新人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA spell优质课课件

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人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA let's spel

pig is big six milk
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
i /ɪ /
like white i -e /aɪ/(Ii)
Try to read these words. Can you find the same things 试着读这些单词。你能找到同样的东西吗？
Tip：从字母及发音两方面找。 Which letter is the same？ What is the sound？
Let’s share
The dog bites the kite. We are sad!
（咬）
(伤心的)
随堂检测
1. Listen , read and circle（听音，读并圈）
1)
Miss Mike 2) thin fine
3) bit bite
4) Tim time 5) fish five
成读的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
6) ice nice
随堂检测
2.
The details of that observation, success lies in the accumulation .
——Emerson
Homework
Personal Package ： (个人套餐)
1.Listen ,repeat and imitate on P16 5 times. 2. (听录音，跟读并模仿16页内容5次) 3.2.Collect and read the i-e words. 4. (搜集含i-e单词,并试着读一读.)

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 2以“我的书包”为主题，通过描述书包里的物品，学习一般现在时态的肯定句和否定句。

本单元的主要语言目标是让学生能够听、说、读、写关于书包、文具等物品的词汇，以及运用一般现在时态描述物品的特征。

本单元还包括了简单的祈使句和一般疑问句，为学生提供了丰富的语言实践机会。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对学习英语有浓厚的兴趣，但在使用英语进行交流时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的语言实践机会，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于书包、文具等物品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等；学生能够运用一般现在时态描述物品的特征，如I have a red pen. It’s in my schoolb ag.2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用本课所学词汇和句型进行简单的交流。

3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队精神，提高他们学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本课的生词和句型，如pencil, pen,ruler, eraser等；学生能够运用一般现在时态描述物品的特征。

2.难点：学生能够正确使用一般疑问句和祈使句，如Do you have aruler? Put your books in your schoolbag.五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.游戏教学法：通过趣味性游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

Unit2Myschoolbag四年级英语上学期(人教PEP版)(完整版)4

语法过关
语法点1：询问对方某物里有什么的句型
问句句型：What’s in +物品/处所
答语句型：物品名称（A chair.）
What’s in your schoolbag?
One book,a pencil box and three notebooks.
典型例题-选出正确的答案。
语法点2：可数名词单数变复数的基本变化规则
点拨：根据“There is a big box near the table.”可知，一个大盒子在桌子边上，故答案为T。
语音过关
/pɪg/
/bɪg/
/sɪt/
/sɪks/
/ɪ/
元音字母Ii在重读闭音节中发/ɪ/音。
/laɪk/
/kaɪt/
/naɪn/ /faɪv/
/aɪ/
i-e在相对开音节中发/aɪ/音。
我的书包__m_y__s_c_h_o_o_l_b_a_g___
蓝白相间的_b_l_u_e__a_n_d_w__h_it_e___ 一个笔记本_a__n_o_t_e_b_o_o_k______ 打扰了_e_x_c_u_s_e__m__e______ 它在这_H__e_r_e_i_t_i_s_.______ 非常感谢你
ie发 /aɪ/
发音时，声带振动，先发/a/ 的音，然后再滑向/ɪ/。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把 /a/音发饱满，还要注意口形从开到合的滑动。 like 喜欢 kite 风筝 five 五
i发 /ɪ/
发音时，声带振动，舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。 big大的 pig 猪 milk 牛奶
任务四：阅读短文, 完成下列任务。
任务四：阅读短文, 完成下列任务。

