甘肃省义务教育阶段学校基本办学条件截至当前缺口清单(设备类)20160614120536[1]

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甘肃省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件底线标准

类
别
规
模
底线标准
教学点：根据实际情况参照（小学）标准
参考价格
参考标准及底线要求
《农村普通中小学建设标准》（建标109—2008）附表14《农村普通完全小学校舍建筑面积基本指标》；《农村普通中小学建设标准》（建标109—2008）附表20《农村普通初级中学校舍建筑面积基本指标》《农村普通中小学建设标准》（建标109—2008）第五章第四节《生活用房使用面积指标》第二十八、二十九条；《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》：1.消除D级危房，新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求；2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固；3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线；4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足；12.学生宿舍不设在地下室或半地下室；20.消除66人以上超大班额。
2M或无线(3G、4G) 4M 10M 20M 20M 30M 1套/校 1套/班 1套/班 1间/12班 12：1 10：1 3:1
各地具体年费咨询电信、移动、联通费用，参考价是参考目前部分市县实际使用资费标准而定
接入互联网，交互式电子白板、计算机、投影机（或65"交互平板一体机）接入互联网，教师机1台+学生机45台，（学生机数可根据最大班额调整），兼做图书阅览室、教师备课室《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》（甘政办发[2012]233号）学校计算机拥有量至少达到小学生机比12∶1，初中生机比10∶1；有供教师使用的计算机，师机比至少达到3∶ 1
食堂设备
教学点、小学、初中每200名学生配一套设备
饮水设备采暖设备

甘肃省学校办学基本标准

- 7 -
- 4 -
甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）
指标
评
估
标
准
达标情况达标未达标
10.生均藏书小学15册以上，初中25册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊、电子图书、音像资料和电子阅览计算机。一般每年新增图书比例应不少于藏书量标准的1%。 11.小学教职工与学生比城市为1∶19，县镇为1∶21，农村为1∶23，专任教师占教职工总数百分比达到90% 以上；初中教职工与学生比城市为1∶13.5，县镇为1∶16，农村为1∶18，专任教师占教职工总数百分比达到85%以上。 12.中小学生均高于规定学历教师数，接近县域内生均高于规定学历的教师数；中小学生均中级以上专业技术职务教师数，接近县域内生均中职以上专业技术职务的教师数。 13.校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。 14.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于54平方米，初中每个教室不小于61平方米；人均使用面积小学初中均不低于1.2平方米。 15.小学科学实验室个数：2～4个平行班设1个、4～6个平行班设1～2个、6～8个平行班设2～3个，学校规模大于8个平行班的，按照《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准中8个班的数据指标为基准，学校规模每增加2个平行班时，科学教室及其附属用房各增加l套。初中理、化、生实验室个数，4～8 个平行班设理、化、生实验室各1个；9～l2个平行班各设2个；13～l6个平行班各设3个，学校规模大于16个个平行班的，以《初中理科教学仪器配备标准化》（JY/T0386-2006）准中16个班的数据指标为基准，学校规模每增加4个平行班时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。 16.教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的个数和使用面积参照《甘肃省人民政府办公室关于转发省教育厅<甘肃省义务教育学校办学基本标准化（试行）>的通知》（甘政办发„2012‟233号）要求配置。 17.厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设普通一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。指标（28 18.寄宿制学校学生食堂建筑面积，中小学生均达到1.72平方米。项） 19.食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。 20.学生宿舍建筑面积小学生均5平方米，初中生均5.5平方米，每人一张床。

甘肃省义务教育学校办学基本标准

甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为提高义务教育质量和水平，促进义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《甘肃省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和《甘肃省义务教育条例》等法规、标准和规范，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准是我省各级教育行政部门规划、设置、评估和管理义务教育阶段学校的依据，是我省兴办义务教育阶段学校的基本标准，改建、扩建义务教育阶段学校可参照执行。

