pep六年级上册Unit 5复习课

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人教PEP六年级英语上册 Unit5_知识详解

人教PEP六年级英语上册 Unit5_知识详解

Unit5 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问他人的职业的句型——What does ... do?课文应用:What does he do? 他是做什么的?He’s a businessman. 他是一位商人。

句型结构:问句:What does + 主语(第三人称单数) + do?答语:主语(第三人称单数) + is a/an + 职业名称(farmer, teacher, doctor...).重点解析:此问句用于询问他人的职业,属于wh问句(do型)。

基本程架:疑问词+ 助动词+ 人/物+ 动词原形?What does he do?what: 意为“什么”。

在此处用来询问他人做什么工作。

does: 助动词,因主语是第三人称单单数,所以助动词用does.do: 意为“做”。

要注意与前面的助动词does区分开。

生活实例:Maomao在询问Ann的家庭情况,Maomao想知道Ann的爸爸是做什么的:Maomao: What does your father do? 你爸爸是做什么的?Ann: He is a doctor. 他是一位医生。

知识拓展:询问他人职业的其他句型询问他人的职业还有一个句型:What + be动词+ 某人?例如:What is the tall girl? 这个高个子的女孩儿是做什么的?要点提示:用“What + be动词+ 某人?”来询问职业时,一般不用于第二人称。

如果你当面问对方“What are you?”会显得很不礼貌,针对第二人称可以用“What do you do?”来询问。

知识链接:常见的职业名称detective侦探nurse护士pianist钢琴家journalist新闻记者editor编辑civil servant公务员fisherman渔民sailor水手fireman消防员artisan工匠;手艺人dentist牙医tailor裁缝A Let’s talk知识详解拓展点1. 常见的构成职业名词的后缀在英语中,有些名词由词根加后缀构成,常见的构成职业名词的后缀如下:A Listen, match and say. 知识详解拓展点1. 合成名词夏令营课文中出现的postman和businesswoman都是合成名词,现在让我们一起总结一下合成名词吧!foot(脚) + ball(球) = football(足球)head(头) + ache(疼痛) = headache(头疼)basket(篮子) + ball (球) = basketball(篮球)tooth(牙) + ache(疼痛) = toothache(牙疼)news(新闻) + paper(纸) = newspaper(报纸)class(班级) + room(房间) = classroom(教室)house(房子) + work(工作) = housework(家务)school(学校) + bag(包) = schoolbag(书包)water(水) + melon(瓜) = watermelon(西瓜)note(笔记) + book(书) = notebook(笔记本)book(书) + store(商店) = bookstore(书店)bed(床) + room(房间) = bedroom(卧室)black(黑色的) + board(木板) = blackboard(黑板)play(玩) + ground(地面) = playground(操场)B Let’s talk知识详解重难点1. 询问他人的工作地点的句型——Where does ... work?课文应用:Where does he work? 他在哪儿工作?He works at sea. 他在海上工作。

PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT Unit 5 Part B 第6课时

PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT  Unit 5 Part B 第6课时
2.Will the children go home together? _N_o_,_t_h_e_y_w_o_n_’_t __.
3.Write three other jobs: _d_oc_t_o_r__d_r_iv_e_r__r_e_p_or_t_e_r_
Check the answers
Watch again and check the answers.
①How many unusual jobs does Zoom think of? What are they?
Four. They’re a lion tamer, a bee farmer, a computer tester and a magician’s assistant.
Unit 5 What does he do? What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work? Unusual jobs: a lion tamer, a bee farmer, a computer game tester, a magician's assistant, a nut cracker, …
_m_a_y_be__g_et__st_u_ng__被__螫__________.
Look and predict.
①Who are they? ②What jobs are they talking about? ③What job does Zip want to do? …
Watch the video.
Story time
Zoom: Wow! What a great job! Zip: Yes. What other unusual jobs can you think of?

