神奇的赞美 心理健康教育活动设计
心理健康学会赞美教案
心理健康学会赞美教案教案标题：培养学生心理健康的赞美技巧教学目标：1. 理解赞美的重要性以及对心理健康的积极影响。
2. 学会正确、恰当地表达赞美的技巧。
3. 提高学生的自尊心和自信心。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍赞美的概念，并讨论赞美的重要性。
引导学生思考赞美对他人和自己的积极影响。
知识讲解：2. 解释什么是恰当的赞美，包括真诚、具体、有意义和针对性的表达。
强调赞美的力量和对他人心理健康的影响。
示范赞美技巧：3. 通过示范和角色扮演，展示正确的赞美技巧。
例如，肯定他人的努力、成就和品质，用具体的语言描述他们的优点，鼓励他人继续努力等。
小组练习：4. 将学生分成小组，让他们互相赞美并提供反馈。
鼓励学生使用刚刚学到的赞美技巧，并帮助他们改进。
个人实践：5. 要求学生选择一个同学，写下一封赞美信或卡片。
鼓励他们使用学到的技巧，真诚地表达对对方的赞美和欣赏之情。
讨论和总结：6. 组织学生分享他们的赞美信或卡片，并讨论他们在写作过程中的感受和体会。
引导学生总结赞美的重要性以及如何正确表达赞美的技巧。
作业：7. 要求学生在日常生活中继续实践赞美技巧，并在下节课前准备一份反馈报告，分享他们的经验和观察。
评估方式：8. 观察学生在小组练习和个人实践中的表现，评估他们是否能够正确运用赞美技巧。
同时，评估他们的反馈报告是否能够准确描述赞美的影响。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中继续实践赞美技巧，并与家人、朋友分享他们的经验和观察。
教学资源：- PowerPoint演示文稿或白板- 角色扮演材料- 纸张和笔教学延伸：- 鼓励学生在校园内组织赞美活动，例如赞美墙或赞美日，以促进积极的学习氛围。
- 邀请心理健康专家来校园进行讲座，进一步加深学生对心理健康和赞美的认识。
注：此教案适用于各个教育阶段，但教学内容和语言应根据学生的年龄和理解能力进行适当调整。
学会赞美心理健康教案
学会赞美心理健康教案•相关推荐学会赞美心理健康教案（精选5篇）学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来，学会赞美，那么要怎么设计关于赞美的教案呢？本文是小编为大家收集整理的学会赞美心理健康教案，欢迎参考借鉴。
学会赞美心理健康教案篇1【设计理念】心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。
小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。
因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。
【辅导目标】1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。
3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。
【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。
【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5分钟）同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！1．讲述故事。
《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。
有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。
四年级上册心理健康教育教学设计-学会赞美 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-学会赞美教学目标- 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美的重要性。
- 培养学生主动发现他人优点的能力，学会用恰当的方式表达赞美。
- 引导学生体验赞美的正面影响，培养积极向上的心态。
- 增进学生之间的友谊和班级的团结，营造和谐的校园氛围。
教学内容- 赞美的定义和意义- 赞美的技巧和方式- 赞美在生活中的应用- 赞美对学生心理健康的影响教学重点与难点- 重点：让学生学会发现他人的优点并给予恰当的赞美。
- 难点：引导学生掌握赞美的技巧，使赞美真实、自然、有力量。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
- 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入- 利用PPT展示一些赞美的图片和名言，引导学生思考赞美的意义。
- 通过小组讨论，让学生分享他们对赞美的理解和体验。
第二阶段：知识讲解- 讲解赞美的定义和意义，强调赞美的重要性。
- 通过教学视频，展示赞美的技巧和方式，让学生学会如何发现他人的优点并给予恰当的赞美。
第三阶段：实践操作- 分组进行赞美练习，让学生在小组内互相赞美，体验赞美的正面影响。
- 鼓励学生用彩笔、剪刀、胶水等学具制作赞美卡片，表达对同学、老师或家人的赞美。
第四阶段：总结与反思- 让学生分享他们在实践操作中的体验和感受。
- 总结赞美的技巧和方式，强调赞美对学生心理健康的重要性。
- 引导学生思考如何在日常生活中运用赞美，培养积极向上的心态。
板书设计- 赞美的定义和意义- 赞美的技巧和方式- 赞美在生活中的应用- 赞美对学生心理健康的影响作业设计- 让学生回家后，向家人表达赞美，并记录下他们的反应和感受。
- 让学生写一篇关于赞美的日记，分享他们在实践赞美过程中的体验和收获。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分引导学生理解赞美的意义和技巧，是否给予学生足够的实践机会等。