学校应在达到标准的基础上，逐步提高相关办学标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。

第三条本标准适用于省内各普通初级中学、完全小学（含民办）。

非完全小学（教学点）办学基本标准由各市州教育行政部门参照此标准制定。

第四条本标准实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。

省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市州、县市区政府负责本标准的组织实施工作。

第二章学校设置与规划第五条义务教育学校设置和布点应立足当地实际，结合当地人口密度、学生来源、地形地貌、能源、交通、环境等因素综合确定，做到小学就近入学、初中相对集中，并适应现代教育教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

第六条农村中小学根据适龄就学人口、地理特点和交通条件因地制宜设置，按照方便学生、资源优化、注重效益的原则合理规划。

农村边远山区、交通不便的地区要保留必要的小学和教学点。

支持在山区、偏远地区建设标准化寄宿制小学。

农村初中原则上以乡镇为单位设置，人口在3万以上或者初中学生数在800人以上的乡镇可以设置1所初中，人口不足3万的或者初中学生数在800人以下的乡镇由各县市区统筹设置初中。

第七条城市中小学校布点必须与城市扩建和住宅小区建设同步规划。

同时，应充分考虑暂住人口和流动人口子女入学问题，新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和人口出生率进行测算，配套建设规模适宜的中小学校。

甘肃省义务教育阶段学校基本办学条件截至当前缺口清单(校舍类)20160614091425

0
面积间数都为 0则达标，否
则不达标
学校D级危房
0
0
面积间数都为 0则达标，否
则不达标
学校D级危房
面积间数都为
0则达标，否
则不达标
学校D级危房
0
0
面积间数都为 0则达标，否
则不达标
0
0
目前缺口清单
学校D级危房面积间数都为 0则达标，否
则不达标
办学条件
面积
数量
（平方米）（个/间）
室外运动场地面积
67
0
0
3
0
3
0
3
0
0
0
0
0
0
小学男生均
1.00
2.00
0.033乘以男生数取整加1与
男蹲位数比较
小学女生均
1.00
2.00
0.1乘以女生数取整加1与女
蹲位数比较
小学男生均
0.033乘以男生
0.13
2.87
数取整加1与
小便池长度比
较
有寄宿生学校
0.00
0.00
有1间浴室达
标,否则不达标
0
0
0
0
30
0
27 28 29 30 31 32 33 34 35
36
37
38
39
40
41
42
序号
43 44 45 46 47 48 49 50 序号 51 52 53 54 55 56
教师办公室
30
0
行政办公室
0
0
文印档案室
0
0
安防监控
0
0

甘肃省中小学现代教育技术设备标准 2012

甘肃省人民政府办公厅关于转发省教育厅《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知
甘政办发〔2012〕233号2012年10月22日
（三）现代教育技术设备。

每校至少配备一间公共交互式多媒体教学教室，每个班级教室（功能教室）配备多媒体远程设备，实现信号到室（桌），逐步构建网络条件下的教学环境。

计算机教室按标准班额配备人手1台计算机。

学校计算机拥有量至少达到小学生机比12∶1，初中生机比10∶1；有供教师使用的计算机，师机比至少达到3∶1，逐步推进数字化校园建设。

国家规定：
一、农村普通中小学校countryside general middle and elementary schools：指非城市建制的乡（镇）及以下的小学、初级中学。

五、远程教育教室 long-distance education office：室内通过卫星接收器接收电视台播放教育教学内容的教学用房。

农村普通中小学校建设标准（2008）规定
表1 农村普通完全小学教学及教学辅助用房使用面积基本指标
《四川省教育厅关于印发〈四川省中小学教育技术装备标准〉的通知》的通知（川教〔2011〕61号）
注：1、学校平行班：小学大于8个班、九年一贯制学校大于5个班、初中和高中大于16个班,应按相应规模增加计算机、多媒体和其它信息技术设备配备，以满足信息技术课程开设和其它学科教学整合需要。