人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》优质课件

反义词 thin瘦的
例句 This is a fat cat.这是一头胖猫。
重难点探究
重点词汇
7. panda(名词)大熊猫
复数形式
pandas
例句 The panda is cute. 这只熊猫很可爱。
重难点探究
重点句型
1. I have a new schoolbag.我有一个新书包。
详解
句型结构:主语+have/has+名词. I have a new storybook.我有一本新故事书。 We have a new classroom.我们有间新教室。
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》优质课件
Unit 2 My shoolbag
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》Part A 优质课件
Part A
课前热身
游戏：学生根据图片说出相应教科书的单词。
2
话题导入
新词展示
1 schoolbag /ˈskuːlbæɡ/ (名词)书包 2 maths /mæθs/ book数学书 3 English /ˈɪŋɡlɪʃ/ book英语书
放到桌子下。
课堂互动
听一听,做一做。
课文朗读
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起学Let's spell吧。
课文原文
课文原文
2
3
54
1
6
课文原文
six
big
kite
巩固练习
一、给下列图片选择正确的一项。
A. English book D. pencil box
B. schoolbag C. maths book E. Chinese book

人教pep四年级上册英语《Unit 2.My schoolbag Part A Let

教学设计Unit 2.My schoolbagPart A Let’s learn & Let’s do一．教学内容与目标:1.能够听、说、认读单词和短语“schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook”。

2·能够熟练运用句型“What’s in your schoolbag?”来询问书包中各种书本的名称并做出回答。

3·能够听懂指令，并做出正确的动作反应。

二．教学重点1.能够理解和掌握句型“What’s in your schoolbag?”及重点单词和短语“schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook”。

2.注意含有单词“book”的短语“maths book, English book, Chinese book”及合成词“storybook”的正确书写。

三．教学难点1.能够熟练运用句型“What’s in your schoolbag?”来询问书包里各种书本的名称并做出回答。

2.能够熟练使用句型“Put…in/on/under/near…”。

四．教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Sing a song.T: Hello, boys and girls! Let’s enjoy the song My schoolbag. You can sing the song with the music. (课件出示:歌曲《My schoolbag》)2. Revision.Review the dialogue of “Let’s talk”. (课件出示: Amy的熊猫书包)T: Look! What’s this? Oh, It’s a panda. It’s Amy’s new…Ss: Schoolbag.The teacher writes down the word “schoolbag” on the blackboard.T: Good. It’s Amy’s new schoolbag.T: OK. Who wants to be Amy? Who wants to be Chen Jie?Act out the dialogue in roles.3. Lead-in.T: Good job! Amy has a fat panda. Amy’s schoolbag is heavy.We can ask Amy: Amy, What’s in your schoolbag?Write down the sentence “What’s in your schoolbag?” on the blackboard.Teach the word “schoolbag”.Step 2: Presentation1. Learn the new vocabulary.(1)Watch the cartoon and answer. （课件出示:教材P15 Let’s learn板块的动画）Play the cartoon for the first time.T: What’s in Amy’s schoolbag?Ss: Many books.T: Right! Many books are in Amy’s schoolbag. So her schoolbag is so heavy.(2)Watch and do.T: What books are in Amy’s schoolbag? Watch the cartoon again. Then take out the right books of your schoolbags.Check the answer on the PPT. (出示课件)(3)Learn the new vocabulary: English book, Chinese book, maths book, storybook.①Learn “English book”.The teacher shows an English book.T: It’s an English book. Pay attention to “an”.Write down “an English book” on the blackboard.T: I say and you do. Show me your English book.Put your English book on your head.Put your English book on your desk.②Learn “Chinese book”.The teacher shows two books.T: I have two books. An English book and a Chinese book.Write down “a Chinese book” on the blackboard.T: Show me your English book and Chinese book.Put your Chinese book on your English book.③Learn “maths book”.T: S1, show me your schoolbag. What’s in your schoolbag? Let me see! Oh, you have a maths book.Write down “a maths book” on the blackboard.T: Everybody, show me your maths book.Put your maths book on your desk.How many books are there on your desk now?Ss: Three books.T: What are they?Ss: An English book, a Chinese book and a maths book.④Learn “storybook”.T: Look at my schoolbag. What’s in my schoolbag? Please guess.Ss: …The teacher opens the schoolbag and says: A Chinese book, a maths book, an English book and…The teacher shows three storybooks and says: Storybooks. One storybook, two storybooks, three storybooks.Write down “three storybooks” on the blackboard.Let students observe the structure of the word “storybook”.T: And what’s in my schoolbag?Ss: A Chinese book, a maths book, an English book and three storybooks.T: Very good!2. Listen to the recording of “Let’s learn”. （课件出示:教材P15 Let’s learn板块的音频）Let students read after the recording. Listen carefully and pay attention to the pronunciation and the intonation.3. Let’s do.(1)The teacher plays the recording sentence by sentence. （课件出示:教材P15 Let’s do板块的音频）Students show the things they have heard.(2)The teacher repeats sentence by sentence. Students point out the pictures in their books.(3)Listen and do.T: Class! Now, I say and you do. Show me your Chinese book/English book/maths book/pencil box/eraser… OK, wonderful! Please listen and do after the recording.Play the recording again and let students do the corresponding actions after the recording together. Step 3: Practice1. Play a game—“Simon says.”(游戏说明:教师发指令前说Simon says，学生则做此动作，发指令前没有说Simon says,学生则不做此动作,大声说句子：What’s in your schoolbag?。

