统计调查 (第二课时) Microsoft Word 文档

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10.2统计调查(2)Microsoft_PowerPoint_演示文稿

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牛刀小试
为了了解某年级500名学生的体重情况,对 该年级中抽取的50名学生进行体重测量。在 这个调查中, 总体是:该年级500名学生的体重 个体是:该年级每一名学生的体重 样本是:从中抽取的50名学生的体重 样本容量是:50
1.说明在以下问题中,总体、个体、样本、 样本的容量各指什么。
(1)为了考察我校的学生参加课外体育活 动的情况,调查了其中20名学生每天参加课 外体育活动的时间。
总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,
像这样的抽样方法是一种简单随机抽样。
你认为在什么情况下适合做
全面调查?什么情况下适合做抽 样调查?
(1)当调查的对象个数较少,调查容 易进行时,一般采用全面调查的 方式进行。
(2)当调查对象的个数较多,调查不 易进行时,常采用抽样调查的方 式进行调查。
1.要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查 还是抽样调查:
非常准 确的得 出总体
情况
有时费时 费力
抽样调查 个数较多 样本 省时省 结果具有 (总体中 力.范 破坏性或危 的一部分) 围小 害性
只能估计 出总体的
情况
考考你:要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查 还是抽样调查? (1)要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准
抽样调查
(2)检测某城市的空气质量 抽样调查
简单随机抽样的概念 • 三、全面调查与抽样调查的比较 • 四、统计思想:样本估计总体
问:抽样调查相对于全面调查的优势是什么?
总体、个体、 样本、样本容量
要考察的全体对象称为总体,组成总体的 每一个考察对象称为个体,被抽取的那些 个体组成一个样本,样本中个体的数目称 为样本容量。
• 思考:
• 1、抽样调查体现了什么样的统计思想?

人教版数学七年级下册-10.1 统计调查 第二课时 教案.

人教版数学七年级下册-10.1 统计调查 第二课时 教案.

10.1统计调查(2)【学习目标】1.理解抽样调查的概念,能指出它和全面调查的不同.2.理解抽样调查中,总体、个体、样本、样本容量的概念,并会在实际问题中分别指出来. 【学习过程】一、板书课题,揭示目标讲述:同学们,今天我们继续来学习统计调查(2)(师板书)。

二、出示目标(一)过渡语:学习目标是什么呢?请看投影:(二)屏幕显示学习目标1.理解抽样调查的概念,能指出它和全面调查的不同.2.理解抽样调查中,总体、个体、样本、样本容量的概念,并会在实际问题中分别指出来.三、指导自学(一)过渡语:请大家按照自学指导(出示自学指导)进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好!(二)出示自学指导自学指导认真看课本(P153-155练习前)注意:①“问题2”中总体、个体、样本、样本容量分别是什么;②回答P154黄色书签中的问题;③思考进行抽样调查时应注意什么?如有不懂,立即请教同桌或举手问老师.7分钟后,比谁能正确做出检测题.四、先学(一)学生看书,教师巡视,督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑问难.(二)检测1.过渡语:看完的同学请举手,看懂的请举手。

2. 检测题:P155: 1 、2、33.学生练习,教师巡视.(收集错误进行第二次备课)五、后教(一)更正:过渡语:请看黑板,找一找哪里做错了?能发现错误,并会更正的请举手.(鼓励尽量多的学生参与更正)(二)讨论:1.评(1)是抽样调查吗?若对,为什么对?若错,为什么错?引导学生归纳出抽样调查的概念——对部分对象进行调查。

(师板书)(2)总体对吗?若对,为什么对?若错,为什么错?估计学生在说“总体”的时候会说是“全体学生”.引导学生讨论总体是什么?(是全体学生的平均身高)个体、样本估计问题不大,样本容量估计有错,师引导学生说出样本容量只是数字不带单位。

