产学研合作中企业知识创新能力提升动态模型构建研究——基于知识
面向产教融合的高校人工智能人才培养模式探索
面向产教融合的高校人工智能人才培养模式探索一、研究背景随着人工智能技术的快速发展，产教融合已经成为全球各国教育改革的重要方向。
政府和企业对人工智能领域的关注和投入不断加大，对人工智能人才的需求也日益迫切。
当前我国高校在人工智能人才培养方面仍存在一定的不足，如课程设置滞后、实践教学薄弱、产学研结合不够紧密等问题。
为了适应新时代的发展需求，提高我国高校人工智能人才的培养质量，本文将对面向产教融合的高校人工智能人才培养模式进行深入探讨，以期为我国高校人工智能人才培养提供有益的参考和借鉴。
1. 产教融合的概念及意义产教融合(IndustryAcademia Integration,简称IAi)是指在教育领域中，将产业界的需求、资源和优势与学术界的研究成果、方法和技术相结合，共同推动人才培养和产业发展的一种模式。
产教融合的核心理念是通过深度合作，实现教育与产业的无缝对接，以满足社会对高素质人才的需求。
提高人才培养质量：产教融合有助于打破传统的教育模式，使学生在校期间能够接触到更多的实际项目和企业需求，提高学生的实践能力和创新能力。
产教融合还有助于培养学生的职业素养和团队协作能力，使其更好地适应社会发展的需求。
促进产业发展：产教融合可以为企业提供更多的优秀人才，帮助企业解决技术难题，提高企业的竞争力。
产教融合还有助于推动企业技术创新，促进产业结构的优化升级。
优化教育资源配置：产教融合有助于整合教育资源，避免重复建设和浪费。
通过校企合作，可以将企业的生产实践、科研资源等引入校园，为学生提供更多的实践机会和学习资源。
提升国家竞争力：产教融合有助于培养具有国际视野和创新精神的高素质人才，提升国家的科技创新能力和产业竞争力。
在全球经济一体化的背景下，产教融合对于提升国家整体实力具有重要意义。
2. 人工智能技术的发展趋势及其在产业中的应用随着科技的不断发展，人工智能技术已经成为了全球范围内的研究热点。
从20世纪50年代开始，人工智能技术经历了几轮的发展和变革，从符号主义、连接主义到深度学习等阶段。
动态能力对企业创新绩效提升的影响机制
公司治理结构
公司治理结构会影响企业的决策效率和风险 控制能力，进而影响企业的创新能力和创新 成果的实现，从而对动态能力与企业创新绩
效产生影响。
04
CATALOGUE
案例分析
案例一
01
1. 背景介绍
该科技公司是一家专注于人工智能技 术研发和应用的高科技企业，面临着 激烈的市场竞争和快速的技术更迭。
加强实证研究
未来研究可以通过问卷调查、案例研 究等多种方法，进一步探讨动态能力 对企业创新绩效的影响机制，提供更 具说服力的证据。
整合分析影响因素
未来研究可以尝试将动态能力与其他 影响因素进行整合分析，探讨它们之 间的相互作用和影响机制，为企业创 新绩效的提升提供更全面的指导。
THANKS
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案例三
01
1. 背景介绍
该新兴产业是指近年来快速发展的互联网经济领域，面临 着市场变化快、技术更新迅速的特点。
02 03
2. 动态能力构建
该企业通过建立敏捷的组织结构、鼓励创新的激励机制和 开放的企业文化，提高对市场趋势的感知能力和对技术的 掌握能力。
3. 企业创新绩效提升
通过动态能力的驱动，该企业成功推出了一系列具有市场 影响力的创新产品和服务，吸引了大量的用户和投资者， 实现了企业的快速发展。同时，该企业也注重风险控制和 危机管理，确保在市场变化和技术更新中保持稳健的发展 态势。
动态能力对企业创新绩效的提升作用受到其他因…
动态能力并非唯一影响企业创新绩效的因素，其他因素如市场需求、技术水平、政策支持等也会对企业 创新绩效产生影响。
