市场调查分析实训1-葫芦兄弟
幼儿园绘本教案：《葫芦兄弟》精彩阅读指导
幼儿园绘本教案：《葫芦兄弟》精彩阅读指导幼儿园绘本教案：《葫芦兄弟》精彩阅读指导导读在幼儿园教育中，绘本是非常重要的教学资源。
通过绘本教学，可以激发孩子的阅读兴趣，拓展他们的想象力，培养语言表达能力，促进情感体验和认知发展。
而《葫芦兄弟》作为一部经典的绘本作品，其教学使用价值不言而喻。
本篇文章将以《葫芦兄弟》为主题，为您带来精彩的阅读指导。
一、绘本概述《葫芦兄弟》是一部民间故事改编的绘本作品，讲述了两个形迹诡异的小葫芦兄弟在经历了一系列奇遇后，最终化解了狼来了的危机，携手过上幸福生活的故事。
本书以其奇妙的情节、鲜明的人物形象和朴实的故事风格，深受孩子们的喜爱。
二、绘本阅读指导1. 了解故事背景在进行绘本阅读指导之前，首先要让孩子了解故事背景。
《葫芦兄弟》这个故事最早流传于我国西北地区，讲述了两个葫芦兄弟在丰收年里，大力解决了村子里狼的侵害，最终以智慧获得了幸福的故事。
可以通过图片、等多种形式，帮助孩子建立故事的背景认知，增强其对故事内容的兴趣。
2. 演绎故事情节在阅读绘本时，可以选择通过角色扮演、故事板书等形式，引导孩子演绎故事情节。
通过让孩子身临其境地经历故事情节，可以更好地激发他们的想象力和情感表达能力，增强他们对故事的认知和理解。
3. 探究故事内涵《葫芦兄弟》这个故事蕴含丰富的内涵，例如勇敢、智慧、团结等。
在阅读过程中，可以引导孩子通过提问、讨论等方式，探究故事的内涵，引导他们发现故事中的价值观念，培养其人生态度。
4. 创设情景体验通过绘本教学，可以创设丰富多样的情景体验，帮助孩子更深入地理解和感受故事情节。
比如组织孩子们进行手工制作，制作属于自己的小葫芦玩偶；或者进行户外游戏，模拟故事中的情节，提高孩子的亲身体验。
5. 总结回顾在结束阅读后，可以对故事进行总结回顾，让孩子们谈谈自己对故事的理解和感悟。
也可以引导孩子们对故事进行再创作，比如绘画、表演等形式，拓展他们对故事的理解和表达。
三、个人观点和理解《葫芦兄弟》这个故事以其简单明了的情节、丰富的内涵和愉悦的氛围，深受孩子们的喜爱。
幼儿园童话故事教案《葫芦兄弟》
幼儿园童话故事教案《葫芦兄弟》葫芦兄弟是一篇经典的童话故事，它讲述了七个葫芦兄弟以及他们与妖怪之间的冒险故事。
这个故事中融入了友爱、勇敢和智慧等主题，非常适合作为幼儿园的教案。
本文将深入探讨如何将《葫芦兄弟》这个童话故事转化为具体的教学活动，以促进幼儿的全面发展。
一、故事梗概葫芦兄弟故事的核心是七个葫芦兄弟之间的团结友爱以及他们与妖怪之间的斗争。
这个故事情节曲折生动，适合用绘本的形式给幼儿们展示。
在故事中，葫芦兄弟通过互相帮助和紧密合作，最终战胜了妖怪，保护了自己的家园。
二、教学目标1. 培养幼儿的合作意识和友爱精神。
2. 培养幼儿的勇敢精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和良好的听说能力。
三、教学活动1. 故事导入：通过展示葫芦兄弟的绘本或相关图片，让幼儿对故事进行初步了解。
引导幼儿展开想象，猜测故事内容。
2. 故事讲述：老师通过口头讲述或利用多媒体展示，将《葫芦兄弟》的故事内容生动地呈现给幼儿。
在讲述过程中，可以通过插话、提问等方式与幼儿互动，激发他们的参与和思考。
3. 分组合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组由两个到三个幼儿组成。
每个小组要合作完成一系列游戏任务，如“葫芦兄弟接力赛”、“寻找葫芦妖怪”等。
通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 制作葫芦道具：为了让幼儿更加深入地理解故事情节，可以引导幼儿参与制作葫芦道具，如葫芦形状的帽子、葫芦绘本、葫芦娃玩偶等。
通过亲自动手制作，激发幼儿的创造力。
5. 葫芦兄弟角色扮演：幼儿可以分角色扮演葫芦兄弟和妖怪，通过模拟故事情景，促进幼儿的情感和语言表达。
可以让幼儿自由地发挥，根据自己的理解和想象，为角色增添新的元素。
6. 画葫芦兄弟：鼓励幼儿通过绘画表达对故事的理解和想象。
可以提供葫芦兄弟的简笔画素材，引导幼儿逐渐学习画出完整的葫芦形象。
鼓励幼儿进行创作，可根据自己的兴趣和想法，为绘画作品添上自己的想象元素。
葫芦兄弟读后感
葫芦兄弟读后感
《葫芦兄弟》是一部中国传统文化元素与现代动漫艺术相结合
的作品，它以丰富的想象力和独特的视角，展现了一系列充满魔幻
色彩的故事。
这部作品中融入了中国传统文化的元素，如葫芦、道
家文化、儒家思想等，同时也融入了现代动漫艺术的元素，如卡通
形象、搞笑情节等，使得故事更具有吸引力和趣味性。
《葫芦兄弟》故事情节跌宕起伏，富有戏剧性，每一集都是一
个小故事，讲述了葫芦兄弟与各种妖怪的斗智斗勇。
故事中的葫芦
兄弟形象生动可爱，每个葫芦娃都有着鲜明的个性和特点，如大娃
力大无穷、二娃身手敏捷、三娃嘴甜心灵手巧、四娃聪明伶俐、五
娃机智勇敢、六娃聪明伶俐、七娃聪明伶俐，每个葫芦娃都有着独
特的魅力，让人印象深刻。
在这些故事中，葫芦兄弟们不仅要面对各种妖怪的挑战，还要
解决各种人类的难题，他们用自己的智慧和勇气，化解了各种危机，保护了人类的安全。
他们的形象展现了中华民族的传统美德，如勇敢、智慧、仁爱等，给人留下了深刻的印象。
同时，这部作品还融入了中国传统文化的元素，如葫芦、道家
文化、儒家思想等，这些元素为故事增添了神秘色彩和深厚的文化底蕴。
通过葫芦兄弟与各种妖怪的斗智斗勇，展现了中国传统文化中对善恶、正邪的观念，以及对勇敢、智慧和仁爱的崇尚，使得故事更具有教育意义和正能量。
