高考语文——鉴赏诗歌的语言

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2024届高考语文诗歌专题:鉴赏诗歌的语言

2024届高考语文诗歌专题:鉴赏诗歌的语言

七言律诗
小令,58字以内 词 中调,59~90字
长调,也叫慢词,91个字以上
曲 分为散曲(小令、套数) 和杂剧
对仗:颔颈必对(字数、 词性、平仄)
平仄:平、上、去、入
押韵:偶数句、平声韵、 一韵到底、不同字、不 撞韵
2、宾语前置
秋兴八首(其八) 杜甫 昆吾御宿自逶迤, 紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒, 碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问, 仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象, 白头吟望苦低垂。
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
江村 杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求?
1.有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同意吗? 为什么?
解释句意
①不同意“喜幸”之说。作者表面喜幸,实则反衬写出只
是靠着老朋友帮助才能维持生计,对世事也不再有何追求
了。
具体分析(结合全诗分析情感)
②前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象,诗人闲适地享
受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后,重获家室儿
女之乐,诗人怎能不感到欣喜满足。
③但最后一联表面仍是喜幸之词,实则包藏了多少悲苦与
无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上
的。此刻寄人篱下,艰难辛酸溢于言表。
表达了作者(主人公)……思想感情。(点明作用)
设问方式
一、炼主旨句、具有隐含信息(意蕴深远)的语句
二、对某个句子进行赏析
提问方式: 1. ①这一联或这一句最生动传神,为什么? 2. ②某句历来为人称道,你认为它好在哪里?
三、炼有特殊句式的语句 或结构上起特殊作用的语句
四、比较那一句更好(或那个版本更好)

【高考语文】赏析诗歌的语言风格(解析版)

【高考语文】赏析诗歌的语言风格(解析版)

【高考语文】专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。

2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。

❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新:主要指语言浅显而有新意。

2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。

3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。

5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。

6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。

7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。

8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。

9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。

10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。

如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。

”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。

沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。

如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练 专题04 鉴赏诗歌的语言特色(解析版)

高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练 专题04 鉴赏诗歌的语言特色(解析版)

专题04 鉴赏诗歌的语言特色【知识概述】鉴赏诗歌的语言艺术,就是要了解诗歌语言的特点,并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法,领悟诗歌语言的精妙。

鉴赏诗歌的语言艺术,主要有两个角度:鉴赏语言运用特点和鉴赏语言风格。

【答题思路】1、读(题干)——弄清题干问法,确定答题范畴;2、品(文本)——关注诗歌的遣词造句、修辞手法、语体色彩等,从不同角度整体感受诗歌的整体语言特色。

一、鉴赏诗歌的语言运用特点【题型分析】鉴赏诗歌的语言运用特点,一般从以下几个角度考虑:(1)遣词造句——即具体字词的运用,主要表现为炼字如:鹰击长空,鱼翔浅底。

七八个星天外,两三点雨山前。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

附:不同词性的字词常规表达效果动词:常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的作用,使诗歌形象生动。

形容词:从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点,语言形象细腻。

数量词:精心选用的数量词,可以产生隽永新奇的效果;叠词:增强诗歌的节奏感,拟声叠词的使用,还能上诗歌的语言更加真实传神虚词(副词、连词):副词的精妙使用,有生动形象,化平淡为神奇的语言效果。

(2)修辞手法在古典诗词中,常常会使用各种修辞手法,这些修辞手法各有其艺术效果,在鉴赏诗歌的语言时,也可以从这个角度考虑。

古典诗歌中常见修辞手法:比喻、拟人、夸张、借代、双关等。

(3)语体色彩古典诗歌中涉及到语体分析,主要是口语的使用和典故的使用。

(1)口语使用例:卜算子辛弃疾 (宋)刚者不坚牢,柔者难摧挫。

不信张开口了看,舌在牙先堕。

已阙两边厢,又豁中间个。

说与儿曹莫笑翁,狗窦从君过。

(2)典故使用例:江城子·密州出猎苏轼(宋)老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

高考语文鉴赏诗歌的语言:炼字题型、修辞题型

高考语文鉴赏诗歌的语言:炼字题型、修辞题型

高考语文鉴赏诗歌的语言:炼字题型、修辞题型[知识清单]鉴赏诗歌的语言,就是要了解诗歌语言的特点,并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法,领悟诗歌语言的精妙。