研究启示与建议
要点一
企业应重视动态能力 的建设与提升
企业应从战略高度审视动态能力的建 设与提升，通过培训、学习、引进等 方式不断提高员工的技能和知识水平 ，优化企业资源配置和业务流程，提 高企业的适应性和创新能力。
《合成生物学产业发展驱动五力模型分析》范文
《合成生物学产业发展驱动五力模型分析》一、引言合成生物学是一个跨学科的研究领域，结合了工程学、计算机科学、生物学等知识，通过对生物系统进行设计、合成与重构，达到改进和优化生命体系的目标。
近年来，随着科技的进步和全球经济的持续发展，合成生物学产业逐渐崭露头角，展现出巨大的潜力和广阔的前景。
本文将通过五力模型对合成生物学产业的发展进行深入分析。
二、五力模型分析1. 行业内部竞争力量在合成生物学领域内，竞争日趋激烈。
一方面，由于技术门槛较高，新的研究成果不断涌现，企业之间的技术差距逐渐缩小。
这使得各大企业不断加强研发力度，以获得行业内的竞争优势。
另一方面，行业内形成了多个技术流派和研发团队，不同的团队有着不同的研究方向和侧重点，这种多样化的竞争格局为行业发展提供了源源不断的动力。
2. 潜在进入者的威胁合成生物学行业具有较高的技术壁垒和资金壁垒，这在一定程度上限制了潜在进入者的数量。
然而，随着技术的不断进步和市场的逐步开放，越来越多的企业和研究机构开始涉足这一领域。
这些潜在进入者可能带来新的技术和理念，为行业发展注入新的活力。
但同时，他们也可能对现有企业构成威胁，导致市场竞争加剧。
3. 替代品的威胁在合成生物学领域，替代品的威胁主要来自于其他生物技术或化学技术的发展和应用。
尽管当前合成生物学技术在很多领域已经展现出巨大优势，但随着科技的进步和新型生物化学技术的发展，可能会有更为先进、更经济的替代技术出现。
这就要求企业和技术研发团队不断创新和改进，以应对替代品带来的挑战。
4. 顾客议价能力在合成生物学产业中，顾客主要包括科研机构、制药公司、生物技术公司等。
由于这些客户对技术和服务的需求较为专业和复杂，他们往往具备较强的议价能力。
这要求企业提供高质量的产品和服务，以满足客户的需求。
同时，这也促使企业在与客户的交流中不断提升自身的专业水平和研发能力，从而更好地服务于客户。
5. 供应链力量合成生物学产业的发展离不开高效的供应链支持。
新时代互联网创新发展三年行动计划
新时代互联网创新发展三年行动计划为深入贯彻落实《省工业互联网创新发展三年行动计划(2023-2023年)》,明确任务，夯实责任，推动工业化、信息化在更广范围、更深程度、更高水平上实现融合发展，持续提升我市工业互联网创新能力，特制定本行动计划。
一、总体要求以智能制造为主攻方向，突出工业互联网作为发展智能经济的桥梁作用，围绕支撑产业基础能力和产业链水平提升,推动工业互联网创新发展、融合发展、安全发展和开放发展，着力构建和完善网络、平台和安全体系，加快5G、工业互联网和制造业深度融合，加速制造业数字化、网络化、智能化转型升级。
二、主要目标到2023年,初步建成工业互联网基础设施和产业体系，上云企业达到20家，建设1家“5G+工业互联网”示范工厂。
工业互联网支撑产业基础能力和提升产业链水平的作用初步显现。
三、重点任务(-)加强技术创新。
1.加快创新中心和创新载体建设。
依托“省工业互联网创新应用体验中心”、“智能制造技术研发与验证平台”等项目建设，鼓励我市工业企业建立市级工业互联网技术研究中心，参与推进软件开发云、人工智能等云创新载体发展应用。
（责任单位：市工业和信息化局、市科技局，相关县区政府，列第一位者为牵头部门，下同）2.着力推进工业技术软件化。
组织软件企业与工业企业对接合作，推动软件企业进入工业领域，带动工业企业提升软件开发能力。
（责任单位：市工业和信息化局、市科技局，相关县区政府）（二）夯实网络基础。