总的来说，《葫芦兄弟》是一部富有中国传统文化元素和现代动漫艺术元素的作品，它以其丰富的想象力和独特的视角，展现了一系列充满魔幻色彩的故事，给人留下了深刻的印象。
这部作品不仅富有趣味性和吸引力，还融入了中国传统文化的元素，具有教育意义和正能量，是一部值得推荐的优秀作品。
大班葫芦娃主题课程设计
大班葫芦娃主题课程设计一、教学目标本课程以“大班葫芦娃主题”为核心，通过学习，学生将能够理解每个葫芦娃的独特能力和象征意义；掌握故事情节中的逻辑关系和道德教育内涵；培养学生的想象力、创造力和团队协作能力；引导学生树立正义感、勇气和自信等积极情感态度。
知识目标：了解葫芦娃的基本情况和故事背景，理解每个葫芦娃的象征意义和能力。
技能目标：通过小组讨论，培养学生的口头表达和团队协作能力；通过创作活动，提升学生的想象力和创造力。
情感态度价值观目标：引导学生从葫芦娃的故事中，学习正义、勇气、自信等积极情感态度，树立正确的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容以《大班葫芦娃》故事为主线，包括七个葫芦娃的故事，每个葫芦娃的故事都是一课。
课程内容具体如下：第一课时：葫芦娃的诞生和背景介绍第二课时：大娃的力量和勇气第三课时：二娃的智慧和机智第四课时：三娃的坚韧和毅力第五课时：四娃的火焰和激情第六课时：五娃的水和生命第七课时：六娃的隐身和自由第八课时：七娃的宝葫芦和愿望三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法：教师对葫芦娃的故事进行讲述，让学生了解故事内容和背景。
讨论法：学生分组讨论，发表对葫芦娃故事的理解和感悟。
案例分析法：教师提供具体的案例，让学生分析葫芦娃的行为和心理。
实验法：学生通过实验，体验葫芦娃的能力和特点。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材：《大班葫芦娃》故事书籍。
参考书：关于葫芦娃的背景知识和相关研究。
多媒体资料：葫芦娃故事的动画片、图片等。
实验设备：根据课程需要，准备相关的实验材料和设备。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分分别占比为30%、40%和30%。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、发言积极性和团队协作能力。
作业分为课后作业和课堂作业，主要评估学生对课程内容的理解和应用能力。
数学葫芦兄弟
《葫芦兄弟》数字教学目标：
1、让幼儿按顺序排列1~8，目测到8以内的数字
2、数字点卡的对应
教学准备：
1、8个双面的葫芦，葫芦里面藏有1~8的数字宝宝
2、1~8的点卡图片
教学活动：
教师以《葫芦娃》的主题歌引出教学
老师：这首歌小朋友们听过吗？在哪听过的？（幼儿回答）在看动画片的时候听过的
老师：动画片里老爷爷的葫芦藤上结了七个漂亮的葫芦，今天啊，老师这里也有七个葫芦，你们能猜到老师的这个葫芦里会藏着谁吗？（幼儿回答）
老师出示葫芦的图片打开葫芦。
看看里面都藏着谁啊一一打开没有排列好的数字。
老师：现在我们来看看这些数字宝宝有没有都站在他们自己的位子上啊？幼儿回答没有。
那现在我们的小朋友来为他们排排队好不好啊?（个别幼儿来排列）
接着《葫芦娃》的故事，动画片里最后还出来了一个厉害的金刚葫芦娃，是不是啊？老师这里啊也来了一个葫芦，你们能猜到他会是谁吗？幼儿回答：是8的数字宝宝。
8的数字宝宝应该排在
哪里啊？幼儿回答：在7的后面。
这时出示点数宝宝，让幼儿比较7的点数和8的点数有什么不一样的地方（8的点数比7的点数多了一个点）让幼儿初步了解8比7大了1 。
以游戏来结束这节课
让小朋友知道车座和车票上都有数字，我们都要按照车票上的数字来找座位的。
老师在“汽车”上贴上点数宝宝，让小朋友拿着数字宝宝的“车票”去找座位。
鼓励幼儿找对座位，找对了有小礼品。
拿小礼品的时候让幼儿按照自己手上的数字宝宝来排队拿小礼物。
延伸
在教室里用排好的空椅子贴上点数宝宝，让幼儿们在下上课的时候可以自己坐火车找座位的游戏。
实训一+市场调查与预测实训作业
市场调查与预测实训作业班级16电商6班小组第十二小组精选文库白鹿仓旅游市场调查一、调查目的白鹿仓景区是陕西锋双实业有限公司在白鹿原上投资建设的集旅游观光、美食娱乐、文化演艺、民俗风情及现代生态农业体验为一体的大型综合性旅游景区。
通过调查获取游客旅游一直繁荣下去，为白鹿仓的未来制定长远计划，整理调查数据，做出更适合白鹿仓发展的建议。
二、调查对象和调查单位（数量）调查对象：白鹿仓游客，白鹿仓周边居民调查单位：白鹿仓游客10名白鹿仓旅游市场周边居民10位三、调查项目关于白鹿仓游客的旅游调查问卷Q1、您的性别？1.女2.男Q2、您的年龄？1.18岁以下2.18岁-30岁3.30岁-50岁Q3、您来自西安周边城市吗?1.是2.否Q4、您在一年在旅游上的花费是？1.1000元以下2.1000元-5000元3.5000元-10000元4.10000以上Q5、您一般选择出行方式是？精选文库1.火车2.汽车3.高铁4.其他Q6、您为什么选择来白鹿仓游玩？1.朋友介绍2.广告宣传3.其他Q7、旅行中您会选择怎样的住宿地点？多选1.普通旅馆2.当地特色简易房3.农家客舍4.青年旅馆5.高档酒店Q8、您在选择旅游产品时，优先考虑该产品的？1.价格2.质量3.性价比4.品牌知名度5.获取的便利程度6.其他Q9、你在旅游中的花费最多的是？