课堂教学展示活动总结
展示课活动总结
展示课活动总结课堂活动总结课堂活动是指在课堂教学过程中，通过各种方式组织学生参与其中，以达到教学目标的一种教学方式。
它能够激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，提高学习效果。
在过去的一学期中，我所带班级开展了丰富多样的课堂活动。
在这些活动中，学生通过合作、讨论、实践等形式进行学习，不仅加深了对知识的理解和掌握，还培养了他们的团队合作能力、创新思维能力和解决问题的能力。
以下是我在课堂上展示的一些活动的总结。
首先是小组合作活动。
在这个活动中，我将学生分成若干个小组，每个小组有3-4人，然后给每个小组分配一个任务，让他们一起合作完成。
例如，在学习英语口语时，我让学生分组练习对话，并进行表演。
这样一来，不仅激发了学生的学习兴趣，也使他们在实践中提高了英语口语能力。
其次是角色扮演活动。
通过角色扮演，学生能够更好地理解和掌握知识。
在教授历史知识时，我会让学生分成小组，每个小组扮演一个历史人物或者场景，然后进行表演。
通过扮演不同的角色，学生能够更加深入地了解历史事件，加深对知识的记忆。
再次是探究式学习活动。
这种活动是以问题为导向的学习方式，通过提出问题，引导学生进行发现和探究。
例如，在教授科学实验时，我会给学生提出一个实验问题，然后让他们自己动手设计实验、进行观察和分析。
通过这样的活动，学生能够主动参与到学习中，培养了他们的科学思维和实验能力。
最后是游戏化学习活动。
将学习内容与游戏相结合，可以激发学生的学习兴趣，并增加他们的学习动力。
例如，在学习数学时，我经常组织学生进行数学游戏，如数独、填字游戏等。
通过这些游戏，学生不仅能够加深对数学知识的理解，还能够锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
综上所述，课堂活动是一种有效的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在过去的一学期中，我通过小组合作活动、角色扮演活动、探究式学习活动和游戏化学习活动等形式，组织学生参与其中，取得了一定的教学成效。
然而，还需要进一步改进和完善，以更好地促进学生的学习。
2024年青年教师课堂教学展示课总结
2024年青年教师课堂教学展示课总结2024年X月X日，我作为一名青年教师在课堂中进行了一次教学展示课。
本节课的主题是XXXXX。
通过这次展示课，我发现了自己的不足并吸取了经验教训，在教学上也取得了一些成绩和进步。
首先，在这节课中，我设计了丰富多样的教学活动，并采用了多种教学方法。
为了激发学生的兴趣，我采用了问题导入的方式，引发了学生的思考和讨论。
随后，我引导学生进行小组合作探究，让学生们充分发挥自己的主动性和创造力。
在活动设计上，我注重了任务的具体性和实践性，让学生能够亲身体验和实践，从而更好地理解和掌握知识点。
同时，我也利用多媒体技术和教学工具，如幻灯片、视频等，来展示和解释课堂内容，使学生能够直观地理解和记忆。
其次，我在这节课中注重了师生互动和学生参与感。
在教学过程中，我积极与学生进行互动，鼓励他们发表自己的观点和思考，促进课堂气氛的活跃。
我也尽量尊重学生的个性和需求，给予他们充分的发言权和选择权，提升他们的主观能动性。
通过激发学生的主动性和参与感，我发现学生们更加积极主动地投入到课堂活动中，取得了不错的效果。
然而，我也发现了自己的不足之处。
首先，在教学设计上，我还需要更加注重课堂目标和内容的结构性，使学生能够更清晰地理解和掌握知识点的逻辑关系。
其次，在教学过程中，我有时过于追求活动的数量和形式，导致教学过程有些松散，学生的学习效果也不够理想。
因此，我需要进一步提高自己的教学能力和教学水平，更加注重教学内容的深度和质量。
总的来说，通过这次教学展示课，我充分发挥了自己的创造力和想象力，同时也发现了自身的不足和不足之处。
在今后的教学中，我将更加注重教学设计的合理性和教学过程的有效性，不断提高自己的专业素养和教学水平。
我相信，只要坚持不懈地努力，我会成为一名优秀的教师，并为学生的成长和发展做出积极的贡献。
学校课堂教学活动总结(3篇)
学校课堂教学活动总结本学期我在课堂教学中能够结合学校开展的以展示，促自主高效课堂的研究，每节新课都让学生带着问题，能围绕我会预习、我想学、我会学、我收获、我会用五个环节进行教与学的学习活动落实。
通过这五个模式基本上学会怎样进行合作学习。
课堂教学中学生的展示我是这样做的，第一环节我会预习、上课前检查晚上预习的情况,一般让学生投影组长评。
第二环节我想学、学生间互说，交流。
第三环节我会学这个环节让学生在小组先在小组里展示，再在全班里展示。
如果用磁性小黑板时就贴出来展示。
第四个环节我收获、这个环节学生的展示围绕本节课学习的内容在小组里头说，再在全班中交流。
第五环节我会用这个环节的展示一般采用独立做，小组合作做，然后在小组交流，集体订正。
有时小组互改发现问题进行质疑。
在课堂上使用磁性小黑板比较少用。
在学习第一、二单元时，学生还没有，第三单元不合适画图形。
第四单元口算100以内的认识都能让学生用好，特别是课前的口算训练。
现在学习人民币都少用了些。
值得反思的是1、学生聆听方面继续加强指导，让学生形成习惯。
2、加强训练好小组长带好头，做好老师的好帮手。
落实小组合作，人人参与，个个大胆交流。
3、使用磁性小黑板，在课堂上要大胆，放手让学生多实践，让学生在实践中操作熟练。
4、学生的口头表达能力，想方设法多鼓励，让学生树立自信，自主，激发学习兴趣，让学生学会变会学向高效课堂迈进。
____提高课堂教学质量工作总结课堂教学质量是学校教学工作的生命线，我校依据区教育局提高课堂质量三年工程工作方案，本着求真、务实的工作作风，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为依据，以科研为先导，以校本研究为依托，紧紧围绕如何以课堂为主渠道，转变教学方式，促进学生学习方式变革这一研究主题（以下简称教学与学习方式的转变），在教学探讨研究中，在课堂教学实践中，不断更新教育观念，形成新的教育理念;不断改变传统教学方式，形成师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。
小学教研上课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到国家未来的发展。
