2009年5月初三数学第十四周教研活动综述_2

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九年级数学教研活动总结（通用5篇）

九年级数学教研活动总结九年级数学教研活动总结（通用5篇）在经历了某次活动以后，想必你会开拓了视野，需要好好地写一份活动总结总结一下了。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编整理的九年级数学教研活动总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级数学教研活动总结1本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。

初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。

不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。

经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下。

一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。

精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。

一是从问题出发进行教学。

问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。

从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。

尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。

二是情感教学。

深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。

利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

九年级数学组教研总结

一、前言时光荏苒，转眼间本学期的教学工作即将结束。

在这一个学期里，我们九年级数学组全体教师团结协作，共同努力，取得了一定的成绩。

为了总结经验，发现问题，不断提高教育教学质量，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“提高课堂教学效率”这一主题，开展了多次教研活动。

通过集体备课、观摩优质课、专题讲座等形式，不断提高教师的教学水平。

（1）集体备课：每周一、三、五下午，我们组织全体数学教师进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨教材、分析学情，制定教学目标、教学重难点，并分享各自的教学方法和策略。

（2）观摩优质课：为了学习先进的教学理念和方法，我们组织教师观摩了多节优质课。

通过观摩，教师们取长补短，不断提升自己的教学水平。

（3）专题讲座：邀请优秀教师进行专题讲座，如“如何提高课堂提问的有效性”、“如何设计有效的作业”等，帮助教师解决教学中的实际问题。

2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我们组开展了“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”课题。

通过查阅资料、讨论交流，教师们对课题有了更深入的了解，并形成了初步的研究成果。

（2）教学反思：教师们定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。

3. 教学竞赛活动（1）校内教学竞赛：组织教师参加校内教学竞赛，通过比赛，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

（2）县市级教学竞赛：鼓励教师参加县市级教学竞赛，展示自己的教学风采，提升个人知名度。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升：本学期，我们组教师的教学成绩普遍提高，学生在数学竞赛、升学考试等方面取得了优异成绩。

2. 教师业务水平不断提高：通过教研活动，教师们不断学习新的教学理念和方法，提高了自己的业务水平。

3. 教研成果丰富：本学期，我们组教师在各级各类教育教学活动中取得了丰硕的成果，如论文发表、课题研究等。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材、学情把握不够准确，导致教学效果不理想。

初中数学九年级教研(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

九年级数学教学作为初中数学教学的关键阶段，对学生的数学素养培养和中考成绩的提高具有重要意义。

为了提高九年级数学教学质量，本教研活动旨在探讨九年级数学教学中的重点、难点，以及教学方法、教学策略等方面的内容。

二、教研内容1. 九年级数学教学的重点、难点（1）重点：函数、圆、三角形、四边形、概率与统计等知识。

（2）难点：函数概念的理解、圆的性质、三角形与四边形的证明、概率与统计的应用等。

2. 九年级数学教学方法、教学策略（1）教学方法1）启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2）合作学习：分组讨论，让学生在交流中共同提高。

3）探究式教学：引导学生主动探究，培养学生的学习能力和创新精神。

4）案例教学：结合实际生活，让学生在案例中学习数学知识。

（2）教学策略1）注重基础知识与基本技能的培养：在教学中，要注重学生对基本概念、基本性质、基本方法的掌握。

2）强化解题技巧与策略：通过典型例题、变式训练，提高学生的解题能力。

3）培养学生的数学思维：引导学生从不同角度思考问题，提高学生的数学思维能力。

4）关注学生的个体差异：针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法。

三、教研活动实施1. 教师备课（1）教师要认真研究教材，明确教学目标、重难点。

（2）教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。

（3）教师要收集整理相关教学资源，为课堂教学提供支持。

2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学策略。

（2）教师之间相互交流，取长补短，共同提高。

3. 教学研讨（1）针对九年级数学教学中的重点、难点，教师进行研讨，提出解决方法。

（2）教师分享自己在教学中的经验和教训，共同探讨提高教学质量的方法。

4. 教学反思（1）教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。

（2）教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

九年级数学教研专题总结

一、前言为了提高九年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期开展了九年级数学教研专题活动。

本次活动以“提高九年级数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的成长奠定坚实基础。

二、活动内容1. 教学研讨本次教研活动主要围绕九年级数学教学中的重点、难点问题进行研讨。

首先，各备课组针对本学期教学进度，总结出学生在学习过程中普遍存在的问题，并就这些问题进行了深入剖析。

随后，各备课组长结合自身教学经验，分享了针对这些问题的教学策略和方法。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由各备课组推荐优秀教师进行展示，内容包括课堂导入、新课讲解、课堂互动、课堂小结等环节。

