北师大三年级下册第一单元 除法教学设计
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》(精品同步教学设计)
（一）教学重难点
1.重点：理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。
难点：熟练运用乘法口诀进行除法计算，解决实际问题时能够正确列出除法算式并进行解答。
2.重点：认识除法算式的各部分名称，理解除法与乘法的关系。
难点：理解除法的整除性质，能够找出一个数的因数和倍数。
4.能够运用除法知识进行数的整除性质的认识，理解什么是因数和倍数。
（二）过程与方法
1.通过操作实践，让学生经历探索除法算式的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
2.引导学生通过观察、分析、归纳，发现除法的运算规律，提高学生的数学推理能力。
3.通过解决问题，让学生学会用除法进行问题分析，培养学生的数学建模能力。
1.学生对除法算式的认识程度，是否能够理解除法的意义和运算规则。
2.学生在口算除法时的困难，如乘法口诀的掌握情况，是否能够熟练运用口诀进行除法计算。
3.学生在解决实际问题时的表现，是否能够运用除法知识分析问题、解决问题。
4.学生在合作交流中的参与度，培养团队协作精神，提高学生的沟通能力。
针对以上学情，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的除法运算能力和数学思维能力。同时，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）采用合作学习法，鼓励学生主动参与讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个生活实例，引出除法的概念，让学生初步感受除法的意义。
（2）探索新知：引导学生通过操作实践，发现除法算式的组成和各部分名称，掌握表内除法的计算方法。
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计(优质课教案及学案)
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计教学目标：1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
教学重难点：1、掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
2、正确地验算有余数的除法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天帅老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（邮票）你们见过吗？（见过）那你知道它是拿来干嘛的吗？（知道，学生说）虽然在信息技术飞速发展的今天，邮票已经淡出了我们的视野。
但每一种邮票都有其特殊的意义，所以邮票是值得被收藏。
我们的好朋友笑笑就是个集邮爱好者，她把自己收集的邮票进行了整理，今天我们就来看看，在整理邮票的过程中，会有什么样的数学问题呢。
（板书：集邮）二、探究新知1、根据数学信息提出数学问题并列式。
师：请你仔细观察这幅图，从图中你获得了哪些信息？（生说数学信息，注意隐藏信息）师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生：每页放5张，可以放多少页？1、估一估师：孩子们太棒了，提出了可以放多少页这个问题。
其实在日常生活中，我们在解决一些实际问题的时候，需要先进行估算，那这285张邮票大约需要准备多少页的集邮册呢？请你估一估。
（停）师（汇报）：谁来说一说你是怎么估算的。
汇报预设：方法一把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。
方法二200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。
）师：同学们真了不起，刚才我们把285往大了估，又往小了估，确定笑笑需要准备的集邮册的页数在40——60之间。
2、算一算师：那究竟多少页呢？就需要我们进行精确的计算，孩子们，我们一起来算一算好吗？请你拿出导学单，先列式（停），该怎样列式呢？（285÷5）师：285÷5究竟等于多少呢？接下来请你用竖式的方法算一算。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教案-第1单元 除法
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教案第1单元除法一、教学目标1. 让学生掌握除法的计算法则，能够正确进行除法计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 除法的基本概念和计算法则。
2. 除法在实际生活中的应用。
3. 除法的竖式计算和验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的计算法则和竖式计算方法。
2. 教学难点：除法的验算和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、除法计算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲解除法的基本概念，引导学生了解除法的意义。
2. 新课：讲解除法的计算法则，让学生掌握除法的竖式计算方法。
3. 实践：让学生进行除法计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过讲解除法在实际生活中的应用，让学生学会运用除法解决问题。
6. 作业布置：布置适量的除法练习题，让学生回家巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书除法2. 板书内容：除法的基本概念除法的计算法则除法的竖式计算方法除法的验算和应用七、作业设计1. 基础题：进行除法计算练习，巩固计算法则。