为了进一步提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教研上课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学研讨等形式，提高教师的教学能力，促进教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各学科备课组长带领本组成员，针对某一具体教学内容进行深入研讨。
在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学难点、重点，研究教学方法，力求使教学内容更加丰富、生动，提高课堂教学效果。
2. 课堂展示在集体备课的基础上，各学科教师进行了课堂展示。
展示过程中，教师们充分发挥了自己的教学特长，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 教学研讨课堂展示结束后，各学科教师进行了教学研讨。
研讨过程中，教师们针对展示课的教学环节、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
同时，教师们还结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对教学内容、教学方法有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。
教师们在课堂教学中更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，教师们在相互观摩、研讨中取长补短，共同进步。
通过合作备课、课堂展示等形式，教师们增进了彼此的了解，形成了良好的教学团队氛围。
3. 提升了学校的教学质量本次活动有助于提高学校的教学质量。
通过教师们的共同努力，学校的教学氛围日益浓厚，学生的学习兴趣和积极性得到了有效激发，学校的教学质量得到了稳步提升。
2024年骨干教师展示课活动总结
2024年骨干教师展示课活动总结2024年骨干教师展示课活动于XX月XX日在XX学校成功举办。
本次活动旨在提高教师教学水平，促进教学经验交流。
以下为本次活动的总结：一、参与人员本次活动邀请了学校各科骨干教师参加，共有XX位教师报名参与展示课活动。
二、活动内容1. 展示课每位参与教师展示了一堂优秀的课堂教学，充分展现了自己的教学特色和方法。
课堂内容包括各个学科的知识点，教学设计合理，教学步骤清晰，注重培养学生的综合能力。
2. 点评讨论展示课结束后，进行了点评讨论环节。
其他参与教师或专家评论了展示课的优点和亮点，并提出了一些建设性的意见和建议。
这些意见和建议对于参与教师的专业成长非常有帮助。
三、活动效果1. 提高教师教学水平通过观摩其他教师的展示课，每位教师受益匪浅。
教师们学习到了其他同行的教学方法和策略，扩大了自己的教学思路，对教育教学理念有了新的认知。
2. 促进教学经验交流活动中的点评讨论环节，促进了教师之间的交流和互动，教师们分享了自己的教学经验和心得体会。
这种交流不仅能够促进教师的专业成长，也有助于形成学校内部的良好教学氛围。
3. 增强学校教学质量本次活动将骨干教师的教学经验进行集中展示和交流，对于提高学校的整体教学质量非常有帮助。
通过不同学科领域之间的互相借鉴，学校的教学水平得到了全面提升。
四、总结和展望通过本次的骨干教师展示课活动，我们看到了教师的教学水平不断提高，学校的教学质量也得到了进一步的提升。
希望未来能够继续举办类似的活动，为教师提供一个展示和交流的平台，实现教师共同成长和学校的持续发展。
课堂教学情况总结范文（精选6篇）
课堂教学情况总结范文（精选6篇）课堂教学情况总结范文（精选6篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家整理的课堂教学情况总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
课堂教学情况总结1“学语文，要有强烈的语文意识，要用语文的眼睛看问题，用语文的耳朵听声音，用语文的心感受语文。
”这句话对于全体语文老师来讲，值得反复咀嚼回味。
有幸聆听了18节参与无锡市新秀课堂教学评比的考核课，形式采用的是同一年段同一教材的横向式比较。
教材的内容极富有挑战性。
中年段：议论文《说勤奋》、科技说明文《奇妙的国际互联网》、叙事文《维生素C的故事》；高年段：散文《青海高原一株柳》、写人文《鞋匠的儿子》；低年段：韵文识字教学。
然而面对困难，我们的参赛选手表现出了良好的精神风貌，积极主动的参与热情，他们的课堂教学向我们传递出这样的信息：坚守本质，清清楚楚教语文已成共识，语文课堂正向我们期待的阅读课回归那浓浓的语文味扑鼻而来。
18堂课已结束一周，给听课者留下了什么呢？我个人而言：（1）留下了语言。
语言不是抽象物，一个词语，一句话只有在具体的语境里赋予其形象方可显露生命。
来自西郊小学的徐玉娟老师执教的《青海高原一株柳》，可谓是“一个词，一株树，一种精神”她以“望而生畏”为主线，让散落的语言珠子得以串联，以“望而生畏”为核心，使全文的语言情感有了向心力，为了给它找到合适的语境，徐老师把“多少，一次又一次，一回又一回”作为它的背景，分三个层面推进其之所以让人望而生畏的原因：在恶劣的环境中抗争；在频遭摧毁中抗争；在面对命运不公时抗争。
让“语、像、神”三位一体。
扎实的语言训练，不同的教师演绎着同样的精彩。
如：从“坚硬”想到硬到用刀都刻不动的地步，师生合演“两合抱粗”，把“苍郁深沉”的绿跟常见“翠绿、鲜绿”比较。
2024年在课堂教学展示活动结束时总结讲话范本(2篇)
2024年在课堂教学展示活动结束时总结讲话范本亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢每一位参加____年课堂教学展示活动的师生们，感谢你们在这段时间里的辛勤付出和精彩表现。
经过数月的筹备和努力，我们终于圆满地完成了这次展示活动，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享这段经历。
作为教育活动的一部分，课堂教学展示是学生表现自己学习成果的重要场合，也是老师们展示教学功力和助力学生成长的重要机会。
在这次活动中，我看到了同学们出色的展示能力，老师们高超的教学技巧和孜孜不倦的付出。
我们共同见证了一个个优秀的学习成果，在这里我要向所有参与活动的同学和老师们致以崇高的敬意！在这次课堂教学展示中，我看到了同学们对知识的渴望和对学习的热情。
每个展示环节都是那么精彩，同学们充分展示了自己的才华和能力。
