剑桥少儿英语二级40讲：22.富饶的西沙群岛(课堂实录)

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富饶的西沙群岛课堂实录

老师带来几幅优美的风光画,请大家欣赏.这就是：在我国最南方的南海上的西沙群岛.这节课就让我们再次踏上西沙群岛细细欣赏那里的美丽风光吧!板书课题齐读题,之吉白夕凡创作在出发之前,请同学们快速的浏览课文,回想课文中说西沙群岛是个什么样的地方,作者是围绕那几方面写西沙群岛的.（海水,海底,海滩,海岛）这几部分辨别在第几自然写的（2、3 4 、5、6.）汇报大家都记得很是的准确你们表示的这么好,我们说走就走,让我们穿过网络的隧道,直通西沙群岛.此时此刻,我们就站在西沙群岛的大海边,这就是西沙群岛的海水,哪位小导游给大家介绍一下西沙群岛的海水远望西沙群岛一带的海水,和我们平时见到的海水有什么不一样的呢？(颜色很多)师：那都有什么颜色的呢?（有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的）在课件中出示海面的图片,让同学可以从中找出深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的这么多颜色,书上用的是五光十色,还有哪个词可以暗示颜色多？五颜六色那么老师想问一问这么多颜色的海水为什么不必五颜六色而用五光十色,因为海水能反射太阳光光线.五光十色比五颜六色多出一个光字你知道的可真多.说得真精彩,不合在一个“光”上,每当阳光洒满海面,海面上就亮闪闪的,真是_________.（五光十色）（你和作者一样,是一个用词准确的小作家！）如果我们去服装店就可以说这里的衣服五颜六色,如果去珠宝店就可以说这里的珠宝五光十色.看来这两个词大家都会用了.师：西沙群岛的海水就是这么美,没有哪里的海水能超出它,书上用了一个词语来表达,是什么？瑰丽无比师：说的真准确,我们平时看到的海是蓝色的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？快读读２自然段,答案就藏在其中呢？你能用因为所以的句式回答吗？生：因为海底凹凸不服,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不合了.师：出示课件中的海底的样子,让学生可以从图中找出哪些是高的和低的,从而知道颜色的深与浅与海底的关系.师：谁能用上因为……所以……再来说一遍.(因为海底凹凸不服,海水又有深有浅,所以从海面上看,水的色彩就不合了)师：回答得很好.特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不合的美,使人见了顿生喜爱之情,让我们一起把这种喜爱之情抒收回来吧.师：谁来美美地读一读？师：谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：多美呀读的真好,师：读得真好,在你们的朗读声中我恍如都触摸到了那五光十色瑰丽无比的海水.这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风光优美的地方.欣赏完瑰丽无比的海水,让我们潜入海底师：请同学们用自己喜欢的方法读课文的 3、 4自然段,边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（师：有同学迫不及待地举手要告知老师（抽一生汇报）生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼.（师板书：师：你们想认识它们吗？生：想a 、师：这就是珊瑚,好看吗？生：好看师：你想用什么词来形容.生 1：各类各样的珊瑚生 2：千奇百怪的珊瑚生 3：形状各别的珊瑚生 4：多姿多彩的珊瑚.生 5：五颜六色的珊瑚.师：大家说得好,课文写得更美,快快读一读吧（生自由读）海底的岩石上长着各类各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.师：这句用了什么修辞办法？比方把_______比作_______ ,又比作_________.生：把珊瑚比作绽开的花朵,又比作分枝的鹿角.师：不雅察图片,珊瑚有的像绽开的花朵,（让生做手势暗示“绽开”）,有的像分枝的鹿角,在图中找出“分枝的鹿角”,展开想象,珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子.（如珊瑚有的像蘑菇,有的像云朵,有的像树枝,还有的像蜂窝,真是千姿百态！）师：同学们的想象真丰厚,这么多形态各别的珊瑚,真的应了文中一个词“各类各样”.形态各别的珊瑚不愧是海底的美丽公主呀！你能读出珊瑚的美吗？出示海参图片, 哪位小导游向大家介绍一下海参.（1）出示句子：海参到处都是,在海底懒洋洋的蠕动着.（a）从这句话中你体会到了什么？（我体会到海参很多、慢）你从哪个词中看出它的慢？“蠕动”这个词语是什么意思呢？（慢慢的爬行）同学们想一想,我们生活中都有哪些蠕动的动物呢?(毛毛虫、小青虫)你能用手做个蠕动的动作吗？（b）师介绍：师告知学生：海参没有眼睛,靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米,比蜗牛的速度还慢.我们只需要走几秒钟,而海参需要走1个小时,它可真是太慢了.怪不得课文说它懒洋洋的蠕动呢（c）谁能读出海参的慢？不错,读出了海参的慢？b.师：快看,这是大龙虾.找一个词形容它.师：请你做出威武的样子,同学们一个个好威武,谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读）那就请你加上动作当一只威武的大龙虾吧！