【完整打印版】新课标人教版小学数学二年级上册全册教案
人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】
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二年级上数学教案-全册(76页)-人教版
新课标人教版小学数学二年级上册教学设计第一课时统一长度单位教学内容：课本P1、2，例1教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学（一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
（1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
（2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。
（3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
（二）、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？……引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
3、让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
新版人教版二年级上册数学全册教案【新教材】
新版人教版二年级上册数学全册教案【新教材】一、引言本教案为新版人教版二年级上册数学全册的教学指南，旨在帮助教师有效地进行数学教学。
本教案根据材编写，内容全面，简洁明了。
以下为具体教案。
二、教学目标1. 熟悉数学课本的内容和组织结构。
2. 掌握数学基本概念和计算方法。
3. 培养数学思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 第一章：数字与数的认识- 第一节：自然数的认识- 第二节：数的比较与排序- 第三节：0的认识和应用- 第四节：小数的认识与应用- 第五节：负数的认识与应用2. 第二章：简便计算- 第一节：加法与减法的计算- 第二节：乘法与除法的计算- 第三节：公式的应用3. 第三章：图形与对称- 第一节：点、线和面的认识- 第二节：简单图形的认识和分类- 第三节：对称与轴对称4. 第四章：时间与计算- 第一节：日历的认识和使用- 第二节：时间的认识和运算- 第三节：钟面与钟表的认识5. 第五章：长度、容量和重量- 第一节：长度的认识与计量- 第二节：容量的认识与计量- 第三节：重量的认识与计量6. 第六章：数据和预测- 第一节：调查和统计- 第二节：数据的图表表示- 第三节：简单的预测和判断四、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握数学基础知识和计算方法。
2. 活动探究法：组织合作研究活动，培养学生的探索精神和解决问题的能力。
3. 游戏体验法：通过游戏和趣味活动，激发学生对数学的兴趣，提高研究积极性。
五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论、口头回答问题等方式考察学生对知识的掌握程度。
2. 小组合作：组织小组活动，考察学生的合作意识和团队合作能力。
3. 练测试：进行适当的练和测试，检验学生对知识和技能的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：新版人教版二年级上册数学教材。
2. 辅助教具：黑板、彩色笔、计算器等。
七、教学安排1. 每周安排2-3节数学课，每节课时长40分钟。
最新人教版小学二年级上册数学全册教案教学设计
最新人教版小学二年级上册数学全册教案教学设计学习必备欢迎下载新人教版二年级上册数学任课班级任课教师任教学期教学设计：：：学习必备欢迎下载教学进度周别时间教学内容（单元）长度单位 100以内的加、减法 100以内的加、减法 100以内的加、减法国庆放假角的初步认识表内乘法（一）表内乘法（一）表内乘法（一）复习、期中测试观察物体表内乘法（二）表内乘法（二）表内乘法（二）认识时间数学广角总复习总复习总复习总复习、期末测试时数备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9.1-9.7 9.8-9.14 9.15-9.21 9.22-9.28 9.29-10.510.6-10.12 10.13-10.19 10.20-10.26 10.27-11.2 11.3-11.911.10-11.16 11.17-11.23 11.24-11.30 12.1-12.7 12.8-12.1412.15-12.21 12.22-12.28 12.29-1.1 1.5-1.11 1.12-18 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 中秋节国庆假元旦学习必备欢迎下载第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：.通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
【完整打印版】人教版小学数学二年级上册全册教案[]
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
新人教版小学二年级数学上册全册教案通用5篇
新人教版小学二年级数学上册全册教案通用5篇新人教版小学二年级数学上册全册教案通用5篇一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。
数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
这里给大家分享一些关于新人教版小学二年级数学上册全册教案，供大家参考学习。
新人教版小学二年级数学上册全册教案精选篇1【教学目标】1、理解两位数加两位数进位加法的算理。
2、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
【教学重难点】理解个位满十，向十位进1的算理和计算方法。
【教学过程】一、复习旧知。
1、回顾。
师：同学们，我们上节课学习了不进位加法的竖式计算方法，大家都掌握了没？现在老师出几道题让同学做，看看你们到底有没有学会。
板书：23＋45＝12＋25＝24＋55＝26＋13＝41＋52＝教师点名让几个同学上讲台做题，其他同学在练习本上计算。
强调要求：列竖式并且竖式要写规范。
点评每位同学所写的，并再次巩固不进位加法的竖式计算方法，强调书写格式和计算方法。
2、复习20以内的加法计算。
师：同学们，大家曾经学过20以内的加法，在这里老师带着大家复习一遍。
教师口述20以内的加法如：“5＋7”、“6＋6”、“8＋9”等，让同学们快速地说出答案，问答过程大约持续5分钟，为的是让同学们在短时间内有效地巩固这些知识，为这节课所学的进位加法计算打下基础。
二、教授新知。
1、教学例3。
师：同学们，记得这个单元最开始的那幅图么，我们今天所学的知识也是从那副图里得出的，大家翻到课本的第14页，看例3。
在同学读题的同时板书：“例3、二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？”师：同学们都看完题了没有？好，现在我们一起来解决这个问题。
