送友人 (2)
最新部编版八年级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读2.送友人 优质课件
首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且 “青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山 的静姿，“绕”字描画白水的动态。
诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图 景。 中间两联切题，写离别的深情。
颔联 此地一为Βιβλιοθήκη ，孤蓬万里征。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔 如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。
这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马， 离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那 两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时 禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以 堪！
李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意， 烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。
课堂小结
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠 的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相 互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然 美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。 诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠 绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别 诗的特色。
浮云游子意，落日故人情。 颈联
写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意” 对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、 “落日”作比，来表明心意。
天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不 定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似 乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心 情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。 尾联
走近作者
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李 杜”。
代表作：《望庐山瀑布》 《行路难》 《蜀道难》 《将进酒》 《越女词》 《早发白帝城》等多首。
李白诗二首
析手法：
1、找出诗中写景句，说说它的表
达效果。 2、这首诗中那两联最切题，请简 要分析它的表达效果。 3、尾联使用了什么手法？表达了 作者什么感情？
品诗情：结合诗歌，谈
谈全诗包含哪几种情感。
青山横北郭，白水绕东城。
城：内城。郭：外城。
这两句诗点明了送别的 地点， 诗人送友，从内城一直送到外 城，送行之路程远，暗写诗人 与友人的不忍遽去，依依惜别 之情 。
此地一为别，孤蓬万里征。 孤蓬，这个意象借喻即将离 去的友人，一个孤字写出来 离程之孤独；万里，点明离 程之遥远。这一句暗含了诗 人对远行友人的一种真诚的 关切之情。
浮云游子意，落日故人情。 意象：浮云，比喻友人行踪 飘忽不定，任意东西；落日， 自喻，缓缓落下，不肯离开 大地，表达了对朋友的依依 惜别之情。
1、思念的寄托
《静夜思》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “孤灯不明思欲绝，举帷望月空长叹。 尤慕牛郎织女情，隔岸遥望众星照。” ——《长相思》
２、理想的象征
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。” ——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
“常留一片月，挂在东溪松”。
３、亲密的伙伴
“花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。” ——《月下独酌》
Hale Waihona Puke 月亮，美好与凄凉的共同体嫦娥奔月 月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮！ 月出皓兮，佼人懰兮，舒忧受兮，劳心慅兮！ 月出照兮，佼人燎兮，舒夭绍兮，劳心惨兮！ ——诗经· 国风· 陈风· 月出 “明月照高楼，流光正徘徊。 上有愁思妇，悲叹有余哀。”——曹植 “但愿人长久，千里共婵娟”。——苏轼
《送友人》全诗赏析5篇
《送友人》全诗赏析5篇《送友人》全诗赏析推荐度：相关推荐《送友人》全诗赏析5篇《送友人》全诗赏析1送友人南归原文万里春应尽，三江雁亦稀。
连天汉水广，孤客郢城归。
郧国稻苗秀，楚人菰米肥。
悬知倚门望，遥识老莱衣。
翻译江南万里，春光已过三江原野，大雁纷纷向北飞去。
汉水浩淼，无边无际，与天相连，老友归去，回到故乡郢地。
郧国的稻田茁壮秀颀，楚地的菰米收获在即。
