《掌声》习题精选1
部编三年级《掌声》练习答案
部编三年级《掌声》练习答案很多孩子觉得学语文难，是因为每篇课文都是相当独立的，每篇课文都有相应的知识点，积累下来，就会觉得繁多而复杂。
小编在此整理了部编三年级《掌声》练习答案，仅供参考。
部编三年级《掌声》练习答案一、读课文，想一想：英子前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化?答：英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。
想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。
掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。
前后变化：(平时)自卑——(讲故事)紧张、犹豫、痛苦——(讲故事后)自信、快乐。
因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。
二、下面的句子，你体会到英子是怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。
1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
答：“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答：“深深地鞠了一躬”可以看出英子变得自信、快乐。
文中还写到“她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
”，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
三、如果英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢?从第2至4自然段中任选一段试着讲一讲。
提示：这是改变人称的练习。
示例：老师是刚调来的，还不知道我的情况。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。
同学们一个个都讲出了自己的故事，我却没有心思听，眼看要轮到我了，我的手心竟紧张得蒙上了一层细密的汗珠。
终于还是轮到我了，全班同学的目光一齐投向了这个角落，我立刻把头低了下去，强忍着不让眼泪掉下来。
语文学习的五大原则循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成。
每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。
每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
部编版三年级语文上册25《掌声》练习题(附答案)
25. 掌声一、标准化试题：(提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.)1.读拼音，写词语：zhǎng shēng wén jìng mòmòlún liújiǎng tái() ( ) () () ()yìqíjiǎo luòmàn tūn tūn gāng gāng rèliè() ( ) () () ()C híjiǔlèi shuǐpíng xīD òng tīng yǒng qì() ( ) () () ()miàn D uì B ān jílíkāi xiǎo tuǐtóu lán() ( ) () () ()D iào D òng yáo huàng zīshìjiǎng shùpǔtōng() ( ) () () ()yōu C hóu lián huān gāng C ái mòD úyǒng gǎn() ( ) () () ()2.用“√”选择正确读音或字.支持．(C í C hí) 默默．(mò mù) 骤．然间(zòu zhòu)镇．定(zhèn zhèng) 讲述．(sù shù) 落．下残疾 (là lào)姿势．(sì shì) 犹．豫(yōu yóu) 忧．郁(yōu yóu)调．来(tiáo D iào) 热烈．(liè 1èi) 联．欢会(lián léi)3.《掌声》同学们给予英子的第一次掌声是因为 .这掌声里包含着大家的，也包含着同学们的 .同学们希望 .4.掌声再次响起是因为 .掌声仿佛对英子说：“”5.同学们一共给了英子两次掌声.第一次掌声是 .第二次掌声是 .从这两次掌声里,你体会到了 .6.选择恰当的词语填在括号里( ).A .默默地B .慢吞吞地C .深深地D .早早地英子总是( )来到学校，一个人( )坐在教室的一角.这一天的语文课上，她( )走到讲台，上讲完故事,在热烈的掌声中，英子向大家( )鞠了一躬.7.下列加点词语的近义词有误的( ).(1)教室里骤然．．间响起了掌声.(居然)(2)那掌声热烈而持久．．. (长久)(3)大家的掌声给了英子极大的鼓励．．.(鼓舞)(4)英子也镇定．．了情绪,开始讲述自己的一个小故事.(镇静)8.读句子,体会人物的内心活动,选择正确的答案填在括号里.A .忧郁B .快乐C .自卑D .感激(1)她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞.(2)她很文静，总是默默地坐在教室的一角.(3)英子向大家深深地鞠了一躬.(4)轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去.9.下列表述有误的一项是( ).A .英子不愿意让别人看见她走路的姿势,所以总是早早地来到教室,最后一个离开.B .刚调来的老师是想鼓励英子,所以故意让英子上台讲故事.C .自从上台发言以后，英子开始鼓起勇气微笑着面对生活.D .英子的同学都是善良、有爱心的孩子.10.选择正确的关联词：A .不但……而且…… B .一……就…… C .因为……所以……(1)( )那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，( )“我”永远不会忘记.(2)英子( )站定在讲台上，教室里( )响起了掌声.(3)英子( )和同学们一起游戏说笑，( )让同学们在联欢会上教她跳舞.二、按要求完成句子练习.1.大家的掌声把英子感动哭了.(改为“被”字句). .2.她腿脚落下了残疾. 她不愿意让别人看见她走路的姿势.(用关联词连成--句话). .3.教室里的掌声激烈而持久.(用修改符号在原句上修改病句). .4.上课前,英子很早就早早地来到了教室.(用修改符号在原句上修改病句). .5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声.(缩句)教室里响起了掌声.. .6.班会上，她总是首先第一个发言.(用修改符号修改病句). .7.上课前，英子很早就早早地来到教室.(用修改符号修改病句). .8．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角.(修改病句). .9.根据情境,说说你会怎样鼓励、安慰同学.(1)东东性格内向，在讲台上讲故事的时候，紧张得说不出话来.我会这样鼓励他:“ .”(2)乐乐这次考试没考好,很失落地坐在座位上.