英语达人秀互动环节
Don’tbeshy,justhaveatry!——北海小学教育集团第三届“校园英语达人秀”活动方案
Don’tbeshy,justhaveatry！——北海小学教育集团第三届“校园英语达人秀”活动方案Don’t be shy,just have a try！(莫胆怯，勇尝试)——北海小学教育集团第三届“校园英语达人秀”活动方案一、主题词： Don’t be shy,just have a try！二、活动时间：2016年9月——2016年10月三、活动形式：学生个人、学生小团体、家长与孩子四、组织单位：学校教研室、英语教研组五、活动宗旨：为学生搭建展示英语特长的平台，提供发展个人兴趣、特长和创造才能的多种机会，在活动中激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的视野，提高学生的英语语言应用能力，展示北小学子的英语风采，丰富我校的英语文化生活。
六、活动内容：三年级：Let’s sing(英语歌曲演唱大赛)四年级：Let’s chant(英语儿歌吟唱大赛)五年级：Let’s read六年级：Let’s write(英语单词听写大赛)七、具体安排：动员、准备阶段1．制定英语节方案初稿及组内讨论、工作布置。
2．校园中张贴“英语达人秀”宣传海报，校园网上传“英语达人秀”具体活动方案，加强宣传力度，营造氛围，力求使每位老师、每位学生、每位家长都了解“英语达人秀”这个活动。
3．英语组向3——6年级各班发放“英语达人秀”宣传单和报名表。
4.分年段进行报名工作。
5.英语任课教师分年段对报名学生在班级内进行初选，确定决赛学生名单。
6.动员阶段拍照活动报道。
7. 分年级人员安排新河弄校区：三年级：马姝英汤洁芳胡珊珊四年级：虞婷徐丹五年级：俞晓洁任微微唐琦六年级：章月琴钱燕萍唐亚波龙洲校区：7. 分年级人员安排：总协调：夏忠芬三年级：陈月萍四年级：施建林五年级：黄群六年级：单琴琴决赛阶段1．时间：三、四、五年级：暂定10月25日12:：30—16：30六年级：10月18日12:30——14:302．地点：三——五年级暂定一号楼录播教室六年级六号楼四楼报告厅龙洲校区暂定多媒体教室3．评委：邀请教研员和兄弟学校英语教师4．工作人员：新河弄校区：三、四、五年级工作人员：徐丹虞婷汤洁芳马姝英俞晓洁唐琦胡珊珊六年级工作人员：章月琴钱燕萍唐亚波任微微龙洲校区：三、四、五年级工作人员：夏忠芬黄群陈月萍施建林单琴琴六年级工作人员：夏忠芬单琴琴5．录播教室背景布置6．录播教室多媒体管理7．音乐播放。
英语达人秀策划方案
英语达人秀活动方案一活动主题相信梦想，相信奇迹，只要有梦想就去追求,做英语达人.二活动背景英语，作为一门世界性语言，无声无息却又急速地充斥着地球的每个角落，蔓延在我们生活的方方面面。
三活动目的本次活动旨在使辽工大全体同学的英语水平在寓教于乐的过程中得到质的飞跃！四活动时间3月15到23日宣传（前期宣传，请英语老师在课上帮助宣传一下，站板宣传）3月23日初赛3月30日复赛4月15日决赛五选拔形式1 歌曲演唱英语演讲诗歌朗诵小品电影配音校园童话，可以个人也可以团队2即兴回答2-3个英语问题，由英语老师做评委打分六活动流程（一）初赛(3月23日)1.初赛有参赛选手自备节目，做一个简短的自我介绍之后，即可表演，形式不限，主要突出英语口语的流畅。
2.根据选手的表现和选手的人数，由评委给分的高低评出12组晋级。
准备复赛。
（二）复赛（3月30日）1.为了更好的展现选手的英语水平，本次复赛要求选手有新的表现形式，然后评委根据选手的表现做以点评。
2.第一轮根据评委决定直接晋级四组，然后进行复活赛，第二轮没有晋级的选手进行复活表演，这一轮选手自由表演，然后决定令四组晋级。
一共八组进入决赛。
(三)决赛（4月15日）1 主持人开场（介绍选手情况到场评委嘉宾流程安排评分制及观众互动）开场街舞和双截棍2 第一轮:选手按照抽签上场顺序准备一段小视频做自我介绍，然后开始自由展示。
（每个人3到5分钟，加上互动时间，公布成绩时间，大概50分到60分钟。
）3 每四位公布一次成绩，中场互动与观众游戏，对参与观众，发放礼品4 根据第一轮的成绩，前5名进入第二环节，这个环节加一个幸运轮空，现场随机抽取一取一个晋级的号码牌，直接进入第三环节。
疯狂模仿秀表演，此环节由选手按照上一轮的成绩抽签选择配音片段，现场播放视频，选手根据视频模仿人物并且做出相应的动作。
此环节由评委根据选手的表现直接举牌决定晋级选手进行总决赛争夺。
（每组要用3~5分钟，一共20分左右）5.最后一轮，抢答环节，我爱记歌词，视频播放一首歌，然后不定的停顿，看选手的反映速度。
英语达人秀互动环节
blood.