2、校园广播系统、闭路电视系统、摄录编播出系统需要达到相关要求。

13、甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表

2；2.学校办学条件（校舍类）统计表；
3.年报表522。

科
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
（市、区）申报表》中表Ⅱ1-2、表Ⅲ1-2；2.实验室、体育器材室、音乐、美术器
材室、图书室、信息化设备台账；
3.实验室、体育器材室、音乐、美术器材室、图书室、信息化相关管理制度；
息中指标28项
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
息中指标28项
4
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
事5
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
甘州区义务教育学校办学基本标准评估验收档案目录及教育局科室审验明细表
学校档案整建补充说明：义务教育学校除按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》要求，分类分项建立学校基本办学标准档案资料外，还需要按下列要求整理好相关档案资料。

1. 学校新建校舍建设必须要有规划、立项、审批、建设、竣工验收等文件资料。

2. 学校经费要有账目和校务公开和校务公开的有关资料。

3. 建立义务教育阶段学生的学籍档案、学生电子学籍档案、异动学生档案。

4. 学校要有教师基本情况档案和教师各类培训的档案资料及教育教学管理等方面的档案资料。

5. 学校要有学校督导评估和标准化学校建设评估验收档案资料。

6. 有问题请与分项对应科室联系。

甘肃省义务教育发展基本均衡县检查学校工作表word版本

甘肃省义务教育发展基本均衡县检查学校工作表甘肃省义务教育发展基本均衡县检查学校工作表县（市、区）：学校：检查人员签名：在校学生数：小学人初中人教职工总数：小学人初中人检查时间：班级数：小学个初中个专任教师数：小学人初中人专任教师比例： %义务教育均衡发展公众满意度调查问卷您好！本次调查是为了了解您对本县（区、市）义务教育均衡发展的感受，为加强和改进教育工作提供依据。

问卷不记名，答案也没有对错之分，我们将对您的答卷保密。

请在最能反映您实际感受的一个选项划“√”。

请不要漏选，也不要多选。

衷心感谢您的合作！教育部督导办2015年10月19日1.本地小学和初中的数量和布局能满足就近入学的需要吗？○满足○基本满足○一般○不太满足○不满足2.进城务工人员的孩子可以和本地孩子一样上学吗？（包括民办学校）○一样○基本一样○一般○不太一样○不一样3.本地小学和初中的择校学生多吗？（择校生：指要交择校费的学生）○很少○比较少○一般○比较多○很多4.本地小学与小学之间的办学条件（包括校舍和设备等）差距大吗？○很小○比较小○一般○比较大○很大5. 本地初中与初中之间的办学条件（包括校舍和设备等）差距大吗？○很小○比较小○一般○很大6. 本地小学与小学之间的老师水平差距大吗？○很小○比较小○一般○比较大○很大7. 本地初中与初中之间的老师水平差距大吗？○很小○比较小○一般○比较大○很大8. 本地小学和初中，开设重点班（或实验班）的多吗？○没有○比较少○一般○比较多○很多9.学生每天的作业多吗？（作业：包括学校作业和家庭作业）○很少○比较少○一般○比较多○很多10.学生去上补习班或辅导班的现象多吗？（指参加文化课补习）○没有○比较少○一般○比较多○很多11. 您对本地小学和初中校园安全保卫工作满意吗？○满意○基本满意○一般○不太满意○不满意12.您对本地政府在缩小学校差距方面所做的工作及其效果满意吗？○满意○基本满意○一般○不太满意13. 您的性别：○男○女14. 您是：○政协委员○校长○教师○学生家长15. 您的家庭所在地：○城市○县城○农村安定区义务教育均衡发展区级预检工作汇总表。

甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作

同项目实施年
2
C45教师、学生和家长对项目的综合满意度达到85%以上，计1分。满意度每降低1个百分点，扣0.1分，扣完为止。（共1分）
1
总计得分91.8Fra bibliotek指标二级
指标
评估要点及计分方法
一级指标
项目实施年
项目结束年
自评得分
A4 保障
体系
（22分）
B12组织领导（5分）
C38建立协调联动机制，规范管理，按照各自工作职责，分工协作，建立一站式绿色服务通道，工作效率高，计1分。（共1分）
1
B13资金统筹
（8分）
C39及时足额将中央和省级专项资金下达并分配到具体年度项目计划，没有截留、挪用现象,计1分。如有截留、挪用现象此项计0分。（共1分）
同项目实施年
1
C36全面改薄信息管理系统内容更新及时，数据客观真实，实时反映项目进展情况及办学条件改善情况，计2分。（共2分）
2
C37出台了地方实施改善义务教育薄弱学校办学条件相关规章制度，制定了实施方案，编制了实施规划，计0.5分;项目档案建设完备,管理规范，资料翔实，计0.5分。（共1分）
1
一级
C29落实乡村教师生活补助政策，计1分，建立与待遇水平相挂钩的乡村教师荣誉制度，计1分。（共2分）
2
C30全体乡村教师接受了规定学时的培训，计1分。（共1分）
0.9
A3
质量
管理
（10分）
B10校园校舍建设质量
（6分）
C31严格执行相关建设标准和要求，履行基本建设程序，计1分；项目审批、立项、招标、施工、审计、监理、验收等环节运行规范合理，未发现违规操作现象，计2分。（共3分）
所有采购设施设备程序合法，验收合格，未发现严重质量问题，计4分。

甘肃省义务教育学校办学基本标准

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甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）
指标评估标准达标情况达标未达标备注
13.校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。 14.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于54平方米，初中每个教室不小于61平方米；人均使用面积小学初中均不低于1.2平方米。 15.小学科学实验室个数：2～4个平行班设1个、4～6个平行班设1～2个、6～8个平行班设2～3个，学校规模大于8个平行班的，按照《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准中8个班的数据指标为基准，学校规模每增加2个平行班时，科学教室及其附属用房各增加l套。初中理、化、生实验室个数，4～8个平行班设理、化、生实验室各1个；9～l2个平行班各设2个；13～l6个平行班各设3个，学校规模大于16个个平行班的，以《初中理科教学仪器配备标准化》（JY/T03862006）准中16个班的数据指标为基准，学校规模每增加4个平行班时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。 16.教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的个数和使用面积参照《甘肃省人民政府办公室关于转发省教育厅<甘肃省义务教育学校办学基本标准化（试行）>的通知》（甘政办发„2012‟233号）要求配置。 17.厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40 人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。
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核心备标准 JY/T 0386—2006 》基本要求。指标 7.普通小学体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）要求。寄宿制小学体育器（12项）材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺„2008‟5号）要求。初级中学体育器材则（试行）

甘肃省农村义务教育学校基本办学条件专项督导基础数据统计表

完全中学
职业高中
初中部
初中合计
集中连片特困地区乡村教师数（人）
是否配备数字教育资源接受和播放设备
2013年公用经费实际拨付数（元）
2013年公用经费应拨数（元）
国家规定课程实际开设总数（门）
国家规定课程应该开设数（门）
村小
教学点
30
21
60
0
4
2
2
是
否
是
是
是
4
4
是
2800
2800
8
8Байду номын сангаас
乡镇小学
九年一贯制小学部
小学合计
独立初中
九年一贯制初中部
甘肃省农村义务教育学校基本办学条件专项督导基础数据统计表（学校石家沟小学）
学校
类型
男生数（人）
女生数（人）
有课桌椅的学生数（人）
寄宿学生数（人）
实有床位数（人）
男厕蹲位数（个）
女厕蹲位数（个）
是否有安全饮用水
是否满足就餐食堂面积
教师寝室门窗是否完好
是否有必需取暖条件
是否实施营养餐
集中连片特困地区享受生活补助的乡村教师数（人）