从生物实验展示到文学作品解读，从数学公式的运用到历史事件的复述，同学们通过自己的努力和创造力，展现出了独特的思维和深入的理解。
你们的努力和成就让我们看到了未来的希望，也为我们提供了宝贵的经验和启示。
除了同学们的出色表现，我也想向老师们致以崇高的敬意。
作为教育者，你们付出了巨大的心血和努力，你们的辛勤工作和敬业精神让这次展示活动得以顺利进行。
老师们带领同学们走进知识的殿堂，激发了他们的潜能和创造力，为他们提供了广阔的发展空间。
你们不仅是知识的传播者，更是同学们成长路上的引路人。
在这里，我要代表所有同学向你们表达最诚挚的感谢和敬意！通过这次展示活动，我们深切感受到了教育的力量和价值。
教育是培养人才、塑造人格、引领未来的重要手段和途径。
我们的老师们致力于提供优质教育，培养学生全面发展的能力和独立思考的能力，使他们成为有着高尚品德和广博知识的优秀青年。
同学们以创造性思维和团队合作的精神，参与到活动中去，展示了自己的才华和能力，通过积极参与，你们学到了更多的知识和经验，也锻炼了自己的能力和素质。
除了知识和技能的传授，教育还应该注重培养学生的审美情趣、人文精神和社会责任感。
课堂教学展示活动总结(精选9篇)
课堂教学展示活动总结（精选9篇）精彩的活动已经告一段落了，想必你学习了很多新知识，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的课堂教学展示活动总结（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂教学展示活动总结篇1本学期的第五周，我们学校如期举行了骨干教师课堂教学展示活动。
语文科组的鲁斌老师为我们展示了语文课堂教学。
她的课上得怎样？大家是有目共睹的，语文组的老师们都给予了高度的评价，是非常值得老师们学习借鉴的课。
从她的课堂我们看到了我们的教学返朴归真，看到了真正常态下的精品课。
下面是我对这课的简单小结。
一、主要优点：1、识字教学有侧重识字教学要把音、形、义紧密结合，但不能平均使用力量，而应该视生字的特点和儿童的实际情况，抓住重点，突出难点进行教学。
本课共有以下8个生字“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”，本课生字虽不多，但我将它们合理分布在三处来学。
首先是揭示课题时学习“兔”和“灰”，“兔”的重点放在最后一笔点的强调，而“灰”的拼音（i、u在一起调号标在后）和笔顺（里面的“火”）都有一个小知识点需加以巩固，于是采用复习旧知与掌握新知相结合的方法。
然后是说话练习中识字，如在了解课文大意时学生认识了“拿”，并了解这里的“拿”就是“要”的意思；最后随文识字“翻、除、些、挑、担”，将重点放在理解字义和词义上。
同样是理解词义，我用了不同的方法来帮助学生理解。
“翻”是做动作的方法帮助学生理解“把土翻松”；“挑、担”是用图片演示来帮助学生认识“挑扁担”。
另外“挑”的笔顺是个重点，我用书空的方法来解决。
通过随文识字把识字、阅读、说话有机地结合起来，这样识字就有了语言环境，帮助学生更好地理解字义，掌握生字。
2、理解词语有方法文中有不少常用词语、难解词语需要学生阅读文本的过程中能解读，这对一年级的学生来说是有一定的难度的。
如何降低难度，让学生能顺其自然地理解常用词语、难解词语是我本堂课所要突破的。
课堂展示活动总结
课堂展示活动总结课堂展示活动总结篇1本期我校继续深入开展“自我课堂展示课”活动，主要的目的是全面推进我校实施新课程改革的步伐，以课堂教学为突破口，体现新课改理念，构建师生互动、生生互动、自主探索、合作交流的教与学方式，营造和谐、民主、快乐的教学氛围，促进学生生动、活泼、主动地发展，进一步提高教师教学水平。
本期共有64名教师积极参与自我课堂展示活动，共展示114节，涉及11个科目。
我们采取由教研组长组织，每位展示教师精心备课，制作课件，自觉展示的形式。
这次展示课活动，基本上反映了各位教师的课堂教学技能情况，同时也体现了骨干教师对青年教师的培养效果，使我们比较全面地掌握了全校教师学习实施新课改精神的教研教学现状。
具体总结如下：成绩方面1、展示活动体现了可贵的教学精神。
无论是教研组成员还是展示教师从思想上对这次活动都十分重视，每个人都积极认真地准备，注意发挥集体备课小组的智慧，在备课时体现了虚心的精神；认真参与展示活动，在自己的课堂中展示了勇于摒弃、大胆实践新理念的精神；积极地听课，发扬好学的精神；认真地评课，表现了真诚的态度。
在这次展示课活动中，有许多骨干教师积极指导被培养教师，合作备课、听试讲、集思广益，这样不仅对教师的提高有很大帮助，同时也培育了新课改中最需要的合作研讨精神。
2、大胆落实《课程标准》中的新理念。
新课程改革给每位教师提供了很大的探索空间。
在这次活动中，许多教师都自觉转换角色，努力将新课程新理念落实在自己的教学当中。
具体体现在：一是注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。
老师们在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加密切，更有利于激发学习的兴趣和自信。
二是课堂上更注重发挥学生的学习主体作用。
从注意激发学习兴趣，到师生共同制定教学目标，再有多种多样的学习形式，如语文课的互相评读、兴趣阅读，数学课的玩中学、学中玩，算法多样化，以及其他的游戏促学等，把学生纳入双向、互动的学习活动之中，激发了学生积极主动的学习热情，课堂气氛活跃；不断肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会，增强了学生学习的自信心，而且培养了学生互助合作、勇于探究的人文素养。
青年教师展示课活动总结
青年教师展示课活动总结本次青年教师展示课活动是在学校组织下进行的一项教育教学活动，目的是为了展示青年教师们的教学风采，提高他们的教学能力和水平。
通过本次活动，我们可以看到青年教师在课堂教学中的优点和不足，并为他们提供进一步的发展和提升教学能力的机会。
活动分为两个环节：展示课和点评讨论。
展示课环节是青年教师们进行课堂教学展示，包括上课内容、教学设计、教学方法等。
点评讨论环节则是其他老师对展示课进行评价和点评，提出建议和改进意见。
在展示课环节中，参与的青年教师们积极投入，精心准备，充分展示了自己的教学能力。
他们通过多种教学手段、情景教学、互动教学等方式，使学生参与度高，积极性高，课堂氛围活跃。
