只有一个地球

合集下载

语文六年级上册第13课只有一个地球课文六年级上册语文书课文

语文六年级上册第13课只有一个地球课文六年级上册语文书课文语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文的教学重点之一是引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

WTT在此整理了语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

它只有这大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

部编版语文六年级上册第19课《只有一个地球》(课件)

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
作为这个宝贵地球上的一员，你是幸运的。此时此刻，你有什么话想对这个太可爱，同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢？
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
有可能移居的星球距离太远
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
建造移民基地只是遥远的设想
目前地球人口60亿，地球只能居住80 亿人口，50年后，地球将增加到90亿，就是说有10亿人口别无去处，你说可怕吗？所以我们只有擦干地球母亲的眼泪，保护地球。
我们郑重宣誓：我是一名小学生，我向地球妈
妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球，善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！
—— 宣誓人：
18 只有一个地球
四作业超市：
通过今天的学习，完成一份“爱护环境，保护地球”的相关作业。小画家：请你画一幅“爱护环境，保护地球”的环保宣传画。广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告。小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球，美化环境。
句子品析
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
把“地球”比作“母亲”，说明地球给人类生命；把 “地球”比作“摇篮”，说明地球哺育我们成长。这句话让我们感受到地球是那么美丽，那么亲切。
朗读指导
带着感情读一读这句话，要把地球的美读出来。
18 只有一个地球
渺小
列数字
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

【语文知识点】六年级只有一个地球课文原文

【语文知识点】六年级只有一个地球课文原文《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这大，不会再长大。

地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

这样，人类活动的范围就很小很小了。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案

【导语】《只有⼀个地球》是⼀篇科学⼩品⽂，⽂章从⼈类⽣存的⾓度介绍了地球的有关知识，阐明了⼈类赖以⽣存的“只有⼀个地球”的事实，呼吁⼈类应该珍惜资源，保护地球。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第18课《只有⼀个地球》课⽂原⽂据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映⼈眼帘的是⼀个晶莹的球体，上⾯蓝⾊和⽩⾊的纹痕相互交错，周围裏着⼀层薄薄的⽔蓝⾊“纱⾐”。

地球，这位⼈类的母亲，这个⽣命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是⼀个半径约为六千四百千⽶的星球。

同茫茫宇宙相⽐，地球是渺⼩的。

它只有这么⼤，不会再长⼤。

地球所拥有的⾃然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，⽽是经过⼏百万年，甚⾄⼏亿年的地质变化才形成的。

地球是⽆私的，它向⼈类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

⼈类⽣活所需要的⽔资源、⼟地资源、⽣物资源等，本来是可以不断再⽣，长期给⼈类作贡献的。

但是，因为⼈们随意毁坏⾃然资源，不顾后果地滥⽤化学品，不但使它们不能再⽣，还造成了⼀系列⽣态灾难，给⼈类⽣存带来了严重的威胁。

有⼈会说，宇宙空间不是⼤得很吗，那⾥有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，⾄少在以地球为中⼼的四⼗万亿千⽶的范围内，没有适合⼈类居住的第⼆个星球。

⼈类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在⽕星或者⽉球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

再说，⼜有多少⼈能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时⼜太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空⽬睹地球时发出的感叹。

只有⼀个地球，如果它被破坏了，我们别⽆去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地⽅得到补充。

我们要精⼼地保护地球，保护地球的⽣态环境。

部编版小学语文《只有一个地球》课文原文及赏析

部编版小学语文《只有一个地球》课文原文及赏析《只有一个地球》课文原文：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

地球是我们的母亲，她慷慨地向我们提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生的。

但是，因为人类随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，甚至造成了一系列生态灾难。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！课文赏析：《只有一个地球》是一篇科普性的说明文，作者通过详实的数据和生动的事例，深刻揭示了人类对地球的依赖性和地球资源的有限性，警示人们要珍惜和保护地球。

文章首先描述了地球的美丽和脆弱，强调了地球资源的可再生性和人类对其的破坏行为。

接着，作者指出地球是唯一的家园，人类无法在破坏地球后轻易找到新的居住地。

这一部分通过对科学事实的引用，增强了论述的权威性和说服力。

在文章的后半部分，作者呼吁人们要珍爱地球，保护生态环境，为子孙后代留下一个美好的家园。

《只有一个地球》课文原文

《只有一个地球》课文原文《只有一个地球》课文原文《只有一个地球》，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

下面是小编整理的《只有一个地球》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《只有一个地球》课文原文：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

这样，人类活动范围就很小很小了。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们难道不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

《只有一个地球》课文原文

下面是小编整理的《只有一个地球》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！《只有一个地球》课文原文：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

这样，人类活动范围就很小很小了。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

部编人教版六年级语文上册全册课文原文-第18课只有一个地球

六年级上册语文《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!_____________本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。

