18年12月西南大学1812[0359]《教育统计与测评》大作业

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西南大学《教育与心理统计学》网上作业

西南大学《教育与心理统计学》网上作业1、已知某小学一年级学生的平均体重为26kg，体重的标准差是3.2kg，平均身高2750px，标准差为150px，问体重与身高的离散程度哪个大（a ）?A. 体重B. 身高C. 离散程度一样D. 无法比较2、下列一组数据3，7，2，7，6，8，5，9的中位数是(b)A. 6B. 6.5C. 6.83D. 73、设X是正态变量，均值为0，标准差为2，则X的绝对值小于2的概率约为（b ）。

A. 5%B. 70%C. 90%D. 95%4、欲考察考生类型（应届/历届）与研究生录取（录取/不录取）的关系，应该用什么相关方法（ d ）？A. 二列相关B. 点二列相关C. 四分相关D. Φ相关5、数值56的精确上下限为(c)A. [55.5-56.5]B. [55.49-56.5]C. [55.5-56.49]D. [55.49-56.49]6、在假设检验中，同时减少两类错误的最好办法是（ b ）。

A. 控制β值，使其尽量小B. 适当加大样本容量C. 完全随机取样D. 控制α水平，使其尽量小7、甲乙两人不知道“本题”的哪一个选项是正确的，只好随机猜测作答。

结果两个人答案都正确的概率是（ a ）A. 1/16B. 3/16C. 1/8D. 9/168、最常用来与中数一起来描述数据特征的差异数量是（d ）。

A. 方差B. 标准差C. 百分位差D. 四分位差9、有一组数据的平均数和标准差分别是8和2。

如果给这组数据的每个数都加上2，再乘以3，可以得到一组新数据，那么这组新数据的平均数和标准差分别是(b)A. 30,2B. 30,6C. 26,2D. 26,610、设总体服从正态分布，均值是60，标准差是10，有一个样本，容量为100，则样本均值有95%的可能性位于（ c ）。

A. （40, 80）B. （50, 70）C. （58, 62）D. （57.5, 62.5）11、当样本容量一定时，置信区间的宽度（c ）。

教育统计与测量试题及答案

教育统计与测量试题及答案第一部分：选择题（共20题，每题2分，共40分）请从以下选项中选择正确答案，并将其填写在答题卡上。

1. 教育统计主要研究的是：A. 教育教学活动的过程B. 学生的学习动态C. 教育领域的数据收集与分析D. 教育政策的制定与实施2. 在教育统计研究中，常用的数据收集方法包括：A. 访谈法B. 观察法C. 实验法D. 调查法3. 教育统计与测量的关系是：A. 教育统计是教育测量的一个子学科B. 教育测量是教育统计的一个子学科C. 教育统计与教育测量是相互独立的学科D. 教育统计与教育测量无关联4. 全国中小学生学业水平考试是一个典型的：A. 教育统计研究B. 教育测量实践C. 教育评估项目D. 教育政策制定5. 教育测量主要研究的是：A. 学生学业水平的测试B. 教育教学活动的评价C. 教育政策的制定与实施D. 学校教育资源的配置6. 在教育统计中，数据分析的主要方法包括：A. 描述性统计分析B. 探索性统计分析C. 推论性统计分析D. 财务分析法7. 教育测量主要分为两大类，分别是：A. 定性测量和定量测量B. 评估测量和评价测量C. 直接测量和间接测量D. 连续测量和离散测量8. 教育统计与测量在教育决策中的作用是：A. 帮助教育决策者了解教育现状B. 优化教育资源的配置C. 制定教育政策和改革措施D. 以上皆是9. 教育测量中的信度指的是：A. 测量结果的准确性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的一致性D. 测量结果的有效性10. 教育统计中的抽样方法包括：A. 随机抽样B. 方便抽样C. 分层抽样D. 以上皆是11. 在教育测量中，效度是指：A. 测量结果与测量目标的一致性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的准确性D. 测量结果与实际情况的一致性12. 实际使用的教育测量工具中，常见的包括：A. 问卷调查B. 观察记录C. 测试题D. 全部以上13. 在教育统计与测量研究中，常用的数据分析软件有：A. ExcelB. SPSSC. SASD. 以上皆是14. 教育统计与测量研究中，研究对象主要包括：A. 学生B. 教师C. 学校D. 全部以上15. 教育评价中的“三维度”指的是：A. 效果、效率、公平B. 学习能力、学科素养、综合素质C. 量化评价、定性评价、质量评价D. 问题解决能力、创新思维、团队合作16. 教育统计中的数据展示方式包括：A. 表格B. 图表C. 饼图D. 以上皆是17. 教育统计与测量方法的选择应根据：A. 研究目的B. 研究对象C. 研究问题D. 以上皆是18. 在教育统计中，数据的可靠性对研究的影响是：A. 会使研究结果失真B. 会使研究结果波动较大C. 不会对研究结果产生影响D. 不能确定19. 教育评价主要用于：A. 评估学生的学习成果B. 评估教师的教学效果C. 评估学校的综合素质D. 以上皆是20. 教育统计与测量的发展趋势是：A. 信息技术的应用B. 多元评价的发展C. 数据分析方法的创新D. 以上皆是第二部分：问答题（共4题，每题10分，共40分）请用适当的方式回答下列问题，并将答案写在答题卡上。

