第四课资本主义世界经济危机和罗斯福新政

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经济大危机和罗斯福新政

反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
世界反法西斯联盟建立
标志
1942年1月，《联合国家宣言》签署
意义
各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势
二战转折点
1942年7月-1943年2月，斯大林格勒保卫战
意大利投降
1943年，墨索里尼政府垮台，意大利宣布无条件投降
诺曼底登陆战役
1944年6月，美英盟军诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，德国陷入夹击之中
采用最先进的科学技术成果
制定恰当的经济发展政策
表现
20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至越过了战前水平。20世纪50-70年代，西欧经济持续繁荣
欧洲的联合
目的
联合自强，提高国际地位
过程
20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建煤钢共同体；1958年六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体
波茨坦会议
时间
1945年7月
参加国
中国、美国、英国
内容
重申了雅尔塔会议的精神
发表了《波茨坦公告》
重申《开罗宣言》的条件必须实施
二战结束
德国投降
1945年5月8日，德国正式签署无条件投降书，标志着欧洲战事结束
日本投降
1945年8月15日，日本法西斯宣布无条件投降。1945年9月2日，日本正式签署投降书标志着二战全面结束，世界反法西斯战争取得了最后胜利。
苏联的发展与改革
赫鲁晓夫改革
1953年
没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端
勃列日涅夫改革
1964年
推行“新政策”，改革仍然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。苏联把科技进步的重心放在军事方面，国民经济呈现出畸形发展状态

资本主义世界经济危机和罗斯福新政ppt课件演示文稿

探究题一、1929—1933年经济危机（创新题）（2010· 临沂模拟）阅读下列材料，回答问题（14分）材料一
游行示威的汽车工人们
材料二 1930年5月，美国国会通过对890种商品提高征税的方案。由美国挑起的关税战，激起了其他资本主义国家的恐惧和愤慨。有33个国家提出了抗议。到1931年底，有 25个国家采取报复措施，到1932年4月更增加到76国以上。
重难点 1. 1929—1933年资本主义世界经济危机的教训启示（1）繁荣和危机总是密切相关、同时并存的，要居安思危，防患于未然，与时俱进。（2）在经济发展过程中，要及时调整经济发展的内部机制和政策，适时调整生产关系，确保经济的持续发展。（3）发展经济与改善人民生活相结合。（4）各国政府应承担起各自的国际责任和义务，加强国际合作，一旦危机发生，共同采取措施遏制危机，防止危机的恶化。（5）规范股市和信贷，防范金融投机。（6）市场调节与国家干预相结合。
20世纪二三十年代，资本主义世界发生严重的经济危机。传统的“自由放任”政策无法应对危机，资本主义国家纷纷加强对经济的干预：德意日等国走上法西斯专政道路，而美国则开始了罗斯福新政。新政开创了国家干预经济的新模式，国家垄断资本主义在战后快速发展。伴随着科技的进步和政府政策的调整，战后“福利国家”建立，第三产业兴起，新经济出现。
考点二罗斯福新政 ①自由放任 ②罗斯福 ③金本位制 ④证券业 ⑤农业调整署 ⑥行政手段 ⑦全国工业复兴法 ⑧企业关系 ⑨劳资关系 ⑩以工代赈 11全面干预 12局部调整 13法西斯 14国家干预经济 ☆高考资源库☆ 领域：金融领域。措施：令银行休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位制，实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会权力；管制证券业。结果：使美国经济逐渐走出低谷。差别：在国家干预的力度上有所不同。说明：政府对经济的干预在减退。

