学前教育专业学生技能竞赛活动方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案一、比赛目的和意义学前教育专业学生技能大赛旨在提升学生的教育教学能力和实践操作技能，加强学生对学前教育的理论和实践的融合，培养具备专业素养和创新能力的学生，推动学前教育专业人才培养的质量提高。
二、比赛内容1.教育教学案例设计与演示学生根据指定主题，设计一份学前教育教学案例，并进行现场演示。
案例设计的要求包括目标明确、对学生差异化、教学手段多样化、评估方式科学。
演示过程中，要注重教育教学方法的创新和实用性。
2.学前教育活动设计与实施学生根据年龄段、主题和教育目标，设计一项学前教育活动，并进行现场实施。
活动设计应具有可行性和针对性，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神。
实施过程中，要注重教师的指导和交互。
3.幼儿教育环境创设学生根据学前教育环境创设的原则和要求，设计一个幼儿教育环境创设方案，并进行现场展示。
方案应包括幼儿教室的布置、教具的选择、教学材料的准备等。
展示过程中，要注重环境的整体感和教育功能。
三、比赛形式和评分标准1.比赛形式（1）初赛：学生提交自己设计的教育教学案例、活动设计和环境创设方案的书面材料。
（2）复赛：学生现场演示教育教学案例、活动设计和环境创设方案。
（3）决赛：优秀选手进行现场研讨和总结发言。
2.评分标准（1）初赛：由专业教师和行业专家评委对书面材料进行评分，主要评估案例设计的合理性、活动设计的创新性和环境创设方案的实用性。
（2）复赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的演示能力、教育方法的选择和实施情况。
（3）决赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的研讨能力、总结能力和表达能力。
四、比赛时间和地点1.初赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
2.复赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
3.决赛：在公共场所进行，具体时间和地点由组织方确定。
五、比赛奖励1.一等奖：1名，奖金5000元，获得优秀学生证书。
学前教育专业技能竞赛方案.(优选)
学前教育专业技能竞赛方案一、竞赛项目1. 声乐；2. 舞蹈；3. 器乐；4. 语言；5. 手工制作。
二、竞赛方式以现场实际表演的方式进行。
三、竞赛场地与设施要求在多功能教室进行。
赛场配备钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。
四、竞赛规则1.才艺及操作技能竞赛以现场实际表演的方式，按项目要求完成表演。
2.选手必须在指定的时间、地点完成竞赛内容。
3.选手按考号顺序先后以抽签的方式确定竞赛的序号。
4.如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止竞赛，由竞赛评判长视具体情况做出决定。
5.选手操作完应进行必要的清理并迅速退出赛场，考评员需在指定位置做好标记，以便检验和评分。
6.参加全能竞赛的选手需五个项目都参加，缺少一项都没有参评全能的资格。
五、成绩评定方法1.参赛选手的成绩评定由考评组负责。
2.才艺技能的成绩，根据选手实际发挥水平，进行客观评判、计分。
3.参赛选手的名次依据技能竞赛的成绩排定。
当出现成绩相同时，再比较理论知识成绩，以成绩高者名次在前。
若仍不能分出先后，取相同名次。
六、注意事项1．参赛选手要根据才艺表演的需要着装，手工制作的工具需自备。
2．参赛选手要爱护赛场的器材设备，保持决赛环境的安静有序及环境卫生。
七、技能竞赛的内容及评分标准1．以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中的要求为标准。
2．技能竞赛的满分各项均为100分。
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
学前教育专业教育技能竞赛方案
学前教育专业教育技能竞赛方案背景介绍学前教育专业教育技能竞赛是为了提高学前教育专业人才的教育技能水平，促进教育教学质量的提升而设立的一项比赛。
通过参与竞赛，学生可以展示自己在学前教育领域的知识和技能，并与其他学生进行交流和竞争。
目标和意义本次教育技能竞赛的目标是：- 提高学前教育专业学生的实际教育能力- 培养学生的教育实践经验- 推动学前教育专业教育教学的创新和发展此外，教育技能竞赛还具有以下意义：- 激发学生对学前教育专业的兴趣和热情- 促进学前教育领域的人才培养和交流- 增强学生的团队合作和竞争意识竞赛内容和形式教育技能竞赛将涵盖以下内容：1. 学前教育教学理论知识测试2. 教育教学案例分析与解决方案设计3. 学前教育实际教学演示4. 学前教育教学技能测试竞赛形式分为预赛和决赛两个阶段：1. 预赛：参赛学生需要完成书面测试和案例分析，评委将根据成绩和表现选出进入决赛的学生。
2. 决赛：进入决赛的学生将进行实际教学演示和教学技能测试，最终评选出获奖学生。