《教育统计与测评》习题库

《教育统计与测评》习题库一、填空题1、连续型资料的整理采用_ __ 分组法；间断性资料的整理采用分组法。

2、方差分析的三个前提条件是_ __ 、和。

3、随机变量x～N（μ，σ2），通过标准化公式u＝。

可将其转换为u～N（0,1）。

4、在某地随机抽取13块样地，调查得到每块样地的玉米产量如下（单位：斤）：1080、750、1080、850、960、1400、1250、1080、760、1080、950、1080、660，其众数为，中位数为。

5、多重比较的方法很多，常用的有和两种，后者又包括法和法。

6、直线回归方程的一般形式为；其中是回归截距，是回归系数。

7、χ2检验主要有三种用途，即同质性检验、检验和。

8、方差分析应该满足三个基本假定，即、和。

若上述假定不能满足，则须采取数据转换，常用的转换方法有、和。

9、在随机变量服从的正态分布中，当µ= ，σ= 时，则为标准正态分布。

10、试验设计的三大基本原则是、和。

11、相关系数的取值范围是；决定系数的取值范围是。

12、随机抽取256个海岛棉和陆地棉杂交种单株，获得单铃籽棉平均重3.01克，标准差为0.27克，推断总体平均数的0.95置信区间。

13、两相关变量x与y，其SP xy= 0.36，SS X = 0.2，SS Y = 0.8，则其回归系数为。

14、对于总观察数n为500的2⨯2列联表的资料做χ2检验，其自由度为。

15、设x服从正态分布N(4，16)，则P(x≥-1)等于。

16、在一组数据中，如果一个变量10的离均差是2，那么该组数据的平均数是。

17、在研究烘烤方式和面包质量的关系中，其中是自变量，是因变量。

18、人口调查中，以人口性别所组成的总体是___ __分布。

19、设总体x的方差为1，从总体中随机取容量为100的样本，得样本均值x=5，则总体均值的置信水平为99%的置信区间_____。

20. 对某厂生产的果汁色泽、滋味、维生素C含量、固形物含量等作调查，其中为质量性状资料；、__ 为数量性状资料。

教育统计与评测综合测试题及答案.doc

I情境测试法2、学生评估学生评估是教师对学生的思想品德，学业成绩,身心素质，情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动。