对诗歌语言的鉴赏主要有两个角度:一是抓关键字句,一是品析语言风格。

[典题导学][题型1]鉴赏诗歌的“炼字”艺术炼字,多指诗词中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。

一般指诗词中的动词、形容词,有时指诗词中的数量词、叠词、虚词等。

1.动词动词,如果用得精准,便具有凝练、形象、生动传神的效果,诗歌中一些“多义”和“活用”的动词,往往是命题考查的重点。

[答题示例1][2017·山东卷]阅读下面的唐诗,完成后面的题目。

早上五盘岭①岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。

江回两崖斗,日隐群峰攒。

苍翠烟景曙,森沉云树寒。

松疏露孤驿,花密藏回滩。

栈道溪雨滑,畬田原草干。

此行为知己,不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。

〔五盘岭〕秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。

②〔出五盘〕攀越五盘山道登上山巅。

〖诗意赏析〗大历元年,杜鸿渐入蜀平乱,并举荐岑参为职方郎中兼侍御史,列入幕府。

本诗即写于诗人入蜀途中。

前四句,天色朦胧,诗人驱车赶路,登上五盘岭,见青山葱茏,天高地远,风清气爽,境象开阔,心中为之一荡。

远处江水汹涌澎湃,波涛起伏,撞击着巉岩峭壁,一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙,犹如两兽相斗的形态。

“攒”字形容群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,太阳尚隐于群峰中。

中间六句写景。

日之初出,光晕染着天空,晴明高远,彩翠分明,风烟俱净,阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。

松林疏朗,露出了那条孤独盘旋的栈道,草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。

栈道经夜雨洗濯,光润打滑,田间杂草已干。

最后两句抒情。

此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔,既报了杜的知遇之恩,又能实现平乱安国的高志,蜀道虽有如上青天之难,诗人却如履平地。

高考语文专题复习:3个角度赏析诗歌的语言风格+真题训练

高考语文专题复习:3个角度赏析诗歌的语言风格+真题训练

高考语文专题复习:3个角度赏析诗歌的语言风格+真题训练赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

★★技巧点拨★★风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新:主要指语言浅显而有新意。

2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。

3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。

5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。

6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。

7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。

8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。

9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。

10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。

如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。

”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。

沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。

如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

”3、慷慨悲壮:此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。

高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)

高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)

专题07 赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

技巧点拨答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。

2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。

风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新:主要指语言浅显而有新意。

2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。

3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。

5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。

6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。

7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。

8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。

9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。

10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。

如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。

”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。

沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。

如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

考点20 鉴赏古代诗歌的语言-备战2024年高考语文一轮复习考点帮(新高考专用)

考点20 鉴赏古代诗歌的语言-备战2024年高考语文一轮复习考点帮(新高考专用)

考点20 鉴赏古代诗歌的语言鉴赏古代诗歌的语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。

“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。

鉴赏古代诗歌的语言,就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情,体会诗歌的语言美,进而做出评述。

从近几年的高考试卷来看,高考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查,主要呈现以下两方面的特点:1.考查形式。

多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把握。

只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。

2.考查内容。

主要包括:(1)品味诗歌中的关键词语,即分析其含义和作用;(2)品评某一字词的艺术表达效果(3)理解诗歌中某一两个语句的含意;(4)概括诗歌的语言风格等。

考生在备考时,应联系诗歌的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲,从而准确理解诗歌语言的精妙之处。

从历年高考命题来看,鉴赏诗歌的语言,主要从赏析诗歌的遣词造句和语言风格两个角度入手,一是对诗歌中词语运用的鉴赏,一是对诗歌语言风格的鉴赏。

一、品味词句阅读诗歌,一是要品析诗句之中精炼传神的词语,即“抓炼字”。

所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,使之生动、形象、精炼、传神。

古人写诗,十分讲究炼字,因为经过作者锤炼过的关键字词,常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的,这些词语一般是动词、形容词、数词和副词等。

