第16课《外交事业的发展》教学设计
第16课外交事业的发展教案
教学目标
1.了解中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现。
2.掌握尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议。
3.学会利用教材图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析中美关系出现转机的原因。
4．能用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实对比，以史鉴今。
4后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫作什么？（包括中、俄、哈、吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”）
【教学反思】
3、有些历史瞬间已经成为我们永恒的记忆。与右下这张旧照片直接相关的历史事件是
A．万隆会议B．恢复中华人民共和国在联合国的合法席位
C．中美建交D．申奥成功
非选择题
中美关系从对抗走向正常化
材料一假手蒋介石（美国支持蒋介石发动内战），他们不仅能开辟巨大的中国市场，一个多世纪以来美国商人梦寐以求的市场终于要成为现实了，10亿亚洲主顾会大有助于避免另一次经济危机。……也正是基于独占中国市场的强烈欲望，美国积极支持蒋介石于二战结束不久，发动了全面内战。……（但后来他们支持的蒋介石集团被共产党领导的人民解放军打败了）。
教学重难点
和平共处五项原则。中国外交取得辉煌成就的原因
指导性学习方法
教学过程
教师复案
【自主学习】
一、中美关系正常化
1、原因：。
2、中美关系走向正常化的过程：
（1）1971年4月
（1）1971年7月；
（2）1972年2月，访华，双方在上海签署了《》；
（3）19年中美正式建交。
二、中国恢复在联合国的合法席位
3、地点：
4、主题：
《外交事业的发展》教学设计(路喜亮)
《外交事业的发展》教学设计张家口市高新区东辛庄中学路喜亮教学目标：知识与能力：通过学习，了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探寻答案。
在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时，可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，将历史与现实紧密结合，以史为鉴。
过程与方法：大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。
通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对课标所要求的主干知识体系进行梳理、整合，加深理解与认识，从而培养学生自主探究学习的能力。
情感态度与价值观：1、认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
2、由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。
教学重点、难点及处理方法：重点：一是中美关系正常化。
通过多媒体演示，认识中美关系正常化的进程，并且通过复述、设疑等方式来加深印象。
补充材料，探究未来中美关系的发展趋势。
二是中国承办亚太经合组织会议。
学生自己查阅资料，主动进行探究式学习，获取信息。
运用影像资料体验历史的瞬间。
设计问题，讨论，加深理解。
难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因。
通过引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。
二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。
教学手段：多媒体学法指导：1、阅读史料从中主动发现问题、运用史料探寻答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
2、指导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题解决问题。
初中历史《外交事业的发展》优质课教案、教学设计
第16 课《外交事业的发展》教学设计一、自主学习：学生根据学案内容进行自主预习，根据学案填完整重点知识，并在课本上标划重点知识。
对以下知识进行记忆：1.中美关系正常化的背景。
2.中美关系正常化的进程。
3.中国恢复在联合国的合法席位。
4.中日建交。
5.亚太经合组织第九届领导人非正式会议的史实。
6.上海合作组织成立的时间、国家、地位、作用。
二、交流展示各小组在小组长的组织下完成对学案填充部分的统一认识，并对自主学习部分的重点知识进行相互检查。
选取每组 3 号进行展示。
三、精讲点拨1.“中美关系正常化”新国建立――70 年代初出示《建国初期美国对华军事包围示意图》，指导学生分析从新中国建立到70 年代中美关系的状况。
教师总结：由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。
然而到了70 年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国共同要求，中美关系出现转机。
出现转机（探讨中美关系正常化的过程）观看视频“乒乓外交”（1971 年4 月）。
教师讲述，展示基辛格秘密访问中国（1971 年7 月）、尼克松总统访华（1972 年2 月）、《中美联合公报》在上海签署的图片——标志着中美关系“开始走向正常化”，而引导学生思考“两国关系正常化的阻碍是什么？”得出结论，台湾问题。
1979 年，中美破戒建立外交关系。
美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。
引导学生思考中美关系在70 年代出现转机的原因是什么？并用大屏幕投影：尼克松计划访问北京的声明（摘录）。
指导学生分组讨论，引导他们从中美两国的共同要求进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。