一般描述学生的优点缺点, 如何改进,并肯定学生的未来,让他们对自己有一定的信心。

这样才能让他们前途无量。

3、项目的区分度项目区分度，也叫鉴别力, 是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。

4、你认为〃教育评价就是针对教育效果所作的评价〃这种说法正确吗？为什么?不对。

教育评价是指按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的方法系统地收集资料信息,对教育信息作价值分析和价值判断, 并为教育决策提供依据的过程。

5、有人认为〃随机误差是影响测验效度的唯一原因〃，这种说法正确吗？为什么？不正确。

影响测量效度的因素包括测验的构成，测验的实施过程,接受测验的被试，所选效标的性质,测量的信度，测量的长度。

6、计算再测信度时应注意哪些问题？（1）两次测验时间间隔要适当（2 ）应提高被试的积极性（3 ）适宜于人格测验与速度测验，不适合于智力等难度测验7、简析算术平均数的运算性质①各单位变量值与其算术平均数离差之和等于零sigma（ x-x拔）二0 ②各单位二最小值&论述提高测量效度的方法。

L精心编制测验量表,变量值与其算术平均数离差平方之和为最小sigma （ x・x拔）的平方避免出现较大的系统误差2•妥善组织测验,控制随机误差;2 3•创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常水平；4. 选好正确的效标，定好恰当的效标测量,正确地使用有关公式；5. 扩大样本的容量；6•适当增加测验的长度。

9、安徽省某县教委对全县部分教师开展教师评价活动，事先没有跟学校和教师打招呼, 由教硏员直接进入教师听课，并将评价结果记入教师档案。

某校一位青年教师故意把教研员当作学生，当堂提问。

教研员认为受到非礼，中途退出，学生哄堂大笑。

教委要求学校处理这位青年教师，对对此事至今争论不休〃〃。

请具体分析这种推门听课式教师测评方法。

西南大学研究生课程教育统计与测评技术第一章至第七章单元测试答案

第一章1.下列哪一项不是教育统计资料收集的原则（）。

A. 全面性原则B. 准确性原则C. 快速性原则D. 客观性原则2. 统计资料的（）是教育统计工作的最终目的。

A. 收集B. 整理C. 分析D. 撰写3.教育统计学是把（）的原理和方法应用于研究教育问题的一门应用科学。

A. 应用统计学B. 数理统计学C. 医学统计学D. 工业统计学4.对某地区中学生心理健康的调查属于（）。

A. 全面调查B. 非全面调查C. 重点调查D. 典型调查5.下列选项中，（）是把整体中各个个体按照一定标志分为不同类型或层次，然后从各类型中随即抽取若干个体，从而构成样本。

A. 简单随机抽样B. 机械抽样C. 分层抽样D. 整群抽样6.一般说来，按照调查任务的要求，凡在部分单位或者少数地区能够反映所研究的项目和指标时，就可采用（）。

A. 典型调查B. 抽样调查C. 实验调查D. 重点调查7.（）是指在甲、乙两组条件相当的情况下，对之施行不同的实验处理的实验方法。

A. 单组实验B. 等组实验C. 轮组实验D. 观察研究8.教育统计学中采用的（），是根据“必然性通过偶然性表现出来，一般通过个别表现出来”的原则确定的。

A. 统计分组法B. 统计检验法C. 特征量计算法D. 大量观察与个案研究相结合法9.变量依其性质不同，可以分为（）和（）。

A. 自变量、因变量B. 品质变量、数量变量C. 研究变量、非研究变量D. 称名变量、顺序变量10.如果样本容量大于（），一般称之为大样本。

A. 30B. 40C. 20D. 5011 教育统计学是教育科学的一门分支学科。

答案对错 5 分12 教育统计工作的成败，与教育统计资料的收集的关系不是很密切。

错13 统计工作的三个阶段虽然具有一定的独立性，但三个阶段却是一个统一的整体。

对错14 非全面调查包括重点调查、典型调查和抽样调查，其中最常用的是抽样调查。

对错15什么是教育统计学，其研究内容有哪些？教育统计学是把数理统计学的原理及其方法应用于研究教育问题的一门应用科学。

18年12月西南大学《[0282]教育统计学》》大作业

谋学网
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：教育学2018年12月
课程名称【编号】：教育统计学【0282】 A卷
大作业满分：100分
一、论述题（下面3道题中选做2道题，每道题35分，共70分。