1.建设新一代网络基础设施。
提升5G基站等通信基础设施综合服务能力，鼓励基础电信企业加快5G网络建设。
推动各县（区）和工业企业与基础电信企业合作，利用5G、光纤宽带、IPV6、云计算等新技术，在重点产业园区、工业企业部署“低时延、高可靠、广覆盖”的网络基础设施，加快提升网络支撑产业发展能力。
（责任单位：市工业和信息化局、市通信管理办公室，相关县区政府）2.推动企业内网升级改造。
鼓励工业企业利用5G、软件定义网络、工业无源光网络、边缘计算、标识解析等新技术，建设与基础电信企业外网协同发展的企业内网，开展生产线网络化、智能化升级改造，提高生产设备联网率，加快5G、工业互联网和智能制造规模化应用。
三螺旋理论下市域产教联合体“产学研一体化”模式构建
三螺旋理论下市域产教联合体“产学研一体化”模式构建作者：季馨怿邬杨来源：《成功密码》2024年第01期当前，国家正全力布局新质生产力建设，研究产教融合背景下市域产教联合体的构建，对以职业教育推进新质生产力发展具有重要的理论与实践意义。
三螺旋理论是被证实运用在“学校、产业、政府”三者间的产教融合理论。
姚奇富运用三螺旋理论对高职院校在县域中的产教融合办学模式展开了研究，重点对办学模式的“知识空间、共识空间、创新空间”进行了要素构建的历史化、过程性探究，以探索多方共赢的产教融合格局。
庄涛等将三螺旋理论应用在我国高新技术产业五大产业的纵向分析中，思考三大主体“政、产、校”对产学研合作效率的影响因素，指出政府应采取更多支持产学研合作的平台举措，企业应大力培养技术人才及加大资金投入来提升自身新技术吸引力，学校应主动建构基于科技成果转化率的教师评价机制等，由“政、校、企”三方共同促进产学研合作螺旋上升发展。
戴彬等针对北航杭州创新研究院的实例，从三螺旋理论出发，对创建平台、实施“双导双创”协同育人机制、创造性在研究院中设置“科研中介”岗位（将企业经验输入事业单位框架，如设立产学研服务专员岗）进行了深入探索，强调学校要在三方主体中获得准市场主体地位，应将人力、知识、技术等充分与产业体系进行对接及市场化交易，以此获得知识产权等保护，促进长期发展。
市域产教联合体是国家对产教融合的高度重视、多次推出相关指导意见及遴选文件后，于2023年正式引导兴建的产教融合的新载体，其构建模式的研究呈现短期内密集性的增长。
市域产教联合体作为职业教育集团化发展、职普融通、职教本科办学、职教办学模式产学研深度结合的最新模式，其构建在产业园区基础之上，指向产学研一体化、实体化发展的目标。
为实现人才培养、知识创新、成果转化等一系列基于知识生产的市域产教联合体建设，其本质是“政府、产业（企业群）、学校（普通高等学校、职业院校）及科研院所”各个主体类别间的协同合作创新。
产学研合作成效研究
产学研合作成效研究一、本文概述随着科技的不断进步和全球化的深入发展，产学研合作已成为推动科技创新、促进经济发展的重要手段。
本文旨在深入研究产学研合作的成效，探讨其在实际运行中的优势、挑战及未来发展潜力。
文章首先将对产学研合作的基本概念进行界定，明确其内涵与外延。
随后，通过对国内外相关文献的梳理和评价，了解当前产学研合作研究的现状和趋势。
在此基础上，本文将构建一个产学研合作成效的理论分析框架，为后续实证研究提供理论支撑。
接下来，文章将运用定量和定性相结合的研究方法，对产学研合作的实际成效进行实证分析，揭示其对企业创新、产业升级和经济社会发展的积极影响。
文章将总结产学研合作的主要成效，提出促进产学研合作深入发展的对策建议，以期为我国产学研合作实践提供有益的参考和借鉴。
二、产学研合作的理论基础产学研合作作为一种重要的创新模式，其理论基础主要来源于合作创新理论、知识生产模式理论和三螺旋理论。
这些理论为产学研合作提供了深入的理解和有效的指导。