1.食宿2.购物3.景点门票4.娱乐Q10、您比较喜欢下列哪种类型的旅游?多选1.自然风光2.历史古迹精选文库3.风土人情4.主题公园四、调查提纲和调查表1.你这是第几次来白鹿仓？2.你认为白鹿仓什么地方吸引了你？3.你认为白鹿仓什么美食吸引了你？4.你认为白鹿原的环境怎么样？5.你喜欢白鹿仓吗？关于白鹿仓周边居民调查问卷Q1、您去过白鹿仓吗？1.没有2.去过Q2、您认为白鹿仓景区最具吸引力的景观？1.白鹿原古街2.航空飞行营地3.运动体验营地4.民国街5.忠孝广场6.独木亭7.麦客纪念馆8.其他Q3、您会愿意去白鹿仓景区购买旅游商品吗？1.会2.不会Q4、您对景区内餐饮的满意度1.非常满意2.比较满意3.一般4.不满意精选文库5.非常不满意Q5、您觉得白鹿仓旅游的发展有给您的生活带来变化吗？1.有2.只有一点3.没有Q6、您觉得白鹿仓旅游对周边交通有带来什么影响吗?1.有2.没有Q7、您觉得白鹿仓旅游对周边环境有带来什么影响吗？1.有2.没有Q8您对白鹿仓景区的发展有什么建议?－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－五、调查时间和调查工作期限调查时间：2017年9月20日—2017年10月8日调查工作期限：2017年9月20日-2017年10月8日六、调查地点白鹿仓旅游区七、调查方式和方法调查方式：抽样调查调查方法：市场典型调查八、调查资料整理调查资料整理：对白鹿仓游各和白鹿仓旅游市场周边居民的问卷调查结果九、提交报告的方式精选文库本次调查报告为电子稿件，内容包括调查目的、调查对象和调查单位、调查项目、调查提纲和调查表、调查时间和调查工作期限、调查地点、调查方式和方法、调查资料整理、提交报告的方式、调查的组织计划等十个部分。
葫芦娃小结
葫芦娃小结《葫芦娃》是张乐平导演的一部动画片，由上海美术电影制片厂制作。
该片通过讲述葫芦娃与妖怪之间的斗争，展现了正义与邪恶的对抗，讴歌了勇敢、聪明和团结的精神。
整部动画片以中国传统民间故事为基础，故事发生在一个偏僻的山村。
葫芦娃是七个有着不同特点的小娃娃，分别是大娃、二娃、三娃、四娃、五娃、六娃和七娃。
他们被山村的老娘娘教导成为了有仁爱心、正义感和团队精神的英雄。
故事的主要冲突出现在蛇精白娘子和蜘蛛精黑娘子试图侵略村庄的时候。
大娃、二娃和七娃先后登场与两位妖精展开激烈的战斗。
通过大娃的勇气、二娃的聪明和七娃的机智，葫芦娃们成功地却让了两位妖精。
最终，他们团结一致，合力击败了蛇精和蜘蛛精，保卫了村庄的和平。
从剧情来看，《葫芦娃》让人印象深刻的地方在于其鲜明的人物形象和情节紧凑。
每个葫芦娃都有着独特的特点，这为剧情的发展提供了更多的可能性。
例如，大娃勇敢无畏，二娃聪明机智，七娃机灵过人。
他们个性鲜明且形象化，使观众能够更好地理解造型。
同时，故事情节紧凑，通过不断的冲突与解决，在保持观众的注意力的同时，也更好地传递了勇敢、善良和团结的精神。
此外，《葫芦娃》还通过形象生动的动画画面，让观众身临其境地感受到了剧中的故事。
从葫芦娃的人物造型到妖怪们的形象描绘，无不体现了中国传统文化的特点。
同时，动画角色的形象也更加生动活泼，使得观众更好地与故事进行情感上的共鸣。
总的来说，张乐平导演的《葫芦娃》以其精巧的剧情、鲜明的人物形象和生动的动画画面，成功地展现了正义的力量。
作为一部动画片，它不仅能让孩子们看到勇敢与聪明的力量，还能让大人们重新感受到善良与团结的重要性。
这部作品不仅提供了一个有趣的故事，更是启示人们保持正义和勇敢的勇气，积极面对困难和挑战。
喜欢葫芦兄弟的原因
喜欢葫芦兄弟的原因引言葫芦兄弟是一部中国动画片，深受大多数孩子的喜爱。
它以其精美的动画制作、有趣的故事情节和寓意深刻的主题，赢得了观众的喜爱。
本文将探讨人们喜欢葫芦兄弟的原因。
口碑和影响力1.葫芦兄弟是中国最受欢迎的动画片之一，其口碑极佳。
2.不仅在中国，葫芦兄弟也在国际上获得了广泛的认可和影响力。
动画制作1.葫芦兄弟的动画制作精良，有着高品质的绘画和动画技术。
2.动画片中的角色形象栩栩如生，给人们留下了深刻的印象。
有趣的故事情节1.葫芦兄弟的故事情节丰富多样，每个孩子都能找到自己喜欢的类型。
2.每集的故事情节紧凑，富有悬念，吸引观众的注意力。
寓意深刻的主题1.葫芦兄弟通过故事传达了一些重要的价值观念，如团结、友谊、勇敢和正义。
2.每个葫芦兄弟都有自己的特点和能力，给孩子们传达了每个人都是独特的重要信息。
受众群体广泛1.葫芦兄弟不仅适合儿童观看，也受到一些成年观众的喜爱。
2.葫芦兄弟的故事内容对不同年龄段的观众都有吸引力，这使得它成为一个受众群体广泛的动画片。
正能量的传递1.葫芦兄弟注重传递正能量，通过故事的形式给人们带来快乐和正面的影响。
2.观看葫芦兄弟可以让人们感到快乐和满足，同时也能够教育孩子们一些重要的生活道理。
结论葫芦兄弟之所以受到人们的喜爱，是因为它以精良的动画制作、有趣的故事情节、寓意深刻的主题、正能量的传递和广泛的受众群体等特点吸引了观众。
无论是儿童还是成人，葫芦兄弟都能给他们带来快乐、教育和启发。
葫芦兄弟作为一部优秀的动画片，将继续在观众心中保持其特殊的地位。
葫芦兄弟的故事文字版
葫芦兄弟的故事文字版【实用版2篇】篇1 目录1.葫芦兄弟的故事背景2.葫芦兄弟的角色介绍3.葫芦兄弟的故事情节4.葫芦兄弟的故事主题和价值观篇1正文葫芦兄弟的故事是我国一部非常受欢迎的动画片，该故事源于民间传说，其文字版故事书也同样受到读者的喜爱。
1.葫芦兄弟的故事背景葫芦兄弟的故事发生在一个古老的山村，这个山村被一个名叫“黑衣人”的邪恶势力所困扰。