我会这样安慰他:“ .”三、课内阅读理解.(一)掌声(节选)从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞.几年以后，我们上了不同的中学.英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我.大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活.”1．“同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________.(2分) 2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为________________________________________________________.(4分) 3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分).________________________________________________________________________..________________________________________________________________________.(二)掌声(节选)①她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好，声音也十分动听.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台.②从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞.1.“骤”用部首查字法,应先查部,再查画，“骤”的第13画是 .在文段中找出下列词语的近义词.突然( ) 猛烈 ( ) 慢慢 ( )3.请用“”画出文段中描写英子行动不便的句子.4.“从那以后”指的是 .5.曾经的英子是、的,后来的英子变得、 .6.从第一次掌声中我仿佛听到同学们在对英子说:“.”从第二次掌声中我又仿佛听到同学们对英子说:“ .”参考答案一、1.掌声文静默默轮流讲台一齐角落慢吞吞刚刚热烈持久泪水平息动听勇气面对班级离开小腿投篮调动摇晃姿势讲述普通忧愁联欢刚才默读勇敢2.C hímò zhòu zhèn shù lào shì yóu yōu D iào liè lián3.小英克服自卑心理，走上了讲台鼓励、信任和理解关爱英子能走出阴影，走进集体，不再忧郁4. 这次掌声是为小英生动地讲述而起，夸赞她出色的表现英子，你的故事讲得真好！我真佩服你，请你以后多跟我们一起玩吧5. 在英子走上讲台、站定时响起的在英子讲完故事时响起的同学们对英子的鼓励和赞赏6.D A C B7.A8.B A D C9.C二、1.英子被大家的掌声感动哭了.2.因为她腿脚落下了残疾，所以不愿意让别人看见她走路的姿势.3.教室里的掌声热烈而持久.4.上课前,英子就早早地来到了教室.5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声.6.班会上，她总是第一个发言.7.上课前，英子早早地来到教室.8.她很文静，总是默默地坐在教室的一角9.(1)东东，加油，你会讲得很好的(2)乐乐.这次没考好没关系.只要你继续努力，相信你下次一定会取得好成绩的三、(一)1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待2.快乐、自信同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度3.示例：我获得过掌声.在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信.(二)1.马 14 竖2.骤然热烈渐渐她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.英子上台讲完故事之后5.忧郁、自卑开朗、活泼6.加油，不要害怕，要相信自己英子，你讲得真棒。
三年级语文上册25 掌声练习题(含答案)
25 掌声一、填空题（共5题）1．给划线的字选择正确的读音.讲述（shù sù）_____ 普通（pǔ pú）_____ 鞠躬（jū jú）_____ 忧郁（yōu yīu）_____ 联欢（lián liǎn）____ 歧视（qí zhī）___ 鼓励（lì yì）____ 勇气（yǒng yǐng）____ 2．比一比，再组词.掌________ 墨________ 势________ 聚________ 镇________撑________ 默________ 挚________ 骤________ 填________ 3．近义词.宝贵—（________）富饶—（________）欣赏—（________）鲜嫩—（________）美妙—（________）温柔—（________）感受—（________）激动—（________）4．按要求查字典填空.“轮”用音序查字法应先查音序________，再查音节________.用部首查字法应先查________部，再查________画.“轮”在字典里的解释有：①轮子；②依照次序一个接替一个③轮船.“轮流”中的“轮”应取第________种解释.“车轮”中的“轮”应取第________种解释. 5．在括号里填上合适的词.（_____）的掌声（_____）地鞠躬理解得（_____）（_____）的眼泪（_____）地注视感动得（_____）（_____）的故事（_____）地站起演讲得（_____）二、选择题（共5题）6．下面的字归类完全正确的一组是（）A ．蛾虾蜂蚁（都是昆虫）B ．鲤鲫鲨渔（都是鱼）C ．扫打挡推（都是手的动作）D ．厍辈连军（都和车有关系）7．《掌声》中“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久.”“那掌声”表达了同学们( )A ．对英子的嘲笑和奚落.B ．对英子的赞赏.C ．对英子的鼓励和关爱.D ．对英子的期待.8．下列各组词语中，读音或字形完全正确的一组是( ).A ．聚集(jù) 惩罚(C héng) 榕树(yóng)B ．胳臂( B ei) 兴许(xìng) 呢喃(ní)C ．演奏穿戴栽树D ．春华秋实成群结对一本正经9．下列加点字的读音完全相同的一组是( ).A ．落后丢三落四B ．斗争战斗C ．调换调整D ．中间中肯10．与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相同的一项是( ).A ．爱人若爱其身B ．不迁怒，不贰过C ．仁者爱人，有礼者敬人D ．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟三、判断题（共4题）根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”.11．英子不愿意让别人看见她走路的姿势，所以总是早早地来到教室，最后一个离开.（______）12．刚调来的老师是想鼓励英子，所以故意让英子上台讲故事.（______）13．自从上台发言以后，英子变得自信了.