新pep五年级英语下册Unit4-When-is-Easter单元备课
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。
本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。
通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。
2020人教版PEP五年级下册英语-Unit 4 When is Easter全单元教案2
1.能够听、说、认、读单词“special”。
2.能灵活运用句型“When is …?It’s on …”。
3.能听、说、读一些比较常见的节日，并知道节日的具体日期，即：Children’s Day, April Fool’s Day, China’s National Day, New Year’s Day。
4.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
5.加强对中西方文化、节日的了解。
能听、说、认、读常见的节日：Children’s Day, April Fool’s Day 等。
能在日常交际中灵活运用英语询问和回答某个节日的具体日期，即能灵活运用句型“When is …?It’s on …”。
教学光盘，人物头饰，单词卡片。
Step 1:Warm up教师播放“When is your birthday?”，让学生学唱本单元歌曲。
活跃课堂气氛，导入新课。
Step 2:Presentation（1）情景设置教授新单词。
教师展示一些节日的图片，并描绘这些节日为“特殊的日子”，以此引出“special”，教授“special”。
（2）介绍“Let’s talk”部分背景。
Mr Jones和Zhang Peng正在讨论四月里的一些节日，让我们一起听听他们说什么。
教师播放听力。
①听第一遍时，学生跟读录音，模仿正确的语音语调。
②听第二遍时，思考并回答下列问题：a. What are the special days in April?b. When is April Fool\’s Day?c. When is Easter?③师生一起核对答案，并听第三遍，教师挖掉一些词，如：“special,April,East,on”，让学生填入所缺的词，并理解对话大意。
④学生两人一组互相练习对话，巩固复习所学序数词，然后每组派一位代表上台表演，戴上人物头饰，比一比，评一评，哪个小组表演得最逼真，教师点评。
Step 3:Consolidation and extension（1）首先根据自己所了解的知识和认识的节日短语完成连线，然后同桌两人运用句型“When is …?It’s on …”完成对话。
PEP人教英语五年级下册Unit-4---When-is-Easter教案
Unit 4 When is Easter?第一课时教学内容：p39 A. Let’s learn、Ask and answer教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心教学重、难点：1、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2、难点：序数词的构词法及缩写形式。
教具准备：words cards、PPT教学过程：Step 1: warm-up1、Sing the song The twelve months.2、游戏——What’s missing?教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3、让学生一起背诵基数词1到30.4、学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。
Step 2: Presentation1、Let’s learn(1) 教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year ? 学生回答：Twelve. 教师说：Yes, there are twelve months in a year . And we know January is the first month in a year. 让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。
在first 旁边写上“1st.”.告诉学生这是first的缩写形式。
（2）同法教学“second”到“fifth” , 同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A. 基数词变序数词的口诀：一、二、三、特殊变，八去t, 九去e, ve 用f来替换，最后再加th. 整十去y改ie,然后再加th.B、序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。
PEP小学英语五年级下册Unit4 When is Easter？教学设计
听音，看书，跟读，纠音
小游戏激发学生的学习热情，在快乐的气氛中快速的回忆上节课所学的内容。
微课的使用让学生对知识点有一个系统的理解。
直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点
三个问题的提出，让孩子们的学习具有目的性
学说
1让学生分组读对话，教师巡视
2.听学生表演对话
学生两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。
根据提供的图片分角色表演对话
初识对话
再读对话，体会英语表达
培养自主学习能力和合作意识。
检验学生掌握对话情况
1.巩固练习：两人一组编对话
2.布置家庭作业
依据提供的语境与同学进行问答，谈论过生日的事情
1课文翻译
2小练笔，写一写你的生日在什么时候？在生日的时候你会做什么呢？
资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
热身
准备一到五，第一到第五十的卡片，打乱顺序发给是个同学
拿到卡片的同学，开始后，基数词不动，并喊出自己代表的基数词，快速找到自己同伴的一组获胜
课题Unit4 When is Easter?