2. 提高题：运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究除法的其他计算方法，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，及时解答学生的疑问。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。
在本节课的导入环节，教师可以通过提出一个与学生生活密切相关的问题，例如：“如果小明有12个苹果，他想平均分给3个朋友，每个人能分到几个苹果？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对除法运算的思考。
二、新课内容的教学方法在新课内容的教学中，教师应采用多样化的教学方法，如讲解、示范、互动讨论等，以确保学生能够从不同角度理解和掌握除法的计算法则。
北师大三年级数学下册《除法》单元教学设计【五则】[名师]
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《除法》单元教学设计【五则】《除法》单元教学设计一、与本单元相关知识学生的学习情况分析本单元的学习是以第一单元为基础，学生已经学习和掌握了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法并能进行熟练计算的基础上进行教学。
80%以上的学生能够熟练的运用乘法口诀进行口算,基本掌握了表内除法竖式的书写格式。
学生具有一定的主动探究的学习能力，能够在教师的引导下，主动参与探索的过程，基本达到独立完成探究简单问题的水平。
二、本单元教学目标1. 结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。
2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情境和计算过程，发展估算意识和能力。
4.理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。
5.能从实际情境中提出问题，并运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用。
6.经历观察、操作、实验、推理等活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
三、本单元教学重点、难点1.教学重点：(1)理解和掌握用竖式计算两位数、三位数除以一位数的方法，并能正确的计算。
(2)在问题情景中理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
2.教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
四、本单元评价要点1. 能正确计算两、三位数除以一位数的除法。
2. 能运用估算，进行正确试商。
3. 能用乘法验算除法，养成验算的习惯。
4.理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。
5.结合具体情境，提出问题并选择适当的方法解决生活中的简单问题。
五、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数： 13 节六、各课时教学设计第1节《分桃子》教学设计（两、三位数除以一位数）一、教学目标1. 探索并掌握列竖式计算的方法，能正确进行计算。
2.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题、估算的意识和能力。
(完整)最新北师大版数学三年级下册第一单元教案.doc
教材分析学情分析教学目标教学重难点教学设想课时分配第一单元除法1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
本单元主要学习除数是一位数的笔算方法，学生在二年级的除法学习中有了一定的列竖式计算的经验，为这单元的学习垫定了基础。
1.经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
重点：正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
难点：根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
以学生为中心，激发学生学习的主动性，引导学生自己去总结，形成经验；结合实物操作让学生能理解每一步的含义，加深记忆。
分桃子（两位数除以一位数） 1分橘子（两位数除以一位数） 1商是几位数（被除数中没有0） 1猴子的烦恼（被除数中有0） 1节约（被除数中没有 0） 1集邮（有余数的除法验算） 1买新书（连除和乘除混合的两步运 1算）讲故事（连除和乘除混合的两步运 1算）课题分桃子（两位数除以一位数）1. 结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教案-第1单元 除法
【轻松备课】北师大版三年级下册数学教案第1单元除法教案：北师大版三年级下册数学教案第1单元除法作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
在本节课中，我将带领学生学习除法这一概念，让他们理解除法的基本原理和应用。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第1章的除法概念、除法运算和除法应用。
我将引导学生通过观察和操作，理解除法的含义，并学会使用除法进行简单的计算。
二、教学目标1. 理解除法的含义，知道除法是一种分配运算。
2. 学会使用除法进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解除法的含义，并学会使用除法进行计算。
难点在于让学生理解除法中的分配原理，以及如何正确地进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、除法算式卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：我将以一个实践情景引入，例如分配糖果的情景，让学生观察和思考如何将糖果平均分给每个人。
2. 新课讲解：我将使用除法算式卡片，向学生介绍除法的含义和基本运算规则。
通过示例和讲解，让学生理解除法是将一个数分成几个相等的部分的运算。