时间安排本次教育技能竞赛的时间安排如下：- 预赛：X月X日，地点：XX大学- 决赛：X月X日，地点：XX大学体育馆奖项设置本次教育技能竞赛将设置以下奖项：- 一等奖：X名- 二等奖：X名- 三等奖：X名- 优秀组织奖：X名参赛要求和报名方式参赛要求：- 学前教育专业在读学生- 对学前教育教学有浓厚兴趣和热情- 具备良好的团队合作和沟通能力报名方式：- 在指定时间内向教务处报名- 提交个人简历和报名表格组织机构和评委团队本次教育技能竞赛的组织机构和评委团队由学校教育学院和教务处共同组成，评委由相关领域的教授和专家组成。
备注本竞赛方案仅供参考，请根据实际情况进行适当调整和修改。
学前教育专业技能竞赛方案
技能竞赛方案
一、比赛项目名称：幼儿文学阅读与指导——幼儿诗朗诵大赛
二、比赛目的
为优化后的句子为：优化学前教育专业学生专业技能，提升其专业意识与应用水平。
，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围，特举办本次技能竞赛。
这是展示本专业学生专业素质和专业风采的良好契机，望各班学生积极参与，通过本次竞赛，提高自身专业素质及能力，以更好地满足社会需求。
三、参赛范围
学前教育专业学生
四、比赛地点
学前教育专业多媒体实训室
五、比赛项目：幼儿诗的朗诵
（一）自选幼儿诗的朗诵。
（二）规定幼儿诗的朗诵。
六、幼儿诗朗诵比赛成绩由两部分组成，即评委对作品的评分与选手现场表现分，二者相加得出最终得分。
（一）自选幼儿诗的朗诵（满分50分）
选手限时5分钟之内，完成自选作品的朗诵。
请选手准备一首幼儿诗歌，脱稿演绎并在表演中自行配乐，记得音轨需由参赛者自
行提供。
（二）规定幼儿诗的朗诵（满分50分）
七、评委组成：评委不得少于5人。
校教学主任、学前教育专业教研室组长及任课教师
八、评分办法：
评委打分精确到小数点后一位。
选手得分计算办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，将剩余分数相加取平均数，即为选手最终得分。
九、评奖办法：
选手名次按照分数由高自低排列，获奖比例根据参赛总人数而定，按照一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%分配。
十、组织部门：
学前教育专业教学处
十一、设计单位：xxxxxxxxx
设计者：xxx
日期：2014年12月18日。
学前教育专业教育技能比赛方案
学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目标本次比赛旨在通过学前教育专业教育技能竞赛，提高选手的教育教学能力，提升学前教育专业教师的整体素质，促进学前教育专业教师队伍的发展和提升。
二、比赛内容本次教育技能比赛将包含以下几个方面的内容：1.教学设计能力：选手需设计一个针对学前教育的教学活动方案，包括教学目标、教学过程、教学手段等。
2.儿童教育能力：选手需展示对儿童的正确引导和教育能力，包括观察、记录、分析和评估儿童行为，并能够根据儿童的特点进行个性化教育。
3.教学方法运用能力：选手需展示对多种教学方法的理解和运用能力，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解、幼儿兴趣发展等。
4.社会沟通能力：选手需展示较强的社会沟通能力，包括与家长、同事和其他专业人员合作、沟通的能力。
5.专业知识应用能力：选手需展示对学前教育专业知识的理解和应用能力，包括学前教育学科知识、儿童心理学、教育心理学、儿童保健等。
三、比赛形式本次比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：选手需通过书面表格提交教学设计方案，由评委根据方案的详细程度和细节进行评分排名，前10名选手晋级决赛。
决赛：决赛分为两个阶段，分别是个人展示和现场操作。
1.个人展示：选手需向评委展示自己的教学设计方案，并通过简要演示展示自己的教育教学能力。
2.现场操作：选手需根据现场题目进行教学操作，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解等。
四、比赛评分标准本次教育技能比赛将根据以下几个方面进行评分：1.教学设计方案的完整性和合理性。
2.教育教学能力的展示和发挥。
3.教学方法运用的灵活性和有效性。
4.社会沟通能力的表现。
5.专业知识的理解和应用能力。
五、比赛组织和奖励本次教育技能比赛由学前教育专业学院组织，参赛选手为该学院在读学生。
比赛采取个人赛的形式，每个班级推选2名选手参赛。
1.比赛结束后，将根据评委评分进行排名，决出前三名，并颁发奖杯和奖金。
2.对获奖选手进行表彰并予以奖励，对其他参赛选手颁发参与证书。
学前教育专业技能竞赛方案
学前教育专业技能方案（才艺、说课要求；题目）、弹唱：、练习内容：以国家教委九五实验教材中大班上下册音乐内容为主；、比赛内容：由学校选择其中首曲目，参赛人员抽取其中的首曲目作为比赛内容；、参赛人员及要求：弹奏教材内容首，教材外内容弹奏教材内容首，要求边弹边唱，可变调弹奏。
、舞蹈：、练习内容：听音乐即兴创编舞蹈或表演教材内舞蹈；、比赛内容：由学校选择音乐，参赛教师即兴创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈；、参赛人员及要求：抽签表演教材内舞蹈首，听音乐即兴创编舞蹈首.、讲故事：、练习内容：自选幼儿故事个，要求内容健康，有教育意义，有创新点，时间在分钟以内；、比赛内容：教师自选幼儿故事个；、参赛人员及要求：必须参加。
