基础性研究课题
基础学科 基础研究
基础学科基础研究
基础学科是科学研究的基础，它的研究对象是探索自然界和人类社会的基本原理和规律。基础学科是构建科技体系的基石，为应用研究提供理论支持和技术保障。它的发展对于推动社会进步、促进经济发展和提高人民生活水平具有重要意义。
基础学科是科学发展的源头和萌芽，它涵盖了自然科学、社会科学和人文科学等多个领域。自然科学包括物理学、化学、生物学等，研究物质、能量、生命等自然界的基本规律；社会科学包括经济学、政治学、社会学等，研究社会生活、社会关系和社会发展等问题；人文科学包括文学、历史学、哲学等，研究人类文明、人类思维和人类行为等方面的问题。
基础学科的研究是科学知识体系的积淀，也是推动科技进步的重要推动力。它通过对自然现象、社会现象以及人类思维和行为的深入探索，形成了各自的理论体系和方法论。这些理论和方法不仅为应用研究提供了智力支持和技术基础，还为解决现实问题提供了重要的参考依据。
基础学科的发展离不开创新思维和科研能力的不断提升。在基础学科研究中，要具备良好的学科素养和科学态度，注重观察和实验，培养科学思维和创新能力。同时，需要掌握科学研究的基本方法和技能，如文献阅读、实验设计、数据分析等，不断提升科研水平和科研能力。
基础学科的研究不仅要求深入专业领域，还要具备跨学科交叉和
综合能力。随着社会的进步和科技的发展，许多重大问题已经超出了
单一学科的范畴，需要多个学科的交叉融合，进行综合研究和解决。
因此，基础学科的研究者应当保持开放的思维，积极探索学科之间的
交叉点，拓宽研究领域，提升综合研究能力，为解决复杂问题提供更
基础教育教学研究课题
年度基础教育教学研究课题
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2013年度基础教育教学研究课题
各学科选题参考
重点提示：本选题参考是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有极少题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各地教育、教研、管理工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但绝不可拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的内涵、外延或要素、特点，运用科学、合理、适切的研究方法，发挥课题组自身优势，自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。
01中学语文
1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践
2)中学语文课堂教学艺术研究
3)中学语文评价研究
4)中学语文综合性学习的理论与实践
5)中学语文研究性学习的理论与实践
6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究
7)高中语文新课程必修课教学的研究
8)高中语文新课程选修课教学的研究
9)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究
10)高中语文新课程课堂有效教学的研究
11)高中语文新课程与高考改革研究
1)研究
02中学数学）
1)中学数学课标教材的对比研究
2)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究
3)中学数学课堂教学评价的实践研究
课题研究的基本类型
课题研究的基本类型
课题研究是指对某一问题进行深入探讨、分析和研究的过程。在教育、科学、技术、社会等领域，课题研究都是非常重要的一项工作。然而，课题研究的类型却不尽相同，下面我们就来探讨一下课题研究的基本类型。
一、基础研究
基础研究是指对某一领域的基础知识进行探究和研究。这种研究的目的在于寻找新的科学原理和理论，为应用研究提供理论基础。基础研究的特点是长期性、高风险性和高成本性。
