人教版新课标小学四年级上册第一单元《大数的认识》教案及
人教新课标四年级上册数学1《大数的认识——亿以内数位顺序表》教案
人教新课标四年级上册数学1《大数的认识——亿以内数位顺序表》教案一. 教材分析《大数的认识——亿以内数位顺序表》是人教新课标四年级上册数学1的内容。
本节课主要让学生掌握亿以内数的数位顺序表，理解各个数位上的数字所表示的意义，以及能够进行大数的读写和比较。
教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握数位顺序表的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了千以内数的读写和比较，对数的概念有一定的了解。
但是，对于亿以内的大数，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握亿以内数的数位顺序表。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以内数的数位顺序表，理解各个数位上的数字所表示的意义。
2.培养学生能够进行大数的读写和比较。
3.培养学生运用数位顺序表解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.数位顺序表的掌握和应用。
2.大数的读写和比较。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过实例和练习，引导学生理解和掌握数位顺序表的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.小组合作学习表格七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实际情境，如国家人口普查的数据，引出大数的概念。
让学生观察和思考，如何读写和比较这些大数。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示亿以内数的数位顺序表，引导学生观察和发现数位顺序表的规律。
同时，教师解释各个数位上的数字所表示的意义。
3. 操练（10分钟）教师引导学生运用数位顺序表进行大数的读写和比较。
可以通过计数器或者练习题，让学生实际操作，巩固对数位顺序表的理解。
4. 巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生独立完成，检验学生对数位顺序表的掌握程度。
同时，教师可以针对学生的错误进行讲解和指导。
5. 拓展（5分钟）教师可以通过一些实际问题，让学生运用数位顺序表进行解决。
如购物时找零、人口统计等。
四年级上册数学教案-第一单元 大数的认识 人教新课标
四年级上册数学教案第一单元大数的认识人教新课标一、教学目标1. 让学生理解大数的概念，能够正确地读写大数。
2. 培养学生运用大数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 大数的读写方法2. 大数的改写和求近似数3. 大数的计算和应用三、教学重点、难点1. 教学重点：大数的读写方法、改写和求近似数、计算和应用。
2. 教学难点：大数的读写方法、改写和求近似数。
四、教学方法1. 采用直观演示、讲解、练习等方法进行教学。
2. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片、实物等引导学生认识大数，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们在生活中见过哪些大数？它们有什么特点？2. 学习大数的读写方法- 讲解大数的读写方法，强调数位、计数单位、分级读写等。
- 示范大数的读写，让学生跟随练习。
- 设计读写练习题，让学生独立完成，并及时反馈、纠正错误。
3. 学习大数的改写和求近似数- 讲解大数的改写方法，强调改写时要保持数的大小不变。
- 示范大数的改写，让学生跟随练习。
- 讲解求近似数的方法，强调四舍五入的规则。
- 示范求近似数，让学生跟随练习。
- 设计改写和求近似数的练习题，让学生独立完成，并及时反馈、纠正错误。
4. 学习大数的计算和应用- 讲解大数的计算方法，强调运算顺序、进位、退位等。
- 示范大数的计算，让学生跟随练习。
- 讲解大数在生活中的应用，如长度、面积、体积、时间等。
- 设计计算和应用题，让学生独立完成，并及时反馈、纠正错误。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结大数的读写方法、改写和求近似数、计算和应用。
- 强调大数在实际生活中的重要性，培养学生的数感。
6. 课后作业（略）六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了大数的读写方法、改写和求近似数、计算和应用。
人教版四年数学上册：第一单元《大数的认识亿以上数的写法和改写》教案
人教版四年数学上册：第一单元《大数的认识亿以上数的写法和改写》教案一. 教材分析《大数的认识亿以上数的写法和改写》是人教版四年级数学上册第一单元的内容。
本节课主要让学生掌握亿以上数的写法和改写方法，培养学生对大数的认识和理解。
教材通过生活中的实例，让学生感受大数的存在，并通过实践活动，让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本知识，对数的认识有了初步的了解。
但是，对于亿以上的大数，学生可能还比较陌生，需要通过实例和实践活动，让学生感受大数的存在，并掌握大数的写法和改写方法。
三. 教学目标1.让学生通过实例感受大数的存在，培养学生的数感。