、绘画：、练习内容：以训练儿童画为主；、比赛内容：由学校选择动物、人物形象若干，参赛教师将形象进行自由组合，并添加适当的背景，在个半小时内创作出幅新的美术作品（水粉画）。
、手工制作：、练习内容：教师自选领域制作幼儿教玩具；、比赛内容：参赛人员自行准备材料，现场制作幅手工作品。
、书法：、以“三笔”字为训练内容；、比赛内容：自选“三笔”中的一项现场书写，分钟完成作品。
粉笔字也是比赛内容。
教学设计（）目标设计：教学目标明确，符合幼儿的认知水平和特点。
（）内容设计：教学内容选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。
（）过程设计：教学环节完整；教学中师幼的互动性要强。
（）策略设计：教学策略合理，有助于支持幼儿自主学习、合作学习或探究式学习，符合幼儿的心理需求，以兴趣激发，增强幼儿主动参与和个性发展。
例题.老师说：“冰冰，现在玩游戏啦，你坐过来好吗？”冰冰说：“我不想过来”。
老师说：“冰冰，这菜可以吃，怎么丢了”？冰冰说：“我想丢……”。
近来，类似此事特别多，老师不论说什么，她都干脆地顶撞，说重了她还向老师发脾气，摔椅子。
面对任性的幼儿，你将如何正确引导？（汉川市直机关幼儿园）.上小班时，哲哲的胳膊被小朋友咬了两口，妈妈知道后很生气，对哲哲大声嚷嚷道：别人咬你，你就不会咬他吗？你怎么这么笨？两年后，哲哲上大班时，同伴不小心划伤了他的额头，哲哲妈妈当着哲哲的面强硬地提出：为了让孩子学会自卫，要把对方的额头划伤。
学前教育师技能竞赛活动方案
学前教育师技能竞赛活动方案1. 活动简介该竞赛旨在提高学前教育师的专业技能水平，促进教师间的交流与合作。
通过竞赛形式，激发学前教育师的创新能力和研究热情，进一步提升教育质量和教学效果。
2. 活动内容2.1 比赛项目设置本次竞赛将涉及以下几个项目：- 幼儿教学设计- 书法与绘画教育- 儿童心理疏导技巧- 教育技术应用2.2 参赛要求参赛者需为学前教育领域从业人员，持有相关资质证书。
每个单位可推荐多名教师参赛，但每名教师只能参加一个项目。
2.3 活动流程- 报名阶段：参赛单位需提供参赛教师的个人信息和所选择的项目。
- 筹备阶段：设立组织委员会，制定详细的活动方案和规则，并组织参赛教师进行培训。
- 比赛阶段：设立评审专家团队进行评分，评选出优胜者。
- 颁奖阶段：在颁奖典礼上对优胜者进行表彰，同时进行经验分享和交流。
3. 活动目标通过此技能竞赛活动，达到以下几个目标：- 提升学前教育师的教学设计和教育创新能力。
- 推动学前教育师的专业交流和合作，促进教师们的共同成长。
- 增强学前教育单位的整体教育质量，提高幼儿教育的水平和影响力。
4. 活动保障为确保活动的顺利进行，我们将从以下几个方面进行保障：- 提供充足的场地和设备，满足参赛教师的需求。
- 聘请专业评审团队，公正评选获奖者。
- 对活动进行全程跟踪和记录，为活动的总结和改进提供支持。
5. 活动评估活动结束后，我们将进行全面评估，包括参赛教师的反馈和效果评估。
根据评估结果，进行活动经验总结和改进，以进一步提升下一次活动的质量和效果。
以上为学前教育师技能竞赛活动的方案，请大家积极参与，共同推动学前教育事业的发展！。
学前教育专业技能竞赛方案
学前教育专业技能竞赛方案
一、竞赛项目
1.声乐；
2.舞蹈；
3.器乐；
4.语言；
5.手工制作。
二、竞赛方式
以现场实际演出旳方式进行。
三、竞赛场地与设施规定
在多功能教室进行。
赛场配置钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。
四、竞赛规则
1.才艺及操作技能竞赛以现场实际演出旳方式, 按项目规定完毕演出。
2.选手必须在指定旳时间、地点完毕竞赛内容。
3.选手按考号次序先后以抽签旳方式确定竞赛旳序号。
4.假如确实是由于设备故障原因导致选手中断或终止竞赛, 由竞赛评判长视详细状况做出决定。
5.选手操作完应进行必要旳清理并迅速退出赛场, 考核员需在指定位置做好标识, 以便检查和评分。
6.参与全能竞赛旳选手需五个项目都参与, 缺乏一项都没有参评全能旳资格。
五、成绩评估措施
1.参赛选手旳成绩评估由考核组负责。
2.才艺技能旳成绩, 根据选手实际发挥水平, 进行客观评判、计分。
3.参赛选手旳名次根据技能竞赛旳成绩排定。
当出现成绩相似时, 再比较理论知识成绩, 以成绩高者名次在前。
若仍不能分出先后, 取相似名次。
六、注意事项
1. 参赛选手要根据才艺演出旳需要着装, 手工制作旳工具需自备。
2．参赛选手要爱惜赛场旳器材设备, 保持决赛环境旳安静有序及环境卫生。
七、技能竞赛旳内容及评分原则
1. 以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中旳规定为原则。
2. 技能竞赛旳满分各项均为100分。
3.详细技能操作考核大纲。
学前教育专业教育技能比赛方案
学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目的：二、比赛形式：1.小组赛：学生以小组为单位进行比赛，每个小组由3-4名学生组成。
2.个人赛：学生以个人名义报名参赛，每个人独立进行比赛。