课时：1
教材分析
本单元B部分的主题是个人的生日，本节课是B部分的第一节课，包括Let’s Learn and Let’s talk两部分。首先通过Robin和吴一凡的对话，让学生们进一步地学习了序数词几十几的表达方式。然后再通过Mike和陈杰谈论生日的情景，使学生感知核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th.的语义及语用情景。
五年级英语下册Unit4WhenisEaster教案人教PEP版
Unit 4 When is Easter?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。
主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
(完整word版)五年级英语下册Unit4WhenisEaster教学设计
五年级英语下册Unit4 When is Easter教学设计五年级英语下册Unit4 Waster教学设计一、目标依据:依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
本单元B部分学习的主题是个人的生日。
本节课是B部分第二节课,整个单元中的第五课时，包括Lets learn Look and write两个内容。
Lets learn部分通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义，注重单词的正确拼写；Look and write部分要求学生能谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期，本活动可以帮助学生更好地理解并掌握核心词汇。
三、学情分析学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。
大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓；家中学习方法有待提高，不知如何看书。
学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。
英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。
学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit4教材中，学生已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。
同时，第四节课核心句型的学习为本节课继续讨论生日话题奠定了语用基础。
四、教学方式与教学手段说明：针对以上所存在的问题，我对课堂活动进行多样化设计，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨治学，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
2020人教版PEP五年级下册英语-Unit4WhenisEaster全单元教案1
2020⼈教版PEP五年级下册英语-Unit4WhenisEaster全单元教案1Unit 4 When is Easter?Let’s try & Let’s talk1.能询问及回答节⽇所在⽉份及⽇期。
2.能理解Let’s talk 的⼤意，能⽤正确的语⾳语调朗读对话。
3.能在语境中运⽤When is April Fool’s Day?It’s on April 1st.类似句型来交流相关节⽇⽉份及⽇期。
4.能够在情景中运⽤句型There are some special days in April.表达某⽉有多少特殊的⽇⼦。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发⾳。
能够⽤正确的语⾳、语调、意群朗读对话，并能分⾓⾊朗读。
能够在情景中运⽤句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节⽇的⽇期。
教学光盘，节⽇的图⽚。
Step 1:Warm-up1.Greetings 师⽣互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学⽣齐唱。
3.师⽣对话：T: When is English test? /m ath test…Ss: It’s on…4.学⽣展⽰unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2:Presentation1.Let’s try.（1）出⽰Let’s try板块的图⽚，描述图⽚。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学⽣回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学⽣听录⾳，完成听⾳选⽉份的练习。
新pep五年级英语下册Unit4-When-is-Easter单元备课
Unit4 When is Easter?单元备课单元教学目标：知识与能力目标：句型：1、能够听、说、读、写核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is your birthday? Mybirthday is on April 4th.2、能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.询问并回答某节日的日期；能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on April 4th.询问并回答有关生日日期的内容。
3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话。
4、能够在图片的帮助下理解日记；能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务。
词汇：1、能够听、说、读、写序数词：first( 1st), second(2nd),third( 3rd), fourth(4th), fifth(5th), twelfh(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)2、能够在语境中正确运用上述序数词。
语音：1、能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/ θ/或/ ð/的规则。
2、能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词。
情感目标：1、能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
2、了解中西方重要节日的日期。
单元重难点：重点：1、能够听、说、读、写核心句型：When is April Fool’s Day?It’s on April 1st. When is your birthday? My birthdayis on April 4th.2、能够听、说、读、写序数词：first( 1st), second(2nd), third( 3rd), fourth(4th), fifth(5th), twelfh(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)难点：1、能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day?It’s on April 1st.询问并回答某节日的日期；能够在情景中运用句型When is your birthday? Mybirthday is on April 4th.询问并回答有关生日日期的内容。
PEP五年级下册英语Unit4 when is Easter教案
第四单元
福溪小学（英语）学科五年级下册备课模板
说明：字体统一用5号宋体，二度备课和课后反思要求上课后及时写完整。
福溪小学（英语）学科五年级下册备课模板
说明：字体统一用5号宋体，二度备课和课后反思要求上课后及时写完整。