3. 例题讲解：我将给学生展示一些例题，让学生观察和分析，引导他们使用除法进行计算。
在讲解过程中，我会强调除法中的分配原理，并解释每一步的计算方法。
4. 随堂练习：我将设计一些随堂练习题，让学生独立完成。
通过练习，让学生巩固所学知识，并培养他们的计算能力。
5. 小组讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和心得。
学生可以通过讨论，互相学习和提高。
六、板书设计我将根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出除法的含义和运算规则。
板书设计将包括除法的定义、除法算式的构成、计算方法等关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成学生用书上的练习题。
例子：如果有12个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？答案：12 ÷ 3 = 4，每个小朋友能分到4个苹果。
2020版【北师大】小学数学三年级下册全套教案第一单元 除法
第一单元教材分析除法教材简析：1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标：1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
单元重点：正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
单元难点：根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
第一单元除法单元教学目标：1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1.重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
北师大小学三年级数学下册《第一单元除法》教案
第一单元除法第一课时分桃子教学目标：1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：课件教学设计：一、情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。
二、探索新知、自我展示（一）出示第2页主题图，引导学生观察。
1.理解图示内容，让学生找信息。
2.让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。
3.肯定孩子们提出的问题，选择接近书中的问题进行解答。
（二）问题1：有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？□○□ = □1.学生独立计算“68÷ 2”。
2.小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
3.全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）60 ÷ 2 = 30，8 ÷ 2 = 430 ÷ 4 = 34（3）、 3 42√6 8488答：。
问题2：有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。
（2）学生独立列式计算。
（3）组织交流。
三、精讲点拨1. 两位数除以一位数（商是两位数）的方法：先用十位上的数除以一位数，商写在十位上，再用个位上的数除以一位数，商写在个位上。
2.平均分时，当有剩余且不够再分时，剩下的部是余数。
计算方法同无余数除法的计算方法相同，余数一定比除数小。
四、拓展应用：1.小猴回家。
先估算再计算。
3 √6 3 6 √845 √7 56 √9 6我4天大约吃60只害虫。
第一单元北师大版三年级下册第一单元教案
第一单元：除法第一课时：分桃子教学内容：课本第2～3页教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位无余数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学准备：课件、挂图、小黑板。
教学过程：一、情境导入：同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、探索新知：1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出算式。
3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”□○□ = □（）4、学生独立计算“68 ÷ 2”。
5、小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。
（2） 60 ÷ 2 = 30 8 ÷ 2 = 4 30 ＋4 = 34 （1）竖式计算（对比加减乘竖式）①竖式的书写格式不同②计算顺序不同（从高位低位开始都行）③数位对齐7、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。
□○□ = □（）……□（）（2）学生独立列式计算。
（3）组织交流。
三、拓展应用：1、先估算再计算。
63 ÷ 3 84 ÷ 4 56 ÷ 5 98 ÷ 32、你能提出什么问题？与同伴进行交流。
3、用竖式计算。
84 ÷ 4 96 ÷ 3 48 ÷ 2 89 ÷ 285 ÷ 4 67 ÷ 6四、总结1.你在这节课里，有哪些收获？2.在计算两位数除以一位数时要注意些什么？3.你还有不懂得问题吗?板书设计：分桃子3 4 2 22）6 8 3）6 8 46 68 88 60 2第二课时：分橘子教学内容：课本第4～5页教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》(精品同步教学设计)
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生运用数学语言描述现实问题的能力，增强其数学表达和交流的素养；
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高其数学应用和建模的素养；
3.培养学生通过观察、分析、归纳等方法，探索除法的性质和规律，提升其数学抽象和逻辑推理的素养；