三、比赛内容：1.教具制作：学生需使用给定的材料，制作与学前教育相关的教具。
评委将根据教具的创意、实用性和美观度进行评分。
2.教案设计：学生根据指定的主题，设计针对学前儿童的教学活动。
评委将根据教案的内容、教学方法和教学目标进行评分。
3.教学示范：学生需在规定时间内进行一次授课示范，展示自己的教学能力和沟通技巧。
评委将根据学生的教学效果、教学态度和教学思路进行评分。
四、比赛流程：1.初赛：学生根据规定时间和要求完成教具制作和教案设计，并提交给评委进行评分。
2.决赛：初赛成绩靠前的选手进入决赛，进行现场教学示范。
评委将根据现场教学表现进行评分，决定最终名次。
五、奖项设置：1.优胜奖：设置冠军、亚军和季军奖项，根据比赛成绩决定获奖名次。
2.优秀奖：根据比赛成绩，评选出优秀选手，并颁发优秀奖证书。
六、比赛规则：1.比赛时间：比赛时间视具体情况而定，将提前通知参赛选手。
2.比赛资格：只有学前教育专业的学生才具备参赛资格。
3.比赛评分：比赛中的教具制作、教案设计和教学示范将由评委进行评分，最终成绩将以评委们的评分为依据。
4.比赛纪律：参赛选手需严守比赛纪律，不得抄袭作品，不得传播不良信息，并且遵守比赛规则和规定的时间限制。
七、比赛评审：1.评审委员：比赛评审委员由学前教育专业的教师和行业专家组成。
2.评审标准：评审委员根据比赛内容和要求，制定相关评分标准，对选手的教育技能和表现进行评判。
八、比赛效果：通过学前教育专业教育技能比赛，我们希望能够培养出一批具备优秀教育技能和创新能力的学生，为学前教育事业的发展做出贡献。
学前教育专业校级技能大赛实施方案
镇原县职业中等专业学校2023级学前教育专业专业校级技能大赛实行方案赛项一：平面模特与服装模特一、活动目旳本次大赛意在展示学生旳智慧与个性，实现个性张扬和健康发展;培养学生旳审美情趣，提高学生旳审美能力.二、比赛项目本赛项设两个项目旳个人比赛：１.中职学生服装模特演出２.中职学生平面模特展示三、比赛时间、地点：1.比赛时间：2023年10月8日——10月12日2.比赛地点：实训楼5楼506室四、参赛规定：（一）中职学生模特服装演出1.选手条件：选手必须是在校职学校学生，选送参赛模特，男女不限；男性模特身高180cm左右，女性模特身高174cm左右，三围符合原则，身材比例匀称、气质好、形象佳，具有一定旳着装体现能力和自我风采展示能力。
2. 演出展示内容：（1）时尚生活装演出展示（2）晚礼服演出展示3.模特选手须自备生活装、礼服各一套，颜色个人自定，袜子、高跟鞋须自备。
4.模特演出竞赛旳所有音乐由赛点组委会统一安排。
5.模特参赛代表队可安排一名化妆师，负责本代表队选手旳化妆与发型设计和选手旳更衣与保管等事宜。
其化妆与发型用品自备。
6.基本评价内容：形体条件、舞台体现力、气质、艺术感觉、职业意识。
（二）中职学生平面模特展示1、选手条件：选手必须是在校职学校学生，性别不限，要符合如下条件：男性模特身高176cm左右，女性模特身高须在165cm左右，身材比例适中，四肢动作协调；有良好旳体现力及镜头感，青春健康、五官端正有个性，皮肤细腻光洁，没有明显旳瑕疵。
2.演出展示内容：(1)生活装产品展示(2)1分钟镜前造型展示3.平面模特选手须自备生活装、黑色紧身衣裤各一套，颜色个人自定，袜子、高跟鞋须自备。
4.模特演出竞赛旳所有音乐由赛点组委会统一安排。
5.模特参赛代表队可安排一名化妆师，负责本代表队选手旳化妆与发型设计和选手旳更衣与保管等事宜。
其化妆与发型用品自备。
6.基本评价内容：形体条件、舞台体现力、产品展示技能、造型发明力、镜头感。
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案一、赛事背景随着社会经济的不断发展和人们对教育的日益重视，学前教育行业迅速兴起。
学前教育专业学生技能大赛旨在促进学生在学前教育领域的专业技能提升，展示他们的专业素养和实践能力。
二、赛事目标1.提升学前教育专业学生的实践操作技能，促进专业能力的全面发展；2.培养学生的团队协作能力和问题解决能力；3.拓宽学生的视野，增加专业交流与合作的机会；4.增强学生的自信心和竞争意识。
三、赛事形式1.比赛分为预赛和决赛两个阶段；2.预赛阶段：采取线上方式进行，通过学生提交相关作品或答题形式评判；3.决赛阶段：采取线下形式进行，设置多个实际操作项目和创新项目。
四、赛事内容1.实际操作项目（1）班级教学设计实践：参赛学生需设计一节适合特定年龄段的班级教学活动，并进行现场示范；（2）绘本教学实践：参赛学生需选取一本绘本教材，设计一节引导儿童阅读的教学活动，并进行现场示范；（3）手工制作实践：参赛学生需现场制作一个手工制品，并进行亲自讲解。
2.创新项目（1）科技应用创新项目：参赛学生需设计并实现一款适合学前教育的科技应用工具或软件；（2）课程内容创新项目：参赛学生需设计一门创新的学前教育课程，并进行现场演示。
五、赛事评分标准1.实际操作项目：评委根据教学设计的合理性、教学实施的流程和方法、教学效果等方面进行综合评分；2.创新项目：评委根据项目的创新性、实用性、可操作性、预期效果等方面进行综合评分；3.比赛成绩计算方法：预赛和决赛成绩综合计算，最终以总分高低决定名次。
六、奖项设置设立一、二、三等奖，颁发获奖证书和奖金，同时设立最佳教学设计奖、最佳教学实施奖、最佳创新项目奖、最佳团队合作奖等特别奖项。