《资本主义世界的经济危机与罗斯福新政》教学设计

课程教育研究
一
ＣｏｕｒｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ
２０１４年３月下旬刊
பைடு நூலகம்
教学・信息
切教育活动的顺利进行，除了必须要有好的内容、好的教材、好的教师等外部条件之外，还必须有最重要的一条，就是学生愿意学习。怎样培养学生学习主动性、自觉性呢？首先，要使学生树立良好的学习动机。学习动机是直接推动人们进行学习和创造的内部动力。对小学生来说．只有对学习内容产生了浓厚的兴趣．具有一定的热情。并且注意力集中时，才有可能使思维活跃起来，进入学习和创造的过程中。学习动机中最现实、最活跃的部分就是认识兴趣。因此，教师要从学生入学开始就让学生明确自己的事情要自己做，而且教师每做一件事，都不要忘记让学生出主意、想办法，这样，久而久之，就会培养起学生自觉思考问题和解决问题的习惯，建立起学习的主动性。其次，要教会学生如何学习，对于小学生来说，教给他们知识固然重要，但更重要的是教会他们如何学习。随着教学改革的深入开展，越来越多的教师认识到：我们不仅要让学生学会，而且要让学生 ” 学会” 。这样才能达到教是为了不教的目的。为此，我们在培养学生自学能力的过程中。坚持 ” 教、扶、放、学、悟、创” 六字程序。” 教、扶、放” 是教师培养学生自学能力的三个步骤， ” 学、悟、创” 是学生形成自学能力的过程。以识字教学课为例，我们为学生编排了四步自学程序：（１）依靠拼音，读准字音；（２）依靠熟字，分析字形；（３）读字读句，了解意思；（４）根据字形特点，思考方式方法。此程序的前三点，体现了学习方法的指导，即根据汉字音、形、义三位一体的特点进行自学：程序的第四点，则是对学生创造精神的培养，通过一个阶段的教学实验，收到了良好的教学效果。二、语言是培养创造性思维的基石思维和语言是不可分开的．只有让儿童的词汇日益丰富，语法日益准确，语言表达日益完整流畅，才能保证其思维日益完整。而对于科学创造来说．运用语言的能力则显得更为重要。因为创造思维既有发散又有集中，如果没有良好的语言发展条件，思维缺乏连贯性，也就很难理清问题脉络，并通过语言表述出来。可见，借助语言的良好发展，人们的创造思维所发挥的作用才会更大。近年来，我们在小学语文课教学整体改革实验中，主要是通过口语训练来培养学生的创造性思维。第一．口语训练中培养变换思路的能力。在口语训练教学

1929-1933经济大危机与罗斯福新政课件

背景性质
战时共产主义不适应生产力
的发展
经济危机冲击了美国经济
无产阶级专政下的改革
在资本主义制度下的改革
根本目的
为恢复国民经济，建立社会主义经济基础
维护资本主义制度
方式侧重点作用
以市场调节为主，国家放松实行国家干预经济的办法对经济的干预
以农业为主，用粮食税代替以工业为核心，实行《全国
余粮收集制
二、“黑色星期四”
——1929－1933年经济大危机
1、爆发
（1）时间: 1929—1933年
（2）地点: 美国——资本主义世界
（3）特点: 时间长、范围广、破坏性大
2、资本主义国家为什么会集体爆发经济大危机？带来怎样的严重后果？
下生面产是资一料个在严寒资的本冬家天的，掌衣握着之单中薄的，美为了追求国更采多煤的工人利的益女，儿他和们她盲母目亲地的一扩段大对生话产：，造成生女产儿的：“妈妈过，剩这”么，冷危的机天就，出为什现么。我们家
前后对比，结论？
新政后：1936年工业产值相当于1929 年的92.9%，国民收入增加近300亿美元，失业人数 1937年比1933年减
少了1200万；
取得很好效果，使美国渡过了经济危机。
探究：
1.罗斯福新政的背景和目的是什么？ 2.“新政”会不会把美国变成社会主义国家？ 3.“新政”能消除经济危机吗？如何评价？
与此同时，在密西西比河畔，农场主们正在将一桶桶的牛奶倒入河水，把一车车的大肥猪倒进河中。
仅1933年一年就有640万头猪被活活扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧光。
同样在英国，在法国，在荷兰，在丹麦，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊被杀死。巴西资本家则销毁了两个多万袋咖啡。

20世纪30年代经济危机及罗斯福新政

【历史】2014高考历史必考知识点：经济危机及罗斯福新政20世纪30年代经济危机及罗斯福新政【高考目标定位】课程标准考试大纲考点搜索了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

1929年至1933年资本主义世界经济危机①1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响②胡佛的反危机措施、结果列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

罗斯福新政罗斯福新政的背景、内容、措施、评价【基础知识梳理】一、1929年—1933年的经济危机—-空前的灾难1、原因：(1)根本原因：第二次工业革命创造出前所未有的巨大生产力，使资本主义固有的供给与需求之间的矛盾激化。