甘肃省义务教育阶段学校基本办学条件截至当前缺口清单(设备类)20160608162420

甘肃省义务教育阶段学校基本办学条件截至当前缺口清单（设备类）校长签字：责任督学签字：县教育局长签字：单位（盖章）靖远县高湾乡三场中心小学办学类型：小学数据统计截止时间：2016 年 06 月 08学生数（人）：515其中男生数（人）：246其中女生数（人）：269教师数（人）：56班级数（间）：12宿舍数（间）：29序号类型办学条件改薄项目增加当前现状底线标准缺口清单备注1一、课桌椅（单人套）-140.0300.0515.0-215.0生均1乘以学生数与当前课桌椅套数比较2二、图书（册）0.010000.07725.02275.0小学生均15乘以学生数与当前图书册数比较3三、生活设施学生用床（单人张）0.0104.0259.0-155.0校内寄宿生均1乘以校内寄宿生数与当前学生用床张数比较4宿舍采暖设施(台、件)57.057.029.028.05教室采暖设施(台、件)9.09.09.00.06食堂设备(含炊具、餐具和餐桌椅)(台、件)2.0 2.0 1.0 1.0有寄宿生学校食堂设备>=1达标，否则不达标;非寄宿制为达标7饮水设施(含净化设备)(台、件)1.0 1.0 3.0-2.0学生数除以200的商数，有余数则商加1，与当前饮水设施台数比较8安保设施(台、件) 5.0 5.0 1.0 4.0学校安保设备台数>=1达标，否则不达标9其中安保器材11010视频监控系统及报警系统110 11消防设备330 12其它(台、件)13四、信息化设备多媒体教室（套）18.018.012.0 6.0班均1乘以学校班级数与当前多媒体教室数比较14学生用计算机（台）16.016.043.0-27.0学校学生数除以12得商数，有余数商数加1，与当前学生计算机数比较15教师用计算机（台） 3.0 3.019.0-16.0学校学生数除以3得商数，有余数商数加1，与当前教师计算机数比较16信息化其他(台、件、套)17五、实验仪器小学数学科学教学仪器（套）0.00.0 1.0-1.0学校当前小学数学科学实验仪器>=1则达标，否则不达标18初中数学仪器（套）0.00.00.00.0学校当前初中数学仪器套数>=0则达标，否则不达标19初中物理仪器（套）0.00.00.00.0学校当前初中物理仪器套数>=0则达标，否则不达标20初中化学仪器（套）0.00.00.00.0学校当前初中化学仪器套数>=0则达标，否则不达标21初中生物仪器（套）0.00.00.00.0学校当前初中生物仪器套数>=0则达标，否则不达标22初中地理仪器（套）0.00.00.00.0学校当前初中地理仪器套数>=0则达标，否则不达标23六、音体美设备音乐器材（套） 2.0 2.0 1.0 1.0学校当前音乐器材套数>=1则达标，否则不达标24体育器材（套） 2.0 2.0 1.0 1.0学校当前体育器材套数>=1则达标，否则不达标25美术器材（套） 2.0 2.0 1.0 1.0学校当前美术器材套数>=1则达标，否则不达标26七、其他设备（台、件、套）。

甘肃省教育厅、甘肃省财政厅关于下达2009年农村义务教育阶段中小

甘肃省教育厅、甘肃省财政厅关于下达2009年农村义务教育阶段中小学危房改造和寄宿制初中建设项目的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】甘教发[2009]94号【发布部门】甘肃省教育厅甘肃省财政厅【发布日期】2009.08.17【实施日期】2009.08.17【时效性】现行有效【效力级别】XP10甘肃省教育厅、甘肃省财政厅关于下达2009年农村义务教育阶段中小学危房改造和寄宿制初中建设项目的通知（甘教发〔2009〕94号）各市（州）教育局、财政局：根据《甘肃省财政厅、甘肃省教育厅关于下达2009年农村义务教育阶段中小学危房改造和寄宿制初中建设项目预算控制数的通知》（甘财教〔2009〕31号）文件，现将2009年农村义务教育阶段中小学危房改造和寄宿制初中建设项目规划表下达给你们，并就有关事项通知如下：一、各市（州）、县（市）区教育局、财政局要根据《甘肃省人民政府办公厅关于印发2009年为民办“12件、27项实事”实施方案的通知》（甘政办发[2009]37号）的有关要求，严格按照校舍建设项目计划执行，规范支付管理，合理使用资金，专款专用，杜绝截留、滞留、挤占、挪用、浪费专项资金的行为，也不得用于偿还债务，更不得擅自调整项目计划和建设内容。