七、赛事宣传与推广1.利用校内外媒体宣传赛事信息和组织形式；2.在学前教育专业课程中广泛宣传比赛，并组织参赛学生进行培训和指导；3.利用社交媒体平台进行赛事动态发布和宣传。
八、赛事组织与安排1.组织机构：设立赛事组织委员会，由学前教育专业教师和学生组成；2.赛事时间：根据具体安排，预计在学期考试后举行；3.赛事场地：根据参赛学生人数确定比赛场地；4.赛事物资：提供必要的教学工具和设备，确保比赛顺利进行。
学前教育专项竞赛方案
一、竞赛背景为贯彻落实国家关于学前教育发展的战略部署，提高幼儿教师的专业素养和教学能力，推动学前教育质量的全面提升，特制定本学前教育专项竞赛方案。
二、竞赛主题“幼儿为本，全面发展，创新实践”三、竞赛目的1. 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力；2. 促进幼儿教师之间的交流与合作，共享优质教育资源；3. 推动学前教育理论与实践的结合，创新幼儿教育模式；4. 选拔优秀幼儿教师，为学前教育事业培养后备力量。
四、竞赛对象1. 全市各级各类幼儿园在职在岗教师；2. 幼儿师范院校学前教育专业学生。
五、竞赛内容1. 教育教学能力：包括课堂教学、说课、教学设计、游戏活动组织等；2. 教师综合素质：包括师德修养、专业知识、教育理念、创新意识等；3. 幼儿园园长管理能力：包括园所管理、师资队伍建设、教育教学质量监控等。
六、竞赛形式1. 课堂教学：参赛教师根据抽签确定的课题，进行30分钟课堂教学；2. 说课：参赛教师对课堂教学进行简要阐述，时间不超过10分钟；3. 教学设计：参赛教师根据抽签确定的课题，设计一节幼儿园教育活动方案；4. 游戏活动组织：参赛教师组织一次幼儿游戏活动，时间不超过30分钟；5. 园长管理能力：园长参加园所管理案例分析、园所发展规划陈述等环节。
七、竞赛程序1. 各幼儿园、幼儿园园长自行组织初赛，选拔优秀选手参加市级复赛；2. 市级复赛：各幼儿园、幼儿园园长参加市级复赛，选拔优秀选手参加市级决赛；3. 市级决赛：决赛分为课堂教学、说课、教学设计、游戏活动组织等环节，评选出一、二、三等奖。
八、竞赛组织1. 成立学前教育专项竞赛组委会，负责竞赛的组织实施；2. 设立评审委员会，负责竞赛评审工作；3. 各级教育行政部门、幼儿园积极配合，确保竞赛顺利进行。
九、奖励措施1. 对获得一等奖的选手，授予“优秀幼儿教师”称号，颁发荣誉证书；2. 对获得二等奖、三等奖的选手，颁发荣誉证书；3. 对组织工作出色的幼儿园、幼儿园园长给予表彰。
（美术）学前教育专业学生技能大赛方案
（美术）学前教育专业学生技能大赛方案
教育系学前教育专业学生
美术技能的比赛内容和打分标准
考试类别：简笔画
（注：铅笔和橡皮考生自备）
1．考试内容
儿童主题简笔画：元旦、儿童节、国庆节、中秋节、我的中国梦、森林的早晨、海底世界、动物世界、植物王国、食品聚会，共10个主题，现场抽签其中之一。
2．考试时间
60分钟。
3．评分标准（满分为100分,分为5个档次）
90—100分造型精确，构图美观，线条流畅，主题突出，形象生动；。
80—89分造型准确，构图完整，线条较流畅，形象比较协调，层次关系分明。
70—79分造型较准确，线条感略显不足，画面略显呆板。
60—69分造型欠准确，线条欠流畅，但作画方法基本正确。
59分以下造型不准确，构图不合理，线条潦草反复涂改。
学前教育技能大赛方案
引言概述:学前教育技能大赛方案是为了提升学前教育教师的专业水平和技能而设立的一项比赛活动。
通过该赛事，教师们有机会展示自己所掌握的教育技巧和教学方法，并与其他教师进行交流和学习。
本文将从赛事的目的、组织方式、比赛内容、评选标准和预期效果等方面详细阐述学前教育技能大赛方案。
正文内容:一、赛事目的1.1 提升教师专业水平学前教育技能大赛旨在通过比赛形式，促使教师们主动学习新知识和掌握新技能，提升其教学水平和专业素养。
1.2 促进教师交流与学习比赛将提供一个交流和学习的平台，让教师们互相分享教学经验、创新教学方法，共同进步。
1.3 激发教师创造力通过参与比赛，教师们将面对各种教学场景和问题，激发其创造力，培养其寻找解决方案的能力。
1.4 推动学前教育发展学前教育技能大赛可以激发广大教师的热情，推动学前教育行业的发展，提升社会对学前教育的认知度和认可度。
二、组织方式2.1 报名和资格审核教师可通过线上或线下渠道报名参赛，组委会将对报名者的资格进行审核，确保参赛者具备一定的教学经验和资质。
2.2 赛前培训组委会将组织赛前培训，为参赛教师提供技术指导和教学方法的培训，帮助他们提高教学水平和竞赛技能。
2.3 比赛流程安排比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取现场教学演示的形式，决赛则包括论文撰写和教学方案设计等环节。
三、比赛内容3.1 教学演示参赛者需在现场进行教学演示，根据指定的教学主题和年龄段进行教学活动展示，评委会将从教学设计、师生互动、教学效果等方面进行评判。
3.2 论文撰写参赛者需提交一篇与教学活动相关的论文，内容应包括教学理论、教学设计以及教学实践等方面的阐述，评委会将从内容的科学性和可操作性等方面评判论文。
3.3 教学方案设计参赛者需要根据指定的教学主题和目标，设计一份完整的教学方案，内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等，评委会将从方案的合理性和创新性等方面评判。