我在北方将你牵挂，常常倚门南望，好像远远地看到你穿着孝敬父母的老莱衣。
注释三江：指流经岳阳城外的沅江、澧（lǐ）江、湘江。
郢城：春秋时楚国都城，即今湖北江陵一带。
郧国：春秋时位于楚国附近的小国。
秀：庄稼开花。
菰米：一种水生植物的果实，一称“雕胡米”。
悬知：遥知。
倚门望：战国时王孙贾外出求仕，其母说：你早出晚归，我将每天倚门而望，盼你归来。
老莱衣：春秋时楚国隐士老莱子非常孝顺，年已七十，还常常穿上五彩斑斓的衣服，装作婴儿来逗父母开心。
这里用此典告知游子应早日归家孝敬双亲。
赏析这首诗从眼前之春意阑珊联想到万里春尽、鸿雁北归、友人旅程渺远、故乡富饶、慈母望归等一系列内容，以送归为构思线索、以惜别为核心，内容是很清楚的，做到了含蓄而不隐晦，尽谢点染而又情思萧然。
首联描写了万里大地春已去，雁也北归，而友人却要南去的景象。
似乎与春暖北上的大雁不相和谐，但它写出了辽阔的高空景观，场面雄伟，是写空中。
颔联是地上，水波辽阔的汉江连着天，这种景象给人带来物大人小的感觉，人处水上，有漂泊不定之意，故说“孤”客。
全诗写得流畅，毫无生硬感。
想象丰富，行笔自然，语气舒缓，用字考究。
除了写景之外，一些字的力度颇大，感情也极其鲜明，如“尽”是春去夏来，“稀”是雁阵北飞，“广”是辽远阔大。
颈联写了稻田的'笔直，菰米收获，通过运用景物描写，渲染了对友人的依依不舍之情。
尾联运用了老莱衣的典故，表达诗人希望友人孝敬父母。
综观全诗，既未明言送别之事，又无送别场景的刻意描绘，更无送别诗中所常见的诸如思念、忧伤、凄凉等感情色彩强烈的词语出现。
改写送友人作文三篇
改写送友人作文三篇改写送友人（一）面对即将远去的朋友，李白依依不舍，两个人来到了城外，并肩缓行，不愿分离。
只见远处，青翠的山峦绵绵起伏，横亘在外城的北面，波光粼粼的流水从城东潺潺而过。
朋友自此而别，将独自到遥远的地方工作生活，看到空中一抹白云，随风飘浮，想到以后相隔万里的朋友，身处陌生的地方，没有朋友和亲人，就像这空中的浮云，随风飘浮，奔波东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，和诗人此时时刻的心情完全一致。
但是生活就是这样，相聚总是短暂，尽管依依不舍，但还是要分离，踏上新的征程，此时马仿佛也能理解主人的心境，仰首嘶鸣不远离去。
改写送友人（二）青翠的山峦横卧在北城外，波光粼粼的流水绕着东城潺潺而过。
我和孟浩然牵着各自的马匹，两步分三步走，我多么希望可以不到达那里——让我一次又一次伤心的地方。
“这样一分别，我俩就如蓬草一般随风飞转，流落至千里之外。
孟兄，你说我们这样一分别会不会就如它一样不再相见？”我轻挥衣袖，抹去眼角的泪水，轻言道。
“太白兄，你怎能如此说？”孟浩然拍了拍我的肩膀，缓缓说道，“我知道，太白兄不愿接受离别之事，但是后日我就得给家母去治病，没办法改变的呀！”此时，一阵微风吹过，天空中那一抹白云随风飘荡，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐落下，似乎也不忍离开大地。
我看着此情此景，不仅有感而发：“孟兄，你一直对我说，‘离别是相聚的开始’，我有时也会这样安慰自己。
总想让时间过的慢些，再慢些，可我们重要面对一次次的离别啊！”“太白兄，其实你也不用如此伤感。
”孟浩然虽然看似很坦然，可我却早已注意到他的眼眶红了，他只是在强颜欢笑，“那一次，你与我共游敬亭山，到了山顶，你创作了一首诗……”“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
”我当然记得那首诗，你听了之后，连连叫好，说只要与自然相伴就不会孤单。
“时间也不早了，你快上马回乡吧！记得有空也要给在异地的我报个平安！”他拽着马儿走，可这马儿也与我的玉逍遥也仿佛不想分开，毕竟它在我家的马厩也呆了差不多半个月，它们也是有感情的。
送友人归(郑思肖)(2)全诗赏析,原文翻译
送友人归（郑思肖）(2)全诗赏析,原文翻译
一二两联多系实写，故颈联纯从虚处着笔，避免了文情的板滞。
这一联以两个精整的对句，写友人，也是写自己的抱负和志趣。
诗人送别的友人是谁，这位友人的性格节操以及千里归去的缘由，一二两联均阙而未提，但从作者送别的深情厚谊，隐然可见这位朋友的高尚人格。
这两句便点明友人此行是归隐山林，因而可以推测这首诗写作的时间当在宋亡以后。
上句以《》中背负青天高飞九万里的大鹏（即凤凰）来比友人放情江海作逍遥游。
下句以山林麋鹿喻友人的疏野之性。
两句既是赞友人，也是自喻。
但是郑思肖心系国家，就在元兵已南下，南宋王朝濒临绝境之际，还以极大的义愤，叩阍上书太后，幼主（恭宗），激昂慷慨。
所以他与友人此时的离世高蹈，决不是性喜山林，而是表现了决不向新朝俯首的气节。
尾联勒合，关合送别，在友人的归帆渐远渐隐之际，回眸凝望，只有烟雾萦绕的林木，昏黑幽暗，深不可测。
冥冥烟树深，是写景，也暗示作者在易代之际心情的沉重与迷乱。
这是诗中唯一完全写景之句，富于象征性。
它深化了诗的意境，余音不尽，具唱叹之致。
1。
部编版八年级语文下册《送友人》2
写景，分别处的 山水，色彩明丽。
送友人[唐] 李白
青山横北郭， 首联对偶， 白水绕东城。 别开生面
对朋友飘泊生涯 的关切。
写依依惜别的心情。
此地一为别， 颔联点题， 孤蓬万里征。 分手时的离情
别绪。
浮云游子意，
颈联抒情，对偶
落日故人情。 情景交融。
抒发与友人难舍难 分的情绪。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 尾联细节描写。
送友人
李白
学习目标 1、复习与李白有关的文学常识； 2、积累闻言词汇； 3、领会诗歌的思想内容和艺术特色 ； 4、 理解诗人送别友人的真挚而复杂 的感受，树立积极向上的正确友情观；
5、背诵、默写诗歌。
作者简介 李白（701年－762年），字太白， 号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐 视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的 自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗 风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐 诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，并称 “李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、 《行路难》、《蜀道难》、《将qiāng 进酒》等。