2.让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2.教学难点：让学生理解亿以上数的意义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受大数的存在，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动法：让学生在实际操作中，掌握亿以上数的写法和改写方法。
3.引导发现法：教师引导学生发现亿以上数的写法和改写方法，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：大数卡片、计数器、教学课件等。
2.学具准备：学生自带的数卡、练习本等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的大数实例，如我国的人口数量、我国的领土面积等，让学生感受大数的存在。
引导学生思考：这些大数应该如何写呢？如何改写呢？呈现（10分钟）教师出示一些亿以上的大数，让学生尝试写出来，并引导学生发现亿以上数的写法和改写方法。
教师通过讲解，让学生理解亿以上数的意义。
操练（10分钟）教师发放数卡，让学生分组进行练习，尝试写出给定的大数，并将其改写。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
新人教版小学四年级数学上册第一单元《大数的认识》精品教案(详案)
新人教版小学四年级数学上册第一单元《大数的认识》精品教案（详案）第1单元大数的认识一、单元教材分析：1.主要内容：本单元是小学中整数认识的最后阶段，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和扩展。
让学生在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会以“万”“亿”为单位来表示大数；结合现实情境感受大数的意义，并会求近似数；借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。
其中，教学重点是亿以内数的认、读、写，教学难点是中间或末尾有0的数的读、写，以及用“四舍五入”法省略万位（或亿位）后面的尾数求近似数。
2.地位与作用：教材按亿以内数的认识——十进制计数法——亿以上数的认识的顺序编排教学内容。
用源于现实世界的丰富素材为载体呈现数学知识，使学习内容生动、鲜活、现实，让学生在了解大数的广泛应用的同时，丰富学生对大数的感受；并使学生在学习数的认、读、写等知识的同时，受到热爱祖国、热爱自然、热爱科学的教育，激发学生学习数学的热情。
二、单元教学目标：1.认识万以上的数,认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”千亿”,知道相邻两个计数单位之间的关系。
2.认识自然数,了解十进制计数法,掌握数位顺序表,会根据数级正确读、写大数,会比较大数的大小。
3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
4.能借助计算器进行大数的四则运算,探索简单的规律。
5.体会和感受大数在日常生活中的作用,进一步发展数感。
三、课时安排：建议用12课时进行教学。
第1课时亿以内数的认识教学内容：教材P3例1，完成教材P4“做一做”，P8“练习一”第1、2题。
教学目标：1.知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。
四年级数学上册《大数的认识》教案、教学设计
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例引入大数的概念，让学生感受到大数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
-例如，通过介绍我国人口数量、地球与太阳之间的距离等，让学生体会到大数的实际意义。
2.实践操作，培养数感：设计丰富多样的实践活动，让学生在实际操作中感受大数，培养数感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国神舟飞船升空的壮观画面，引导学生关注火箭升空的高度数据，如“神舟飞船已经升空1000公里”。通过这一情境，让学生初步感受大数的存在和意义。
2.提问：“在生活中，你还见到过哪些大数？”让学生分享自己在生活中遇到的大数，如人口、距离、面积等，激发学生对大数的探究欲望。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2.教师对本节课的知识点进行总结，强调大数读写、比较、计算等技能在实际生活中的应用。
3.鼓励学生在课后继续观察和思考大数在生活中的体现，将所学知识运用到实际中，提高数学素养。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
四年级数学上册《大数的认识》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握1亿以内数的认识，包括数位、计数单位及其关系，能够正确读写大数，理解大数的意义。
2.培养学生运用数学语言描述生活中大数的能力，例如表示距离、面积、人口等。
3.使学生掌握大数的比较大小、近似计算等基本技能，提高学生的计算速度和准确性。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，强调大数学习中的关键点。
3.针对学生的疑问，进行针对性讲解，帮助学生克服学习难点。
人教版数学四上《大数的认识》教案