(3)对不对,为什么?引导学生讨论怎样才能使抽样调查的结果较好的反映出总体的情况。

总结:(1)样本要得当具有代表性和广泛性,(2)样本容量大小适当。

10.1.2 统计调查(第2课时)

10.1.2 统计调查(第2课时)

(2)了解抽样调查的必要性和简单随机抽样 调查 ,初步体会样本估计总体的思想.
学习重点:
抽样调查的必要性和简单随机抽样调查.
一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴。 临出门前,爸爸嘱咐儿子要买能划燃的 火柴。儿子拿着钱出门了,过了好一会 儿,儿子才回到家。 “火柴能划燃 吗?”爸爸问。“都能划燃。” “你 这么肯定?”儿子递过一盒划过的火柴, 兴奋地说:“我每根都试过啦。”
解析:总体是指考察的对象的全体,个体是总体中的每一个考察的对象,样 本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目. 我们在区分总体、个体、样本、样本容量这四个概念时,首先找出考察的 对象,从而找出总体、个体.再根据被收集数据的这一部分对象找出样本, 最后再根据样本确定出样本容量.这4万名考生的数学中考成绩的全体是 总体;每个考生的数学中考成绩是个体;2000名考生的数学中考成绩是总 体的一个样本;样本容量是2000.故正确的是①④.故选C.
3.设计方案,体会抽样调查的全过程 你能总结一下用抽样调查的方法进行调 查的过程吗?
总体
简单随机抽样
抽取样本 收集数据
估计
样本情况
描述、分析数据
检测反馈
1.某地有4万名学生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,从中抽取2000 名考生的数学成绩进行统计分析.在这个问题中,下列说法: ①这4万名考生的数学中考成绩的全体是总体;②每个考生是个体;③2000名 考生是总体的一个样本;④样本容量是2000.其中正确的有 ( C ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个
2.下列调查中,①调查本班同学的视力;②调查一批 节能灯管的使用寿命;③为保证“神舟十号”的成功 发射,对其零部件进行检查;④对乘坐某班次客车的乘 客进行安检.其中适合采用抽样调查的是 ( B ) A.①② B.② C.②③ D.③④

统计调查第二课时教案

统计调查第二课时教案

课时教学设计
教学过程
3千克混合,则售价应定为每千克()元,才能与三种糖果分开卖时卖一样多的钱(保留一位小数)A
6.7 B 6.8 C
7.5
D 8.6
6、下列调查中,样本最具有代表性的是()
A 在重点中学调查全市高一学生的数学水平
B 在篮球场上调查青少年对我国篮球事业的关注程度
C 了解班上学生的睡眠时间.调查班上学号为双的学生的睡眠时间
D 了解某人心地是否善良,调查他对子女的态度
7、为了解某中学初中三年级300名男学生的身体发育情况,从中对20名男学生的身高进行了测量,结果如下:(单位:厘米)175 161171176167 181161173171 177179172165 157173173166 177169181 下表是根
据上述数据填写的表格的一部分:
(1)请填写表中未完成的部分.
(2)根据表中数据回答:该校初中三年级男学生身高在171.5~176.5(厘米)范围内的人数为多少.
分组
156.5~161.5
161.5~166.5
166.5~171.5
171.5~176.5
176.5~181.5