- 教师应关注学生在实践赞美过程中的表现和反应，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握赞美的技巧。
学会赞美心理健康教育教案
学会赞美心理健康教育教案教案：学会赞美心理健康教育目标：通过学习和实践，帮助学生学会赞美他人，提升他们的心理健康水平。
一、前期准备：1.确定教学目标和内容。
2.准备教学材料，包括相关的案例和教学资源。
3.了解学生的心理状况和需求，为教学提供参考。
二、教学步骤：步骤一：引入1.教师向学生介绍本节课的主题：学会赞美心理健康。
2.通过展示一些赞美的案例，激发学生的兴趣和思考。
步骤二：赞美的重要性1.教师向学生解释赞美的定义和作用。
2.与学生一起讨论赞美的重要性，以及赞美对于个人心理健康的积极影响。
步骤三：赞美的技巧和方法1.教师向学生介绍一些赞美的技巧和方法，如真诚、具体、及时等。
2.通过案例分析和讨论，加深学生对赞美技巧的理解和运用。
步骤四：赞美实践1.教师组织学生进行赞美实践活动。
2.学生以小组形式，互相交流、赞美和鼓励对方。
3.教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进赞美的技巧和方法。
步骤五：总结和反思1.教师与学生一起总结本节课的主要内容和学习收获。
2.鼓励学生进行自我反思，思考如何将赞美应用到日常生活中。
三、教学评价：1.观察学生在赞美实践活动中的表现和交流情况。
2.收集学生的学习笔记和反思材料。
3.进行小组或个人讨论，了解学生对于赞美技巧和方法的理解和运用。
四、延伸活动：1.鼓励学生在日常生活中继续实践和应用赞美技巧和方法。
2.组织学生进行赞美心理健康的主题演讲或写作，分享自己的心得和体会。
五、教学反思：1.根据学生的反馈和评价，及时调整和改进教学方法和内容。
2.关注学生的学习效果和心理健康状况，提供个性化的帮助和指导。
赞美心理健康教育教案
赞美心理健康教育教案心理健康教育是一门重要的教育课程，它可以帮助学生提高自我认知和情绪管理能力，促进学生身心健康的发展。
本文将重点介绍一份赞美心理健康教育教案，通过完善的课程设置和教学方法，帮助学生养成健康的心理素养，提高自我管理的能力，从而更好地适应学习和生活的需求。
一、教学目标1.了解心理健康的定义及其重要性，认识到心理健康对个人生活和学习的影响。
2.学习情绪管理的基本技巧，能够有效的处理负面情绪、解决问题。
3.培养自我认知能力，了解自己的优点和不足，建立积极的自我形象。
4.学会与他人建立健康的人际关系，提高沟通技巧，解决冲突。
5.了解心理健康的维护和提升方法，养成良好的生活习惯。
二、教学内容1.心理健康的定义与重要性（1）什么是心理健康？心理健康是指一个人心理活动的正常、稳定和健康状态，包括情绪、认知、行为等方面的平衡和和谐。
（2）心理健康的重要性心理健康是人的整体健康的重要组成部分，对个人生活、学习、工作等方面都有着巨大的影响。
只有拥有健康的心理状态，才能更好地应对各种挑战和困难。
2.情绪管理（1）认识情绪情绪是人类内在生理和心理活动相互作用的产物，包括愉悦、愤怒、悲伤、压抑等。
情绪的积极表达和有效管理对人的心理健康至关重要。
（2）情绪管理技巧-情绪识别：及时发现自己的情绪变化，了解情绪背后的原因。
-积极应对：学会运用适当的方法来处理消极情绪，如深呼吸、放松训练等。
-求助支持：遇到困难时，不要独自承受，可以寻求家人、朋友或专业人士的帮助。
3.自我认知（1）认识自己了解自己的优点和不足，建立对自己的清晰认识，不盲目追求完美，接受自己的不足，寻求进步。
（2）建立积极自我形象练习自我肯定和自我鼓励，培养乐观的心态，从而提高自信心和自尊心。
4.人际关系（1）人际关系建立了解人与人之间的复杂关系，学会与他人建立健康的人际关系，培养尊重、理解和合作的态度。
（2）沟通与解决冲突学会有效沟通技巧，如倾听、表达自己的需求和感受，学会解决与他人的冲突，维护人际关系的稳定。
小学心理健康赞美的魅力教案
小学心理健康赞美的魅力教案引言在现代社会中，越来越多的人意识到心理健康的重要性。
尤其是在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键期，而心理健康的培养对他们未来的成长起着至关重要的作用。
赞美是一种常用的教育手段，而正确的赞美可以提高孩子们的自尊心和自信心，培养他们积极向上的心态。
本文将介绍一个小学心理健康赞美的魅力教案，帮助教师和家长们更好地引导孩子们培养积极的心态。
一、教案目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解赞美的定义和重要性。
2. 学会正确地发出赞美，关注他人的优点和成就。
3. 培养积极的心态，树立正确的自我价值观。
二、教学重点1. 赞美的定义和重要性。
2. 正确表达赞美的方法和技巧。
3. 培养积极的心态。
三、教学内容1. 理解赞美的定义和重要性赞美是指通过肯定、称赞和赞扬等方式，表达对他人的欣赏和赞赏之情。
赞美不仅能够提高他人的自尊心和自信心，还能让人产生积极的情绪和态度。
将赞美作为一种教育手段，可以帮助孩子们树立正确的自我价值观，培养积极向上的心态。
2. 正确表达赞美的方法和技巧为了使赞美能够发挥最大的效果，我们需要注意以下几点：a. 关注他人的优点和成就。
要善于发现他人的闪光点，不仅限于外貌和成绩，还包括品德、才艺和态度等方面。
b. 用积极向上的语言表达赞美。
避免使用虚假的奉承和夸大的词语，在表达赞美的同时，要真诚和具体。
c. 给予赞美的时机和方式要适当，不要过于频繁或过度夸奖。
适度的赞美可以鼓励孩子们，并激发他们的积极性，但是过度的赞美可能会使他们依赖他人的评价，导致自我依赖问题。
3. 培养积极的心态除了学会发出赞美，我们还需要培养孩子们的积极心态，让他们从内心认识到自己的价值和优点。
可以通过以下几种方法来达到这一目标：a. 鼓励孩子们积极参与各种活动，培养他们的自信心和自豪感。
b. 建立一个积极的学习环境，鼓励孩子们面对困难和挑战时保持乐观的心态。
c. 引导孩子们反思自己的成就和进步，让他们逐渐意识到自己的潜力和努力的价值。