山村的居民们生活在水深火热之中，苦不堪言。
2.葫芦兄弟的角色介绍葫芦兄弟一共有七个，每个葫芦都有不同的神奇能力。
大娃力大无穷，二娃有千里眼顺风耳，三娃有钢牙铁齿，四娃可以喷火，五娃可以吐水，六娃可以隐身，七娃则有一个神奇的宝葫芦。
3.葫芦兄弟的故事情节一天，一个老仙人发现了山村的困境，他决定帮助山村的居民。
老仙人在山中种下了七个葫芦籽，不久后，七个葫芦兄弟就诞生了。
他们和黑衣人进行了一系列的斗争，最终成功地打败了黑衣人，拯救了山村。
4.葫芦兄弟的故事主题和价值观葫芦兄弟的故事主题是团结就是力量，它向读者传达了勇敢、善良、团结的价值观。
故事告诉我们，只有团结一致，才能克服困难，战胜邪恶。
篇2 目录1.葫芦兄弟的故事背景2.葫芦兄弟的角色设定3.葫芦兄弟的故事情节4.葫芦兄弟的故事主题篇2正文葫芦兄弟的故事文字版，是一部深受中国观众喜爱的动画片。
它讲述了七个葫芦兄弟和他们的娃娃妈妈，为了保护家乡和百姓，勇敢抵抗妖怪的故事。
葫芦兄弟的角色设定非常鲜明，每个葫芦兄弟都有自己独特的个性和能力。
大娃力大无穷，二娃有千里眼顺风耳，三娃刀枪不入，四娃能喷火，五娃能吸水，六娃有隐身术，七娃有宝葫芦。
他们的娃娃妈妈，则是他们的引路人和保护者。
葫芦兄弟的故事情节紧张刺激，充满悬念。
一开始，妖怪"蛇精"和"蝎子精"为了夺取葫芦山，抓住了娃娃妈妈。
葫芦兄弟为了救出娃娃妈妈，开始了他们的冒险。
他们历经千辛万苦，先后击败了蛇精和蝎子精的手下，最终成功救出了娃娃妈妈。
《葫芦兄弟的故事》课件
本PPT介绍中国民间故事《葫芦兄弟的故事》。通过深入的故事情节和寓意 分析，我们将了解一个充满中国文化的故事。
背景介绍
葫芦兄弟简介
七兄弟各有神奇的能力，象征着七情六欲， 是中国成语“七情六欲”中的“七情”。“葫芦”在 中国文化中也象征着千变万化的神奇。
传说起源
《葫芦兄弟》故事源于古代民间传说，最早 记载在《山东通志》中的《青州志》。
2
五娃抓住了"混沌"妖气，阻止了妖怪
的行动。在他的带领下，兄弟们拯救
了村庄并打败了妖怪。
3
七娃的故事
4
七娃最终打败了拥有神力的妖怪，并 治愈了人们的疾病。他代表了乃至于 整个胆小怕事的人们所向往的勇敢和
智慧。
四娃的故事
四娃与精灵对抗了凶恶的妖蝎，最后 与兄弟们一起把佛祖麻将胡牌。
六娃的故事
六娃在展示其精神和道德力量的过程 中，帮助了很多大小朋友，并帮助他 们学会勇敢和正义。
寓意与价值观
团队合作
葫芦兄弟的故事讲述了团队合作的重要性。 只有通过彼此帮助、共同努力，才能战胜困 难。
每个人都有他的用处
每个葫芦兄弟都有自己ห้องสมุดไป่ตู้能力和特点，并在 不同的情境下发挥着个人的贡献。这也是表 达了每个人都不可或缺的重要性。
善良勇敢
葫芦兄弟每个人都有独特的个性和神奇的能 力，但他们都是善良勇敢的化身。人如其名， 善良勇敢是每个人的内在价值观。
故事情节
大娃的故事
大娃被妖怪抓走，他利用自己的神力打败敌人， 拯救了自己和弟兄。
二娃的故事
二娃在竹林里发现了妖怪的宝藏，但却被其发 现。通过巧妙的智慧和勇气，他成功逃脱，将 宝藏带回家。
幼儿园绘本教案：《葫芦兄弟》：经典故事,启发智慧
幼儿园绘本教案：《葫芦兄弟》序葫芦兄弟，作为一部经典的中国民间故事，在幼儿园教育中有着重要的地位。
它不仅是一部美丽动人的故事，更是一部富有启发性和教育意义的作品。
本文将从多个方面深入探讨《葫芦兄弟》这个故事的魅力，并结合幼儿园的教学实际，提供一份可以借鉴的绘本教案。
一、故事梗概1.1. 引入在故事一开始，我们可以引导孩子们观察图画，了解葫芦的外形和颜色，以激发他们对故事的好奇心和兴趣。
1.2. 人物介绍教师可以通过幼儿园绘本《葫芦兄弟》的图画向孩子们介绍故事中的主要人物，包括大娃、二娃、三娃和蛇精。
1.3. 故事情节通过绘本图片展示，教师讲解故事情节，向孩子们讲述蛇精陷害葫芦兄弟的故事，并引导孩子们观察各种表情和动作，以增加情节的可视化感受。
1.4. 结局和启示在讲述完整个故事情节后，引导幼儿们思考：为什么葫芦兄弟能成功地战胜蛇精？从中能得到哪些启示和教育意义？二、故事启发2.1. 勇敢和团结通过《葫芦兄弟》这个故事，可以引导幼儿了解到，勇敢和团结是克服困难的重要品质。
大娃、二娃、三娃团结一心，才能最终战胜了蛇精。
2.2. 正义和善良葫芦兄弟的故事也能引导幼儿认识到正义和善良的重要性。
在面对欺负和邪恶时，孩子们应该勇敢地站出来，帮助他人，维护公平正义。
2.3. 亲情和友情故事中充满了兄弟之间的亲情和友情，通过讲解和讨论，可以让孩子们体会到亲情和友情的珍贵，懂得珍惜身边的人。
三、教学活动3.1. 绘本阅读指导孩子们齐声朗读绘本《葫芦兄弟》，让他们在欣赏图画的感受故事的魅力和情感。
3.2. 制作手工让孩子们动手制作葫芦兄弟的玩偶或者画出自己对葫芦兄弟的想象，以此来增强对故事的记忆，同时培养孩子们的动手能力和想象力。
3.3. 角色扮演引导孩子们通过角色扮演，体验葫芦兄弟的勇敢和智慧，让他们亲身感受故事中的情节和人物性格。
3.4. 互动讨论安排一些有趣的问题，引导孩子们进行互动讨论，启发他们思考故事中所蕴含的道德和智慧，激发他们的想象和创造力。
调查实训综合大作业--示范1
《市场调研与分析》实训综合大作业一、综合大作业项目要求◆封面◆目录◆摘要◆调研报告第一部分：背景说明一、调查目的二、调查设计三、调查实施第二部分：调查结果一、受访者基本情况二、报告正文第三部分：基本结论◆附件二、参考范例第一部分：背景说明例：农户采用“新安”牌转基因玉米种植技术的调查问卷一、调查目标（1）农户获知“新安”牌转基因玉米种植技术的途径；（2）农户采用“新安”牌转基因玉米种植技术的决策依据；（3）影响农户采用“新安”牌转基因玉米种植技术的关键因素。