合作创新理论强调了产学研合作中的主体间互动和资源整合。
该理论认为，企业、高校和研究机构各自拥有独特的资源和优势，通过合作可以实现资源共享、优势互补，从而提高创新效率和质量。
产学研合作可以促进知识、技术和人才的流动，加速科技成果的转化和应用，进而推动产业升级和经济发展。
知识生产模式理论则从知识生产的角度解释了产学研合作的重要性。
该理论认为，知识生产已经由传统的学科导向转向问题导向，强调知识的应用和实践。
产学研合作可以将学术研究与实际问题相结合，促进知识的应用和创新。
通过合作，可以产生更多的新知识、新技术和新方法，推动科技进步和社会发展。
三螺旋理论则描述了产学研合作中的互动关系和发展轨迹。
该理论认为，政府、企业和学术界在创新过程中形成了一种相互依赖、相互促进的关系。
政府提供政策支持和环境保障，企业提供市场需求和资源投入，学术界提供科研支持和人才培养。
三者共同构成了创新系统的三螺旋结构，通过产学研合作推动创新的产生和发展。
产学合作对高校创新绩效的空间计量研究——基于组织层次和省域跨层次的双重视角
经济管理产学合作对高校创新绩效的空间计量研究——基于组织层次和省域跨层次的双重视角王晓红1张少鹏1张奔2（1.哈尔滨工业大学经济与管理学院,黑龙江哈尔滨150001；2.哈尔滨理工大学经济与管理学院，黑龙江哈尔滨150080）［摘要］为研究产学合作与高校创新绩效的影响关系，基于2008-2017年的省域和高校统计数据，采用动态广义空间模型，从组织层次和省域跨层次的双重视角出发进行实证分析。
结果 显示：（1）高校创新绩效存在显著的正向空间溢出效应；（2）组织层次产学合作对高校创新绩效存在显著倒U型影响；（3）省域跨层次产学合作对高校创新绩效具有明显的正向影响；（4）产学合作对高校创新绩效水平的影响针对不同高校类型、创新资源集聚程度和地理分布特征存在异质效应。
基于以上研究结论，对高校产学协同创新机制建设及其对科研创新绩效的作用提出管理启示。
［关键词］产学合作；创新绩效;异质性影响；动态广义空间模型［DOI编码］10.13962/ki.37-1486/f.2021.01.0H［中图分类号］F49［文献标识码］A［文章编号］2095-3410（2021）01-0125-13一、弓I言产学研合作能够实现高校和企业间的知识互动和资源优势互补，对企业和高校的技术创新、国家和地区的经济发展起着重要作用，也是建设创新型国家的重要战略支撑（张新刚, 2017［1］；陈红春等,2019［2］）o因此，长期以来，建设产学研协同创新机制、深化产学研深度融合体系一直是我国社会各界关注的重大热点问题（李文娟、朱春奎,2018）［3］。
与此同时，产学合作作为产学研协同创新机制中的重要组成部分,越来越受到政府、高校和产业三方的重视。
最为明显的表现就是，我国高校获得的校外企事业单位的经费支持始终处于增长趋势（王晓红、张奔,2018）⑷。
在此背景下，政府和学术界愈加关注高校的产学合作行为及其对科技创新的作用。
当前在产学合作与高校创新绩效的关系研究中，国内外学者主要有以下3种观点:其一是产学合作对高校创新绩效存在促进效应,如Huang和Chen（2017）［5］基于中国台湾高校数据,发现在组织层次的产学合作体系中，有产学合作的高校创新绩效会更高。
两会科技之声
两会科技之声3月7日，根据国务院关于提请审议国务院机构改革方案的议案，重新组建科学技术部。
此次重组，在强化宏观管理职责的同时，将科学技术部的一些具体职责划入农业农村部、工业和信息化部等相应的部门。
今年的政府工作报告提到，过去五年来，科技创新成果丰硕。
全社会研发经费投入强度从2.1%提高到2.5%以上，科技进步贡献率提高到60%以上，创新支撑发展能力不断增强。