（小结：从美国讲，（1）已经认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败，出示《截止到1969 年1 月20 日尼克松总统就职以前与中国建交的国家在各大洲的分布图》。
（2）另外改善中美关系，可增加美国对付苏联的实力。
教学设计2：第16课 外交事业的发展
通过学生对材料的分析，使学生掌握建国初期美国对华政策。同时培养学生分析材料的能力。
通过学生对材料的分析，使学生从中感受到20世纪70年代，美国对华政策发生了转变
通过对中美在20世纪70年代国内国际形势的变化，指导学生用发展的眼光去看待历史事件。
（播放视频）“乒乓外交”
课堂小结
小结本课学习内容。
板书设计
第十六课 外交事业的发展
一、20世纪70年代外交成就
二、改革开放后外交成就
课后反思
以问题的形式来引导学生自主探究，自主学习
四、改革开放后，外交事业取得了伟大成就
表现：
2001年承办亚太经合组织会议
2001年加入世界贸易组织
2001年上海合作组织成立等
学生自主学习：
1.亚太经合组织的时间、地点、主题、出席人员、内容、意义？
2.改革开放后我国的外交事业还取得了哪些成就？
提出问题，学生自主学习学习，培养学生自主学习的能力。
学情分析
初二的学生，有一定的历史知识基础，同时具备简单的历史分析和综合能力，但对于理解理论性较强的内容仍存在困难，本节课时政性比较强，学生了解的较少，因而通过史料分析与综合的教学手段，更能帮助学生理解此类的课程。
教学分析
教学目标
一、知识与能力
(1)了解尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议等事实。
2.20世纪70年代，美国对华政策的调整
（展示材料一、材料二，学生阅读材料，并引导学生从材料中总结出有效的历史信息。）
20世纪70年代，改善中美关系是两国共同的要求。
学生阅读材料并做分析，在小组讨论的基础上总结：（建国之初，美国对中国采取了“孤立、封锁、威胁”的政策。）
第16课 外交事业的发展 教学设计(人教版新课标八年级下)
课型
新授课
课标要求
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
以我国参与"亚太经合组织"的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
教学目
标
基础知识1.了解中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现
2.掌握尼克松访华和《中美联合公议
能力训练过程方法1.阅读资料获取信息指导学生利用课本图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析中美关系出现转机的原因
2.探索归纳指导学生用用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今
情感态度价值观1.爱国情感上个世纪70年代，出现了许多国家争取与我国建交的热潮，证明美国原先“遏制中国”而进行外交封锁的僵局已被打破，我国外交出现新局面，值得炎黄子孙引以为荣
3、结合教材第80页第一段小字部分，分析中美关系正常化的原因。
4、分析中国在联合国合法席位恢复的意义。
课堂小结——形成知识网络
巩固提升
1、全体学生完成当堂检测
2、完成练习册，历史填充图册
古代史与近代史相结合，培养学生前后知识联系的能力。让学生迅速融入历史环境当中。
让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。
培养归纳能力
培养学生小组合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力及板书能力。
培养学生的总结能力
学习效果检测，让学生能够学以致用
课后反思
领导签批
2.开放观念重视外交中国承办亚太经合组织会议，加入WTO等外交成果，直接推动了我国现代化建设和统一大业的进展，同时也有利于维护世界和平
重点
尼克松访华中国在联合国合法席位的恢复。
难点
人教版八年级历史下册《五单元 国防建设与外交成就 第16课 外交事业的发展》教学设计_19
人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级下册第十六课第16课外交事业的发展一、教学内容分析《外交事业的发展》是人教版八年级下册第五单元的第16课。
本节内容，主要向我们讲述了50年代中期以后新中国外交的发展，其发展经历了三个主要的时期，即50年代中期到60年代末、70年代、新时期。
从三个外交时期的学习中掌握新中国外交的历程，新中国外交的重要政策，从中领略著名外交家的风采，明确新中国外交在维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出的重大贡献。
二、学生学习情况分析本课教学的对象是八年级学生。
一方面，从其知识掌握情况来看：他们受现代传媒的影响，对我国外交事业的发展成就已经有了一定的知识储备；另一方面，从其心理特征来看：他们经历了两年的初中历史学习，独立性较强，思想较为活跃，能够在教师的引导下发表自己的见解。
这些都为本课教学目标的顺利完成打下了基础。
三、教学目标知识与技能1.了解中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现。
2.掌握尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议。
过程与方法1.学会利用教材、材料等资源，从中提取有效信息，分析中美关系出现转机的原因。
2.分析中美关系正常化的原因；我国外交事业取得辉煌成就的原因，培养学生分析问题的能力，自主探究学习的能力。
情感态度与价值观1.通过学习20世纪70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现，使学生明确，美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现新局面。