A big black bug bit a
big black bear.
Where's the big black
bear the big black bug
bit
精品
Back
A bitter biting bittern（卤汁）
bit a better brother bittern,
cup of tea!
精品
Back
A tall eastern girl named Short long loved a big Mr. Little. But Little, thinking little of Short, loved a little lass named Long. To belittle Long. Short announced She would marry Little before long. This caused Little shortly to marry Long. To make a long story short, did tall Short love big Little less 精b品ecause Little loved little Long more?
How much wood would a
woodchuck（旱獭） chuck
if a woodchuck could chuck
wood? He would chuck, he
精品
本环节中选手需在20秒内，回答出16个 关于颜色的单词他们的自身的颜色，每 个单词0.5分
NO.4 NO.8
A big black bug（臭
虫） bit a big black
争做英语单词小达人活动简报
争做英语单词小达人活动简报活动简报：争做英语单词小达人
一、活动背景
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语词汇水平，我校特举办了“争做英语单词小达人”活动。
此次活动旨在通过有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语单词，从而培养他们的英语应用能力。
二、活动时间与地点
时间：星期四
地点：学校多功能教室及英语角
三、参与人员
全校各年级学生均可自愿报名参加。
四、活动内容
1.单词接龙：学生们分成若干小组，每组进行单词接龙比赛，看哪个小
组能在规定时间内接出最长的单词链。
2.单词猜谜：通过给出单词的定义或提示，让学生猜测对应的英文单词。
这既能锻炼学生的思维能力，又能巩固他们的词汇知识。
3.单词拼写比赛：设置不同难度的单词拼写挑战，让学生在规定时间内
准确拼写出尽可能多的单词。
4.主题词汇展示：学生围绕特定主题（如动物、植物、科技等）收集和
展示相关英语词汇，增强他们的主题词汇储备。
五、活动成果
此次活动取得了显著成果。
学生们不仅积极参与，而且在游戏中展现出了出色的英语词汇应用能力。
许多学生表示，通过此次活动，他们对英语学习产生了更浓厚的兴趣，同时也掌握了大量新的英语词汇。
六、活动反思与展望
虽然此次活动取得了成功，但我们也认识到了一些不足之处，如部分环节的难度设置不够合理，导致部分学生参与感不强。
在未来的活动中，我们将更加注重活动的趣味性和挑战性，以更好地激发学生的学习热情。
同时，我们也将继续关注学生的英语学习需求，为他们提供更多元化、个性化的学习支持。
英语达人活动策划方案
英语达人活动策划方案1. Introduction:The English Mastery Program is a comprehensive and immersive language learning experience designed to enhance participants' English language proficiency and foster a deep understanding of the English culture. The program aims to provide participants with opportunities to build their communication, comprehension, and writing skills through experiential learning activities, interactive sessions, and cultural immersion workshops. The program will be conducted over a period of one month, targeting participants aged 18-25 years who have an intermediate to advanced level of English language proficiency.2. Objectives:- To improve participants' English language skills, including speaking, listening, reading, and writing.- To enhance participants' comprehension and communication abilities in English.- To encourage participants to engage in meaningful conversations and discussions in English.- To expose participants to the English culture, traditions, and history.- To provide opportunities for participants to practice English in real-life situations.- To build participants' confidence and fluency in using English.3. Program Activities:Day 1-3: Orientation and Language Assessment- Program introduction and orientation- English language proficiency assessment to group participants according to their proficiency levels- Ice-breaking activities and team-building exercisesDay 4-7: Communication Skills Workshop- Verbal and non-verbal communication skills development- Listening comprehension activities and exercises- Pronunciation and intonation practice- Group discussions and debates- Presentation skills trainingDay 8-10: Grammar and Vocabulary Enhancement- Grammar rules and usage- Vocabulary expansion strategies- Word games and puzzles- Writing exercises and editing workshops- Incorporating new vocabulary into spoken and written communicationDay 11-14: Cultural Immersion Workshops- Introduction to English culture, traditions, and history- Guest speakers and cultural experts- Visits to museums and cultural sites- Language exchange activities with native English