幼儿园大班科学优质课《奇妙的静电》说课万能模板共29页
幼儿园大班科学优质课《奇妙的静电》说课万能模板
教学内容深度
总结词
启发式、探究式
详细描述
我采用启发式和探究式的教学方法，引导孩子们主动思考、动手实践。通过提问、观察、实验等环节，激发孩子们的思维能力和实践能力。
பைடு நூலகம்
教学方法
目标达成、能力提升
总结词
从课堂表现和孩子们的反馈来看，《奇妙的静电》这堂课的教学目标基本达成，孩子们对静电有了较为深入的了解，同时他们的观察能力、实验能力和思维能力也得到了提升。
教学内容
详细讲解静电现象产生的原因，以及静电在日常生活中的运用。
教学重点
强调静电现象产生的基本原理，帮助幼儿理解这一科学现象。
新课教学环节
巩固练习环节
练习内容
设计一系列与静电相关的操作活动，让幼儿亲身体验静电现象，加深理解。
练习方式
小组合作、个人操作等多样化练习方式，提高幼儿的参与度和实践能力。
练习目的
通过实际操作，巩固幼儿对静电现象的理解，培养其动手能力和科学探究精神。
总结本节课的重点内容，回顾静电现象产生的原因和日常生活中的运用。
小结内容
引导幼儿思考静电现象在生活中的其他应用，激发其探索欲望。
拓展延伸
帮助幼儿梳理所学知识，加深其对静电现象的理解和记忆。
小结目的
小结环节
04
说教学反思
总结词
活跃、互动
详细描述
在《奇妙的静电》这堂课中，我注重营造了一个活跃、互动的课堂氛围，通过有趣的实验和活动，激发了孩子们的好奇心和探究欲望。
课堂氛围
层次分明、深入浅
总结词
在教学内容的安排上，我注重层次分明，由浅入深地引导孩子们认识静电现象，理解其原理。通过直观的实验和讲解，帮助孩子们建立起对静电的正确认知。
幼儿园科学活动《奇妙的静电》说课设计
活动内容：奇妙的静电
活动目标：
1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
（二）说活动目标
根据教材内容及大班幼儿的认知水平，我制定了以下三个活动目标：
1探索学习彩色陀螺的制作方法。
2再做做玩玩中，观察陀螺旋转时色彩的变化。
3体验自制玩具的愉悦和成功感。
（三）说活动重难点
本次活动的重点是让孩子学习彩色陀螺的制作方法，观察陀螺旋转时色彩的变化,植物大战僵尸迷你游戏看星星那关植物怎么搭配啊。同时也是本次活动的难点。
3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。
（1）幼儿分组操作，并做操作记录。
（2）幼儿讲述操作过程。
（3）教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。
（4）小实验，发现静电的排斥现象。
5幼儿讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止
大班科学《转陀螺》说课稿
作者:苗青枝来源:宝宝龙幼教网2007-10-15
活动准备：
操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。
活动过程：
1、“变魔术”活动导入课题，激发幼பைடு நூலகம்的兴趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
2、幼儿尝试。
（1）想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。
（2）幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。
幼儿园大班优质教案《神奇的静电》
幼儿园大班优质教案《神奇的静电》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“神奇的静电”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解静电现象，知道静电的产生原因及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电的产生原因。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感受科学的趣味性，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：静电现象的产生原因及在生活中应用。
2. 教学重点：观察、体验静电现象，了解静电的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料尺、丝绸、玻璃棒、吸管、纸张、毛巾、梳子、水、盐等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用气球摩擦幼儿的头发，观察头发随着气球飘动的现象。
（2）提出问题：为什么头发会跟着气球飘起来呢？引入本节课的主题——神奇的静电。
2. 例题讲解（1）教师展示塑料尺与毛巾摩擦后吸引纸屑的现象。
（2）讲解静电现象的产生原因。
（3）幼儿分组进行实验，观察静电现象。
3. 随堂练习（1）教师提出问题：除了刚才的实验，你们还能想到生活中有哪些静电现象吗？（2）幼儿思考、讨论，分享自己的发现。
