大一班主题探究课程教研计划

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大班专题教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的重要阶段，他们的认知、情感、社会性等方面都得到了迅速的发展。

为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教师的专业素养，本园特开展大班专题教研活动。

本次教研活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践反思等形式，提升教师对大班幼儿教育规律的认识，优化教育教学策略，促进幼儿的个性化发展。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，明确教育教学的方向。

2. 培养教师运用多种教学策略，有效激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教育教学中的实际问题。

4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。

三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点分析2. 大班幼儿教育策略研究3. 大班幼儿游戏设计与实施4. 大班幼儿家园共育策略5. 大班幼儿教育案例分享与研讨6. 教师专业素养提升培训五、活动安排（一）第一阶段：准备阶段（9月1日-9月10日）1. 组织教师学习大班幼儿身心发展特点的相关理论，了解幼儿在认知、情感、社会性等方面的特点。

2. 收集整理大班幼儿教育案例，为教研活动提供素材。

3. 制定教研活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（二）第二阶段：实施阶段（9月11日-11月10日）1. 每周开展一次专题研讨活动，围绕以下主题进行讨论：- 大班幼儿身心发展特点分析- 大班幼儿教育策略研究- 大班幼儿游戏设计与实施- 大班幼儿家园共育策略2. 每月组织一次教育案例分享与研讨，教师结合自身教学实践，分享典型案例，共同探讨解决策略。

3. 定期开展教师专业素养提升培训，邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业理论水平和实践能力。

（三）第三阶段：总结阶段（11月11日-12月31日）1. 对第一阶段和第二阶段的活动进行总结，分析活动中存在的问题和不足。

2. 教师撰写个人反思报告，总结自己在教研活动中的收获和成长。

幼儿园大大班教研计划5篇

幼儿园大大班教研计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一学期大班教研学习计划

第一学期大班教研学习计划一、学习目标在第一学期的大班教研学习计划中，我们的主要学习目标是：1. 提高教师的专业能力和素质，不断提高教学水平；2. 探索符合大班教学特点的教学方法和策略，提高课堂效率；3. 挖掘教材资源，制定合理的教学计划，促进孩子全面发展；4. 加强团队合作，促进教师间的交流和共同进步。

二、教研内容1. 大班幼儿认知和语言发展的教学研究；2. 大班班级管理和课堂管理的教学研究；3. 大班幼儿兴趣培养和情感交流的教学研究；4. 大班习惯养成与品德教育的教学研究。

三、教研方法1. 提倡研读教育学、心理学、教学法等方面的专业书籍，结合实际教学情况深入研究；2. 定期组织教师参加各种教育培训和学术交流会议，积极开展教学观摩和经验交流；3. 加强教师之间的沟通和合作，共同探讨问题，相互监督，相互帮助；4. 开展行动研究，将学习的理论知识和实际经验相结合，不断推动教育教学改革。

四、具体安排1. 定期举行大班教师教研会，每月至少两次，主要内容包括课程研讨、教学案例分享、教学方法探讨等；2. 在每次教研会后，进行课题研究，对特定课题进行深入讨论和研究；3. 定期组织教学观摩和课堂巡视，对教师的教学情况进行评估和反馈；4. 每学期末，进行教学总结和评估，对教研工作进行总结和规划。

五、评估标准1. 教师的专业能力和素质得到提升，教学水平有明显提高；2. 能够在实际教学中灵活运用各种教学策略和方法，提高课堂效率；3. 学生的综合素质得到全面提升，包括认知、情感、习惯养成等方面；4. 教师团队之间的合作更加紧密，能够共同促进教育改革和发展。

总结：通过本学习计划的实施，我们相信在第一学期的大班教研学习中，能够取得不错的成果，为幼儿教育的质量提升和教师队伍建设做出积极的贡献。

希望通过大家的共同努力，能够为孩子们打造一个更好的成长环境，促进幼儿教育的快速发展。

大一班主题探究课程教研计划

大一班主题探究课程教研计划（2006、3～2006、7）王静一、情况分析《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

充分利用环境、通过环境给幼儿施加教育影响是幼儿教育的内在要求；与环境相互作用是幼儿学习的主要形式，是幼儿自主学习、积累直接经验、体验事物间的联系和关系的最佳途径。

幼儿在健康活动中大多缺乏勇于尝试和探索的精神，面对困难往往是退缩与回避；动作技能的发展不尽人意；体育活动中良好的卫生习惯也有待培养等问题。

为较好解决这些问题，提高幼儿的健康活动质量,本学期将重点以体育活动为载体，充分利用环境中的有利资源全面开展“促进幼儿勇敢实践的方法”研究。

二、教研课题在体育活动中，促进幼儿勇敢实践的方法研究。

三、理论基础1. 世界卫生组织对“健康”的定义是：“健康是指在身体的、心理的、社会的各方面都完美的状态，不仅仅是指没有疾病和虚弱。

2. 现代学前教育理论指出：幼儿阶段正处在人体形态、机能的最初生长发育阶段，为使他们更健康的生长发育并为未来的健康发展奠定良好而坚实的基础，此时不仅需要为他们提供良好的饮食和卫生保健，还需要积极的开展以身体锻炼为手段的各种体育活动。