观摩课后，全体教师进行了评课，针对展示课的优点和不足进行了深入交流。

3. 教学反思在教学研讨和观摩的基础上，教师们针对自身教学进行了反思。

他们认真分析了自身在教学过程中存在的问题，如教学方式单一、课堂管理不够严格、对学生差异关注不足等，并提出了相应的改进措施。

4. 教学资源分享为了丰富教学资源，提高教学效果，本次活动还安排了教学资源分享环节。

各备课组教师分享了各自在教学过程中积累的优秀教学资源，如课件、教学视频、练习题等，为其他教师提供了借鉴和参考。

三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对九年级数学教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。

2. 优化了教学方法在教研活动中，教师们分享了各自的教学经验，为其他教师提供了借鉴和参考。

通过学习优秀教学案例，教师们优化了教学方法，提高了教学效果。

3. 增进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作。

在活动中，教师们积极分享自己的教学心得，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了基础。

4. 提升了学生的学习成绩通过本次教研活动，教师们改进了教学方法，提高了教学质量，学生的学习成绩得到了显著提升。

初三数学做教研总结

一、前言随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，我们学校在过去的学期里，积极开展了一系列教研活动。

通过这些活动，全体数学教师对初三数学教学有了更深入的理解，教学方法得到了改进，学生的学习效果也得到了提升。

现将本次教研活动总结如下：二、教研活动的主要内容1. 集体备课为了提高备课质量，我们采取了集体备课的方式。

全体数学教师共同研讨教材，分析学情，确定教学目标，设计教学过程，共同解决教学中的疑难问题。

通过集体备课，我们形成了统一的教学进度和教学策略，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂教学观摩与研讨组织了多次课堂教学观摩活动，邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示。

教师们认真观摩，积极研讨，对课堂教学中的优点和不足进行了深入分析。

通过观摩与研讨，教师们对教学方法和技巧有了新的认识，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 教学经验交流定期组织教学经验交流会，让教师在交流中分享教学心得，探讨教学难题。

通过经验交流，教师们互相学习，取长补短，共同提高教学水平。

4. 教学反思与总结要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

通过反思与总结，教师们不断优化教学策略，提高教学效果。

三、教研活动的成果1. 教学质量显著提高通过本次教研活动，初三数学教学质量得到了显著提高。

学生在各阶段考试中的成绩稳步提升，部分学生在竞赛中取得了优异成绩。

2. 教师教学水平得到提升教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，教学水平得到了全面提升。

教师在课堂教学中更加注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

3. 教学团队凝聚力增强通过教研活动，教师们之间的沟通与协作更加紧密，团队凝聚力得到增强。

在今后的工作中，教师们将携手共进，为提高学校数学教学质量而努力。

四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方式仍停留在传统模式。

09年秋九年级数学备课组总结

09年秋九年级数学备课组总结
本学期备课组结合九年级数学的实际情况以及备课组指导思想，同时坚持面向全体学生，提高学生的素质，主要工作如下：
1、坚持每周进行一次有效的备课组活动，根据备课组情况组织安排，明确分工，共同探讨，不流于形式，共同讨论教学中所遇到的问题。