教师引导同学审题中的条件和问题，找出需要的数据。
师：现在哪位同学能告诉我，这道题怎么列算式呢？同学举手回答，教师根据同学的回答，板书算式：35＋37＝。
师：好，我们现在把算式列出来了，怎么计算呢？既然我们已经学习了列竖式的方法，为什么不用这个办法来试一下呢？同学们看黑板，跟着老师一起列竖式。
2024最新-人教版小学数学二年级上册教案 二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)
人教版小学数学二年级上册教案二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)通过精心准备的教案，为大家呈现一场丰富、有趣的授课，并积极激发你们的学习兴趣和潜能。
三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是细心的小编帮大伙儿整编的二年级数学上册的人教版教案【优秀9篇】。
人教版二年级数学上册教案篇一课题：统一长度单位教学内容：教材第2页例1教学目标：知识与技能（1）使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。
（2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。
过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
情感态度与价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。
教学重难点：重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。
突破方法：通过自主探究学习突破重点。
难点：培养学生初步估测意识。
通过小组合作学习突破难点。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：将学生分成4—6人的合作学习小组。
学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。
教学过程课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。
（板书课题）一、探究新知（1）提出问题。
同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨论，想办法，小组交流。
（2）汇报交流，分组活动。
刚才同学们想了很多办法，用1角的硬币、手、三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起测量课桌的长度。
测量过程中教师巡回指导。
（3）小组交流。
让每个小组选派代表在全班交流测量结果。
显然，同学们和老师的测量结果不同。
（4）质疑问难。
为什么我们测量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢？为什么同学们一拃一拃地量，老师也一拃一拃地量，结果也不一样呢？让学生充分发表看法，使他们逐渐明白因为选用的是不同的手作为测量标准，所以量出的结果不同。
新人教版小学数学二年级上册教案全册
中心小学第一学期二年级数学科总第 1 课时课题第一单元统一长度单位第（ 1 ）课时教学目标知识目标初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
能力目标在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
认识尺子并知道尺子的作用。
情感目标通过看一看，比一比，量一量等实践活动。
培养合作交流精神。
教材分析教学重点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学难点培养学生初步的估算意识教学准备学生尺，曲别针、铅笔、橡皮，教学过程一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。
二、组织活动，体验数学（教学例1）出示主题图。
（一）组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
（大石头）1、教师先明确活动的方法。
量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
（二）、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2015学年二次备课教学过程2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
3、让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
三、练习巩固，实践应用1、做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。
最新人教版小学二年级数学(上册)教案((全册))
第1单元长度单位一、单元教材分析：1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。
2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。
二、单元教学目标：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
培养学生估量物体长度的意识。
三、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程。
2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
五、单元教法设计：1、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。
统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。
2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。
通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。
4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
六、课时安排：4课时第1课时认识厘米和用厘米量教学目标：1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培养学生估量物体长度的意识和能力。
教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。
教学难点：在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。
人教版二年级数学上册教案全集
人教版二年级数学上册教案全集第一课时：认识数0教学目标1.认识数0，能正确书写数0。
2.能正确读出数目数0。
教学重点1.认识数0。
2.书写和读出数0。
教学准备1.数字卡片。
2.黑板和粉笔。