. . .。

统计调查第二课时

统计调查第二课时

2. 小组讨论,体会样本的代表性
简单随机抽样: 抽取样本的过程中,总体中的每一
个个体都有相等的机会被抽到,像这样 的抽样方法是一种简单的随机抽样.
2.小组讨论,体会样本的代表性
活动中用抽样调查的方法如何选取部分 学生?说明你这样选取为什么合理.
活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合 适? 选取样本时要每一个个体要有相等的机 会被抽到,为什么?
3.设计方案,体会抽样调查的全过程
下表是某位同学制作的样本容量为100的 调查数据统计表.
节目类型
划记
A 新闻 B 体育 C 动画 D 娱乐 E 戏曲 合计
正ー 正正正正丅 正正正正正 正正正正正正正 正
人数
6 22 29 38 5 100
你能用扇形图描述表1中的数据吗?
3.设计方案,体会抽样调查的全过程
学习重点: 抽样调查的必要性和简单随机抽样调查.
1.创设情景,体会全面调查的方法思想
活动 某中学共有2 000名学生,想了解全校 学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类 电视节目的喜爱情况,请同学们想一想怎样 调查.
讨论……
1.创设情景,体会全面调查的方法思想
抽样调查:
只抽取一部分对象进行调查,然 后根据调查数据推断全体对象的情况, 这种调查方法叫做抽样调查.
1.创设情景,体会全面调查的方法思想
你还能举出一些利用抽样 调查方法进行调查的例子吗?
在这个调查中,你能分别 说出什么是个体、总体、样本、 样本容量吗?
2.小组讨论,体会样本的代表性
活动中用抽样调查的方法何选取部分学 生?说明你这样选取为什么合理.
活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合 适?选取样本时要每一个个体要有相等的机会 被抽到,为什么?

10.1.统计调查(第二课时)

10.1.统计调查(第二课时)
国庆黄金周期间,平均日营业额会比平时高!
第16页,共18页。
6.为检测一批日光灯的寿命,从中抽样检测50个是日光灯的寿命。
总体是_ 这批日光灯的寿命的全体_____ 个体是__ 每支日光__灯__的__寿_命____ 总体的一个样本是 抽取的50支日光灯的寿命的集。体 样本容量是_______5__0__
优点:调查范围小,节省时间、人力、物力和财力.
第8页,共18页。
1、全面调查(个体少、方便、准确)
①.个体数目较少且研究问题要求真实、准确性较高时. ②. 调查工作较方便、没有破坏性
③. 当调查的结果有特别要求时,或有特殊意义时,如国家的人 口普查
2、抽样调查(不方便、不可能或不必要) ①. 个体数目较多,工作量大,受到客观条件限制,无法
生活中的“小笑话”
一天,妈妈叫小华去买几斤桔子。临出门前,妈妈嘱咐 小华要买甜点的桔子。小华拿着钱出门了,过了好一会儿, 儿子才回到家。 妈妈问:“桔子怎么样”
小华: “都很甜”
妈妈: “真的?” 小华: “真的,我每个都试过了。” 妈妈一看小华买回来的桔子,呆住了。
第1页,共18页。
6.1.2预习展示
采用调查部分对象的方式来收集数据, 根据部分来估计 整体的情况, 叫做抽样调查.
2.总体: 所要考察对象的全体
3.个体: 总体中每一个考察对象
4.样本: 从总体中所抽取的部分个体
5.样本容量: 样本中的个体的数目.
第3页,共18页。
请选择
请指出下列调查哪些应作普查,哪些应作抽样调查,并
说说理由:
(1)日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命;
0.8~1.2 0.8 以下
小明:我在八年级随机调查
了200名同学.

10.1统计调查(第二课时)(课件)初中数学人教版七年级下册

10.1统计调查(第二课时)(课件)初中数学人教版七年级下册

能否采用全体调查 的方式收集数据?
抽样调查
只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象 的情况,这种调查方法叫做抽样调查.
抽样调查的几个组成部分: 要考察的全体对象称为总体. 组成总体的每一个考察对象称为个体. 被抽取的那些个体组成一个样本. 样本中个体的数目称为样本容量.
【思考】在问题中总体、个体、样本是指什么? 估计
比较合理的是( D )
A.调查全区中学女生作业情况 B.调查全区七年级学生作业情况 C.调查全区九年级学生作业情况 D.调查各中学七、八、九年级各 100 名学生作业情况
解析:要了解全区中学生课外作业负担情况,比较合理的是调查各 中学七、八、九年级各 100 名学生作业情况,故选:D.
练习 2 下列调查适合抽样调查的是( D )
抽取调查的学生数目要适当,例如,可以抽取100名学生作为样 本进行调查,即样本容量为100.
抽取方法:可以上学时在学校 门口随机调查100名学生或者 在全校2000名学生的注册学号 中,随意抽取100个学号,调 查这些学号对应的100名学生.
你还能想出其他使每 个学生都有相等机会 抽到的方法吗?
抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表.
收集数据:全面调查、抽样调查.