小学心理健康教育_神奇的赞美教学设计学情分析教材分析课后反思
小学心理健康教育《神奇的赞美》教学设计教学内容：校本课程《走向阳光》学情分析：三年级的学生通过两年的时间适应校园生活，开始了最初的人际交往活动。
由于独生子女居多，处于低段学龄，在和同学交往时，会出现较多的不恰当的言行举止。
同学交往时，大多都只会去关注他人的不足，比如读书时会形成专挑别人毛病的习惯。
通过发现优点，去了解身边的同学，并通过他人的优点去找到自己做得好与不足的地方，并获得彼此的认同，应该是低段孩子人际交往开始的一个起点。
教学目标：1、知识与技能：了解赞美的力量，发现同学的长处与亮点；并掌握发现优点、表达赞美的方法；2、过程与方法：通过观察、倾听去了解同学的优点与不足；3、情感、态度与价值观：体会赞美的力量，带给他人肯定与鼓励，也让自己感悟欣赏他人时的舒畅心情；并学会发现自己的优点，得到自我认同感。
教学重点：1、培养认真、全面观察的好习惯；2、发现他人的长处与亮点。
教学难点：1、中低段孩子的语言表达能力有限，若要真正用嘴去夸赞同伴，会有一定困难；2、掌握赞美的方法与技巧，体会赞美他人时双方所获得的情感体验。
教学过程：一、暖身阶段1、我们的约定上课，起立，老师好。
同学们好，请坐。
师：同学们，欢迎大家走近我的心理课堂。
上课前，我想和大家做一个约定。
用眼睛去观察：观察别人，也观察自己；用耳朵去倾听：倾听别人，也倾听自己；用口去表达：表达自己的想法、感受和新发现；尊重同学、不起哄、不随便讲话。
遵守游戏规则、保守秘密。
老师相信同学们都能做到，现在请大家左手掌心向上，右手握拳，像老师这样盖章。
这个动作代表大家都可以很好的遵守课堂公约。
看到同学们认真的表情我相信，这节课你一定也可以很好的遵守我们的约定。
师：刚才盖章的时候，用到了我们的小手，现在，老师教给大家一个手语动作——“你真的很不错”。
教师展示，学生模仿师：大家学会了吗？生：学会了。
下面我们一起来做一个游戏，游戏的名字叫做“传递悄悄话”。
2、游戏一：传递悄悄话游戏规则：以每一竖列为一组，从第一位同学开始，依次向后面的同学传递大家刚才学会的手语动作，并告诉他：“你真的很不错”！教师引导：当你听到同学对你说“你真的很不错”时，你的心情怎么样？学生举手回答师总结：原来简单的一个动作、一句话就能带给我们好心情，原来赞美有这样一种神奇的力量！今天我们一起来认识认识这神奇的赞美。
《神奇的赞美》(教案)2023-2024学年心理健康二年级下册
《神奇的赞美》（教案）一、教学目标1. 让学生了解赞美的含义和作用，认识到赞美对人际交往的重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，以赞美他人为荣，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的含义和作用2. 如何赞美他人3. 赞美的技巧和注意事项4. 赞美在生活中的实际应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会赞美他人，提高人际沟通能力。
2. 难点：如何引导学生正确运用赞美，避免过度或不当赞美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、案例等。
2. 学具：练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引出赞美的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解赞美的含义、作用、技巧和注意事项，让学生对赞美有全面的认识。
3. 演示：教师示范如何赞美他人，让学生直观地了解赞美的方法。
4. 练习：学生分组进行赞美练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 互动：学生分享自己的赞美经历，互相交流心得，共同提高。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调赞美的重要性。
六、板书设计1. 《神奇的赞美》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家人赞美一次，并记录下来，下次课分享。
2. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于赞美的小作文。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获，找出需要改进的地方。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握赞美的技巧，学会赞美他人，提高人际沟通能力，增进同学间的友谊，树立正确的价值观。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
小学综合实践《神奇的赞美》教案
小学综合实践《神奇的赞美》教案神奇的赞美：小学综合实践《神奇的赞美》教案引言：《神奇的赞美》这一小学综合实践活动将会带领学生们走进美妙的音乐世界，通过参与和表演音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
本文将从活动的设计、实施、预期目标和评估方法等方面进行详细介绍。
一、活动设计：1. 活动主题：《神奇的赞美》音乐作品欣赏与表演。
2. 活动时间：根据学校的实际情况，确定活动时间，一般可以安排在音乐课上进行。
3. 活动内容：a. 学习欣赏《神奇的赞美》音乐作品，了解作曲家背景和作品背后的意义。
b. 学会演奏音乐作品中的一部分乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
c. 分组进行合奏表演，每个小组根据自己的能力和喜好选择表演乐器。
d. 小组按照教师的指导，合作编排表演节目，包括音乐演奏和舞蹈动作等。
e. 最后，进行整体表演，展示学生们的成果。
二、活动实施：1. 提前准备：a. 教师需要提前准备《神奇的赞美》音乐作品的资源和介绍材料。
b. 确定合适的教学辅助工具，如音频或视频播放设备。