考考你
展开联想与想象，描绘一下首联所 展现的画面。
【2】描绘了一幅寥廓秀丽的图景， 点出送别地点，烘托了作者的送别之 情。
2、这首诗是如何借助“孤蓬”“浮 云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？ 请作简要分析。
“飞蓬”离根后随风而去，不知何处 落脚，写出了游子旅途漫漫，前途未 定；“浮云”漂浮不定，写出了游子行 踪不定；“班马”为离群之马，分手之 际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的 孤独和惆怅。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
• 1．本诗结尾有什么特色？ 以场景作结，衬托手法。 2．效果如何？ 班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以 写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似 有无限深情，马犹如此，人何以堪。 3．评价诗人送别诗的情感基调。 新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的 流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色 彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色， 气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐 观。
《穆陵关北逢人归渔阳》《送友人》《秋词二首》《听颖师弹琴》等阅读理解答案与赏析
刘长卿《穆陵关北逢人归渔阳》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:穆陵关北逢人归渔阳刘长卿逢君穆陵路，匹马向桑干。
楚国苍山古，幽州白日寒。
城池百战后，耆旧几家残。
处处蓬蒿遍，归人掩泪看。
[注]①穆陵关在今湖北麻城北面，渔阳郡治在今河北蓟县。
刘长卿曾任淮西鄂岳转运留后等职，活动于湖南、湖北，这首诗当作于此时。
当时安史之乱虽已平定，但朝政腐败，叛军盘踞多年的北方各地，更是一片凋敝景象。
②桑干，即桑干河，流经河北。
③楚国，即指穆陵关所在地区，并以概指江南。
④幽州，即渔阳，安史之乱即发源于此，也以概指北方。
（1）“楚国苍山古，幽州白日寒”是千古流传的名句，请简要赏析其表现手法。
（4分）（2）这首诗流露出诗人哪些复杂的情感？试简要概括。
（3分）【参考答案】:（1）此联用了对比（或虚实结合）的手法。
（1分）“苍山古”是眼前之景，谓江南总算青山依旧，形势还好；“白日寒”是遥想之景，暗示北方人民的悲惨处境。
（2分）对比鲜明，含蕴丰富，寄托着诗人忧国忧民的无限感慨。
（1分）（2）对行客一路行程的担心；对北方人民悲惨处境的同情；对国家命运的深深担忧。
（每点1分）【问题】1．颔联被称为千古流传的名句，请从语言和手法角度赏析。
（5分）2．全诗流露出诗人哪些情感？请简要概括分析（6分）【参考答案】:1、第二联：“楚国苍山古，幽州白日寒”从手法上看：运用起兴手法，看到眼前楚地，总算青山依旧，形势还好，联想到幽州气候寒冷，更昭示北方人民的悲惨处境，含蕴丰富，令人意会不尽。
（虚实、对比，双关酌情给分2分）从语言上看：精炼，概括性强，形象鲜明（1分），一个“变”字，概括出诗人所有感觉；给人真实形象之感；（1分）它令人不语而辈，不寒而栗，也许正由于此，它才成为千古流传的名句。
（1分）（其他解释语言的答案，言之有理也可以）2、（1）替行客担心。
首联写路遇归客，次联借山水、时令，含蓄深沉地勾勒出南北形势，暗示他此行前景，经过长期战乱，城郭池隍破坏，土著大族凋残，到处是废墟，长满荒草，使回乡的人悲伤流泪，不忍目睹，痛心的宽慰，恳切的开导。
人教版八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读送友人2
送/友人 李白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一/为别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
品意象 悟情感
青山横北郭，白水绕东城。
山的青绿，水的流转，动静结合，相 映成趣，虽透着轻快明丽之气息，可静态 的山如人之静默，动态的水似友将远去， 暗示了离别的情景。
品意象 悟情感
此地一为别，孤蓬万里征。
蓬，蓬草，枯后根断，常随风飞旋 。诗人 借孤蓬来比喻即将孤身远行的友人。
此地一别，友人就像那随风飞旋的蓬草， 离开家乡，万里游荡，无所归依，前路漫漫而 迷惘。
李白运用“蓬”的意象，着一“孤”字，更 表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。
品意象 悟情感
浮云游子意，落日故人情。
• 饯：设酒食送行。奉饯：满 怀敬意送别。
嘱托和牵挂
马
马没有直奔而 去，反而回身 抬头，仅是马 对故土的不舍 和留恋？
马的表现更寄 予了唐僧对唐 太宗及大唐王 朝的依依之情！
意象就是带有诗人主观情意的 景、物等。在诗歌中，作者想要 表达自己的感情，又不想直接表 达的时候，就会用一些景物、物 品等来表达• ，这些景物、物品， 就叫做意象。
送友人 送友人（唐）李白 ——品意象 悟情感观视频，找情感寄托物 Nhomakorabea酒
• “饮此一杯，以尽朕奉饯之 意”
• “日久年深，山路遥远，御 弟可饮此酒：宁恋本乡一捻 （niǎn）土，莫爱他乡万两 金。”
• 奉：[敬词]用于自己的举动涉 及对方时。 例如：奉陪—— 以诚恳的敬意，来陪伴别人 共度时光（陪伴的敬辞）。