二要注意赏析诗句中的叠音词、色彩词、拟声词,品味这些词语独特的表达效果。

二、赏析风格所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。

不同的诗人或同一诗人的不同作品,往往表现出不同的风格。

古代诗歌常见的语言风格特征有:清新雅致、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻等。

赏析语言作用常用术语有:言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美等等。

2023年高考语文一轮复习:古诗鉴赏之鉴赏诗歌的语言含答案

2023年高考语文一轮复习:古诗鉴赏之鉴赏诗歌的语言含答案

鉴赏诗歌的语言阅读下面一首宋诗,回答第1题。

夏日三首(其一)张耒长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪,直欲渔樵过此生。

1.颈联中“邀”“纳”二字极为传神,请简要分析。

(6分)阅读下面的唐诗,完成第2题。

题张氏隐居二首(其二)杜甫之子时相见,邀人晚兴留。

霁潭鳣发发,春草鹿呦呦①。

杜酒偏劳劝,张梨不外求②。

前村山路险,归醉每无愁。

【注】①鳣:即鳣鲔(zhān wěi),一种鲤鱼。

发发:读“bō bō”。

呦呦:“呦呦鹿鸣,食野之苹”,见《毛诗》。

②杜酒:即杜康酒。

张梨:“张公大谷之梨”,见晋潘岳《闲居赋》。

2.后人评鉴此诗时,认为最后一句“归醉每无愁”应改为“归醉每应愁”。

你怎么看?请简要分析。

(6分)阅读下面的元诗,完成第3题。

江边晚望刘秉忠①沙白江青落照红,沧波老树动秋风。

天光与水浑相似,山面如人了不同。

千古周郎余事业,一时曹孟谩英雄。

东南几许繁华地,长在元戎②指画③中。

【注】①刘秉忠(1216~1274):元代政治家、文学家,曾随忽必烈南征北讨,这首诗应写于长江边。

②元戎:指忽必烈,当时还未即位当皇帝。

③画:通“划”,筹划。

3.本诗首联描写景物富有特色,请赏析这一联的精妙之处。

(6分) 阅读下面这首宋词,完成第4题。

望江南李纲江上雪,独立钓鱼翁。

箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花【注】空。

图画若为工。

云水暮,归去远烟中。

茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。

欢笑有儿童。

【注】玉花:喻雪花。

4.“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描写颇为精妙。

请简要赏析。

(6分)阅读下面这首金诗,完成第5题。

横波亭(为青口帅赋)①孤亭突兀插飞流,气压元龙百尺楼②。

万里风涛接瀛海,千年豪杰壮山丘。

疏星澹月鱼龙夜,老木清霜鸿雁秋。

倚剑长歌一杯酒,浮云西北是神州。

【注】①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作,写于元灭金之前。

②元龙百尺楼:元龙指三国时的陈登,刘备曾赞他有文才武略。

高考语文一轮复习古诗文阅读专题第二节鉴赏诗歌的语言(安徽专用)

高考语文一轮复习古诗文阅读专题第二节鉴赏诗歌的语言(安徽专用)
第四章
古代诗歌鉴赏
第二节 鉴赏诗歌的语言
第四章
古代诗歌鉴赏
思维热身
【原文】 用晦而明 寓清于浊 以屈为伸 真涉世之一壶
藏巧于拙
藏身之三窟也 .
栏目 导引
第四章
古代诗歌鉴赏
【译文】
做人宁可装得笨拙一点也不
可显得太聪明,宁可收敛一点也不可锋 芒毕露,宁可随和一点也不可太自命清 高,宁可退缩一点也不可太积极冒进,这
才是立身处世最有用的救命法宝,这才
是明哲保身最有用的狡兔三窟.
栏目 导引
第四章
古代诗歌鉴赏
【赏析】
“大智若愚,大巧若拙.”懂得
了智与巧、愚与拙,也就真正理解了生 活.从而掌握了进和退、屈和伸、实现 自我和保全自我的关系.一个有才华的
人想保护好自己而不遭受别人的打击,
就要做到大智若愚,大巧若拙,以退为进,
力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁顿
挫等)。
栏目 导引
第四章
古代诗歌鉴赏
命题特点 纵观近几年安徽卷的诗歌语言的考查,
命题呈现以下特点:
鉴赏诗歌的语言主要包括: 1.分析诗歌语言的形象性、情感性、 含蓄性、精确性,揭示语言所表达的具 体意义,即从情感、意境上品味语言,
挖掘词语的深层含义。
栏目 导引
第四章
以表示程度、范围、时间等意义.巧妙
地使用副词,常能使诗歌的内容变得深 刻.如李益《夜上受降城闻笛》“不知何 处吹芦管,一夜征人尽望乡”中的“尽”字, 写出了戍边将士无一例外的思乡之情.
杜荀鹤《山中寡妇》“桑柘废来犹纳税,
栏目 导引
第四章
古代诗歌鉴赏
田园荒后尚征苗”中的“犹”和“尚”字,深 刻地揭示了由于战争的破坏,桑林伐尽, 田园荒芜,而官府却不顾人民的死活,照