新人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA(3课时).doc

Ⅱ.Choose.选择。
1.如果你想看看别人的东西，应有礼貌地问：
A. May I look? B. May I have a look? C. May I see?
2.如果你想知道对方的书包里your schoolbag? B. What’re in your schoolbag?
1.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.会根据指令做动作。
过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，通过游戏活动熟悉指令，巩固单词的听与读。
2．让学生用身边的物品做Whatcolour is it? It's„的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正
3．教师指着书包，与学生做问答。教师：What colour is it? 学生：
4．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this? 对能够回答出来的学生
情感态度与价值观：在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的兴趣。
重点
难点
重点：1．句型：What’s in yourschoolbag?2．词汇：Chinese book, English book, maths book,
storybook,schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book

四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版.doc

四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版Unit Two My schoolbag 单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。

单元主题为My schoolbag（我的书包）。

主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk活动中Amy向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。

通过他们的交流，引出了本单元的重点句型What’s in your schoolbag 以及回答An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy 新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型What’s in your schoolbag An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/ aɪ/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式What colour is it 以及回答It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。

四年级上册英语Unit 2My schoolbag 人教(PEP)

Revision
What do you have in your schoolbag?
I have a maths book, a Chinese book, an English book, three storybooks, four notebooks, three keys, three toys and a candy in my schoolbag.
Practice
改错题
( B )1. I have new schoolbag. a new
A
B
C
(A )2. A Chinese book and a eraser. An
A
B
C
(A )3. What in your desk? What’s
AB
C
Summary
1. 词汇: put away, take out, All right. 2. 句型： Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.
小学英语四年级人教PEP版
Unit 2 My schoolbag
Part B Story time
A BC
Review
Missing game
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook, a notebook, a toy, two candies and three keys in my schoolbag.

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》单元教案2

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2主要围绕学生日常生活中的书包展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于学习用品的词汇，如pen, pencil, ruler等，同时学会用英语描述书包里的物品以及询问他人书包里有什么。

本教案主要针对Unit 2的第三课时，以故事情境的形式，让学生在真实语境中学习并运用本单元的核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师重点关注和引导。

此外，学生对本单元话题感兴趣，有利于激发学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元核心句型“What’s inyour schoolbag?”和“It’s …”，并能用英语简单描述书包里的物品。

2.能力目标：学生能够在图片或情景提示下，运用所学句型进行真实交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习、关注生活的情感态度，提高学生团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握本单元核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”，并能运用到实际情景中。

2.难点：正确发音和听力理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实语境中学习并运用英语。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生交流和实践能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2第三课时。

2.教具：书包、学习用品、图片、录音机、磁带等。

3.课件：利用多媒体课件，展示本节课的重点内容和情景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一个书包，引导学生谈论书包里的物品，从而引出本节课的主题。