3. 现代学前体育理论指出：幼儿身心的健康发展，不仅仅是指幼儿在运动时走、跑、跳、投、钻、爬、攀登等动作要协调灵敏，还包括身体对自然环境变化有一定的适应能力、具备各种安全的意识和相应的身体活动技能等等。

四、教研目标1. 运用科学的方法来有效地增进幼儿身心的健康发展。

2. 提高教师体育专业技能，体验师幼共长的乐趣。

3. 尝试体育与卫生保健的有效结合,探索培养幼儿良好的体育活动卫生习惯的方法与途径。

五、教研措施1.实施对象：大一班全体幼儿2.实施时间：2006、3～2006、73.实施措施：（1）记录和保存前一次研究结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。

大大班教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越注重幼儿的全面发展。

大大班作为幼儿园教育的重要阶段，承担着培养幼儿独立生活能力、学习能力和社会适应能力的重要任务。

为了提高大大班教师的教育教学水平，促进幼儿的全面发展，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高大大班教师对幼儿身心发展规律的认识，掌握科学的教育教学方法。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

3. 提升大大班教育教学质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

三、活动内容1. 幼儿身心发展规律研究- 时间：第一周- 内容：组织教师学习幼儿身心发展规律的相关理论，结合大大班幼儿的年龄特点，探讨适合的教育策略。

2. 教育教学方法探讨- 时间：第二周- 内容：邀请教育专家进行专题讲座，介绍当前幼儿园教育中的有效教学方法，并组织教师进行实践操作和讨论。

3. 课程设计与实施- 时间：第三周- 内容：围绕大大班幼儿的兴趣和发展需求，开展课程设计研讨，制定切实可行的教学方案，并进行教学实践。

4. 家园共育- 时间：第四周- 内容：邀请家长参与教研活动，共同探讨家园共育的有效途径，提高家园合作水平。

5. 教学反思与总结- 时间：第五周- 内容：教师针对近期教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

四、活动安排1. 前期准备- 教研组长负责收集相关资料，制定详细的活动方案。

- 各教研组提前确定研讨主题，收集教师意见。

2. 活动实施- 每周安排一次教研活动，每次活动时间不少于2小时。

- 活动形式包括专题讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等。

3. 活动总结- 每次活动结束后，教研组长组织教师进行总结，形成书面材料。

- 教研组定期召开总结会议，对活动效果进行评估。

五、活动保障1. 组织保障- 成立大大班教研活动领导小组，负责活动的整体规划和管理。

- 教研组长负责活动的具体实施和协调。

2. 资源保障- 为教师提供必要的书籍、资料和网络资源。

探究课教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，探究式学习成为课堂教学的重要模式。

探究课教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师对探究式教学的理解和实践能力，促进学生全面发展。

本计划旨在制定一套系统、科学、实用的探究课教研活动方案，以促进我校教师探究课教学水平的提升。

二、活动目标1. 提高教师对探究式教学理念的理解和认识。

2. 增强教师设计和实施探究课的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的探究能力和创新精神。

三、活动内容1. 理论学习与研讨- 主题讲座：邀请专家进行探究式教学理念、教学方法等方面的专题讲座。

- 文献学习：组织教师学习相关教育教学理论，如建构主义、多元智能理论等。

- 案例研讨：分析优秀探究课案例，探讨探究课的设计、实施与评价。

2. 实践探索与反思- 同课异构：教师围绕同一教学内容，设计不同的探究课，进行公开课展示，课后进行评课和反思。

- 教学观摩：组织教师观摩优秀探究课，学习借鉴先进的教学经验。

- 教学反思：教师针对自己的探究课进行反思，总结经验教训。

3. 教学设计与实施- 教学设计培训：邀请专家对探究课的教学设计进行系统培训。

- 教学实践：教师根据培训内容，设计并实施探究课，并在教研活动中分享经验。

- 教学评价：建立探究课评价体系，对教师的教学设计、实施和学生的学习效果进行评价。

4. 信息技术与探究课的结合- 信息技术培训：组织教师学习信息技术在探究课中的应用，如多媒体课件、在线学习平台等。

- 实践应用：教师将信息技术应用于探究课的教学设计和实施中，提高教学效果。

四、活动安排1. 活动时间- 每学期开展2-3次集中教研活动，每次活动持续1-2天。

- 每周安排1次教研小组活动，每次活动1小时。

2. 活动地点- 校内会议室或多媒体教室。

- 校外教学实践基地。

3. 活动组织- 成立探究课教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织协调。

- 设立教研活动记录员，负责活动记录和资料整理。

大班主题教研活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育改革的不断深入，大班幼儿的教育教学活动越来越受到重视。