抽样调查:总体、个体、样本、样本容量.

查 简单随机抽样:总体中的每一个个体
都有相等的机会被抽到.
谢谢观看
练习 5 为了解某县七年级 8000 多名学生的心理健康情况,心理 老师从中抽取了 500 名学生的评估报告进行统计分析,下列说法
不正确的是( D )
A.样本容量是 500 B.样本是 500 名学生的心理健康情况 C.个体是一个学生的心理健康情况 D.总体是 8000 多名学生 解析: 为了解某县七年级 8000 多名学生的心理健康情况, 总体是 8000 多名学生的心理健康情况,D 选项不正确, 故选:D.

人教版七年级数学下册《10.1 统计调查 第二课时》课件ppt

人教版七年级数学下册《10.1 统计调查 第二课时》课件ppt

全面调查: (1)定义:考察全体对象的调查叫做全面调查. (2)主要方法:问卷调查、访问调查、电话调查等. (3)适用范围:调查范围小、调查不具有破坏性、
数据要求准确全面.
例1 下列调查中,适合做全面调查的是( A ) A.某班同学“立定跳远”的成绩 B.某水库中鱼的种类 C.某鞋厂生产的鞋底承受的弯折次数 D.某型号节能灯的使用寿命
1 为了解全校同学的平均身高,小明调查了座位在自己旁边 的3名同学,把他们身高的平均值作为全校同学平均身高 的估计. (1)小明的调查是抽样调查吗? (2)这个调查结果能较好地反映总体的情况吗?如果不能, 请说明理由.
解:(1)是抽样调查; (2)不能,因为样本容量太小且在抽取样本时 没有使每一个个体都有相等的机会被抽到, 不具广泛性和代表性.
总结
适合全面调查的条件: 调查范围小,调查不具有破坏性,数据要求准确全面.
1 以下问题不适合全面调查的是( C ) A.调查某班学生每周课前预习的时间 B.调查某中学在职教师的身体健康状况 C.调查全国中小学生课外阅读情况 D.调查某校篮球队员的身高
2 下列调查中,适合采用全面调查(普查)方式的是( D ) A.了解西宁电视台“教育在线”栏目的收视率 B.了解青海湖斑头雁种群数量 C.了解全国快递包裹产生包装垃圾的数量 D.了解某班同学“跳绳”的成绩
导引:根据抽样调查所需要的条件进行判断分析.
解:(1)不合适,因为网上调查只是一部分,不具有广泛 性和代表性.
(2)不合适,因为敬老院里的老年人的寿命情况只是 所有老年人的寿命情况中的一部分,还有非敬老 院中的老年人的寿命情况也应该调查.
(3)不合适,因为校园学生只是青年人的一部分,还 有非校园学生的青年人,校园学生上网的时间不 代表所有青年人上网的时间.