人教版数学四上《大数的认识》教案一. 教材分析《大数的认识》是人教版小学数学四年级上册的一章内容。
本章主要让学生掌握大数的读写方法，理解数位顺序，了解整数的组成，以及能够进行大数的简单比较和运算。
本节课的内容为学生深入学习数学打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法，对数位有一定的了解。
但是，对于大数的认识，学生还比较陌生，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生对于大数的运算和比较还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握大数的读写方法，能够正确读写大数。
2.让学生理解数位顺序，了解整数的组成。
3.让学生能够进行大数的简单比较和运算。
4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.大数的读写方法。
2.数位顺序的理解。
3.大数的比较和运算。
五. 教学方法采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握大数的认识方法。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.大数卡片。
3.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些大数，如我国的总人口数、我国的领土面积等，引导学生关注大数，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生尝试读写这些大数，初步感受大数的读写方法。
呈现（15分钟）教师通过课件或黑板，展示大数的读写方法，讲解数位顺序，让学生理解整数的组成。
同时，教师可以通过举例和讲解，让学生掌握大数的读写方法。
操练（10分钟）教师分发大数卡片，让学生进行读写练习。
教师可以设置一些游戏，如大数接龙、大数拼图等，让学生在游戏中掌握大数的读写方法。
巩固（10分钟）教师出示一些大数，让学生进行比较和运算。
教师可以设置一些问题，如“我国的人口数是多少？比我国领土面积大还是小？”等，引导学生运用所学的知识解决问题。
拓展（10分钟）教师可以出示一些实际问题，如“我国的高速公路总里程是多少？比我国的人口数多还是少？”等，让学生进行计算和分析，培养学生的解决问题的能力。
人教版四年数学上册第一单元《大数的认识例1第1课时》教案
人教版四年数学上册第一单元《大数的认识例1第1课时》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识例1第1课时》主要让学生通过生活情境，初步认识和理解亿以上的数。
教材从生活实际出发，让学生感受大数，体会生活中大数的存在，培养学生的数感。
例1让学生在具体的情境中感受和认识亿以上的数，体会数到亿的变化，并在实际生活中体会大数的应用。
二. 学情分析学生在三年级已经学习了万以上的数，对大数有了初步的认识。
但是，对于亿以上的数，他们可能还比较陌生。
通过本节课的学习，学生需要进一步理解大数的意义，能够正确地读写亿以上的数，并在实际情境中运用大数。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中感受和认识亿以上的数，体会数到亿的变化。
2.培养学生数感，提高学生对大数的认识和理解。
3.让学生能够正确地读写亿以上的数，并在实际生活中运用大数。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体的情境中感受和认识亿以上的数，体会数到亿的变化。
2.教学难点：让学生能够正确地读写亿以上的数，并在实际生活中运用大数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生数感，引导学生主动参与学习过程。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，如超市、商场等，让学生在具体的情境中感受大数。
2.准备计数器，让学生在操作中认识和理解大数。
3.准备作业纸，方便学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片，让学生观察和描述图片中的大数，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用计数器，展示亿以上的数，让学生观察和描述亿以上的数的特点，引导学生认识和理解大数。
3.操练（10分钟）学生分小组进行游戏，游戏内容为猜大数。
每组轮流出一个数，其他组猜这个数是大于还是小于1亿，猜对的小组得分。
通过游戏，让学生在操作中认识和理解大数。
4.巩固（10分钟）学生独立完成作业纸上的题目，教师巡回指导。
人教版数学四年级上册教案：第1单元 大数的认识
人教版数学四年级上册教案：第1单元大数的认识一. 教材分析《大数的认识》是小学四年级上册数学的一个重要单元，主要让学生掌握大数的读写方法，理解数位顺序，以及培养学生的数感。
本单元的内容包括大数的读写、数位顺序的认识、以及利用数轴表示大数等。
通过本单元的学习，学生能更好地理解数的组成，提高他们的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的读写有一定的了解。
但他们对大数的认识还比较模糊，对数位顺序的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立起对大数的认识。
三. 教学目标1.让学生掌握大数的读写方法，能正确读写1000000以上的数。