speakers- Traditional English arts, crafts, and music workshopsDay 15-18: Interactive Language Learning Activities- Role-playing exercises- Language games and quizzes- Debate competitions- Creative writing and storytelling workshops- Language immersion outings (e.g., visiting English-speaking cafes, movie screenings, etc.) Day 19-21: Language through Arts- Drama and acting workshops- Poetry reading and analysis- Public speaking training- Artistic expression through painting, drawing, and sculpture- Movie screenings and analysisDay 22-25: Language in the Workplace- Job interview skills and CV writing workshops- Business communication skills development- Teamwork and collaboration exercises- Mock meetings and presentations- Professional networking activitiesDay 26-30: Language in Action- Field trips to local English-speaking communities and neighborhoods- Interaction with native English speakers in real-life settings- Volunteer activities in English-speaking organizations- Project presentations and evaluations- Farewell ceremony and certificate distribution4. Program Resources and Facilities:- Qualified English language instructors- Language learning materials and resources- Audiovisual equipment- Computer labs with language learning software- Wi-Fi access- Transportation facilities for field trips- Cultural sites and museums- Collaboration with local English-speaking organizations5. Evaluation and Assessment:- Pre and post-program assessments to evaluate participants' language progress - Continuous assessment through quizzes, presentations, and group activities - Feedback sessions and individual guidance for improvement- Self-evaluation and reflection exercises- Certificate of completion and achievement for all participants6. Marketing and Promotion:- Targeted marketing through social media (Facebook, Instagram, Twitter)- Collaborations with universities and language institutes- Promotional materials (brochures, posters, digital advertisements)- Website and online registration platform- Participation in language and education fairs- Referral incentives for participants who bring in new applicants7. Program Budget:- Staffing and instructor fees- Venue rental fees- Transportation costs- Materials and resources- Marketing and promotional expenses- Guest speaker fees- Cultural immersion workshop costs- Miscellaneous expenses (refreshments, certificates, etc.)8. Conclusion:The English Mastery Program is a tailored language learning experience that combines language instruction, cultural immersion, and practical application. By focusing on enhancing participants' language proficiency and their understanding of the English culture, the program aims to enable participants to become confident and fluent English speakers. With a mix of interactive workshops, group activities, and immersive experiences, this program provides a dynamic and engaging learning environment for participants to master the English language.。
English got talend
English got talend 英语达人秀 初赛策划书为了丰富学校文化内容和广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，外语系团委遵从上级领导指示决定举行此次“英语达人秀”活动。
一、活动目的1.提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。
2.丰富学生的课余生活。
3.为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。
4.加深对英语口语的重要性的认识。
5.通过举办活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。
二、举办单位：外语学院团委三、活动对象：全校学生四、活动时间：星期六8:00至11:30地点： 一楼大教室五、 前期宣传为保证参赛人数和扩大达人秀影响力，特加大本次活动宣传力度特制订以下宣传计划。
A.由团委下达通知，各班团支书分别各寝各班进行宣传。
B.南校区奥宇如家附近设立宣传点和报名，2天或3天。
C.于北校综合楼前地下通道D、C设立宣传点和报名点。
D.进行手绘展板及横幅宣传。
E.对于各宿舍楼，张贴海报，宣传标语，派发传单等。
六、所需的工作人员评委五名；主持一名；统分员三名；公证人员两名；维安人员三到四个。