（4）下一阶段公司应采取的相应对策和措施。
二、调查方法（1）抽样方案本次调查采用科学的抽样方法收集资料，对象为广德地区听说过“新安”牌转基因玉米种植技术并种植玉米的农户，主要以调查员入户调查的方式展开。
（2）抽样方法本调查采用分层抽样的方法，从广德地区81172户农户中抽取4050户作为样本，抽样方法如下：（5%）第一层抽样从广德地区68个乡镇663个自然村中抽取135个自然村进行调查，抽取数按各乡镇的农户数占广德地区总的农户数的比例进行分配，然后再采用随机抽样法抽选具体的自然村。
第二层抽样从135个自然村的农户中采用随机抽样的方式抽取30户/村。
三、项目进度计划2002年7月3日制定调查方案。
7月4日——20日调查员招聘、调查问卷设计和印刷。
7月21日——22日调查员培训。
7月23日——8月15日实地调查（调查员入户调查）。
8月16日——9月1日资料数据电脑录入。
9月2日——9月20日资料分析，撰写报告。
9月21日递交调研报告。
四、项目预算和人员安排此次调研由公司市场部经理张勇负责问卷设计；调研员由市场部田晓业招聘暑期回家的大学生担任，合计27人，每人负责5个自然村的调查；调查员培训由市场部副经理王尹负责；调查督导和数据录入由市场部王清、林杰、张虹军和公司销售部徐叶成、徐旭、张强负责担任；调研报告撰写由市场部经理张勇和副经理王尹负责。
整个调研项目估计需要总经费为64300元，具体清单如下：问卷印刷、装订费1500元调查交通费6000元调查员劳务费20250元（每份问卷5元）礼品费12150元（每户3元）公司员工加班费8000元住宿费12000元耗材费用1000元其它费用（包括餐费、会议场租费等）3400元合计64300元五、开展实地调查1．抽样实施27名调查员每人负责5个自然村的调查工作，具体采用入户随机抽样的方式，并由市场督导人员每村随机回访5户农户的方式进行，以确保调查的可信度。
葫芦兄弟的意义.doc
《葫芦兄弟》对孩子的教育意义第一，这部动画片告诉我们，从小就应当有惩恶扬善的信念。
蛇蝎之流，心肠歹毒，他们为了占领世界，残害善良的老人和穿山甲，还要牺牲七个可爱的小孩，所以正义之士要除暴安良，镇压他们，使之永世不得翻身。
第二，这部动画片告诉我们，应该存有感恩之心，滴水之恩当涌泉相报。
虽然爷爷与他们非亲非故，但辛辛苦苦把他们养大，所以当爷爷受难，应当义不容辞前去解救。
第三，这部动画片告诉我们，集体力量大，效率高，要资源共享，优势互补，才能战胜困难。
七个葫芦娃各有神功，但孤身作战都力不从心，最后形成一条战线时，各尽其用，互相配合，就迅速战胜了敌人。
第四，这部动画片告诉我们，千万不能轻敌，要知己知彼，方能百战百胜。
三娃(刀枪不入)在面对敌人的箭与剑时，表现出了神勇的超能力，但是当蛇精要用其宝剑与他较量第三回合时，他过于自信，以为自己铜墙铁壁一定没事，谁知道敌人以柔克刚，正中软肋。
三娃败就败在他不知道对方的剑既是百炼钢又是绕指柔，也没有想到自己是一个吃软不吃硬的人。
第五，这部动画片告诉我们，在作战中，要能进能退，能屈能伸，不要因为一时逞能而中了圈套。
五娃(水娃)在看到四娃(火娃)被放倒以后，以为自己不惧水，海量，于是坚持一试大盆，谁知是个无底洞，最后醉醺醺完全丧失了基本的作战能力。
第六，这部动画片告诉我们，凡事要分轻重缓急，救人要紧，不能被新鲜事物迷惑，本末倒置，贻误大好时机。
六娃(隐身娃)去救人的时候，在敌人的山洞里到处翻滚，尤其看到有天然过山车(我很惊叹)，就在上面打圈，玩的不亦乐乎，看到被绑住的哥哥时还咯咯地乐。
哥哥教育他，不要光顾着玩，要快去想办法拿到如意救人。
第七，这部动画片告诉我们，集体作战时，要防止其中的成员被敌人洗脑。
七娃(有宝葫芦)在未出生之前就被敌人掌控，长期被一种不知名物质熏陶浸染，久而久之就数典忘祖，认贼作父，助纣为虐，导致所有兄弟被宝葫芦收服，让敌人达到目的。
第八，这部动画片告诉我们，敌人利用你一定是因为你有利用价值，一旦目的达到，就会把你处决，因此不要轻信敌人，抱有侥幸心理。
幼儿园葫芦娃建构山观察记录
幼儿园葫芦娃建构山观察记录一、引言在幼儿园的自然科学课上，老师带领我们进行了一次有趣的观察活动，即建构山观察。
我们使用了葫芦娃玩具和一些简单的材料，通过亲身实践，学习了有关山地形的知识。
本文将详细记录我们的观察过程和所得到的发现。
二、准备工作在开始观察之前，老师提前为我们准备了一些材料和工具。
以下是我们所使用的物品清单： 1. 葫芦娃玩具：我们使用了七个葫芦娃玩具，每个葫芦娃的大小和形状都不同。
2. 砂土：为了模拟山地的土壤，老师给每个人准备了一小袋砂土。
3. 塑料容器：我们使用了一些塑料容器作为山的容器，以便我们能够更好地观察和构建山地形。
4. 尺子和铲子：为了测量和搅拌土壤，我们使用了尺子和铲子。
三、建构山的过程1. 准备山的容器首先，我们选择了一个较大的塑料容器作为山的容器。
容器的大小要足够容纳我们的葫芦娃玩具，并且有一定的高度，以便我们能够塑造出山的形状。
2. 填充土壤接下来，我们将砂土倒入容器中。
我们用尺子测量了一定的土壤厚度，并用铲子将土壤平均地铺在容器底部，以确保整个山的土壤分布均匀。
3. 构建山的形状在填充土壤后，我们开始用手掌和铲子塑造山的形状。
我们按照老师的指导，将土壤堆积成不同的高度和坡度，使山看起来更加真实。
4. 安置葫芦娃当山的形状完成后，我们开始将葫芦娃放置在山上。
