人教版(新)小学语文五年级上册《难忘的一课》课件
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最新人教版五年级语文上册：难忘的一课优质课件
32
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
人教版小学五年级语文上册第七单元第23课《难忘的一课》PPT课件
老师和孩子们都显得那么 严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自 他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住 了。怀着崇高的敬意，我悄悄 地从后门走进教室，在最后一 排空位上坐下，和孩子们一起， 跟着那位教师，大声地、整齐 地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”
我紧紧地握着这位年轻 的台湾教师的手，激动地重复 着他刚才教给孩子们的那句话:
课文主要讲了：
讲的是抗日战争胜利以后，作者在 台湾的一所乡村小学里，见到一位 教师认真地教孩子们祖国汉字和国 语以及在礼堂里参观中国历代伟人 画像的深切感受，表现了台湾人民 对祖国的热爱。
我是中国人，我爱中国。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。 接着，他先用闽南语，然后又用还 太熟练的国语，一遍一遍地读。
返回
日月潭
1.我想对台湾教师说：
2.我想对台湾小朋友说：
3.我想对自己说： 4.我想对 说：
“我是中国人，我爱中国。”
还有什么别的话比这句最简 单的话更能表达我此时的全 部感情呢？
孔子是大教育家、政治家和思 返回 想家，是“儒家”学派的创始人 。
诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。
返回
收复台湾的民族英雄
——郑成功
孙中山 — 台湾人民称
Hale Waihona Puke 他为“国父 ”,是中国民主革
命的先行者。
五上《难忘的一课》课件.ppt
新课标人教版五年级上册
23* 难忘的一课
金华市西苑小学 邢婷
①请自由读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的句子多读几遍。
②边读边思考，课文主要讲了一个什么故 事？
高雄 闽南语 国语 光复
台湾“光复”
台湾自古以来就是中国的领土。1894年，中国与 日本爆发了中日甲午战争，由于清政府的腐败无能， 1895年签订不平等的《马关条约》。
大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
听见了
“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’ 了，画上了我们中国自己的伟人。”
看到了
上面有 孔子，有诸葛亮，有郑成功 ，还有 孙中山。
孔子是大教育家、政治家和思想家， 是“儒家”学派的创始人 。
长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了 我的中国心
我是中国人，我爱中国。
选择一个你喜欢的作业完成： 1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地
读一读课文。 2、爱阅读的你，不妨读一读都德的《最后一课》
或者一些台湾作家的作品，如：余光中的《乡 愁四韵》。 3、爱写作的你，不妨写下你的读后感悟和思考。 4、爱唱歌的你，不妨听听学学有关台湾的歌曲， 比如：《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》等。 5、爱探索的你，不妨了解一下台湾的地理和历史 资料，然后把它与同学们分享。
比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1.还有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情呢？
2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情。
3.只有这句最简单的话更能表达我此时的全部感 情。
五年级语文上册《难忘的一课》课件
默读课文，想一想讲了一件什么事？
（时间）， （谁） （地点） （干什么）？
主要内容
抗战胜利后，作者在台湾的一所乡村小学 听了一节国语课，并在教师带领下作者参 观学校的小礼堂的事。
• 1.阅读课文，了解主要内容。 • 2.说说“我是中国人,我爱中国”这句话每 次出现时为什么让作者激动？从中感受到 了什么？ • 3.结合资料，加深理解课文。
浏览课文，用“ 来
”画出
“我是中国人，我爱中国！”
•每一次分别是在什么情况下出 现的？我都有怎样的感受？ •这句话在文中出现了几次？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
儒家的至圣先师 ——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛 亮
收复台湾的民族英雄—郑成功
中国民主革命的伟大先行者——孙中山
我是中国人，
我爱中国。