为了提高大班教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，特制定本次大班主题教研活动计划。

二、活动目标1. 提升大班教师对主题教育活动的设计、组织、实施和评价能力。

2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。

3. 深化教师对幼儿发展规律的认识，提高教育教学活动的针对性和有效性。

4. 增强教师对幼儿园课程资源的开发和利用能力。

三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动地点幼儿园多功能厅、各班级教室五、活动内容1. 主题研讨（1）主题确定：根据幼儿年龄特点和兴趣，确定本学期主题为“奇妙的世界”。

（2）主题解读：邀请专家对“奇妙的世界”主题进行深入解读，帮助教师理解主题内涵。

（3）主题实施：教师分组讨论，针对“奇妙的世界”主题，设计教学活动方案。

2. 教学观摩（1）观摩优秀教学活动：组织教师观摩优秀的大班教学活动案例，学习优秀教师的经验。

（2）教学反思：教师针对观摩活动进行反思，提出改进措施。

3. 教学实践（1）分组实践：教师根据主题设计的教学活动方案，在班级进行实践。

（2）实践交流：教师分享实践过程中的经验与困惑，共同探讨解决方法。

4. 课程资源开发（1）资源调查：教师对幼儿园内外资源进行调查，了解可利用的课程资源。

（2）资源整合：教师针对调查结果，整合幼儿园内外资源，开发主题教育活动资源包。

5. 教学评价（1）评价标准：制定“奇妙的世界”主题教育活动评价标准。

（2）评价实施：教师根据评价标准，对主题教育活动进行评价。

六、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）成立教研小组，明确分工。

（2）制定活动计划，确定活动时间、地点、内容等。

（3）邀请专家进行主题解读。

2. 实施阶段（2022年11月至2023年2月）（1）组织教师进行主题研讨、教学观摩、教学实践、课程资源开发和教学评价等活动。

开展主题探究活动的教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，培养学生的创新精神和实践能力成为教育教学的重要目标。

主题探究活动作为一种有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

为了更好地开展主题探究活动，提高教育教学质量，我们教研组特开展本次主题探究活动教研。

二、活动目标1. 提高教师对主题探究活动的认识，明确其在教育教学中的重要性。

2. 探索适合不同学科、不同年级的主题探究活动模式。

3. 培养学生的自主学习、合作探究、问题解决等能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 主题探究活动理论探讨（1）主题探究活动的定义与特点主题探究活动是以学生为主体，以问题为导向，以探究为主要方式，通过自主、合作、探究等活动，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面发展的教学活动。

（2）主题探究活动的实施原则①学生为本：关注学生的兴趣、需求和发展，尊重学生的主体地位。

②问题导向：以问题为出发点，引导学生自主探究，培养学生的探究能力。

③合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作精神。

④过程评价：关注学生在探究过程中的表现，注重过程与结果相结合。

2. 主题探究活动案例分享（1）语文：《西游记》主题探究活动通过阅读《西游记》，让学生了解中国古代神话故事，体会其中的人物形象和丰富内涵。

活动形式包括：角色扮演、故事续写、绘画创作等。

（2）数学：生活中的数学主题探究活动以生活中的实际问题为背景，引导学生运用数学知识解决实际问题。

活动形式包括：调查问卷、实验操作、数据分析等。

（3）英语：英语角主题探究活动以英语角为平台，让学生在真实的语言环境中进行交流，提高英语口语表达能力。

活动形式包括：角色扮演、情景对话、小组讨论等。

3. 主题探究活动实施策略（1）选题与设计①选题要贴近学生生活，具有探究价值。

②设计要明确探究目标，合理规划活动步骤。

③注重活动形式的多样性，激发学生兴趣。

大班教研主题活动设计(3篇)

第1篇一、活动背景随着科学技术的飞速发展，人们对自然奥秘的探索越来越深入。

大班幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对于自然现象充满了好奇。

为了满足幼儿的好奇心，培养他们的探究精神，提高他们的科学素养，我们特设计本次大班教研主题活动——“探索自然奥秘”。

二、活动目标1. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索自然的欲望。

2. 通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解自然现象的成因，提高他们的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿团结协作的精神，学会与他人分享和交流。