（______）14．英子的同学都是善良、有爱心的孩子.（______）四、信息匹配（共2题）15．选择恰当的关联词语填在横线上.因为……所以……虽然……但是……如果……就……①________没有大家的鼓励，英子________没有勇气微笑着面对生活.②________英子有些犹豫，________她仍然走上了讲台.③________英子的腿脚有些残疾，________她不愿意让别人看见她走路的姿势.16．区别近义词填空.陆续继续连续持续（1）结束铃声响起，任何人不得（____）答题.（2）三年级二班已经（____）三周获得流动红旗.（3）船靠岸了，游人（____）走了下来.（4）这场大雨已经（____）下了三天，水坑里，池塘里灌满了水.五、语言表达（共52题）17．按要求作答.（1）.《三国演义》是中国的古典四大名著.（修改病句）____________________________________________________（2）.森林是一座水库. 森林是一个巨大的空调器.（用关联词合并句子）_____________________________________________________（3）.船一．靠岸，海滩上就．喧闹起来.（用加点词造句）____________________________________________________（4）.森林被密密层层的枝叶封得严严实实的.（改为“把”字句）____________________________________________________（5）.枣树上挂满了红枣，风儿一吹，晃来晃去，看着就让人眼馋.（改为比喻句）_____________________________________________________（6）.它把散落的红枣逐个归拢到一起.（改为被字句）____________________________________________________18．口语交际台.我们从小生活在长辈和老师们的关爱中，有的关爱是适度的，有的则……右图漫画名为《笼子》，你是不是也有同感？你有什么话想说吗你想对父母说：_________________________________你想对老师说：______________________________________六、现代文阅读（共2题）阅读课内短文，完成后面的练习.①英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久.②在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事，她的普通话说得很好，声音也十分动听.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声.③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台. 19．这个片段出自课文《__________》一课.20．仔细读文中画横线的三处句子，从中你体会到英子怎样的心情？把体会到的心情用准确的词语写下来.①_________________ ②_________________ ③_________________21．这两次掌声里都包含着同学们怎样的意思？想象当时的情境写一写.（1）“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久.”同学们好像在说：“__________.”（2）“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声.”同学们又好像在说：“________________.”22．照样子写一写.如果生活是一条小溪，那么掌声就是小溪中活泼的小鱼；如果生活是一片蓝天，那么掌声就是________________________________；如果生活是一首歌，那么掌声就是__________________________________……课外阅读，回答问题.上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室.她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课.一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗.我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门.同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……23．根据意思填词语.①形容善于有步骤地引导别人学习.________②形容精神饱满的样子.________24．“笑眯眯”是对老师的描写.（）A ．动作B ．语言C ．神态D ．心里25．文中作者把老师比做___，把自己比做___. （）A ．园丁B ．红烛C ．花朵D ．小树苗26．文章的最后一句话是（）A ．比喻句B ．拟人句C ．排比句27．请把你喜欢的句子在文中找出来抄写在下面.________________________________28．请描述一下你的老师上课时的样子.________________________________参考答案1．shù pǔ jū yōu lián qí lì yǒng2．掌声墨水姿势聚集镇静撑起默默真挚骤然填写3．珍贵富有观赏新鲜奇妙轻柔感觉兴奋4．L lun 车 4 ②①5．热烈深深深刻激动久久流泪感人慢慢精彩6．C7．C8．C9．B10．D11．√12．×13．√14．√15．如果就虽然但是因为所以16．继续连续陆续持续17．《三国演义》是中国的古典四大名著之一. 森林既是一座水库，也是一个巨大的空调器. 妈妈一回家就做饭. 枝叶把森林封得严严实实的. 枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋. 散落的红枣被它逐个归拢到一起.18．妈妈，我已经长大了，多给我们一些空间，让我们自己去领悟. 老师，放手吧！我已经是大孩子了.19．掌声20．紧张自卑感动不已幸福愉快21．英子，不要怕，相信你能行英子，你真棒22．蓝天中可爱的小鸟歌曲中飞扬的音符23．循循善诱神采飞扬24．C25． A D26．C27．我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门.28．老师上课的时候，有时慷慨激昂，令人精神振奋；有时从容讲述，令人清晰明了；有时踱来踱去，看看同学练习情况，点头微笑……。
第29课 掌声试题及答案
29 掌声轻松起步1 我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。
2 擦亮眼睛，仔细分辨多音字并组词。
3 我能把下面的词语按感情色彩不同，分两类写下来。
提心吊胆愁眉苦脸欢欣鼓舞乐趣无穷满怀喜悦心神不宁赏心悦目心烦意乱（1）惊喜：____________________________________________________（2）忧郁：____________________________________________________快乐提升1 我能在下面句子的括号里正确地填上“的”“地”或“得”。