4. 课堂小结六、板书设计1. 大神奇的静电2. 副静电现象的产生原因及在生活中应用3. 插图：头发飘动的幼儿、摩擦起电的实验图等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的静电现象。
2. 答案：如梳子梳头发、衣服上的静电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对静电现象有了基本的认识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 随堂练习的互动性和启发性。
幼儿园大班科学《奇妙的静电》说课稿
奇妙的静电朱建坨小学齐蕾一、说教材（一）教材内容分析《指南》中明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的快乐。
依据这一要求，结合于本区幼儿园现行教材大班下学期第三主题“水和电”中分题二“电的本领大”中的教学目标，同时根据本班幼儿发展现状，为了满足他们此阶段的探究兴趣和操作愿望而设计了“奇妙的静电”这节课，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。
（二）幼儿现状分析春天在天气干燥，有一天午睡时，小朋友在脱衣服的时候听到了噼里啪啦的声音，孩子们非常好奇，一直在寻找是哪里发出来的声音。
还有一次孩子们在户外玩滑梯，发现小女孩的头发都竖立起来，像“大狮子”一样，引起他们的阵阵笑声，为了让孩子能自己动手去寻找产生这一现象的原因，我设计了本节课，旨在让幼儿知道物体摩擦后会产生静电。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下目标：知识目标：初步感知生活中的静电现象，了解产生静电的原因。
技能目标：体验大胆猜测和动手验证的科学的探究过程。
情感目标：喜欢参加科学实验，感受活动的乐趣。
三、说活动重难点（一）活动重点感知物体摩擦后会产生的静电。
（二）活动难点能够大胆提出猜想并动手实验验证结果，探索总结出“摩擦”这一现象。
四、说教学方法（一）教师教法《幼儿园教育指导纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据大班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，运用情景教学法、观察法、演示法、提问法、操作体验法等教学方法进行以下教学活动。
（二）幼儿学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思活动名称：奇妙的静电活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动目标：通过实践与探索，让幼儿认识静电现象，并培养他们的观察力、动手能力以及合作意识。
一、活动准备1. 面料布2. 纸片3. 小玩具4. 手提式电子秤5. 课件或图片二、活动过程1. 导入（5分钟）老师展示准备好的一块面料布，让幼儿观察并感受它的质地和光滑度。
随后，老师向幼儿提问：“你们有没有听说过静电？你们了解它吗？”鼓励幼儿回答，并根据他们的回答简单介绍静电的概念。
2. 实践探索（20分钟）第一部分：生成静电2.1 分组实验将幼儿分成小组，每个小组将分配一块面料布和纸片。
要求幼儿反复擦拭面料布，然后将纸片贴在布上，观察纸片的变化，尝试解释静电引起的原因。
2.2 记录实验结果让幼儿将实验结果记录在纸上，包括擦拭后纸片的变化和他们的解释。
鼓励幼儿分享自己的观察和理解，激发他们对静电的好奇心。
第二部分：静电吸附2.3 小组合作让每个小组选出一位代表，给他们提供一只小玩具。
代表们分别拿起小玩具，并在擦拭面料布后，试图将小玩具靠近纸片，观察是否可以吸附在纸片上。
2.4 分享观察结果代表们将观察结果分享给全班，引导幼儿讨论静电吸附的原理。
鼓励他们用自己的语言描述现象，并对同学们提出的问题给予解答。
3. 定制教学（10分钟）3.1 课件展示利用课件或图片，老师向幼儿介绍静电常见的场景和现象，如梳头后的发丝黏在梳子上、冬天穿羊毛衣服时产生静电等。
3.2 小组讨论让幼儿自由组成小组，讨论并分享自己日常生活中遇到的静电现象。
每个小组选出代表，分别向全班展示他们的观察结果和解释。
三、活动反思本次活动中，幼儿们通过实践与观察，初步认识了静电现象，并且通过小组合作和讨论，提高了他们的合作意识和表达能力。
然而，在活动进行过程中，还是有一些问题需要反思和改进。
首先，活动的时间安排可以更加合理。
由于实践探索环节时间较长，导入和定制教学的时间可能相对较短，建议将时间比例做适当调整，确保每个环节都能得到充分的展开。
幼儿园大班科学优质课《奇妙的静电》说课万能模板
回归生活 运用静电
回忆静电
01
05
02
04
03
感知静电 制造静电
精品课件
07 说活动反思
精品课件
实验内容丰富，实验方法及材
01 料新颖。
改变了传统的教学模式，让幼儿
02
成为课堂的主人。
提高幼儿合作能力、探究能力和动手
03 操作能力