教学过程1.导入：教师出示数字卡片，询问学生认识哪些数字。
2.引入：教师出示数0的数字卡片，向学生介绍数0表示“没有东西”。
3.操练：学生用手指在桌上比划，理解数0的含义。
4.实践：教师出示一些物品，要求学生数出物品数量，并将数量写在黑板上。
5.巩固：教师提问学生数0的数目是多少，学生回答并模仿老师读数0。
知识拓展1.数字的读法：从一到九的数字都只有一个读音，但是数0在不同情况下有不同的读音，要根据上下文来确定读音。
第二课时：认识数1教学目标1.认识数1，能正确书写数1。
2.能正确读出数目数1。
教学重点1.认识数1。
2.书写和读出数1。
1.数字卡片。
2.黑板和粉笔。
教学过程1.导入：教师出示数字卡片，复习上节课所学数字。
2.引入：教师出示数1的数字卡片，向学生介绍数1表示“一”的意思。
3.操练：学生用手指在桌上比划，理解数1的含义。
4.实践：教师出示一些物品，要求学生数出物品数量，并将数量写在黑板上。
5.巩固：教师提问学生数1的数目是多少，学生回答并模仿老师读数1。
知识拓展1.数字的书写：数1的书写比较简单，就一条直线，注意写直线要笔直。
第三课时：认识数2教学目标1.认识数2，能正确书写数2。
2.能正确读出数目数2。
教学重点1.认识数2。
2.书写和读出数2。
教学准备1.数字卡片。
2.黑板和粉笔。
教学过程1.导入：教师出示数字卡片，复习前两节课所学数字。
2.引入：教师出示数2的数字卡片，向学生介绍数2表示“二”的意思。
3.操练：学生用手指在桌上比划，理解数2的含义。
4.实践：教师出示一些物品，要求学生数出物品数量，并将数量写在黑板上。
5.巩固：教师提问学生数2的数目是多少，学生回答并模仿老师读数2。
1.数字的书写：数2的书写稍微有些复杂，要注意书写的顺序和每个部分的形状。
人教版小学数学二年级上册教案(19篇)
人教版小学数学二年级上册教案（19篇）小学数学二年级上册教案篇1教学目标：1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的'用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。
)二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。
)三、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
人教版小学二年级上册数学教案【全册】
人教版小学二年级上册数学教案【全册】第一课：认识数字 1教学目标：- 能够认识数字1，并用笔写出数字1；- 能够辨别一个集合中是否有1个物品。
教学准备：- 教材：人教版小学二年级上册数学教材；- 教具：数字卡片、纸张、铅笔。
教学过程：1. 导入新课：与学生一起回顾上节课研究的内容，引出本节课的研究目标。
2. 引入新知：给学生出示数字1的卡片，教师读出数字1的名称，然后带领学生一起用手指写出数字1。
鼓励学生跟随教师的指导进行练。
3. 拓展探究：出示一张纸上画有一组物品的图案，让学生观察并用手指点出其中有1个物品的集合。
鼓励学生回答并展示他们的思路。
4. 巩固练：让学生用铅笔在纸上认真模仿数字1，并抄写几遍以加深记忆。
教师可以提供反馈和指导。
5. 小结：教师与学生一起回顾本节课的研究内容，并确认学生们已经掌握了数字1的认识和书写。
6. 作业布置：要求学生完成课本上与本节课相关的练题，并带回家复。
第二课：数字1的扩展教学目标：- 能够在一组物品中找出1个物品；- 能够辨别是否数量为1。
教学准备：- 教材：人教版小学二年级上册数学教材；- 教具：物品卡片、纸张、铅笔。
教学过程：1. 导入新课：回顾上节课研究的内容，与学生一起复数字1的认识和书写。
2. 引入新知：出示一张纸上画有一组物品的图案，让学生观察并点出其中只有一个物品的集合，引导学生表达“只有一个”。
3. 拓展探究：教师出示一组物品的卡片，要求学生观察并表示出其中是否有1个物品。
学生可以用手指指向正确的选择。
4. 巩固练：提供一组物品的卡片和一张纸，让学生用手指点出其中只有一个物品的集合，并在纸上用铅笔写出数字1。
5. 小结：与学生一起回顾本节课的研究内容，并确认学生们已经掌握了在一组物品中找出1个物品的能力。
6. 作业布置：要求学生完成课本上与本节课相关的练题，并带回家完成。
......（依次编写后续教案）总结本教案为人教版小学二年级上册数学教案的全册内容，共包含多节课的教学内容。
二年级数学上册教案全套(人教版)
二年级数学上册教案全套（人教版）第一单元长度单位第1课时统一长度单位)(教材第2页的内容。
1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2．让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
重点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
难点：借助身边熟悉的物体去测量其他物体的长度。
课件、圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮。
课件出示教材第2页例1主题图。
师：同学们，这幅情境图中都有什么？学生举手回答。
(大石头、长方形布、竹竿……)师：同学们观察得不错。
那你们知道它们有多长吗？学生举手回答。
(把两臂曲直测量、用拃去测量、用脚去测量……)师：测量的结果是多少？(学生回答。
)师：什么东西最长？(学生回答。
)师：同学们，两臂伸直的长度、一拃的长度、一只脚的长度，这三者的长度不一样，也就无法判断大石头、长方形布、竹竿的长度谁最长，对吗？(生：对。
)师：同学们的困惑，老师也知道，你们一定想知道为什么吧，这就涉及到统一长度单位方面的知识，现在就让我们一起来研究下面的内容吧！(板书课题。
)1．组织学生用不同的物品作标准测量同一物体的长度。
(1)教师先明确活动的方法。
①作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
②学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去测量数学书的宽。
③测量好后四人小组交流汇报自己测量的结果，并思考：为什么都是测量数学书的宽，而测量出的结果却不一样呢？(2)学生活动，教师巡视指导。
(3)全班交流汇报。
教师小结：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以测量的结果不同。
(4)让选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
教师小结：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2．组织学生用不同的物品作标准量不同物体的长度。
(1)让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去测量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2024年人教版小学数学二年级上册教案_1
人教版小学数学二年级上册教案人教版小学数学二年级上册教案1教学目标：1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。