2、认真完成作业的批改以及订正工作，课堂上以及作业中体现分层教学。

3、坚持每周一次测验，备课组内轮流自命题，认真做好试卷分析以及出好反馈练习。

针对九年级每一次的考试，及时交流反馈，总结经验。

4、本学期每位老师听课15节以上，并及时做好评课等活动。

5、每月认真做好备课组长的自评考核，以及接受教研组长和教导处的常规检查。

6、紧抓课堂45分钟效率，提高教学质量，落实基础。

7、利用每星期一晚进行集体研讨。

8、布置好每周一份拓展作业，循序渐进，拓展提高，稳步落实基础，逐步提升成绩。

9、对年级部分学习习惯以及成绩比较差的学生进行跟踪分析，并长期指导。

九年级数学备课组。

九年级数学教研活动记录教研内容

九年级数学教研活动记录教研内容1. 活动背景在这阳光明媚的周五上午，我们的九年级数学教研活动正式拉开帷幕。

说实话，大家一开始都有点紧张，毕竟数学这玩意儿，听起来就有点“高冷”，可这也没能阻挡我们交流的热情。

随着一声清脆的钟声，我们齐聚一堂，开始了一场数学的“盛宴”。

2. 教研主题2.1 数学与生活的联系这次教研的主题围绕“数学与生活的联系”展开。

说到这，大家不禁笑了，谁能想到，平常那些看似枯燥的数字，竟然能在我们的生活中无处不在呢！比如说，你早上喝的那杯奶茶，嘿嘿，没错，就是那密密麻麻的计算！多少糖、多少奶、多少冰，这可都是数学的功劳啊！一位老师开玩笑说：“如果没有数学，估计我们喝的都是水！”2.2 教学方法探讨接着，我们进入了教学方法的探讨环节。

这时候，大家的热情如同火山爆发般喷涌而出。

我们聊到了很多有趣的教学方法，比如游戏化学习，谁说数学就得呆板无趣？咱们可以通过游戏来让学生们轻松掌握难点。

比如“数学接龙”，让学生们在玩乐中学习，效果简直好得不得了。

有人调侃道：“这就像给孩子们糖果，结果他们自己也不知道在学习！”3. 教研成果3.1 课堂实录分享在教研的最后阶段，我们分享了各自的课堂实录。

每个老师都像是在展示自己的“宝贝”，说说自己的教学心得。

有人提到，利用多媒体工具，让学生们直观地看到数学的魅力。

比如用动画展示几何图形的变化，简直让学生们眼前一亮。

听着大家的分享，我心里想着，这年头，数学也得“潮流”啊！3.2 学生反馈与反思当然，除了教师的教学，学生的反馈也是非常重要的。

有老师分享了学生们的真实感受，“数学不是敌人，咱们可以交个朋友。

”这个小调侃引得大家哄堂大笑，真是击中了学生们的心声。

每位老师都认真倾听学生的反馈，想着如何改进自己的教学，如何让孩子们在数学的海洋里遨游得更开心。

有人提到，数学的奥妙不在于公式，而在于如何引导学生思考。

4. 总结与展望最后，我们在欢声笑语中结束了这次教研活动。

初三数学教研组活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高初三数学教学质量，我校初三数学教研组于XX年XX月开展了为期一个月的教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的业务水平和教育教学能力，促进学生数学素养的提升。

二、活动目标1. 提高初三数学教师对新课程标准的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3. 深入探讨数学教学中的重点、难点，提高教师解决实际问题的能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 学习新课程标准教研组组织教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》，使教师对新课程标准有了更加深入的了解，明确了教学目标和方向。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩课：教研组安排了优秀教师进行公开课展示，供全体教师观摩学习。

（2）研讨课：教师们针对观摩课进行研讨，提出改进意见，共同探讨提高课堂教学质量的方法。

3. 教学经验交流教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困惑，相互学习、借鉴，共同提高。

4. 教学设计比赛教研组组织了教学设计比赛，鼓励教师发挥创意，设计出符合学生实际需求的教学方案。

5. 教学反思与总结教师们对近期的教学工作进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动成果1. 教师对新课程标准的理解和把握能力得到了提高，能够更好地将课程标准融入到教学中。

2. 课堂教学质量得到提升，学生的学习兴趣和积极性明显增强。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 教师的教学设计能力和教学反思能力得到锻炼和提高。

5. 学生的数学素养得到有效提升，成绩稳步提高。

五、活动反思1. 活动组织方面：教研组在活动策划和组织过程中，要充分考虑教师的实际需求，确保活动内容的针对性和实用性。

2. 教师参与方面：教师要积极参与教研活动，主动学习，提高自身教育教学水平。

九年级数学教研计划总结

一、前言随着新课程改革的不断深入，九年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教学要求，提高九年级数学教学质量，我校数学教研组制定了详细的教研计划，并在学期末进行了总结。