力求让每一个幼儿在科学课堂上提
升科学素养同时得到成功的体验 04
精品课件
精品课件
幼儿现状
幼儿在滑滑梯、脱衣服的时候，初步了解“静电”的存在。
精品课件
02 说Байду номын сангаас标
精品课件
01 初步感知生活中的静电现象，了解 产生静电的原因。
体验大胆猜测和动手验证的 科学探究过程。
02
03
喜欢参加科学实验，感受活 动的乐趣
精品课件
03 说重难点
精品课件
重点
感知物体摩擦后 会产生静电。
奇妙的静电
——大班 科学
朱建坨小学 齐蕾
精品课件
CONTENTS
目录
01 说教材 02 说活动目标
05 说活动准备 06 说活动过程
03 说活动重难点
07 说活动反思
04 说教学方法
精品课件
01 说教材
精品课件
教材内容
《指南》中明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，教师要尽量创造条件让幼 儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的快乐。 教材第三主题《水和电》中分题二“电的本领大”
难点
能够大胆提出猜想 并动手实验验证结 果，探索总结出“摩
擦”这一现象
精品课件
幼儿园大班教案《神奇的静电》
幼儿园大班教案《神奇的静电》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《生活中的科学》第三章《神奇的现象》，详细内容为“神奇的静电”一节。
通过本章学习，让幼儿了解静电现象，探索静电产生的原因和作用，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电的产生原因及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电现象的产生原因及作用。
教学重点：观察静电现象，培养幼儿的动手操作能力和观察思考能力。
四、教具与学具准备教具：塑料梳子、气球、丝绸、玻璃棒、吸管、纸张等。
学具：每组一份塑料梳子、气球、丝绸、玻璃棒、吸管、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示气球吸附在墙壁上的现象，引发幼儿好奇心。
（2）邀请幼儿尝试用气球吸附在墙壁上，观察现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用塑料梳子梳头发，头发随着梳子飘起来，引导幼儿观察这一现象。
（2）教师解释这是静电现象，并讲解静电产生的原因。
（3）教师展示其他静电现象，如丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用学具尝试产生静电现象，观察并记录下来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请幼儿分享自己观察到的静电现象。
（2）教师引导幼儿讨论静电现象的产生原因及其在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书神奇的静电2. 板书内容：静电现象：气球吸附、头发飘起、玻璃棒吸引纸屑等。
静电产生原因：摩擦、接触等。
静电应用：静电吸附、静电除尘等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察生活中还有哪些静电现象，并记录下来。
（2）思考静电在生活中的应用，与家人分享。
2. 答案：（1）生活中常见的静电现象：衣服上的静电、电视屏幕上的静电等。
（2）静电在生活中的应用：静电吸附（如气球吸附）、静电除尘（如电视屏幕除尘）等。
《奇妙的静电》幼儿园科学教案
《奇妙的静电》幼儿园科学教案第一章：认识静电教学目标：1. 让幼儿了解静电的概念，知道静电是由于物体摩擦产生的。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 静电的定义：静电是指物体在摩擦或接触后，电荷不平衡所产生的一种现象。
2. 静电的产生：通过摩擦、接触等使物体带电。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍静电的概念和产生原因。
2. 进行摩擦起电实验，让幼儿亲眼目睹静电的产生。
3. 邀请幼儿参与实验，亲身体验静电的奇妙现象。
第二章：探索静电教学目标：1. 让幼儿通过实验和观察，了解静电的性质和表现。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学内容：1. 静电的性质：静电可以吸引轻小物体，可以使物体带电。
2. 静电的表现：物体带电后的现象，如吸引纸片、头发等。
教学活动：1. 教师进行静电实验，如用毛皮摩擦塑料棒，观察塑料棒带电后的现象。
2. 邀请幼儿参与实验，让他们亲自观察和体验静电的性质。
3. 小组讨论：让幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
第三章：静电的运用教学目标：1. 让幼儿了解静电在日常生活中的应用，知道静电的实用性。