台湾“光复” 不久，不少教师也是重新学 习祖国文字的。 这里原来画的都是日本人，现在“光复” 了，画上了我们中国自己的伟人。
资料袋
日本人统治了台湾整整5 0年！在这50 年里，他们破坏了台湾人民的家园，残害 了数以万计的民众。他们在台湾的校园里 悬挂日本的国旗，强迫台湾师生说日本话， 写日本字，企图让他们忘记自己的祖国， 自己的民族。
近年来， 回乡探亲、 旅游、洽 谈贸易的 台胞无不 到妈祖庙 朝圣进香， 捐资赠匾。
日 月 潭 景 色 怡 人 ， 风 光 秀 丽
台北故宫
台北故宫 是仿照北 京故宫样 式设计建 筑的宫殿 式建筑， 原名中山 博物院， 后改为国 立故宫博 物院。
台湾“光复” 不久，不少教师也是重新学 习祖国文字的。 这里原来画的都是日本人，现在“光复” 了，画上了我们中国自己的伟人。
人教版五年级语文上册《难忘的一课》教学课件
的 不 算 湃 在 中 论 我 山 江 上 一 的 心 装 的 不 是 国 山的
中 国
了
生 在
着 中
心 里
一 样
何 时
心 中
黄 河
长 城
中 国
切
祖 先
依 然
虽 然
中 国
了
不 管
已 多
只 在中
心 他华的亲无重
印 早 是 穿 心 怎 年 我国
乡的血 论千
也声
何斤
已中在 把国身
样 也
未 亲
梦 萦 心
改音
地
我心
改近
人教版五年级语文上册
活动一：初读课文，感知“难忘”
活动任务：思考“课文主要讲了什么?” 活动流程：
• 1、自主学习：放声朗读课文，思考课文主要讲了什么？注意 读准字音，读通课文。
• 2、小组讨论：在小组长组织下讨论交流，并形成小组成果。 • 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。
课文讲述了( 抗日战争)胜利后，台湾刚 刚收复，作者在(台湾)的一所乡村小学，见 到一位年轻的( 台湾教师 )认真地教孩子 们 ( 学习祖国文字 )的动人场景，以及在 ( 学校礼堂 )参观( 中国历代伟人像 )的深切 感受。
一位年轻的台湾教师，正在教孩子 们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上 一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国”。
他写得很认真，也很吃力。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意， 我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下， 和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一 遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国”。
我是中国人， 我爱中国！
我紧紧地握着这位台湾教师的 手，激动地重复着他刚才教给孩子 们的那句话：“我是中国人，我爱 中国。”还有什么别的话比这句最 简单的话更能表达我此时的全部感 情呢？
人教版小学语文五年级上册难忘的一课PPT课件
。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感
受到
民族精神
台湾人民爱强国烈情的意Fra bibliotek和深厚的
。 中心
这是强全烈文的的民族精神和爱句国。也表达了作者
的思想感情。
填空：
课文围绕 “我是中国人，我爱中国！”
这一中心，详写了 学习国语 、参观小礼堂 这两件事。特别是把 学习国语 的过程作为重 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和 中心 关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该写得 详细 ，其余的次要材料，可以写得简略 。这就是 单元学习重点，详写和略写。
谢谢！
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山
人教新课标五上《难忘的一课》课件
值。
02
内容提要
03
04
分析课文中主人公的情感变化 和心路历程。
探讨民族团结在现代社会中的 重要性。
THANKS
感谢观看
重点词汇解释
重点词汇
包括“爱国”、“民族”、“融洽”、“端正”等。
解释
对每个词汇进行详细解释，如“爱国”表示热爱自己的祖国，“民族”表示一 个国家内的各个民族。
句子解析与欣赏
句子解析
选取课文中的典型句子，如“一笔一画地写，写得认真吃力，也写得十分开心” ，进行语法和含义解析。
句子欣赏
选择优美的句子或寓意深刻的句子，如“学习本国的文字，是一件多么重要的事 啊”，进行文学鉴赏。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《难忘的一 课》中的生字、生词和经 典语句。
能力目标
学生能够理解课文的主题 思想和情感表达，提高阅 读能力和文学鉴赏能力。
情感态度价值观
学生能够体会作者所表达 的爱国情感和民族自豪感 ，培养正确的价值观和人 生观。
课程导入问题
问题一
同学们，你们知道《难忘 的一课》的作者是谁吗？
问题二
谁能简单介绍一下《难忘 的一课》的故事情节？
问题三
《难忘的一课》中，主人 公经历了哪些情感变化？ 这些变化对故事的发展有 什么影响？
02
课文内容解析
课文结构解析
段落划分