浮云：比喻游子行踪不定；落日：比喻难舍 之情。 天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即 将远离，飘忽不定；远处一轮红彤彤的夕阳 徐徐而下，似乎不忍离开大地，犹如诗人与
(2)默写李白送友人的颈联和尾联或陆游卜算子咏梅的下片,在题
(2)默写李白送友人的颈联和尾联或陆游卜算子咏
梅的下片,在题
《送友人》【原诗】
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【译文】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
《卜算子·咏梅》
陆游〔宋代]
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
(着同:著)无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【译文】
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。
暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
挥手自兹去 萧萧班马鸣 李白《送友人》及赏析
挥手自兹去萧萧班马鸣李白《送友人》及赏析送友人唐代：李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
译文青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
注释郭：古代在城外修筑的一种外墙。
白水：清澈的水。
一：助词，增强语气。
名做状。
别：告别。
蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。
诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
征：远行。
浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。
惜哉时不遇，适与飘风会。
吹我东南行，行行至吴会。
”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。
浮云，飘动的云。
游子，离家远游的人。
兹：声音词。
此。
萧萧：马的呻吟嘶叫声。
班马：离群的马，这里指载人远离的马。
班，分别；离别，一作“斑”。
创作背景此诗创作时间、地点不明。
安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加……其城别之池当在南阳。
”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。
郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。
赏析这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。
诗人已经送友人来到了城外，不过两人仍然并肩缓辔，不愿分离。
只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。
“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。
诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
接下去两句写情。
2023年湖南省郴州市中考语文真题卷(含答案与解析)
2023年郴州市初中学业水平考试试题卷语文注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真填涂和核对答题卡上的姓名、准考证号和科目；2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦擦干净，不留痕迹；3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色签字笔书写，否则作答无效；4.在草稿纸、试题卷上答题无效；5.请勿折叠答题卡，保证字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；6.答题完成后，请将试卷、答题卡放在桌上，由监考老师统一收回。
一、积累与运用（共5题，12分）请认真阅读以下文段，完成下面小题。
①“走遍五大洲，最美有郴州。
”这句豪言，与其说是自夸，倒不如说是__________（彰显/突显）了郴州的自信。
②这里的山山水水奇秀奇丽，如果说“一山（莽山），一湖（东江湖），一泉（汝城热水温泉）”为郴州山水之精髓，实在是谦逊了。
③郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客“无寸土不丽，无一山不奇”。
甲要说精髓，秦少游词中的“郴山”——天下第十八福地苏仙岭；鬼斧神工的丹霞奇貌高椅岭；“离天三尺三，人过要低头，马过要下鞍”的八面山；享yù（）“地球上的一滴眼泪”之称的仰天湖；周敦颐濂溪书院旁边（富丽堂皇/美不胜收）的爱莲湖；流传着浪漫神奇故事的龙女温……哪项不是精美之作？④郴州的美俯拾即是，若得闲xiá（）时日，必要畅游一番。
乙（选自《郴州日报》，有删改）1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）给加点字注音。
精髓（）家当（）（2）根据拼音写汉字。
享yù（）闲xiá（）2. 依次填入上面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A. 突显富丽堂皇B. 彰显美不胜收C. 彰显富丽堂皇D. 突显美不胜收3. 以上文段中有语病的一句是（）A. ①B. ②C. ③D. ④4. “我们会发现，这里的山水帧帧如画，这里的人文处处皆诗”这句话是从原文中抽出来的，请将它放回原处（）A甲处 B. 乙处5. 下列说法正确的一项是（）A. “天下第十八福地苏仙岭”中的“福”，从书写形式来看属于行书。