高三总复习语文课件 高考命题点二 鉴赏诗歌的语言——遣词用句、语言风格会鉴赏

高三总复习语文课件 高考命题点二 鉴赏诗歌的语言——遣词用句、语言风格会鉴赏

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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块பைடு நூலகம்
7
[边练边悟 1] (1)羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 第一句中哪一个字用得最好?为什么?(6 分) 答:
(王之涣《凉州词》)
答案:“怨”字用得最好。用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
8
(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。 这两句中分别是哪个字用得好?为什么?(6 分) 答:
(杜甫《春望》)
答案:“溅”“惊”二字用得好。运用拟人手法,寓情于物,增添了诗人感时恨别 的痛苦。
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
9
2.聚焦形容词 诗歌是社会生活的主观化表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形, 使人如闻其声,如见其人,如触其物,如临其境。这些任务,相当一部分是由形容词来 承担的。我国古代诗歌中炼形容词,有两种情况特别值得注意:一种是形容词的重叠运 用;一种是形容词的活用,特别是活用作动词。
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
16
请结合全诗,简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。(6 分) 答:
答案:“萧萧”描落叶纷飞之状,暗含秋风无情、寒意萧疏;“淅淅”状秋风飒飒 之态,泛起波光,掀动菖蒲,暗含行舟水上、漂泊无依之感。表现了诗人旅途的艰辛, 衬托了孤寂、悲凉之情。
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专题二 古代诗歌鉴赏 第二板块
4
考向一 鉴赏炼字型 炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、 最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。赏析炼字,就是品味关键词语深藏的情感或 品味其生动的效果。诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠词等。这种 题型是高考诗歌鉴赏中最重要的题型之一。

高考语文复习鉴赏古诗词的语言

高考语文复习鉴赏古诗词的语言

高考语文复习鉴赏古诗词的语言鉴赏古诗词的语言教学重点:1、掌握分析诗歌语言的技巧。

2、掌握诗词“炼字”题的解答技巧。

教学过程:唐代诗人卢延让有句名言:“吟安一个字,捻断数茎须。

”“炼字”指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。

以下几类词,应该引起我们的高度关注:(一)动词在鉴赏诗歌时,一要重点关照动词。

动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

诗歌中的动词,一是一般动词,二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。

1、一般动词:【例1】见教材256页“水面清圆,一一风荷举”的“举”【例2】张先:云破月来花弄影 (体会意境)答:“弄”字,捣弄、舞动之意;运用拟人手法,使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。

2、名词作动词翼彼新苗3、形容词作动词【例1】周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”“老”,意使成长、成熟;“肥”,使肥大;雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。

既写出了其形态,又见出其动态。

【例2】“山光悦鸟性,潭影空人心。

”《破山寺后禅院》常建一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照;一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。

表现了诗人向往山林的`一种遁世情怀。

(二)虚词见教材257页,“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。

单个词语赏析鉴赏方法(一)、诗眼炼字类题目类型:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什麽作用?你认为这首诗(w联w句)的“诗眼”是什么?为什么?诗眼,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。

诗眼,一般是动词或形容词。

析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。

高考语文复习:诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)