（1）上小学（）时候，我们班里有位叫英子（）同学。
（2）她很文静，总是默默（）坐在教室（）一角。
（3）上课前，她早早（）就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她（）过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路（）姿势。
2 我能选择括号里最合适的词填在横线上。
（1）是同学们热情的（鼓舞鼓励），才使英子勇敢地走上了讲台。
（2）我们不能因为有些人先天残疾而（歧视轻视）他。
（3）这件事已经过去很多年了，但爷爷的心头还是不能（平息平静）。
3 选取课文中最令自己感动的句子，把它抄写下来。
_______________________________________________________________________________ 我的收藏夹人们常说父爱如山，母爱似海，亲人、老师、朋友的爱让我们如沐春风，受益匪浅。
我想积累一些关于爱的格言，抄写在下面。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________答案轻松起步1 答案：情绪讲述普通鼓励2 答案：略3答案：（1）惊喜:欢欣鼓舞乐趣无穷满怀喜悦赏心悦目（2）忧郁:提心吊胆愁眉苦脸心神不宁心烦意乱快乐提升1答案：（1）的的（2）地的（3）地得的2答案：（1）鼓励（2）歧视（3）平静3答案：略。
部编新人教版三年级语文上册 《25掌声》【课课练】练习题
25 掌声第一课时一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡtuǐmòmòbān jí（）（）（）（）rèlièjiǎng shùpǔtōnɡ yǒnɡɡǎn（）（）（）（）三、填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑第二课时一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案第一课时一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√二、掌声双腿默默班级热烈讲述普通勇敢三、优美热烈忧郁动听热情甜美第二课时一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
《掌声》段落大意课文主题与课后习题答案.doc
《掌声》段落大意课文主题与课后习题答案编辑：指导：日期：《掌声》段落大意课文主题与课后习题答案课文分段第一部分（1）：写英子的性格以及这种性格形成的原因。
第二部分（2-3）：写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的过程。
第三部分（4-5）：写被掌声鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满信心的人。
课文主题课文写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事，赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜，克服自卑、阳光生活的勇气。
教材课后习题1.默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？英子先前的性格是忧郁、自卑的，因为她小时候患过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，所以她很自卑，不愿意别人看见她走路的姿势，每次上课前，她会早早地来到教室，下课后又总是最后一个离开。
后来，英子变得快乐、自信了。
因为有一次，老师让同学们轮流上台讲故事，英子刚开始很不情愿，在同学们的掌声中，她走上了讲台，讲完故事后，同学们又热烈地为她鼓掌，两次掌声让她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬，让她有勇气战胜自己，微笑着面对生活。
2.读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
英子向大家深深地鞠(jū)了一躬(ɡōnɡ)，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
第一句中“眼圈红红的”让我们感受到了英子内心那难以言说的痛苦。
从“犹豫”和“慢吞吞”这两个词可以体会出英子内心的矛盾。
“一摇一晃”让我们仿佛看到了一个残疾女孩自卑、无助的身影，但她最终还是战胜了内心的紧张和自卑，走上了讲台，这从侧面说明了英子的坚强和勇敢。
第二句中“深深地鞠了一躬”说明英子对同学们充满了感激。
“一摇一晃地走下讲台”说明在大家的关心和鼓励下，英子已经能战胜因腿脚残疾而产生的自卑，能坦然地面对自己的走路姿势。
小学语文三年级上册《掌声》课后练习题和类文阅读题 附加答案
25 掌声第一课时一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mò mò bān jí（）（）（）（） rè liè jiǎng shù pǔ tōnɡyǒnɡɡǎn （）（）（）（）三、填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑第二课时一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案第一课时一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√二、掌声双腿默默班级热烈讲述普通勇敢三、优美热烈忧郁动听热情甜美第二课时一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
小学三年级上册语文《掌声》练习题
小学三年级上册语文《掌声》练习题语文作为小学教育的一门基础学科，关于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了三年级上册语文掌声练习题，希望大家可以合理的运用!
一、给句中加点字注音。
1.小英由于( )生病，一条腿落( )下了残疾。
2.新调( )来的教员不了( )解状况。
3.教诲处( )正在处( )理这个效果。
二、在括号里填上适宜的词。
( )的掌声 ( )地鞠躬自大得( )( )的眼泪
( )地注视感动得( ) ( )的故事 ( )地坐下
演讲得( )
三、照样子写词语。
1.默默地：、、、
2.慢吞吞：、、、
3.一摇一晃：、、、
四、照样子把句子写详细。
例：她鞠了一躬。
她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了讲台。
2.土地上长出了小草。
3.他注视着年轻人。
五、阅读下面的话，再完成练习。
小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，聚然间响起了一阵掌声。
1.〝注视〞的近义词是，再写出几个表示〝看〞的意思的词或成语：。
2.〝聚然间〞的近义词有、、
3.你以为大家对小英注视的目光中包括些什么呢?