《统计调查》

《统计调查》

举一反三
1.某市有3 000名初一学生参加期末考试,为了了解这些学
生的数学成绩,从中抽取200名学生的数学成绩进行统计分
析. 在这个问题中,下列说法:
①这3 000名初一学生的数学成绩的全体是总体;②每个初
一学生是个体;③200名初一学生是总体的一个样本;④样
本容量是200.
其中说法正确的是
A. 4个
新知2 个体、总体与样本
典型例题
【例2】为了解某市参加中考的25 000名学生的身高情况,
抽查了其中1 200名学生的身高进行统计分析. 下面叙述正
确的是
B(
)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A. 25 000名学生是总体
B. 1 200名学生的身高是总体的一个样本
C. 每名学生是总体的一个个体
D. 以上调查是全面调查
《统计调查》(PPT优秀课件)
10-1-9,该调查的方式和图中a的值分别是
(A )
A. 抽样调查,24
B. 普查,24
C. 抽样调查,26
D. 普查,26
《统计调查》(PPT优秀课件)
《统计调查》(PPT优秀课件)
2.为了了解某校学生对篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网
球五类运动的喜爱,小李采用了抽样调查,在绘制扇形图
时,由于时间仓促,还有足球、网球的信息还没有绘制完
《统计调查》(PPT优秀课件)
《统计调查》(PPT优秀课件)
课堂讲练
新知1 抽样调查
典型例题
【例1】下列调查中不适合普查而适合抽样调查的是( D )
①了解市面上一次性筷子的卫生情况 ②了解我校九年级
学生身高情况 ③了解一批导弹的杀伤范围 ④了解全世
界网迷少年的性格情况.

统计调查 (第二课时)

统计调查 (第二课时)

统计调查 (第二课时)【教学目标】1.了解简单随机抽样的基本步骤和方法.2..通过抽样调查,初步感受抽样的必要性,通过案例了解简单随机抽样.【教学重点与难点】教学重点:了解简单随机抽样调查的方法.教学难点:简单随机抽样的应用.【教学方法】通过经历对具体案例的探究了解抽样调查,体会进行抽样调查的必要性.【教学过程】一、创设情境提出问题(设计说明:在现实生活中发现并提出简单的问题,吸引学生的注意力,激发学生自主学习的兴趣和积极性.)问题:某校有2000名学生,想要了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调查?学生只要回答合理即可.(教学说明:这里所提出问题与第一节相响应,只是在人数上加以变化,从而引发学生的思考.)二、探索新知解决问题自主探究抽样调查(设计说明:由相同的问题引出不同的调查方法.)问题1:第一节课探索的问题与本节课所探索的问题有什么不同?学生回答:人数不同.第一节课只调查50名同学的情况,而本节课要调查2000名学生的情况.教师讲解:对于这2000名学生,我们可以一一进行调查,但这么做不仅要花费很长的时间,同时也要消耗大量的人力与物力.因此,面对这种情况,我们就需要寻找一既省时省力又能解决问题的方法,这就是抽样调查.所谓的抽样调查,是一种抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象情况的一种较为简便的方法.其中,我们要考察的全体对象称为总体,组成总体的每一个对象称为个体,被抽取的那些个体组成了一个样本.问题2:你能说出上面问题中的总体、个体和样本都是什么吗?学生回答:总体是全校学生,个体是学校里的每一个学生,而抽取出来的所有学生组成了一个样本.问题3:你认为抽取多少名学生进行调查比较合适?学生回答的人数适量即可.问题4:我们所抽取的学生的人数就叫做样本容量,即样本中个体的数量.你认为在抽取样本的时候应注意哪些问题?学生讨论回答:抽取的样本应具有代表性和广泛性.问题5:你有什么方法可以使每位同学被抽到的机会相等.学生只要回答得合理即可.教师讲解:下面是某同学抽取样本容量为100的调查数据统计表.像这样总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,这样的抽样方法就叫简单随机抽样.抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表表格中的数据也可以用条形图和扇形图来描述(如下图),从这几个图表中,你能得到哪些信息?学生回答:可以根据已有的数据估算出全校学生喜欢各类节目所占的百分比等.问题7:你能举出生活中运用简单随机抽样的实例吗?学生回答:检验火柴的质量,灯的使用寿命,炸弹的破坏范围等.问题8:通过以上的学习,你能说明一下简单随机抽样有哪些好处吗?学生回答得合理即可,如:简单随机抽样较为省时省力,对总体的情况可以起到一个估计的作用.(教学说明:本环节设计的问题是为了引导学生经历数据处理的过程,所以教师要留给学生一定的时间和空间,要努力让所有学生都能参与到设计的活动中去,在活动的过程中建立统计观念.本环节的问题都有一定的开放性,教师要关注学生的结论,适时加以引导,特别是问题6中出现简单随机抽样的概念后,老师要让学生明白,用简单随机样本估计总体时,样本是总体的一部分,样本中喜爱种类节目的比例不是总体的比例,所得出的百分比只能用来估计总体的情况.)三、巩固训练熟练技能(设计说明:通过基础练习,进一步感受抽样调查的实用性.)练习1.下列调查方式合适的是()A. 要保证“神舟六号”载人飞船成功发射,对重要零部件采用抽查的方式B.要了解中央电视台“新闻联播”节目的收视率,采用普查的方式C. 要了解外国运动员对“奥运村”的满意度,采用抽样调查D. 要了解一批灯泡的使用寿命,采用普查的方式学生:选择C.练习2.一次考试约20000名考生,从中抽取500名考生的成绩进行分析,这个问题的样本是()A.500 B.500名C.500名考生 D.500名考生的成绩学生:选择D.练习3.指出下列调查中的总体、个体、样本和样本容量.(1)从一批电视机中抽取20台,调查电视机的使用寿命.(2)从学校七年级中抽取30名学生,调查学校七年级学生每周用于数学作业的时间.学生:(1)总体是这一批电视机的使用寿命,个体是每台电视机的使用寿命,样本是20台电视机的使用寿命,样本容量是20.(2)总体是学校七年级学生每周用于数学作业的时间,个体是学校七年级每名学生每周用于数学作业的时间,样本是30名学校七年级学生每周用于数学作业的时间,样本容量是30.(教学说明:这三道练习题的设立是为了考查学生对抽样检查的掌握情况,特别是对抽样抽查中的总体、个体、样本及样本容量的理解.)四、反思总结情意发展(设计说明:围绕三个问题,师生以谈话交流的形式,共同总结本节课的学习收获。