c. 准备一些常见乐器，供学生体验和选择。
2. 活动步骤：a. 导入：通过问答或播放音频，激发学生的兴趣，引入活动主题。
b. 知识传授：教师向学生介绍《神奇的赞美》的作曲家、背景和意义。
c. 音乐欣赏：播放音频或视频，让学生们聆听《神奇的赞美》。
d. 乐器体验：教师向学生展示一些乐器，让学生们自由选择并体验。
e. 组队合作：学生根据自己的喜好和能力，自由组队选择乐器，合作进行音乐表演的编排。
f. 练习与排练：教师指导学生们在分组中进行乐器演奏和舞蹈动作的练习，并进行集体排练。
g. 展示表演：在活动结束前，学生们进行整体表演，展示自己的音乐和舞蹈成果。
三、预期目标：1. 提高音乐欣赏能力：通过欣赏《神奇的赞美》，培养学生的音乐鉴赏能力，激发对音乐的兴趣和热爱。
2. 增强表达能力：学生们通过合作表演，锻炼自己的表达能力，包括音乐演奏和舞蹈动作。
学会赞美心理教案
学会赞美心理教案第一章：赞美与心理健康1.1 教学目标让学生了解赞美的定义和重要性探讨赞美对心理健康的积极影响引导学生认识到赞美他人的能力1.2 教学内容赞美的定义和特点赞美他人的艺术赞美与自尊的关系赞美他人的技巧和方法1.3 教学活动引入话题：赞美的意义和价值小组讨论：赞美他人的经验和感受案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的技巧第二章：赞美他人的技巧2.1 教学目标让学生掌握赞美他人的技巧和方法培养学生勇于赞美的态度2.2 教学内容赞美他人的原则和注意事项赞美他人的具体技巧和方法如何赞美他人才能更加真诚和有效赞美他人的实践应用2.3 教学活动小组讨论：赞美他人的技巧和方法案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第三章：赞美与自尊3.1 教学目标让学生了解赞美与自尊的关系探讨赞美对自尊的积极影响引导学生培养自尊心和自信心3.2 教学内容赞美与自尊的关系解析赞美对自尊的积极影响培养学生自尊心和自信心的方法如何通过赞美他人来提升自尊3.3 教学活动小组讨论：赞美与自尊的关系个人反思：自己的自尊心和自信心的培养案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的技巧第四章：赞美与沟通4.1 教学目标让学生了解赞美与沟通的关系探讨赞美在沟通中的作用和价值引导学生运用赞美来改善沟通效果4.2 教学内容赞美与沟通的关系解析赞美在沟通中的作用和价值赞美他人的沟通技巧和方法赞美在职场沟通中的应用4.3 教学活动小组讨论：赞美与沟通的关系案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的沟通技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第五章：赞美与团队建设5.1 教学目标让学生了解赞美在团队建设中的作用和价值探讨赞美如何促进团队合作和团队凝聚力的提升引导学生运用赞美来建立和谐的团队氛围5.2 教学内容赞美在团队建设中的作用和价值赞美他人的团队建设技巧和方法如何在团队中有效运用赞美赞美在团队冲突解决中的应用5.3 教学活动小组讨论：赞美在团队建设中的作用和价值案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的团队建设技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第六章：赞美的实践与应用6.1 教学目标让学生了解赞美的实践应用探讨赞美在不同场景下的运用引导学生运用赞美提升自身人际关系6.2 教学内容赞美在家庭中的实践应用赞美在朋友间的实践应用赞美在职场中的实践应用赞美在陌生人交流中的实践应用6.3 教学活动小组讨论：赞美在家庭、朋友、职场等场景的运用案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习在不同场景下运用赞美小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第七章：赞美与心理调适7.1 教学目标让学生了解赞美与心理调适的关系探讨赞美对心理压力的缓解作用引导学生运用赞美进行自我心理调适7.2 教学内容赞美与心理调适的关系解析赞美对心理压力的缓解作用自我赞美的方法和技巧赞美他人对心理调适的帮助7.3 教学活动小组讨论：赞美与心理调适的关系个人反思：自己的心理调适方法案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习赞美他人的心理调适技巧第八章：赞美的文化差异8.1 教学目标让学生了解赞美在不同文化背景下的差异探讨赞美跨文化沟通的重要性引导学生尊重不同文化背景下的赞美习俗8.2 教学内容赞美在不同文化背景下的差异赞美在跨文化沟通中的重要性尊重不同文化背景下的赞美习俗掌握跨文化赞美他人的技巧8.3 教学活动小组讨论：赞美在不同文化背景下的差异案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习在不同文化背景下运用赞美小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第九章：赞美的误区和注意事项9.1 教学目标让学生了解赞美过程中的误区和注意事项探讨赞美他人时避免踩雷的方法引导学生正确运用赞美，增进人际关系9.2 教学内容赞美过程中的常见误区赞美他人时应注意的事项如何避免赞美他人时踩雷正确运用赞美，增进人际关系9.3 教学活动小组讨论：赞美过程中的误区和注意事项案例分析：赞美他人的成功案例角色扮演：练习避免赞美误区的技巧小组竞赛：设计赞美他人的场景和对话第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾学会赞美心理教案的学习内容总结赞美心理的重要性引导学生运用所学内容，提升自己的人际关系10.2 教学内容回顾本教案的学习内容总结赞美心理的重要性制定运用所学内容的行动计划10.3 教学活动小组讨论：对本教案的学习内容进行总结个人反思：对自己的赞美心理进行总结和反思分享学习收获：分享所学内容在实际生活中的运用制定行动计划：制定运用所学内容的行动计划重点和难点解析：一、第一章至第五章的教学目标是让学生了解赞美的定义、重要性以及赞美他人的技巧和方法，并探讨赞美对心理健康的积极影响。