将课文划分为三个主要部分，分别是 “我”在台湾高雄的所见所闻、学习 写字和“我”的感受。
主题思想
通过“我”的视角，展现了台湾人民 对祖国文化的热爱和传承，以及“我 ”对这一课的深刻印象。
基础作业
01
完成课后练习题，巩固所学知识。
02
内容提要
03
04
分析课文中主人公的情感变化 和心路历程。
探讨民族团结在现代社会中的 重要性。
THANKS
感谢观看
重点词汇解释
重点词汇
包括“爱国”、“民族”、“融洽”、“端正”等。
解释
对每个词汇进行详细解释，如“爱国”表示热爱自己的祖国，“民族”表示一 个国家内的各个民族。
句子解析与欣赏
句子解析
选取课文中的典型句子，如“一笔一画地写，写得认真吃力，也写得十分开心” ，进行语法和含义解析。
句子欣赏
选择优美的句子或寓意深刻的句子，如“学习本国的文字，是一件多么重要的事 啊”，进行文学鉴赏。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《难忘的一 课》中的生字、生词和经 典语句。
能力目标
学生能够理解课文的主题 思想和情感表达，提高阅 读能力和文学鉴赏能力。
情感态度价值观
学生能够体会作者所表达 的爱国情感和民族自豪感 ，培养正确的价值观和人 生观。
课程导入问题
问题一
同学们，你们知道《难忘 的一课》的作者是谁吗？
问题二
谁能简单介绍一下《难忘 的一课》的故事情节？
问题三
《难忘的一课》中，主人 公经历了哪些情感变化？ 这些变化对故事的发展有 什么影响？
02
课文内容解析
课文结构解析
段落划分
将课文划分为三个主要部分，分别是 “我”在台湾高雄的所见所闻、学习 写字和“我”的感受。
主题思想
通过“我”的视角，展现了台湾人民 对祖国文化的热爱和传承，以及“我 ”对这一课的深刻印象。
基础作业
01
完成课后练习题，巩固所学知识。
五年级上册语文课件23难忘的一课｜人教新课标(共33张PPT)
•衷心祝愿 •祖国早日统一！
33
谢谢！ 34
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
芭乐 (番石榴)
8
资料：台湾
• 台湾自古以来就是中国的领土 • 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争 • 1895年台湾被迫割让给日本 • 台湾被日本整整统治了50年 • 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌 • 不许讲中国话，不许学中国文字 • 1945年抗日战争胜利，台湾被收复
12
•
接着，他先用闽南语，然
后又用还不太熟练的国语，一遍
一遍地读。老师和孩子们都显得
那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他
们火热而真挚的心。
13
• 接着，他先用闽南语，然后 又用还不太熟练的国语，一遍一 遍地读。老师和孩子们都显得那 么严肃认真，又那么富有感情。 好像每个字、每个音，都发自他 们火热而真挚的心。
27
• 我紧紧地握着这位年轻的 台湾教师的手,激动地重复着他 刚才教给孩子们的那句话：“我 是中国人,我爱中国。”
28
换个说法吧
• “还有什么别的话比这句最简单的 话更能表达我此时的全部感情呢？”
没有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部感情。
只有这句话才能表达我全部的感情。
29
我是中国人，我爱中国！
难忘的一课
1
抗日战争 台湾 光复
2
3
阿里山
4
日月潭
5
莲雾
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 4:37:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
新课标人教版小学五年级语文上册：难忘的一课PPT、优质教学课件
2、渔夫起早贪黑地劳动，还（保 持、坚持、维持）不了一家人的生活。
3、只有不断锻炼身体，才能（增 加、增长、增强）体质。
4、几个月前，爸爸不知哪来的兴 趣，（忽然、果然、居然）买了一辆小 轿车，小山村（震动、轰动、惊动）了。
句段推敲
1、这是多么强烈的民族精神，多 么浓厚的爱国情意啊！
“我”为什么会发出这样的感叹？ 请在课文中找出具体的事例。
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ）
。
）
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第
讨论
5、“我是中国人，我爱中国！”这句话在文 中三次出现，每一次“我”的感受有什么不同？ 可用“先是……接着……最后……”的句式概括回 答。
交流
通过今天的学习，并结合以前我们学的《王 二小》《鸡毛信》《小英雄雨来》说说你的想法。
选词填空
1、好像每个字，每个音，都发自 他们火热而（挚爱、真挚、真实）的心。
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
3、只有不断锻炼身体，才能（增 加、增长、增强）体质。
4、几个月前，爸爸不知哪来的兴 趣，（忽然、果然、居然）买了一辆小 轿车，小山村（震动、轰动、惊动）了。
句段推敲
1、这是多么强烈的民族精神，多 么浓厚的爱国情意啊！
“我”为什么会发出这样的感叹？ 请在课文中找出具体的事例。