4. 增强幼儿的环保意识，引导他们爱护大自然。

三、活动内容1. 自然现象的观察（1）活动准备：望远镜、相机、记录本、画纸、彩色笔等。

（2）活动过程：①教师带领幼儿观察天空中的云朵、太阳、月亮等自然现象。

②幼儿用望远镜观察远处的高楼、桥梁等建筑。

③教师引导幼儿记录观察到的自然现象，并鼓励他们用画笔描绘出来。

2. 自然现象的实验（1）活动准备：透明玻璃瓶、水、泥土、植物种子、标签、记号笔等。

（2）活动过程：①教师向幼儿介绍植物生长的原理，引导他们观察植物在不同环境下的生长情况。

②幼儿分组进行实验，将植物种子分别种植在玻璃瓶中，加入泥土和水，并做好标签。

③定期观察植物的生长情况，记录数据，并与其他小组分享交流。

3. 自然现象的讨论（1）活动准备：多媒体设备、投影仪、白板等。

（2）活动过程：①教师播放自然现象的纪录片，引导幼儿观看并思考。

②幼儿分组讨论，分享自己对自然现象的看法和理解。

③教师总结讨论结果，引导幼儿形成正确的自然观念。

4. 环保行动（1）活动准备：环保宣传单、彩色笔、纸张等。

（2）活动过程：①教师向幼儿讲解环保的重要性，引导他们树立环保意识。

②幼儿分组设计环保宣传单，呼吁大家爱护大自然。

③将宣传单发放给家长和社区，提高大家的环保意识。

四、活动评价1. 观察记录：评价幼儿在观察自然现象过程中的认真程度和记录的准确性。

2. 实验报告：评价幼儿在实验过程中的操作规范和实验结果的准确性。

大班教研研讨活动主题(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育逐渐从“应试教育”转向“素质教育”，注重幼儿的全面发展。

大班作为幼儿园教育的重要阶段，是幼儿从幼儿园走向小学的重要过渡期。

在这个阶段，如何有效地整合各类课程，促进幼儿的全面发展，成为了幼儿园教育研究的重要课题。

本次教研活动旨在探讨基于幼儿全面发展视角下的课程整合与实施策略，以提高幼儿园教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿全面发展教育的认识，明确课程整合的重要性；2. 探讨课程整合的有效途径，提高教师课程实施能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量；4. 培养幼儿的自主学习能力、合作能力和创新精神。

三、活动内容1. 幼儿全面发展教育理念解读（1）我国幼儿教育的发展历程及现状（2）幼儿全面发展教育的内涵及意义（3）幼儿全面发展教育的基本原则2. 课程整合的理论基础与实践探索（1）课程整合的概念及特点（2）课程整合的理论基础（3）课程整合的实践探索3. 各领域课程整合与实施策略（1）健康领域：户外活动、体育活动、安全教育等（2）语言领域：故事讲述、儿歌朗诵、绘本阅读等（3）社会领域：角色扮演、人际交往、文明礼仪等（4）科学领域：科学探索、动手操作、实验观察等（5）艺术领域：绘画、手工、音乐、舞蹈等4. 教师在课程整合中的角色与作用（1）教师对课程整合的认识与态度（2）教师如何发挥自身优势，促进课程整合（3）教师如何提高课程实施能力5. 课程整合的案例分析（1）案例一：大班幼儿户外活动中的课程整合（2）案例二：大班幼儿绘本阅读中的课程整合（3）案例三：大班幼儿科学探索中的课程整合6. 教师互动交流与反思（1）分享自己在课程整合中的经验与困惑（2）共同探讨解决课程整合中的问题（3）反思自己在课程实施中的不足，提出改进措施四、活动安排1. 活动时间：2天2. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 活动形式：讲座、研讨、案例分析、互动交流等五、活动预期效果1. 教师对幼儿全面发展教育的认识得到提高，明确了课程整合的重要性；2. 教师掌握了课程整合的理论基础与实践探索方法，提高了课程实施能力；3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了幼儿园教育教学质量；4. 幼儿在课程整合中获得全面发展，自主学习能力、合作能力和创新精神得到提升。

探究课程教研活动方案模板

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，探究课程作为一种以学生为中心、以问题为导向的学习方式，越来越受到教育界的关注。

为了提高教师对探究课程的理解和应用能力，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对探究课程理念的理解。

2. 培养教师设计、实施和评价探究课程的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。

三、活动对象参与本次教研活动的对象为我校全体教师。

四、活动时间根据学校实际情况，确定活动时间，一般分为以下几个阶段：1. 前期准备阶段（1周）2. 活动实施阶段（2周）3. 总结反思阶段（1周）五、活动内容1. 前期准备阶段（1）组织教师学习探究课程相关理论，包括探究课程的理念、原则、方法等。