Pep 人教版六年级英语上册第五单元Unit 5 What does he do 知识总结

Pep 人教版六年级英语上册第五单元Unit 5  What does he do 知识总结

Unit 5 What does he do?一、词汇职业词汇:factory worker 工厂工人postman 邮递员businessman 商人police officer 警察fisherman渔民scientist 科学家pilot飞行员coach 教练拓展:head teacher 校长teacher 教师student 学生cook 厨师farmer 农民doctor 医生nurse护士driver 司机taxi driver 出租车司机cleaner清洁工singer歌唱家dancer 舞蹈家bus driver公共汽车司机football player足球运动员basketball player篮球运动员writer 作家secretary 秘书reporter 记者actor 演员二、固定搭配和短语go to work 去上班work at sea 在海上工作near the sea 在海边in Australia 在澳大利亚lots of fish 许多鱼work hard 努力工作stay healthy 保持健康work at a university 在一所大学里工作be good at 擅长lion tamer 驯狮员bee farmer 蜂农computer game tester 电脑游戏测试员play games 玩游戏on a boat 在船上at home 在家三、句型公式☆询问他人职业的句型及答语问句: What does +主语(第三人称单数)+do? ……是做什么工作的?答语: He/She is a/an+职业名词. 他/她是……— What does he do?他是做什么的?— He’s a businessman. 他是商人。

☆询问他人工作地点的句型及答语问句:Where does+主语(第三人称单数)+work?……在哪里工作?答语:He/She works+(表示地点的)介词短语. 他/她在……工作。

人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课51

人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课51

人教 PEP 版六年级英语上册第五单元教案Unit 5 What does he do?教学设计Part B Let’s learn & write and discuss一、教学背景这个单元主要围绕职业展开话题,重点来描述各种职业和所在的工作场所,并就此展开相关讨论。

做为六年级的学生,在四年级的时候就学过职业名称,如doctor, nurse, driver, farmer, teacher 和baseball player。

所以本节课针对学生已有的旧知识,让学生联系自己的实际生活结合起来,因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。

关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用,而且小学生有着爱模仿,好表现的特点,只要在教学时,通过创设情景,游戏等形式提高反复率,从而就能帮助学生准确表达。

二、教学内容人教版六年级上册Unit 5 What does he do?(第三课时)Part B Let’s learn & write and discuss三、教学方法及思路【教学方法】《新课程标准》指出:“英语课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,英语课程应该是开放而有活力的。

”在这节课的设计上,我以“小组合作教学设计整体优化”为原则,设计以学生原有知识经验为基础,利用小组合作,为学生提供多样化学习资源,创设良好的自主学习环境,引导学生积极、主动参与学习,真正成为学习的主人。

本课通过情境设计Oliver 在向Wu Yifan 介绍他的家庭成员的职业为主线,利用小组讨论合作设计任务猜职业,描述职业,采访组员,趣味对话,介绍自己家庭成员等任务,让学生在小组讨论合作中完成任务,并展示学习成果。

【教学思路】利用情境教学,结合信息技术与英语学科的整合,设计了听说读写等活动,让学生以小组为单位结合情境学习,体会并运用语言。

并让学生在课前准备比较有象征性的家庭成员的职业照片,有效进行了预习,大大提高了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。

人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案

人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案

人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。

这部分主要围绕“动物”这一主题展开,通过一篇关于动物的阅读材料,让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。

本节课通过阅读一篇关于动物园的文章,让学生理解和掌握文章中的关键信息,并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。

但是,对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料,学生可能还有一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要帮助学生理解文章的内容,并通过各种教学活动,让学生充分操练和巩固所学知识。

三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。

2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。

四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。

2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。

3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。

五. 教学方法采用任务型教学法,通过各种教学活动,让学生在实践中学习和发展英语。

同时,运用情境教学法,通过创设真实的学习情境,让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.与本节课相关的图片和视频资料。

3.学生用书和练习册。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些动物的图片,引导学生谈论他们所喜欢的动物,从而引出本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师通过课件呈现本节课的阅读材料,让学生整体感知文章的内容。