二、应用研究
应用研究是指将基础研究的成果应用于实际生产和社会生活中，解决实际问题的研究。这种研究的目的在于开发新产品、新技术，提高生产效率和经济效益。
三、发展研究
发展研究是指对某一领域的发展趋势进行研究和预测，为制定发展战略提供依据。这种研究的目的在于探索未来的趋势，为决策者提供决策依据。
四、评估研究
评估研究是指对某一政策、计划或项目进行评估和分析的研究。这种研究的目的在于评估政策、计划或项目的效果，为决策者提供改进和调整方案。
五、探索性研究
探索性研究是指对某一领域的未知领域进行探索和研究的研究。这种研究的目的在于发现新的问题和现象，为未来的研究提供方向。
六、实证研究
实证研究是指对某一领域的现象进行实证分析的研究。这种研究的目的在于通过实证分析，验证某一理论或观点的正确性。
七、案例研究
案例研究是指对某一具体案例进行深入分析和研究的研究。这种研究的目的在于通过案例分析，深入了解某一问题或现象的本质。
八、纵向研究
纵向研究是指对某一领域的发展趋势进行长期跟踪和观察的研究。这种研究的目的在于了解某一领域的发展历程和趋势，为未来的研究提供参考。
课题的研究基础范文
课题的研究基础范文
课题的研究基础可以从以下几个方面展开：
1.文献综述：通过对相关文献的梳理和分析，了解课题领域的研究现状、研究方法和研究成果，为课题研究提供理论支撑和借鉴。
2.理论基础：建立课题研究的理论基础，明确研究的核心概念、基本原理和研究框架，为后续的研究设计和实施提供指导。
3.研究方法：根据课题的特点和研究目的，选择合适的研究方法和技术手段，包括问卷调查、实验研究、案例分析等，以确保研究的科学性和可靠性。
4.实验设备：根据研究需要，准备必要的实验设备和工具，包括实验器材、测试仪器、调查问卷等，以确保实验的顺利进行和数据的准确采集。
5.数据分析：利用统计分析软件和相关算法，对采集的数据进行整理、分析和挖掘，得出研究结论和建议。
6.研究团队：组建一支专业性强、经验丰富的研究团队，包括研究人员、实验员、资料员等，以确保研究的顺利实施和成果的质量。
7.时间安排：制定详细的研究计划和时间表，确保研究
进度和成果的按时完成。
以上是课题研究基础的主要内容，具体的研究基础应根据课题的特点和研究目的进行适当调整和完善。
国家基础性研究重大关键项目计划编制和立项暂行办法-[91]国科发高字521号
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国家基础性研究重大关键项目计划编制和立项暂行办法
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家基础性研究重大关键项目计划编制和立项暂行办法
（１９９１年７月２２日国家科学技术委员会发布[91]国科发高字521号）
第一章总则
第一条为了加强国家对自然科学基础研究和应用基础研究（以下简称基础性研究）工作的领导，根据我国经济建设的需要和科学发展的趋势，国家在以指导性的方式支持基础性研究中科学家自选课题、学科发展重点课题的同时，设立国家基础性研究重大关键项目。
第二条国家基础性研究重大关键项目是基础性研究中对国家的发展和科学技术的进步具有全局性和带动性、需要国家有组织、有计划开展的重要项目。国家基础性研究重大关键项目计划是国家基础性研究计划的重要组成部分，经过科学家充分论证，由国家以指令性的方式推动实施。
第三条国家基础性研究重大关键项目由国家科委主持，会同国家教委、中国科学院、国家自然科学基金委员会和有关部委共同遴选。坚持决策科学化、民主化，专家评议，多方协商，择优支持。
第二章计划编制
第四条国家基础性研究重大关键项目由国家科委以国家《中长期科学技术发展纲领》为指导，在广泛征求专家意见的基础上采取由上而下、由下而上相结合的办法统一规划。
第五条国家基础性研究重大关键项目计划要与国家科技攻关计划、高技术发展计划、其它研究发展计划及自然科学基金委员会的工作相互协调和衔接。