七、活动流程1.对所有的参赛选手（此处指到达比赛场地的人数）统计编号，取十个人一组（或五个人一组），具体情况依据到场人数而定。
2.每组成员轮流一次表演，表演内容为英文自我介绍加一段英文自由表演（自由表演内容不限，英文歌、英文短剧、英文朗诵、英文魔术、英文脱口秀等.....）3.评委根据参赛选手表现进行评分，由计分员统计，主持人当场宣读。
4.每组选出前三（十人组）前二（五人组），依据分数高低晋级。
5.每组四、五名组成新组，进行复活赛，选前三。
（五人组选所有的第三名进行复活赛）6.复活赛由评委现场出题：如唱英文歌，表演英文情景剧......7.拟定决赛名单，给选手编号。
八、经费预算横幅两个140 传单海报30展板40 评分板（9个）20计算器，笔（5至7支）纸30 矿泉水16九、评分细则本次比赛采取专业评分加现场表演分形式。
英语达人秀策划书
主办单位：外国语学院承单办位：英语协会时间：2011年10月28日一、活动主题：激发兴趣，展现自我，我行我show！二、活动背景：随着时代的发展，社会各个职位对于英语技能的要求越来越高，并且现在对于英语的要求已经不再只是针对书面要求，因此当代大学生的目光放在英语的听和说上。
其中，英语口语更显得尤为重要，自此，我英语协会策划了此次“英文达人show”，通过演讲比赛和主持人挑战大赛的形式，来激发大一新生的学习兴趣，更好迎接四级考试！三、活动目的：为了丰富广大学生的课余文化生活，加强英语的学习与交流，提高同学们的学习英语的积极性，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生的综合素质，展现当代大学生风采，特举办此次大赛为广大同学提供展现自我的舞台。
同时也是为发掘有潜力的人才，为将来做的发展做准备！四、活动基本信息：活动对象：非英语专业大一新生活动时间：11月12日到11月19日活动形式：演讲比赛及主持人挑战大赛主办单位：外国语学院承办单位：英语协会五、活动流程：前期准备：●宣传方式：1）宣传部负责以海报、展板、校园广播等形式宣传2）由大一英语老师在班级进行宣传●报名方式：（1）现场报名：学生食堂旁 (2)短信报名:发短信（3）在学生自己英语老师那里报名●报名时间：（1）现场报名时间：（2）在教师处报名时间：●活动中期：●演讲比赛：初赛：时间：11月12号演讲比赛地点：2-313、2-315主持人挑战赛地点：2-316、2-317流程：1.自我介绍1分钟2.命题演讲，演讲题目为“Man and the Internet”。
限时3分钟.3.回答问题，1到2个问题，限时1分钟（旨在考察选手的应变能力和对英语的运用能力）参赛选手要求：提前30分钟到场，进行抽签决定选手出场顺序评委邀请：由外语专业大三学生及英语协会学生担任备注：从所有参赛选手中选出12位进入决赛；决赛时间：11月19号地点2-313流程：1.命题演讲，题目与预赛相同。
英语达人秀策划
第三届四校联谊英语达人秀大赛策划书主办方：洲际英语承办方：青岛科技大学英语协会青岛大学英语协会青岛理工大学英语协会中国海洋大学英语俱乐部目录一、前言二、活动名称三、活动主题四、活动时间五、活动地点六、主办单位七、协办单位八、赞助单位九、活动对象十、活动目的十一、活动流程十二、奖项设置十三、细则附：表格一、前言:本着传承精神和创新精神，为了更好的促进四校区英语爱好者协会之间的友谊，为了展现大学生阳光面貌，站在新开始的源头，为了进一步推进四校区英语爱好者协会的蓬勃发展，形成会内文化，活跃校园气氛，给大家一个真正展示自我风采和勇气的舞台。
在英语达人秀大赛这次难得的机会中，我们将共同创造辉煌。
二、活动名称:洲际杯（英语达人秀，英语风采大赛）三、活动主题：四、活动时间:五、活动地点:初赛、复赛：各校区自行安排决赛：青岛科技大学（崂山校区）报告厅六、主办单位：洲际英语七、协办单位：青岛科技大学，青岛大学，青岛理工大学，中国海洋大学八、赞助单位：洲际英语九、活动对象:四校全体在校大学生十、活动目的:〈1〉提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。
〈2〉丰富学生的课余生活。
〈3〉为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同赛前的视觉宣传（1）横幅:为期半个月的横幅宣传 (横幅内容为本次英语演讲大赛的口号、标语以及贵公司的相关信息)。
会在学校的篮球场(围栏)、餐厅(入口)等人流量最大、宣传效果极佳的地点悬挂统一印制的横幅。
（2）POP海报：在学校的宣传栏上张贴贵公司以及本次活动的POP海报，以艳丽的色彩、独特的LOGO和具有新意的话语,形成强烈的视觉冲击,吸引同学眼球.从而达到扩大贵公司的品牌和本次活动的影响力。
（3）宣传单页：发放不同形式的宣传单页（如入场券、中奖券等）。
宣传单页上将印有贵公司的广告信息。
此种宣传方式影响范围广，能深入学生中间，且保存时间长，定会达到很好的宣传效果。
贯穿始末的立体式宣传：*（1）广播：比赛期间校广播站可定期为贵公司做广播宣传，将贵公司的公司名称及宣传主题重复播出，且广播时间为有效收听者最多的的放学时间，以达到最好的收听效果。
英语达人秀 活动流程
英语达人秀活动流程
英语达人秀是一场激发英语学习兴趣，展示英语才华的综合性活动，下面是一份英语达人秀的活动流程：
活动流程：
1. 开场白和介绍主持人
主持人上台介绍活动主题和英文节目，然后介绍自己，学校，及其与英语相关的经历。
2. 集体发声
让在场的参与选手和观众一起高喊英文口号：“I love English！”、“I believe in myself！”等等。
3. 个人自我介绍
优先请孩子及少年青少年自我介绍。
他们可以说说自己的英文名字，年纪，爱好，奖项，以及为什么要参加这个活动等等。
4. 朗诵
这是一个更具挑战性的环节，即让参赛选手朗读一篇英语文章或口语演讲。
节目时间有可能在一分钟到三分钟之间，具体时间根据级别而定。
5. 英文竞赛
接下来是英文竞赛，要求参与者回答英语文化，文学，语法，单词和成语等各种问题。
每个问题的难度不一，更在比喻和多项选择题之间徘徊。
6. 英文演讲
每个选手都可以准备一篇英文演讲题目，可能是一些与世界和平，环保，科技，国际贸易和文化之间的互动等。
选手需在规定时间内说完全文，注意语调和语速。
7. 英文歌曲翻唱
这个部分非常有趣，参赛选手可以自由选择一首英文歌曲。
他们可以表演器乐演奏或随唱随跳。
8. 评分环节和颁奖
当所有的选手演出完后，将进入评分环节，参赛者的成绩将进行加权计算，口语和书面英语语法占总成绩的60％，音乐和实践表现占40％。
最后，评委会将颁发冠军和亚军奖。
词达人活动策划书3篇
词达人活动策划书3篇篇一《词达人活动策划书》一、活动主题“词汇达人，展我风采”二、活动目的通过举办词达人活动，激发同学们学习英语词汇的兴趣，提高词汇运用能力，营造积极向上的学习氛围。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 准备活动所需的词汇资料、试卷、答题卡等。
2. 确定活动工作人员，包括监考人员、阅卷人员等。
3. 提前布置好活动场地，确保环境整洁、舒适。
4. 宣传活动，吸引更多同学参与。
七、活动流程1. 参赛选手签到入场。
2. 主持人介绍活动规则和注意事项。
3. 发放试卷和答题卡，选手开始答题。
4. 答题时间结束，收卷。
5. 阅卷人员进行阅卷评分。
6. 统计成绩，确定获奖选手。
7. 举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰。
八、活动规则1. 参赛选手需在规定时间内完成答题。
2. 答题过程中必须遵守考场纪律，不得作弊。
3. 答案需填写在答题卡上，保持卷面整洁。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖励[具体奖品]。
2. 二等奖[X]名，奖励[具体奖品]。
3. 三等奖[X]名，奖励[具体奖品]。
十、活动预算1. 词汇资料印刷费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
3. 其他费用（布置场地等）：[X]元。
十一、注意事项1. 活动现场要维持好秩序，确保活动顺利进行。