请根据题目要求联系实际对要点展开充分论述）1.什么是教育统计学？它有哪些主要内容？
2.结合实例阐述数据的种类。

3.联系实际阐述常用的抽样方法。

二、应用题（下面2道题中选做1道题，30分。

必须有完整的解题过程）
4.将下列20个学生的语文成绩以5分为组距编制一个完整的频数分布表。

85 92 82 96 89 98 91 82 93 87
78 86 98 79 84 96 83 87 85 855.在某小学随机抽取了40名一年级和60名二年级学生进行一项综合素质测试，测查结果：一年级学生的平均分是87.2分，标准差是4分；二年级学生的平均分是85.1分，标准差是6分。

请检验两个年级学生的测试结果有无显著性差异。

西南2018春[0359]《教育统计与测评》5题作业答案

西南2018春[0359]《教育统计与测评》5题作业答案作业解答第一次作业解：x x x e -+-+22ln 221x x --+=)1(4 3=设""=4A ，""-=1x B ，""=3C ，则A 、B 、C 三个节点满足下列关系：（1）A 、B 相互独立；（2）C B A ⊃⋂)(．根据A 、B 、C 三个节点的相互关系，问题解决过程可能出现如下几种结果： ①时间事件A 、B 均不发生，即被试在""4和""-1x 上的解答都错，这时被试在C 上的解答必然是错的。

就是说，发生了事件：B A ,记为0分； ②事件A 发生但事件B 不发生，即发生了事件：B A ，记为1分； ③事件A 不发生但事件B 发生，即发生了事件：B A ，记为2分；④事件A 、B 均发生但事件C 不发生，即发生了事件：C AB -，记为3分； ⑤事件C 发生，这时事件A 、B 必发生，记为4分．设{}C C AB B A B A B A ,,,,-=Ω，则Ω就构成了问题解决的样本空间．设}{4,3,2,1,0=χ，并定义一一映射χ→Ω:f ．对应法则f 规定为χ中的每一个“分数”与Ω中处于相同位置的事件相对应．于是通过一一映射f ，问题解决过程中可能发生的事件就与一个数集联系了起来，这个数集χ就可以作为测验项目的评分步骤．：解：由中数，众数，算术平均数的计算公式，得3.661054662200602=⨯-+=⨯-+=i f F N L X b b b MD8.641044404060=⨯++=⨯++=i f f f L X b a b b MOi r n n X n X ⋅∑=*=11)109530854075546544551645635(2001⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯= )9502550300035102420720210(2001++++++= 8.66=．其中：*X 表示组中值，r 表示组数，i n 表示第i 组的频数．212)(1X X n S ri -∑==[]10)8.6695(6)8.6635(200122⨯-++⨯-=[54)8.6665(44)8.6655(16)8.6645(6)8.6635(20012222⨯-+⨯-+⨯-+⨯-=]10)8.6695(30)8.6685(40)8.6675(222⨯-+⨯-+⨯-+)4.79522.99376.268996.17456.612623.1036044.6067(2001++++++=542.216= 715.14=S ．解：有题意，70X 位于分数组7970～分这一组内，所以70=p l ，40=p f ，120=P F , 10=i ，200=N ，70=P ，i f F N Pl X pPp ⋅-+=100707510401202001007070=⨯-⨯+=．80X 也位于7970～这一组内，所以801040120200100807080=⨯-⨯+=X ．解：设Y 与X的回归方程为bX a Y +=，有题意，125.115.175.0=⨯==x y r b σσ，又75=X ，90752.1=⨯=Y ， 625.575125.190=⨯-=-=X b Y a ，所以Y 关于X 的回归方程为：X Y 125.1625.5+=．解：因为X Y 125.1625.5+=，当60=X 时，60125.1625.560⨯+=⨯+=b a Y 125.73=．61.675.0110122=-=-=r S S Y YX ．7 设X 表示某射击运动员击中靶标的环数，这里{}10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0∈X ,且具有分布列试求数学期望EX 。