2.让学生理解数位顺序，知道每个数位上的意义。
3.培养学生的数感，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：大数的读写方法，数位顺序的理解。
2.教学难点：数位顺序的理解，大数的读写。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例让学生理解大数的意义。
2.采用直观教学法，利用数轴、图片等教具帮助学生理解数位顺序。
3.采用小组合作学习，让学生在交流中提高对大数的认识。
六. 教学准备1.教学课件：大数的读写、数位顺序的图片等。
2.教学道具：数轴、图片等。
3.练习题：巩固大数的读写和数位顺序的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如我国的总人口数、我国的领土面积等，引出大数的概念。
让学生感受到大数在实际生活中的应用，激发他们对大数的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示大数的读写方法，让学生跟着老师一起读写大数。
同时，引导学生关注数位顺序，解释每个数位上的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选取一个大于1000000的数，互相读写，检查读写是否正确。
教师巡回指导，纠正读写错误，帮助学生掌握大数的读写方法。
4.巩固（10分钟）利用数轴，让学生在数轴上表示出给出的大数。
通过这个活动，让学生进一步理解数位顺序，加深对大数的认识。
人教版数学四年级上册-一《大数的认识》整理和复习教案
人教版数学四年级上册-一《大数的认识》整理和复习教案一. 教材分析《大数的认识》是人教版数学四年级上册的一个重要内容。
本节课主要让学生初步认识和理解大数，掌握大数的读写方法，以及大数与实际生活的联系。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生感受大数的概念，培养学生的数感和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数和小数的基本知识，具备了一定的数学基础。
但在实际生活中，他们可能对大数的概念和应用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例和实践活动，让学生更好地理解和掌握大数的概念。
三. 教学目标1.让学生掌握大数的读写方法，能够正确地读写和比较大数。
2.让学生理解大数的概念，认识到大数在实际生活中的应用。
3.培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：大数的读写方法，大数与实际生活的联系。
2.教学难点：对大数概念的理解，大数的比较和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受大数的概念，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.实践活动法：通过操作和实践，让学生掌握大数的读写方法，培养学生的动手能力和思维能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括大数的读写方法、实例和实践活动等。
2.学习材料：准备相关的大数学习材料，如大数的卡片、练习题等。
3.教学环境：创设良好的教学环境，准备必要的教学工具和设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如天气预报中提到的人口数量或车辆数量，引出大数的概念。
引导学生关注大数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示大数的读写方法，如整数和小数的读写规则，以及大数的读写规则。
同时，给出一些大数的实例，让学生进行阅读和理解。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相练习大数的读写。
小学四年级数学上册《大数的认识》教案【优秀6篇】
小学四年级数学上册《大数的认识》教案【优秀6篇】《大数的认识》教案篇一一、教学目标：1、进一步复习巩固数位顺序表，亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。
2、培养学生归纳整理的能力。
3、结合练习素材培养学生的数感。
4、通过情景，培养学生保护大自然的意识。
二、教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。
三、教学难点：结合练习素材培养学生的数感。
四、教具、学具：多媒体设备、知识卡片。
五、教学过程：（一）创设情境，导入复习这些数都是万以上的大数，这节课我们就一起对《大数的认识》这一单元进行整理和复习。
设计意图：用学生熟悉的情景引出大数读写的复习，有助于激发学生的徐希兴趣，同时也使学生能够明白数学本身就是生活。
（二）回顾整理，构建网络1、制作数位顺序表（1）既然是再次研究大数，我们就抽出关于大数的信息。
.。
看到这些信息，你能联想到《大数的认识》里的哪些知识？预设：读数、写数、数的大小比较、数的改写……（师把知识卡片贴在黑板上）（2）我们研究这些内容都要用一个表格，它叫做数位顺序表。
现在我们一起来制作数位顺序表，好吗？请同学们把自己手中的卡片仔细看一看，我们数位顺序表分三部分，首先请这三位同学到前面来。
然后请其他同学分别给其他卡片找到它们的家。