(2)20世纪20年代的美国经济虽然繁荣，但财富集中于少数人和企业的现象十分严重，贫富的差距不断扩大。

证券市场的活跃和分期付款购买方式的盛行加速了危机的到来。

2、爆发：1929年10月，美国纽约华尔街股票市场崩溃，随之大批银行倒闭，企业破产。

3、特点：(1)波及范围特别广：这场由美国开始的经济危机迅速席卷整个资本主义世界。

(2)持续时间特别长。

(3)破坏力特别强：在危机期间，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人高达三千万以上。

4、影响：(1)危机引发了严重的政治危机。

危机加深了各主要资本主义国家的社会危机，各国示威游行、罢工等抗议运动不断发生法西斯分子乘机兴风作浪。

(2)危机使世界局势动荡不安，各资本主义国家纷纷加强对经济的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此之间的矛盾更加尖税，同时它们对殖民地半殖民地的掠夺，激起当地人民更强烈的反抗。

二、罗斯福新政——资本主义经济制度的调整1、背景：(1)危机爆发后，以胡佛为首的政府采取了自由放任的经济政策，使危机迟迟得不到解决。

(2)1932年，罗斯福在大选中击败胡佛，并于是933年就凭美国总统。

中华书局版九年级下册历史第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政

7、罗斯福在新政中首先整顿银行，主要是由（ A．银行恢复后可以为恢复整个经济提供资金 D．恢复银行可以使股价上升）
8、罗斯福说：“为了永远纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主主义秩序的新运用。”由此可以看出罗斯福新政的实质是（） A．维护资本主义制度前提下的政策调整 B．用计划经济解决市场经济问题 C．用旧的民主制度来解决经济危机 D．沿用旧的资本主义制度
3、效果
①美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善； ②资本主义制度得到调整、巩固与发展； ③资本主义国家对资本的宏观控制与管理得到加强； ④美国联邦政府的权力明显增强。
4、作用为资本主义国家干预经济生活提供了先例，
成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据。在美国和世界资本主义发展史上具有重要 5、意义意义，为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础；但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
罗斯福新政在资本主义内部进行 1、目的调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
特点
2、中心措施对工业的调整
根据《国家工业复兴法》，加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩。
纳斯达克指数攀升引起投资者欢呼
在纽约举行的国家复兴总署成立庆祝大会
这种经济繁荣是生产处于无政府状态下的产物资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，预示着经济危机的到来。
经济危机的爆发时间：1929年——1933年地点：在美国首先爆发，然后迅速席卷了整个资本主义国家。导火线：纽约股票交易。
经济危机的特点
范围广时间长破坏性大
1929－1933年主要资本主义国家的经济危机情况表

高中历史：《罗斯福新政和战后资本主义的新变化》课堂笔记整理

罗斯福新政和战后资本主义的新变化1.1929年至1933年资本主义世界经济危机【主要内容】1929年至1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。

【默写、背诵提示】时间、原因、特点和影响。

【重点、难点破解】这一考点要求非常明确，两种教材叙述内容基本相似。

注意归纳要点记史实：(1)爆发的原因：①根源：资本主义基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。

②主要原因：生产与销售之间的矛盾。

③具体原因(加剧因素)：自由放任政策、过度的股票投机活动、分期付款和银行信贷的刺激等。

(2)爆发：1929年10月，美国纽约股市崩盘。

(3)特点：范围广、时间长、破坏大。

(4)影响：激化社会矛盾，引发社会危机;各国加紧争夺世界市场，引发世界形势紧张。

复习时还要注意到命题可能会借助材料创设新情景来命题。

如有的学者认为：危机并不一定就绝对是一件不好的事情。

“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。

就资本主义发展而言，“机会”是指：调整供求矛盾，经济重新获得活力等。

2.罗斯福新政【主要内容】罗斯福新政的背景、主要内容和特点;罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

【默写、背诵提示】(1)罗斯福新政的背景、主要内容(金融、工业、农业、社会福利)和特点。

(2)罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用(开创国家干预经济新模式)。

【重点、难点破解】本考点是复习的重点。

首先要记住史实：(1)背景：经济大危机：胡佛自由放任经济政策;1932年罗斯福当选为总统。

(2)主要措施：整顿金融和银行业，恢复银行信用;调整农业，恢复农业生产;通过工业复兴法，恢复工业生产;举办救济和公共工程，缓解失业，稳定社会：建立社会保障体系等。