18春西南大学《教育统计学》在线作业

判断题1、标准分数的数值大小和正负，可以反映其原始数据在团体中的位置。

A.√B.×判断题2、通过计算所搜集数据的算术平均数来反映变量分布的离散趋势。

A.√B.×判断题3、点计数据是计算个数所获得的数据。

A.√B.×判断题4、假设检验一般有两个相互对立的假设。

A.√B.×判断题5、算术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商。

A.√B.×判断题6、学生某科考试成绩属于随机变量。

A.√B.×判断题7、几何平均数是不同比重数据的平均数。

A.√B.×判断题8、用量尺测得的学生身高数据属于测量数据。

A.√B.×判断题9、 t分布是一种标准正态分布。

A.√B.×判断题10、直方图是表示间断变量的统计图。

A.√B.×判断题11、统计图由标题、图号和标目构成。

A.√B.×判断题12、推断统计的内容包括参数估计和假设检验。

A.√B.×判断题13、样本上的数字特征称为样本容量。

A.√B.×判断题14、用同一测验对同一组被试在实验前后进行两次测验，所获得的两组测验结果属于相关样本。

A.√B.×判断题15、教育统计学的主要研究内容包括描述统计和推断统计。

A.√B.×判断题16、点估计是直接用样本统计量的值估计相应总体参数的值。

A.√B.×判断题17、数据60、45、90、66、80的中位数是90。

B.×判断题19、分层抽样是按照与研究内容有关的因素或指标把总体划分成几部分（即几个层），然后从各层中进行单纯随机抽样或机械抽样的抽样方法。

A.√B.×判断题20、机械抽样的基本方法是：排序、确定间隔、抽取个体。

A.√B.×判断题21、机械抽样是把总体中所有的个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样的抽样方法。

A.√B.×判断题22、从变量之间的变化方向，相关关系包括强（高度）相关、中度相关、弱（低度）相关。

18年12月西南大学1812[9062]《统计学原理》大作业

二、简述相关分析和回归分析的关系？
三、统计数据收集过程中，可能有哪些误差？
四、某市调查400户居民家庭收入资料如下表：
人均月收入（元）
组中值
家庭户数
月收入
100—200
200—300
300—400
400—500
500—600
150
250
350
450
550
40
120
140
80
2060003来自00049000西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：会计等2018年12月
课程名称【编号】：统计学原理【9062】A卷
大作业满分：100分
简答与计算（要求：前三题至少100字，后三题列出完整步骤；一~三题至少选择一题；四~六题至少选择一题。每题50分）
一、一个完整的统计调查方案应包括哪些主要内容？
（2）计算分布的偏态系数和峰度系数。
六、某加油站经理希望了解驾车人士在该加油站的加油习惯。在一周内，他随机地抽取100名驾车人士调查，得到如下结果：平均加油量等于13.5加仑，样本标准差是3.2加仑，有19人购买无铅汽油。试问：
(1)以0.05的显著性水平，是否有证据说明平均加油量并非12加仑？
(2)计算(1)的p-值。
36000
11000
合计
-
400
132000
试求全距，平均差，标准差，标准差系数
五、对某地区120家企业按利润额进行分组，结果如表所示。
按利润额分组（万元）
企业数（个）
向上累计
200—300
300—400
400—500
500—600
600以上
19
30

18秋华师《教育统计与测量》在线作业

(单选题) 1: 随机抽样的原则是（）A: 总体内个体相互独立B: 总体内个体相互关联C: 总体应较大D: 样本应较大正确答案:(单选题) 2: 在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是____。