（2）收集整理国内外探究课程的成功案例，为活动提供参考。

（3）明确活动流程，制定详细的活动方案。

2. 活动实施阶段（1）理论学习与研讨：邀请专家进行专题讲座，解读探究课程的理论和实践经验。

（2）案例分析：组织教师分析探究课程案例，探讨如何将理论应用于实际教学中。

（3）小组合作：教师分组进行探究课程设计，针对具体学科或教学内容进行实践探索。

（4）教学展示：教师进行探究课程教学展示，分享教学经验和心得。

（5）互动交流：组织教师进行分组讨论，交流教学心得，共同解决问题。

3. 总结反思阶段（1）组织教师撰写活动总结，反思活动中的收获与不足。

（2）评选优秀探究课程案例，进行推广交流。

（3）对活动进行评估，为今后类似活动提供参考。

六、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 资源保障：提供必要的教学资源，如教材、教学设备等。

3. 经费保障：保障活动所需的经费，确保活动顺利进行。

七、活动评价1. 教师参与度：通过签到、课堂互动等方式，评估教师参与活动的积极性。

2. 活动效果：通过教学展示、案例评选等方式，评估活动对教师教学能力提升的效果。

3. 反馈意见：收集教师对活动的意见和建议，为今后类似活动提供改进方向。

幼儿园大一班教研活动

一、活动背景为了提高我园大一班教育教学质量，促进教师专业成长，我园特组织大一班教师开展教研活动。

本次教研活动旨在通过共同探讨、交流和实践，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。

二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对教育教学工作的认识，明确教育教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。

3. 提高教师的专业素养，为幼儿提供更全面、丰富的教育。

4. 通过实践反思，不断优化教育教学方法，提高教育教学质量。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员大一班全体教师六、活动内容1. 主题研讨（1）教师们就“幼儿园教育指导纲要”进行深入研讨，结合实际教育教学情况，探讨如何将纲要中的理念融入到日常教学中。

（2）教师们就“幼儿全面发展”这一主题进行讨论，共同分析幼儿在德、智、体、美等方面的特点，探讨如何促进幼儿全面发展。

2. 教学案例分析（1）教师们分享自己在教育教学中的成功案例，互相学习、借鉴。

（2）针对典型案例，进行深入剖析，找出教学中的亮点和不足，提出改进措施。

3. 教学观摩与反思（1）教师们观摩大一班某位教师的一节教育活动，课后进行集体反思。

（2）教师们就观摩活动提出自己的意见和建议，共同探讨如何提高教育教学效果。

4. 教学活动设计（1）教师们分组进行教学活动设计，围绕某一主题，设计符合幼儿年龄特点的教学活动。

（2）各组教师展示自己的教学设计，其他教师进行点评和修改建议。

5. 教学反思与总结（1）教师们结合自身教育教学实践，进行教学反思，总结经验教训。

（2）针对本次教研活动，教师们提出自己的收获和体会，共同探讨如何将教研成果应用于实际教学中。

七、活动总结1. 教师们对“幼儿园教育指导纲要”有了更深入的理解，明确了教育教学目标。

2. 教师们在交流与合作中，共同探讨了教育教学中的问题，找到了解决问题的方法。

3. 教师们的专业素养得到了提高，为幼儿提供了更优质的教育服务。

大一班教研活动

一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

为了提高我园大一班的教育教学质量，促进教师的专业成长，我园于2023年3月15日开展了以“提升幼儿自主学习能力”为主题的大一班教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践和反思，探索适合幼儿年龄特点的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。

二、活动目标1. 通过研讨，提高教师对幼儿自主学习能力培养的认识。

2. 探索适合大一班幼儿年龄特点的教学策略和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动流程1. 准备阶段- 教师集体讨论，确定教研活动主题和目标。

- 收集整理相关资料，包括国内外关于幼儿自主学习能力培养的研究成果、教学案例等。

- 设计活动方案，包括活动内容、时间安排、预期效果等。

2. 实施阶段- 主题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享幼儿自主学习能力培养的理论和实践经验。

- 案例分享：各班教师分享本班幼儿自主学习能力培养的成功案例，交流心得体会。

- 教学观摩：组织教师观摩大一班的一节教学活动，观察幼儿在活动中的表现，分析幼儿自主学习能力的培养情况。

- 分组研讨：教师根据观摩活动的情况，分成小组进行研讨，讨论如何提升幼儿自主学习能力。

3. 总结反思阶段- 各小组汇报研讨成果，分享有效的教学策略和方法。

- 教研组长对本次活动进行总结，提出改进建议。

- 教师反思自身在教学中的不足，制定个人改进计划。

四、活动内容1. 主题讲座：专家从幼儿自主学习能力的发展特点、影响因素、培养策略等方面进行深入讲解，帮助教师们理清了幼儿自主学习能力培养的思路。

2. 案例分享：教师们分享了以下案例：- 案例一：《绘本阅读中的自主学习》- 案例二：《科学探索活动中的自主学习》- 案例三：《音乐游戏中的自主学习》3. 教学观摩：观摩了大一班的一节语言活动《小熊过桥》，教师们观察到幼儿在活动中积极参与、勇于表达，表现出了较强的自主学习能力。