我们将葫芦娃按照大小顺序从低到高排列，以便更好地观察它们在山上的位置。
四、观察结果经过建构山的过程，我们得到了以下观察结果： 1. 土壤的分布：我们注意到土壤在山的不同部位分布不均匀。
山脚部分的土壤厚度较大，而山顶部分的土壤厚度较小。
2. 山的形状：通过塑造山的过程，我们观察到山的形状是由土壤的堆积和塑造而成的。
不同的堆积方式会使山的形状产生差异。
3. 葫芦娃的位置：我们发现葫芦娃的位置与山的形状有关。
在山的较高部分，葫芦娃更容易滚下来；而在山的较低部分，葫芦娃更稳定地停留在那里。
4. 山的稳定性：我们注意到，山的稳定性与土壤的湿度和密度有关。
葫芦娃七子连心活动
葫芦娃七子连心活动
摘要：
1.葫芦娃七子连心活动的背景
2.活动的目的和意义
3.活动的内容和形式
4.活动的成果和影响
正文：
近日，一场名为“葫芦娃七子连心”的活动在我国各地热烈展开。
该活动旨在通过团结协作，弘扬传统文化，增强人们对葫芦娃这一经典形象的认识和理解。
葫芦娃是我国动画片《葫芦兄弟》中的角色，他们七兄弟分别由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的葫芦变化而来，各自有着独特的能力和性格，但同时又互帮互助，团结一心。
他们的形象深受观众喜爱，成为了中国动画的经典之作。
此次“葫芦娃七子连心”活动，旨在通过各种形式，让更多的人了解和接触到葫芦娃这一形象，感受他们之间的兄弟情深和团结协作的精神。
活动内容包括了线上线下的各种形式，如主题展览、互动游戏、创意绘画等，吸引了大量的参与者。
活动的举办，不仅丰富了公众的文化生活，也让更多的人了解到了中国传统文化的魅力。
同时，通过葫芦娃七子连心的活动，也传达了团结协作、互助互爱的精神，对于培养大众的团队合作意识和社会责任感有着积极的影响。
葫芦兄弟深度解析
葫芦兄弟深度解析
《葫芦兄弟》是一部中国经典的儿童故事，也是一部长篇动画电影。
故事讲述了葫芦兄弟七人如何通过勇敢、智慧和团结等品质，战胜各种困难和敌人，最终实现了兄弟团结的力量和正义的胜利。
首先，葫芦兄弟展现了勇敢与坚毅的品质。
在故事中，葫芦兄弟面对各种困难和敌人时，表现出无畏的勇气和坚定的意志。
无论是与蛇精、蝎子精的激战，还是与蜘蛛精、蝙蝠精的较量，葫芦兄弟从不退缩，勇往直前，展现了面对困难时的勇敢精神。
其次，葫芦兄弟强调了智慧与技巧的重要性。
虽然蛇精等敌人实力强大，但葫芦兄弟通过巧妙地运用自己的智慧和技巧，最终成功地战胜了敌人。
例如，他们利用自己的变身能力，改变外表迷惑敌人；使用各种武器和工具，制造出陷阱和攻击手段，最终取得了战胜敌人的胜利。
另外，葫芦兄弟强调了团结和合作的力量。
在面对敌人时，葫芦兄弟紧密团结在一起，互相协助，共同战胜敌人。
每个兄弟都发挥自己的特长和能力，共同为战斗做出贡献。
他们之间的合作与默契，展示了团结合作的重要性，也向儿童灌输了团结一致的价值观。
最后，《葫芦兄弟》也传递了一些道德和价值观。
在故事中，葫芦兄弟表现出善良、正直、勇敢和顽强的精神，他们始终坚持正义、善良的一方，并与邪恶和不平等作斗争。
这种价值观的传递对于培养儿童的道德观念和价值观具有积极的影响。
总之，《葫芦兄弟》是一部寓教于乐的儿童故事，通过展现勇敢、智慧、团结和正义等品质，向儿童传递了积极的价值观念，同时也给予了儿童正面的人生启示。
该故事在中国乃至全世界都有很高的影响力，被广大儿童和成人所喜爱和传颂。
中班数学葫芦兄弟活动反思与评价
中班数学葫芦兄弟活动反思与评价中班数学葫芦兄弟活动是一项旨在提高幼儿数学能力的活动。
通过游戏、故事等形式，引导幼儿进行数学思维的训练和实践。
本文将对这个活动进行反思与评价。
数学葫芦兄弟活动在培养幼儿数学兴趣方面取得了良好的效果。
通过葫芦兄弟的形象和生动的故事情节，激发了幼儿对数学的兴趣。
在活动中，幼儿们积极参与，表现出对数学问题的浓厚兴趣。
他们踊跃举手回答问题，与老师和小伙伴们一起探索数学的乐趣。
这种活动形式不仅拓宽了幼儿的数学知识面，也培养了他们的好奇心和探索精神。
数学葫芦兄弟活动在提高幼儿数学思维能力方面具有独特的优势。
活动中，幼儿需要观察、思考、推理，通过解题的过程培养和锻炼了他们的数学思维能力。
例如，在一个问题中，葫芦兄弟需要按照一定的规律排列，幼儿们需要通过观察和分析找出规律，并完成相应的排列。
这样的活动既培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力，也提高了他们的数学解决问题的能力。
数学葫芦兄弟活动在培养幼儿合作精神方面起到了积极的作用。
活动中，幼儿们需要与小伙伴们合作完成任务，共同解决问题。
他们互相帮助，共同探讨，形成了良好的合作氛围。
通过与他人合作，幼儿们学会了倾听、尊重他人意见，并通过集思广益的方式找到最佳解决方案。
这样的合作经验对幼儿的社交能力和团队合作能力的发展具有积极的影响。
然而，数学葫芦兄弟活动在一些方面还有待改进。
首先，在活动设计上，可以更加贴近幼儿的实际生活，使数学问题更具情境性。
例如，可以通过生活中的场景，如购物、游戏等，引入数学问题，让幼儿能够将数学知识应用到实际中。
其次，在活动中可以加入一些趣味性的元素，如谜题、游戏等，更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。
最后，活动中可以增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让幼儿更加积极主动地参与进来，增强活动的趣味性和参与度。