在呈现过程中,教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词,激发他们的阅读兴趣。

3.操练(10分钟)学生分组进行阅读,教师巡回指导,帮助学生理解文章的内容。

然后,学生进行小组讨论,分享他们从文章中获得的信息。

人教PEP六年级上册英语 第5单元Unit 5 Part B1 教学课件

人教PEP六年级上册英语 第5单元Unit 5 Part B1 教学课件

课堂练习 一、根据句子意思,填上正确的单词。 1. I teach lessons. I am a teacher . 2. I clean streets. I am a cleaner . 3. I sing songs. I am a singer . 4. I dance. I am a dancer . 5. I drive cars. I am a taxi driver . 6. I write stories. I am a writer .
Mike’s uncle works at sea. • 2. How does he go to work?
He goes to work by bike.
Let’s talk
Look at the pictures and make conversations.
A: What does your father do? B: He is a doctor. A: Where does he work? B: He works in a hospital.
My father is a postman/businessman/police officer/factory worker/head teacher/taxi driver.
New words
fisherman /ˈfɪʃəmən/ 渔民 复数:fishermen 联想:fish 鱼 例句:My father is a fisherman.
On foot?
Xiao Yu: No. He goes by car. He often 肖宇:不。他乘小汽车去。在他上
takes me to school on his way 班的路上,他经常带我去学校。

PEP人教版小学英语六年级上册Unit5单元课件

PEP人教版小学英语六年级上册Unit5单元课件

PEP人教版小学英语六年级上册Unit5单元课件一、听说单词1. introduce:介绍introduce:介绍2. wall:墙wall:墙3. window:窗户window:窗户4. desk:书桌desk:书桌5. chair:椅子chair:椅子7. board:黑板board:黑板8. teacher's desk:老师的书桌teacher's desk:老师的书桌9. bookshelf:书架bookshelf:书架10. light:灯light:灯二、课文讲解本单元的课文主要讲述了学校的不同地方和物品,并研究如何用英语进行介绍。

1. Let me introduce这部分课文主要研究如何用英语进行自我介绍。

- Hello, my name is [姓名]. I'm in Grade 6, Class [班级]. I'm [年龄] years old.- I have a [家庭成员].- I have [个人特征].- My hobby is [爱好].2. Our Classroom这部分课文介绍了学校教室的不同物品。

- Our classroom has [描述教室物品].- There is/are [描述教室物品].3. Where is/are...?这部分课文教授了如何问某个物品的位置。

- Where is/are the [描述物品]?- Where is/are the [描述物品]? It's/They're [位置].4. In the Classroom这部分课文教授了一些描述参照词语。

- on the wall:在墙上- next to the window:在窗户旁边- behind the desk:在书桌后面- in front of the chair:在椅子前面- on the board:在黑板上- on the teacher's desk:在老师的书桌上- on the bookshelf:在书架上三、小练1. 词汇测试根据课文内容填写正确的单词。

人教PEP版六年级英语上册 单元考点梳理 Unit 5 谈论职业(含答案)

人教PEP版六年级英语上册 单元考点梳理 Unit 5 谈论职业(含答案)

人教PEP版六年级英语上册单元考点梳理Unit 5 谈论职业班级:姓名:时间:30分钟一重点语音。

停顿英语句子一般根据意群来停顿。

一个句子可根据意思和语法结构分成若干个小段,每一小段称之为一个意群。

意群可以是一个词或一个词组,也可以是并列句的一个分句等等,我们可用“//”来划分句子的意群,表示句子的停顿。

用“//”来划分下列句子的停顿。

1.He works very hard and stays healthy.2.He studies very hard,and he wants to work in a university.二重点词汇。

(英汉互译)(一)职业类1.工人2.邮递员3.商人4.渔民5.科学家6.飞行员7.教练8.警察9.reporter10.secretary11.head teacher(二)地点类1.工厂2.country3.sea4.university5.gym(三)其他1.staye3.type4.if5.quickly6.be good at7.go running8.after school三重点句子。

(英汉互译)(一)询问及表达他人职业的句型1.他是做什么的?2.他是商人。

(二)询问及表达某人工作地点的句型1.他在哪儿工作?2.他在海上工作。

(三)询问及表达某人如何上班的句型1.他怎么上班?2.他骑自行车上班。

(四)其他1.—Is your father a postman?—No,he isn’t.2.Do you want to be a head teacher too?3.I want to be a businessman.四重点语法。

主语是第三人称单数的特殊疑问句问句:疑问词+does+主语(第三人称单数)+动词原形(+其他)?答句:主语(第三人称单数)+动词第三人称单数形式+其他.看图,写出合适的问句。

1.——He goes to work by bike.2.——She works in a hospital.3.——He is a postman.五情景交际。