2.通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出了重要贡献。
同时，中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。
四、教学重点和难点重点：中美关系正常化；中国承办亚太经合组织会议难点：中美关系在20世纪70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
第16课 外交事业的发展 教案
第16课外交事业的发展教案【学习目标】1.掌握：20世纪70年代，90年代，和21世纪初的重大外交成就及意义；2. 分析“不同时期中美领导人握手图”，培养从图文材料中提取有效信息和概括归纳问题的能力；3.认识到中国外交事业成就辉煌，说明了中国综合国力的增强和国际地位的提高，在世界上话语权的增强。
【教学重点】20世纪70，90年代和21世纪初的重大外交成就【教学难点】美国要改善中美关系的原因【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入从周恩来卓越的外交才能谈起，回顾20世纪50年代重大的外交成就。
那么在国际形势风云变幻的70年代，中国的外交事业又有了怎样的发展呢？今天我们学习第16课《外交事业的发展》（板题）。
三、自主学习提示：自学教材，解决下列问题。
1. 20世纪70年代，中国的外交事业取得了哪三项重大突破（成就）？其中：①20世纪70年代，中美关系是如何走向正常化的？②你认为促使中美关系走向正常化的因素有哪些③在中美关系发展过程中，最大的障碍是什么2.改革开放以来，我国外交事业成就卓著。
请结合课教材和课外知识，列举20世纪90年代以来中国外交取得的重大成就几例。
3.21世纪初的重大外交成就重点关注：亚太经合组织会议召开的时间、地点、主题、成果？三．合作探究盘点一下：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
1、我的问题：2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼四．拓展延伸小组讨论归纳新中国取得重大外交成就的原因？（1）、归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的？（2）、结合教材第80页第一段小字部分，分析中美关系正常化的原因。
（3）分析中国在联合国合法席位恢复的意义。
五、巩固归纳小组讨论制作新中国外交成就的大事年表。
六、板书【教学反思】略。
人教新课标初中历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》优质课教学设计_6
第16课外交事业的发展教学设计1教学目标〖知识与水平〗通过学习，使学生了解和掌握：尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
〖过程与方法〗1．通过列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括历史问题的水平。
2．通过对中国外交由环境的恶化到对外关系的重大发展，及当前在世界和平与发展中起着日益重要作用等史实，分析中国外交出现这些变化的原因，培养学生综合分析问题的水平。
〖情感态度与价值观〗1．由上海APEC会议的主题“参与、合作、促动共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。
2．理解到外交事业的成就来源于祖国的强大，确立热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
2学情分析本课承接上一课，主要讲述20世纪70年代以后，中国在外交上取得的重大成就，70年代的“梅开三度”；本世纪初的两件大事：中国承办APEC会议和加入WTO。
因为这段历史离现实比较近，学生理解起来应该比较容易，所以学生比较容易接受，学习兴趣也会浓些，但对于中美关系正常化的原因和中国半个多世纪外交方面的成就原因的把握可能会有点吃力，因为教材提供的材料有限，这就要求教师在引导学生探究的时候，要适当补充相关的历史信息，包括材料和视频，协助学生加以理解分析，这样才能真正培养学生分析解决历史问题的水平。
3重点难点1．教学重点：（1）尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始正常化。
中国在联合国合法席位的恢复。
通过多媒体演示，补充阅读材料，分析中美关系正常化的原因及进程，中国恢复在联合国合法席位的意义。
（2）中国承办亚太经合组织会议。
学生查阅资料，探究式学习，获取信息。
使用历史图片，体验历史的瞬间。
设计问题，讨论，加深理解。
2．教学难点：（1）中美关系在70年代出现转机的原因。
结合当时的世界局势，从中美两国的共同要求分析。
（2）中国外交取得辉煌成就的原因。
初中历史_外交事业的发展教学设计学情分析教材分析课后反思
第16课《外交事业的发展》教学设计一、教学目标1、知识目标：尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
2、能力目标：列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。
3、情感态度价值观：由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。
认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
二、教学重点和难点教学重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中国承办亚太经合组织会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
三、教学过程导入新课：播放奥巴马访华的时政视频，回顾中美关系历程。
今天我们共同学习第16课《外交事业的发展》教师板书第16课《外交事业的发展》知识点1：中美关系正常化学生回答：20世纪50年代，新中国的成立宣告美国“扶蒋反共”政策的破产。
美国政府敌视新中国，对新中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，双方敌对的状态长达二十多年。