2. 培养幼儿的思维能力和创造力。
教学内容：1. 静电的实用性：静电在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等。
2. 静电的优点：静电可以清除空气中的灰尘，使环境更加清洁。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍静电在生活中的应用，如静电除尘器的工作原理。
2. 进行静电除尘实验，让幼儿亲眼看到静电的实用性。
3. 创意活动：让幼儿发挥想象力，思考静电还可以用在哪些地方。
第四章：静电的安全教学目标：1. 让幼儿了解静电的安全知识，知道如何避免静电的危害。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 静电的危害：静电可能引起电击、火灾等危险。
2. 避免静电的方法：保持室内湿度、使用抗静电产品等。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解静电的危害，如静电可能引起电击、火灾等。
2. 观看静电安全知识的动画片或图片，让幼儿了解如何避免静电的危害。
幼儿园大班教案《神奇的静电》
幼儿园大班教案《神奇的静电》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《电的现象》第三节《神奇的静电》。
教学内容主要包括静电的定义、静电的产生、静电的利用和防止。
二、教学目标1. 让幼儿了解静电现象，知道静电是什么，了解静电的产生原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会静电的防止方法，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：静电现象的理解，静电的防止方法。
教学重点：静电的定义，静电的产生原因，静电的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：塑料梳子、气球、玻璃棒、丝绸、纸片等。
2. 学具：每组一份塑料梳子、气球、纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个气球，让幼儿观察气球在没有接触任何物体时，是否能吸引纸片。
然后，教师用气球摩擦头发，再让幼儿观察气球是否能吸引纸片。
通过这个实验，引发幼儿对静电现象的兴趣。
2. 讲解静电现象：教师用简单的语言向幼儿介绍静电的定义，以及静电产生的原因。
3. 例题讲解：例1：冬天脱衣服时，如何避免静电？例2：为什么飞机起飞前要进行静电放电？4. 随堂练习：幼儿分组讨论，如何避免生活中常见的静电现象，如衣服上的静电、电视屏幕上的静电等。
六、板书设计1. 板书《神奇的静电》2. 板书内容：静电现象：摩擦起电静电产生原因：电荷不平衡静电利用：飞机静电放电、静电吸附等静电防止：保持湿度、使用抗静电产品等七、作业设计1. 作业题目：(1) 请你列举生活中遇到的静电现象。
(2) 请你想一想，如何避免这些静电现象？2. 答案：(1) 示例：衣服上的静电、电视屏幕上的静电、梳子梳头发时的静电等。
(2) 示例：保持室内湿度、使用抗静电产品、避免穿着化纤衣物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了静电现象及其产生原因，知道了静电的利用和防止方法。
但在教学过程中，要注意用简单的语言讲解，确保幼儿能够理解。
幼儿园大班教案《神奇的静电》
幼儿园大班教案《神奇的静电》幼儿园大班教案《神奇的静电》幼儿园大班教案《神奇的静电》篇1活动目标1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体；2、加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。
每个幼儿一个自制的小章鱼活动过程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？）4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？（幼儿操作、探索）2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢？请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
科学：奇妙的静电
教育教学设计主备人雷艳艳执教人活动名称科学：奇妙的静电教学时间活动目标1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备塑料尺子每人一把、碎纸屑、泡沫渣、毛线头、铁钉、小石子、积木；在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电；记录表人手一份。
活动过程活动流程设计意图课后反思一、导入活动教师：双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