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ）
。
）
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第
讨论
5、“我是中国人，我爱中国！”这句话在文 中三次出现，每一次“我”的感受有什么不同？ 可用“先是……接着……最后……”的句式概括回 答。
交流
通过今天的学习，并结合以前我们学的《王 二小》《鸡毛信》《小英雄雨来》说说你的想法。
选词填空
1、好像每个字，每个音，都发自 他们火热而（挚爱、真挚、真实）的心。
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
新课标人教版小学五年级语文上册：难忘的一课PPT、优质教学课件
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
有 感到“意外”呢？能否改成“大家都很惊奇”呢？
讨论
3、参观小礼堂，听了教师的介绍，“我”的 眼睛为什么湿润了？此时此刻，你想对台湾师生 说些什么？
4、“还有什么别的话比这句最简单的话足以 表达我这时的全部感情呢？”“别的话”可能是 些什么话你能替作者说出来吗？把同学们所说的 与作者的这句话相比较，你从中又体会到什么？
根据词义归类学韵文
相关主题
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（ “我” 被这种强烈的民族精神， 深厚的爱国情意所深深感动。激发了 “我”浓烈的爱国情意，强烈的民族 自豪感，民族精神。）
儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
我们是中国人， 我们爱中国。
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
填空：
“我是中国人，我爱中国！” 课文围绕___________________________ 学习国语 、___________ 参观小礼堂 这一中心，详写了__________ 学习国语 的过程作为重 这两件事。特别是把__________ 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和________ 中心 关系特别 详细 ， 密切的材料，就是重点材料，应该得______ 简略 。这就是 其余的次要材料，可以写得________ 单元学习重点，详写和略写。
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 __________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ 中心 句。也表达了作者 这是___________
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
老师和孩子们学习时， 是多么 ！
你看
你听 这是一种
，
， 感情。
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
执教人：锁成兴
闽 （mǐn） （闽南）
诸 （zhū） （诸侯）
自读要求： “我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把 自己刚刚学会的祖国文字教给 学生，体现了对祖国的爱。)
儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
我们是中国人， 我们爱中国。
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
填空：
“我是中国人，我爱中国！” 课文围绕___________________________ 学习国语 、___________ 参观小礼堂 这一中心，详写了__________ 学习国语 的过程作为重 这两件事。特别是把__________ 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和________ 中心 关系特别 详细 ， 密切的材料，就是重点材料，应该得______ 简略 。这就是 其余的次要材料，可以写得________ 单元学习重点，详写和略写。
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 __________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ 中心 句。也表达了作者 这是___________
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
老师和孩子们学习时， 是多么 ！
你看
你听 这是一种
，
， 感情。
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
执教人：锁成兴
闽 （mǐn） （闽南）
诸 （zhū） （诸侯）
自读要求： “我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把 自己刚刚学会的祖国文字教给 学生，体现了对祖国的爱。)