学生回答：20世纪 70年代，中美关系正常化。
教师总结：中美关系由敌对走向正常化。
教师进一步提问：中美之间为什么会发生这样的变化呢？学生回答：中国国际地位的提高和国际形势的变化。
教师引导：我们知道那些事件表明中国国际地位的提高了。
学生回答：抗美援朝、万隆会议、日内瓦会议、中国恢复联合国合法席位等。
教师过渡：国际形势发生了怎样的变化呢？我们来共同看微课。
教师出示微课材料一：随着美国在越南的军事行动陷入困境，军费负担不断加重，美国经济有调头向下，1970年美国经济增长则完全处于停顿。
——《环球时报》2002年10月21日材料二：20世纪60、70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。
第16课外交事业的发展详细教案
第16课外交事业的发展详细教案导课：视频：2015中国外交四大看点。
今年是中国抗日战争胜利70周年，世界反法西斯战争胜利70周年，联合国创立70周年。
现在中国的外交表明中国综合国力强大，国际地位提高，我国20世纪70年代的外交是怎样的？课程标准：讲述，一、中国恢复在联合国的合法权利视频：中国恢复在联合国合法席位。
（1）这一特定的历史时刻出现在何时哪次会议？（1）1971年10月25日，第26届联合国大会（2）令身为中国外交部副部长的乔冠华如此开心的事件是什么？这一件事成功的原因是什么？中国恢复在联合国的合法席位。
1964年10月，我国第一颗原子弹试爆成功。
1967年，中国第一颗氢弹爆炸成功。
1970年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。
这些科技成果表明1中国综合国力上升、国际地位提高。
五十年代后期到六十年代末，……,亚非拉民族解放运动蓬勃发展，西方殖民体系逐步瓦解，越来越多的发展中国家国家宣布独立，并且进入联合国，他们要求恢复中国在联合国的合法席位。
毛泽东明确表示，要去，为什么不去？这是非洲黑人兄弟和亚非拉发展中国家用轿子把我们抬进联合国的，不去就脱离群众了。
这主要说明2广大发展中国家（第三世界国家）的支持。
20世纪70年代，美苏争霸中，美国处于守势。
3美国霸权地位的衰落。
新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策。
中国长期坚持独立自主的和平外交政策，积极发展同世界各国的友好关系，不仅赢得了世界上所有爱好和平的国家的尊重，而且也为恢复在联合国的合法席位创造了有利条件。
4中国坚持独立自主的和平外交。
1、为什么用“恢复”而不用“加入”？中国是联合国创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
由于美国的蓄意阻挠，中国在联合国的席位被国民党集团长期非法窃据。
中国政府始终不渝地争取恢复新中国在联合国的合法权利。
2、中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？美国的蓄意阻挠。
（新）人教版八年级历史下册第16课《外交事业的发展》教案
（新）人教版八年级历史下册第16课《外交事业的发展》教案第16课《外交事业的发展》教案一．教学目标（一）知识与能力1．让学生了解中美关系正常化的背景，培养学生对比分析历史事件的能力。
2．让学生了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
3．让学生以我国参加亚太经合组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
（二）过程与方法1．以“乒乓外交”的故事，引导学生学习中美关系正常化的背景，让学生辩证地看待新时期的中美关系。
2．通过前后历史的对比和新中国外交成果的归纳，引导学生认识新中国在国际事务中的作用。
（三）情感态度与价值观1．通过了解新中国恢复在联合国的合法席位的历史，培养学生的爱国主义情感和上进心。
2．通过新时期中国外交政策调整的教学，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
二．教材分析本课承接上课内容，讲述在新时期的中国外交成就。
随着国际形势的变化和中国国际地位的不断提高，美国改变对中国外交政策。
1972年尼克松访华，并与1979年与中国正式建立起外交关系。
日本也在尼克松访华后也与中国建立了外交关系。
1971年在第26届联大上中国在联合国的合法席位也得到了恢复，进一步扩大了中国的国际影响；2001年承办亚太经合组织会议，充分显示了中国在国际事务中所起到的作用。
三．教学重点尼克松访华中国在联合国合法席位的恢复四．教学难点中美关系改善的原因五．教学准备：1．熟悉“乒乓外交”和握手事件的历史故事。
2．收集新中国的外交成就，并制成幻灯片。
3．收集2001年在上海召开的亚太经合组织会议的新闻。
六．教学过程：（一）新课导入【教师提问】请同学们回忆上一节课我们所学内容回答建国初期我国的外交情况如何？【学生回答】新中国建立初期，以苏联为首的社会主义国家采取了支持的态度，但以美国为首的帝国主义国家对中国采取敌视态度。
面对当时对中国不利的国际形势,中国领导人积极开展外交，积极、主动，走向世界交朋友，提出和平共处五项原则，并积极了日内瓦会议和亚非会议，使中国国际地位逐渐得到提高。
第16课《外交事业的发展》教学设计
《外交事业的发展》教学设计【课程标准】讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
【教材分析】由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。
然而到了七十年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国的共同要求，中美关系出现转机。
1972年2月尼克松总统访问中国，在上海签定《中美联合公报》标志着中美关系“开始走向正常化”。
1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。
中美关系的改善也极大的冲击了长期追随美国的日本。
改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。