2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。
重点：掌握并应用5的乘法口诀。
突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。
难点：探究并掌握5的乘法口诀。
突破方法：通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。
教学流程：一、创设情境，引入新课1、谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和老师进行一下PK。
2、师生比赛口算：3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8=6+6+6+6+6= 6+7+8= 7+8+9= 5+5+5+5=3、趋势引出课题：你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗？（学生们满脸困惑）那是因为我有一个法宝——乘法口诀。
乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快得多，就是因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法。
今天我们就学习乘法口诀。
（板书课题：乘法口诀）二、探究新知问：看，这是我们在北京召开运动会时的吉祥物，福娃，可爱吧？现在咱们就和福娃一起来学习新知识。
（一）初步感知：1.教师：一套福娃是几个？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（教师板书）教师：两套福娃有多少个？用算式怎么表示？（教师板书）2×5=10 5×2=10 （教师板书）教师：三套有多少个福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算吗？（出示福娃图片及算式，生试算）2.汇报交流教师：谁来读一读你的答案？说说你是怎么算的？（二）深入理解1.观察，这两个算式都表示有2个5，而他们的结果都是10，可以用一句口诀来表示。
二五一十（板书：二五一十）2.那么1×5=5 5×1=5 口诀怎样编？（板书：一五得五）3. 教师：那3×5=15 5×3=15的口诀你会编了吗？（板书：三五十五）教师：利用这句口诀可以算出哪些乘法算式？看看我们刚才编写的口诀4.教师：请你打开数学书52页，快看看福娃下面的每一行点子图，都有多少个？你是怎么数的？再看看右边让我们填什么？我们刚刚总结了一部分5的乘法口诀，请你把点子图右边的算式和口诀补充完整。
人教版小学二年级上册数学教案全册带反思
人教版小学二年级上册数学教案全册+教学反思第一单元、长度单位教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。
教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。
5、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。
德育点：1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
6、养成认真、一丝不苟的好习惯。
教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
7、使学生初步认识线段。
教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
8、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
教学模式：“自主探究”教学模式。
课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。
教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培养学生的估测意识和能力。
能力点：培养学生观察、动手操作的能力。
德育点：使学生养成细心、认a真的学习习惯。
教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。
教学过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第八单元单元教学计划单元家学内容：第八单元数学广角单元教材分析：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。
排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。
重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元内容结构如下：简单的排列——最简单的推理——简单的推理单元教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元教学重点、难点：1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元课时安排：2课时左右第一课时数学广角（一）教学内容：课本P99页。
教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学准备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。
实物、练习本教学过程：一、激趣导入1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。
3、交流反馈。
用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、动手操作，探索规律1、用1和2两张卡片摆数。
（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。
（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。
展示大家看。
2、用、1、2、3三张卡片摆数。
教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。
学生拿出卡片，自己动手摆一摆。
引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。
3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。
4、小组汇报。
师生总结，指明学生说一说。
三、小组合作，巩固发展（1）三人做握手的游戏。
每两人握一次手，一共握几次。
（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。
（3次）2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。
请同学们拿出你的人民币，动手试一试。
谁想来卖？学生用不同的方法到台上来卖。
板书学生的方法。
3、衣服搭配出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。
交流反馈。