班级学科探究活动计划及方案

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，培养学生的创新精神和实践能力已成为我国教育的重要目标。

为了让学生在实践中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，我们班级特制定以下学科探究活动计划及方案。

二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生对学科知识的理解和运用能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三、活动内容1. 主题：以“探索科学奥秘”为主题，结合各学科特点，开展一系列探究活动。

2. 活动形式：（1）学科知识竞赛：以班级为单位，开展各学科知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。

（2）实验探究：组织学生进行分组实验，引导学生动手操作，培养学生的实验技能和观察能力。

（3）社会实践：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学生在实践中学习，拓宽知识面。

（4）主题班会：定期开展主题班会，分享学生在活动中的收获和感悟，促进学生之间的交流与成长。

四、活动安排1. 第一阶段：活动策划与准备（1周）（1）确定活动主题和内容；（2）制定活动方案，明确活动流程和时间安排；（3）组织学生进行分组，分配任务；（4）准备活动所需的器材和场地。

2. 第二阶段：活动实施（2周）（1）学科知识竞赛：组织学生进行各学科知识竞赛，评选出优秀个人和团队；（2）实验探究：开展分组实验，引导学生动手操作，记录实验结果；（3）社会实践：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解科学知识；（4）主题班会：定期开展主题班会，分享学生在活动中的收获和感悟。

3. 第三阶段：活动总结与反思（1周）（1）收集活动资料，整理活动成果；（2）评选优秀个人和团队；（3）总结活动经验，反思活动不足；（4）进行表彰和奖励。

五、活动评价1. 评价方式：通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面评价学生在活动中的表现。

2. 评价内容：包括学生的学科知识掌握程度、实践能力、团队合作精神、沟通能力等方面。

大一班探索室活动方案(改)

大一班探索室活动方案(改)《大一班探索室活动方案》一、活动主题探索未知，发现奇迹二、活动目的提供丰富的探索材料和资源，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

促进幼儿的团队合作和交流能力。

让幼儿在探索中体验快乐和成就感。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点大一班探索室五、参与人员大一班全体幼儿六、活动准备收集各种探索材料，如科学实验器材、拼图、积木、模型等。

布置探索室，营造出神秘而有趣的氛围。

将幼儿分成小组，每组推选一名组长。

准备好活动记录表格，用于记录幼儿的探索过程和发现。

七、活动内容导入活动（1）教师带领幼儿进入探索室，介绍探索室的规则和注意事项。

（2）激发幼儿的好奇心，提问一些关于探索的问题，如“你们想知道什么？”“你们觉得这里有什么好玩的？”自由探索（1）幼儿分组自由探索探索室中的各种材料和资源。

（2）教师鼓励幼儿尝试不同的探索方法，观察幼儿的探索行为，并给予适当的指导和帮助。

（3）幼儿可以记录自己的发现和问题，与小组同伴分享。

小组探索（1）每组幼儿选择一个感兴趣的主题进行深入探索，如“光的奥秘”“声音的传播”“物体的沉浮”等。

（2）教师提供相关的实验器材和材料，引导幼儿进行实验和观察。

（3）幼儿在小组内合作交流，共同解决问题，记录实验结果。

1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.展示与分享（1）每组幼儿推选一名代表，向全班展示他们的探索成果。

（2）其他幼儿可以提问和发表自己的意见。

（3）教师对幼儿的探索成果进行肯定和鼓励，激发幼儿的成就感。

拓展活动（1）教师提出一些新的问题或挑战，引导幼儿进一步探索。

（2）幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择继续探索或尝试其他主题。

（3）鼓励幼儿将探索的成果带回家与家长分享。

八、活动延伸在班级中设置探索角，提供一些简单的探索材料，让幼儿在课余时间继续探索。

组织幼儿参观科技馆、博物馆等场所，拓宽幼儿的视野。

大一班探索室活动方案(改)