【学情分析】学生对于外交关系知道的不多，也不易理解，教师应引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
【教学目标】知识与能力：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
过程与方法：通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。
情感态度与价值观：通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。
同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。
【教学重点】本课重点是尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化。
【教学难点】本课的难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因。
教学过程：。
人教版八年级历史下册《五单元 国防建设与外交成就 第16课 外交事业的发展》教学设计_0
回顾中国近说现明弱代了外我交国国的综发无合展国历外力程的，交增你强有，什么感悟 ？
国际地位不断提高
续写外交大事件
1978年 中国开始改革开放
香港回归
50年代
70年代
改革开 放以后
我的收获
独立自主外交 突破外交
材料二、“美在美苏苏争进行霸对话中的，同时美，美国国处可能于需要守在势中国问题上为
自己找个可以依靠的有利地位。 ——摘自尼克松与戴高乐的谈话
材料三、“在这个遏世制纪，中实行国过政去失策败了的的失任何败政策都是不行的，
遏制已经过时。”
——尼克松《不战而胜》
材料四、越南战争是美国人的滑铁卢，随着越南战争的爆发和失利，
——1978年的《中美建交公报》
图说历史
中美之间关 系，从几十 年的敌对恢 复到邦交正 常化，由此 你得到什么 认识？
图说历史
外交政策随着国际形势的变化而变化； 外交政策变化必须符合国情；
没有永恒的敌人，只有永恒的利益
扬眉吐气
恢 复
在合 联法 合席 国位 的
①中美两国努力谋求改善关系
原 因
②中国国际地位提高
降到有冰点利。于中苏应边境对陈来兵百自万，苏拔剑联弩的张，威大规胁模军
事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已 经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有 侵略性。
材料二、中方通过巴基斯坦总统给美国白宫传去口信，
提出愿对在解在北决京接台待湾美国问总题统特有使重或总要统本作人用，以讨
论解决美国从台湾撤军这个根本问题。
③正义国家的支持
意 是中国外交的重大胜利， 义 有利于中国在国际事务中发挥
16课《外交事业的发展》教案
第16课《外交事业的发展》教案一、教学目标1．知识目标尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
2．能力目标列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。
3．情感态度价值观由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。
认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，深发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
二、教学重点和难点1.教学重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中国承办亚太经合组织会议。
2.教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
三、教法及学法：四步五环教学法四、教具运用：多媒体课件五、教学过程（一）导语：组织学生讨论本世纪初中国外交所取得的重大成就，启发学生思考中国外交的发展历程，导入本课知识。
（二）课堂设计：1、出示导学题（1）中美建交的主要原因是什么？中美关系正常化的过程是什么？（2）中国恢复在联合国的合法席位的时间、意义?为什么是恢复而不是加入？（3）中日建交的时间？出现与中国建交热潮是在什么时候？（4）1949——2001年，发生在上海的重大外交事件有哪些？(5) 我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因是什么？2、学（自学）学生阅读教材，对照问题，找出答案。
（合作）分小组针对导学题中的疑难问题，合作探究。
3、教（1）“中美关系正常化”老师出示相关资料，指导学生分析从新中国建立到70年代中美关系的状况。
探讨中美关系正常化的过程。
出示图片“乒乓外交”、基辛格秘密访问中国、尼克松总统访华、《中美联合公报》在上海签署——标志着中美关系“开始走向正常化”，教师：现在请同学们思考：中美关系在70年代发生变化的原因是什么？小组选派代表进行回答，其他组进行更正或补充，最后师生共同得出结论：关于中美关系改善的原因，这是70年代中美两国的共同要求。
部编人教八下历史第16课课外交事业的发展教学设计
部编人教八下历史第16课课外交事业的发展教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第16课，主要讲述了中国外交事业的发展。
本课内容包括新中国成立以后的外交政策、外交成就以及中国在国际事务中的地位和作用。
通过本课的学习，学生可以了解中国外交事业的发展历程，认识中国在国际事务中的重要地位，增强民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立以后的史实有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往缺乏系统性和深入性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观和微观的角度分析问题，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国外交事业的发展历程，掌握相关的历史事实；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强学生对国家利益的认同。