以下是本学期九年级数学教研计划的总结。

二、教研目标1. 提高教师的专业素养，提升教学水平。

2. 深化课堂教学改革，优化教学过程。

3. 关注学生个体差异，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 加强教学研究，提高教学效果。

三、教研内容1. 教学理论学习本学期，我们组织教师学习了《义务教育数学课程标准》、《新课程标准解读》等理论书籍，使教师对新课程标准有了更深入的理解。

同时，我们还邀请了专家进行讲座，帮助教师了解当前数学教育的发展趋势。

2. 教学观摩与研讨本学期，我们组织了多次教学观摩活动，邀请优秀教师展示他们的课堂教学。

同时，我们还组织教师进行教学研讨，针对教学中的难点、重点问题进行讨论，共同寻找解决方法。

3. 教学设计与实践为了提高教学效果，我们鼓励教师进行教学设计，结合学情，设计出符合学生实际的教学方案。

同时，我们还组织教师进行教学实践，将教学设计应用于实际教学中，不断改进教学方法。

4. 教学反思与总结本学期，我们要求教师定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

通过反思，教师能够不断提高自己的教学水平。

四、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。

2. 教学效果明显提高通过教学观摩、研讨和教学实践，教师们改进了教学方法，提高了教学效果。

学生在课堂上的参与度明显提高，成绩也有了显著提升。

3. 教学研究取得丰硕成果本学期，我们组织教师进行了多项教学研究，撰写了多篇教学论文，并在相关学术期刊上发表。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程标准的理解还不够深入，教学设计不够合理。

（2）部分教师的教学方法仍较为传统，缺乏创新。

2024年初三数学教研工作总结

2024年初三数学教研工作总结____年初三数学教研工作总结一、工作回顾____年，我全面负责初三数学课程的教研工作，其中包括课程设计、教材选用、教学方法研究等方面的工作。

通过一年的努力，我取得了一些成果，并取得了一些经验。

1.课程设计：根据教育部的最新教学大纲和课程标准，我认真研究了初三数学课程的各个模块，并进行了课程设计。

我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提供了丰富的学习资源，如课本习题、试卷、教学视频等。

2.教材选用：在教材的选用上，我参考了多个版本的初中数学教材，并结合学生的实际情况，选用了一套适合的教材。

这套教材内容丰富、难度适中，符合教育部的要求，同时也符合学生的学习特点。

3.教学方法研究：我努力探索了一些新的教学方法，如探究式教学、案例教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

我积极参加各类教育研讨会，学习并借鉴其他老师的教学经验，不断改进自己的教学方法。

二、工作成果在____年的数学教研工作中，我取得了以下成果：1.学生成绩提高：通过前期的课程设计和教学方法的改进，初三学生的数学成绩有了一定的提高。

在期中和期末考试中，学生的平均成绩相比去年有所提高，并且优秀生的比例也有所增加。

2.教学资源丰富：我积极收集和整理了大量的数学教学资源，包括练习题、试卷、教学视频等。

这些资源能够帮助学生更好地巩固和拓展知识，提高学习效果。

3.学生学习主动性增强：通过引入探究式教学和案例教学等新的教学方法，学生的学习主动性明显增强。

他们更愿意思考和探索问题，善于运用数学知识解决实际问题。

三、存在问题与改进措施在工作中，我也发现了一些问题，并提出了改进的措施。

1.教学内容不够系统性：在初三数学教学中，我发现一些教学内容的安排不够系统性，导致学生在学习后很快就忘记了所学的知识。

为了解决这个问题，我决定加强教学内容的串联，注重知识的综合运用。

2.师生互动不够频繁：由于课堂时间有限，我和学生的互动不够频繁，导致学生参与度不高。

初三数学教研活动汇报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了进一步提高初三数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了为期一周的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和专业素养，为初三数学教学提供有力支持。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：针对初三数学教材，围绕“提高学生数学思维能力”这一主题，进行集体备课。

（2）备课流程：首先，由备课组长组织教师对教材进行深入研读，明确教学目标和重难点；其次，教师根据个人教学风格和班级实际情况，制定详细的教学计划；最后，全体教师对教学计划进行讨论，共同完善教学设计。