2. 如遇突发情况，要及时妥善处理。
篇二《词达人活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，英语的重要性日益凸显。
词汇作为英语学习的基础，对于提升英语能力有着至关重要的作用。
为了激发学生学习英语词汇的兴趣，提高词汇运用能力，特举办此次词达人活动。
二、活动目的1. 激发学生对英语词汇学习的热情，提高词汇量。
2. 增强学生的英语学习氛围，促进英语学习交流。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动主体全体学生四、活动时间和地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动内容1. 词汇竞赛组织学生进行词汇竞赛，通过笔试或在线答题的方式，测试学生对词汇的掌握程度。
英语达人秀
“英语达人秀”活动策划一、活动主题：明志、博学二、活动参与对象：2011级城市学院全体学生三、活动举办单位：主办单位：经管系学生会社团部英语社、外联部协办单位：经管系宣传部、学习部，体育部四、活动准备：宣传部——负责前期宣传，制作海报若干张（教学楼、食堂各几张），板报一张（放置食堂宣称栏）网记部——前期：电脑制作PPT（开场、中场、颁奖3张背景图片，赛前音乐，颁奖音乐，活动结束音乐，参赛选手简介，记时器，即兴演讲题目）中期：摄影、比赛过程记录后期：写活动报道，，剪辑照片，制作活动花絮，传至经管系博客外联部——联系赞助商，参与活动中的策划生活部——布置场地，制作选手奖牌购买奖品，奖状，小礼品，饮品，场地布置材料体育部——维护现场秩序2人，搬凳子。
学习部——统分员3名（带计算器、笔、纸），制定即兴演讲题目，打印评分表，评分细则联系邀请并接待评委（3名专业英语老师）和嘉宾，奖状盖章。
五、活动安排初赛各班选拔流程：1 学习委员阐明比赛规则，评分规则。
2 各班按一定次序进行演讲。
3 评委选出五名进入复赛。
*注明：1 评委由大二优秀学生或老师担任。
2 演讲内容各班自定主题。
复赛活动时间：（待定）活动地点：（待定）活动形式：1 参赛选手按各班顺序上场2 内容为：责任，感恩，成长（选一）3评出前八名进入决赛活动参与对象：参赛选手和观众活动组织者：经管系社团部英语社、外联部决赛活动时间：（待定）活动地点：（待定）活动流程：参与者：2011级城市学院全体学生和英语老师活动流程：（决赛）1 主持人开场（介绍选手情况，到场评委，嘉宾，流程评分制及与观众互动形式）2 定题演讲按选手号码顺序进行定题演讲，时限3~5分钟每位选手定题演讲完毕，由评委老师根据选手演讲内容进行现场提问，时限1~2分钟每位选手演讲完毕，评委按评分细则评分，即刻统计。
主持人公布成绩（每4位公布一次成绩）3 中场休息与观众游戏互动（猜词），对参与观众，发放礼品。
英语达人秀,激发小学英语课堂兴趣
英语达人秀：激发小学英语课堂兴趣一、引言在当今全球化的世界中，英语作为全球交流的主要语言，其重要性不言而喻。
对于小学生来说，学习英语不仅有助于他们了解多元文化，还能为他们未来的学业和职业发展奠定基础。
然而，小学英语课堂常常面临学生兴趣不高、学习动力不足的问题。
为了解决这些问题，我们提出了“英语达人秀”的教学方案，旨在激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力和自信心。
二、英语达人秀的实施步骤1.策划与准备：教师和学生共同参与策划，确定表演主题、角色分配、道具制作等。
教师需提前为学生讲解表演相关的英语知识，帮助学生更好地理解表演内容。
2.表演排练：学生分角色进行排练，熟悉表演内容，提高英语口语表达能力。
教师需要定期检查排练进度，及时纠正学生的发音和语调问题。
3.表演展示：在英语课堂上，学生展示自己的表演才华，向全班同学和老师展示所学英语知识。
教师可以邀请其他班级的学生一起观看表演，扩大影响力。
4.反馈与改进：表演结束后，教师和学生共同讨论表演中的亮点和不足，提出改进建议。
学生根据反馈进行改进，为下一次表演做准备。
三、英语达人秀的优点1.增强学生学习兴趣：通过表演的形式，将枯燥的英语学习转化为有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
2.提高英语听说能力：学生在表演排练过程中，不断练习英语口语，提高听说能力。
同时，表演需要运用多种表达方式，有助于学生综合运用英语知识。
3.增强自信心：学生在表演中扮演角色，展示自己的才华，有助于增强自信心。
同时，观众的掌声和认可也会激励学生更加努力地学习英语。
4.培养团队合作能力：表演需要学生分角色合作完成，有助于培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
5.拓展知识面：表演主题可以涵盖广泛的内容，包括文化、历史、风俗等，有助于拓宽学生的知识面，了解多元文化。
四、英语达人秀的推广策略1.校内推广：在校园内开展宣传活动，邀请师生关注英语达人秀，鼓励他们积极参与。
可以组织教师座谈会、学生动员会等形式的活动，提高大家的参与积极性。
英语达人秀策划
英语达人秀策划第一篇：英语达人秀策划燕山大学阳光电台英语达人秀Yanshan University’s T alent Show策划书活动时间：2011年11月26日活动地点：东区大活209主办方：燕山大学阳光电台Talent Show英语达人秀策划书一主要内容活动主题：英文娱乐选秀演出时间：2011年11月26日晚七点 3 演出地点：东大活209二演出目的、意义及优势所在为了迎接外国语学院英语节，同时为了调节校园气氛、丰富学生的课余生活，并进一步扩大阳光电台的知名度，阳光电台决定推出一次校园娱乐选秀活动——燕大达人秀（Yanshan University’s Talent Show）。
鉴于阳光电台是一个英文社团，我们的活动会与英语有一定的结合，但也不会结合过多，以方便同学们参与。
首先，我们学校有很多类似的活动，如华燕之声、主持人大赛等，所以我们可以借鉴很多宝贵的经验，这是我们举办这次活动的一大优势；其次，这次活动中，对参赛者表演的节目等不作要求这降低了参赛的门槛，有利于扩大参赛范围，这是我们的另一大优势；再次，这次活动与英语有一定的结合，可以提升同学们学英语的热情。
三前期安排一、宣传安排（11月20日——11月26日）1，宣传海报（11月23日——11月26日）海报置于1~7舍门口，另两张置于场地入口。
旨在提供演出信息，宣传演出并在前期扩大演出影响力。
2，条幅（11月20日——11月26日）两条条幅一条悬于二食堂门前，另一条悬于场地，扩大演出知名度和影响力。
3，舞台背景于25日制作完成后，26日上午前往场地悬挂背景，背景的制作以期在演出现场营造整体气氛，更好的呈现给观众。
4，宣传板11月20日——11月26日绘画完成3~4块板，置于二、三食堂门口及场地外。
二、外联安排（11月14日——11月20日）1，11月14日——11月20日：完成主要赞助单位外联。
2，11月18日——11月21日：完成必要相关设备及服装的租借三、节目安排（11月20日——11月25日）1，11月20日前敲定节目单。
英语达人活动策划方案范文