二、幼儿动手操作活动1．了解什么是摩擦起电的现象。
教师：魔术中我们还请到两个好朋友——尺子、纸屑。
先请小朋友先玩，看看你们用尺子能不能把纸屑吸上来，玩的时候要注意了，千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
2．幼儿操作。
教师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来哦！但是呀，老师会让奇迹发生，让纸屑吸在直尺上，好，见证奇迹的时刻到了，眼睛睁睁大哦！教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑，纸屑起来吧！吸起来了吗？（吸起来了）成功是试出来的，请你们也来学我的方法试一试吧！3．幼儿再次分组操作，教师巡回了解幼儿实验情况。
让操作成功的幼儿到前面演示一下操作过程，并及时表扬。
教师：你们知道尺子为什么可以吸起纸屑吗？教师小结：原来是尺子在头发上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
（1）、教师：可是呀，在你们玩魔术时，我也发现了有的小朋友没有成功，请他上来做，我们来帮他找找问题。
教师：现在我们用摩擦的方法再来试一次，记住了摩擦的时间要长一点，速度要快一点，再用点力。
4．幼儿尝试尺子摩擦身体的其他地方，是否也有静电。
教师：尺子摩擦我们的头发产生了静电，尺子摩擦我们身体的其他地方也能产生静电吗？一起来试试吧！5．投放大量材料，尝试并记录。
教师：好神奇哦，尺子和头发摩擦产生了静电，尺子和我们的衣服、裤子、鞋子、毛线衣摩擦也产生了静电。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》
1. 让幼儿感知到摩擦起电的现象，对静电产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 帮助幼儿了解静电的产生原因和一些静电现象。
二、活动准备：1. 塑料棒、气球、纸屑等物品。
2. 湿布、毛刷等工具。
3. 教学PPT或者图片。
三、活动过程：1. 引入：通过一个简单的谜语引起幼儿对静电的兴趣。
（如：两只手相互摩擦，会发生什么现象？）2. 实验演示：a. 教师用塑料棒和气球演示摩擦起电的现象，让幼儿观察到塑料棒和气球吸附纸屑的现象。
b. 邀请几名幼儿上台尝试摩擦起电的实验，让他们亲身体验到静电的奇妙。
3. 探索静电的产生原因：a. 教师通过PPT或者图片，向幼儿介绍静电的产生原因。
b. 引导幼儿讨论：为什么摩擦会产生静电？静电是如何产生的？4. 静电现象的观察：a. 教师用湿布、毛刷等工具，展示一些静电现象，如：用湿布摩擦塑料棒，观察塑料棒吸附纸屑的现象。
b. 邀请幼儿上台尝试，观察静电现象。
1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试摩擦起电的实验，观察静电现象。
2. 环境创设：让幼儿用摩擦起电的现象，创作一幅画作，展示静电的奇妙。
3. 科学探索：引导幼儿继续探索静电在其他生活中的应用，如：静电除尘、静电喷雾等。
五、活动总结：通过本次活动，让幼儿对静电产生了浓厚的兴趣，他们通过观察、操作，了解了静电的产生原因和一些静电现象。
在活动过程中，幼儿的观察能力、操作能力和想象力得到了锻炼。
活动延伸环节的设计，让幼儿将所学知识应用到生活中，培养了他们的实践能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验和观察，了解摩擦起电的现象和静电的产生原因。
难点：帮助幼儿理解静电的产生原理，并能够运用到实际生活中。
七、活动步骤：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动：a. 教师向幼儿讲解摩擦起电的实验步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行实验，观察摩擦起电的现象。
幼儿园大班科学优质课《奇妙的静电》说课万能模板演示教学
演示法
幼儿的 合作者、 支持者、 引导者
自主探究法 提问法 操作体验法
幼儿学法
幼儿是学习的主人
观察法
动手操作法
交流表达法
05 说活动准备
06 说活动过程
01
02
03
04
05
06
魔术导入 激发兴趣
尝试实验 感知静电
大胆猜想 实验验证
迁移生活 分析利弊
能量比拼 深化记忆
知识迁移 活动延伸
能量比拼 深化记忆
回顾活动
回归生活 运用静电
回忆静电
01
05
02
04
03
感知静电 制造静电
07 说活动反思
实验内容丰富，实验方法及材
01 料新颖。
改变了传统的教学模式，让幼儿 成为课堂的主人。
02
提高幼儿合作能力、探究能力和动手
03 操作能力
力求让每一个幼儿在科学课堂上提
升科学素养同时得到成功的体验 04
THANKS
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幼儿园大班科学优质课《奇妙的静电》说 课万能模板
01 说教材
教材内容