PEP六年级上册-U5what-does-he-do

PEP六年级上册-U5what-does-he-do
What does he do? 教学设计(Period 1)
小学英语(PEP)六年级上册
山东省微山县夏镇中心小学 殷晓真 顾克珠
一、教材内容分析
本课时主要包括let’s try和let’s talk两部分内容。Let’s try通过家长日Oliver和Sarah谈论各自父母工作的情景来呈现新句型What does your father do?引出Let’s talk板块的相关信息,为进入对话学习做准备。Let’s talk部分学习的核心句型是:What does he/she do? He/She is …通过Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的情景让学生感知句型的语义和语用情景。

T: Now let’s fill in the blanks together. Who wants to try?
S1: …
T: Anyone else?
S2: …
T: Excellent. Now read it by yourself.
T: OK, let’s read together. Loudly please.
Ss:作家。
T: No. Try again.
Ss:商人。
T: Yes! You’re great. businessman是商人、企业家的意思。Do you know how to read it? Please, follow me, read after me. /b?z/ /n?s/ /m?n/ /?b?zn?sm?n/
(教师边组织教学边板书What does … do?)
T: OK, let’s begin.
设计意图:学生带着问题细读文本内容,理解本课的核心语句What does … do?激发学生的阅读动机,培养学生良好的阅读习惯,形成一定的阅读技巧,提高学生的阅读能力。同时注重培养学生的合作学习意识。多种形式的练读,帮助学生理解文本和巩固记忆,为学生的语言运用操练打下基础。

PEP小学英语六年级上册UNIT5What+does+he+doRevision复习课件ok

PEP小学英语六年级上册UNIT5What+does+he+doRevision复习课件ok
What do/ does + 主语 + do ?
(2)询问他人工作地点的句型:句型结构:疑问词 + 助动词 + 主语(人/ 物)+ 动词原形( work )? 答 语:主 语 + work / works + (地点)介词短语例句:
Where + do\does + 主语 + work
Who knows most
drive+r=driver(司机)
dance+r=dancer(舞者)
read+er=reader(读者)
farm+er=farmer(农夫)
waiter: 侍者(服务生) waitress女侍者(服务生)
cook: 厨师
work+er=worker(工人)
【达标检测,大显身手】
A
B
C
His father is an actor. My dad’s a cleaner at the zoo. Her father is a doctor. What does your father do His father goes to work by car. My dad goes to work by bus. Her father goes by bicycle. They work hard every day for us!
三、我能按要求写词语 teach(名词) fish(名词) drive(名词) clean(名词) write(名词) sing(名词) dancer(动词) worker(动词) do(三单) work(三单) see(三单) go(三单) stay(三单) study (三单) like(三单) go(三单) want(三单) has(原形)

PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT Unit 5 Part B 第5课时

PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT  Unit 5 Part B 第5课时

I am a singer. I sing wonderful songs.
I am a teacher. I teach students.
I am a student. I study at school.
Which job do you want to do?
Read the comic. Make a comic about “jobs”. Show the comics to the class.
Imitative writing activity. Write a short paragraph by imitating the paragraphs and then share it to the class.
The Real World Camp.
At the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp? Please fill in this form.
Unit 5 What does he do?
Part B Read and write
PEP· 六年级上册
List five jobs. Compare with your partner. How many different jobs are there in both lists?
reporter postman
Which job do you want to do?
WELCOME TO THE REAL WORLD
Parents’ information:
What does your father/mother do? ___________________________ Where does he/she work? ___________________________ What is his/her phone number? ___________________________

PEP六年级英语上册第五单元教案及教学反思

PEP六年级英语上册第五单元教案及教学反思

2014年PEP六年级英语上册第五单元教案及教学反思Unit 5 What does he do?第一课时教学设计(A. Let’s try Le’s talk)一、教学目标(一)认知目标能够听、说、读、写主要句型:What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。

2. 能够掌握二会单词country, head teacher,理解三会句子:Do you want to be a head tea? 并能在情景中正确运用。

能够独立完成Let’s try部分的练习。

(二)能力目标能够灵活运用所学句型进行问答。

(三)情感目标教育学生要积极与他人合作,运用所学英语进行交流。

二、教学重难点(一)重点掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/a突破方法:反复朗读,情景对话,突破重点。