课题研究的基本原理和技术路线
课题研究的基本原理和技术路线
教育研究无处不在，研究方式多种多样。做课题作为研究方式之一，是最科学的研究方式，是“教育科研”。因为做课题是一种有目的、有计划的研究，以科学理论为指导，采用科学的研究方法。因此，要提高自己的教育研究水平，就要学会做课题。
一、什么是教育课题
（一）教育课题的定义
教育课题是用来研究、解决的教育问题。它有两个要素：
第一，它是是一个教育问题（事物的矛盾）比如：
“某一类数学题有探讨解法”（学术问题）
“怎样帮助某某同学提高成绩”（工作问题）
“小学三年级学生学生成绩分化的对策”（教育问题）
第一个课题是纯学术问题，第二个问题是工作问题，只有第三个问题是教育问题，适合作为教育课题来研究。
第二，它是教育要研究解决的问题。
问题不等于课题，只有当某个突出问题被当作研究和解决的问题，而且是有计划有目的研究，这个问题就成为课题了。做课题的过程就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。
（二）教育课题类型
1.基础性研究课题：基础理论研究课题。比如：
“语文教育功能的分析”
2.应用性研究课题：基础理论的应用或教育实践经验的总结。比如：
“扁平化管理在班干部建设中的应用”
“在课堂教学中如何把握生成性资源”
3.开发性研究课题：开辟新途径、构建新体系、创造新模式等，比如教材建设与课程开发之类的
二、教育课题从哪里来
教育课题从教育问题中来，从解决教育问题的需要中来。有问题，并且有解决问题的需要，就产生了课题。
（一）发现的策略
1.从教育、教学面临的突出问题中发现课题。比如：
“管理学生的手机兴利除弊”
“降低八年级学生成绩分化程度的研究”
基础性研究课题
院校
职称
课题名称
高维自适应有限元算法设计和软件开发 输运理论中的数学物理方程 椭圆亏格.示性数.刚性定理和非交换几何 动力系统中与熵和混沌有关的若干专题 基于碳纳米管力学行为分析的器件原理研究 Fermi卫星时代伽玛射线暴的研究 高效算法的设计与应用 超冷原子气体中的量子超化学过程研究 部分相干空心光束的理论和实验研究 高端反向光刻中的图形保真方法研究 金属纳米颗粒催化剂的稳定化研究 蛋白质化学全合成中的新方法与新技术 自组装技术制备整体式介孔吸附剂及其用于水污染治理 过渡金属催化的缺电子共轭烯炔参与的环化反应 Galanthamine生物碱不对称全合成研究 早寒武世腕足动物辐射与多样性变化 大陆地壳疑难元素丰度的研究 绿洲区域尺度土壤盐渍化信息遥感定量研究 沙尘颗粒物对阿月浑子叶片的伤害机制研究 产甘油假丝酵母甘油合成关键酶结构解析及其分子催化机理研究 蛋白磷酸酶在视觉可塑性中的作用 雷公藤红素拮抗炎症及氧化应激介导的实验性高血压的分子机制 细胞因子IL-1与受体复合物的结构生物学研究 抑郁症神经营养病因假说的脑结构、脑功能及分子生物学机制研究 Mg2+螯合酶H亚基(CHLH/ABAR)的结构及其功能研究 氮素对杨树木材木质素生物合成调控的分子生理机制 昆虫与蜘蛛烟碱型乙酰胆碱受体的差异和杀虫剂选择性机理 活性氧及其氧化损伤介导的壳聚糖抑菌机理研究 钙调节神经磷酸酶在猪卵母细胞减数分裂成熟和受精中的作用和机制 研究 溶藻弧菌毒力基因系统的研究 纳米二氧化硅增强木材表面特性的化学反应路径及机理研究 具杀虫活性鬼臼毒素并喹喔啉类化合物的设计、合成及3D-QSAR研究 中间水分食品中乳蛋白聚集机理及其对食品品质的影响 一种可用于临床早期诊断老年痴呆症的生物标记物研究 细胞自响应性钛/钛合金表面工程的基础研究 TP53基因调控的microRNA用于鼻咽癌基因治疗和预后预测研究 生物组织血流激光散斑高分辨成像方法研究 MicroRNA let-7a在HBV感染相关肝癌发生发展中的作用及其机制研究 新型大环内酯类药物先导化合物的发现与优化 基于磷酸化酶CDC25的肿瘤早期发现和早期治疗的研究 心肌梗死后移植细胞体内分布和提高细胞心内滞留量的实验研究 