然后请同学们一起把卡片贴到黑板上，贴的时候说一说我贴的是什么？表示什么？如：我贴的是数位万，这个位置上的数表示几万；我贴的是计数单位万，上面的数表示几个万等。
设计意图：让学生自己动手制作数位顺序表，这既是对知识的复习，又把拼图游戏融入其中，在复习知识的同时，充分激起学生兴趣。
2、大数读、写复习下面我们将刚才这些数写到数位顺序表里读一读和写一写吧！（1）请同学们把上面的数放在数位顺序表上读出来。
2000 0000读作：2342 0000读作：（2）请同学们把上面的数放在数位顺序表上写出来。
二千三百四十二万一千零五，写作：二千九百二十六万六千二百零一，写作：思考与总结；请你说一说怎样读一个数？怎样写一个数？读数和写数应该注意什么？重点思考：脱离数位顺序表，你会读数和写数吗？（引导学生复习给数分级的方法）设计意图：主要是复习大数的读写方法，重点是让学生学会给大数分级的方法，使学生学到不仅读数要分级，写数也要分级。
四年级上册数学教案-第一单元大数的认识 第1课时 亿以内数的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案第一单元大数的认识第1课时亿以内数的认识教学目标：1. 让学生理解亿以内数的概念，能够准确地读写亿以内的数。
2. 培养学生对大数的感知能力和估算能力。
3. 使学生掌握亿以内数的排列规律和数位顺序。
教学重点：1. 亿以内数的读写方法。
2. 亿以内数的排列规律和数位顺序。
教学难点：1. 亿以内数的概念理解。
2. 亿以内数的估算能力培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数轴或计数器。
3. 相关练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的数位知识，如千、万、十万等。
2. 提问：同学们，你们知道亿是什么意思吗？亿以内有哪些数位呢？二、新课讲解1. 讲解亿以内数的概念，让学生理解亿以内数的范围和意义。
2. 讲解亿以内数的读写方法，让学生学会正确地读写亿以内的数。
3. 讲解亿以内数的排列规律和数位顺序，让学生掌握亿以内数的排列规律和数位顺序。
三、实例演示1. 通过实例演示，让学生直观地感受亿以内数的大小和排列规律。
2. 引导学生观察数轴或计数器，让学生理解亿以内数的相对位置和大小关系。
四、课堂练习1. 让学生进行亿以内数的读写练习，巩固所学知识。
2. 让学生进行亿以内数的排列规律和数位顺序练习，提高学生的数感。
五、拓展提高1. 引导学生进行亿以内数的估算练习，培养学生的估算能力。
2. 让学生尝试解决一些实际问题，提高学生运用亿以内数的能力。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结亿以内数的概念、读写方法、排列规律和数位顺序。
2. 强调学生在学习过程中要注意的问题，如正确读写亿以内数、掌握数位顺序等。
七、课后作业1. 让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
教学反思：本节课通过讲解、实例演示和课堂练习等方式，让学生掌握了亿以内数的概念、读写方法、排列规律和数位顺序。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的数感和估算能力。
2023年小学数学四年级上册《大数的认识》说课稿(精选5篇)
2023年小学数学四年级上册《大数的认识》说课稿（精选5篇）小学数学四年级上册《大数的相识》说课稿篇1敬重的各位评委老师：大家上午好！今日我说课的内容是义务教化教科书小学数学四年级上册第一单元的第一课时《大数的相识》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学打算、过程设计六个方面进行具体阐述：（一）教材分析“大数的相识”是在学生相识和驾驭了万以内数的基础上学习的，是万以内数的相识的巩固和发展，本节课内容是今后学生进一步学习数学和其他学科学问的重要基础。
（二）学情分析在学习本课之前，学生已经学习了万以内的数。
在日常生活中也遇到过比万更大的数，具有肯定的学问基础，但大数的读写对于学生来说比较抽象，数位、数级增多，学习起来有肯定的难度。
（三）教学目标基于以上对本节课教材和学情的分析，结合以学定教的教学原则，确定了如下教学目标：1、相识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，驾驭数位依次表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。
能够依据数级正确地读出亿以内的数，2、在认数的过程中，结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培育学生的数感，体会数学与生活的亲密联系。
本节课的教学重点是：相识较大的计数单位，驾驭亿以内数数位依次表。
教学难点是：能够依据数级正确地读出亿以内的数。
（四）教法、学法本节课所采纳的教法是嬉戏激趣、情景体验、学问讲授。
学法是小组合作、自主探究、独立思索。
（五）教学打算在本节课中所须要的学具是拨珠计数器，教具是多媒体课件。
（六）教学过程这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的“学“为立足点，设计了以下几个教学环节：一、创设情境，突出需求爱好是推动学生学习的内在动力，是创建的先导。
因此，上课一起先，我就出示了一组纪念抗战成功70周年阅兵仪式现场直播收视率的有关报道：国内腾讯等多家视频网站对阅兵进行了网上直播。
截至9月3日19时，各大视频网站“阅兵”主题视频共1381个，拿优酷网举例，累计观看人次超过25881296人，最高峰同时在线人数超2323500人，再次创下直播时段内历史新高。