（3）备课成果：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，形成了较为完善的教学设计，为课堂教学提供了有力保障。

2. 课堂教学观摩（1）观摩主题：以“探究式教学”为观摩主题，选取初三数学教学中的典型课例进行观摩。

（2）观摩流程：首先，由执教教师进行课堂教学展示；其次，听课教师对课堂教学进行点评，提出改进意见；最后，教研组长对课堂教学进行总结，强调教学中的亮点和不足。

（3）观摩成果：通过课堂教学观摩，教师们对探究式教学有了更深刻的认识，为今后的课堂教学提供了有益借鉴。

3. 专题讲座（1）讲座主题：邀请专家进行“初三数学教学策略与方法”专题讲座。

（2）讲座内容：专家从以下几个方面对初三数学教学进行讲解：①如何激发学生学习兴趣；②如何培养学生的数学思维能力；③如何提高课堂教学效率；④如何应对中考数学命题趋势。

（3）讲座成果：通过专题讲座，教师们对初三数学教学有了更加全面的认识，为今后的教学工作提供了有力指导。

三、活动总结1. 提升教师专业素养：通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的理解，专业素养得到进一步提升。

2. 优化课堂教学：通过集体备课和课堂教学观摩，教师们对课堂教学进行了反思和改进，课堂教学质量得到提高。

初三数学教研工作总结（2篇）

初三数学教研工作总结一、工作目标在本学期的数学教研工作中，我们的工作目标是全面提高学生的数学素养和解题能力，促进学生在数学学科的学习中不断进步。

同时，我们还要继续深化教师的教学理念，提高教学水平，做好备课和教材教法的研究，为教学的改进和优化提供支持。

二、教学改革在本学期的数学教研工作中，我们紧密围绕教学改革的方向进行探索和实践。

首先，我们重视培养学生的数学思维能力，注重培养学生的数学逻辑思维、创造思维和问题解决能力。

通过设计有针对性的数学教学活动，让学生在实际操作中学习解决问题的方法和思路，充分发挥他们的主动性和创造性。

其次，我们努力提高教学效果，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

例如，我们尝试使用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学习效果。

三、教学准备为了确保教学工作的顺利进行，我们注重教学准备的工作，尤其是备课的重要性。

在备课过程中，我们加强对教学内容的研究和理解，掌握教材的核心知识点和难点，明确教学目标和要求。

同时，我们还针对不同层次的学生进行有针对性的备课，思考如何提高针对性教学的效果，让每个学生都能够得到适合自己的学习。

此外，我们还加强教学资源的整合和开发工作，寻找适合学生学习的教学辅助资料，提高教学的多样性和有效性。

四、教学评价教学评价是数学教研工作中的重要环节，通过评价可以及时发现学生的问题和困惑，进一步改进教学方式和方法。

在本学期的教研工作中，我们加强教学评价的工作。

首先，我们注重对学生学习情况的观察和记录，通过学生的作业、考试以及平时的表现等多个方面进行综合评价，为教学改进提供依据。

其次，我们注重对教学过程的反思和总结，及时发现和解决教学过程中的问题，提高教学效果和质量。

同时，我们还鼓励学生参与教学评价，收集学生的意见和建议，促进师生之间的互动和沟通。

五、教学研讨为了促进教师之间的交流和学习，我们开展了各种形式的教学研讨活动。

在研讨活动中，教师们分享自己的教学经验和心得，互相借鉴和学习，提高教学水平。

初三数学做教研总结范文

一、前言随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，我校数学教研组在学期初制定了详细的教研计划，并在整个学期中认真组织实施。

现将本学期初三数学教研工作总结如下：二、教研目标与内容本学期，初三数学教研组以提高学生数学素养为核心，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以新课标为指导，以教学实践为基础，开展了以下几方面的教研工作：1. 深入研读新课标，明确教学方向：组织全体初三数学教师学习《义务教育数学课程标准》，明确新课标的要求，把握教学方向，确保教学活动符合课程标准。

2. 开展集体备课，优化教学设计：通过集体备课，教师们共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 组织公开课和教学观摩，促进教师成长：本学期共开展了5次公开课和2次教学观摩活动，通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