针对不同的教学内容，教师们精心设置了教学目标，通过巧妙的引导和提问，让学生在思考中学习，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，教师们也注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组活动，增强了他们的交流和合作能力。
整个课堂教学过程充满了活力和创造力，给学生们留下了深刻的印象。
在点评讨论环节中，其他老师对展示课进行了积极的评价和建议。
他们肯定了青年教师们在教学过程中的努力和辛勤付出，认为他们在课堂教学中注重学生的主动参与和思考，激发了学生的学习兴趣和潜力。
同时，他们也提出了一些改进的建议，如在教学设计中加入更多的案例分析和实例讲解，注重培养学生的实际操作能力，提出更多的启发式问题，引导学生思考等。
这些建议对于青年教师们进一步提高教学水平和能力具有重要的指导意义。
通过本次青年教师展示课活动，我们可以看到青年教师们的教学能力和水平得到了提高。
他们通过积极的学习和反思，不断改进自己的教学方法和策略，注重培养学生的思维能力和创新精神，使学生在课堂中真正实现了主体性和能动性。
同时，通过与其他老师的点评和交流，青年教师们也获得了更多的教学经验和方法，拓宽了视野，提高了教学能力。
在今后的教育教学工作中，我们应进一步加强对青年教师的培养和指导，注重提高他们的教学能力和水平。
高效展示课总结（2篇）
高效展示课总结高效课堂教学示范课活动总结根据“中学部教师高效课堂研讨课活动方案”，我校从____月____日开始举行了高效课堂示范课活动。
此次“打造高效课堂示范引领课展评活动”，我校领导分包学科听课评课，教研组按序分步实施，确保了整个活动过程的质量，活动取得了一定的效果，教师对高效课堂模式有了进一步的认识，这正是“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”。
一、本次示范课的特点1.聚焦课堂，展示打磨的学案导学课堂教学模式在本次活动中，我们两个年级组积极____《前锋中学习____开展“打造高效课堂示范引领课展评”活动____》，结合各学科组实际教学情况，通过本次活动力促本组教师提高利用学案优化课堂教学的意识，有效提高了教师教学教研能力，打造学生自主发展的课堂，确保教学任务的高效完成。
在本轮展示课中，涌现出了很多具有“高效课堂”亮点的好课。
亮点一：杨丽红老师的物理课《欧姆定律复习课》落实了“问题教学，当堂训练”的思想，优化了课堂结构，虽然是复习课，但是听上去绝无乏味可言。
不仅考查学生课堂习惯培养的落实情况;培养学生的自我检测能力。
亮点二：马鹤林老师的语文课《____的歌会》加强了对学生阅读方法的指导，督促学生自己看书思考，帮助学生控制时间和进度，对自学有困难的学生给予个别指导;亮点三：张帅师老师的化学课利用“化学元素歌”导入新课，生动贴切，弥补学生易遗忘得知识;亮点四：宋铁峰老师的数学课习题设计梯度感强，培养了学生计算能力;亮点五：陈玲玲老师的“爱我中华”音乐课整堂课都给学生营造音乐的氛围，利用小组合作给学生们充分的练习机会，并将在每段活动结束后，教师都及时地总结和评价，及时表扬和鼓励，有助于学生自信心的培养。
二、同编同用一节导学案，营造浓厚的教研氛围通过组内教师的全员参与，设计同一节导学案，使本组教师都能领悟导学案导学课的教学模式，会编会用导学案，打造学生自主发展的课堂，确保课程任务、课标质量的高效完成。
在课堂教学展示活动结束时的总结讲话
在课堂教学展示活动结束时的总结讲话尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！今天我们到场参加的是课堂教学展示活动，各位同学和老师都做了很好的表现。
我代表学校，向你们所有人表示衷心的感谢和祝贺！首先，我要感谢所有的老师。
你们的辛勤工作和付出，使得这次课堂教学展示活动顺利进行。
在准备阶段，你们为此付出了很多宝贵的时间和精力。
在展示活动中，你们真切地呈现了教学的魅力和创造力。
我们都看得见，你们尽力展示了最优秀的教育资源和教学方法，让学生们能更充分地接受教育。
感谢你们的辛勤工作和小心翼翼的准备工作。
我也要感谢所有的家长，感谢你们一直以来对学校的支持和关注，对学生的学习和成长有着积极的参与和促进作用。
作为家长们，你们一直以来都慷慨解囊，给予学生们最好的教育和生活条件。
在今天的活动中，你们的表现也是惊人的。
你们不仅高度认可了学生们的表现，还肯定了学校和教师对孩子们的投入和努力。
再次感谢你们对学校工作的大力支持。
尽管学生们的表现出色，仍然需要提出一些建议和意见。
同学们，你们今天表现得都很棒，但同时也会存在一些亟待解决的问题。
希望你们能够认真反思，并在下一次的课堂教学展示活动中有更大的进步。
特别是，希望你们能在学习和成长上多做一些努力，尤其是在学科底子的打牢上面下更多的时间和功夫，好让你们能够更好地掌握学科知识，成为优秀的学生最后，希望同学们能够始终保持热爱学习和创新精神。
好的教学资源，先进的教学理念，和优秀的教师只能是提供创造成长环境的条件，而最终成功与否，要靠你们自己的努力和付出。
学校一直关注您的成长和发展，希望你们都能在学习和人生之路上勇敢前行，顺利踏入成长的新纪元。
再次对老师、同学、家长的支持和合作表示最诚挚的感谢和祝福。
谢谢大家！。
一年级课堂展示活动总结
一年级课堂展示活动总结
今年我一年级的课堂展示活动有很多，总结起来可以说是非常成功和有效的。
首先，在课堂展示活动中，学生们积极参与，展示了自己的才艺和能力。
他们有的表演唱歌和舞蹈，有的展示手工制作的作品，还有的进行口头报告。
每个学生都有机会展示自己的特长和个性，增强了他们的自信心和表达能力。
其次，我们组织了家长参观的活动，让家长们了解孩子在课堂上的学习情况。
家长们对孩子们的表现给予了很高的评价和鼓励，同时也向教师提出了一些宝贵的意见和建议，帮助我们改进教学方法和内容。
最后，课堂展示活动还给学生们提供了一个交流与合作的机会。
学生们可以互相学习和借鉴，共同进步。
同时，他们还学会了欣赏他人的成就和努力，培养了团队合作的意识和能力。
总的来说，一年级的课堂展示活动非常成功。
通过这些活动，学生们的能力得到了展示和提升，家长们的参与度和支持度也得到了增强。
我们相信，这样的活动对学生的成长和发展有着积极的影响，将来还会继续开展类似的活动，为学生们提供更多展示自己的机会。
学校课堂教学活动总结
学校课堂教学活动总结随着教育的发展，学校课堂教学活动已经成为了教育的主要形式之一。
课堂教学活动不仅仅是学生学习知识的场所，更是他们思维和能力发展的重要环境。
教师的教学方法和课堂氛围对学生的学习效果有着重要的影响。
以下是我对学校课堂教学活动进行的总结。