“统计调查(第二课时)”教学设计.doc

“统计调查(第二课时)”教学设计.doc

“统计调查(第二课时)”教学设计李威(陈经纶中学帝景分校)年级初_ 科目数学班级人数19 场所教室课型•新授课O复习课O拓展课教学目标通过木课题的学习,学生们将能:K1-举例说明抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念。

K2-简要说出简单随机抽样的方法和步骤。

P1-用抽样调查的方法来收集数据、整理数据。

A1-解释抽样调查的必要性,并说明其优点和缺点。

教学内容•陈述性知识(DK)抽样调杳、总体、个体、样木、样木容量的概念;•程序性知识(PK)抽样调杳的方法和步骤。

•元认知知识(MK):抽样调查是一种非常重要的调查方法评价方法测验法:课堂检测观察法:课上观察学生的动手操作过程;观察课上学生1叫答问题的情况。

鉴定法:通过小组汇报的过程和结果及课堂检测的效果。

教学资源•印刷材料:教材、预习稿、小组活动记录表、课堂检测稿•多媒体资源:PPT课件•模型/实物:一盆黑白混合的米教学过程• 提出问题,探究策略(5分钟)【探究发现】(1)-个容器屮装有一些白米和黑米,如果想知道黑米在所有米屮所占的比例,我们应该怎么做呢?(2)如果我想在10分钟内解决这个问题,你能找出既省时、省力的办法吗?(3)交代小组活动任务,时间及要求。