4.培养学生在解决问题过程中，学会与他人合作、分享经验，培养其数学合作和反思的素养。
举例：针对乘法口诀不熟练的学生，设计相关练习，如“七七四十九，求商是多少？”等，引导学生运用乘法口诀求解。
（3）除法的性质和规律：学生可能对除法的性质和规律理解不深，需要通过具体实例和问题引导学生深入理解。
举例：通过讲解和练习，让学生理解除法的交换律、结合律等性质，并能够应用于实际问题。
（4）解决除法相关的实际问题：学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为除法算式，需要培养其问题分析能力和数学建模能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种分配的运算，用来确定一个数能被另一个数平均分成几份。它是解决生活中分配问题的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。将18个糖果平均分给6个朋友，我们可以用除法来计算每个人分到几个糖果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，比如如何用乘法口诀求商，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教案教学设计
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》教案教学设计一、教学目标知识与理解：学生应理解除法的基本概念，知道除法的定义和性质，理解除法的运算顺序。
学生需要明白除法的基本步骤以及如何在实际问题中找到被除数、除数和商。
技能与能力：学生应熟练掌握基本的除法运算技能，包括竖式除法。
学生能够正确进行整数的除法运算，并且学会将乘法与除法相结合解决问题。
同时应提高学生的问题解决能力，让他们能够通过解决实际问题培养运用数学知识和方法解决问题的能力。
过程与方法：引导学生通过探索、实践、讨论等方式理解除法的基本原理和计算方法，鼓励学生在实践中发现除法的规律和方法。
引导学生从实际操作出发，通过观察比较找出最有效的计算策略。
培养学生的逻辑推理能力和自主学习的能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的团队合作精神和探究精神。
同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣和实用性。
让学生意识到数学与生活的紧密联系，养成使用数学解决问题的能力。
1. 知识与技能：理解除法的定义：除法的本质是描述物体均分的情况，使学生明确除法算式所表达的实际含义。
学生应能理解被除数、除数、商以及余数的基本概念和关系。
掌握基本的除法运算方法：通过实际例子引导学生理解除法竖式计算的过程，包括除法的试商和商数的确定过程。
通过具体的练习题让学生逐步掌握熟练计算除法的方法。
理解除法的基本性质：引导学生理解除法中的等量关系，如被除数不变时，除数与商的关系等。
这些性质有助于学生更好地理解除法运算的本质和进行更复杂的计算。
通过本单元的学习，学生将能够在实际生活中运用所学的除法知识解决实际问题，如等分物品、计算速度等。
同时也能为后续的数学学习打下坚实的基础。
掌握除法的概念及运算原理在三年级数学课程中，学生对于除法的概念及其运算原理的理解是极其重要的。
本单元的教学目标是帮助学生理解除法的基本概念，掌握除法的运算原理，并能够进行简单的除法运算。
北师大版小学数学三年级下册1.1《两位数除以一位数的笔算除法》教学设计
清晰、准确地讲解两位数除以一位数的笔算除法知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕两位数除以一位数的笔算除法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
- 学生在小组讨论中，能够有效沟通、倾听他人意见，培养团队协作能力。
（3）情感态度：
- 学生在学习过程中，表现出积极的态度和参与意识，乐于与同学分享学习心得。
- 学生在面对困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试和不断努力。
（4）创新实践：
- 学生在解决除法问题时，能够尝试新的方法，提出不同的观点，展现创新思维。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数除以一位数的笔算除法学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的两位数的认识和一位数的加减法运算，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两位数除以一位数的笔算除法新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
北师大版小学数学三年级下册1.1《两位数除以一位数的笔算除法》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：小学数学三年级下册1.1《两位数除以一位数的笔算除法》
2.教学年级和班级：北京师范大学版小学数学三年级（下册）全体学生
3.授课时间：2022年3月25日，周五第3节课
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数除以一位数的笔算除法内容做好准备。
教师备课：
三年级下册数学教案一除法北师大版
三年级下册数学教案一除法北师大版我准备了一堂关于除法的数学课，教学内容来自北师大版三年级下册数学教材。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第44页的除法概念和除法运算。
我会引导学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。
2. 能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解除法的含义，并能够运用除法解决实际问题。
教学重点：除法的基本运算方法和除法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小明分苹果的故事，让学生们通过情景理解除法的含义。