首先，我觉得教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师可以采用讲授、讨论、实践、问题解决等多种教学方式，使学生在不同的环境和场景中进行学习。
例如，在语文课上，教师可以通过讲解文学知识，引导学生讨论文章的主题和结构，还可以让学生进行写作练习，从而培养学生的语文综合能力。
我在实施这些教学方法时，发现学生兴趣更浓，学习积极性也更高。
因此，我认为教师在课堂上要善于灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
其次，我认为教师要营造积极向上的课堂氛围。
课堂氛围是指学生在课堂上的情绪和态度。
一个积极向上的课堂氛围有助于学生的学习和发展。
在创造积极向上的课堂氛围时，我会使用一些小游戏、小活动来调动学生的积极性。
比如，在数学课堂上，我会设计一些有趣的数学问题，让学生主动参与解答，激发他们的思维并提高他们的数学能力。
另外，我还会定期进行小测验，鼓励学生相互竞争，培养他们课堂上的积极性。
通过这些措施，我发现学生们在课堂上更加活跃，学习效果也更加显著。
此外，我还发现课堂中的互动对学生的学习非常重要。
互动让学生参与到课程中来，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。
在我的课堂上，我经常鼓励学生发表自己的观点和想法，让他们参与到课堂的讨论和解决问题中来。
我还鼓励学生之间互相合作，完成一些小组或小组任务。
通过这样的互动，我发现学生们的思维得到了更好的发展，团队合作能力也得到了提高。
最后，我认为评价和反馈在课堂中起着重要的作用。
评价和反馈是教师对学生学习情况的了解和学生对自己学习情况的反思。
在我的课堂上，我经常使用各种评价和反馈方式，如课堂小测验、作业评价、口头反馈等。
教师团队期末展示总结报告
教师团队期末展示总结报告一、活动背景为了进一步提高教师团队的专业素养，增强教师的教育教学能力，我校于近期开展了一场期末展示活动。
该活动旨在为教师提供一个展示教育教学成果、交流探讨的平台，促进教师间的沟通与学习。
二、活动内容1. 教师课堂展示我们组织了一场教师课堂展示活动，各位教师针对自己所教授的课程进行了精心的设计和准备，通过展示课堂教学实况的方式展示了自己的教学特色和方法。
在展示过程中，教师们展现了不同的教学风格，因材施教，注重学生的思维培养和实践能力的培养。
通过展示各种教学活动和教学手段，让我们看到了教师们对教学的独到理解和深入思考。
2. 教学案例分享为了促进教师之间的交流与学习，我们设置了教学案例分享环节。
教师们分享了自己在教学中遇到的问题和解决方法，并针对性地提出了一些经验和建议。
这些案例不仅仅涉及到教学方法的改进，还包括与学生互动的技巧、班级管理的策略等方面的内容。
分享案例的过程中，教师们积极讨论，并提出了一些对教学工作非常实用的建议。
这些案例分享为团队成员们提供了一个相互借鉴、相互学习的机会，促进了团队内部的教学交流。
三、总结与展望通过本次期末展示活动，我们感受到了教师团队的凝聚力和创新力，也发现了一些问题与不足。
在此，我想对本次活动进行一个总结，并对未来的工作做出展望。
首先，本次活动展示了教师团队的整体实力和专业素养。
在教学质量和教育教学能力方面，教师团队表现出了极高的水平。
教师们在教学设计、教学方法、教学创新等方面展示出了自己的才华和能力，为学生提供了优质的教学服务。
其次，本次活动促进了教师之间的交流与学习。
通过展示和分享教学经验，教师们相互借鉴、相互学习，丰富了自己的教学思路和教学方法。
这种交流和学习的氛围将有助于提升整个教师团队的教育教学水平。
然而，我们也注意到了一些问题。
首先是不同科目与学科之间的交流有待加强。
本次活动中，我们集中在教学和教育教学方法的展示上，但缺少跨科目的交流，这会影响到更全面的思维碰撞和创新。
小学教学展示情况汇报
小学教学展示情况汇报本次小学教学展示于2021年10月15日在学校操场举行，共有30个班级参与，展示内容包括语文、数学、英语、科学等多个学科的教学活动和学生作品展示。
以下是对本次展示情况的汇报：1. 教学活动展示。
语文课上，老师们采用了课堂互动、小组合作等多种教学方法，引导学生进行课文朗读、课文赏析和作文创作。
学生们在课堂上展现出了积极的学习态度和良好的语言表达能力。
数学课上，老师们结合教材内容，设计了趣味数学游戏和实际问题解决活动，激发了学生对数学学习的兴趣，提高了他们的数学思维能力。
英语课上，老师们利用多媒体教学手段，引导学生进行英语听说训练，通过角色扮演、英语歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高了英语口语表达能力。
科学课上，老师们组织学生进行实验操作，观察自然现象，培养了学生的科学探究精神和实践能力。
2. 学生作品展示。
学生们在展示中展示了自己的课外读书笔记、数学绘画作品、英语手工制作等作品，展现了他们的学习成果和创造力。
学生们的作品不仅在学科知识上有所表现，更体现了他们的综合素养和创新能力。
3. 教师指导和学生表现。
在本次教学展示中，老师们充分发挥了指导作用，引导学生积极参与教学活动，展现了良好的教学能力和教育理念。
学生们在展示中表现出了积极向上的学习态度和团队合作精神，展示了良好的学习风貌和校园文化。
4. 教学展示效果。
本次小学教学展示充分展现了学校教育教学的成果和特色，有效地激发了学生学习兴趣，提高了他们的学习能力和综合素养。
教师们的精心设计和指导，使得学生们在展示中展现出了积极向上的精神风貌，为学校的教育教学工作增添了亮丽的一笔。
5. 展示后的思考与展望。
通过本次教学展示，我们不仅展现了学校教育教学的成果，也发现了一些不足之处，如教学设计不够贴近学生生活、学科整合性不够等。
我们将在今后的教育教学工作中，进一步加强教师培训和教学设计，提高教学质量，为学生提供更加优质的教育教学资源和服务。
教研活动展示听课心得(3篇)
第1篇一、前言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是教师专业成长的重要平台。
近期，我参加了学校举办的教研活动，通过听课、评课、交流等形式，收获颇丰。
以下是我在本次教研活动中的听课心得。
二、活动概述本次教研活动以“提高课堂教学效率”为主题，邀请了多位优秀教师进行公开课展示。
活动分为三个环节：1. 课堂教学展示；2. 评课与交流；3. 总结与反思。
三、听课心得1. 教学目标明确，重难点突出在本次教研活动中，我听了多位老师的公开课。