人教版四年级上册数学第一单元大数的认识单元教案及教学反思
人教版四年级上册数学第一单元大数的认识单元教案及教学反思1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。
2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。
教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。
如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。
3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。
让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。
教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。
如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。
由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。
这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,而且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学四年级数学上册《大数的认识》教案范文3篇
小学四年级数学上册《大数的认识》教案范文3篇教师是人灵魂的工程师，下面是小编给大家准备的小学四年级数学上册《大数的认识》教案范文，供大家阅读参考。
小学四年级数学上册《大数的认识》教案范文一教学目标：知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。
情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教具：图片和计数器教学过程：一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数?2、数数：1)从689一个一个的数到712。
2)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数?4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。
这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少?强调：千位上的10个珠子怎么办?2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少?利用计数器问：怎么表示10个一万?3、照这样继续数下去。
10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万是多少?。
师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系?4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。
9.1《大数的认识》(教案)人教版四年级上册数学
9.1《大数的认识》是人教版四年级上册数学的一个重要章节，旨在帮助学生建立对大数的概念，理解大数的意义，掌握大数的读写方法，并能进行简单的计算。
本教案将按照教材内容，结合学生的认知特点，设计一系列的教学活动，以期达到教学目标。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解大数的概念，知道大数在生活中的应用。
（2）掌握大数的读写方法，能正确读写大数。
（3）能进行简单的大数计算，如比较大小、加法、减法等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、探索等活动，培养学生的数感和数学思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生认真、细致的学习态度，养成独立思考和解决问题的习惯。
二、教学内容1. 大数的概念：介绍大数的基本概念，如亿、万亿等，以及大数在生活中的应用。
2. 大数的读写方法：讲解大数的读写规则，通过实例演示，让学生掌握大数的读写方法。
3. 大数的计算：教授简单的大数计算方法，如比较大小、加法、减法等，并通过练习巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的概念、读写方法和简单计算。
2. 教学难点：大数的读写方法和计算。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出大数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解大数的读写方法，让学生通过实例学会读写大数。
3. 活动设计：组织学生进行大数读写比赛，检验学生对大数读写方法的掌握程度。
4. 讲解与练习：教授简单的大数计算方法，让学生通过练习掌握计算技巧。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调大数的读写方法和计算的重要性。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
2. 成果评价：检查学生的练习完成情况，评价其对大数读写方法和计算的掌握程度。