2. 概念讲解：我会用黑板和粉笔，详细讲解除法的定义和除法运算的步骤。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些除法的例题，并一步步讲解解题过程，让学生们理解和掌握除法的基本运算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些除法的练习题，让学生们当场练习，并及时给予指导和解答。
5. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，运用除法解决实际问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：除法概念：被除数÷ 除数 = 商除法运算步骤：1. 将被除数和除数写成除法算式2. 从左到右，从被除数的最高位开始，找到一个数，这个数乘以除数，不大于被除数的当前位3. 将这个数写在商的当前位上4. 用被除数的当前位减去这个数乘以除数的结果，得到新的被除数5. 重复步骤24，直到所有的被除数位都处理完毕6. 得到的商就是除法运算的结果七、作业设计题目1：24 ÷ 3 =答案：8题目2：56 ÷ 7 =答案：8题目3：81 ÷ 9 =答案：9问题1：小明有36个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到9个糖果。
新北师大版数学三下第1单元除法教学设计-
初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。
结合学生的生活实际和课本实例，初步感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念。
第五单元面积结合实例认识面积的含义，能有自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。
体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米2、），会进行简单的面积换算。
探索并掌握长方形，正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
（三）、统计与概率第七单元数据的整理和表示会用不同的方法对数据进行整理。
会用简单的数据整理统计图表示出来。
会制作数轴整理统计图，并能根据统计图的数据进行预设和判断。
能通过数学思维来解决生活中的实际问题。
第一单元除法教学目标：1、探索和掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算。
2、学会用乘法来验算除法的结果。
3、能理解连除和连乘除混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。
4、能结合具体情境和计算过程，综合运用所学知识来解决生活中的简单问题，并发展学生的估算意识和能力。
5、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教材分析：本单元主要学习的是两、三位数除以一位数的除法，是在学生掌握了100以内两位数除以一位数的口算和两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学。
教材通过不同的活动情境，如“分桃子”“分橘子”等让学生先学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；然后学习和掌握0除以任何不为0的数商是0的除法，在此基础上，拓展商中间或末尾有0的三位数除以一位数的除法；接着学习三位数除以一位数商是两位数的除法，最后在掌握了上面内容的基础上，学习和掌握连除和连乘除混合运算。
教学重点和难点：单元教学重点和难点是除法的笔算，特别是商中间有0和三位数除以一位数商是两位数的除法，同时要加强学生对估算的练习，因为估算是以后试商的依据，通过与口算和笔算结合，让学生明白其中的算理和算法。
BS三年级数学下册教案2套第一单元除法(2)
第一单元除法单元教课目的：1.联合详细情境，进一步感知除法与实质生活的亲密联系。
2.研究并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3.联合详细的计算过程，培育估量的意识和能力。
4.能从实质情境中提出问题，并灵巧运用除法知识解决生活中的简单问题，感觉数学的实质生活中的应用。
5.经历察看、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与沟通的过程中，获取优秀的感情体验。
单元教课要点难点：1.要点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2.难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；联合详细情境进行估量。
课时安排： 11 课时第1课时教课内容：分桃子（教材第2～ 3 页）教课目的：1.研究并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2.联合详细的情境，培育学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教课要点：研究并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教课难点：联合详细的情境，培育学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教课器具：视频投影仪教课方案：一、情境导入：同学们，在上学期我们一同学习了一位数除两位数的口算方法。
今日我们一同研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。
二、研究新知、自我展现（一）出示第 2 页主题图，指引学生察看。
1.理解图示内容，让学生找信息。
2.让学生依据图示提出自己的问题，并与同桌沟通自己的问题。
3.必定孩子们提出的问题，选择靠近书中的问题进行解答。
（二）问题 1：有 68 个桃子，均匀分给 2 只猴子，每只猴子分多少个？□○□=□1.学生独立计算“ 68÷ 2 ”。