人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA spell课件

都说
是：
相“
辅要
相么
You made 。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
建议大家在英语学习中多听，多看，多读，多总结! 那么，你将会读越来越多的新单词哦！
Homework:
1 . Read page 16: Let's spell.
2. Finish your network（网络作业）.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
Unit 2 My schoolbag Let’s spell
Sing a song
Look and read!
I v
iKJCfbiskXvprAfniiieixFtcgisbengehieg
s n
pig big six fish
相同的字母
相同的发音
i /？i /
i/i/ bit tip fit dish
nine five kite rice
nine five kite rice
相同的字母
i-e
/ai /
相同的发音
i-e /ai /
bike like ice bite
规则：
Practice 1. 六个同学一组，其中一个同
学拉卡片，其他的同学说单词。
2. 两分钟后，每小组将选2个同学表演。
Clap or stop?
规则：
听单词，当你听到单词中有/i/音时，你应该拍手两下；当你听到单词中有/ai/音时，你应该保持静止状态。

人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA let's lear

PEP Book 3 U nit2 My Schoolbag Part(A) Let’s learn教学目标与要求1.能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk.重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book… …(six words)难点根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

教具 1.教学实物（书包、课本、学习用具等）2.单词卡片 3.录音机（录音带）4.课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Play the tape recorder and sing the song—My schoolbag..【设计意图】播放音乐可以活跃气氛，同时烘托出英语学习氛围，学生的听力技能能够得到培养。

2．Free talkSpoken language:T: Good morning/afternoon .This is our classroom .What can you see?Ss：I can see…3.运用实物加手势复习介词in on under near 四个介词。

T ask:Where is my pen/ hand/book? It’s on/ in/near/ under the desk.编一个chant: on, on, on, on the desk……【设计意图】口语交际的同时复习了教室内的各种设施，使旧知识得以再现并得以巩固,并为新课的学习做铺垫。

教学环节师生活动Presentation新知呈现1.单词导呈T: Everyday, we have many books in our schoolbag.What are they?And how to say them in English?Let’s have a look and learn together!教师拿出一个书包，一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book ,amath book, a notebook and two story-books.notebook schoolbag然后教师问学生书包里有几本书，通过学生展示书本教授本课时生词：English book, Chinese book,math book, story-book和notebook，math book, story-book, notebook, schoolbag （让学生注意到这些单词的联系词book,特别注意连字符。

人教版英语四年级上册《Unit2MyschoolbagPartB》教案

人教版英语四年级上册《Unit2MyschoolbagPartB》教案一、教学目标1.能够听懂并能熟练朗读单词：ruler, pencil case,eraser, pencil, pen, book, pencil sharpener, crayon。

2.能够听懂并理解日常用语：What’s in yourschoolbag? It’s a/ an…。

3.能够用英语回答简单问题：What’s in yourschoolbag? It’s a/ an…。

4.培养学生的口语表达能力，能够用英语描述自己的书包。

5.培养学生的思维能力和想象力。

二、教学重点1.听懂并理解日常用语：What’s in your schoolbag?It’s a/ an…。

2.学会用英语描述自己的书包。

三、教学难点1.能够用英语回答简单问题：What’s in yourschoolbag? It’s a/ an…。

2.学会用英语描述自己的书包。

四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的英语问答，了解学生的英语水平，并为后续的学习做好铺垫。