大一班探索室活动方案(改)引言探索室活动是大一班教育中的重要组成部分，为了提供丰富多样的探索学习机会，我们特别改进了一套大一班探索室活动方案。

本文将为您介绍改进后的大一班探索室活动方案，帮助教师们为孩子们提供更具挑战性和创造性的学习体验。

活动一：科学实验组织一些有趣的科学实验活动，让孩子们亲自动手进行实验。

可以选择一些简单的科学实验项目，如水的变态、气体的性质等，引导孩子们观察、实验和总结。

通过科学实验，培养孩子们的观察力、实验能力和科学思维。

活动二：艺术创作组织一次艺术创作活动，让孩子们发挥想象力进行创作。

可以提供一些艺术材料和工具，如颜料、画笔等，引导孩子们进行绘画、手工制作等艺术创作。

通过艺术创作，培养孩子们的创造力、表达能力和审美意识。

活动三：团队合作组织一些团队合作活动，让孩子们在团队中解决问题和完成任务。

可以选择一些团队游戏和挑战，如拼图游戏、搭建模型等，引导孩子们进行合作和协作。

通过团队合作，培养孩子们的团队精神、沟通能力和解决问题的能力。

活动四：探索游戏组织一些探索游戏活动，让孩子们在游戏中学习和探索。

可以选择一些有趣的探索游戏，如迷宫游戏、寻宝游戏等，引导孩子们进行探索和解决问题。

通过探索游戏，培养孩子们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

活动五：科技创新组织一次科技创新活动，让孩子们体验科技的魅力。

可以提供一些科技工具和材料，如电子积木、编程机器人等，引导孩子们进行科技创新和设计。

通过科技创新，培养孩子们的创造力、问题解决能力和科技意识。

结语通过改进后的大一班探索室活动方案，我们希望能够为教师们提供更具挑战性和创造性的学习活动。

科学实验、艺术创作、团队合作、探索游戏和科技创新等活动将激发孩子们的学习兴趣和创造力，促进他们的综合素质和创新能力的发展。

课程主题探究活动方案

课程主题探究活动方案1. 活动目标本次课程主题探究活动旨在通过创造性思维和合作学习的方式，帮助学生培养探索和解决问题的能力，并加强对课程主题的理解和掌握。

2. 活动内容2.1 主题选择首先，学生将根据课程大纲和学习目标，自主选择一个感兴趣的主题进行探究。

主题可以是课程中的某个知识点、实际应用案例或者是学生自己提出的问题。

2.2 探究方向确定学生将根据选择的主题，在小组内进行讨论，并确定具体的探究方向。

每个小组可以选择不同的探究方向，以丰富整个活动的内容。

2.3 资料收集和整理学生将积极收集与探究主题相关的资料，包括书籍、文献、互联网资源等。

然后将这些资料进行整理，并形成一份探究材料。

2.4 实践探究学生将利用所收集的资料，进行实践探究。

可以是实验、观察、调查、模拟等方式，以加深对主题的理解，并提出自己的见解和结论。

2.5 结果呈现学生将根据实践探究的结果，使用合适的方式进行结果呈现。

可以是口头汇报、书面报告、展示板、演示文稿等形式。

3. 活动流程安排3.1 准备阶段（1周）•学生自主选择主题，并组成小组。

•各小组中确定探究方向，并制定计划。

3.2 资料收集和整理阶段（1周）•学生积极搜集与探究主题相关的资料。

•将资料进行整理，形成一份探究材料。

3.3 实践探究阶段（2周）•学生根据探究方向，进行实践探究。

•尽量让学生在实际情境中应用所学知识，并积极探索问题、解决问题。

3.4 结果呈现阶段（1周）•学生根据实践探究的结果，选择合适的方式进行结果呈现。

•小组成员之间相互交流，分享各自的探究成果。

4. 活动评价和反思活动评价应该包括个人评价和集体评价两个方面。

个人评价：学生可以自己对自己的探究活动进行评价，分析自己在活动中的角色、表现和收获。

集体评价：小组成员互相评价，对小组整体的表现和成果进行评价，分析小组中的合作程度和问题。

5. 活动要点•学生要有一定的主题选择自由度，鼓励学生的独立思考和自主探究。

大一班探索室活动方案(改)

大一班探索室活动方案(改)大一班探索室活动方案一、引言（一）介绍探索室活动的背景和重要性（二）简述本文的主要内容二、活动目标（一）培养幼儿的观察力和好奇心（二）提高幼儿的动手能力和创造力（三）促进幼儿的团队合作和交流能力三、活动准备（一）选择合适的探索室活动主题和内容（二）准备活动所需的材料和工具（三）布置活动场地，营造良好的探索氛围四、活动过程（一）导入活动 1. 教师介绍活动主题和内容，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 教师引导幼儿观察活动场地，了解活动材料和工具的使用方法。

（二）自主探索 1. 幼儿根据自己的兴趣和能力，选择活动材料和工具，进行自主探索和实验。

2. 教师在幼儿自主探索过程中，观察幼儿的表现和行为，及时给予指导和帮助。

（三）合作探索 1. 教师将幼儿分成小组，引导幼儿进行合作探索和实验。

2. 教师在幼儿合作探索过程中，观察幼儿的团队合作和交流能力，及时给予指导和帮助。

（四）分享交流 1. 教师组织幼儿进行分享交流，让幼儿分享自己的探索成果和经验。

2.教师在幼儿分享交流过程中，引导幼儿进行思考和总结，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

（五）活动总结 1. 教师对本次活动进行总结，回顾活动的过程和成果，评价幼儿的表现和行为。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续保持好奇心和探索精神，不断发现和解决问题。