microRNA调控乳腺癌启动细胞向血管内皮细胞分化的机制研究 FG01基因在老年性痴呆症中的作用 牛黄与蟾酥配伍减毒机理研究 基于C27甾体皂苷分子进化的中药“蚤休”基源的化学分类学研究 钙钛矿氧化物铁电铁磁异质结的界面微观特征及耦合机理的研究 硅纳米结构光电化学性能及其太阳能应用研究 聚内酯医用材料表面生物功能化修饰的基础研究 热历史对非晶合金形成的影响机制 深井软岩工程大变形的新型无网格数值方法研究 深部矿井多组裂隙煤岩体的宏细观破坏特征及灾变机理 航空发动机故障诊断与寿命预测方法研究 背压等径角挤扭钼粉固结成形工艺及机理研究 喷射成形工艺中环形金属液雾化机理
课题的主要类型
课题的主要类型
课题的主要类型：应用性研究课题，理论型课题，基础研究，横向科研项目。
•应用性研究课题是一种以应用为目的的课题，旨在将教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，实现教育科学知识与实际教育教学的衔接。应用性研究课题的特点是应用性、时代性、效益性和灵活性，设计上要突出“应用”。
•理论型课题是通过理论分析、文献研究等方法，探讨某种现象或问题的本质、规律等方面。研究目的是为了深入理解某个理论，并提出新的观点或理论。•基础研究是一种为获得新知识而进行独创性研究的类型。它的目的是揭示观察到的现象和事实的基本原理和规律，而不以任何特定的实际应用为目的。
基础研究通过实验性或理论性研究来获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识。
•横向科研项目是指由其他政府部门、企事业单位、公司、团体或个人委托我校教学科研单位或教师进行研究或协作研究的各类课题，包括国际间企业合作项目。横向科研项目是除纵向科研项目以外的所有课题。
科研课题的基本类型
科研课题的基本类型
摘要：
I.引言
- 介绍科研课题的基本类型
II.科研课题的定义与分类
- 科研课题的定义
- 科研课题的分类
1.基础研究课题
2.应用研究课题
3.技术开发课题
III.各类科研课题的特点
- 基础研究课题的特点
- 应用研究课题的特点
- 技术开发课题的特点
IV.各类科研课题的关联与作用
- 基础研究课题与应用研究课题的关联
- 应用研究课题与技术开发课题的关联
- 各类科研课题在我国科技创新中的作用
V.结论
- 总结科研课题的基本类型及其在我国科技创新中的重要性正文：
科研课题是科学研究过程中的核心组成部分，其类型多样，根据研究目的、方法和领域可以进行不同的分类。本文旨在介绍科研课题的基本类型，并分析各类课题的特点及其在我国科技创新中的作用。
首先，我们需要了解科研课题的定义。科研课题是对科学现象、原理、规律、方法等进行深入研究的特定问题，通常包括提出问题、分析问题、解决问题等环节。科研课题的选择直接关系到研究成果的价值和意义。
根据研究目的和方法，科研课题可以分为基础研究课题、应用研究课题和技术开发课题三类。
1.基础研究课题：以揭示科学现象的本质、原理和规律为目的，主要采用理论推导、实验研究和数学建模等方法。这类课题关注学科前沿，为科学知识体系的发展作出贡献。
2.应用研究课题：以解决实际问题、满足社会需求、推动经济社会发展为目的，主要采用实证研究、系统分析和工程技术等方法。这类课题注重科学研究与实际应用的结合，为产业发展、社会进步提供科技支撑。
3.技术开发课题：以创新技术、产品、工艺、方法等为目的，主要采用实验研究、中试生产和市场推广等方法。这类课题强调科技创新与市场需求的关系，为经济发展提供新的增长点。
课题可行性研究和研究基础的区别是什么
课题可行性研究和研究基础的区别是什么
在研究项目或者论文的过程中，一个重要的步骤就是确定课题的可行性以及建立所需的研究基础。虽然这两个步骤都是整个研究过程中至关重要的，但它们之间存在着一些明显的区别。
1. 课题可行性研究
课题可行性研究是指在确定一个研究课题之前，对这个课题进行全面深入的分析和评估，以确定该课题是否具有研究的必要性和可行性。课题可行性研究主要包括以下几个方面：