我发现，这些老师在课堂教学中都做到了教学目标明确，重难点突出。
他们能够根据学生的实际情况，合理设置教学目标，使学生在课堂上能够明确学习方向。
同时，他们善于抓住教学的重难点，通过多种教学手段和方法，帮助学生突破难点，掌握重点。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位在课堂教学过程中，老师们采用了多种教学方法，如启发式、讨论式、探究式等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
他们注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
在课堂提问、小组讨论等环节，老师们都能够关注学生的回答，及时给予反馈和指导。
3. 教学手段先进，多媒体辅助教学在本次教研活动中，老师们普遍运用了多媒体技术进行辅助教学。
他们利用PPT、视频、音频等多种形式，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在课堂上能够更加直观地理解教学内容。
同时，多媒体技术的运用也提高了课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 课堂氛围活跃，师生互动良好在课堂教学中，老师们注重营造良好的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
他们善于运用幽默、生动、形象的语言，激发学生的学习兴趣。
在课堂提问、小组讨论等环节，师生互动良好，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
5. 评价方式多样，关注学生全面发展在本次教研活动中，老师们采用了多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实践评价等，全面关注学生的全面发展。
他们不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的品德、情感、态度等方面，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
在课堂教学展示活动结束时总结讲话
在课堂教学展示活动结束时总结讲话亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！在这个精彩纷呈的展示活动结束之际，我非常高兴能够站在这里与大家总结一下这次活动的收获和心得。
首先，我想表扬一下所有参与展示的同学们。
你们的表现真的非常出色！从你们的展示内容来看，我看到了你们在这个学期里的成长和进步。
无论是在知识技能上还是在表达能力上，你们都做得非常出色。
通过展示活动，你们不仅向我们展示了你们的学习成果，更重要的是展示了你们的自信和勇气。
无论是演讲还是展示，你们都积极投入，展现了非常出色的表现。
同时，我也想感谢全体老师们对这次展示活动的指导和支持。
没有你们的辛勤付出和耐心教导，这次展示活动的顺利进行是不可能的。
你们为我们提供了一个宽松、开放的学习环境，给予了我们许多学习上的启发和指导。
在这个过程中，我们不仅学到了知识，更学到了如何去学习，如何去展示自己。
感谢你们的付出，感谢你们对我们的关心和支持。
此次展示活动的主题是“创新与实践”。
在这个主题下，我们展示了各种各样的创意和实践成果。
无论是科学实验、手工制作、艺术设计还是体育竞技，每一个展示都展现了同学们的独特的才能和创造力。
而这些创新和实践正是推动社会进步和发展的源泉。
通过这次展示活动，我们明白了创新的重要性，懂得了创新与实践的紧密关系。
希望同学们能够继续保持对创新的热情，勇敢地去实践，不断追求更高的目标。
除此之外，在这次展示活动中我们还发现了一些问题和不足。
比如，有的同学在展示时缺乏自信，无法充分发挥自己的潜力；有的同学在展示内容上还不够丰富和深入。
这些问题并不可怕，相反，它们是我们成长的机会。
通过这次展示活动，我们看到了自己的不足之处，明确了需要努力提升的方向。
希望同学们能够正视问题，勇敢面对挑战，通过不断的努力和反思，成为更加优秀和全面发展的人。
最后，我希望同学们能够珍惜这次展示活动的成果。
不论是荣誉或是批评，这些都是对我们的肯定和鞭策。
希望大家能够从中得到启发，继续努力学习和进步。
集体教学活动展示报告
集体教学活动展示报告一、活动简介在学校的教育活动中，集体教学活动是非常重要的一环。
本次集体教学活动展示旨在向各位教师和家长展示我们的教学成果，让大家了解我们的教学方法和效果。
本次展示共有三个部分：小组合作学习、研讨式教学和项目制学习。
二、小组合作学习小组合作学习是我们推行多年的教学模式，通过组织学生分成小组进行合作学习，提升学生的学习效果和学习兴趣。
在小组合作学习中，我们注重培养学生的合作能力、沟通能力和创新思维。
学生通过合作完成各类任务，培养学生的团队合作精神和能力，并展示了他们在团队合作中的优秀表现。
三、研讨式教学研讨式教学是一种注重学生主动参与和思考的教学模式。
在研讨式教学中，教师担任引导者的角色，引导学生进行讨论、提出问题、解决问题。
通过研讨式教学，我们培养了学生的批判性思维、解决问题的能力和团队合作能力。
在展示中，学生们积极参与研讨，分享彼此的见解与经验，展现了他们独立思考和合作探讨的能力。
四、项目制学习项目制学习是以项目为核心的学习活动。
在项目制学习中，学生通过自主选择、自主学习和自主实践来完成项目任务。
在这个过程中，学生在实践中学习并解决问题，培养了学生的实际操作能力和创新思维。
在展示中，学生们展示了他们完成的项目成果，并分享了他们在项目中的学习心得和收获。
五、效果展示通过本次活动展示，我们能够看到学生们在小组合作学习、研讨式教学和项目制学习中的良好表现。
学生们在展示中展示了他们的学习成果、解决问题的能力和创新思维。
同时，我们也看到了教师们在教学设计和指导中的辛勤付出和教学成果。
六、总结与展望本次集体教学活动展示让我们更加深入地了解了小组合作学习、研讨式教学和项目制学习的教学模式，并看到了学生和教师在教学中的优秀表现。
但我们也意识到，在教学中仍然存在一些问题和不足，我们将进一步完善和优化教学模式，提高教学质量，更好地培养学生成长成才。
通过这次集体教学活动展示，我们相信学生们学到了更多的知识和技能，培养了更多的能力，并得到了更多的成长和进步。
幼儿园教学成果展示总结报告
幼儿园教学成果展示总结报告引言本次幼儿园教学成果展示是我们幼儿园的一次重要活动，旨在展示幼儿的学习成果和综合素质发展情况。