二、今年按照国务院会议精神，全面实施中小学校舍安全工程，这次下达的项目将统一纳入全省中小学校舍安全工程规范管理，要严格遵循新的《建筑抗震设计规范》、《建筑抗震设防分类标准》和《农村中小学建设标准》和中国地震局《关于学校医院等人员密集场所建设工程抗震设防要求确定原则的通知》要求，要使新建或维修的学校校舍达到重点设防类抗震设防要求，并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。

三、各市（州）、县（市）区教育局、财政局要督促学校抓紧有利时机，本着安全、经济、实用的原则组织项目尽快实施，严禁搞豪华工程，争取在年内竣工完成并在新学期投入使用。

甘肃省教育厅关于开展促进义务教育发展专题调研工作的通知

甘肃省教育厅关于开展促进义务教育发展专题调研工作的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2012.03.13•【字号】甘教基[2012]7号•【施行日期】2012.03.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文甘肃省教育厅关于开展促进义务教育发展专题调研工作的通知（甘教基〔2012〕7号）各市（州）教育局：“两基”国检之后，我省义务教育发展进入新的历史阶段，均衡发展提上了重要议事日程，择校乱收费治理和教辅材料管理等成为义务教育发展的热点、难点工作。

为全面掌握各地工作情况，有效推动我省义务教育健康、可持续发展，根据今年教育部及基教一司、二司工作要点，结合我省实际，我厅决定开展促进义务教育发展的专题调研。

现将有关事项通知如下：一、调研任务全面了解各地在落实《甘肃省义务教育条例》（以下简称《条例》）、促进义务教育均衡发展、深化课程改革和素质教育、治理择校乱收费和加强教辅材料管理等方面的工作思路、政策制定以及工作现状等情况。

调研的主要任务是分析当前义务教育重点工作及热点和难点问题背后的深层次原因，获取各市（州）、县（市、区）教育行政部门和基层学校在义务教育发展方面的意见和建议，为制定我省义务教育健康发展的政策提供基础依据。

二、调研安排调研采取全面了解和重点调研相结合的方式进行，调研分为市（州）、县（市、区）面上调研与省上专题调研两种形式。

（一）市（州）调研3月15日-31日，各市（州）根据我厅拟定的调研提纲，认真开展市（州）层面的调研，统计相关数据，分析问题情况，撰写市（州）层面义务教育专题调研报告（初稿），并由基教科（处）长提交全省基础教育工作会议进行交流。

（二）县（市、区）调研4月1日-4月30日，由市（州）根据各地义务教育发展实际，组织所辖县（市、区）进行县级层面的调研，5月30日前，各市（州）及所辖县（市、区）将最终调研报告报送省教育厅基础教育处。

缺口清单培训资料

甘肃省义务教育学校基本办学条件管理系统
缺口清单数据填报流程
网址： /gb/login.jsp
用户名：学校代码（16位）密码：123456
6205222162002918
123456
拆除D级危房举例：
简易食堂
配餐中心
指宿舍有没有暖气片或电暖设施等采暖设备，火炉取暖不符合要求。不管一间宿舍里面有多少个暖气片或多少组暖气，均按照一间宿舍 1件取暖设备采集数据。如果暖气填写数字大于或等于宿舍间数则达标，如果小于宿舍间数则不达标。
首先判断有或者没有，填数字大于0就是有，具体有多少台或件由学校自己填写数字, 非寄宿制学校“有”就是指具备营养餐加热等条件，寄宿制学校“有”就是指具备满足条件的食堂设备，主要根据基本信息中食堂模式和供餐形式来判断。如果有数字大于0则达标，如果为0则不达标。饮水设备完全按照实际填写，有多少台就填多少，对于锅炉烧水供水的也算。每200名学生配一套设备。
新建校舍举例：
标准食堂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 指具备能为学生提供正餐、营养餐条件的食堂。 • 供餐形式只能选择学校食堂供餐。 • 指学校临时改建、搭建的供学生正餐、营养餐等的食堂，如改造现有教室为部分学生提供正餐、营养餐（提供馒头、汤等）。 • 供餐形式只能选择学校食堂供餐。 • 指专为学生提供营养餐而改建或临时使用的校舍，如：为学生储藏饼干、加工蛋、奶等的场所。 • 供餐形式只能选择企业供餐。
下设安保器材、视频监控系统及报警系统、消防设备三个子项，学校填写基年数据时，在三个子项中填写数字，系统自动生成相应安保设施数量。如果大于 0，说明该校安保设备已达标。
根据学校实际，对现有的设备需要报废的，也通过系