(二)难点能够听、说、认读拓展句型What are you going to be? I am going to be a/a突破方法:小组对话、学生搭档对话、游戏等方式,突破难点。

三、教法与学法点拨法,引导法,情景教学法,游戏法。

四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3另外有单词卡片,照片,相关道具和服饰等。

五、教学过程: Warm-u教师通过复习之前学过的有关职业的单词,引入本课职业的主题。

教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上,让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。

教师给出答案,让学生跟读。

2. 教师通过“自己说命令,学生做动作”的形式复习旧单词。

如:Act like a teacher.(学生扮演老师)Act like a doctor.(学生扮演医生)Act like a nurse.(学生扮演护士)Act like a farmer.(学生扮演农民)Act like a driver.(学生扮演司机)…2: PresentaLet’教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容,播放录音,学生带着问题听录音,选择正确案。

六年级PEP英语上册Unit5Whatdoeshedo知识点总结

六年级PEP英语上册Unit5Whatdoeshedo知识点总结

六年级PEP英语上册Unit 5 What does he do ?知识点总结六年级PEP英语上册Unit5whatdoeshedo?知识点总结Unit5whatdoeshedo?一、知识点归纳(一)辞汇四会singerwriterHongkongheadteacher校长dancer舞蹈家seaworkercleaner清洁工factorypostman driver司机stay职业jobbusinessman secretary秘书university三会footballplayer 足球运动员helpfishermanmoneyscientist gym policeofficer usetypecoachcook(厨师)quickly(二)重点句型①询问职业whatdoeshedo?/whatishe?/what’shisjob?他是做什么的?He/Sheisadoctor.他是一个医生。

whatdoyoudo?/whatareyou?/what’syourjob? 你是做什么的?I’mastudent.我是一个学生。

②询问工作的地址wheredoyouwork?你在哪儿工作?Iworkinaschool.我在一个学校工作。

wheredoesshe/yourmotherwork?她/你妈妈在哪儿工作?上词可替换。

Sheworksinahospital.她在一个医院工作。

一样疑问句:Doesheworkinafactory?他在工厂工作吗yes,hedoes.是的。

③询问如何去工作Howdoesyourfathergotowork?你父亲怎么去上班?上词可替换。

Hegoestoworkbycar.他开车去上班。

④Heworksveryhardandstayshealthy.他工作很尽力而且维持健康。

weshouldstudyhardandstayhealthy.咱们应该尽力学习而且维持健康。

人教版PEP小学英语六年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习

人教版PEP小学英语六年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习

人教版PEP小学英语六年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习Unit5 What does he do?Unit 5 同步学习视频Unit 5 单词factory [ˈfæktəri]工厂worker [ˈwə:kə]工人postman [ˈpəustmən]邮递员businessman['biznismən]商人;企业家police officer [pəˈli:s] [ˈɔfisə]警察fisherman[ˈfiʃəmən]渔民scientist[ˈsaiəntist]科学家pilot[ˈpailət]飞行员coach[kəutʃ]教练couch[kautʃ]长沙发country[ˈkʌntri]国家head teacher[hed] [ˈti:tʃə]校长sea[siː]大海stay[stei]保持university[ˌ juːniˈvəːsiti]大学gym[dʒim]体育馆if[if]如果reporter记者use[juːs]使用type[taip]打字quickly[ˈkwikli]迅速地secretary[ˈsekrətri]秘书Unit 5 课文▲点右上方绿标即可收听Unit 5 What dose he do.What does your mother do, Oliver? 你妈妈是做什么的,奥利华?She is a head teacher. 她是一名班主任。

Cool! I’m going to be a head teacher one day. 酷!我以后也要当一名班主任。

What about you? 你呢?I’m going to be a businessman! 我要当商人。

My father is a businessman. 我爸爸是商人。

My father is a pilot. 我爸爸是飞行员。

Wow! Where does he work? 哇!他在哪里工作?He works near the sea. 他在海边工作。

人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 What does he do A Let's learn

人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 What does he do A Let's learn

人教PEP六年级上册英语《Unit 5 What does he do A Let’s learn 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 5 What does he do? A Let’s learn>》这一课时主要讲述了关于职业的简单对话。