2. 导入新课1.展示一张图片，让学生从图片中找出书包和文具盒，并问学生“What’s on the desk?”。

2.让学生用图片回答问题“What’s in yourschoolbag?”。

3. 学习新知识1.带领学生认识本单元的生词，并进行单词拼读练习。

2.让学生听录音，跟读课文内容，帮助学生理解日常用语和单词。

3.综合拼读和日常用语，引导学生用英语简单描述自己的书包。

4. 小结1.教师带领学生进行本课的知识总结和归纳，巩固学习成果。

2.老师提问反馈学生所学的内容。

5. 作业1.完成课本相应练习；2.用英语描述自己的书包；3.复习本单元所学的单词。

五、板书设计英文单词中文意思ruler尺子pencil case铅笔盒eraser橡皮pencil铅笔pen钢笔book书pencil sharpener削笔机crayon彩色蜡笔六、教学反思本节课主要针对孩子的口语表达能力进行培养，在课堂学习的过程中引导学生逐渐形成用英语简单描述自己物品的能力，并且让孩子学会在实际生活中运用所学内容来进行表达和交流。

人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案

人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要介绍了学生书包里的物品，通过学习本单元，学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。

本单元有利于提高学生对日常生活中的物品的认识，增强他们用英语进行简单交流的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。

他们对生活中的物品有一定的认识，容易理解和掌握相关词汇。

但部分学生可能会对颜色词汇和形容词的用法感到陌生，需要老师在教学中给予重点指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。

2.能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，进行简单交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。

2.难点：学生能够正确运用颜色词汇和形容词描述书包里的物品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教具：准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。

2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们书包里的物品，激发学生的学习兴趣。

例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pencil box?”等。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生说出书包、文具、颜色等词汇。

同时，教师用肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们互相询问书包里的物品，并用英语回答。

四年级上册英语教案Unit 2 My schoolbag Part A ∣人教(PEP)

四年级上册英语教案Unit 2 My schoolbag Part A ∣人教（PEP）1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1.Sing a song: My schoolbag.二、PresentationLet’s learn1.出示书包图片，引导学生说出书包的单词。

讲解合成词“schoolbag”。

然后提问：What colour is the schoolbag?引导学生回答：It’s purple and black.2.接下来ppt呈现数学书的图片,教学maths book, 强调th的发音。

让准备好的数学书放在桌子上并提问：Where is your maths book?引导学生回答：It’s on the desk.3.同上,ppt呈现英语书的图片,教学English book。

用课件出示英语书的位置并提问：Where is my English book?引导学生回答：It’s under the chair.4.同上,ppt呈现语文书的图片,教学Chinese book。

用课件出示语文书的位置并提问：Where is my Chinese book?引导学生回答：It’s on the chair.5.最后出示故事书，教学story book, 接着呈现三本故事书的图片,让学生体会复数变化three story books.提问：How many storybooks do you have?引导学生回答：Three storybooks.6.游戏环节“什么不见了？”学生以抢答形式说出消失的单词。

7. 教师和学生一起结合动作读自编的chant:Oh, my books, Oh, my books, where are you?Chinese book, Chinese book, on my desk.English book, English book, in my hand.Maths book, maths book, near my bag.Story book, story book, Oh, you look!8.然后完成任务卡:帮单词找家。

Unit2MyschoolbagPartALet’stalkLet’splay(课件)人教PEP版英

二、连词成句。
1. it, and, is, black, white (.)
___I_t_i_s_b_l_a_c_k_a_n_d__w_h_i_t_e_. ______________
2. I, a, new, have, schoolbag (.)
___I_h_a_v_e__a_n_e_w__s_c_h_o_o_l_b_a_g_. ____________
3. what, your, in, is, schoolbag (?)
___W__h_a_t_i_s_i_n_y_o_u_r__s_c_h_o_o_lb_a_g_?__________
4. panda, is, it, a, fat (.)
___I_t_i_s_a__f_a_t_p_a_n_d_a_.__________________
Language points
1. I have a new schoolbag. 【详解】此句是用来描述某人拥有某物的句型，其中have意为“有”，其第三人称单数形式为has。句型结构：主语+have/has+名词.
eg. He has a new maths book. We have a new classroom.
What’s in her schoolbag?
An English book, a maths book, three storybooks and ...
Let’s watch the video.
Watch again and answer the questions.
1. What colour is the new schoolbag? It’s black and white.