•小组活动,展示汇报(20分钟)【思考研讨】(1)小组活动,填写活动记录。

(2)小组汇报。

(3)学生对备小组的汇报过程及结论进行分析。

•回顾过程,总结提高.(6分钟)【探究发现】(1)通过回顾上面的统计过程,回答问题:问题1:你还知道在生活屮哪些地方使用抽样调查吗?问题2:什么问题更加适合采用抽样调杳的方式?问题3:抽样调查与全面调查,哪一个的结论更加精确?问题4:为了使抽样调杳结果更精确,抽取样本时要注意什么?【言语传授】(2)结合抽样调查的过稈,学习总体、个体、样本、样本容量等概念;•运用知识,解决问题(6分钟)【实践训练】练习1:下列的调查,哪些适合全面调查?哪些适合抽样调杳?(1)了解屮央电视台《焦点访谈》节目的收视率;(2)了解全班同学每天完成作业的时间;(3)一批灯泡的使用寿命;(4)我国2010年将要进行的第六次人口调杳;(5)部队调杳某批炮弹的杀伤半径;(6)对某精密仪器各个零件的检查.练习2:(1)小名的调查是抽样调查吗? 【评价■调查】 (1)抽样调杳的优点及注意事项 • 课堂检测(5分钟) 【评价•测验】 调查。

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七年级数学(下)讲学稿
课题10.1.2统计调查(第二课时)
执笔:刘爱明审核:课型:讲授时间:
【教学目标】
1.了解简单随机抽样的基本步骤和方法.
2..通过经历对具体案例的探究了解抽样调查,体会进行抽样调查的必要性.通过案例了解简单随机抽样.
【教学重点与难点】
教学重点:了解简单随机抽样调查的方法.
教学难点:简单随机抽样的应用.
【教学方法】
通过创设情境引发学生思考,引导学生积极动手动脑进行探索.教学环节的设计与展开都以生活中的常见问题为出发点,让学生在自主探索的过程中,形成自己的观点。

一、课前准备:
1抽样调查是,总体是
个体是,样本是,样本的容量是;简单随机抽样抽取的样本应注意具有代表性和广泛性。

2、为了解参加运动会的2000名运动员的年龄情况,从中抽查了50名运动员的年龄进行统计。

在这个问题中,总体是、个体是、样本是、样本容量是
3、某人为了解某产品促销广告中的中奖率(百分比)的真实性,他购买了100件该产品调查中奖率,他的这种调查方式是.
4、下列调查:①了解我校七年级期中考试数学试题中每题的得分情况;②为抗击“非典”,了解全校师生的体温;③了解“长征Ⅱ号”运载火箭几十万个零件的质量;④了解我县居民夏季使用空调的情况;⑤了解一批烟花爆竹的燃放质量;⑥了解某电视剧的收视率;适合普查的有;适合抽样调查的有(填序号)。