4.假设你是小英，你会对大家说些什么呢?。
求现代文《掌声》的阅读理解题及答案优选篇
求现代文《掌声》的阅读理解题及答案优选篇求现代文《掌声》的阅读理解题及答案？ 11、请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。
(3分)2、体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。
(2分)3、下列有关本文的分析不恰当的一项是()(3分)A.第⑵段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛”一句的作用是为接下来矛盾的突然出现蓄势。
B.从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能随机应变的老师。
C.第(27)段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，印证了这两个学生都不是“坏学生”。
D.从这篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要尊重老师，不要随意损害老师的人格尊严，只有这样，才能使师生关系更加和谐。
4、仔细揣摩本文第(25)段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。
(3分)5、本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好?请简述理由。
(3分)参__：1、高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使教师形象在学生心中更加高大。
(3分。
能答出①“突发”、“偶发”或“意外”，②“巧妙”或“机智”，③“对抗”、“对话”三个要点，每个1分)2、第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。
第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。
(2分。
若第一个答出“震惊”、“震怒”、“生气”、“愤怒”等，第二个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分)3、D(3分。
小说的主旨是启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果)4、这段文字揭开了前文所设置的悬念。
(3分)5、不好。
理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。
语文《掌声》阅读答案
语文《掌声》阅读答案在平平淡淡的日常中，我们都经常看到阅读答案的身影，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的语文《掌声》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文《掌声》阅读答案篇1英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1、写出下面词语的反义词。
犹豫——（）镇定——（）2、同学们一共给英子鼓了____次掌。
第一次掌声是为________________________而响起，第二次是为____________________________而再次响起。
3、英子为什么犹豫？又为什么流泪？________________________________________________________________ ________4、同学们前后两次掌声分别表达了什么？________________________________________________________________ ________参考答案：1、果断；紧张。
2、两；英子战胜自己走向讲台；英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能。
3、英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。
流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
4、第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。
第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
语文《掌声》阅读答案篇2（1）在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。
《掌声》阅读及答案
《掌声》阅读及答案《掌声》阅读及答案导语：每个人的生活都需要掌声。
下面是小编为您收集整理的《掌声》阅读及答案，希望这些文字可以给您带来一些有用的帮助！掌声一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。
果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾的盯着我身后的黑板。
为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上——”“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。
我仔细一看，这字体象是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。
我的火一下子就蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑的说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并填上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。
”我详细介绍了我的'生活和工作情况，也坦诚的承认了一些弱点和缺点。
