11汉语拼音ie252;eer

7、书写：
（三）快乐课中操。《请你跟我这样做》
师：请你跟我xǐ què飞
生：我就跟你xǐ què飞（边说边做飞翔的动作。）
师：请你跟我liě zuǐ笑
生：我就跟你liě zuǐ笑（边说边做咧嘴笑的动作。）
师：请你跟我拉ěr duo
生：我就跟你拉ěr duo（边说边做拉耳朵的动作。）
师：请你跟我juē juē zuǐ
5、拼读音节。
6、书写。
（二）学习üe
1、故事引入：在拼音王国玩得太高兴了，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了，月亮姐姐上来了（出示图片）多美的月牙啊！
2、和月亮姐姐打个招呼吧：月亮姐姐好！ 师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听讲的小朋友，瞧，她看着你们呢（组织教学）。
3、读读：üe，和教师一起读一读。（做ü的口形，发e的音）。
4、读儿歌。
5、读四声。
6、认读声母和üe组成的音节。
故事：有一天，住在复韵母家里的小üe觉得没劲，就一个人出来玩。走着走着，她遇到了声母n 和l，就一起玩了起来。 你会拼读吗？ n—üe→nüe l—üe→lüe 可是才玩了一会儿，n 和l有事就走了，没人陪小üe玩了，她伤心得哭了起来。 （课件）谁来啦？—— j q x ，这三个声母就和小üeüe手拉手，一起唱歌、跳舞、做游戏。 j—üe→jue q—üe→que x—üe→xue 小üeüe忙把眼泪擦掉，开心极了。同学们同桌互读。 咦，小朋友，请你们把5组音节比一比，你发现小üeüe的变化了吗？为什么？ 小组合作寻找答案，进行拼读练习。
（2）谁会读? 生：(读。)yue —— yue。üe和yue读音相同。不同点是ie是韵母，e前是i，ye是整体认读音节，e前是y;üe是韵母，yue是整体认读音节，y和üe组成音节时，ü上两点要去掉。
（2）学习四声。“ye”和“ie”的读音差不多，他们也有四声。你们说帽子戴在谁的上面？ 师：(板书出示ye的四声。)谁会读?说说你在哪里听过这个读音? 生一：椰，椰子的椰。 生二：爷，爷爷的爷。 的业。
（3）书写。
2、学习yue
（1）看你们学拼音这么快，美羊羊也给你们带来了一个故事，故事的名字叫《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了。üe对ü和e说：“你 们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀?”它也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢?同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了 üe的前面，对üe说：“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下，üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了。（板书出示yue）
生：我就跟你juē juē zuǐ（边说边做撅嘴巴的动作。）
师：请你跟我niē bízi
生：我就跟你niē bí zi （边说边做捏鼻子的动作。）
(四)学习er
1、猜谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见（耳朵），耳朵能帮我们干什么？（听声音）看哪位同学用好自己的小耳朵认真听了（组织教学）
2、今天我们还要再认识一位拼音朋友，它是（课件相机出现er）,老师读，让学生学着发音。
（一）学习ie。
1、师：同学们，出发了，咱们带上老朋友去见新朋友了。你们看，前面好的一棵椰子树，树上结着又大又圆的椰子，多诱人啊！
2、做i的口型发e的音。（让学生拼读、并带四声读）
3、读儿歌。这个“ie”和我们以前学的哪一个韵母特别像？（视频出示ie ei的比较）你们能想办法记住他们吗？指名说
4、读四声。
椒江区少年宫暑托班教案
活动名称
11ieüeer
执教者
王苏芳
时间
（2课时）
活动目标
1、学会复韵母ieüe ,及特殊韵母er，学会整体认读音节ye、yue能认清形，读准它们的4声。并会正确书写。
2、能熟练拼读声母与ieüe组成的音节。
教学重点：
复韵母ieüe ,及特殊韵母er的发音，声母与ieüe组成的音节。
3、结束语：拼音王国多有趣，这里的朋友多热情，我们和他们相处的多愉快！时间过得真快，就要和他们说再见了。同学们，拼音王国的朋友们要我转告你们，他们欢迎你们下次再来！孩子们，咱们下周再见。
第二课时：
一、复习旧知。
二、学习整体认读音节。
1、学习ye
（1）：看你们这么爱动脑筋，聪明的喜羊羊给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小i变身记》：ie这个复韵母和ai、ei、ui、ao、ou、iu不一样，它可喜欢发脾气了。他每天总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”有一天，ie对小i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”小i 非常好说话，说：“那好吧。”于是，小i就把身子一变，变成了大y，（出示ye）谁会读这个音节? 指名读 生：(读。)ye——ye。虽然还是读ye，但已是整体认读家的成员 了！（强调区分一个是复韵母一个是整体认读）。
教学难点：
特殊韵母er发音。
教学准备
多媒体课件
活动过程：
第一课时：
一、复习旧知，激趣导入，引入新课。
同学们，我们每天都在拼音王国里去玩一玩，已经认识了不少的好朋友。走，去跟他们见面打招呼吧。要大声喊出他们的名字哦.课件出示，已经学过的拼音字母：ɑi ei ui ɑo ou iu。
二、学习ie üe 及特殊韵母er，
5、小结：对了，“r”在这里不是声母，它表示卷舌的动作，我们再来感觉一下。
6、拼读音节。
7、书写。
三、总结巩固。
1、小朋友，还记得我们刚认识的三个复韵母朋友吗？让我们再一次跟他们打打招呼。齐读。开火车读。
2、现在老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字叫《猜一猜》。游戏规则是：老师读我们刚刚认识的三个复韵母的音，但是老师只摆口型不发出声音。你要根据老师的口型猜老师读得是那个韵母，猜对的小朋友老师有奖励。
3、指导特点：这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母不一样。你们看，韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的。请大家伸出小手，舌头和小手一起卷起来，试一试，你会读的更好听！
4、学习四声。这个“er”在拼音王国有点特殊，他总是独来独往，它能独自成音节，直接汉字注音，我们叫它特殊韵母。瞧，它戴着小帽子走过来了（ēr ér ěr èr）跟老师读。你们在读的时候，有没有感觉到舌头的变化呢？师做手形引导学生读。