四、课堂小结这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？教学反思：第二课时数学广角（二）教学内容：课本P100页。
教学目标：1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养学生的推理能力。
3、培养学生的合作意识和创新精神。
教具学具：动物图片、语文、数学、自然等教科书。
教学过程：一、游戏一：故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。
”蓝猫说：“我拿的不是红花。
”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。
二、游戏二：（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。
让学生猜一猜他们拿的是什么书？请学生说一说自己是怎样想的。
（2）、小组活动4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。
”另外两名同学比赛看谁猜得快。
交换进行。
（3）、同桌活动。
拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。
三、游戏三：1、找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。
2、小组活动A、师:把猜一猜的游戏规则说一说。
4人一组轮流进行，每人至少猜一次。
B、进行活动。
教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。
C、小组交流，向全班汇报活动过程。
3、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。
4、巩固练习：师生一起做游戏。
五、课堂总结这节课我们上得真愉快，你们在游戏中都学会了什么？教学反思：第九单元单元教学计划单元教学内容：第九单元总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。
第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。
同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
单元教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点、难点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元课时安排：4课时左右第一课时“笔算加法和减法”的复习教学内容：课本P102、105页教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，第105页第1题。
（学生先独立完成，然后在小组内交流。
）二、发展练习1、完成105页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第4题：先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法；再笔算。
教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、□里能填几。
（补充练习题）5 □ 7 5 7 5 4 □+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 57 □ 4 □ 3 □ 6 □先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。
三、实际应用1、完成107页第10题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳：（1）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。
四、课堂总结。
五、随堂练习。
教学反思：第二课时“表内乘法”的复习教学内容：课本P102、106、107页。
教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二……二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成107页第13题然后校对。
三、实际应用1、独立完成107页第12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。
）2、109页地16题：设计游乐计划。
（1）、读题，帮助学生理解题意。
（2）、学生同桌合作设计游乐计划。
（3）、全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
四、课堂总结五、随堂练习。
教学反思：第三课时“米和厘米、角和直角”的复习教学内容：课本P103、106页。
教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点：1、建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备：图，尺子等。
教学过程：一、米和厘米的复习1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。
2、表象与进率（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。
教师板书：1米=100厘米3、估计与测量（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。
（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
（3）、引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
二、复习角与直角1、角及各部分的名称（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
（2）、学生小组交流。
（3）、汇报发现的角。
2、直角（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。
（2）、角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。
教师板书。
（3）、请你画一个角。
学生用三角板画直角。
（4）、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答。
独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
（5）、组织全班交流订正。
三、综合练习1、组织完成106页第7、8题。
教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。
2、小组合作完成第9题。
3、随堂练习。
四、课堂总结。
教学反思：第四课时“观察物体”的复习教学内容：课本P103、104、109页。
教学目标：1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。