四、评选标准4.1 教学效果评委会将评估参赛者在教学演示中展示出的教学效果，包括教学目标的达成度、学生参与度等。
学前教育专业教育技能比赛方案
2017年全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”竞赛赛项备赛方案一、赛项情况赛项编号：gs82赛项名称：学前教育专业教育技能赛项组别：高职组赛项归属产业：教育与体育大类二、参赛目的通过参与全国职业院校技能学前教育专业教学技能竞赛，展示我院学前专业教学改革成果，加强师范生培养经验交流，促进学综合教育素质和教学能力提升，培养一批具有高尚师德、先进教学理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量。
三、比赛内容全国职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下：项目1：幼儿园教师综合技能（基本功）运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。
项目1-1：幼儿园保教活动课件制作运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。
项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。
项目1-2：幼儿故事讲述运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。
项目提供幼儿故事。
项目1-3：幼儿歌曲弹唱与歌表演运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察表现力。
两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。
项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评保教活动分析，通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。
项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。
"幼儿教师职业素养测评"部分, 由51道试题组成，选择题50道，材料分析题1道。
试题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。
答题时间在40分钟内完成。
项目3：幼儿园教育活动设计该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与年龄段，进行主题网络图设计、集体教学活动的设计、说课。
项目提供主题内容及相关素材。
四、备赛团队组长：卓萍金东波副组长：夏宇虹、汤晓宁组员：高芳梅胡沙杨素萍、程娟、张利军、康玲五、备赛时间安排六、比赛选手15、16级学前教育专业专业学生（具体待正式比赛文件下发后确定）七、选手培训安排八、配套训练设备费用预算九、比赛费用预算辅导安排因未确定比赛时间和是否参加比赛，且教师和学生都未停课，此阶段主要针对难度较大，需要更多时间的科目进行训练，属于为学生梳理比赛内容阶段：3月2日开始：1.每周二、周四讲故事钢琴程娟劳丹2.陈敏老师利用每周二、周四晚上梳理语言领域、健康领域、社会领域教学内容，并解读指南。
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2014年中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案（初稿）（福、莆、宁联合举办）为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》，加强三市职业教育的交流合作，共同促进三市中职校深化人才培养模式改革，加强学生职业能力培养，推进三市职业教育创新发展，经研究决定联合举办2014年福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛，现将有关事项安排如下：一、竞赛时间：拟定2014年3月10日~11日（霞浦：独唱、独奏）。
2014年3月13~14日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画）二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏；⑤讲故事。
三、参加对象：2014年福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。
四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五）附件一：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程附件二：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程附件三：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程附件五：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六：报名表五、奖项设置与表彰奖励办法(一)参赛选手奖原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖。