《指南》中明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，教师要尽量创造条件让幼 儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的快乐。 教材第三主题《水和电》中分题二“电的本领大”
幼儿现状
幼儿在滑滑梯、脱衣服的时候，初步了解“静电”的存在。
魔术导入 激发兴趣
尝试实验 感知静电
还可以在别的地方摩擦吗？
大胆猜想 实验验证
谁能摩擦起电？
猜想？ 发现！
幼儿园大班获奖艺术教案《神奇的静电》
幼儿园大班获奖艺术教案《神奇的静电》一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《奇妙的科学》，详细内容为“神奇的静电”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解静电现象，探索静电产生的原理，培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电是由于物体摩擦产生的。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解静电现象的产生原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，感受静电现象，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料梳子、纸片、丝绸、玻璃棒等。
2. 学具：每组一份气球、塑料梳子、纸片、丝绸、玻璃棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持气球，引导幼儿观察并提问：“你们看，老师手里有一个气球，为什么它不会掉下来呢？”2. 例题讲解：（1）教师邀请一位幼儿上台，用气球与头发摩擦，使气球吸附在墙壁上。
（2）教师解释摩擦起电的原理，引导幼儿了解静电现象。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用其他物品产生静电。
六、板书设计1. 板书《神奇的静电》2. 板书内容：（1）静电现象：摩擦产生的电荷（2）静电产生原理：物体摩擦，电荷转移（3）静电应用：气球吸附、静电除尘等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，观察生活中还有哪些静电现象，并记录下来。
（2）尝试用其他物品产生静电，观察并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）生活中的静电现象：衣物摩擦起电、电视屏幕吸附灰尘等。
（2）实验过程和结果：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的静电现象，培养幼儿的观察力。
（2）开展科学活动，让幼儿探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解中的摩擦起电原理。
4. 板书设计的内容呈现。
幼儿园大班科学活动《神奇的静电》
幼儿园大班科学活动《神奇的静电》主题产生：孩子们在玩耍时，思恩和奥运突然感受到了静电的电击。
另外一次，当我给女孩子梳头时，孩子们十分好奇地发现头发被梳子吸了起来。
于是，我设计了“神奇的静电”这一活动，让孩子们更深入地了解静电现象。
一、活动目标：1.让孩子们感知物体摩擦后产生静电的现象。
2.培养孩子们大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.培养孩子们观察能力和操作能力。
二、活动准备：小木棍、小玻璃棍、吸管、铅笔、小毛巾、彩色纸屑若干；每个孩子一把梳子；若干个气球。
三、活动过程：一）、以魔术的形式导入活动，引起孩子们观察和探索的兴趣。
1.表演魔术：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，让孩子们观察吸管有什么变化。
接着，把吸管藏到桌子底下边摩擦边说“变变变”，再拿出来轻轻靠近纸片，让孩子们观察有什么变化。
2.孩子们自由表述观察的结果：“小纸片自己蹦上了吸管”。
二）、通过揭秘魔术，感知摩擦生电的现象。
1.对刚才的现象进行猜测和交流。
教师引导孩子们摸摸吸管，看看有没有胶水或浆糊在吸管上，鼓励孩子们根据自己的生活经验，扩展思路来思考。
2.孩子们动手操作，验证自己的猜测。
教师提供小木棍、小玻璃棍、吸管、小毛巾、碎纸片等材料让孩子们尽情地操作，同时观察和引导孩子们。
3.小结自己的实验。
教师让孩子们展示自己成功或不成功的经验，并让学会变魔术的孩子表演给大家看。
三）、气球娃娃来看你。
1.教师在毛衣上摩擦气球一阵后，靠近孩子们的脸颊，孩子们的头发就会被吸引，气球可能会粘在孩子们的脸上。
2.教师告诉孩子们气球娃娃喜欢他们，并让孩子们亲吻气球娃娃。