福溪小学（英语）学科五年级下册备课模板
说明：字体统一用5号宋体，二度备课和课后反思要求上课后及时写完整。
福溪小学（英语）学科五年级下册备课模板
说明：字体统一用5号宋体，二度备课和课后反思要求上课后及时写完整。
福溪小学（英语）学科五年级下册备课模板
说明：字体统一用5号宋体，二度备课和课后反思要求上课后及时写完整。
福溪小学（英语）学科五年级下册备课模板
说明：字体统一用5号宋体，二度备课和课后反思要求上课后及时写完整。
第四单元小结。
2020人教版PEP五年级下册英语-Unit 4 When is Easter全单元教案2
1.能够听、说、认、读单词“special”。
2.能灵活运用句型“When is …?It’s on …”。
3.能听、说、读一些比较常见的节日，并知道节日的具体日期，即：Children’s Day, April Fool’s Day, China’s National Day, New Year’s Day。
4.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
5.加强对中西方文化、节日的了解。
能听、说、认、读常见的节日：Children’s Day, April Fool’s Day 等。
能在日常交际中灵活运用英语询问和回答某个节日的具体日期，即能灵活运用句型“When is …?It’s on …”。
教学光盘，人物头饰，单词卡片。
Step 1:Warm up教师播放“When is your birthday?”，让学生学唱本单元歌曲。
活跃课堂气氛，导入新课。
Step 2:Presentation（1）情景设置教授新单词。
教师展示一些节日的图片，并描绘这些节日为“特殊的日子”，以此引出“special”，教授“special”。
（2）介绍“Let’s talk”部分背景。
Mr Jones和Zhang Peng正在讨论四月里的一些节日，让我们一起听听他们说什么。
教师播放听力。
①听第一遍时，学生跟读录音，模仿正确的语音语调。
②听第二遍时，思考并回答下列问题：a. What are the special days in April?b. When is April Fool\’s Day?c. When is Easter?③师生一起核对答案，并听第三遍，教师挖掉一些词，如：“special,April,East,on”，让学生填入所缺的词，并理解对话大意。
④学生两人一组互相练习对话，巩固复习所学序数词，然后每组派一位代表上台表演，戴上人物头饰，比一比，评一评，哪个小组表演得最逼真，教师点评。
Step 3:Consolidation and extension（1）首先根据自己所了解的知识和认识的节日短语完成连线，然后同桌两人运用句型“When is …?It’s on …”完成对话。
PEP五年级英语下册 Unit 4 When is Easter？ 教案
Unit 4 When is Easter?第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。
2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。
第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习表示顺序的序数词。
教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：循环渐进教音标。
在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。
认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。
第五课时：B部分Let’s learn Look and write教学反思：在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。
第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time教学反思：在完成Let’s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。
pep小学英语五年级下册Unit4-When-is-Easter-Read-and-write说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? Read and write 说课稿涿鹿县鼓楼小学：何伟娜今天我说课的内容是小学教材五年级下册Unit4 When is Easter? Read and write的内容。
一：教学内容本课时主要内容分为读和写两部分。
第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与对应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
二、教学目标在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标是：学生能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动：能够按照正确的读音、语调、意群朗读短文；能够完成个性化的书写活动。
三、教学重、难点：重点：使学生能够在教师和图片的帮助下读懂短文，学会短文中的新单词和短语完成读后活动。
能够按照争取的读音、语调、意群朗读短文。
难点：参考日记内容完成个性化书写活动。
四、学情分析学生在本单元已经学习了对于生日的提问及回答，对于活动或节日的提问与回答。
学生已经对于日期的表达有了很深刻的认识，本节课要求学生能够做到学以致用，了解日期在日记中的用法，学会用自己的语言来描述某一时间事物的特点。
五、教学方法及过程为了更好的突出重点，突破难点，培养学生的思维创新能力和小组合作能力我采用三疑三探的教学方法，教学过程如下：下面我再具体说明一下本节课的教学步奏。
该课时是Unit4的第五课时，也就是说本节课是在学生掌握了Part A和PartB两部分内容的基础上进行讲授的。
所以本节课的第一个环节warm up (热身)就是对相关日期和句型的复习和巩固。
（一）热身环节。
热身环节分为两部分：第一部分是开火车环节，在该部分为学生出示PartB let learn 部分的日期，包括本节课需要使用的日期时间。
第二部分是句型训练，出示上节课所学重点句型，提供相关生日让学生进行操练。
新pep五年级英语下册Unit4-When-is-Easter第五课时教案
课题Unit 4 When is Easter?（第5课时）教学目标1. 能听说读写重点单词：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third (23rd),thirtieth(30th)2、掌握询问别人生日的句型，并能回答别人的询问。
教学重点掌握基数词变序数词的规律教学难点掌握基数词变序数词的规律教具准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件、单词卡。
教师准备录音机及录音带。
导学过程二次备课一、Warm up（热身）1. 游戏：基数词、序数词对对碰准备一到五、第一道第五十个单词卡片，打乱顺序发给十个同学，开始后基数词不动，并喊出自己代表的基数词，最快找到自己同伴的一组获胜。
2. 日期抢答出示英语日期，小组抢答比赛二、Presentation（新课呈现）1.幻灯片出示记忆口诀：基变序有规律，结尾加上th；一二三特殊记，结尾各是t,d,d;八减t九去e，f来把ve替；y改为ie，结尾仍有th；若是遇到几十几，只变个位就可以。
2.小组讨论记忆口诀的意思。
3.小组代表讲解口诀，并举例说明。
4.师出示新单词：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-t hird(23rd),thirtieth(30th)领读新单词，并让学生找出对应的口诀。
板书新单词，学生边读边抄写。