通过本节课的学习,学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。

教材内容贴近学生生活实际,有利于激发学生的学习兴趣,培养他们用英语进行交流的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词,具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于职业的词汇,如“teacher”、“doctor”等。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高,且他们对一些复杂句型的理解和运用还不够熟练。

因此,在教学过程中,需要关注学生的学习兴趣,调动他们的积极性,并适当引导他们运用所学知识进行实际交流。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握询问他人职业并用英语进行回答的基本句型“What does he/she do?”以及相应的职业名称。

2.能力目标:学生能够在日常交流中运用所学知识,用英语询问并回答他人的职业。

3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够提高对英语学习的兴趣,培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点:掌握句型“What does he/she do?”及其答语。

2.难点:能够熟练地在日常交流中运用所学知识,询问并回答他人的职业。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,通过设定生活场景,让学生在实际语境中学习并运用所学知识。

2.运用任务型教学法,引导学生参与课堂活动,提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段,如图片、视频等,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过展示图片,引导学生猜测图片中人物的职业,激发学生的学习兴趣。

PEP人教版小学六年级英语上册Unit5 重点知识整理

PEP人教版小学六年级英语上册Unit5 重点知识整理

PEP人教版小学六年级英语上册Unit5 重点知识整理
四会单词
工厂factory 工人worker 邮递员Postman 商人businessman 经常police officer 渔民fisherman
科学家scientist 飞行员pilot 教练coach
重点词组
校长head teacher 在海边工作work near the sea 去工作go to work 在澳大利亚in Australia
其他国家other countries 出租车司机taxi driver
足球运动员football player 工厂工人factory worker
许多鱼lots of fish 在船上on a boat
努力学习study hard 保持健康stay healthy
拥有健康的生活have a healthy life
重点句型
1.What does he do ? 他是做什么的?
2. He’s a businessman. 他是一名商人。

3. Where does he work?他在哪里工作?
4. He works at a sea. 他在海上工作。

5. How does he go to work? 他怎么样去上班?
6. He goes to work by bike. 他骑自行车去上班。

7. What does your mother do? 你妈妈是做什么的?
8. She’s a head teacher 她是一名校长。

9. Do you want to be a head teacher? 你想成为一名校长吗?。

人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite说课稿

人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite说课稿

人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do? B read and write》这一课的主题是询问和介绍职业。

本节课的主要内容是通过阅读和写作的方式,让学生掌握询问别人职业的交际用语,同时学习一些常见的职业名称。

教材内容丰富,贴近学生生活实际,能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用简单的英语进行交流。

在这个阶段,学生对英语的学习兴趣仍然很高,求知欲较强。

然而,由于地域差异,学生的英语水平参差不齐,因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习需求。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型,掌握询问别人职业的交际用语。

2.能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的职业介绍,提高学生的英语表达能力。

3.情感目标:通过本节课的学习,培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。

四. 说教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型,掌握询问别人职业的交际用语。

2.难点:学生能够熟练运用所学知识进行职业介绍,提高英语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,通过设置各种职业场景,让学生在实际语境中学习并运用所学知识。

2.运用任务型教学法,引导学生参与各种实践活动,提高学生的英语应用能力。

3.利用多媒体教学手段,为学生提供丰富的视觉、听觉资源,增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入:通过展示各种职业图片,引导学生谈论职业,为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现:教师带领学生学习本节课的生词和句型,通过图片、卡片等方式进行展示。