三年级下册心理健康教案-赞美的魔力-通用版
三年级下册心理健康教案赞美的魔力通用版教学目标1. 让学生理解赞美的含义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点和美好事物的能力。
3. 提高学生运用赞美语言表达对他人的尊重和鼓励的能力。
4. 增进学生之间的友谊和互助精神。
教学内容1. 赞美的含义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美的实践与应用4. 赞美在人际交往中的重要性教学重点与难点1. 重点：赞美的含义、方法和实践应用2. 难点：如何恰如其分地赞美他人，避免过度或虚假的赞美教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料2. 学具：笔记本、彩笔、小卡片教学过程1. 引入：通过一个简短的赞美小故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解赞美的含义、作用和方法，结合案例分析，让学生深入理解赞美的内涵。
3. 演示：通过教学视频或现场演示，展示赞美的技巧和实践应用，让学生直观感受赞美的魅力。
4. 练习：学生分组进行赞美练习，互相赞美对方的优点和美好之处，提高赞美表达能力。
板书设计1. 赞美的魔力2. 副学会赞美，传递温暖3. 板书内容：赞美的含义、作用、方法和实践应用，以及赞美在人际交往中的重要性。
作业设计2. 实践作业：在家庭、学校或社区中，赞美他人的优点和美好之处，记录赞美的过程和效果。
课后反思1. 学生对赞美概念的理解程度。
2. 学生在赞美实践中的表现和反馈。
3. 学生对赞美在人际交往中重要性的认识。
4. 教学方法和材料的适用性，以及对教学效果的改进措施。
通过本节课的学习，希望学生能够真正理解赞美的魔力，学会用赞美去尊重和鼓励他人，从而建立更加和谐、温暖的人际关系。
同时，也希望通过课后反思，不断完善教学方法和材料，提高教学质量，让更多的学生受益于赞美的魔力。
重点关注的细节是“教学过程”。
在这个环节中，教师需要通过不同的教学方法和活动，引导学生深入理解赞美的含义和作用，掌握赞美的方法和技巧，并将所学应用到实际生活中。
这个环节的效果直接关系到学生对赞美的理解和应用能力，因此需要重点关注。
《神奇的赞美》(教案)2022-2023学年心理健康二年级下册
神奇的赞美（教案）课程背景介绍本课程是针对2022-2023学年心理健康二年级下册的教学，主要旨在通过赞美的方法来提高学生的自尊心和自信心。
在生活中，赞美是一种能够让人感到快乐和满足的行为，因为它给予了人们成功和美好的认可和肯定，并且带来了积极的情绪和态度。
在学校教育中，通过提供赞美的机会，能够培养学生的良好品德和积极态度，促进他们的健康和成长。
目标和意义1.让学生了解什么是赞美，认识其对人的心理和行为的价值和影响。
2.提高学生的自尊心和自信心，让他们更加乐观和自信地面对学习和生活中的挑战。
3.培养学生的感恩心和友善心，让他们成为有爱心和分享心的人，帮助他们与他人建立积极的人际关系。
4.通过课堂讲授和游戏互动等形式，让学生深入了解赞美的方法和技巧，并能够掌握和运用这些方法来赞美自己和他人。
5.培养学生的合作意识和团队精神，让他们在对话和活动中相互帮助理解。
教学内容和方法•内容1.什么是赞美•1.1 赞美的类型和形式•1.2 赞美的作用和意义2.如何赞美自己•2.1 意识到自己的优点和长处•2.2 认识到自己的努力和付出•2.3 培养自己的信心和勇气3.如何赞美他人•3.1 观察和发现别人的优点和长处•3.2 表达赞美的真诚和有效性•3.3 尊重和欣赏别人的特点和个性•方法1.讲授教材内容，让学生了解赞美的概念、类型及意义，并结合实际案例展开讲解。
2.通过游戏互动的方式，让学生培养赞美的习惯，并从中学会赞美语言的运用、赞美行动的表达等。
3.奖励和激励的方式，鼓励学生赞美他人，并提高他们的自信和人际交往能力。
4.班级评选和月度表彰的方式，对表现优异的学生进行肯定和表扬，营造赞美的风气和氛围。
教学过程•短暂的自我介绍教师可以通过短暂的文字或图片展示来介绍自己，引起学生的兴趣和好奇心，加强与学生之间的沟通和情感联系。
•学习赞美的定义和作用1.教师通过图片和文字展示向学生阐述什么是赞美以及赞美的作用和价值。
小学心理健康教育_神奇的赞美教学设计学情分析教材分析课后反思
小学心理健康教育《神奇的赞美》教学设计教学内容：校本课程《走向阳光》学情分析：三年级的学生通过两年的时间适应校园生活，开始了最初的人际交往活动。
由于独生子女居多，处于低段学龄，在和同学交往时，会出现较多的不恰当的言行举止。
同学交往时，大多都只会去关注他人的不足，比如读书时会形成专挑别人毛病的习惯。
通过发现优点，去了解身边的同学，并通过他人的优点去找到自己做得好与不足的地方，并获得彼此的认同，应该是低段孩子人际交往开始的一个起点。
教学目标：1、知识与技能：了解赞美的力量，发现同学的长处与亮点；并掌握发现优点、表达赞美的方法；2、过程与方法：通过观察、倾听去了解同学的优点与不足；3、情感、态度与价值观：体会赞美的力量，带给他人肯定与鼓励，也让自己感悟欣赏他人时的舒畅心情；并学会发现自己的优点，得到自我认同感。
教学重点：1、培养认真、全面观察的好习惯；2、发现他人的长处与亮点。
教学难点：1、中低段孩子的语言表达能力有限，若要真正用嘴去夸赞同伴，会有一定困难；2、掌握赞美的方法与技巧，体会赞美他人时双方所获得的情感体验。
教学过程：一、暖身阶段1、我们的约定上课，起立，老师好。
同学们好，请坐。
师：同学们，欢迎大家走近我的心理课堂。
上课前，我想和大家做一个约定。
用眼睛去观察：观察别人，也观察自己；用耳朵去倾听：倾听别人，也倾听自己；用口去表达：表达自己的想法、感受和新发现；尊重同学、不起哄、不随便讲话。