英语达人活动策划方案范文1. IntroductionEnglish Master is an interactive and engaging event that aims to promote and enhance English language skills among participants. The event is designed for individuals who are passionate about English and want to improve their overall proficiency in listening, speaking, reading, and writing.2. Objectives- To provide a platform for participants to practice and improve their English language skills.- To create a conducive environment for individuals to interact and exchange ideas in English.- To enhance participants' confidence in using English for communication.- To expose participants to various aspects of the English language, including grammar, vocabulary, idioms, and expressions.- To establish a support system and network for continued learning and development in English.3. Date and VenueDate: [Insert Date]Time: [Insert Time]Venue: [Insert Venue]4. Activities4.1 Opening Ceremony- Brief introduction to the event and its objectives.- Welcome speech by the organizer.- Presentation of the event schedule and activities.4.2 Language Workshops- Conduct interactive workshops focusing on different aspects of the English language, such as grammar, vocabulary, pronunciation, and idioms.- Provide participants with practical exercises and activities to reinforce their learning.- Assign mentors or language experts to guide participants and address their queries.4.3 Public Speaking Competition- Organize a public speaking competition where participants can showcase their speaking skills in English.- Participants will be given a theme or topic in advance, allowing them time to prepare and craft their speeches.- A panel of judges will evaluate the speeches based on their content, delivery, and language proficiency.- Prizes can be awarded to the top performers to recognize their efforts and contributions.4.4 Language Exchange Sessions- Arrange language exchange sessions where participants can interact with native English speakers or fluent English speakers.- These sessions can be in the form of group discussions, debates, or casual conversations. - Encourage participants to actively engage in conversations and practice their English skills.4.5 Language Games and Activities- Organize language games and activities that are both fun and educational. These can include word puzzles, charades, vocabulary quizzes, and tongue twisters.- These activities will provide a relaxed and enjoyable way for participants to learn and practice English.4.6 Cultural Performances- Incorporate cultural performances such as English plays, skits, or musical performances to showcase the use of English in creative expressions.- Participants can form groups and prepare short performances that highlight their language abilities and creativity.4.7 Closing Ceremony- Recap of the event and its highlights.- Announcement of competition winners and distribution of prizes.- Closing remarks by the organizer, expressing gratitude to participants, sponsors, and volunteers.- Feedback collection to gather suggestions for future improvements.5. Promotion and Participation- Promote the event through social media platforms, local schools, universities, and language learning centers.- Encourage individuals of all ages and backgrounds who are interested in English language learning to participate.- Offer early bird discounts or incentives to encourage early registration.- Collaborate with language schools or institutions to offer their students discounted participation fees.6. Resources and Budget- Allocate a budget for venue rental, equipment rental (if necessary), workshop materials, prizes, and refreshments.- Seek sponsorship from businesses or organizations that are interested in promoting English language learning.- Recruit volunteers who can assist with event logistics, registration, and coordination.7. ConclusionThe English Master event aims to provide language enthusiasts with a platform to improve their English language skills through interactive workshops, competitions, and language exchange sessions. By incorporating various activities, participants will develop a stronger foundation in English language skills while building their confidence in using the language for effective communication.。