(3)特点：在保持资本主义制度的前提下，国家全面干预经济。

其实质是资本主义生产关系的自我完善和调整。

(4)影响：美国渡过了经济大危机，缓和了社会矛盾;保留了资产阶级民主政治;开创了国家干预经济的新模式，对以后资本主义的发展具有深远的影响。

九年级历史下册《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》简明课件

罗斯福新政的主要内容
①改革银行制度，恢复银行信。（最早入手、最能树立政府诚信形象） ②整顿农业。 ③调整工业是新政的中心措施。《工业复兴法》（蓝鹰标志：象征振兴精神和爱国主义行为） ④兴建公共工程，增加就业机会，提高生产和消费能力。（“以工代赈”）
图片译文——我们合法经营，获取蓝鹰标志，象征我们的通力合作，团结一心。
罗斯福新政的影响（意义）
罗斯福新政学苏联 ①增强了国家对社会经济的调控能力；的办法 ②重振了美国经济，稳定了社会秩序； ③维护了美国的资产阶级民主制度。（根本目的）（为资本主义国家提供了范例）不足：不能从根本上消除经济危机（原因：新政没有全面触动资本主义生产资料所有制形式）

第4课知识归纳
P020.思考题

经济危机中，一方面是大量产品过剩，另一方面广大劳动人民过着饥寒交迫的生活。造成这种现象的原因是什么？
答：①当时的社会制度决定了过剩产品不可能分配给劳动人民。 ②产品的过剩也只是相对的，不可能满足全体劳动者的需求。 ③资本家为追求高额利润盲目扩大生产的同时，尽力压低工人的工资，使得劳动人民购买能力低下。
答：新政在一定程度上改善了广大劳动者的处境，缓和了阶级斗争，维护和增强了美国的垄断资本主义制度。但是它并没有解决大量的工人失业问题，没有改变资本主义的本质，也不能从根本上消除资本主义经济危机。

P021.思考题

你怎样看待美国政府限制农产品生产和销毁农产品的措施？
答：美国政府通过这些限制生产和破坏农产品的极端措施，解决了农产品产量不可控制的局面，对农业的恢复起了一定的作用。其中得利最多的是大农场主和种植园主。但是，这种削弱和破坏生产力的做法引起了广泛的批评。当千百万人忍饥挨饿时，美国政府却采取毁灭粮食和牲畜的办法来保证利润，这恰恰是资本主义腐朽性的明证。

第4课 “大危机”与“新政” - 中学历史教学园地—全国文 …

破坏性大
在经济危机中，受害最深重的是谁？在人民饥寒交迫的情景下，资本家做何反映呢？为什么？
等候领救济面包的长队
导入
100美元可买下这辆车，在股市上丧失了一切，急需现钞。
美国汽车贱价销售
1929年10月，由纽约华尔街股票市场股价狂跌开始的经济危机，像恶魔一般袭击了世界主要资本主义国家。美国陷入了“大萧条”“大恐怖”的危机之中，工厂倒闭，农户破产，经济一片混乱，到处是失业和饥饿。罗斯福受命于危难之际，就任美国总统。他实行“新政”，大刀阔斧地进行了一系列改革，使美国经济摆脱了危机并逐渐走向复苏。
二、“黑色星期四”
——1929－1933年全球性经济危机
3、危机的影响
1）工人大量失业，劳动人民生活恶化 2)经济危机引起政治危机，激化资本主义国家之间的矛盾,加剧了世界局势的紧张。
4、各国的措施
美国－施行新政德日－走向了法西斯道路，
梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。
——20世界20年代末纽约儿歌
华尔街发出信号，美国往地狱里冲！
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？
整顿银行，恢复信用; 美元贬值，刺激出口; 扩大政权，管制证券
整顿银行和金融业
主要目的何在？
稳定人心，恢复银行信用
情境二：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？
1、20年代美国的繁荣景象
材料一：20年代美国国民收入的三分之一为占人口5%的最富有者攫取……21％的家庭年收入不到1 000美元，占国民收入的4%。材料二：1920--1929年美国工人工资增长2％，而工厂生产率增长55％……

高三历史人教版一轮复习知识归纳：20世纪30年代的经济危机和罗斯福新政

20世纪30年头的经济危机和罗斯福新政1．1929--1933年经济危机从美国扩散到整个资本主义世界的缘由(1)资本主义世界体系的形成，使整个世界联系成为一个不行分割的整体，所以一旦一国爆发大规模的经济危机，其他国家肯定会受到影响。