初中语文古诗文赏析水国蒹葭夜有霜——薛涛《送友人》原文、译文及赏析
水国蒹葭夜有霜——薛涛《送友人》原文、译文及赏析送友人薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
【译文】水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的山色浑为一色，苍苍茫茫。
友人与自己的千里之别，自是从今日开始了，我的梦杳而去，它能够跨过迢迢关障，追随你到遥远的关塞。
【赏析】昔人曾称道这位“万里桥边女校书”“工绝句，无雌声”。
她这首《送友人》就是向来为人传诵，可与“唐才子”们竞雄的名篇。
初读此诗，似清空一气；讽咏久之，便觉短幅中有无限蕴藉，藏无数曲折。
前两句写别浦晚景。
“蒹葭苍苍，白露为霜”，可知是秋季。
“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰；憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归”，这时节相送，当是格外难堪。
诗人登山临水，一则见“水国蒹葭夜有霜”，一则见月照山前明如霜，这一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，令人凛然生寒。
值得注意的是，此处不尽是写景，句中暗暗兼用了《诗经·秦风·蒹葭》“蒹葭苍苍”两句以下的诗意：“所谓伊人，在水一方。
溯回从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”，以表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪。
节用《诗经》而兼包全篇之意，王昌龄“山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云”（《巴陵送李十二》）与此诗机杼相同。
运用这种引用的修辞手法，就使诗句的内涵大为深厚了。
人隔千里，自今夕始。
“千里自今夕”一语，使人联想到李益“千里佳期一夕休”的名句，从而体会到诗人无限深情和遗憾。
这里却加“谁言”二字，似乎要一反那遗憾之意，不欲作“从此无心爱良夜”的苦语。
似乎意味着“海内存知已，天涯若比邻”，可以“隔千里兮共明月”，是一种慰勉的语调。
这与前两句的隐含离伤构成一个曲折，表现出相思情意的执着。
诗中提到“关塞”，大约友人是赴边去吧，那再见自然很不易了，除非相遇梦中。
不过美梦也不易求得，行人又远在塞北。
“天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难”（李白《长相思》）。
“关塞长”使梦魂难以度越，已自不堪，更何况“离梦杳如”，连梦也新来不做。
2024年圣诞节祝福语送友人范本（2篇）
2024年圣诞节祝福语送友人范本1. 圣诞钟声还未响，我的祝福早来到：一祝圣诞心情好，二祝工作高升早，三祝烦恼都吓跑，四祝开心只到老，五祝欢聚真美妙，六祝快乐乐逍遥。
2. 圣诞钟声将敲响，五彩礼炮放起来。
圣歌悠悠传四方，平安果来报平安。
驯鹿撒腿世界跑，要把礼物全送到。
吉祥如意满天舞，幸福健康身边绕。
祝圣诞快乐！3. 在庭院里种下一颗圣诞树，银装素裹珠光耀，银果闪烁吉祥照。
在街门口堆一个圣诞雪老，披红挂绿送福到，美满幸福开口笑。
愿你拥有圣诞老人的康健体魄！4. 在这阔别的岁月里，悠悠思念，且籍此小小信息，为我们的友情加温，也愿它带给你快乐无数，在这洁白的圣诞节日！5. 在这美妙的时刻，愿你的心像乐园，盛开出娇艳的花朵；愿你的口像温泉，流淌出快乐的歌声；愿你的眼像画面，描绘出绚丽的色彩。
圣诞快乐！6. 摘一个圣诞树上的银果，让吉祥如意常伴随。
摘一片绿叶拿回家，让幸福美满常在。
向圣诞老人许个愿，让你快乐高兴每一天。
摸一下圣诞帽，让洪福长留。
愿你圣诞节愉悦健康！7. 只是一个轻轻的问候，却是一片浓浓的真情。
不管我们是咫尺相近，还是相距在天涯海角，都会彼此真心祝福，愿你永远开心快乐！圣诞快乐！8. 钟声还未敲响，我的祝福提前亮相，没有华丽造句，没有名贵点缀，只有最真切的自我在平安夜为你默默祈祷，希望你平平安安一切都好。
9. 总有些事无法忘掉，总有些人在身边萦绕，相逢是那样奇妙，生活是这么美好，工作固然重要，心情也要调好，发一个短信，全当是幸福的骚扰。
圣诞快乐！10. 砸光烦恼蛋，剩下的是快乐蛋；砸光倒霉蛋，剩下的是好运蛋；砸光失败蛋，剩下的是成功蛋；砸光所有坏蛋，剩下的是好蛋。
你是“剩蛋”，幸福灿烂！11. 漫天的雪花，无声落下，带来吉祥，带来如意。
我的祝福，随雪花传达，我的爱意在你的身边慢慢融化。
圣诞到了，祝你永远快乐，幸福安康！12. 伫立窗前，仰望雪花飞舞的苍穹，思绪万千。
我把长长的思念和祝福谱成一首发自肺腑的心语乐章，用祝福奏出我的祈盼。
李白《送友人》赏析
李白《送友人》赏析李白《送友人》赏析在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是古代诗歌的泛称。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编整理的李白《送友人》赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
送友人李白青山横北郭①，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬②万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹③去，萧萧班④马鸣。
【注释】①郭：城墙外的墙，指城外。
②蓬：草名，枯后随风飘荡，这里喻友人。
③兹：现在。
④班：分别。
【简析】这是首送别诗，充满诗情画意。
首联工对，写得别开生面。
先写作别处的山水：青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流。
此两句以“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。
“青”、“白”相间，色彩明丽。