对获奖学生，颁发获奖证书。
(二) 指导教师奖对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。
（每个单项只能报送1名指导教师）六、评委的组成学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。
特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。
（或三地市各推荐两位评委，特邀一名专家，评审组由七位评委组成）2013-11附件一： 2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程一、竞赛项目独舞二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。
（2）组队方式：个人项目，每校报1—2名，每人限1名指导教师。
三、竞赛内容与要求（一）内容：1、剧目片断表演自选中国舞剧目片段一个，现场表演。
时间2分30秒至3分钟。
重点考察选手的舞蹈表现和舞台实践能力。
剧目片断须选自公演过的中国舞成品剧目，与教学相结合。
推荐从参加全国“桃李杯”舞蹈比赛的优秀教学剧目中选择。
2、技术技巧展示现场展示选手的中国舞技术技巧（控制、跳、转、翻）能力。
每人时间2分钟以内，技巧组合应包含控制、跳、转、翻。
技术动作自定并以组合形式呈现，音乐自选。
3、专业拓展能力（动作模仿与即兴表演）考察分小组进行，每组5-6位选手。
由小组代表抽签决定每组模仿的动作和播放的音乐。
每组动作和音乐不相同。
重点考察选手的专业拓展和创造能力。
（1）动作模仿：评委教师根据抽签现场示范一组舞蹈动作，时间30秒以内。
教师示范2遍后，选手当场完整模仿该组动作1遍。
教师示范过程中选手可以跟随模仿。
（2）即兴表演：根据模仿舞蹈原型动作的风格，现场播放一段音乐，时间约30秒。
音乐共播放3遍。
播放第2遍时，选手可以跟随音乐试做动作；播放第3遍时，选手须以之前的模仿动作为原型，跟随音乐即兴表演舞蹈。
4、知识素质考察选手现场抽取题目，在规定时间2分钟内独立回答问题。
题目内容为舞蹈基础知识，题面或为图片、音频、视频和文字资料。
重点考察选手的专业知识水平。
（二）比赛要求：1、参赛选手、指导教师、参赛剧目在报名获得确认后，不得更换。
2、剧目片断表演和技术技巧展示的伴奏音乐一律采用伴奏碟，须自行制作成音乐文件（统一为MP3格式），要求2个竞赛环节分别制作成2张CD伴奏碟并标注清晰,在抽签后贴上序号交组委会。
(参赛期间选手练习时伴奏碟自带)。
3、参赛选手须持本人身份证、学生证及统一签发的参赛证参加比赛；须提前在规定时间内到达赛区现场检录；迟到超过15分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。
4、选手由引导员引导进入赛场，并在指定地点等候比赛，不得随意走动，不得大声喧哗。
5、选手不得携带任何书籍、纸质资料、通讯工具和存储设备（如U盘）进入赛场，一旦发现，视同作弊。
6、所有比赛项目均须在规定时间内完成，超时将扣分。
选手比赛结束，即跟随引导员离开赛场，不得在赛场滞留。
7、比赛用舞台装置、灯光和音响设备由执委会统一安排；舞台一律使用地胶和白色天幕，不用布景，不用烟机、雪花机和干冰。
8、在比赛过程中，要严格按照规定程序进行操作，爱护比赛现场的设备和器材，注意安全，防止意外事故发生。
9、参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律，服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。
诚信参赛，拒绝舞弊，一旦发现弄虚作假等舞弊行为，即取消该选手的比赛资格和成绩，并通报批评。
四、比赛评分：1、比赛评分遵循科学合理、切实严谨、公平公正的原则，既全面衡量，又突出重点；既重视基础水平和质量，又重视综合表现、应用和创造能力；专业性与职业性相结合。
2、评分采取由评审委员会当场集体评分的方法。
每位评委独立评分；由专门人员在统一时间收取评分表；去掉一个最高分和一个最低分后，计算得出其它分数的平均分，即为选手的比赛得分。
3、分数采用百分制。
每项比赛内容满分均为100分。
参赛选手的最后总得分，由每项比赛得分，按不同权重计算后相加而成。
各项比赛的权重将在赛前确定公布。
4、剧目片断表演、技术技巧展示，依据选手的专业条件、专业素质、技术技巧、对作品的艺术表现能力和水平、以及作品的难度等因素，确定标准，综合评分。
5、专业拓展能力考察，依据选手动作模仿的质量，即兴表演与音乐的吻合度、动作编排、创意及表演水平等因素，确定标准，综合评分。
6、知识素质考察，依据选手回答问题的准确度和深度，以及选手的知识素养和语言表达能力等因素，确定标准，综合评分。
五、申诉与仲裁1、对评分、评奖、处罚等有异议拟申诉的，统一由参赛队领队在评分、评奖结果和处罚决定公布后1小时内，向舞蹈赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