遵守游戏规则、保守秘密。
老师相信同学们都能做到，现在请大家左手掌心向上，右手握拳，像老师这样盖章。
这个动作代表大家都可以很好的遵守课堂公约。
看到同学们认真的表情我相信，这节课你一定也可以很好的遵守我们的约定。
师：刚才盖章的时候，用到了我们的小手，现在，老师教给大家一个手语动作——“你真的很不错”。
教师展示，学生模仿师：大家学会了吗？生：学会了。
下面我们一起来做一个游戏，游戏的名字叫做“传递悄悄话”。
2、游戏一：传递悄悄话游戏规则：以每一竖列为一组，从第一位同学开始，依次向后面的同学传递大家刚才学会的手语动作，并告诉他：“你真的很不错”！教师引导：当你听到同学对你说“你真的很不错”时，你的心情怎么样？学生举手回答师总结：原来简单的一个动作、一句话就能带给我们好心情，原来赞美有这样一种神奇的力量！今天我们一起来认识认识这神奇的赞美。
《神奇的赞美》(教学设计)2022-2023学年心理健康二年级下册
神奇的赞美教学设计课程背景《神奇的赞美》是针对小学生开展的心理健康教育课程，本课程主要关注学生的自信心和自尊心。
学生在日常生活中可能会遇到各种困难和挫折，这些困难和挫折可能会磨灭学生的自信和自尊心。
因此，在本课程中，我们将通过赞美和鼓励的方式来激发学生的自信和自尊心，帮助他们更加自信地面对生活中的挑战。
教学目标1.了解赞美和鼓励的重要性；2.学会用积极的语言表达对他人的赞美和鼓励；3.培养学生的自信和自尊心，让他们更加自信地面对挫折和困难。
教学内容1.赞美和鼓励的定义；2.赞美和鼓励的重要性；3.如何用积极的语言表达对他人的赞美和鼓励；4.如何接受他人的赞美和鼓励。
教学过程导入（10分钟）1.自我介绍：老师介绍自己，并向学生询问他们的名字和学习生活情况；2.课程目标的介绍：老师向学生介绍本节课的教学目标。
学习内容（30分钟）1.赞美和鼓励的定义：老师向学生介绍赞美和鼓励的含义，让他们了解赞美和鼓励的区别和联系；2.赞美和鼓励的重要性：通过一些有趣的小故事和案例，让学生了解赞美和鼓励对于自己和他人的重要性；3.如何用积极的语言表达对他人的赞美和鼓励：老师与学生一起分享一些常用的表扬和鼓励的话语，让学生理解这些话语的积极意义，并通过小组合作练习使用这些话语；4.如何接受他人的赞美和鼓励：老师用简单的角色扮演带领学生学习如何接受他人的赞美和鼓励，并让学生自己体验和分享这个过程中的感受。
总结（10分钟）老师与学生一起总结本节课学到的知识点，并针对学生的表现给予赞美和鼓励。
巩固（10分钟）老师布置家庭作业，要求学生在日常生活中积极表达赞美和鼓励，帮助他们更好地巩固本节课所学的内容。
教学评估1.课堂表现：老师通过观察和记录学生在课堂上的表现，包括听讲、参与讨论、合作等方面；2.作业评估：老师对学生的家庭作业进行评估，看学生是否能够将本课所学的内容应用到日常生活中；3.评价反馈：老师将评估结果反馈给学生及家长，让他们了解学生在本课程中的表现和进步。
《神奇的赞美》(教学设计)2023-2024学年心理健康二年级下册
《神奇的赞美》一、教学目标1. 让学生了解赞美的含义和作用，认识到赞美对人际交往的重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的赞美观念，学会真诚、恰当地赞美他人。
4. 培养学生善于发现他人优点，增强团队凝聚力。
二、教学内容1. 赞美的含义和作用2. 如何赞美他人3. 赞美的原则和技巧4. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：赞美的含义、如何赞美他人、赞美的原则和技巧2. 难点：如何真诚、恰当地赞美他人，培养学生善于发现他人优点的意识四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的赞美故事，引发学生对赞美主题的兴趣，引导学生思考赞美的含义和作用。
2. 新课导入：介绍赞美的含义和作用，让学生了解赞美对人际交往的重要性。
3. 案例分析：分析一些赞美他人的成功案例，让学生了解如何赞美他人，以及赞美他人的原则和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用赞美，以及如何真诚、恰当地赞美他人。
5. 情景模拟：设计一些赞美他人的情景，让学生进行角色扮演，锻炼学生的赞美能力。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调赞美在人际交往中的重要性，引导学生树立正确的赞美观念。
7. 课后作业：布置一道关于赞美他人的实践作业，让学生在课后尝试运用所学知识。
六、板书设计1. 《神奇的赞美》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，突出赞美的含义、如何赞美他人、赞美的原则和技巧等关键知识点。
七、作业设计1. 作业题目：学会赞美他人2. 作业内容：让学生在课后观察身边的亲朋好友，发现他们的优点并给予真诚、恰当的赞美，记录下赞美的过程和对方的反应。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，针对存在的问题进行反思和改进。
小学心理健康教育说课神奇的赞美说课
小学心理健康教育说课神奇的赞美说课心理辅导课《神奇的赞美》说课稿【教材分析】《神奇的“赞美”》是小学心理健康教育低段“交往篇”中的一课，本篇的主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
而本课的主旨是在学生有了一定交往能力的基础上学习如何发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
赞美他人是建立和谐的人际关系中的重要部分。
所以本节课在本篇中起到举足轻重的重要作用。
【辅导理念阐述】在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围，通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，从渴望赞美——体验赞美——学习赞美——相互赞美的活动中让学生去感受赞美。