“横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态。
如此描摹，挥洒自如，秀丽清新。
中间二联切题，写分手时的离情别绪。
前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。
后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。
写得有景有情，情景交融。
尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。
化用：《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”句，嵌入“班”字，写出马犹不愿离群，何况人乎?烘出缱绻情谊，真是鬼斧神工。
诗写得新颖别致，丰采殊异。
色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是一番风味。
拓展：李白秘史大诗人李白，是尽人皆知的名人。
说起李白的不幸也会让你掉泪。
这样一位才子，哪里会受人管束，可是他在山东成家，遇到一位很现实的女人，不得不让李白“摧眉折腰”。
李白有一首非常著名的诗歌《南陵别儿童入京》是这样写的：会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
“仰天大笑出门去”是一个动作，“我辈岂是蓬蒿人”是回答别人的。
这句话大家都知道，也喜欢引用。
当你离家的时候这么讲，意味着你要出去干一番大事业。
但是，这里面有一个问题，它是一首诗中的一句话，这首诗前面一句话是：“会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。
一年级二年级三年级四年级五年级六年级送别诗大全
一年级二年级三年级四年级五年级六年级送别诗大全1《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
2《送友人》李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3《送沈子福之江东》王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
4《南浦别》白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
5《送杜少府之任蜀川》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾襟。
6《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
7《别离》陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对樽酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫手，壮士即解腕。
所志在功名，离别何足叹。
8《于易水送人一绝》骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
9《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
10《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
11《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
12《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
13《送李侍御赴安西》高适行子对飞蓬，金鞭指铁聪。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支北，秦城太北东。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
14《送杜十四之江南》孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
15《赋得暮雨送李曹》韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
经典永流传(2)
1、秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
【释义】在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。
夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。
2、泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【释义】迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。
卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。
3、寄扬州绰判官（唐）杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
【释义】青山隐隐约约绿水千里迢迢，秋时已尽江南草木还未枯凋。
二十四桥明月映照幽幽清夜，你这美人现在何处教人吹箫？4、寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【释义】春天的长安城中,热闹繁华,处处飞花,寒食节东风吹拂着御柳。
傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到五侯的家中。
5、乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【释义】朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。
晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。