•背景分析：对研究课题的背景进行深入剖析，包括相关领域的理论依据、研究现状和存在的问题。
•目的和意义：明确研究课题的研究目的和意义，即为什么要进行这个课题的研究，它对学术和实际应用有什么价值。
•需求分析：确定研究课题的研究需求，包括研究的内容、范围和深度，以及可能涉及的研究方法和资源。
•可行性评估：评估研究课题是否具备研究的可行性，包括研究方法的可行性、资源保障的可行性、研究目标的可达性等。
课题可行性研究的关键在于对研究课题的全面评估，确保研究具有实际意义和可操作性。
2. 研究基础
研究基础是指在开始具体研究工作之前，必须要建立起来的理论和技术基础。研究基础主要包括以下几个方面：
•文献综述：对研究课题领域的相关文献进行收集、整理和分析，建立起对该领域的全面了解和认识。
•理论框架：明确研究课题所涉及的理论基础和学术框架，为后续实际研究提供理论指导和支持。
•方法探讨：确定研究课题所采用的研究方法和技术路线，包括实验设计、数据采集、数据分析等。
•前期试验：根据研究课题的要求，进行必要的实验验证或者调研工作，验证研究方法的可行性和有效性。
基础研究 方案
基础研究方案
一、研究背景
基础研究是科学研究体系中的重要组成部分，其主要目的在于探索科学的基本规律和原理，为应用研究提供理论基础和科学依据。目前，我国在基础研究方面取得了一系列重要成果，但仍面临着一些挑战和问题。为了更好地推动我国基础研究工作的发展，本研究拟制定基础研究方案，旨在深入研究相关问题，探索未知领域，促进科学技术的创新发展。
二、研究目的
本研究方案的主要目的在于：
1. 梳理当前我国基础研究的发展现状，分析存在的问题和挑战；
2. 确定具体的基础研究课题，建立科学的研究方案和实施计划；
3. 借助国内外相关研究成果和理论模型，拟定研究方法和技术路线，保证研究的科学性和可行性；
4. 结合实际需求，明确基础研究的应用前景和社会意义，促进研究成果的转化和应用。
三、研究内容
本研究拟围绕以下内容展开：
1. 当前我国基础研究的发展现状及存在的问题分析；
2. 选择具有代表性和前沿性的基础研究课题，明确研究的核心内容和研究方向；
3. 结合相关理论和实践经验，确立适当的研究方法和技术路线；
4. 运用实验研究、理论分析等手段，开展实质性的研究工作；
5. 基于研究成果，展望基础研究在科学技术、经济社会等领域的应用前景。
四、研究方法
本研究将采用多种研究方法，主要包括：
1. 文献综述法：对国内外相关基础研究的文献进行梳理和分析，总结研究现状和发展趋势；
2. 实证研究法：通过实验、观察等方法，获取和分析研究数据，验证研究假设和理论模型；
3. 数学模型建立与分析：运用数学工具和模型建立方法，进行理论分析和预测研究结果；
什么是课题研究
什么是课题研究
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
什么是课题研究
上传: 周清华更新时间：2011-9-23 20:23:15
课的本义是考核。《说文》里说：“课，试也。”课题就是要尝试、探索、研究或讨论的问题（王纬虹2006）。《现代汉语词典》把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题是指为解决一个相对独立而单一的问题,而确定的最基本的研究单元。
也有人把“课题”称“项目”，认为“课题就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。”实际上课题与项目既有联系又有区别。课题具有较为单一而又独立的特征；而项目是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。一方面，课题是科学研究的最基本单元，课题的有机组合形成项目。另一方面，课题与项目的划分标准也是相对而言的。对某一个研究者或研究群体来说，可以从单个的课题入手，不断深入，形成系列的课题，从而组成项目。或者承担一个项目后，分成若干个课题逐一进行研究，最终取得较大的突破。