高考语文复习:诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)

思的原因:独上江楼
思 思的环境:月光如水水如天 思的对象:去年同来的望月人 思的结果:风景依稀似去年
物 在
思念 惆怅
人 落寞
非 凄清
寻 找
(二)抓描写事物生动、形象、准确的字词

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。


潭水之深
友谊之深
例 (二)抓描写事物生动、形象、准确的字词
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争,相斗”之意,写了江流曲折回转, 两岸石崖对峙相斗, ②“攒”为“聚集,聚拢,集中”之意。写了太阳尚 未出山,群峰聚集在一起。(释含义、结合诗句释义) ③“斗”和“攒”两字,都运用了化静为动(拟人) 的手法,“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙 相斗的形态,体现了江崖陡峭之势;“攒”生动形象 地刻画出群峰集聚一起的姿态,使画面生动鲜活。 (手法+效果)

旨的字词句。(表情、达意)


③诗眼多为动词或形容词。
“诗之有眼,犹人之有目也。” 人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣之窗 口。
-------------刘铁冷在《作诗百法》
(一)抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏(jiǎ) 《江楼旧感》
独上江楼思渺然,月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处?风景依稀似去年。
诗歌鉴赏 之语言
炼 字
考点阐释 对诗歌语言的考查主要有以下类型:
1、第一种模式:炼字型(诗眼题)
2、第二种模式:炼句型 3、第三种模式:分析语言特色
什么是炼字?
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境 的需要,经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹 事物或表情达意。

高考诗歌鉴赏专题复习:鉴赏诗歌的语言风格

高考诗歌鉴赏专题复习:鉴赏诗歌的语言风格
诗歌语言特点
1、从诗风渊源角度看:浪漫主义和现实主义两 大诗歌流派的语言风格有所不同。
•1浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常 用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇 •◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细 腻地描写想象。 •2豪放派:气势豪放,意境雄浑 •◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
--陶渊明《归园田居》
相关术语:朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
(3)绚丽(华丽)
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的 诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》
相关术语:华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
(4)明快
主要指语言明白而流畅。其特点是直接的,明 朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语 破的。
择性作答)
这类试题就题干指向的显、隐而言,大致可分为三种 类型:
一、直白式
就是直接告诉考生出题材料的风格,要求考生阐释分析。 如2008年重庆卷12题中的第(2)题: 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊 人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?请作简要 分析。 这类题型考查到的“风格术语”考生不太常见,故分析有难度。 这里的“简要分析”主要是阐释、印证“新丽”,而“新丽” 考生较生疏。

酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老,相望各一涯。 离怀消浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。
顾炎武的这首《酬王处士九日见怀之作》,在晚秋的背景下,抒写着 身事、家事、国事的情怀——惊觉秋老,满眼黄花,萧索的色调充溢 字里行间;故人天涯,离怀浊酒,悲怆的感慨触手可接;两鬓斑白,逐 客无家,苍凉的情绪弥漫不散;天地变色,神州易主,郁结的哀愁直 透骨髓;但肝胆犹存,江山作证,坚贞的心志更催人泪下。诗人将满 腔块垒,诉诸这些交织的形象,熔铸成一首节奏铿锵的五言律诗,展 现出沉郁苍凉,悲壮凝重的风格特征。
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附:部分诗人的语言风格歌 江山自有才人出,星河灿烂出巨匠。 豪放高唱执铁板,婉约浅吟妙龄郎。 屈原绚丽与沉雄,三曹慷慨兼顺畅。 渊明寄情山与水,平淡质朴心悠然。 子昂登高以望远,怆然慨然叹渺然。 李白飘逸又清新,杜甫沉郁兼顿挫。 王维恬然又蕴藉,诗中有画又飘香。
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(一)语法变形 改变词性、颠倒词序、省略成分。 1.改变词性。把握词性的改变,体会诗人所炼之“意” 我们的古人惯于活用词语,形容词,名词,都可作动词, 且一用就用的鲜活生动,呼之欲出。
高考复【宋】周邦彦 风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。地卑山近,衣润费 炉烟。人静乌鸢自乐,小桥外、新绿溅溅。凭栏久,黄芦苦竹, 疑泛九江船。 年年,如社燕,飘流瀚海,来寄修椽。且莫思身外,长近 尊前。憔悴江南倦客,不堪听、急管繁弦。歌筵畔,先安枕簟, 容我醉时眠。
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鉴赏文学作品的语言。 能力层级:鉴赏评价 D。 诗歌语言的鉴赏,一般涉及语言风格、诗歌风格和语言表 达方式的鉴赏,“炼字类”题型的鉴赏是热门题型。必须熟练 掌握相关述语,做到使用准确,评价恰当。 语言类鉴赏,前几年集中在“炼字类”鉴赏上,是对语言 表达技巧方面的鉴赏, 是大热门, 但 2011 年接近“集体失声”; 而和往年一样,对语言特色、诗歌风格的鉴赏,仍旧难觅其踪。 会不会物极必反呢?
2.悲壮慷慨 此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感 慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结, 愤慨不平。如“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独 怆然而涕下”(陈子昂《登幽州台歌》)。
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3.生动形象 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深,动词使用恰当 通常具备这样的效果。如苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起 千堆雪”(《赤壁怀古》),“穿”“拍”“卷”的动词使用生动 地展现了赤壁的壮丽景色,气势雄伟,境界开阔。
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评析 周邦彦“雨肥梅子”一句,又经了几场雨呢?那该是 从“小雨纤纤风细细”,到“拂堤杨柳醉春烟”,到“一枝红 杏出墙来”,再到“花褪残红青杏小”,最后还是在雨里丰肥。 写出了动态,写出了形态,想那梅子从青青小小的羞涩,到黄 黄肥肥的圆甜,那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!
11.含蓄委婉 含有深意,藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来, 而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之。如“洞房 昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入 时无?”(朱庆馀《闺意献张水部》)诗人要考试了,怕自己的作 品不符合主考的要求,因此以新妇自比,以新郎比张籍,以公 婆比主考,写下了这首诗,征求张籍的意见。 附:部分诗人的语言风格歌
浩然天成寓浑健,语淡情浓韵味长。 乐天流利又畅达,商隐典丽寓委婉。 杜牧风流又明丽,苏轼豪放又旷达。 弃疾深沉又雄浑,易安清丽兼凄婉。 柳永伤感又缠绵,陆游流畅又放达。 致远清俊又酣畅,汉卿泼辣又清爽。 景臣新奇出辛辣,养浩警僻更深广。
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二、中国诗歌对语言的变形 中国诗歌多半是短小的抒情诗,一首诗里面的词语数量并 不多,蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来 表达丰富的思想感情,还要符合音韵的需要,诗歌非对语言作 出变形不可。
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一、总体的语言风格 所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的 独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作 品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风 格是多种多样的,不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现 出不同的风格。语言风格我们常用四字语表述。
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1.豪迈雄奇 此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博 大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感 情。如“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色, 白波九道流雪山”(李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》)。
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6.幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣《焚 书坑》 :“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱, 刘项原来不读书。” 7.朴素自然 其语言力求平淡,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的 特点,但于平淡中蕴含着深意。如“采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还”(陶渊明《饮酒》)。
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8.清新明丽 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然 喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤 动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷 举。”(周邦彦《苏幕遮》)
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9.通俗明快 其特点是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉 截铁,不绕弯子,一语道破,一语中的。如金昌绪的《春怨》 : “打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。”
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4.绚丽飘逸 绚丽飘逸即色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。李白的《望 庐山瀑布》(日照香炉生紫烟,遥望瀑布挂前川。飞流直下三千 尺,疑是银河落九天)就呈现出俊逸秀美的特色,具有绚丽飘逸 的特点。
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5.沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。诗人似乎有千言万语积压在胸,而后 沉吟再三,勃发于笔端。顿挫,一般为音节、音韵有节奏,有 力量。如“万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜 鬓,潦倒新停浊酒杯”(杜甫《登高》)。
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10.婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽, 情调缠绵,表达感情细如抽丝。如“风住尘香花已尽,日晚倦 梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟 泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动、 许多愁”(李清照 《武陵春》 )。
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