5.出示日期：10月12日，4月20日，11月30日，2月23日，8月21日，让学生用英语写出来听录音回答：“When is Grandpa’s birthday?”看课本42页，两人一组询问并回答吴一凡家人的生日。
三、Practice(练习)1.Look and write(看一看，写一写)在日历上写出1到31所对应的基数词互相询问生日并回答对方的询问2.Let’s wrap it up完成课本44页练习：Fill in the table.Finish the sentences.板书设计教学反思。
五年级下英语教案unit4wheniseaster_人教PEP
五年级下英语教案unit4wheniseaster_人教PEP 教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on Apri l 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What i s he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》全单元课时说课稿
人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》全单元课时说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》主要介绍了复活节的相关知识，包括复活节的日期、起源和庆祝活动等。
本单元的主题与学生的生活实际相贴近，有利于激发他们的学习兴趣。
教材通过图片、对话和活动等形式，帮助学生理解和掌握复活节的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中，能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。
但部分学生对复活节这一西方节日可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生对图片和活动的兴趣较高，可以充分利用这一点进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识，学会用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于复活节的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够了解西方文化，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。
四. 说教学重难点1.重点：复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识的掌握。
2.难点：关于复活节的词汇和句型的运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、对话和活动等形式，创设真实的语境，帮助学生理解和掌握知识。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示复活节的图片，引导学生谈论自己对复活节的了解，激发学习兴趣。
2.新课呈现：通过对话和图片，介绍复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识。
3.词汇学习：学习关于复活节的词汇，如easter,复活节, sunday, 复活节星期日, bunny, 兔子, egg, 蛋, pnt, 画等。
人教版五年级下册英语教案Unit-4--When-is-Easter
人教版五年级下册英语教案Unit-4--When-is-EasterUnit 4 When is Easter?单元备课教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。
通过Let's try 和Let's talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And East er? It’s on April 5th this year. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。
在Let's learn 和Ask and answer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：When is the sports meet? It’s on April 4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth。
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Unit4 When is Easter?
单元备课
单元教学目标：
知识与能力目标：
句型：1、能够听、说、读、写核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is your birthday? My
birthday is on April 4th.
2、能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.询问并回答某节日的日期；能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on April 4th.询问并回答有关生日日期的内容。
3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话。
4、能够在图片的帮助下理解日记；能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务。
词汇：
1、能够听、说、读、写序数词：first( 1st), second(2nd),
third( 3rd), fourth(4th), fifth(5th), twelfh(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
2、能够在语境中正确运用上述序数词。
语音：
1、能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th
发/ θ/或/ ð/的规则。
2、能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据
发音拼写出符合th发音规则的单词。
情感目标：
1、能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
2、了解中西方重要节日的日期。
单元重难点：
重点：
1、能够听、说、读、写核心句型：When is April Fool’s Day?
It’s on April 1st. When is your birthday? My birthday
is on April 4th.
2、能够听、说、读、写序数词：first( 1st), second(2nd), third( 3rd), fourth(4th), fifth(5th), twelfh(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
难点：
1、能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day?
It’s on April 1st.询问并回答某节日的日期；能够在
情景中运用句型When is your birthday? My
birthday is on April 4th.询问并回答有关生日日期的
内容。
2、能够在语境中正确运用上述序数词。
课时安排：
第一课时A. Let’s try Let’s talk
第二课时A. Let’s learn Ask and answer
第三课时A. Let’s spell；Read, listen and chant；
第四课时B. Let’s try Let’s talk
第五课时B. Let’s learn Look and write
第六课时B. Read and write；C Let’s check let’s wrap it up。