3.操练环节:学生分组进行角色扮演,模拟各种职业场景,运用所学知识进行交流。

4.写作环节:学生根据所学内容,写一篇关于自己梦想职业的短文。

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5. If you like math, you can be an accountant ________.
Fill in the blanks.
1. I teach English. I am a ( teacher) .
2. She is a teacher, she ( teaches ) math. 3.My brother sings well, he is a( singer ) .
salesperson
1号地铁
What does she do? She’s a…… How does she go to work? She goes to work by ……
accountant
What does she do? She is an…… How does she go to work? She goes to work by ……
Answer the questions.
(1)What does Xiaoxue’s father do? He is a writer.
(2) How does he go to work? He goes to work by car. (3) What does Xiaoxue’s mother do? She is a nurse. (4) Where does she work? She works in a hospital. (5) What’s Liu Xing’ hobby? He likes acting.
What does she do?
She is a writer.
Learning Tips
1.某些动词在词尾加上-er之后就变成了名词,表示“从
事该职业的人”。
如: work → worker teach → teacher
工 作 工人 教 教师
2.以不发音的e结尾的动词,则需在词尾直接加-r。 如: drive → driver dance → dancer
动词 原形
动词 名词 第三人称 (职业) 单数
动词 原形
动词第三 人称单数
名词 (职业)
唱 歌 播 报 教
清 扫
sing report teach
singer reporter teacher
跳 舞 写 驾 驶
表 演
dance write drive
dancer writer driver
clean
Can you be a good teacher? My father is an engineer. He likesdrawing pictures and math. He works in a car factory. He goes to work by car. He is kind. I love my father.
Linyi Shangcheng
Expeprimental School
writer
TV reporter
singer
cleaner
actress
teacher
artist
salesperson
actor
engineer
I teach English. I am a teacher.
teach→teacher
Where does she work?
She works in a car company
Where does he work? shoe company He works in a ……
hospital hospital
Where does he work? He works in a ……
如:
an apple an elephant an umbrella
an artist an engineer an actress
an orange an ice –cream
an accountant an actor
如:
actor
What does he do? He’s an…… How does he go to work? He goes to work by ……
2. Please use a or an .
actor
salesperson
dancer
worker
actress
singer TV reporter artist
engineer
cook
policeman
writer
Fill in the blank
singer 1.If you like music, you can be a_______.
(6) What’s Xiaoyu’s hobby? He likes playing football with Liu Xing.
写一篇小短文介绍你父母的职业情况: My mother is a (an) _____.She works in______. She goes to work by ______. My father is a (an)_____. He goes to work by____. They love me. I love them, too.
2.If you like drawing, you can be artist an_______.
writer 3.If you like Chinese, you can be a _______.
4.If you like playing football, you can be football player a_____________.
school
Where does she work? She works in a ……
职业: actor 单位: Benshan Company 上班方式: Zhao Benshan by plane
Liu li
职业: salesperson 单位: Xinhua Bookstore 上班方式: by bike
clean
cleaner 工程师: 医生:
act
会计: 护士: 警察: 农民:
actor
actress
画家: 售货员:
动词 原形
动词 名词 第三人称 (职业) 单数
动词 原形
动词第三 人称单数
名词 (职业)
唱 歌 播 报 教
清 扫
sing
sings
singer
跳 舞 写 驾 驶
表 演
dance dances write drive writes drives
['sɪŋə]
sing + er → singer
记者李涧松
He often reports on TV What does he do? He is a TV reporter.
[rɪ'pɔ:tə ]
report + er → reporter
writer ['raɪtə]

write + r
cleaner
act
actor
actress
动词 原形
动词 名词 第三人称 (职业) 单数
动词 原形
动词第三 人称单数
名词 (职业)
唱 歌 播 报 教
清 扫
sing report teach
singer reporter teacher
跳 舞 写 驾 驶
表 演
dance write drive
dancer writer driver
动词 原形
动词 名词 第三人称 (职业) 单数
动词 原形
动词第三 人称单数
名词 (职业)
唱 歌 播 报 教
清 扫
跳 舞 写 驾 驶
表 演
画家: 售货员:
工程师: 医生:
会计: 护士:
警察: 农民:
Homework:
驾 驶 司机
跳 舞



3.有些动词则需在词尾加-or或ress. 如:
act (表演) + or/ress actor ['æktə] 男演员 actress ['æktrIs]女演员
Some jobs have different names when they are done by men and women. For example: An actor is usually a man ; An actress is a woman. A policeman is a man ; A policewoman is a woman.
职业: 职业: TV reporter 单位: teacher
单位:
our school 工作方式: by car
CCTV
上班方式: Dong ChaiQing Jing by jeep
补充短文并试着用短文来介绍一个人 (父、母、朋友或熟悉的人),比如: Zhao Benshan is an actor. He works in Ben Shan company. He goes to work by plane. He’s very funny. We like him very much.
dancer writer driver
report reports reporter teach teaches teacher
clean cleans cleaner 工程师: 医生:
act
会计: 护士:
acts 警察: 农民:
actor
actress
画家: What are you going to be? Remember: I’m going to be a/an----. 1. I like doing something.
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