由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
《掌声》阅读答案我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长的在我脑海中回响。
我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“_________是个_________吗？”。
掌声课文练习题
掌声课文练习题一掌声，纷纷扬扬的掌声，是一种象征。
如果说“不赞美”的掌声是初学者的无知，那么，“赞美”的掌声就是人们智慧的结晶。
赞赏他人，尊重他人，欣赏他人的成绩、进步和成功，是一种美德。
每个人都需要点赞和鼓励，这使人们感到喜悦和自豪。
正因为有了鼓励的掌声，我们才能保持乐观的心态，永不放弃地向前迈进。
掌声，是不同观念中沟通的媒介。
有一个故事，记者采访一个女演员，她的成名作是一个反面角色，之后她在现实生活中承受了很多舆论的压力和指责。
然而，她在一个公开的演讲中承认了自己的错误，并希望通过这次事件来反省自己。
当她说完这番话时，现场响起了热烈的掌声，这是对她敢于面对自己问题的认可，也是对她勇敢改过的支持。
掌声，有时也是对不合理现象的反对。
我们记得历史上很多重要瞬间，总有掌声成为评判的尺度。
古代的君王听到人们的掌声，就可以对自己的政策做出调整，对百姓的需求给予响应。
现代的领导者同样需要倾听人民的心声，用掌声来体现人民对政策的肯定或者反对。
掌声传递了人们内心的喜悦和激动，是最真实的情感的表达。
二我们应该善待掌声，正确对待掌声。
掌声是对我们的认可，更是对我们所做努力的肯定。
但是，我们不能因为得到了掌声就骄傲自满，而是应该更加努力，为人类的进步贡献自己的力量。
同时，我们要尊重他人的掌声，在别人取得成绩时，我们要真诚地为他们祝贺，给予他们应得的赞美。
不能因为嫉妒或其他原因而不愿意鼓励他人。
掌声不能只是停留在口头赞美上，而需要通过实际的行动来支持和鼓励他人。
例如，当我们看到有人需要帮助时，我们可以伸出援助之手；当我们看到有人困难时，我们可以给予关心和支持。
用实际行动去传递掌声，让掌声的价值得以最大化。
三掌声，是一个永恒的动力。
人生如戏，每个人都是自己人生的主角。
生活中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但是只要听到掌声，我们就能找到继续前行的动力。
掌声，如同一阵阵助威声，激励着我们不断超越自我，不断追求更好的自己。
掌声练习题
一、选择题A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 郭沫若2. 下列哪个作品中的主人公在经历挫折后获得了掌声？A. 《红楼梦》B. 《骆驼祥子》C. 《围城》D. 《平凡的世界》A. 《钢铁是怎样炼成的》B. 《悲惨世界》C. 《老人与海》D. 《安娜·卡列尼娜》A. 奥斯特洛夫斯基B. 罗曼·罗兰C. 海明威D. 托尔斯泰A. 《简·爱》B. 《傲慢与偏见》C. 《悲惨世界》D. 《安娜·卡列尼娜》二、填空题1. 《掌声》这篇文章通过描写主人公的经历，展现了______的力量。
2. 在《掌声》中，主人公在经历______后，逐渐变得自信。
3. 《掌声》这篇文章通过______的对比，突出了主人公的成长。
4. 在《掌声》中，主人公的进步离不开______的帮助。
5. 《掌声》这篇文章告诉我们，只要有______，就能战胜困难。
三、简答题1. 简述《掌声》这篇文章的主要情节。
2. 分析《掌声》中主人公的性格特点。
3. 结合《掌声》这篇文章，谈谈你对“掌声”的理解。
4. 《掌声》这篇文章对你有什么启示？5. 请举例说明在生活中，我们如何通过掌声鼓励他人。
四、判断题1. 《掌声》这篇文章的作者是鲁迅。
2. 主人公在获得掌声之前一直很自卑。
3. 掌声只存在于舞台上，现实生活中很少出现。
4. 主人公在得到掌声后变得更加骄傲自满。
5. 掌声是衡量一个人成功与否的唯一标准。
五、论述题1. 论述掌声在文学创作中的重要性。
2. 探讨掌声对个人成长的影响。
3. 分析掌声在人际交往中的作用。
4. 结合实际，谈谈如何在生活中给予他人掌声。
5. 探讨掌声与鼓励的关系。
六、材料分析题材料一：他低着头，默默地走过教室，心里充满了自卑。
材料二：当他再次站在舞台上时，掌声如潮水般涌来，他感受到了从未有过的自信。
材料一：掌声是鼓励，是肯定，是力量。
材料二：掌声有时也是一种压力，需要我们更加努力。
七、作文题1. 以“掌声的力量”为题，写一篇记叙文。
掌声练习题
掌声练习题掌声是表达观众对演出或者表演的赞赏和喜欢的方式之一。
在演唱会、舞台剧或者其他公开演出中，掌声是对演员们辛勤努力的最好回报。
不仅是观众的赞赏，掌声也能给予表演者信心和动力。
然而，很多人可能并不知道如何表达出一种有力度和鼓励性的掌声。
在这篇文档中，我们将介绍一些掌声练习题，帮助大家提升掌声的效果和表达能力。
1. 频率练习频率是掌声的一项重要元素。
一片混乱的掌声通常无法给予表演者足够的鼓励。
因此，我们可以通过练习掌声的频率来提升其效果。
首先，尝试按照主持人或演出者的指示进行掌声。
在演出开始或结束时，以相对较高的频率鼓掌，并在演出中适时减少频率。
这种有序的掌声可以更好地传达观众对演出的认可和赞赏。
2. 强度练习掌声的强度是掌声效果的另一个关键因素。
沉闷而微弱的掌声可能无法打动演出者，让他们感受到观众的热情和赞赏。
因此，我们可以通过练习掌声的强度来增强其表达力。
在进行强度练习时，可以先从低强度开始，逐渐加大力度，直到达到一个满意的强度。
然后再逐渐减小力度，以模拟掌声在不同情境下的变化。
这样的练习可以让你更好地掌握应对不同情境的掌声技巧。
3. 节奏练习掌声的节奏感是产生震撼效果的关键之一。
一个有节奏感的掌声能够给予表演者鼓励和支持，并使整个演出变得更加生动有趣。
在进行节奏练习时，可以先选择一个固定的节奏，例如“clap clap clap clap”，然后逐渐调整节奏的快慢，或者增加一些变化，以增加掌声的张力和趣味性。
通过不断练习，你将能够掌握更多种类的节奏，使掌声更加多样化和有趣。
4. 协调练习好的掌声需要观众之间的协调和统一。