2.小组沟通。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
3.全班沟通。
小组代表讲话，展现不同的算法。
（1）10个10个10个10个每只猴子能够分 2 篮零4 个，一共24 个。
（2）60 ÷2=30 ，8 ÷2=430 ÷4=34（3） 3 42√6 8488答：。
北师大版数学三年级下册第一单元《除法》教案
北师大版数学三年级下册第一单元《除法》教案
新知识点：
1、两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的计算方法；
2、连除法和乘除混合运算。
教学目标：
1、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境和计算过程，发展估算意识和能力。
4、理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。
5、能从实际情境中提出问题，并运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。
6、经历观察、操作、实验、推理等活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
教学重、难点：
1、探索并掌握列竖式计算两（三）位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2、理解“0除以任何不是0的数都得0”
3、分析理解题意，理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
【课后检测】
【课后检测】。
北师版三年级数学下册第一单元教案一 除法
一除法本单元是在学生学习了表内乘除法、商是一位数的除法、整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的，主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法和连除、乘除混合运算，并解决有关的实际问题。
本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
第1课时分桃子教材第2～3页的内容。
1．结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2．经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。
3．能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
重点：探索两位数除以一位数的竖式计算方法，并能正确计算。
难点：理解除法竖式每一步的含义。
多媒体课件、小棒。
师：同学们，秋天是丰收的季节，看，智慧果园的桃子都熟了，两只可爱的小猴子要去摘桃子，让我们一起看看他们的劳动成果吧！(板书课题：分桃子)1．经历除法的直观操作过程，与口算过程联系起来，理解算理。
(1)课件出示主题图，引导学生独立观察，找出数学信息。
师：图中有多少个桃子？你是怎样看出来的？68中的6表示图中的哪部分？8呢？学生小组讨论，再反馈汇报。
图中有68个桃子，从一共有6篮，每篮10个，看出有60个，还有8个零的，所以一共有68个；68中的6表示6篮，8表示8和单一的。
(2)师：提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？(3)解决问题，探索两位数除以一位数的除法的计算方法。
师：怎样列式解决这个问题呢？学生思考后回答：因为是把68平均分成2份，求每份是多少，所以用除法计算，列式为68÷2。
(师板书出算式)师：你准备怎样计算这个算式呢？请大家先试着用小棒分一分，算一算。
在分的同时思考一下，每一步分的过程用单式可以怎样表示？学生：同桌合作摆小棒。
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方法三：用竖式
课后反思：
（3）商是几位数
学习目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数不小于除数）的计算方法，并能正确计算。
2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。
教学难点：能正确计算三位数除以一位数。
教具准备：小黑板、课件。
（4）竖式计算（再次对比加减乘竖式）
①竖式的书写格式不同
②计算顺序不同（从高位开始）
③数位对齐
7、讨论：为什么除法要从高位算起？
三、拓展应用：
1、先估算再计算。
38÷2 52÷4 72÷3
2、用竖式计算。
81÷3 90÷6 98÷7
84÷6 96÷4 56÷4
四总结
板书设计
分橘子
方法一：摆小棒48÷3=16（个）
4、学校用这笔钱买了522支笔，送给希望小学4个班的小朋友，平均每班多少支笔，还剩几支？
□○□=□（）……□（）
5、森林医生
502÷2
①2 6②2 0 6
2 2
4 4
1 2 1 2
1 2 1 2
0 0
三、拓展应用
315÷3 960÷8 805÷5
四、总结：你学到了什么？
五、作业：课本第11页练一练所有题目。
7、进行验算。
8、如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？
□○□=□（）……□（）
9、总结有余数的除法验算方法：
商×除数＋余数＝被除数
三、拓展应用：
1、试一试：
（1）如果把576本书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。
（2）王老师有100元，每盒拼图3元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？
板书设计：
节约
（6）集邮
学习目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。
2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。
教学难点：能正确计算三位数除以一位数。
教具准备：课件
教学设计：
一、创设情境：寄信的时候需要贴邮票，每一版邮票的发行都有自己的特色，所以有很多的集邮爱好者，笑笑就是一个集邮者，让我们来看看笑笑在集邮时遇到了什么问题吧。