课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料、实施研究、研究成果评价和推广等几个方面。课题研究是教育科学研究最常见的、最基本的方式。课题不仅仅是研究问题的名称或题目，它还体现研究的对象、内容、范围以及研究的目的和任务。课题表明了研究的方向和内容，研究的方向和内容限定了课题。
中小学教师小课题研究问答之二：教育科研课题有哪些类型
根据不同的标准教育科研课题可以划分为不同的类型。下面作简单介绍：
基础教育类课题申报
基础教育类课题申报
基础教育类课题申报是针对基础教育领域的研究课题
进行的申报，旨在推动基础教育领域的学术研究和实践创新。申报者需要具备一定的研究能力和实践经验，能够独立承担课题研究任务，并具备一定的创新意识和实践能力。
申报基础教育类课题的一般流程如下：
确定研究课题：根据基础教育领域的热点和难点问题，结合自身的研究兴趣和实践经验，确定研究课题。
撰写课题申报书：按照课题申报的要求，撰写课题申报书。课题申报书应包括研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等方面的内容。
提交课题申报书：将课题申报书提交给相应的课题评审机构进行评审。评审机构会对申报书进行严格的评审，并确定是否给予立项。
签订课题合同：如果申报的课题获得立项，申报者需要与评审机构签订课题合同，明确研究任务、研究进度、研究成果等方面的要求。
开展课题研究：按照课题合同的要求，开展课题研究，并采取多种方式收集数据、整理资料、分析问题，最终形成研究成果。
结题验收：在课题研究结束后，申报者需要向评审机构提交结题报告，并接受结题验收。如果结题验收合格，评审机构将颁发结题证书。
在基础教育类课题申报过程中，需要注意以下几点：
关注研究领域的热点和难点问题，结合实际需求和研究条件选择合适的课题。
认真撰写课题申报书，突出研究目的、研究内容和方法、预期成果等方面的特色和优势。
积极与评审机构沟通交流，了解评审要求和标准，提高申报成功的概率。
严格按照课题合同的要求开展研究工作，确保研究成果的质量和水平。
1、基础性研究重大项目计划——攀登
（1）目标 创建适合于基础研究的优良环境，办好
重点实验室、跨学科的综合科学研究中 心， 鼓励有志者从事基础科学研究，形成一 支优秀中、青年学术带头人主为的队伍， 统筹兼顾布置重点学科。
1、基础性研究重大项目计划— —攀登计划
（2）特点 攀登计划是国家在基础性研究方面的指令性计划。 基础性研究课题分为三类，即自选课题、重点课题、
重大项目。 自选课题科学家自己提出，重点课题是从学科发展的
优先领域中选取的，这两类课题是由国家管理规划， 以指导性方式由国家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然科学基金委等组织实施。 重大项目是国家有组织有计划开展攀登科学高峰的项 目，由国家的指令性方式组织实施。
基础性研究课题的概念
课题研究基础指的是在某项课题上，前期做的工作或者具备的条件。包括但不限于研究结果、研究人员、课题经费预算、硬件条件等。
①研究结果指的是在该课题上曾经做过的类似研究所得出的结论、发表的文章、专利等。
②研究人员是指从事研究该课题的试验人员，试验人员从事该课题研究时间越长，说明研究越深入，人员稳定，研究延续性好。从人员年龄结构和学历结构上也能说明一定问题。
③课题经费指的是能够在这项课题上的开销，包括开销的明细，能够说明对该课题有足够的经费支持。
④硬件条件指的是研究该课题所需要用到的设备、设施等，能够说明具备课题研究的硬件能力。
课题研究基础和条件保障包括以下内容：
1.学术简历：课题负责人的主要学术简历、学术兼职，在相关研究领域的学术积累和贡献等。
2.研究基础：课题负责人前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。