英语模仿达人秀在小学英语课堂的兴趣提升
英语模仿达人秀：小学英语课堂的兴趣提升一、引言在当今全球化的世界中，英语作为全球交流的主要语言，其重要性不言而喻。
对于小学生来说，培养他们对英语的兴趣，是学好这门语言的关键。
在小学英语课堂中，引入模仿达人秀的形式，不仅可以提高学生对英语学习的热情，还可以增强他们的口语表达能力。
本文将详细阐述如何在小学英语课堂中开展模仿达人秀，以提升学生的学习兴趣。
二、活动准备1.选定主题：在活动开始前，教师需要根据教学内容和学生兴趣，选定合适的模仿主题。
例如，可以选择经典的英文歌曲、电影片段、动漫角色等。
2.角色分配：根据学生的英语水平和性格特点，进行角色分配。
尽可能让每个学生都有机会参与，以提高他们的参与度。
3.准备道具：根据所选主题，准备相应的道具，如服装、假发、配饰等，以增强视觉效果，吸引学生的注意力。
三、活动进行1.热身环节：在活动开始时，教师可以通过一些简单的英语模仿练习，如语音模仿、肢体动作模仿等，帮助学生热身，激活他们的英语思维。
2.正式模仿：引导学生根据选定主题进行模仿，鼓励他们大胆尝试，不怕出错。
在过程中，教师需要适时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音、语调等问题。
3.互动环节：学生表演完毕后，可以邀请其他学生对其进行评价和打分，增强师生、生生的互动。
4.总结环节：在活动结束后，教师需要对本次模仿达人秀进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励稍逊色的学生，让他们明白每个人都有可能在英语学习中取得进步。
四、活动效果通过模仿达人秀这一活动形式，小学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
首先，这种活动形式能够吸引学生的注意力，使他们更加投入到英语学习之中。
其次，模仿达人秀可以锻炼学生的口语表达能力，通过反复练习，学生的发音和语调可以得到提高。
此外，学生可以在表演和评价的过程中，增强自信心，提高他们的自我认同感。
最后，通过互动和评价环节，学生可以学习到其他同学的优点，从而取长补短，共同进步。
口语达人秀——介绍、引见、询问年龄和姓名
10
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基本句型
非正式表达： ★ I’m Tom Dickens. 我是汤姆•狄更斯。 ★ Your name, please? 你叫什么名字？ ★ Age? 你多大了？ ★ Call me Tom. 叫我汤姆。 ★ What did you say your name was? 你说你叫什么？
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实战对话
Tom：Excuse me, can I see Doctor Li? 汤姆：打扰一下，请问我可以让李医生看病吗？ Nurse: Do you have an appointment? 护士：你有预约吗？ Tom: No, I don’t. But it’s urgent. 汤姆：没有，但是情况紧急。 Nurse: Can you tell me what your name is? 护士：能告诉我你的名字吗？ Tom: My name is Tom. 汤姆：汤姆。 Nurse: How old are you? 护士：多少岁 Tom: Twenty. 汤姆：20。
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Learning Tasks
• Introductions 介绍/引见 • Asking about Age and Names 询问年 龄和姓名
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Introduction 介绍/引见
• 文化介绍：
• 介绍顺序 卑 尊 男 女 幼 长 • 礼节 握手要简短有力，这是表示诚恳和坦率。对方如是女 性，可等对方先伸手，以免失礼。 • 你还知道其他礼节吗？ 例如：
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基本句型
非正式表达： ★ Hi, I’m Marvin. 嗨，我是马文。 ★ Are you Tina? 你是蒂娜吗？ ★ Meet my friend. 来见见我的朋友。 ★ Come say hi to my parents. 来和我父母打个招呼。 ★ Do I know you? 我认识你吗？
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How much wood would a woodchuck（旱獭） chuck if a woodchuck could chuck wood? He would chuck, he would, as much as he could, and chuck as much wood as a woodchuck would if a woodchuck could chuck wood. Back
比赛流程
• 比赛分为三个部分 • 第一部分 Film Dream（本环节将带大家欣 赏各类欧美电影，主要了解选手对电影的 了解程度） • 第二部分 Fluent Tongue（此环节有大量的 绕口令，主要了解选手的口才流利程度） • 第三部分 Color’s Dress（本环节采用迷惑 法来测试选手的反应能力）
阿甘正传
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Answer2
Alice in Wonderland 爱丽丝梦游仙境
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Answer3
X-Men
X战警
答（X-Men: First
Class X战警第一 课）也正确
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Answer4
Hale Waihona Puke Sherlock Holmes 大侦探福尔摩 斯
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Answer5
Inception 盗梦空间
If a shipshape(井然 有序的） ship shop stocks six shipshape shopsoiled ships, how many shipshape shop-soiled ships would six shipshape ship shops stock?
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Answer6
Kung Fu Panda 功夫熊猫
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Answer7
The King's Speech 国王的演讲
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Answer8
Leon 这个杀手不太冷
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NO.1
Answer1
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NO.2
Answer2
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NO.3