6、说一说：0÷5 0÷6
引出：0除以任何不是0的数都得0。
7、有一堆桃子，共306个，3只猴子又能分到多少个呢？
□○□=□（）
8、想一想，算一算：
840÷6
三、拓展应用
420÷3 402÷2 880÷4 309÷3
四、总结：你学到了什么？
五、作业：课本第9页四、五题。
板书设计
猴子的烦恼
306÷3=102（个）
教具准备：小黑板、课件。
教学设计：
一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？
二、探索新知：
1、你能提出哪些数学问题？
2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
三、小结：同学们我们今天学习了什么知识？
板书设计
集邮
课后反思：
（7）买新书
学习目标：
1、理解并掌握连除的运算顺序，并能正确计算。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握连除的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
68÷2=34（个）68÷3=22（个）......2(个）
答：每只分到34个。答：每只分到22个，还剩2个
课后反思：
（2）分橘子
学习目标：
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
教学用具：挂图、小黑板、课件。
教学设计：
一、情境导入：
节约是中华民族的传统美德，厉行节约是我们每个人应当坚持和发扬的，下面我们来看一下某年级三个班的节约行动。
二、探索新知：
1、出示案例：3个班积攒报纸和矿泉水瓶共卖了912元；
2、平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的；
□○□=□（）
3、解决问题：不够商1时怎么办？
2、按要求连一连；
前一题的得数是后一题的第一个数！
32×2 24×5
77÷7 64÷8
96÷4 11×3
3、淘气每分钟录入96个字，需要10分钟完成，同样的任务，笑笑8分钟就录完了，笑笑平均每分钟录入多少字？
四、小结：你学会了什么？
五、作业：课本20页练一练剩余题目。
7、情景一：一二三年级共270名学生，每个年级3个班，平均每班多少名学生？
8、情境二：一共96只鸽子，有4个鸟笼，每个鸟笼有两层，平均每层有多少只鸽子？
三、拓展应用：
1、756÷7÷6 624÷2÷3
801÷（3×3）624÷(2×3)
2、按要求连一连；
前一题的得数是后一题的第一个数！
48×2 160÷2
单元教学重点难点：
1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课时安排：8课时
教具准备:课件，小棒实物等
（1）分桃子
学习目标：
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算。
第一单元除法
单元教材分析
教材内容:课本第2—22页
教材分析：
本单元是在已经学习了口算除法表内除法乘法与除法的关系的基础上进行教学的，但又完全不同于表内除法的笔算，它是笔算多位数除以一位数的基础。因此，要重视在竖式计算和算理上及基本运算思路的教学。
单元学习目标：
1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：课件、挂图、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。
二、探索新知：
1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出算式。
3、重点解决“有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？”
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
7、笑笑讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150字，如果3分钟完成，每分应讲多少字？
8、画图表示题目信息并列式解决。
三、拓展应用：
1、279÷3÷3 735÷5÷7
800÷（2×4）960÷6×4
教学用具：挂图、小黑板、课件。
教学设计：
一、情境导入：
同学们，有3只猴子发现了一棵桃树，看看树上的桃子每个猴子能分到多少个？
二、探索新知：
1、出示挂图，学生独立观察；
2、树上一个桃子也没有时出现了什么情况；
3、试着帮他们分桃子；
4、汇报做法；0÷3Fra bibliotek05、继续观察，如果这时又来了一只小猴子呢；
0÷4=0
二、探索新知：
1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出算式。
3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”
□○□=□（）
4、学生独立计算“68÷2”。
5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。
竖式
（5）节约
学习目标：
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且有余数的除法的计算方法，能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：三位数除以一位数时，被除数十位不够商1时商0。
（4）猴子的烦恼
学习目标：
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且无余数的除法的计算方法，能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
32×5 240÷5
96÷3 80×3
3、奇思去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？
四、小结：你学会了什么？
五、作业：课本18页练一练剩下的题目。
课后反思：
（8）讲故事
学习目标：
1、理解并掌握乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。