3.承担项目：负责人承担的各级各类科研项目情况，包括项目名称、资助机构、资助金额、结项情况、研究起止时间等。
4.与已承担项目或博士论文的关系：凡以各级各类项目或博士学位论文(博士后出站报告)为基础申报的课题，须阐明已承担项目或学位论文(报告)与本课题的联系和区别。
5.条件保障：完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。
扩展资料：
制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等。
（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。
1．确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。
科研课题的基本类型
科研课题的基本类型
（实用版）
目录
一、科研课题的基本类型概述
二、科研课题的分类详解
1.基础研究
2.应用研究
3.开发研究
三、各类科研课题的特点与目标
四、选择科研课题的注意事项
正文
科研课题的基本类型概述
科研课题是科研活动的核心，是科研工作者围绕某一科学问题进行深入研究的具体方向。科研课题的基本类型主要包括基础研究、应用研究和开发研究。这三类课题各具特点，分别对应不同的科学目标和应用价值。
科研课题的分类详解
1.基础研究
基础研究是指对科学原理、科学理论和科学方法进行研究的过程。这类课题的目的是揭示自然规律、拓展科学知识体系，为后续的科技创新和应用研究提供理论基础。基础研究通常具有较强的学术性和理论性，其成果往往表现为学术论文、专著和专利等。
2.应用研究
应用研究是指将基础研究成果应用于实际问题的研究过程。这类课题的目的是解决实际问题，为经济社会发展提供科技支撑。应用研究通常具
有较强的针对性和实用性，其成果往往表现为技术报告、产品设计、工艺流程等。
3.开发研究
开发研究是指在应用研究的基础上，进行技术开发和产品研发的研究过程。这类课题的目的是实现科技成果的产业化和商业化，为经济社会发展提供技术储备。开发研究通常具有较强的创新性和实践性，其成果往往表现为新产品、新工艺、新材料等。
各类科研课题的特点与目标
基础研究的特点是理论性强、学术价值高，其目标是拓展科学知识体系、揭示自然规律；应用研究的特点是针对性强、实用性突出，其目标是解决实际问题、为经济社会发展提供科技支撑；开发研究的特点是创新性强、实践性明显，其目标是实现科技成果的产业化和商业化。
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副教授 副教授 教授 副教授 教授 教授 教授 教授 讲师 副教授 教授 副主任医 张浩 北京协和医学院 师 于风燕 中山大学 副研究员 张云武 厦门大学 教授 马宏跃 南京中医药大学 讲师 尹鸿翔 成都中医药大学 讲师 苗 君 北京科技大学 副教授 彭奎庆 北京师范大学 副教授 徐福建 北京化工大学 教授 郭晶 山东农业大学 讲师 赵光明 安徽理工大学 副教授 左建平 中国矿业大学(北京) 副教授 陈雪峰 西安交通大学 教授 李萍 合肥工业大学 教授 曲迎东 沈阳工业大学 副教授
附件一 第十二届高等院校青年教师基金基础性研究课题获资助者名单
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院校
职称
课题名称