5、为了考察10000只灯泡的使用寿命,从中抽取20只灯泡进行试验。

在这个问题中,下列说法:①总体是10000只灯泡,②样本是20只灯泡,③个体是每只灯泡的使用寿命,
④样本容量是20只灯泡。

其中正确的有[ ]
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
二、探索新知,解决问题
例1、某校有2000名学生,想要了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调查?你认为抽取多少名学生进行调查比较合适?被调查的学生又如何抽取呢?
问题1:你能说出上面问题中的总体、个体和样本都是什么吗?
问题2:抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表
请用条形图和扇形图来描述,并估计这个学校喜爱各类节目的学生的百分比
小结:你能说出抽样调查的优点和缺点吗?
优点:
缺点:
三、应用与拓展
例2、镇政府想了解李家庄的经济情况,用简单随机抽样的方法,在130户家庭中抽取20户调查过去一年收入(单位:万元),结果如下:
1.3 1.7
2.4 1.1 1.4 1.6 1.6 2.7 2.1 1.5
0.9 3.2 1.3 2.1 2.6 2.1 1.0 1.8 2.2 1.8
试估计村中住户的户平均年收入、整村的年收入以及村中户年收入超过1.5万元的百分比.
例3、.为了丰富校园文化生活,某校计划在午间校园广播台播放“百家讲坛”的部分内容.为了了解学生的喜好,抽取若干名学生进行问卷调查(每人只选一项内容),整理调查结果,绘制统计图如下:
请根据统计图提供的信息回答以下问题:
(1)抽取的学生数为_______名;
(2)该校有3000名学生,估计喜欢
收听易中天《品三国》的学生有_______名;
(3)估计该校女学生喜欢收听刘心武
评《红楼梦》的约占全校学生的_ ___%;
(4)你认为上述估计合理吗?理由是什么?
四、巩固练习,熟练技能
1.下列调查方式合适的是()
A. 要保证“神舟六号”载人飞船成功发射,对重要零部件采用抽查的方式
B.要了解中央电视台“新闻联播”节目的收视率,采用普查的方式
C. 要了解外国运动员对“奥运村”的满意度,采用抽样调查
D. 要了解一批灯泡的使用寿命,采用普查的方式
2.一次考试约20000名考生,从中抽取500名考生的成绩进行分析,这个问题的样本是
A.500 B.500名C.500名考生 D.500名考生的成绩.
3.指出下列调查中的总体、个体、样本和样本容量.
(1)从一批电视机中抽取20台,调查电视机的使用寿命.
(2)从学校七年级中抽取30名学生,调查学校七年级学生每周用于数学作业的时间.4:下列问题适合抽样调查的个数是()
①要了解一批炮弹的杀伤半径;②要了解一批鞭炮的爆炸百分率;③要了解某班学生的体重情况;④要了解2008北京奥运会的收视率;⑤要了解全国中小学生的视力情况.A.4 B.3 C.2 D.1
5:为了了解某市老人的身体健康状况,在以下抽样调查中,你认为样本选择较好的是(填序号)
①100位女性老人;②公园内100位老人③在城市和乡镇先10个点,每个点任选10位老人.
6、某班级要选3名同学代表本班参加班级间的交流活动,现按下面的办法抽取:把全班同学的姓名分别写在没有明显差别的小纸片上,把纸片混放在一个盒子里,充分搅拌后,随意抽取3张,按照纸片上所写的名字选取3名同学,你觉得上面抽取过程是简单随机抽样吗?为什么?
7
污染指数(
其中<50时空气质量为优, 50≤≤100时空气质量为良,100<≤150时空气质量为轻度污染,若1年按365天计算,请你估计该城市在一年中空气质量达到良以上(含良)的天数为
8、某家庭搬进新居后又添置了新的家用电器,为了了解用电量的大小,该家庭在6月份连续
(2)若按每度0.5元计算,这个家庭6月份电费要缴多少元?
8、某中学生为调查本校学生平均每天完成作业所用时间的情况,随机调查了50名同学,下
图是根据调查所得数据绘制的统计图的一部分.请根据以上信息,解答下列问题:(1)将统计图补充完整;
(2)若该校共有1800名学生,根据以上调查结果估计该校全体学生每天完成作业所用总时间.
9、(2009河池)某校为了解九年级学生体育测试情况,以九年级(1)班学生的体育测试成绩为样本,按A B C D ,,,四个等级进行统计,并将统计结果绘制成如下的统计图,请你结合图中所给信息解答下列问题:
(说明:A 级:90分~100分;B 级:75分~89分;C 级:60分~74分;D 级:60分以下) (1)请把条形统计图补充完整;
(2)样本中D 级的学生人数占全班学生人数的百分比是 ; (3)扇形统计图中A 级所在的扇形的圆心角度数是 ;
(4)若该校九年级有500名学生,请你用此样本估计体育测试中A 级和B 级的学生人数约为 人.
五、课堂小结
1.本节主要学习抽样调查的方法.你有哪些收获?还有哪些应注意的地方? 2.注意的问题:
(1)只有在调查总体数目较多时才能使用抽样调查.
(2)抽样调查的总体、个体和样本都与调查的内容相联系,而样本容量只与样本的个体 六、自我评价:
1、概括本课时的主要内容:
2、课前预习完成情况评估:
3、上课完成情况评估:
4、课后练习完成情况评估:
5;值得保持或改进的内容和方法:
B 46%
C 24%
D A 20%
等级 5。

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