4. 加强作业设计与批改，提高作业质量：针对作业设计，教师们进行了深入研讨，力求作业既能够巩固知识，又能够培养学生的思维能力和创新能力。

同时，加强对作业的批改，及时反馈学生的学习情况。

5. 开展课外辅导，关注学困生：针对部分学困生，教师们进行了个别辅导，通过课后答疑、辅导课等形式，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

三、教研成果与亮点1. 教学成绩稳步提升：本学期，初三数学学科成绩在全市统考中取得了优异成绩，优秀率、及格率均有所提高。

2. 教师教学水平显著提高：通过集体备课、公开课、教学观摩等活动，教师们的教学水平得到了显著提高，教学设计更加合理，课堂气氛更加活跃。

3. 学生数学素养得到提升：学生在数学思维能力、创新能力、实践能力等方面得到了全面发展。

4. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。

四、存在问题与改进措施1. 部分教师对新课标的理解还不够深入：针对这一问题，我们将组织教师进行新课标再学习，加深对新课标内涵的理解。

2009-2009年度第二学期初三数学工作总结

2009-2009年度第二学期初三数学工作总结一学期来，本人担任九年级两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的收获季节，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

二、总复习工作面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

初三数学教研总结

一、前言初三数学教研活动是我校教育教学工作的重要组成部分，旨在提高教师的教学水平，提升学生的数学素养。

在过去的一年里，我校数学教研组紧紧围绕学校教育教学工作目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。

现将本次初三数学教研总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提升教师素养本学期，我们组织教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《初中数学教学大纲》等文件，使教师对教材、教学方法和评价方法有了更深入的理解。

同时，我们鼓励教师参加各类教育培训，提升自身专业素养。

2.开展教学研讨，提高教学质量（1）集体备课：每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学重难点进行研讨，制定详细的教学计划。

通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，提高了备课质量。

（2）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。

通过观摩活动，教师们拓宽了教学思路，提高了教学水平。

（3）课题研究：针对教学中遇到的问题，我们开展了课题研究，如“提高学生数学思维能力”、“如何激发学生学习兴趣”等。

通过课题研究，教师们积累了丰富的教学经验，提高了教学效果。

3.关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我们实施分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标。

对于基础较差的学生，加强基础知识的教学；对于基础较好的学生，注重培养他们的创新能力和思维品质。

4.加强家校沟通，形成教育合力我们通过家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长。

同时，我们鼓励家长参与学校的数学教研活动，形成家校教育合力。

三、教研成果1.教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和评价方法有了更深入的理解，教学水平得到显著提高。

2.学生数学素养得到提高在本次教研活动中，教师们注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力，学生的数学素养得到明显提高。

3.教学质量稳步提升本学期，我校初三数学成绩在全市排名中位居前列，证明了本次教研活动的成果。

九年级数学教研活动汇报

随着新课程改革的不断深入，九年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高九年级数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组于2023年3月开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、教学反思等形式，提升教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 提高教师对九年级数学教学大纲和教材的理解，明确教学目标和重难点。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

4. 提升教师的专业素养，培养教师的创新意识和实践能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师共同研读教材，分析教材内容，明确教学目标。

（2）针对教材中的重难点，制定详细的教学方案，确保教学目标的实现。

（3）教师分享教学经验，交流教学心得，共同探讨解决教学中的问题。

2. 教学观摩（1）组织教师进行教学观摩，观看优秀教师的示范课，学习其教学方法和技巧。

（2）教师课后进行评课，总结优点，指出不足，提出改进措施。

3. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享最新的教育理念和教学方法。

（2）教师结合讲座内容，反思自己的教学实践，寻找改进的方向。

4. 教学反思（1）教师定期进行教学反思，总结教学过程中的经验和教训。

（2）教研组长组织教师进行教学反思交流，共同探讨提高教学质量的途径。

1. 教师对九年级数学教学大纲和教材的理解更加深入，明确了教学目标和重难点。

2. 集体备课的效果显著，教学设计方案更加优化，课堂教学效率得到提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同成长氛围浓厚。