经过幼儿园全体教职员工的共同努力和精心筹备，本次展示圆满成功。
在这里，我们对本次活动进行总结和回顾，以期进一步提高我们的教学质量，促进幼儿全面发展。
活动准备为了使本次展示能够有条不紊地进行，我们提前制定了详细的活动计划，并组织了相应的活动筹备工作。
我们幼儿园全体教职员工积极参与了准备工作，确保了展示活动的顺利进行。
在准备阶段，我们制定了每个班级的展示内容，并提供了相应的教具和材料。
同时，我们还邀请了幼儿园家长代表参与了活动的筹备工作，加强了学校与家长之间的沟通合作。
展示内容本次展示的内容涵盖了幼儿园各个层次的学习成果。
从幼儿园小班到大班，每个班级都展示了他们的学习成果和特色活动。
具体内容包括但不限于：1. 绘画作品展示：幼儿们通过绘画表达自己的情感和想法，展示了他们的创造力和审美能力。
2. 手工制作展示：幼儿们用纸张、贝壳、木块等材料制作了各种各样的手工作品，展示了他们的动手能力和创意思维。
3. 木偶剧表演：幼儿园大班的孩子们精心排练了一出木偶剧，展示了他们的表演能力和团队合作意识。
4. 舞蹈表演：小班和中班的孩子们一起跳起了欢快的舞蹈，展示了他们的动感和协调性。
此外，我们还设置了游戏区、亲子互动区、科学探索区等，让孩子们参与到更多的互动和探索中，培养了他们的合作精神和自主探索能力。
教学收获通过本次展示活动，我们收获了很多教育上的启示和经验。
首先，我们意识到家长的参与度对幼儿的发展有着重要的影响。
家长的支持和配合是幼儿教育的重要因素，只有与家长建立良好的互动关系，教育才能更好地开展。
其次，我们发现给予幼儿更多的自主发展的机会是非常重要的。
通过本次展示活动，我们鼓励幼儿自主选择、自主学习和自主表达，培养了他们的独立性和自信心。
最后，我们明确了幼儿教育的目标是全面发展幼儿的身心素质。
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本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续，根据课堂教学设计大赛方案要求，获奖的9位教师进行教学展示，其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用，使我校教师的教学水平再上一个新层次。
为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉：一、课堂教学展示本次活动在本月9日到21日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。
共9节课，分别是语文3节、英语三节----，听课者超过130人次，达到了预期效果。
1.积极性高各位教师接到任务后都做到了精心准备，精心设计教学过程，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，利用双休日制作课件，有不明白的地方向会制作课件的老师请教，通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升，而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台，这是本次活动的根本目的。
2、成长足迹：在课堂教学中，我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平时点点滴滴的积累。
可喜的看到他们驾驭课堂，把握教材能力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。
并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件辅助教学，收到较好效果，王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。
两位语文教师都重视朗读教学，放手让学生读，通过多种形式的读解读文本。
宣丽颖老师语言干练，注重语言文字训练，能把工具性和人文性有机统一。
数学教师课前布置做钟表的作业，课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。
学生通过动脑、动手、动口来探究知识。
英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣，各种指令运用娴熟，俨然是一位经验丰富的教师。
教师示范规范、准确，使每个学生都有收获。
3.不足之处：当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。
例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位；创新意识不强，学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现，教师讲的多，学生动脑、动口、动手少；学生参与意识不强，上课注意力不集中，不投入；教师不能做到关注全体学生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。
我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。
从课改的视角看课堂教学展示活动历时两周四天的课堂教学展示活动已告结束。
其作用与效果，将会在大家今后的教学中显现。
为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉：但，不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进，也是对他们在素质教育和新课程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示，对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。
下面我们就从课改的视角谈谈对这九堂课的看法。
一、呈现出的亮点1、注重引入的艺术一个好的导入，就是一堂课良好的开端。
或有利于激发学生的学习兴趣、好奇心和探求欲，或有利于新旧知识的衔接和为学习新知识作铺垫，或有利于吸引学生的注意力，或有利于创设良好的教学环境。
从这九堂课来看，可以说人人都非常重视这个环节，尤为突出的是于老师的故事引入，既显得简洁明快，又联系了生活实际把所学知识融入其中，化抽象为具体，激发了学生探求新知的欲望。