生做动作理解“划过来划过去”.指名读,齐读.（师翘起大拇指评：你们真是神气的海底大将军,坏家伙看见那么都逃之夭夭.）你让我们领略了大将军的风度.师：海底生物真是各有特点,我们合作朗读这段好欠好？女生读美丽的珊瑚,男生读威武的大龙虾,我就读懒洋洋的海参.海底除了有珊瑚海参大龙虾,还有一群群游来游去的鱼对,就是鱼现在我们和鱼来个近距离的接触吧！请大家闭上眼睛,穿上潜水服,带上潜水镜,下沉,好睁开眼睛看一看吧！（播放录像）同学们看的都入迷了,此时你最大的感触感染是什么？生 1：鱼太多了！生 2：鱼好美啊！师：默读４自然段,从哪儿看出鱼多,用___画出来,从哪看出鱼美？用～画出来.（生汇报生 1：我从“成群结队”这个词知道了鱼很多. 生 2：我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多.各类各样(出示标点词语)看来用不合的词语也能表达同样的意思,我们在写作文的时候也可以稍稍改良,这样也能使我们的作文加倍生动加倍形象.生1：我从“成群结队”这个词知道了鱼很多.生2：我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多.生3：我从“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”,这句话中知道了鱼很多. 师：鱼真的是一半吗？生：不是,是为了突出鱼的多. 师：这是一种新的修辞手法叫夸张.（出示课件“一半……一半”中的“一半”越变越大）你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话,重读“一半”）继续汇报从哪些词语和句子看出鱼很美呢？生 4：我从“有的??有的??有的??有的??”这一句话中体会到了鱼很美.（出示图片）师：指鱼1,引读（全身布满黑色的条纹）指鱼2,引读（头上长着一簇红缨）指鱼3,引读（周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇）指鱼4,引读（眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,兴起气来像皮球一样圆）“有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有,这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感应美不堪收了,师：哪句话既写出了鱼的多,又写出了鱼的美？生：第一句话. 师：这一句话放在整段的开头,我们叫它总起句,又叫中心句.这段文字,语言美是一个特点,在写作上也有一个特点,那就是围绕中心句把话写完整,写具体了,.喜欢这些鱼吗？那就大声读读吧！,要读出鱼特别特此外多,读出对鱼的喜爱之情哦！听到你们的读书声,鱼儿们忍不住游上来啦！看,出示鱼别鱼的图片…西沙群岛的鱼这么多这么美,显出西沙群岛的物产是那么丰厚,所以我们也说海底真物产丰厚.浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上.谁向大家介绍一下海滩,在海滩上你发明了什么？我们来一起看看美丽的贝壳和可爱有趣的小海龟海滩上就有这么多东西,可以西沙群岛真是物产丰厚啊！过渡：如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下.默读课文第6自然段,划出这一段的中心句,看一看其余4句话围绕中心句辨别讲了什么？鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必定鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必定鸟蛋也多）——→鸟粪多. 岛上鸟多,鸟蛋多,鸟粪多,这儿物产真丰厚！读完这篇课文,让我们真切地感触感染到：西沙群岛真是一个风光优美、物产丰厚的地方.马上就辞别美丽的西沙了,你有什么想说的？预设学情：生：再见了,美丽丰饶的西沙群岛.生：再见了,美丽又迷人的西沙群岛.生：西沙群岛再见了,我还会再来看你的.生：再见了,难忘的西沙群岛.生：再见了,美丽的西沙群岛,我希望你以后更美丽更丰饶... 师：是啊,我们的心情和作者一样,让我们配合祝愿美丽的西沙群岛势必师生：加倍美丽,加倍丰饶！板书：加倍美丽丰饶师：让我们带动着对西沙群岛的向往,带着对西沙群岛深深的祝愿,齐读最后一自然段（生齐读最后一段）读得真有豪情.学习小伙伴告知我们,他发明课文是围绕一句话来写的.你发明了吗？是哪句呢？拿出笔来画画,和同桌讨论、交流一下.谁来说说？（板书：风光优美物产丰厚）全文是围绕着西沙群岛的物产丰厚、风光优美来体现它的丰饶的.（红粉笔划线、箭头,完善板书）今后我们要学习这种写作办法.最后又对全篇课文做了总结,这种写法叫做首尾呼应.看板书,这篇文章的结构清楚,是——？生：总—分—总（师板书：总—分—总）小结：使用首尾照应的办法使文章的结构加倍完整严谨,希望同学们在以后的写作中也用到这种写法让我们再一次拿起课本,随着音乐,深情地来读读这篇课文吧！（配乐齐读）今天的西沙群岛留给我们深刻的印象,我们中国地大物博,像这样美丽的地方还有很多,生活在这样的国家里,我们是如此的骄傲、自豪啊！让我们再次自豪的齐读课题,永远记住祖国美丽丰饶的南大门——西沙群岛.本次旅行到此结束让我们期待下一次的精彩旅行喜欢讲故事的同学,就把今天我们去旅游的见闻编成一个故事讲给爸爸妈妈听.喜欢画画的同学,把今天我们看到的这些美丽的景象选你最喜欢的来画.喜欢动笔的同学,请你们把今天旅游的收获写一写.喜欢看书的同学,上网或者看书找找看看有关西沙群岛的资料.爱说话的同学,无妨做一做小导游,让更多的游客了解西沙群岛,喜欢西沙群岛.。