引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏赞美别人与认识自己的快乐，并学会真诚的赞美他人。
【辅导目标】根据新课程标准及本节课内容我从一下三方面确立了辅导目标：1、知识与技能：能发现、欣赏同学的优点和长处。
能以恰当的方式赞美他人。
2、过程与方法：结合平时的观察，发现并赞扬别人的优点。
3、情感、态度与价值观：感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪；体会夸奖别人时的舒畅心情；培养积极、健康、向上的生活情绪。
【辅导重、难点】因为低年级学生年龄小，评价别人的面比较窄，语言积累少，不会从多角度多方面赞美别人，因此我把本节课的教学重点确立为能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美他人。
难点确定为学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感的体验。
【辅导策略】利用多媒体等手段创设情境，至情至景让学生感受赞美的魅力。
利用小组讨论、自主探究等形式让学生合作学习赞美的方法和技巧。
【辅导过程】针对学生的年龄及心理特点,结合新课程理念及本节课内容,我设计了以下五个教学环节。
一、激发兴趣，启发赞美对于低年级的学生来说，兴趣是学习的原动力。
所以我在设计本环节时以激发学生兴趣为主，运用多媒体等手段创设情景，把抽象的语言具体化、形象化。
《神奇的赞美》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
教案：《神奇的赞美》2023-2024学年综合实践活动二年级下册一、教学目标1. 让学生了解赞美的神奇力量，明白赞美的重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 培养学生善于发现他人优点，树立积极向上的心态。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美的实践与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现他人优点，真诚地赞美他人。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生互动，引导学生分享收到赞美的经历，让学生初步感受赞美的力量。
（2）教师总结赞美的定义与作用，引出课题《神奇的赞美》。
2. 赞美的技巧与方法（1）教师讲解赞美的技巧与方法，如：真诚、具体、适时等。
（2）学生分组讨论，分享自己学会的赞美技巧与方法。
3. 赞美的实践与应用（1）教师设计赞美实践活动，如：赞美同学、赞美老师、赞美家人等。
（2）学生现场实践，互相赞美，教师点评并给予指导。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到赞美的神奇力量。
（2）学生分享自己的感悟与收获，反思自己在赞美他人方面的不足。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人表达赞美，记录家人的反应和自己的感受。
2. 学生之间互相赞美，每天至少赞美三位同学，为期一周。
六、教学评价1. 学生能掌握赞美的技巧与方法，学会真诚地赞美他人。
2. 学生在实践活动中，能积极参与，善于发现他人优点。
3. 学生在家庭和学校中，能主动表达赞美，提高人际交往能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意引导学生发现他人优点，培养积极向上的心态。
2. 教师要关注学生在实践活动中的人际交往，适时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生在家庭和学校中的赞美实践，了解学生的成长和变化。
总结：通过本节课的教学，让学生认识到赞美的神奇力量，学会赞美他人，提高人际交往能力。
在教学过程中，教师要关注学生的感悟和成长，引导学生树立积极向上的心态，为学生的全面发展奠定基础。
《神奇的赞美》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
神奇的赞美教学目标•了解神奇的赞美的概念和意义•掌握赞美的方法和技巧，培养积极乐观的心态•锻炼口语表达能力和自信心，加强班级凝聚力教学内容1.赞美的概念和意义–什么是赞美–赞美的作用2.赞美的方法和技巧–创造赞美的机会–用正确的方式表达赞美–发现身边人和事的闪光点–不同场合下的赞美3.神奇的赞美–学习使用神奇的赞美魔术–体验赞美的神奇力量教学过程第一课时：赞美的概念和意义1.导入–通过动手做小游戏，引出本课主题–让学生自由发言：你们了解赞美吗？你们常常赞美身边的人或事物吗？你们认为赞美有什么作用？2.讲解–向学生介绍赞美的概念和意义–给学生展示实际的赞美案例，帮助他们理解赞美的作用3.练习–让学生分组，互相欣赏展示自己发掘的身边赞美对象，并给予其他同学赞美–让学生写下他们对上述赞美对象的感受和想法第二课时：赞美的方法和技巧1.导入–让学生简单回顾前一次课程中的学习内容–提问：怎样才能对身边的人或事物进行赞美呢？2.讲解–向学生介绍赞美的方法和技巧–分组讨论：学生想出不同场合下的赞美方法和技巧3.练习–让学生尝试用赞美的方法和技巧，对身边人和事物进行赞美–让学生写下自己的感受和想法，分享给其他同学第三课时：神奇的赞美1.导入–复习前两次课程的内容和要点–介绍神奇的赞美魔术，激发学生的兴趣2.讲解–向学生演示神奇的赞美魔术–逐步诠释赞美的神奇力量及其影响3.练习–让学生学会使用赞美魔术，对某些特定的人或事进行赞美，并分享自己的感受和想法–让学生把赞美魔术呈现给其他小组，相互欣赏和交流教学评估1.课堂表现：学生是否认真听课，积极回答问题，以及在课堂中的表现情况。
2.练习成果：学生是否能够掌握赞美方法和技巧，是否能够用赞美魔术赞美身边的人和事，并在练习后分享自己的感受和想法。
总结通过本教案的学习，学生将能够了解赞美的概念和意义，并掌握赞美的方法和技巧。