A: 控制α水平，使其尽量小B: 控制β值，使其尽量小C: 适当加大样本容量D: 完全随机取样正确答案:(单选题) 3: 比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中最著名的是（）A: 中国比内测验B: 斯坦福比内测验C: 瑞文测验D: 韦克斯勒智力测验正确答案:(单选题) 4: 选择题的主要缺点是____。

A: 编题难度较大B: 评分主观C: 测量的学习内容范围较窄D: 保密性差正确答案:(单选题) 5: 要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。

A: 简答题B: 选择题C: 论文题D: 填空题正确答案:(单选题) 6: 下列关于t分布的论述，不正确的是（）A: t分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线B: t分布是对称的分布C: 自由度越小，t分布与正态分布差别越明显D: 在自由度较小时，t分布是偏态分布正确答案:(单选题) 7: 91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。

A: [91.45,91.55]B: [91.4,91.5]C: [91.46,91.56]D: [91.45,91.56]正确答案:(单选题) 8: 拟对两组独立大样本进行平均数差异显著性检验，可用____。

A: 卡方检验B: 相关样本t检验C: 独立样本Z检验D: 独立样本t检验正确答案:(单选题) 9: 将简答题、填空题归于客观题的理由是____。

A: 评分客观B: 简单C: 易于回答D: 方便批改正确答案:(单选题) 10: 教育测量的主要工具是____。

A: 测验B: 比赛C: 作业D: 笔记正确答案:(单选题) 11: 任何一个随机事件发生的概率的取值区间是____。

A: 0<p≤1B: 0≤P<1C: 0≤P≤1D: -1<P<1正确答案:(单选题) 12: 下列统计量中不适于作进一步代数运算的是（）A: 算术平均数B: 加权平均数C: 平均差D: 标准差正确答案:(单选题) 13: 学生的英语测验成绩属于____。

西南大学《统计学》网上作业题及答案

（0062）《统计学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[论述题]方法辨析题：16名小学生随机分成4组，每组被试分别解决一种算术问题：加、减、乘、除，各10道，记录下平均解题时间，问小学生解决四类问题的解题时间有否显著差异。

参考答案：该题是均值的显著性检验问题，由于总体方差未知，应使用t检验法。

2：[论述题]方法辨析题：欲考查自尊水平高低对于驾驶攻击行为的影响。

通常抽样筛选出两组高、低自尊的被试，分别测量其在驾驶攻击行为量表上的得分。

应如何进行统计检验？参考答案：该题有四个实验条件，考虑使用方差分析。

因为每组被试分别接受一种实验处理，故可直接使用单因素完全随机化设计的方差分析。

3：[论述题]方法辨析题：某校长根据自己的经验预测今年高考全区的平均分为530分，全区随机抽取100名毕业生高考平均成绩为520分，标准差42。

问该校长的预测是否准确？参考答案：该题是一个均值的显著性检验问题，由于总体方差未知，可以使用t检验法，但由于样本容量较大，也可以直接使用z检验法。

4：[论述题]方法辨析题：假设某次人事选拔考试分数服从正态分布，平均数和标准差分别为75，10，现欲选出40%高分者录用，问分数线应当定成多少？参考答案：该题是一个均值的显著性检验问题，由于总体方差未知，可以使用t检验法，但由于样本容量较大，也可以直接使用z检验法。

5：[论述题]方法辨析题（因出题系统无法提供该选项，故方法辨析题与计算题均作为论述题，下同）：某研究者欲研究学习动机和学习成绩之间的关系，用动机量表测得学生的学习动机，再用标准化学绩考试测得成绩，两组数据均可视为连续等距数据。