政府工作报告亦指出，要加快传统产业和中小企业数字化转型，着力提升高端化、智能化、绿色化水平；加快前沿技术研发和应用推广；大力发展数字经济……在“部长通道”，工业和信息化部、科技部的部长们针对6G、ChatGPT、AI 等前沿技术和热点科技话题回答记者提问。
此外，包括小米集团董事长雷军、360集团创始人周鸿祎、知乎创始人周源等在内的科技领域的全国人大代表、政协委员们也分别基于自身的行业观察带来相关建议或提案，ChatGPT、人工智能、元宇宙、仿生机器人、自动驾驶等科技热点广受关注，而关于数据安全、数字赋能、工业互联网、科技创新人才等长期重点话题亦引发新的讨论。
01前沿科技，两会热议ChatGPT据央视新闻消息，3月5日，十四届全国人大一次会议第一场“部长通道”上，科技部部长王志刚在谈及近期火热的ChatGPT时表示，ChatGPT的技术是一个大模型，计算力强，计算方法好。
同样一种原理，在于做得好不好。
比如发动机，大家能做出发动机，质量是有不同的；踢足球都是盘带、射门，但是要做到像梅西那么好也不容易。
去年年底，美国OpenAI公司发布ChatGPT通用型对话系统，表现出了强大的任意任务的对话理解、复杂逻辑推理、多风格长文本生成以及程序代码自动生成等能力，初步实现了通用认知智能，显著超出业界预期，引发了全球的广泛关注，上线短短2个月ChatGPT，用户就超过一个亿，被产业界公认为人工智能发展史上一次重大技术阶跃。
作为当下科技界最受关注的话题，ChatGPT在两会期间频刷“存在感”也在意料之中。
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产学研合 作 的实 质是 知 识 主体 问知 识共 享 的过程 。 知识 主体将 系统外信息 、 技术 、 资源、 政策等加工处理 ， 产 出
新思 想 、 新产品 以及新服 务。系统 内部知识 主体 的知识共
・
收稿 日期 ： ２ ０ １ ４— ０ ５— ０ ２
知识互补 、 优化 、 重组 ， 促 进 知识 创新 。Ｓ ｅ ｎ ｇ ｅ认为 知识 共 旋理论 ” 强调企业一 高校一政府 在完成 各 自功 能角色外 要 享是组织 内成员 间、 团队间通过不 断学 习获得有效 创造力 进 行 知 识 互 动 ， 强调 政府在 知识 共享 过程 中的协调 功能 ， 的过程 Ｊ 。Ｅ ｒ ｉ ｋ ｓ ｓ ｏ ｎ和 Ｄ ｉ ｃ ｋ ｓ ｏ ｎ指出 ， 知识创新是 由行为人 促进知识积 累和创新 ， 为提升 国家创新 系统整体 绩效提 供 知识共享过程 中其认 知与 行为 两个方 面 内容造 成 的知识 必要条件 。产学 研作 为 知识创 新 、 知识 共享 的孵 化器 ， 位势 差 所 引 起 的。可 见 ， 知 识 创 新 需 要 知 识 共 享 来 实 在 “ 国家创新系统” “ 三重螺旋 ” 理论 支撑下 ， 实质是 政府通
的 内在 动 力 。 知 识 共 享是 知识 创 新 的前 提 和 基 础 ， 通 过 对 企 业 内部 知 识 共 享 与 企 业 知 识 创 新 过 程 的 解 读 ， 借
助柯布道格拉 斯生产函数 ， 构建企业知识创新能力提 升动 态模 型， 分析 产学研合作 中企业知识 创新能力提升
的影响 因素 ， 并提 出产 学研合作过程 中企业知识创新能力提 升的对策建议 。 关键词 ： 产学研合作 ； 知识共 享； 知识创新 ； 动 态模型
中图分类号 ： Ｆ ２ ２ ４ ． ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ０ ２ ９ ７ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６— ０ ０ ６ １ — ０ ４
一
、
引言
二、 产学 研合 作 中知 识创 新与 知识 共享
（ 一） 产 学研 合 作 中 知 识 创新 、 知 识 共 享