Answer3
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NO.4
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Answer4
Harry Potter 哈利波特
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Answer5
Mr. and Mrs. Smith
史密斯夫妇
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Answer6
Toy Story 玩具总动员
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Answer7
The Ring
美版午夜 凶铃 Back
Answer8
The Lord of the Rings
All I want is a proper cup of Back coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot. Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me. If I can't have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I'll have a cup of tea!
A tree toad loved a she-toad who lived up in a tree. He was a two-toed tree toad but a three-toed toad was she. The two-toed tree toad tried to win the three-toed she-toad's heart, for the two-toed tree toad loved the ground that the three-toed tree toad trod. But the two-toed tree toad tried in vain. He couldn't please her whim. From her tree toad bower with her three-toed power the she-toad Back vetoed him.
red
yellow
sliver
olive pink
Back
green
golden
brown purple
black
orange
sliver green
green olive
rose
red
peach sliver
yellow brown
purple pink
white orange
Back
blue
black
NO.2
NO.4 NO.6
每位选手必 须选择一题 作答，可随 机抽取
NO.7
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NO.2 NO.4 NO.7 NO.5 NO.8
本环节为选手准备了10条口头禅， 每位选手只需选择一条，并在30秒 内流利的说出即可
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NO.9
NO.5
NO.10
本环节中选手需在20秒内，回答出16个 关于颜色的单词他们的自身的颜色，每 个单词0.5分 NO.1 NO.5 NO.2 NO.6 NO.3 NO.7 NO.4 NO.8
A big black bug（臭 虫） bit a big black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit a big black bear. Where's the big black bear the big black bug bit
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A flea and a fly were trapped in a flue, and they tried to flee for their life. The flea said to the fly "Let's flee!" and the fly said to the flea "Let's fly!" Finally both the flea and Back fly managed to flee through a flaw in the flue.
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Betty Botter had some butter, "But," she said, "this butter's bitter. If I bake this bitter butter, it would make my batter bitter. But a bit of better butter -- that would make my batter better."
Once upon a barren(荒地） moor（沼泽） there dwelt（住） a bear, also a boar（野猪）. The bear could not bear the boar. The boar thought the bear a bore. At last the bear could bear no more of that boar that bored him on the moor, and so one morn（早晨） he bored the boar - that boar will bore the bear no more.
选手需回答出该 音乐出自哪部电 影
NO.1 NO.3 NO.6 NO.4 NO.7 NO.2 NO.5 NO.8 Answer4 Answer8
Answer1 Answer5
Answer2 Answer6
Answer3 Answer7
选手只需回 答出该视频 出自哪部电 影
NO.1
NO.3 NO.5
Answer4
Back
NO.5
Answer5
Back
NO.6
Answer6
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NO.7
Answer7
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NO.8
Answer8
Answer1
Avatar
阿凡达
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Answer2
The Truman Show
楚门的世界
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Answer3
Brokeback Mountain 断背山
指环王（魔戒）
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A bitter biting bittern（卤汁） bit a better brother bittern, and the bitter better bittern bit the bitterbiter back. And the bitter bittern, bitten, by the better bitten bittern, said: "I'm a bitter biter bit, alack!"
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NO.1
Answer1
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NO.2
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