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谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《奇妙的静电》及教学反思《大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
活动过程1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。
2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。
3.教师示范泡沫板吸起纸屑。
教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!总结：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。
(banzhuren)泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。
分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。
总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。
5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。
发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。
6.发现生活中的静电现象。
脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。
梳头发时，头发被梳子吸起来。
7.活动延伸在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。
教学反思这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！不足之处：1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油！2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情；3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了；4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣！加油！本次上课的优点：1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的；2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心！同时家长的反应也比较好！所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识！大班科学活动教案《奇妙的静电》含反思这篇文章共3035字。
幼儿园科学静电说课稿
幼儿园科学静电说课稿一、活动名称幼儿园大班科学活动：神奇的静电二、活动目标1.了解静电现象，知道静电产生的原因。
2.培养幼儿观察、思考、实验的能力，激发对科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好习惯。
三、活动重难点1.重点：让幼儿观察和感知静电现象，了解静电产生的原因。
四、活动准备1.材料准备：气球、纸片、塑料尺、绸布、玻璃杯、水、食盐等。
2.环境准备：宽敞的活动室，保证安全。
五、活动过程1.导入（1）教师出示气球，引导幼儿观察气球的形状和颜色。
（2）教师提问：“你们知道气球有什么神奇的魔力吗？今天我们就来探索一下气球的秘密。
”2.观察静电现象（1）教师将气球在绸布上摩擦，让幼儿观察气球是否吸附在绸布上。
（2）教师提问：“你们发现了什么现象？气球为什么能吸附在绸布上呢？”3.实验验证静电现象（1）教师将塑料尺在绸布上摩擦，让幼儿观察塑料尺是否吸附在纸片上。
（2）教师提问：“你们发现了什么现象？塑料尺为什么能吸附在纸片上呢？”（1）教师引导幼儿思考：“通过刚才的实验，你们知道静电是什么了吗？静电是如何产生的呢？”5.拓展活动（1）教师将气球在头发上摩擦，让幼儿观察气球是否吸附在头发上。
（2）教师提问：“你们发现了什么现象？气球为什么能吸附在头发上呢？”6.分享交流（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
2.实验环节设计合理，让幼儿亲身体验静电现象，增强了对科学的兴趣。
3.活动中，教师引导得当，注重培养幼儿的合作、分享、交流能力。
4.不足之处：活动时间安排较为紧张，导致部分幼儿未能充分参与实验。
在今后的活动中，应适当调整活动时间，让每个幼儿都能充分参与。
七、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起在家中尝试静电实验，增进亲子关系。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置静电实验区，让幼儿在日常生活中继续探索静电现象。