本教案旨在帮助教师更好地组织教学，使学生掌握大数的概念、读写方法和简单计算，为后续数学学习打下坚实基础。
新人教版四年级数学上册《大数的认识》说课稿(精选3篇)
新人教版四年级数学上册《大数的认识》说课稿（精选3篇）四年级数学上册《大数的认识》说课稿1 一、说课标知识与技能：1、认识亿以内及以上的数，掌握计数的基本方法。
2、会改写整万、整亿的数，会用四舍五入法省略万或亿后面的尾数。
3、认识计算工具，掌握计数器的使用方法。
数学思考：1、在生活中解释数，用数解决问题。
2、能归纳总结出解决问题的方法。
3、经历知识的形成过程，体验迁移类推的方法。
解决问题：1、能发现问题提出问题解决问题。
2、能借助计算器解决问题。
情感与态度：1、体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、感悟知识的内在联系，激发学好数学的信心。
二、说教材我将通过教材的编写特点、单元编写特点、单元内容结构、知识的立体式整合四个方面来进行介绍。
三、说建议教学建议：1、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
2、注重基础知识基本概念的同时为学生留有自主探索的空间。
3、要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。
4、密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。
评价建议：1、对学生数学学习过程的评价。
（能力评价、课堂表现、作用评价）2、情感评价（学习爱好、学习兴趣、自信心）3、评价方式多样化（教师评价、同伴评价、家长评价）资源开发与利用：1、合理开发教材资源2、充分利用直观教具、学生身边的数学、网络教学和多媒体教学。
3、开发学生的视野，丰富学生的知识。
4、开发利用课外资源与教学配套资源5、激发学生学习数学的兴趣，提高数学成绩。
四年级数学上册《大数的认识》说课稿2 各位老师大家好！今天我说课的课题是《大数的认识》，我说课的流程包括以下几个方面：一、说教材《大数的认识》是人教版小学四年级第七册第一单元2-5页的内容。
这部分的内容是在学生已经掌握了个级数的基础上，进一步学习高一级的数，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理解学习亿以内数的必要性。
同时也为学习亿以上的数打下基础。
二、说学生四年级小学生的认知水平正处于具体到抽象的过程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，要有效引导学生亲历知识的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。
人教版数学四年级上册教案：第1单元 大数的认识
人教版数学四年级上册教案：第1单元大数的认识
一、教学目标
1.掌握大数的认识和朗读。
2.辨认数位和数值的关系。
3.掌握大数的比较大小。
二、教学重点
1.认识大数的构成和读法。
2.掌握数位与数值的关系。
3.进行大数的比较大小。
三、教学难点
1.理解大数的位值关系。
2.掌握大数的读法和写法。
四、教学准备
1.大数卡片。
2.书写工具。
五、教学过程
第一课时
1. 导入
•利用日常生活中的例子引导学生认识大数的重要性。
2. 学习新知识
•引导学生观察大数卡片，认识千位、百位、十位、个位的位置关系，叫读大数。
3. 讲解重点
•通过比较不同位数的大小，引导学生掌握大数的比较方法。
4. 练习
•完成练习册上的练习，加深学生对大数认识的理解。
第二课时
1. 复习
•回顾上节课学习内容，巩固大数的读法和位值关系。
2. 学习新知识
•继续进行大数的比较练习，强化学生的比较大小能力。
3. 讲解重点
•指导学生通过比较符号（＞、＜、＝）来判断大数的大小。
4. 练习
•设计游戏或小组活动，让学生动手实践，加深对大数认识的理解。
六、课堂小结
通过本单元的学习，学生应该能够正确读写大数，掌握大数的位值关系和比较大小的方法。
同时，应引导学生在日常生活中应用大数知识。
以上是本单元的教学内容，希望同学们能够认真复习巩固，为接下来的学习打下坚实基础。
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四年级上册第一单元教学设计及反思
第1单元大数的认识
单元教学目标：
知识与能力：
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。
2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。
3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。
4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。
过程与方法：
创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
情感、态度与价值观：
了解中国的人口状况，渗透国情教育、环保教育。
单元教学重难点：
1、掌握亿以内数的读、写法。
2、每级中间或末尾有“0”的数的读、写。
课时安排：11课时
第1课时亿以内数的读法
第2课时亿以内数的写法
第3课时亿以内数的大小比较及改写
第4课时“四舍五入法”改写以“万”作单位的近似数
第5课时数的产生、十进制计数法
第6课时亿以上数的读法
第7课时亿以上数的写法和改写
第8课时计算工具的认识
第9课时用计算器计算
第10课时单元复习
第11课时1亿有多大？。