五、活动延伸（一）在班级中设置探索角，提供各种探索材料和工具，让幼儿在课余时间继续进行探索和实验。

（二）组织幼儿参观科技馆、博物馆等场所，拓宽幼儿的视野和知识面。

（三）鼓励幼儿将自己的探索成果和经验分享给家长和其他班级的幼儿，提高幼儿的自信心和成就感。

六、注意事项（一）在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现和行为，及时给予指导和帮助，确保幼儿的安全和健康。

（二）在活动过程中，教师要鼓励幼儿积极参与，尊重幼儿的意见和想法，培养幼儿的自主性和创造性。

（三）在活动结束后，教师要及时清理活动场地，整理活动材料和工具，保持环境整洁和卫生。

大一班探索室活动方案(改)

大一班探索室活动方案(改)《大一班探索室活动方案》一、活动主题“探索未知，发现奇迹”二、活动目的培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

促进幼儿的团队合作精神和交流能力。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备制定活动方案，明确活动主题、目的、时间、地点、参与人员、活动内容和活动流程等。

成立活动筹备小组，负责活动的组织、协调和实施等工作。

准备活动所需的道具、材料、设备等。

对活动场地进行布置和装饰，营造出探索和发现的氛围。

组织幼儿进行分组，每组推选一名组长。

对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意活动中的安全事项。

七、活动内容科学实验（1）“火山喷发”实验准备：白醋、小苏打、洗洁精、色素、杯子、盘子、勺子等。

玩法：将白醋倒入杯子中，加入几滴色素，搅拌均匀。

然后将小苏打倒入盘子中，将杯子中的白醋倒入盘子中，观察现象。

（2）“彩虹桥”实验准备：色素、杯子、水、纸巾等。

玩法：将色素滴入杯子中，加入适量的水，搅拌均匀。

然后将纸巾的一端放入杯子中，另一端放在另一个杯子中，观察现象。

（3）“静电实验” 准备：气球、碎纸屑、梳子等。

玩法：将气球吹大，然后用梳子在气球上摩擦几下。

将气球靠近碎纸屑，观察现象。

1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1.科技制作（1）“自制小风扇” 准备：电池盒、电机、风扇叶片、导线、开关等。

玩法：将电池盒、电机、风扇叶片、导线、开关等组装在一起，制作成一个小风扇。

然后将小风扇连接到电池上，观察风扇是否转动。

（2）“自制小台灯” 准备：电池盒、灯泡、导线、开关等。

玩法：将电池盒、灯泡、导线、开关等组装在一起，制作成一个小台灯。

然后将小台灯连接到电池上，观察灯泡是否发光。

（3）“自制小电话” 准备：纸杯、线、牙签等。

玩法：将两个纸杯底部用牙签戳一个小孔，然后将线穿过小孔，将两个纸杯连接在一起。

大一班探索室活动方案(改)

大一班探索室活动方案(改)大一班探索室活动方案一、活动主题探索未知，发现乐趣二、活动目标 1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学、艺术、数学等领域的兴趣。

4. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

三、活动时间 [具体活动时间]四、活动地点大一班探索室五、参与人员大一班全体幼儿六、活动准备 1. 教师提前准备好探索室的各种材料和设备，如科学实验器材、艺术材料、数学教具等。

2. 教师根据活动主题和目标，设计好活动内容和流程，并准备好相关的教案和指导语。

3. 教师提前通知幼儿活动的时间、地点和内容，让幼儿做好准备。

4. 教师在活动前对探索室进行安全检查，确保活动的安全进行。

七、活动内容 1. 科学探索科学探索： - 实验探究实验探究：教师提供一些简单的科学实验器材，如磁铁、电池、灯泡、镜子等，让幼儿进行实验探究，观察实验现象，了解科学原理。

- 自然观察自然观察：教师在探索室中设置一些自然观察的区域，如植物角、动物角等，让幼儿观察植物的生长过程、动物的生活习性等，了解自然的奥秘。

- 科学游戏科学游戏：教师设计一些科学游戏，如拼图、迷宫、猜谜语等，让幼儿在游戏中学习科学知识，提高科学素养。

2. 艺术创作艺术创作： - 绘画绘画：教师提供各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，让幼儿自由创作，表达自己的情感和想法。

- 手工制作手工制作：教师提供各种手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿制作各种手工艺品，如纸飞机、纸鹤、花朵等，提高幼儿的动手能力和创造力。

- 音乐欣赏音乐欣赏：教师播放一些优美的音乐，让幼儿欣赏音乐的美妙，感受音乐的魅力。

3. 数学游戏数学游戏： - 数字游戏数字游戏：教师设计一些数字游戏，如数字接龙、数字拼图、数字迷宫等，让幼儿在游戏中学习数字知识，提高数学能力。

- 图形游戏图形游戏：教师设计一些图形游戏，如图形拼图、图形分类、图形匹配等，让幼儿在游戏中学习图形知识，提高空间想象力。