如何分析？如果学生的成绩是教师的等级评定分，又应如何分析？参考答案：前一问应用皮尔逊积差相关系数或一元线性回归法。

后一问应用非参数的相关法，如斯皮尔曼等级相关法。

6：[单选题]下列检验方法，属于非参数检验的是？A：F检验B：正态Z检验C：卡方独立性检验D：方差显著性的卡方检验参考答案：C前一问应用皮尔逊积差相关系数或一元线性回归法。

教育统计与测评在线测试答案

第一章：C C B A CD B D B C判断题是：对错对对15. 教育统计学是把数理统计学的原理及其方法应用于研究教育问题的一门应用科学。

它是研究如何收集、整理、分析由教育调查和教育实验所获得的数据资料，并以此为依据，进行科学推断，揭示教育现象所蕴含的客观规律的一门科学。

教育统计学的主要内容有描述统计和推断统计两个部分。

16. 依其相互关系，可分为自变量与因变量；依其性质不同，可分为品质变量和数量变量；根据变量是否成为某特定研究所操作的因子或者条件，可分为研究变量和非研究变量；根据其所表示的数据的性质可分为称名变量、顺序变量、等距变量和比率变量。

17. (1) 重点调查的调查对象在研究总体中所占的比重较大，或比重虽然不大，但在被研究现象的发展中起着重大作用。

典型调查是研究者根据需要选择一部分具有代表性的单位（或个体）进行的调查。

（2）重点调查是选取一部分重要样本就行调查，这些重要样本在量的方面占优势；而典型调查是有目的的选取有代表性的样本就行调查，侧重该样本的质的方面。

第六章A B B B D A C B 错错对错对14题：1.被试样本的影响2.测验长度的影响3.测验难度的影响15题：1.增加题目数量2.难度适中3.内容同质4.程序统一5.时间充分6.评分客观16题：围绕主题作答，言之成理即可。

1.信度是任何一种测量的必要条件。

因为教育测量的对象主要是精神现象，所测量的特性不易把握，为了能真实地反应测验对象的某种特点，需要更加注意测量的信度，从而正确地判断测量结果的价值。

2.信度高的教育测量，能给教师和教育工作的领导者提供可靠的信息，为他们的教育预测和决策提供依据。

3.信度高的教育测量，能使教师对学生的评价变得客观和可靠，也使学生对自己的认识更符合实际情况，从而有助于改进教与学的方法。

4.信度高的教育测量，有助于提高教师的工作效率。

第七章bbbcb dad 对错对对错14. 答：1.控制系统误差；2.精心编制量表3.有效组织测验4.扩大样本容量5.增加测验长度15.效度（Validity）是研究方法中关于测量方式能否如实反映所欲测量或衡量标的的程度。

西南大学2020年春季教育统计与测评【0359】大作业课程考试参考答案

20
185
0.925
70 ~ 79
45
165
0.825
60 ~ 69
50
120
0.600
50 ~ 59
35
70
0.350
40 ~ 49
25
35
0.175
30 ~ 39
10
10
0.050
试计算众数，80分位数各为多少分？
80分位数位于分数组80-89内，于是有已知，
2．（25分）已知两变量，的相关系数为，，，且是的3倍，试求关于的回归方程。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】：教育统计与测评【0359】 B卷
考试类别：大作业满分：100 分
本试卷共5大题，要求选做4题
1．（25分）已知200名学生在某次数学测验中的成绩如下表：
成绩
频数
累计频数
累计百分比
90 ~ 100
15
200
1.00
80 ~ 89
100
80．5
12
乙(Y)
150
76
11
能否认为甲班的平均成绩显著优于乙班？
4.（25分）某班级15名学生同时参加了初中毕业考试和高中升学考试，其中，毕业考试的平均分为，升学考试平均分为，且毕业考试和升学考试的相关系数为，抽样标准差分别为，，试检验考生的毕业考试成绩与升学考试成绩有无显著差异？
解：设Y与X的回归方程为Y=a +b X
b = r* = r* 3=2.4
a= - b* =80 -2.4*70=80-168= -88
Y与X的回归方程为Y= -88 +2.4 X