(2)美国是资本主义头号经济大国，美国经济对其他资本主义国家经济和世界市场有着极其重要的影响。

(3)世界主要资本主义国家对美国有很大的依靠性，一旦美国经济出现危机，它们根本就无法幸免。

(4)资本主义社会基本冲突的普遍存在。

当时资本主义社会基本冲突在资本主义各国普遍存在，所以经济危机的范围必定会超出一国，波及整个世界。

2．1929--1933年资本主义世界经济危机的教训启示(1)旺盛和危机总是休戚相关的，要居安思危，防患于未然。

(2)在经济发展过程中，要刚好调整经济发展的内部机制和政策，适时调整生产关系，确保经济的持续发展。

(3)发展经济要与改善人民生活相结合。

(4)各国政府应担当起各自的国际责任和义务，加强国际合作，一旦危机发生，共同实行措施遏制危机。

(5)规范股市和信贷市场，防范金融投机。

(6)市场调整与国家干预相结合。

3.三次经济危机(1)1825年英国爆发经济危机。

当时只局限于英国，不是世界性的，这说明当时资本主义世界市场还未完全形成。

(2)1929--1933年的经济危机从美国波及全世界，这反划了世赛各国间经济联系紧密。

(3)1973年中东石油危机导致资本主义世界经济危机，资本主义国家经济短暂进入“滞胀”状态。

4．对罗斯福新政“新”的相识(1)新的理论：从经济指导政策看，放弃了自由放任政策，转向国家干预经济的凯恩斯主义。

(2)新的特点：尽量避开国有化而力图保持资本主义的自由企业制度，同时，也实行了一些有利于工人和小生产者(社会弱势群体)的措施，以缓和国内阶级冲突。

(3)新的模式：开创了国家干预经济发展的新模式，二战后被一些主要资本主义国家继承和借鉴。

(4)新的起点：新政是对生产关系进行的局部调整，把美国的私人垄断资本主义推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。

1929-1933年资本主义世界经济危机

（四）、罗斯福新政的特点：
采取政府对国家经济全面干预的办法。在干预中尽量避免国有化形式而力图保持资本主义自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和阶级矛盾。
（五）、新政的实质
在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，是对资本主义生产关系的局部调整，即实行国家垄断资本主义，以适应社会发展的需要。
缓解社会矛盾
遏制法西斯势力
国家干预经济政策影响许多资本主义国家
①直接影响：它在一定程度上减轻了经济危机对美国社会的严重破坏，促进了社会生产力的恢复，巩固了资本主义的经济和资本主义统治。 ②间接影响：由于经济的恢复，使社会矛盾相对缓和，在一定程度上恢复了人们对美国国家制度的信心，从而遏制了经济危机期间活跃起来的法西斯势力，使美国避免走上法西斯道路 ③深远影响：新政采取的国家全面干预经济的政策，开了资本主义国家加强经济干预的先河。它不仅成为现代美国国家垄断资本主义经济制度的开端，而且对其他许多资本主义国家经济政策的发展产生了重要影响。从此，西方国家陆续放弃传统的自由放任的经济政策，逐渐加强政府对经济的宏观指导。特别是在二战后，国家垄断资本主义得到进一步发展。
２、人民不满自由放任的经济政策，罗斯福“新政”的口号赢得了人民的广泛支持。（二）、目的：
１、直接目的：尽快摆脱困难，实现经济复苏；２、根本目的：维护资本主义制度
1、从局部看，经济危机必然激化资本主义各国严重的社会危机。各国政坛丑闻迭出，政府信誉扫地；而广大人民由于失业和生活水平的下降，对本国政府强烈不满，示威、游行和罢工斗争不断，阶级矛盾空前尖锐；法西斯分子也乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安。２、从整体看，经济危机加剧了世界局势的紧张。主要资本主义国家为改善本国经济形势，一方面设臵关税壁垒以限制进口，而另一方面又加紧在国际市场上争夺，使帝国主义国家之间的矛盾日趋尖锐；各国为尽快摆脱困境，还进一步加强对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民的反抗，民族解放运动持续高涨，国际关系日趋紧张，世界局势危机四伏。