如果掌声不协调，可能会显得杂乱无章，并影响到演出效果。
因此，进行协调练习非常重要。
在练习中，可以尝试与其他人一起鼓掌，并致力于与他们保持一致的节奏和强度。
你可以通过眼神交流或者简单的默契来协调彼此的掌声。
这样的练习可以提高你的团队合作能力，同时也能够在演出现场展现观众的整体力量。
部编版小学三年级语文上册第25课《掌声》练习题(含答案,A4直接打印)
25 掌声一、用“”给加点字选择正确的读音。
1.她的腿脚因病落．( luòlào )下了残疾,她看着这飘飞的落( luòlào )叶,不由得伤感起来。
2.她从南方调．( tiáo diào )到这里,不适应北方的寒冷天气,只好天天开着空调．( tiáo diào )。
二、看拼音,写词语。
zhǎng shēng chén mòrèlièyáo huàng lún yǐyǒng gǎn三、写出下列词语的近义词。
文静—( ) 犹豫—( ) 热烈—( )优郁—( ) 歧视—( ) 鼓励—( ) 四、词语搭配。
讲述( ) 走上( ) 面对( ) ( )的故事镇定( ) 响起( ) 鼓起( ) ( )的掌声五、下列说法正确的画“√”,错误的画“×”。
( )1.“犹豫”一词的意思可解释为“拿不定主意”。
( )2.“从那以后,英子像变了一个人似的。
”这是个比喻句。
( )3.全班同学一共给英子鼓了两次掌,课文中的“我”是英子的老师。
六、按要求完成句子练习。
1.英子向大家( )鞠了一躬,在掌声里( )走下了讲台。
(补充句子)2.英子犹豫了一会儿,慢吞吞．．．地站了起来。
(用加点词语写句子) 3.虽然她小时候生过病,腿脚落下了残疾,但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。
(修改病句)七、联系课文内容,在正确说法的后面打“√”。
1.她很文静,总是默默地坐在教室一角。
(1)说明英子很老实。
( )(2)她为自己的残疾而感到自卑。
( )(3)她性格不好,与小朋友合不来。
( )2.英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
”(1)说明英子喜欢热闹。
( )(2)掌声是大家的信任,是同学们的鼓励。
掌声阅读理解答案_掌声阅读理解练习题及答案
《掌声阅读理解答案_掌声阅读理解练习题及答案》摘要：掌声落王娜娜举起了手她说我说话题目是《王娜娜是坏学生吗?》，她说她不是坏学生高老师更不是坏老师，高老师面对学生考题什么能得高分?掌声包括了多种含义有尊重和信任有激励和褒扬也有嘲讽和喝倒彩那么这作者想要表达是怎样情感呢?下面是由编整理掌声理练习题及答案以供参考《掌声》原走进教室我就感到有些蹊跷安静里像潜伏着种与平不味然师生相问我还没开日讲课就发现全班50多学生都直勾勾地盯着我身黑板了让学生集精力我立即以平静语调导入新课学们今天我们报告老师看黑板上!班上活泼女生王娜娜边起边喊道我下子惊呆了脑子片空白原黑板上有会清晰粉笔高老师是边还有不太清晰坏这是我教学近0年从出现情况每当我上语课黑板总是擦得干干净净我心情总是清清爽爽这几显然是我有什么得罪学生地方他们是向我公开挑战我仔细看这体像是李晓昨天也是上三节课我批评他我火下子蹿得老高真有怒发冲冠感觉但是瞬我控制住了己并定改变教学容我面带微笑地说道学们今天我们上说话课题目有些学已知道并替我写了黑板上谢谢这位学!尽管我竭力表现真诚但收效甚微很多学生还是脸不安神色我用粉笔把不太清晰坏描了下并添上了老师吗?几许多学生这才发出了善笑声我趁热打铁接着说我就是你们高老师是坏老师吗?今天我愿把真实我向学们介绍下我详细介绍了我生活和工作情况也坦诚地承认了些弱和缺由是谈己由有刚才感情反弹我说起感情充沛如行云流水般我说完了教室里出现短暂沉静接着爆发出阵热烈掌声李晓眼晶莹手也拍得非常起劲这我教学生涯是次我完全陶醉了这掌声长久地我脑海回响我潇洒地地高老师三底下画上了道横线擦了高老师三将题目改成是吗?要道请各位学考虑下完善题目并以这题目说段话李晓举起手这让我颇感外我让他了起他说我题目是《李晓是那写高老师是坏这几学生吗?》我心惊学生眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅否定了黑板上是他写尽管我心不相信他话但对他说话艺术还是赞许学生们又鼓起掌这掌声似乎比给我更热烈掌声落王娜娜举起了手她说我说话题目是《王娜娜是坏学生吗?》她承认那行是她写主要是想看下老师是否有雅量到底有多雅量她说她不是坏学生高老师更不是坏老师今天她感到老师形象更加高了我非常惊奇但还是她活泼胆而高兴更她说话水平而高兴全班学生掌声又次响了起我十分欣慰!从那以这三次不凡响掌声回响我耳边《掌声》题目释下列词语给画线音蹊跷____________________雅量____________________按下列提示填入描写高老师心理变化关键词①看到黑板上行 ____________________②听到阵掌声____________________③李晓举手____________________④三次掌声响起____________________3王娜娜什么要黑板上写那两行?你认她行出格吗?高老师面对学生考题什么能得高分?5掌声包括了多种含义有尊重和信任有激励和褒扬也有嘲讽和喝倒彩请以掌声体写比喻句《掌声》答案qīqā奇怪; 宽宏气()惊呆()陶醉(3)外()欣慰3王娜娜写那行是了考老师到底有多雅量王娜娜行出格要对老师表达看法或考验老师气量完全可用合适方式无须用这种较极端手段表达我们不提倡这种做法高老师看到学生公开挑战起初怒发冲冠但瞬控制住了己并巧妙改变教学容并详细介绍己真实情况坦诚揭示弱和缺与学生平等对话沟通心灵从而赢得了学生信任和尊重博得了热烈掌声(思对即可)5这位艺术精彩演出博得阵阵掌声如春雷滚广场久不息猜你喜欢萤火万年理题及答案正能量理题及答案3珍宝灰烬理题及答案花钟理题及答案。
小学语文-有答案-人教部编版语文三年级上册25_掌声练习卷
人教部编版语文三年级上册25 掌声练习卷一、填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词疾________ 投________ 犹________ 渐________ 境________病________ 没________ 忧________ 惭________ 镜________3. 在横线上填上恰当的词语。