《富饶的西沙群岛》优秀教案最新8篇

《富饶的西沙群岛》优秀教案最新8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的《富饶的西沙群岛》优秀教案最新8篇，希望能够帮助到大家。

三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案篇一1、认识“饶”等11个生字。

会写“富”等12个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

课前准备：1、一张中国地图。

2、与课文内容相关的彩色挂图。

3、小黑板三块，或投影片四张。

教学过程：第一课时一、设疑导入。

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

二、初读课文。

1、学生自读课文，注意读正确，读流利。

2、检查生字新词。

课件出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪a、指名读，注意正音。

b、开火车练读，齐读。

c、重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d、学生练写生字。

3、交流老师提出的问题。

a、从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b、根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、朗读感悟1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

2、小组交流。

把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

3、全班交流。

读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

4、重点感悟。

a、出示句式。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

富饶的西沙群岛教案

富饶的西沙群岛教案•相关推荐富饶的西沙群岛教案（通用20篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的富饶的西沙群岛教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

富饶的西沙群岛教案篇1一、教学目标1、学习本课生字词，有感情地朗读课文。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、学习作者的写作方法。

二、教学重点、难点重点：在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容。

难点：引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法课前导入在我国最南方的南海，又一群岛屿像朵朵星莲颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是另人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛美丽的小岛迷人的风光，海水在阳光的照射之下波光粼粼；那真是一个美丽的地方。

你们想去看一看吗今天就让老师来做一次导游，“坐上轮船”一起走进西沙。

感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。

听老师介绍完这么多，你知道今天我们要上的课文是什么吗？对了就是《富饶的西沙群岛》。

作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起学习课文《富饶的西沙群岛》伸出手和老师一起写。

（齐读课题，正音“饶”全班朗读课题。

快速浏览课文，想出作者是围绕哪几个方面来写富饶的西沙群岛的（学生回答海水海面海底海滩师评价；真了不起你达到了读书的一种境界，把一篇文章读成一句话！三、精读２—４段，感悟富饶。

1.海面。

师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉怎样？师：作者是怎样写的？（指名读）师：谁用文中的话说说海水的特点？理解：“五光十色”说明什么？有哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）这么多颜色，用另外一个词形容叫？（五颜六色）为什么用“五光十色”而不用“五颜六色”？说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，色彩斑澜，海面上就亮闪闪的，真是_________。

（五光十色）师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？师：这么美，这么多的颜色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，谁来美美地读给大家听师：练读、展示读。

富饶的西沙群岛第二课时教学实录

第二课时：西沙群岛的地理特点和资源丰富性在上一节课中，我们已经对西沙群岛的位置、历史、政治状况以及生态环境有了初步的了解。

今天我们将进一步探讨西沙群岛的地理特点和资源丰富性。

1. 西沙群岛的地理位置1.1 主要位于南海中部，是我国的一个重要领土1.2 由崖壁、珊瑚礁和海草构成，地形多样且美丽2. 西沙群岛的地理特点2.1 地球上最大的珊瑚群岛之一2.2 属于热带海洋性气候，年均气温在25℃左右2.3 多种海洋生物栖息于此，包括海龟、海豚等3. 西沙群岛的资源丰富性3.1 海洋资源- 富含丰富的鱼类资源，包括金枪鱼、鲸鲨等3.2 矿产资源- 发现有石油、天然气等矿产资源3.3 生物多样性- 海洋生物种类繁多，珊瑚礁生态系统完整4. 个人观点与理解在我看来，西沙群岛作为我国的领土，拥有丰富的自然资源和独特的生态环境。