识领 域 、 制 造领域 以及
本文从知识共享视角 运用柯布 道格拉斯 生产 函数 ， 将 行政领域 高度 融合发展 ， 为 经济社会 可持续发 展提供 坚实 知识共享效率作为变量 ， 构建产 学研合作 中企业 知识创新 的基 础 。 能力提升 的动态模型 。在 动态分析 基础上 ， 提 出产学研创
表露化 、 结合化 和内部化 过程 ， 形成知识 的螺旋 ， 实 现知识 用 的重要指标 。针对产学研 合作 中知识创新 的研究 ， 影 响 创新… 。 较大 的是 Ｆ ｒ ｅ ｅ ｍ ａ ｎ 从国家层 面提 出企业 、 高 校和政 府机 构
产学研知识创新的核心环 节是知识 共享 ， 是知识 创新 在政府提供资源 、 技术条 件下进 行知识 国家层 面上 的协 同 活动开展 的前提 和基 础。有效 而充分 的知 识共 享有 利 于 技术创新 的“ 国家创新 系统理 论” 。Ｅ ｔ ｚ ｋ ｏ ｗ ｉ ｔ ａ的“ 三重 螺
基 金项 目 ： 扬 州大 学 ２ ０ １ ３年 度 大 学 生 科 技 创 新 基 金 “ 扬 州 市 高新 技 术 开发 区知 识 创 新 模 式 的案 例 分 析 ”
（ Ｓ Ｘ Ｙ Ｙ Ｊ Ｓ Ｋ Ｃ ２ ０ １ ３ ０ ６ ）
作者简介 ： 牛 刚（ １ ９ ６ ３一） ， 男， 河 南尉 氏人 ， 扬 州大 学商 学院教 授 ， 博 士生 导师 ， 研 究 方向 ： 人 力资源 管理 ； 刘映朕
产 学研 合作 中企 业 知 识创 新 能 力提 升 动 态 模 型构 建研 究
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基 于知 识 共 享视 角 牛 刚 ， 刘 映 朕
（ 扬州大学 商学院 ， 江苏 扬州 ２ ２ ５ ０ ０ ９ ）
摘 要： 知识创新是 企业生存与发展 的前提 ， 是提升 国家综合 实力、 推动 区域经济增长 、 增 强企业核心竞 争力
问流动 的过程 ， 因此高校 、 企业、 政 府三 者都具有 知识 的供 产学研合作 的紧密性及持续性 。
图 １ 知识创新影响因素
（ 二） 企 业 知 识 创 新 能 力 提 升 机 理
（ １ ９ ９ ０ 一 ） ， 男， 辽宁辽 阳市人 ， 扬 州大学商学院硕士研 究生， 研 究方向 ： 知识管理 。
６ ２
重 庆 交通 大 学学报 （ 社会 科 学版 ）
第１ ４卷
享意愿及效率是产学研知识创新 的关键 （ 见图 １ ） 。产学研 给方 、 知识的需求方双重属性 ， 将 同质性 、 异质性 知识进行 内部知识共享 、 知识创新 过程是知 识在不 同知识位 势主体 初次 加工 和再 次加工 ， 在 提高 自身创新 能力基 础上 ， 增强
第ｌ ４卷 第 ６期 重庆 交通 大学学报 （ 社会 科 学版 ） ２ ０ １ ４年 １ ２月 Ｖ ｏ １ ． １ ４ Ｎ ｏ ． ６ Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｃ ＨＯ Ｎ Ｇ Ｑ Ｉ Ｎ Ｇ Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｔ Ｏ Ｎ Ｇ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）Ｄ ｅ ｃ ． ２ ０ １ ４
产学研合作知识 创新 是一 个 复杂 的过 程 ， 是将 个人 、
集 团、 组织 整体 等各 阶层可 能获取 的知识 聚集起 来 ， 将零
产学研合作 中知识 创新 经历 了系统 的 、 长期 的过程 ，
散知识 重构 和融合 ， 在 隐性 知识和 显性知识 经过 共 同化 、 知识创新成果能 够快 速共 享及 应用 是衡量 产 学研 合作 效