过时或口头申诉不予受理。
2、申诉报告应充分、如实陈述申诉事实和理由。
对没有事实理由、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。
3、仲裁工作组在接到申诉报告后，应及时对申诉事由组织复议，并书面反馈复议结果。
4、比赛采用两级仲裁机制。
申诉方对复议结果如仍有异议，可向艺术专业技能赛项仲裁委员会提出申诉。
仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
附件二：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工制作、简笔画项目竞赛规程一、竞赛项目手工艺术制作二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。
（2）组队方式：个人项目，每校2人，每人限1名指导教师。
三、竞赛内容与要求（一）竞赛内容1、手工制作（幼儿园教具）：（1）竞赛主题：《我爱大自然》（2）竞赛时间：120分钟（3）竞赛要求：①参赛选手每人现场完成一件有一定审美及创意特征的手工作品②作品应具有以各类纸性材料为主，其他材料为辅的基本特质。
完成后的作品应具有启智、适用、形象的特点。
③每件作品体积长宽高均不超出100厘米。
④每位选手自备相关材料、工具入场。
⑤作品构思及造型不得抄袭，选手不得携带半成品或预制品入场，违反此项规则，即取消参赛或评比资格。
2、简笔画：（1）竞赛主题：现场命题（2）竞赛内容：简笔画造型的两个人物或动物，并具有适当背景。
乐观向上的童趣。
（3）竞赛要求：8开，材料工具：油画棒、彩色水笔。
（4）竞赛时间：60分钟（二）竞赛要求：1.选手必须参加规定的两个竞赛内容(手工制作、简笔画)的比赛。
选手工位以抽签决定。
2.竞赛时参赛选手须带齐学生证（必须有学生本人照片且加盖学校公章）、身份证和参赛证，资格审查时应主动提供给评委和工作人员检查。
证明材料不一致或不符合要求的提请组委会决定是否取消参赛资格。
3.参赛选手必须按竞赛时间，提前30分钟检录进入赛场。
迟到15分钟者不得参加竞赛。
4.参赛选手应严格遵守赛场纪律，不得带入作品成品进入赛场。
5.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经监考人员或裁判人员同意后作特殊处理。
6.参赛选手在竞赛过程中，如遇问题需举手向裁判人员提问，选手之间不得互相询问；选手之间互相询问按作弊处理。
7.在竞赛规定时间结束时应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。
四、评分细则（一）手工制作：项目评分标准（满分100分）审美与创意35% 作品能很好体现：材料—创意—审美—设计之间的相互关系技巧难度25% 具有手工制作的技术含量工艺细致20% 作品制作精致，材料运用和谐牢固15% 作品有一定的结实度整洁5% 作品与整个工作位整洁（二）简笔画：项目评分标准（满分100分）构图：（20分）构图饱满，内容丰富，布局美观，构图合理。
造型：（50分）造型比例正确，形态生动，作品富有创造性和艺术感染力。
色彩：（30分）色彩鲜艳，协调。
五、成绩评定1、由裁判组依据评分标准和比例，进行客观评分。
手工制作占70%,简笔画占30%,两项成绩相加为选手的最后得分。
2、现场公布比赛成绩。
六、奖项设置个人项目按最后总成绩设一、二、三等奖和优秀奖。
一等奖按参赛选手人数的10%设置, 二等奖按参赛选手人数的20%设置, 三等奖按参赛选手人数的30%设置,优秀奖若干名。
七、申诉与仲裁1．参赛选手对不符合竞赛规定的设备、工具和备件，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉；2．选手申诉均须通过本代表队领队、指导老师，按照规定时限用书面形式向仲裁委员会（或裁判组）提出。
仲裁委员会要认真负责地受理选手申诉，并将处理意见通知领队或当事人；3．仲裁委员会的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
八、其它本技术文件的最终解释权归竞赛组委会附件三：2014年福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程一、竞赛项目讲故事二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。
（2）组队方式：个人项目，每校限报2人，每人限1名指导教师。
三、竞赛内容与要求讲故事：自选儿童故事、童话，题目自拟，形式不限，时间5-7分钟。
四、评分细则项目评分标准（满分100分）思想内容（30分）内容健康向上，新颖有趣，目的明确，符合学生的专业特点普通话表达（30分）能说规范的普通话，声音宏亮，口齿清楚，语流顺畅，语句连贯，节奏速度变化恰当语言表达（20分）语气、语调富于变化，能体现幼儿教育口语的知识性、规范性、鲜明性，有儿童化色彩，表现力、感染力强态势语表达（20分）精神饱满，充满自信，能根据情节恰当地使用态势语，动作自然流畅，幅度适中，表情、目光与故事内容、言语协五、竞赛规则1.选手出场顺序以抽签决定。