同时，通过神奇的赞美魔术的体验，学生将感受到赞美的神奇力量，进一步锻炼口语表达能力和自信心，并加强班级凝聚力。
学会赞美心理健康教育教案大学
学会赞美心理健康教育教案大学教案标题：学会赞美心理健康教育教案（大学）教学目标：1. 了解赞美对心理健康的重要性，并理解赞美的定义和特点。
2. 掌握赞美的技巧和方法，能够有效地赞美他人。
3. 培养学生的自尊心和自信心，提高他们的心理健康水平。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 赞美心理健康教育手册3. 赞美实例和案例分析4. 小组讨论和合作学习材料5. 角色扮演和情景模拟活动准备教学过程：引入（5分钟）1. 使用幻灯片展示赞美的定义和特点，并引发学生对赞美的思考和讨论。
2. 引导学生回忆过去受到过的赞美，以及赞美对他们的影响。
知识讲解（15分钟）1. 介绍赞美的重要性，包括提升自尊心、增强自信心、改善人际关系等方面的益处。
2. 详细解释赞美的特点，如真诚、具体、及时等，并提供相关实例进行说明。
技巧培训（20分钟）1. 分析赞美的技巧，如积极表达、肯定他人的努力和成就等。
2. 通过角色扮演和情景模拟活动，让学生互相赞美并提供反馈，以提高他们的赞美技巧。
案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一些赞美案例，并让学生分析其中的优点和不足之处。
2. 引导学生讨论如何改进不足之处，并提出更好的赞美方式。
小组合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作制定赞美行动计划。
2. 每个小组展示他们的计划，并进行互相评价和改进。
总结与反思（5分钟）1. 总结赞美心理健康教育的重要性和学到的知识。
2. 鼓励学生思考如何将赞美应用到日常生活中，提高自己和他人的心理健康水平。
拓展活动：1. 邀请心理健康专家进行讲座，分享更多关于赞美心理健康的知识和经验。
2. 组织学生参与社区赞美活动，如为志愿者、老师或同学写赞美信等。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和情景模拟活动中的表现。
2. 评估学生制定的赞美行动计划的合理性和可行性。
3. 收集学生的反馈和讨论记录，评估他们对赞美心理健康教育的理解和应用能力。
教学建议：1. 鼓励学生在课后实践赞美技巧，并与他人分享经验和感受。
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神奇的赞美
——心理健康教育活动设计
龙口经济开发区北皂前村完小梁小燕
活动设计理念：
小学生在家里是受宠爱和被赞美的对象，受夸奖已经成了他们生活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。
他们只知道一味地寻求赞美而忽略了给予赞美。
这种倾向如不及时帮助其调适，会影响学生人际关系的和谐发展。
本次辅导旨在引导学生认识赞美的力量，学会发现别人的优点，掌握赞美的技巧，并能够坦诚地赞美别人，培养学生宽和、愉悦的心境。
活动目标：
1、引导学生感受赞美的力量，体验赞美的快乐；
2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美；
3、培养积极、健康、向上的生活情绪。
活动重难点：
1、重点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美他人。
2、难点：学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。
活动方式：
情景体验、故事感悟、行为探究
活动准备：
1、赞美卡
2、优点箱
3、课件（动画故事《称赞》、《狐狸和乌鸦》，赞美技巧，赞美诗等）
活动对象：
一二年级学生
活动过程
一、激情导入
1、随机表扬：
师：你坐得真好！
师：你的学习用品放得多整齐啊！
师：你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，真棒！
2、师：听了老师的赞美，你心里感觉怎么样？
二、故事欣赏，感悟赞美
1、师：赞美不仅会让人感到高兴、喜悦，它就像一支神奇的魔棒，还具有许多神奇的魔力。
不信，你听听这篇故事就知道了。
课件播放动画故事《称赞》。
2、师：故事中谁称赞了谁？
师：你又发现了赞美的哪些神奇魔力？
生答：激发自信
消除疲劳
……
三、分享优点，体验赞美
1、师：同学们想不想拥有这神奇的魔棒，发挥神奇魔力？
师：那就请你拿起笔来，把你对一个同学的赞美写在赞美卡上吧！
2、学生写出自己对同学的赞美，投入优点箱中。
3、请学生抽取赞美卡，大声读给大家听。
4、赞美平时不被大家注意的学生。
师：老师突然想到一个人，我们大家都来赞美赞美他吧！
师：听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？
被赞者代表谈感受
四、学习赞美，掌握技巧
1、师：看着同学们灿烂的笑脸，老师就知道听了别人的赞美，大家心里都美滋滋的。
但是我们一定要保持清醒的头脑，不要只沉浸在甜言蜜语之中。
要不然，就会落得乌鸦一样的下场。
你看！
（播放《狐狸和乌鸦》动画故事。
）
2、了解赞美技巧
师：狐狸也是对乌鸦说好听的话，他是在赞美乌鸦吗？
师：老师送你一颗魔力星，魔法师们，如果你能很好地运用它，你的魔法就会更大了。
（用课件出示赞美小窍门①赞美他人要明确具体，要针对自己所欣赏的他人的长处具体赞美；②赞美他人要真诚，要带着肯定、欣赏、高兴的语气和表情；③要区别赞美与吹捧的不同）
师：谁能来读一读？
3、小组赞美
师：现在你就可以更好地使用魔棒，在小组里赞美小组的每个人。
比一比谁是火眼金睛，发现优点多。
五、教师赠语，升华赞美
1、师：同学们的表现真不错，老师要送大家一件小礼物。
（多媒体出示赞美诗并配以音乐）
师：快有感情的朗读出来吧
2、师：今天同学们都拥有了神奇的魔棒！相信大家一定会很好地发挥自己的魔力，让我们的生活变得更加融洽和美好！。