中班数学葫芦兄弟活动在培养幼儿数学兴趣、提高数学思维能力和培养合作精神方面取得了良好的效果。
但同时也存在一些需要改进的地方。
《葫芦娃》学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：二年级下册音乐《葫芦娃》
2.达成目标：
（一）通过学唱《葫芦娃》，体验感受音乐积极向上的励志精神，通过生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。
（二）学习歌曲《葫芦娃ห้องสมุดไป่ตู้能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
（三）通过讲故事、合作学科融合等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力。
3.学习方法建议：愉悦体验，自主探究，多维记忆，模仿创新
4.课前准备：打击乐器可以和家长一起合作学习。
二、学习任务
1、掌握音乐的基本要素 音高、节奏。
2、用图画记忆法来记忆复杂的歌词，形象的解决了歌词记忆难点。
三、自主检测
1、用欢快愉悦的旋律感哼唱出《葫芦娃》
2、边唱边进行简单的肢体动作。
四、自主检测答案
超级育儿师葫芦娃小小观察记录表
在葫芦娃的角色游戏中我们发现，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子们虽然喜欢表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴？这是一个应该引导幼儿思考并必须解决的问题。
支持策略
在游戏中孩子们能发现问题，就能有解决问题的办法，于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。
（1）我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》，请他们讨论：葫芦娃有没有碰伤自己的同伴，他们是怎样相处的？其次，引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴？把游戏中的问题整合到健康教育中。
超级育儿师葫芦娃小小观察记录表
观察日期
2021.5.3
观察者
李明鑫
观察对象
全体幼儿
观察内容
《葫芦娃》
观察目标
游戏经验
观察时长
一小时
活动实录
案例二：你打人，你是坏葫芦娃
琪琪用葫芦积塑插了一把枪，瑶瑶插了两个圈圈，面对面比划起来。一会儿，瑶瑶一边哭一边喊：“你打人，你是坏葫芦娃。”这时有几个女孩对我说：“琪琪也打着我了。”“他也打着我了。”告状的人越来越多。
（2）创设相应的区域环境，让幼儿满足表演的欲望，尽情展现自己。我们在结构区的旁边，搭起一个小舞台，并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅，让孩子们一个一个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃，天天变换着动作花样。孩子们对小舞台的搭建非常兴奋，一个个站上“舞台”尽情展现：贝贝两手叉腰，扭着小屁股走来，说：“我是会走模特的葫芦娃。”浩浩说：“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮“呼――”老师和同伴的掌声，鼓励的言语，使他们充分体验了快乐与满足，并且懂得了游戏规则，从此没有了纷争。还懂得遵守纪律，现在，只要老师喊一声：“葫芦娃听令！”孩子们马上应声而到。
中班数学教案葫芦兄弟
中班数学教案葫芦兄弟中班数学教案：葫芦兄弟一、教案目标通过葫芦兄弟这个主题，培养幼儿的数学思维能力，提升他们的数学认知水平。
通过有趣的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维。
二、教学准备1. 葫芦兄弟的故事书和卡片素材2. 彩色纸、剪刀、胶棒等制作教具3. 数字卡片、计数材料、图形卡片等数学教具4. 摆放小组活动区的准备工作：桌子、椅子、工具等三、教学过程1. 导入活动：回忆葫芦兄弟的故事，询问幼儿关于葫芦兄弟的记忆和印象。
引导幼儿表达对葫芦兄弟不同形象的观察和感受，激发他们对葫芦兄弟的兴趣。
2. 认知探究：a. 数字认知：向幼儿展示不同数字的卡片（1-10），让幼儿识别并跟随老师的指令进行指认。
逐渐增加数字的难度，引导幼儿进行数字的排序和分类。
b. 图形认知：向幼儿展示不同形状的图形卡片，比如圆形、正方形、三角形等，让幼儿观察和辨认。
通过组织幼儿进行图形分类的游戏，让他们进一步认知各种形状。
c. 计数：利用葫芦兄弟的形象和故事情节，引导幼儿进行具体的数目计数。
比如，在教具中放置葫芦兄弟的图案，让幼儿对其进行数数。
d. 排序与比较：将葫芦兄弟的卡片素材分发给幼儿，引导幼儿按照大小、颜色等特征对葫芦进行排序和比较。
3. 拓展活动：a. DIY制作：为幼儿准备彩色纸、剪刀和胶棒等制作教具，引导幼儿自行制作葫芦兄弟的形状。
通过手工制作，让幼儿深入理解葫芦兄弟的形象特征，并提升他们的手工能力。
b. 数学游戏：组织幼儿进行数学游戏，比如数葫芦、抢葫芦等。
在游戏中培养幼儿的注意力和反应能力，同时巩固他们对数字和形状的认知能力。
c. 小组合作：将幼儿分为小组，每个小组分配一组葫芦兄弟的卡片或教具。
要求幼儿在小组内进行分工合作，完成一系列相关任务，比如数目计数、排序分类等。
通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