4. 教师的专业素养得到提升，创新意识和实践能力得到加强。

五、活动总结本次九年级数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课是提高教学质量的基石。

通过集体备课，教师可以共同研究教材，分享教学经验，优化教学设计，提高课堂教学效率。

九年级数学教师教研活动总结范文（通用22篇）

九年级数学教师教研活动总结九年级数学教师教研活动总结范文（通用22篇）活动已经圆满收场了，我们既增长了见识，也锻炼自身，需要好好地写一份活动总结总结一下了。

那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编精心整理的九年级数学教师教研活动总结范文（通用22篇），欢迎大家分享。

九年级数学教师教研活动总结1一年来，在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现：平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

配合组里搞好教研活动。

服从安排，人际关系融洽。

业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况：在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。

并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。

讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。

有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。

特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。

初三数学做教研总结

一、前言初中数学是学生数学学习的关键阶段，对于培养学生的数学思维、逻辑推理能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

为了提高初三数学教学质量，我校开展了为期一个月的数学教研活动。

现将本次教研活动总结如下：二、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战。

为了更好地适应新形势，提高初三数学教学质量，我校组织了本次教研活动。

本次教研活动旨在：1. 深入研究新课程标准，明确教学目标；2. 交流教学方法，提高课堂教学效果；3. 探讨学生评价方式，促进学生的全面发展；4. 加强教师之间的合作与交流，提升教师专业素养。

三、教研活动内容1. 新课程标准解读本次教研活动首先对《初中数学课程标准》进行了深入解读。

通过学习，教师们对新课程标准有了更加清晰的认识，明确了教学目标、内容和方法。

2. 教学方法研讨在教学方法研讨环节，教师们结合自身教学实践，分享了丰富的教学经验。

主要内容包括：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）情境教学：结合生活实际，设计富有情境性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同探究问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）信息技术与数学教学相结合：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

3. 学生评价方式探讨在学生评价方式探讨环节，教师们就如何科学、合理地评价学生进行了深入交流。

主要内容包括：（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和努力。

（2）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。

（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

4. 教师专业素养提升为了提升教师专业素养，教研活动还邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座内容包括：（1）数学教学心理学：探讨学生的认知特点、学习规律，为教师提供教学策略。

（2）数学教学策略：介绍有效的教学方法和技巧，提高课堂教学效果。

初三数学教研工作总结7篇

初三数学教研工作总结7篇篇1一、背景本学期，我作为初三数学教研工作的负责人，始终坚持以教育教学为核心，紧密围绕提高教学质量和培养学生综合素质的目标，积极开展各项教研活动。

通过一学期的共同努力，我们取得了一系列成果，现将本学期教研工作进行如下总结。

二、工作内容1. 教材分析与课程规划开学之初，我们组织全组教师对教材进行了深入的分析和研讨，确定了本学期的教学重点和难点。

在此基础上，我们制定了详细的教学计划，确保教学进度与市、区教研部门的要求同步。

同时，结合学生实际情况，我们进行了课程内容的适度调整与补充，确保教学内容既符合学生认知水平，又能有效提升学生的数学能力。

2. 课堂教学改革与创新本学期，我们积极推行课堂教学改革，注重培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，我们采用了小组合作学习模式，通过小组讨论、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我们注重信息技术与数学教学的融合，利用多媒体教学、网络教学等现代教学手段，丰富课堂教学内容，提高课堂教学的效率和质量。

3. 教研活动的组织与开展为了提升教师的教育教学水平，我们定期组织教研活动，包括教学研讨、经验交流、课题研究等。

通过集体备课、观摩教学、案例分析等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

此外，我们还积极参与市、区级的教研活动，引进外部资源，拓宽教学视野。

4. 试题研究与考试评价我们深入研究了中考命题趋势和题型特点，结合学校实际情况，制定了科学的考试评价体系。

通过定期的月考、模拟考等考试形式，检验学生的学习成果，并及时反馈给学生和家长。

同时，我们注重考试分析，通过数据分析找出教学中的问题，及时调整教学策略。

三、成果与收获1. 教学成绩稳步提升通过一学期的努力，学生的数学成绩稳步提升。

在最近的期末考试中，数学平均分、及格率和优秀率均有所提高。

2. 教师素质得到提升通过一系列的教研活动，教师的教育教学水平得到了提升。

多位教师在市、区级教学比赛中获奖，课堂教学质量也得到了学生和家长的认可。