗读课文，感受人物魅力。
俗话说“一诺千金”，诚实守信是
我们做人处事的基本准则，希望以
后大家也能像宋庆龄一样重诺言，
守信用。
1.诚信故事《增资杀猪》
2.诚信名言（出示）
引导学生重点理解：
“！”的含义：语言坚定。
“抽”表示动作，表明态度坚
决。
“如果...可是...”表现“我”
不能失信的决心，不动摇。
学生自由谈论（守信的孩子）
学生读一读
板书设计
8.我不能失信
宋庆龄诚实守信的孩子
课堂检测1.给加点的字注音。
宋耀．茹（）解释（
．．）．
2.写句子。
如果...可是...
3.读了课文，我知道了小庆龄是一个的孩子。
请想象一下，如果小珍知道了这件事，他会说些什么？试着写一写。