资本主义世界经济危机和罗斯福新政讲义

资本主义世界经济危机和罗斯福新政讲义资本主义世界经济危机是指20世纪30年代初至中期，在全球范围内爆发的一场严重的经济衰退。

这次危机源于1929年美国股市崩盘引发的经济危机，随后波及全球，导致了大规模的失业、贫困和贸易萎缩。

在这一时期，美国总统罗斯福实施了一系列称为罗斯福新政的政策，试图挽救经济。

下面将分别介绍资本主义世界经济危机和罗斯福新政的主要内容。

资本主义世界经济危机的主要原因可以归结为金融危机、贸易保护主义和经济政策失误等多方面因素。

首先，股市崩盘引发金融危机，导致投资者信心受挫，信贷紧缩，企业破产数量激增。

其次，贸易保护主义政策的不断出台加剧了全球经济的困境，各国相互征收高关税，导致国际贸易减少，经济循环放缓。

此外，一些国家的经济政策也存在失误，比如紧缩政策导致通货紧缩、失业率上升。

面对严峻的经济形势，罗斯福上任后，实施了一系列的政策来扭转局势，这就是罗斯福新政。

罗斯福新政基于一项核心原则，即政府应该扮演更大的角色来解决经济危机。

新政的主要内容包括金融改革、劳工保护、农业调整和公共工程项目等。

首先，罗斯福采取了一系列金融改革措施，旨在修复破产银行、恢复信用和稳定金融市场。

其中最为重要的一项政策是成立了美联储，以监管和规范银行业。

此外，罗斯福还采取了一系列措施来提供紧急贷款，帮助贫困地区和企业度过难关。

其次，罗斯福推出了一系列劳工保护政策，旨在提高工人的工资和生活条件，以缓解失业问题。

这些政策包括最低工资法、工作时间限制、工会保护等。

这些措施极大地改善了工人的福利待遇，减轻了他们遭受经济危机打击的压力。

此外，罗斯福还采取了一系列的农业政策，旨在改善农民的收入和地位。

他实施了农业调整法，以减少农产品供应，提高价格。

此外，他还推出了一系列的农业援助计划，如向农民提供贷款和技术支持等。

这些政策在一定程度上帮助了农民渡过了经济危机。

最后，罗斯福进行了大规模的公共工程项目，旨在刺激经济增长和创造就业机会。

【史料及解析】1929～1933年资本主义世界的经济危机

1929～1933年资本主义世界的经济危机一、1929～1933年资本主义世界经济危机美国经济繁荣时期社会财富分配和人们争逐股票利润的情况在20年代美国资本主义发展过程中，一方面，社会生产确实得到发展；另一方面，财富越来越集中到极少数大垄断资本家手里。

1925年，美国16家最大财阀控制着全国国民生产总值的53%。

国民收入分配日益不均，贫富差距越来越大，在整个20年代，占美国总人口5%的大富翁攫取了全部国民收入的1/3。

1929年时，大约60%的美国家庭生活在仅能够维持生活的水平上(一年2 000美元)或在这一水平之下。

他们的总收入在全国总收入中不足24%。

更为严重的有21%的美国家庭年收入不到1 000美元，他们的总收入在国民总收入中不足4%。

这些都不能不造成市场的相对狭小。

20年代，购买股票的人绝大多数都是为了投机而不是投资。

操纵股市的是一些实力雄厚的大公司，他们通过抬高股价而获取高额利润。

例如，有一家证券公司，即美国与国际证券公司，用每股20美分的价格购买了某家公司的股票，然后让这种股票上市，在此期间，这家证券公司故意在股市上抢购自己的股票，哄抬股价，最后以52美元的高价抛出，大赚一笔。

有些银行家为股票的利润所吸引，他们常常不顾风险，利用储户的存款炒股，谋取厚利。

当时，纽约的股市是世界上最大的股市，许多外国人把数亿美元投到这里进行炒股。

因此，当1929年10月，股市崩溃时，一些银行在股市投下的巨额资金失去，最后不得不宣布破产。

美国老百姓也大多认为股票投机能赚大钱，这是因为那些在幕后操纵股市的大投机商告诉他们，任何人只要每星期节省几美元，购买股票就可以有发大财的机会。

这些加入股市的平民百姓，他们在股市兴旺时用自己的几乎全部积蓄购买股票。

通常，他们在花100美元购买的股票涨到值1 000美元时，并不急于抛出，还等着再涨。

但同时，他们觉得自己已经有1 000元储蓄了，因而可以分期付款来买自己想买的东西了，如汽车、家具等。