四. 教学重难点1.重点：中国外交事业的发展历程和外交成就；2.难点：中国在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解中国外交事业的发展历程；2.合作探究：学生分组讨论，分析中国在国际事务中的地位和作用；3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解中国外交政策的特点；4.情感教育：结合历史事实，培养学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：部编人教八下历史第16课；2.课件：制作与教学内容相关的课件；3.历史资料：收集与本课内容相关的历史资料；4.视频：准备与本课内容相关的视频素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频素材，展示新中国成立以后我国外交事业的发展历程，引导学生关注本课内容。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解中国外交事业的发展历程。
教师通过课件展示相关的历史事实，使学生对中国外交事业的发展有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析中国在国际事务中的地位和作用。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
人教版中国历史八年级下册《第16课外交事业的发展》教学设计
第 16 课外交事业的发展教课目的： 1、经过指导学生阅读史料剖析 20 世纪 70 年月中美关系出现起色的原由，培育学生主动发现问题，擅长从史猜中获得有效信息，探究答案。
2、在总结中外国交获得的重要成就并剖析原由时，可指导学生用联系发展的目光对待历史事件，擅长概括此中的共性和个性。
将历史与现实密切联合，以史鉴今。
b5E2RGbCAP3、经过学习70 年月中美关系的改良、中国在联合国合法权益的恢复和各国同中国建交高潮的出现，使学生明确从50 年月起美国孤立截止中国所形成的外交僵局被打破，我外国交出现了新场面。
p1EanqFDPw4、经过叙述中国包办亚太经合组织会讲和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新期间中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采纳踊跃灵巧的外交目标，为推动我国现代化建设、实现祖国和平一致作出了重要贡献。
DXDiTa9E3d教课要点：尼克松访华和《中美联合公报》的发布，中美关系开始走向正常化教课难点：一是中美关系在70 年月出现起色的原由。
二是我外国交事业之因此获得绚烂成就的原由。
导入新课（展现《身穿中公民族服饰的各经济体领导人在上海科技馆前》相片）这是2001 年上海包办亚太经合组织会议的一张相片，这是中国在外交上的一次重要的成功，并且中公民族服饰“唐装”也惹起了一股时装潮。
上节课我们学习了20 世纪 50、 60 年月我外国交的发展状况，此刻我们学习第16 课《外交事业的发展》来认识我国在20 世纪 70 年月外交事业发展的状况。
RTCrpUDGiT教授新课：在中外国交事业发展的历程中，20 世纪 70 年月堪称好戏连台，此中，对中国以致世界影响深远的事件是“中美关系正常化”。
哪位同学能谈谈新中国成立20 年美国对中国采纳什么态度？（“敌对”“仇视”）5PCzVD7HxA跟着新中国国际地位的提升和国际局势的变化，中美两国领导人都为改良中美关系作出了踊跃的态度，1970 年 4 月，毛泽东亲身同意中国乒乓球队邀请美国乒乓球队来接见中国，这是美国代表团在中华人民共和国成立后第一次正式接见中国，以小球推动大球的“乒乓外交”惊动世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《外交事业的发展》教学设计
【课程标准】
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
【教材分析】
由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。
然而到了七十年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国的共同要求，中美关系出现转机。
1972年2月尼克松总统访问中国，在上海签定《中美联合公报》标志着中美关系“开始走向正常化”。
1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。
中美关系的改善也极大的冲击了长期追随美国的日本。
改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。
【学情分析】
学生对于外交关系知道的不多，也不易理解，教师应引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
【教学目标】
知识与能力：
通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
过程与方法：
通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。
情感态度与价值观：
通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一
做出重要贡献。
同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。
【教学重点】
本课重点是尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化。
【教学难点】
本课的难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因。
教学过程：。