甘肃省教育厅关于征求《甘肃省义务教育学校办学基本标准（征求意见稿二）》意见的通知

甘肃省教育厅关于征求《甘肃省义务教育学校办学基本标准（征求意见稿二）》意见的通知
文章属性
•【制定机关】甘肃省教育厅
•【公布日期】2015.01.22
•【字号】甘教发函〔2015〕9号
•【施行日期】2015.01.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
关于征求《甘肃省义务教育学校办学基本标准（征求意见稿
二）》意见的通知
甘教发函〔2015〕9号各市（州）教育局、兰州新区教育科技文化局：
《甘肃省义务教育学校办学基本标准》经前期各市（州）、县教育局、省直相关部门征求意见的反馈，已修订完成，为进一步提高该标准的科学性，现将修订稿发给你们（相关意见请从邮箱自行下载，下载邮箱地址为：156****************,密码：abc123），再次征求意见，请各单位接此通知后，于2015年2月10日前提
出书面修改意见（须加盖公章），上报省教育厅发展规划处（可通过办公平台上报）。

******
联系方式：156****9678，************
电子邮箱：****************
甘肃省教育厅
2015年1月22日。

教育装备

县市区教育局(公章)：
主管领导签字：
填报人签字：
填报人联系电话：
合作藏族中学
说明：
1. 教学仪器依据教育部《关于发布<中小学理科实验室装备规范>等四个教育行业标准的通知》（教基[2006]16号）规定的标准进行数据统计和缺额测算。

小学是指达到《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）（按每年级4个平行班达到基本配置）的学校；初中是指达到《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386-2006）（按每年级4个平行班达到基本配置）的学校。

2. 标准化实验室依据教育部《关于发布<中小学理科实验室装备规范>等四个教育行业标准的通知》（教基[2006]16号
填报日期： 2013 年4月16日
甘肃省农村义务教育薄弱学校改造计划教育装备类项目配置情况统计表（2010年—2013年）。

甘肃省教育厅、甘肃省发展改革委、甘肃省财政厅关于全面改善贫困

甘肃省教育厅、甘肃省发展改革委、甘肃省财政厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见【法规类别】义务与基础教育【发文字号】甘教基一[2014]1号【发布部门】甘肃省教育厅甘肃省发展和改革委员会甘肃省财政厅【发布日期】2014.01.22【实施日期】2014.01.22【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件甘肃省教育厅、甘肃省发展改革委、甘肃省财政厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见（甘教基一〔2014〕1号）各市（州）人民政府、各县（市、区）人民政府：为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，着力促进义务教育均衡发展，统筹城乡义务教育资源均衡配置，加快缩小区域、城乡教育差距，促进基本公共教育服务均等化，根据2013年12月4日国务院常务会议关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的部署和《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号），经省政府同意，现就我省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件提出以下实施意见。

一、充分认识改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的重要意义近些年来，在国家的大力支持下和省委、省政府的高度重视下，通过建立健全义务教育经费保障机制，调整中小学布局结构，实施农村义务教育薄弱学校改造计划、农村初中改造工程等一系列教育重大工程项目，农村义务教育阶段学校办学条件得到明显改善。

2011年，我省“两基”工作顺利通过国家验收，义务教育进入了注重内涵、提高质量、推进均衡发展的历史新阶段。

但是，我省作为一个西部经济欠发达的省份，经济社会发展滞后，义务教育教学条件较差，寄宿制学校宿舍、食堂等生活设施不足，村小和教学点运转比较困难，教师队伍整体素质参差不齐、学科结构不合理，辍学率相对较高，城市义务教育资源严重短缺，大班额问题十分突出，是我省义务教育事业发展的薄弱环节。