高维自适应有限元算法设计和软件开发 输运理论中的数学物理方程 椭圆亏格.示性数.刚性定理和非交换几何 动力系统中与熵和混沌有关的若干专题 基于碳纳米管力学行为分析的器件原理研究 Fermi卫星时代伽玛射线暴的研究 高效算法的设计与应用 超冷原子气体中的量子超化学过程研究 部分相干空心光束的理论和实验研究 高端反向光刻中的图形保真方法研究 金属纳米颗粒催化剂的稳定化研究 蛋白质化学全合成中的新方法与新技术 自组装技术制备整体式介孔吸附剂及其用于水污染治理 过渡金属催化的缺电子共轭烯炔参与的环化反应 Galanthamine生物碱不对称全合成研究 早寒武世腕足动物辐射与多样性变化 大陆地壳疑难元素丰度的研究 绿洲区域尺度土壤盐渍化信息遥感定量研究 沙尘颗粒物对阿月浑子叶片的伤害机制研究 产甘油假丝酵母甘油合成关键酶结构解析及其分子催化机理研究 蛋白磷酸酶在视觉可塑性中的作用 雷公藤红素拮抗炎症及氧化应激介导的实验性高血压的分子机制 细胞因子IL-1与受体复合物的结构生物学研究 抑郁症神经营养病因假说的脑结构、脑功能及分子生物学机制研究 Mg2+螯合酶H亚基(CHLH/ABAR)的结构及其功能研究 氮素对杨树木材木质素生物合成调控的分子生理机制 昆虫与蜘蛛烟碱型乙酰胆碱受体的差异和杀虫剂选择性机理 活性氧及其氧化损伤介导的壳聚糖抑菌机理研究 钙调节神经磷酸酶在猪卵母细胞减数分裂成熟和受精中的作用和机制 研究 溶藻弧菌毒力基因系统的研究 纳米二氧化硅增强木材表面特性的化学反应路径及机理研究 具杀虫活性鬼臼毒素并喹喔啉类化合物的设计、合成及3D-QSAR研究 中间水分食品中乳蛋白聚集机理及其对食品品质的影响 一种可用于临床早期诊断老年痴呆症的生物标记物研究 细胞自响应性钛/钛合金表面工程的基础研究 TP53基因调控的microRNA用于鼻咽癌基因治疗和预后预测研究 生物组织血流激光散斑高分辨成像方法研究 MicroRNA let-7a在HBV感染相关肝癌发生发展中的作用及其机制研究 新型大环内酯类药物先导化合物的发现与优化 基于磷酸化酶CDC25的肿瘤早期发现和早期治疗的研究 心肌梗死后移植细胞体内分布和提高细胞心内滞留量的实验研究 microRNA调控乳腺癌启动细胞向血管内皮细胞分化的机制研究 FG01基因在老年性痴呆症中的作用 牛黄与蟾酥配伍减毒机理研究 基于C27甾体皂苷分子进化的中药“蚤休”基源的化学分类学研究 钙钛矿氧化物铁电铁磁异质结的界面微观特征及耦合机理的研究 硅纳米结构光电化学性能及其太阳能应用研究 聚内酯医用材料表面生物功能化修饰的基础研究 热历史对非晶合金形成的影响机制 深井软岩工程大变形的新型无网格数值方法研究 深部矿井多组裂隙煤岩体的宏细观破坏特征及灾变机理 航空发动机故障诊断与寿命预测方法研究 背压等径角挤扭钼粉固结成形工艺及机理研究 喷射成形工艺中环形金属液雾化机理
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121110 121111 董红英 宋刚 内蒙古工业大学 广西师范大学 副教授 副教授 高温应用的SiC陶瓷等离子体活化连接 耐力训练工作肌脂肪甘油三酯脂肪酶变化及调控机制的研究
附件一 第十二届高等院校青年教师基金基础性研究课题获资助者名单 项目编号 姓名
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李若 北京大学 教授 喻洪俊 华南师范大学 副教授 王勇 东北师范大学 副教授 黄文 中国科学技术大学 教授 张田忠 上海大学 教授 王祥玉 南京大学 副教授 邓友金 中国科学技术大学 教授 景辉 河南师范大学 教授 蔡阳健 苏州大学 教授 郭汉明 上海理工大学 副教授 郑南峰 厦门大学 教授 刘磊 清华大学 教授 万颖 上海师范大学 教授 张俊良 华东师范大学 教授 樊春安 兰州大学 教授 张志飞 西北大学 副教授 胡兆初 中国地质大学(武汉) 副研究员 丁建丽 新疆大学 教授 巴特 新疆农业大学 教授 尔.巴 饶志明 江南大学 教授 杨昱鹏 中国科学技术大学 教授 刘畅 南京师范大学 教授 王新泉 清华大学 教授 许琪 北京协和医学院 副研究员 陈忠周 中国农业大学 教授 罗志斌 西北农林科技大学 教授 刘泽文 南京农业大学 教授 孟祥红 中国海洋大学 副教授 霍立军 谢珍玉 符韵林 徐晖 周鹏 姜宏 蔡开勇 熊炜 李鹏程 梁晓红 高昊 姚和权 华中农业大学 海南大学 广西大学 西北农林科技大学 江南大学 青岛大学 重庆大学 中南大学 华中科技大学 山东大学 暨南大学 中国药科大学 教授