6、题鹤林寺僧舍（唐）李涉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。
因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。
【释义】长时间来一直处于混沌醉梦之中，无端地耗费着人生这点有限的时光。
有一天，忽然发现春天即将过去了，于是便强打精神登上南山去欣赏春色。
在游览寺院的时候，无意中与一位高僧闲聊了很久，难得在这纷扰的世事中暂且得到片刻的清闲。
7、观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
【释义】半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
8、立春偶成（宋）张栻律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
一年级语文上册古诗词
一年级语文上册古诗词一年级语文上册古诗词篇11、送客还幽州》李益唐代惆怅秦城送独归，蓟门云树远依依。
秋来莫射南飞雁，从遣乘春更北飞。
2、《送友人》薛涛唐代水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
3、《题陈侯竹亭》牟融唐代曾向幽亭一榻分，清风满座绝尘氛。
丹山凤泣钩帘听，沧海龙吟对酒闻。
漠漠暝阴笼砌月，盈盈寒翠动湘云。
岁寒高节谁能识，独有王猷爱此君。
4、《金陵道》陆龟蒙唐代北雁行行直，东流澹澹春。
当时六朝客，还道帝乡人。
5、《龙潭作》齐己唐代乍临毛发竖，双壁夹湍流。
白日鸟影过，青苔龙气浮。
蔽空云出石，应祷雨翻湫。
四面耕桑者，先闻贺有秋。
6、《奉酬西川武相公晨兴赠友见示之作》窦群唐代碧树分晓色，宿雨弄清光。
犹闻子规啼，独念一声长。
眷眷轸芳思，依依寄远方。
情同如兰臭，惠比返魂香。
新什惊变雅，古瑟代沈湘。
殷勤见知己，掩抑绕中肠。
隙驷不我待，路人易相忘。
孤老空许国，幽报期苍苍。
一年级语文上册古诗词篇21、《秋日登越王楼献于中丞》李渥唐代越王曾牧剑南州，因向城隅建此楼。
横玉远开千峤雪，暗雷下听一江流。
画檐先弄朝阳色，朱槛低临众木秋。
徒学仲宣聊四望，且将词赋好依刘。
2、《寄灵一上人》刘长卿唐代高僧本姓竺，开士旧名林。
一去春山里，千峰不可寻。
新年芳草遍，终日白云深。
欲徇微官去，悬知讶此心。
3、《逢贾岛》张籍唐代僧房逢着款冬花，出寺行吟日已斜。
十二街中春雪遍，马蹄今去入谁家。
4、《锄草怨》司马扎唐代种田望雨多，雨多长蓬蒿。
亦念官赋急，宁知荷锄劳。
亭午霁日明，邻翁醉陶陶。
乡吏不到门，禾黍苗自高。
独有辛苦者，屡为州县徭。
罢锄田又废，恋乡不忍逃。
出门吏相促，邻家满仓谷。
邻翁不可告，尽日向田哭。
5、《叹庭前甘菊花》杜甫唐代檐前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。
明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益。
篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。
念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。
6、《南塘泛舟会元六昆季》韦应物唐代端居倦时燠，轻舟泛回塘。
八年级上册 课后古诗2试题
课后古诗送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、首联写送别之景，其中“横〞与“绕〞写得极妙，试分析。
2、颔联写送别之事。
其中“别〞照应诗题中的“送〞，“孤蓬〞是比喻手法，照应诗题中的“〞。
“蓬〞之前用“孤〞来限制，准确而生动地描摹3、颈联情景交融，试分析。
4、尾句“班马鸣〞犹作离别之声，衬托了。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1、自古“秋〞“愁〞难离，马致远有，。
王绩有，。
2、“晴空一鹤排云上〞，是一幅怎样的画面？3、本诗表达了作者什么思想感情？鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径行独迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
1、首联中“惬〞意为；颔联中“迷〞指。
2、颔联中“改〞与“迷〞妙在哪里？3、本诗表达了作者怎样的思想感情？4、本诗中与“鸟鸣山更幽〞意境相类似诗句是浣溪沙游蕲水清泉寺。
寺临，溪水西流。
宋苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人心情。
下片议论，表达出词人的精神和的人生态度。
2、同为?浣溪沙?，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来〞，抒发了词人对的感伤。
〔感时伤逝〕十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1、诗中“僵〞与“孤〞，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？.2、本诗表达了作者怎样的愿望?励志赠言经典语录精选句；挥动**，放飞梦想。
厚积薄发，一鸣惊人。
关于努力学习的语录。
自古以来就有许多文人留下如头悬梁锥刺股的经典的，而近代又有哪些经典的高中励志赠言出现呢?小编筛选了高中励志赠言句经典语录，看看是否有些帮助吧。
好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。
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送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。
著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。