①________的掌声 ________的故事 ________的眼泪②________地鞠躬 ________地注视 ________地坐下4. 按意思写词语。
①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。
________②忧伤郁结；忧虑烦闷。
________③指迟疑，不果断，对事难以做决定。
________④使平静，使安定________5. 查字典填空。
（1）“持”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词 ________ 。
（2）“视”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。
6. 照样子写词语。
①默默地：________ 、________ 、________ 、________②慢吞吞：________ 、________ 、________ 、________③一摇一晃：________ 、________ 、________ 、________二、语言表达照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。
她向大家深深地鞠了一躬。
①小英走上了讲台。
②小英走下讲台。
三、信息匹配给句子中画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1．她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2．老师是刚调（diào tiáo）来的。
3．她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
部编版小学三年级语文阅读理解练习题12(附答案)
小学三年级语文阅读理解练习题《掌声》片段英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下。
她终子一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刷刚站定的那一刻。
教室里骤热间响起了掌声，那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.“鞠”用音序查字法应查音序( ), 用部首查字法应先查( ), 再查( )画。
2.短文中讲了教室里共响起两次掌声。
从两次的掌声中，我体会到:第一次掌声是同学们对英子的第二次掌声是同学们对英子的3.文中最让“我”感动的句子是“我”感动的原因是三年级答案：1、J 革八2、鼓励欣赏3、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
我感受到了她内心的紧张、自卑和痛苦，但同时也体会到了她的坚强和勇敢。
时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：“你是谁？为什么哭？”（）我少年时代玩玻璃球（）青年时代玩电子游戏（）中年时代打麻将（）家产都败光啦（）如今我一无所有（）我真后（悔诲）呀（）流浪汉说（）时光老人看他哭得可怜，(式试）探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼脑）地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。
部编版三年级语文上册第25课《掌声》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册第25课《掌声》课后练习题（附答案）第一课时一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mò mò bān jí（）（）（）（） rè liè jiǎng shù pǔ tōnɡyǒnɡɡǎn （）（）（）（）三、填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑第二课时一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案第一课时一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√二、掌声双腿默默班级热烈讲述普通勇敢三、优美热烈忧郁动听热情甜美第二课时一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
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《掌声》习题精选1
拼一拼，写一写
q0ng ku4ng q0ng x) ji3ng sh) z9 sh@
r8 li8 p( t#ng g( l@ yu4n y@
读一读，写一写
读一读，填一填
（）地来到教室（）地站起来
（）地鞠了一躬（）地走上了讲台
是同学们的________创造了奇迹。
我要把课文中最让我感动的句子抄下来。
_______________________________________________________________ __________________________________________________________________
爱是什么
爱，不仅是同学们给英子的掌声，还是公共汽车上____________________，是给下班的爸爸妈妈____________________，是向遇到困难的小伙伴____________________________，是____________________________________，是__________________________________……
让我们献出自己的爱，使生活更美好。
参考答案：
拼一拼，写一写：情况情绪讲述姿势热烈普通鼓励愿意
读一读，写一写：调查、调节；丢三落四、落枕、落后；看着、着火
读一读，填一填：（早早）地来到教室；（慢吞吞）地站起来；（深深）地鞠了一躬；（一摇一晃）地走上了讲台。