当然，导入的方法很多，要视其教学内容而定，我们可以从大家的课堂和教育教学刊物及影像资料中去学习，不断提高这种艺术。
2、课堂实在，少了以往华而不实，摆花架子的现象一堂课的好坏，评价的要素很多，但学生达成学习目标的情况是一个很重要的因素，在这一环节中，我们采用了哪些教学手段，最为有效地让学生体验和参与学习活动，高效率地达成学习目标，是倍受大家关注的。
九位老师大多数能把这一点摆在极其重要的位置来考虑和设计，让学生在课堂中或习得好的学习方法，或加强学习能力的培养，或注重基础知识的掌握，或强化语言文字的积累，或引导和组织学生探索、总结规律和特点，矫揉造作，扭捏作态，表面看似热热闹闹，花样很多，实则课堂空虚作秀的现象少得多了。
3、亲和力得以彰显，师生关系较为融洽老师们亲切、大方、自然，说明我们的教学观念和角色在转变，视学生为平等的生命体，视自己为平等中的首席，充分尊重学生的人格和他们的意见，实现了智慧的撞击，经验的共享，心灵的契合和理性的升华。
有助于学生创新思维的发展和创新能力的培养，有利于良好的教学氛围的生成，有利于促进学生主动学习，独立思考，全面发展。
4、教学准备充分大家都深知自己在活动中的表现，将直接影响领导和老师们对自己工作能力和水平，教学功力与艺术，课堂组织和调控能力，普通话水平和语言表达能力，心理素质和教学理念等方面的评价，强烈的自尊心和荣誉感驱使了我们大家在教学具以及课件制作、教学设计和学生对所学课文的熟练程度都有相当充分的准备，这也为我们上好课作好了铺垫。
5、关注学生的发展过程，注重让学生习得多种学习方法随着课改的不断推进，大家已经把过去注重学习结果的目光前移到关注学生的发展过程，特别注重调动学生积极参与和深度参与学习活动，把关注的目光投向全体学生，而不是偏爱优生和表现力强的学生。
学生在知识和能力的形成过程中，注重调动学生的多种感官，或独立思考，或分组讨论，或集体交流，或参与活动，或动手实验，或亲自演练，或亲历推究，或尝试设计，或试行归纳……，让学生不断学习自主、合作、探究的学习方法，为学生的可持续发展和终身学习奠定了基础，让学生们体验到了成功的喜悦，树立了自信心，培养了灵性、悟性。
6、把握和驾驭文本及课堂的能力在增强从上课老师的情况来看，基本上能把学习目标，重难点，以及自己的教学思路确立得较准确和清晰，虽然个别老师在某些教学环节上可能偏离了课改理念，但总体情况是好的，有一定的组织、指导、调控能力，课堂显得活而不乱，严谨而不僵化，充满一定的生机与活力。
7、练习设计有层次感新课程标准要求我们分层教学，因此，我们的作业设计也应该有梯度，体现层次感，这有利于不同层次学生的发展，有利于对已学知识的巩固和深化，同时也是遵循学习规律之作，在这点上化学教师做得要好一些。
二、值得注意和改进的方面1、课堂大气的人少大多数教师受文本、自己素质和已有经验的局限，在课堂的某些细节上扭来扭去，对一些并不重要的东西花了不少的精力，课堂拓展和延伸放得不开，缺乏发展的眼光和前瞻性去对待教学中出现的某些现象，故而课堂显得小气，没能让大教学观得到很好体现。
2、时间分配不够合理体现在有的前紧后松，有的前松后紧，有的拖堂，有的该多花点时间去体会和理解的却似蜻蜓点水一带而过，有的地方本可见好就放，却来了个画蛇添足。
3、多研究提问的艺术有的教师对问题的难易度掌握不好，个别问题问得太难，学生不着边际，结论胡诌八扯，有些问题又问得太容易，无思考、讨论价值、答案是书本现成的，俯拾即是是。
还有的问题意图不明，学生无所适从，连听课的老师也不知道，他究竟要大家得出什么样的东西来。
4、把握好合作学习的时间，让学生学会合作学习教师提出问题的难易度应和所给的合作学习时间成正比。
难的有价值的，应多给时间，反之少给时间，要保证合作的有效性，又不至于浪费时间。
同时合作过程中，教师要善于去引导学生习得合作的方法，不能让合作学习成了优生表现的时间，而学困生不知道干什么，什么也干不成，要让大家学会倾听同学的发言，学会去对照自己的思路和答案及时吸收别人好的思路和方法或经验，及时舍弃那些不妥的东西，调整自己的思维，完善自己的答案和结论，不能让没发言的人无所事事。
也不能让发言的时间成了你讲一气我讲一通，到头来仍是各想各的，各总结各的，原来是怎样的，合作后还是原封不动的，这样的合作学习就失去意义，成了课堂的插花点缀，不能让讨论成为学生天马竹空的胡侃神吹，合作成为坐团团，摆龙门阵，请大家一定要把关注的目光投向全体学生，让大家学会合作，培养团结协作的精神。
5、教学媒体的适用要适时，并为教学目标服务教学媒体毕竟是教学的辅助手段，用与否取决于它能不能更好的服务于教学目标，切不可为用而用，似乎别人都在设计和运用，我不用是不是不好，于是乎，设计得越多花样越多是不是越好，这一定要视教学内容和教学效果而定，不可滥用。
6、加强基本功的训练包括普通话、语言表达能力、三笔字等等。
7、增强临机处置，见机而作的能力教案只是一个预设方案，在教学中随时会出现这样那样没预想到的情况，我们要不断练就临机处置，调整教学的能力，不可把我们的教学演译成引领学生步入预先设计的胡同的表演。
三、几点建议1、加强学习，与时俱进，做适应新课程的教师在这个时代，理想的教师首先是追求主动发展、专业发展和不断自我更新的教师。
他不安于现状，从不满足于已有的成功，而是主动学习、思考和创造，主动寻求自我发展的方向。
其次，是追求教育智慧，拥有教学机智的教师。
再次，是追求教学个性和风格的教师。
所谓自我更新，一是养成结合自身教育教学实践学习和思考的习惯，提高自己对时代变化、学生状态和教育变革的敏感性和研究兴趣。
二是清理头脑中的传统教育观念，更新教育观念，并在自己的教育实践中，使新的教育观念与教育行为的转变实现统一。
三是具有探索、创造的勇气和体悟、反思自身改革实践的能力。
四是提高形成新的教育经验的自觉性，逐渐练就适应教学改革和班级建设需要的新的基本功。
我们可以不作或做不了理想的教师，但我们决不能作没有理想的教师，不负责任的教师，在滚滚改革洪流中“处变不惊”，永远吟唱那古老不变的歌谣的教师。
2、增强我们对新课程的评价能力包括对学生、对课堂教学、对教师的评价能力，新课改已让评价取向发生较大变化，掌握和运用新的评价方法有助于推进新课程的实施，有助改变教师和学生的行为过程，切不可用过去的眼光看待新课程中出现的现象。
3、努力转变学生的学习观要让学生懂得新的教育背景下，怎样才算一个好学生，我们的学习不仅要看重学习结果，更要看重学习过程，要鼓励学生广泛参与到学习、实践活动中，去体验、去尝试、去创造、去亲历……不断培养自己的学习技能，习得多种学习方法，培养合作精神，创新能力。
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