四、结课活动回顾幼儿在本节课所学到的知识内容，鼓励幼儿积极发言，分享自己的学习心得。
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市场调查的认知
第一节市场调查的类型和方式
一、市场调查的类型
1、根据购买商品目的的不同，分为消费者市场调查和产业市场调查
2、根据商品流通环节不同，分为批发市场调查和零售市场调查
3、根据产品层次不同，分为各商品类别或商品品种的市场调查；
根据空间层次不同，分为国际市场调查和国内市场调查；
根据时间层次不同，分为经常性、一次性、定期性市场调查
4、根据市场调查目的和深度不同，市场调查可区分为探索性调查、描述性调查、因果关系调查和预测性调查
5、根据市场调查的方式不同，市场调查可以分为全面调查和非全面调查
二、市场调查的基本方式
1、市场普查
市场普查：也称市场全面调查或市场整体调查，它是对市场调查对象总体的全部单位无一例外地逐个进行调查。
市场普查的特点：
1）普查资料的准确性和标准化程度比较高,作为制定政策、计划的依据,作为市场预测的资料,其可靠程度比较高
2）普查最适合于了解宏观、中观、微观市场的一些至关重要的基本情况，了解调查总体的特征
3）普查的费用比较高
2、市场典型调查
市场典型调查：是在对市场现象总体进行分析的基础上，从市场调查对象中选择具有代表性的部分作为典型，进行深入、系统的调查，并通过对典型单位的调查结果来认识同类市场现象的本质及其规律性。
在市场典型调查中，必须着重解决好以下几个问题：
1）必须正确选择典型单位
2）典型调查必须把调查与研究结合起来。
3）要正确应用典型调查的结论。
典型调查的优点：
1）调查少量典型单位，可以节省人力、物力、财力
2）调查内容可以做到深入、全面、细致地研究市场现象的本质和规律性
3）典型调查在时间上比较节省，可以迅速地取得调查结果，反映市场情况变动比较灵敏
典型调查的缺点：
1）在选择典型单位时是根据调查者的主观判断，难于完全避免主观随意性
2）对于调进结论的适用范围，只能根据调查者的经验判断，无法用科学的手段做出准确测定
3）利用典型调查往往难于对市场现象总体进行定量研究
3、市场重点调查
市场重点调查：是从市场调查对象总体中选择少数重点单位进行调查，并用对重点单位的调查结果反映市场总体的基本情况。
重点单位：是指那些单位数在总体中占的比重不大，而其某一数量标志值在总量中占的比重却比较大，因而通过对这些单位的调查就可以了解总体某一数量的基本情况的特殊单位。
重点调查与典型调查的区别：
1）二者在选择调查单位的标准上具有明显不同。
典型调查必须选择对总体具有代表性的单位，而重点调查选择的是总体中的重点单位。
2）二者所能达到的目的不同。
典型调查通过对典型单位的研究，可以认识同类现象的本质和规律性，借以达到由特殊到一般的认识目的；重点调查则是通过对重点单位的调查，认识总体的基本情况。
重点调查的主要特点：
1）可以将重点调查结果看做总体的基本情况
2）重点调查在人、财、物力和时间上都比较节省
3）重点调查仅适用于总体中确有重点单位存在的情况
4、市场个案调查
个案调查：也称个别调查，是从总体中选取一个或几个单位对其进行深入调查。
其主要作用在于深入细致地反映某一个或几个单位的具体情况，而并不是想通过个案调查来推断总体。
第二节市场调查的步骤
一、市场调查的一般原则
1、真实性和准确性原则
2、全面性和系统性原则
3、经济性原则
4、时效性原则
二、市场调查的步骤
1、市场调查的准备阶段
2、市场调查搜集资料阶段
3、市场调查研究阶段
4、市场调查总结阶段
第三节市场调查的主要内容
一、市场环境调查
1、市场政治环境调查
市场政治环境：主要是指国家各项政策、方针、法规等，对市场活动的影响。
2、市场经济环境调查
市场经济环境：主要是指市场所处的人口、收入水平、消费水平及结构、国民经济比例关系等方面的环境。
居民购买力：是一定时期内城乡居民用于购买生活消费品的货币支付能力。
消费结构：是指居民消费支出中，用于不同类别商品形成的消费支出比重。
国民经济比例关系：是指各项基本经济结构，包括国民经济第一、第二、第三产业的比例关系，生产部门内部的比例关系，消费和积累的比例关系，国家交通运输、能源、通讯的发展，金融、税务的政策等等。
3、市场社会文化环境调查
市场社会文化环境：主要是指消费者的文化水平、社会教育水平、民族与宗教状况、社会价值观念及社会物质文化水平，等等。
二、市场商品需求调查
市场商品需求调查，是市场调查的核心内容。
市场需求调查的主要内容：市场需求总量及其构成；各种商品的需求数量质量、品种、规格、包装装潢；各种商品的需求地点和时间；各种商品需求的满足程度；市场需求的影响因素等等。
消费心理：是消费者在满足需求过程中产生的意愿或认识。
市场占有率：是指生产或营销企业的某种商品销售量或销售额在市场同类商品的总销售量或销售额中占的比重。
三、市场商品资源调查
市场商品资源:是指一定时期市场所拥有的商品供应量，它是满足市场商品需求的物质基础，也是市场调查的重要内容。
四、市场商品流通渠道调查
市场商品流通渠道: 是指商品从生产者手中转移到消费者手中的途径和过程。
市场商品流通渠道调查，从宏观上主要是调查各种不同所有制的企业或个人，农、工、商经济实体，以及它们之间的各种联营形式，在流通渠道中的地位、作用、比例等，并通过长期调查，研究其发展变化特点和规律；从微观上，主要是弄清企业的购、销渠道，商品流转状况，其他企业对本企业营销活动的影响等等，达到选择适当的渠道，有效地流通组织商品的购、销、存，降低企业的流通费用，提高企业经济效益。