送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。
要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。
清代著名诗人袁枚对此深有体会：“凡作诗，写景易，言情难。
何也？景从外来，目之所触，留心便得；情从心出，非有一种芬芳悱恻之怀，便不能哀感顽艳。
”此段话把情和景截然分开说得不确，但就“言情难”而言，还是有道理的。
送别诗要想“感动激发人意”，必须采用一些手法来“言情”。
古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。
在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。
另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。
古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。
写作特点编辑送别诗托物寓情形象生动
就是采用托物或比物的手法来表达某种情谊或情怀。
情谊是一种无形的东西，要把无形的东西变成形象的东西，就需要施展多种艺术手段，包括托物寓情在内。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”（李白《赠汪伦》）此句以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。
名家赞道：妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。
此外，比较有名的托物寓情的诗句还有：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”（王维《送元二使安西》）这是托劝酒表达对友人的情谊。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）这是借托玉壶、冰心比拟诗人的操守和品格，以告慰亲友。
这比通常的带口信报平安，泛泛的自我表白，要形象深刻多了。
送别诗寄情于景情景交融
好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情谊。
但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。
典型的句子，莫过于刘长卿的《送灵澈上人》：“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笙带夕阳，青山独归远。
”这首诗写的是诗人送灵澈返竹林寺，虽不长，却句句如画。
虽然字面上找不出一个情字，但从画面中仍可感受到诗人的情意。
首先，全诗表达了诗人对友人的深挚的情谊。
如“青山独归远”这句，“青山”点出寺在山林，“独归远”则显示出诗人伫立目送、依依不舍之情。
其次，这首诗勾勒的是一种闲淡的意境。
这种意境又是和诗人当时官场失意、萌生归意的心情吻合的，或者说是当时诗人心情的写照。
由此可以说，该诗看似无情却胜有情。
所含情感：留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待。
1离别时的留恋，不舍和伤感的愁绪。
2. 重在对友人的劝慰，激励和关心。
例：《别董大》
一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。
送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。
诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。
送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。
所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。
其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。
赠友送别诗的特征：
文字特征：一般会出现“送”、“别”、“赠”等字样。
意象特征：一般会出现与送别相关的“杨柳”、“行舟”、“劳歌”“酒”“夕阳”等词语；
情感特征：表达的是离别时的不舍和伤感，别后的孤寂和思念以及对友人的劝勉和安慰。
从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。
情感2：宽慰别董大（情深意长的勉励）
情感3：劝慰中带难分难舍
送元二使安西（情深意长的勉励）
情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（别后情境的想象、担忧与对友人的思念）小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。
三、常用表现手法
1、直接抒情
好友分别，离情别绪自是深重，深情厚谊不吐不快，所以，在送别诗中，有很多是直抒胸臆的作品，如高适的《别董大》前两句直写落日之景，后两句直写真诚情谊，全是肺腑之言而毫无保留阻碍，慷慨悲歌，一吐为快。
再如李白的《赠汪伦》前两句叙事，后两句抒情，友情之厚，深及千尺，借助潭水直抒胸臆,则更是把浓重的离愁别绪直吐出来而不假任何掩饰。
当然，直抒胸臆是一种坦诚，是深情厚谊的最直接的体现，但是，深挚的情感又往往是说不尽道不完的，所以有很多诗人不愿去仰声长呼，而是借助别的方式表达出来，于是他们找到了间接抒情这一法宝。
2借景抒情，王国维说：“一切景语皆情语。
”的确，景物在诗人的眼中是会变的，它会因诗人的情绪的不同而不同。
所以，在送别诗中，诗人们在送别时的眼前的景物也都往往附上了浓重的情感的色彩。
这也就是王国维所说的“有我之境”，这一点在送别诗中也有深刻的体现，是送别诗一个相当显著的特点。
送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。
班马：离群之马。
1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。