人教版六年级上册语文第十三课ppt 只有一个地球

了比喻、拟人等修辞手法，语言还显得生动形象。
13、只有一个地球
我想对地球说：—————————— ————————— 我想对人类说：—————————— ————————— 我想对自己说：—————————— —————————
联系课文内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？
点拨：地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。
３、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造移民基地。
这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？
④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。
⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
小结
• 说明文的语言注重准确、严谨。 • 本文是一则科学小品文，还运用

部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习

第18课《只有一个地球》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文写字表清莹包裹竹篮蔼然资产矿物慷慨激昂贡品滥权基本惨不忍睹课文词语表晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容《只有一个地球》据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

第19课只有一个地球

恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破
坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
整体感知
自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2） 2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4） 3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7） 4.号召人类保护地球。（8、9）
二、联系课文内容，理解下列词语的意思。
慷慨：_文__中__指__地__球__能__够__大__方__地__、__毫__不__吝__惜__地__向__人__类_ 提 __供__一__切__可__供__利__用__的__东__西__。____________________ 滥用：_文__中__指__人__类__不__顾__后__果__、__不__加__节__制__地__使__用__化__学_ 品。
“如果……必将……”，警示人类不要太自私，不要太贪婪，要珍惜地球上的矿产资源。“不加节制”体现出人类没有限制的开采行为是自私无知的。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
分类别
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
（但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造
成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
强调了人类的破坏造成的后果很严重。
有人可能会说：既然地球上的资源那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？默读课文5~7自然段，寻找答案。

《只有一个地球》课文

《只有一个地球》课文《只有一个地球》课文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这大，不会再长大。

地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

这样，人类活动的范围就很小很小了。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐），而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气，它们不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源是不可再生的，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。

如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

19《只有一个地球》课件(共44张PPT)

19 只有一个地球
第一课时
朗读课文扫清障碍
自由朗读课文：读准字音，读通句子，遇到难读或喜欢的地方多读几遍。
19 只有一个地球
学新词
晶莹裹着摇篮目睹和蔼资源恩赐矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用基地
19 只有一个地球
我会读，还会写
yínɡ
ɡuǒ
莹裹
lán
ǎi
篮蔼
zī
19 只有一个地球
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
19 只有一个地球
渺小
列数字在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。作比较
19 只有一个地球
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
有限
矿产资源
形成漫长
资源宝贵
（不可再生）
地球无私
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
19 只有一个地球
人类的行为
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源
（形成漫长）
不加节制地开采枯竭
资源有限
19 只有一个地球
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

人教版小学语文《只有一个地球》课文原文及赏析

人教版小学语文课《只有一个地球》课文原文及赏析《只有一个地球》课文原文：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期为人类作贡献的。

但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

我们不能移居到别的星球上去，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！赏析：《只有一个地球》是一篇科学性与思想性相结合的文章，旨在唤起人们对地球的热爱和保护意识。

文章首先描绘了地球的美丽和脆弱，然后阐述了地球资源的有限性和不可再生性，强调了人类对地球环境的破坏及其严重后果。

课文通过对比地球在宇宙中的渺小和其对人类生存的重要性，提醒人们要珍惜和保护地球。

六上《只有一个地球》(2021年小学语文统编版)

18 只有一个地球教材分析《只有一个地球》是六年级上册第六单元的第二篇课文，本单元的人文主题是“保护坏境”，语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。

“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

课文层次分明，脉络清晰。

课文一共分为4个部分。

课文采用列数字、举例子等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

课文语言准确、严谨，用词精当、贴切，体现了严谨的科学态度。

同时文中还多处采用比喻、拟人等手法，体现了语言的生动、形象。

本篇课文虽然是本单元的第二篇课文，但是，作为单元中落实语文要素的课文，它其实是第一篇。

因此教学本课，可以先让学生了解课文大意，通过抓关键词，知道课文讲了哪几方面的内容，在此基础上梳理行文思路，了解课文是怎么一步一步得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这个结论的。

这也就契合了本单元的语文要素。

教学目标1.会写“莹、裹”等12个生字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键词，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

教学准备教学准备：教学课件；分好四人小组。

教学课时：2课时教学基本程序【第一课时】一、导入新课1.出示：地球图片，学生谈对地球的了解2.你们对于地球的了解都很多。

这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园──地球。

今天，我们就一起学习《只有一个地球》生齐读3.这句话是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类坏境会议提出的口号，这篇课文是一篇说明文。

二、初读知大意1.接下去我们就一起来学习这篇课文：出示初读要求：①默读课文，读准字音，难读的词句多读几遍。

②结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共53张PPT)

⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上建造移民基地。
• “只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。
• 本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３.地球上的自然资源非常有限。 • ４.目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５.只有一个地球，人类应该保护地球。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做奉献的。但是由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“是啊！我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了！〞
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有合适人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代吧！

只有一个地球是一篇什么文

只有一个地球是一篇什么文
《只有一个地球》是一篇说明文。

只有一个地球主要内容是地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。

简介
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔
摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

课文层次分明、脉络清晰。

先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。

然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个合适的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

1。