应当加强对西沙群岛的保护和开发，促进其可持续利用，确保资源的合理开发和利用，同时保护和维护其生态环境的完整性。

这样不仅有助于提升国家的海洋资源开发能力，也能够保护珍贵的海洋生态系统。

总结回顾：通过本节课的学习，我们对西沙群岛的地理特点和资源丰富性有了更深入的了解。

西沙群岛作为我国的领土，拥有得天独厚的地理位置和丰富的自然资源，应加强保护和合理开发，促进其可持续利用，为国家的经济发展和海洋资源利用做出积极贡献。

在文章中，我们多次提及了“西沙群岛”的相关内容，深入地探讨了其地理特点和资源丰富性。

通过阐述对这一主题的个人观点和理解，使得文章看起来更加全面、深刻和灵活地理解了西沙群岛的重要性。

希望本文能对您对西沙群岛有更深入的了解，感谢您的阅读。

西沙群岛，一个位于南海中部的美丽群岛，它不仅拥有得天独厚的地理位置，还拥有丰富多样的自然资源，其地理特点和资源丰富性让人叹为观止。

让我们再次回顾一下西沙群岛的地理位置。

它位于南海中部，是我国的一个重要领土，由崖壁、珊瑚礁和海草构成，地形多样且美丽。

这里是地球上最大的珊瑚群岛之一，属于热带海洋性气候，年均气温在25℃左右，这样的气候条件使得西沙群岛成为了多种海洋生物的栖息地，包括海龟、海豚等。

富饶的西沙群岛课文精讲

富饶的西沙群岛课文精讲一、章节划分《富饶的西沙群岛》是一篇按照总、分、总的记叙顺序组织的文章。

第一部分（第1自然段）：这一段是全文的总述，主要描述了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

这是对西沙群岛的一个总体印象和概括。

第二部分（第2-6自然段）：这一段是分述部分，按照由上到下、由近及远的顺序，从海面、海底、海滩和岛上四方面具体描述了西沙群岛的美丽和富饶。

其中，第2自然段描述了海水的五光十色，第3、4自然段描绘了海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼群等丰富的海洋生物，第5自然段写了海滩上的贝壳、乌龟，第6自然段则描绘了海岛上的海鸟、鸟粪等。

第三部分（第7自然段）：这一段是总结部分，主要写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。

这是对西沙群岛未来的美好期许和展望。

全文条理清晰，层次分明，不仅体现在整篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成了文章结构上的突出特点。

此外，文章开头结尾的相互呼应，也使得文章显得结构完整。

二、文章赏析《富饶的西沙群岛》是一篇描写我国南海西沙群岛美丽景色和丰富物产的优美文章。

文章以生动的笔触、细腻的描绘和深入的思考，展现了西沙群岛的瑰丽风光和丰富资源，表达了作者对大自然的热爱和对祖国大好河山的赞美之情。

文章采用了总、分、总的记叙顺序，条理清晰，层次分明。

这种叙述方式不仅体现在整篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，使得文章结构紧凑，重点突出。

同时，文章开头结尾的相互呼应，使得文章更加完整，给读者留下深刻的印象。

作者在描写西沙群岛时，注重细节和色彩的描绘，使得读者能够感受到西沙群岛的美丽和魅力。

例如，文章通过比喻、拟人等修辞手法，将海水描绘成五光十色、瑰丽无比的景象，让读者仿佛置身于其中，感受到了大海的神秘和美丽。

同时，作者还通过对海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼群等生物的描绘，展现了西沙群岛丰富的海洋资源，让读者对这片海域产生了浓厚的兴趣和向往。

文章还通过对西沙群岛历史、文化、人物等方面的介绍，增强了读者对这片土地的认同感和归属感。

剑桥少儿英语课程介绍

剑桥少儿英语预备级课程一、什么是剑桥预备级课程？1、在轻松的氛围中培养孩子的学习兴趣，激发孩子主动学习，为以后的英语学习打下良好的基础。

2、剑桥少儿英语预备级是英语学习的入门课程，可以使零基础的孩子有一定的词汇积累，能够使他们用英语进行简单的交流。

3、剑桥预备级上册一共分为15单元，从26个字母学起，每个单元都会配有和字母相关的单词、交际用语、童谣、字母操、歌曲，下册共16单元。

二、老师的剑桥少儿英语预备级课堂有什么特点？1、一起跳字母操，让孩子的英语学习的动起来。

2、一起去看森林里的大胃王比赛。

3、一起去森林王国旅行，让孩子在故事中享受英语。

4、和孩子一起唱英文歌曲，培养孩子的语音、预感，巩固以前所学的知识。

三、活泼的老师：老师大学毕业至今一直从教育行业，掌握多种适合低年龄孩子的教学方法，善于从视觉、听觉、形体各方面引导孩子理解识记，使用各种道具、游戏、歌曲激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，快乐学英语！剑桥少儿英语一级课程（共40讲）：一、课程目的：1、丰富词汇巩固句型：每讲学习13-15个基础必会词汇，1-3个基础常见句型。

2、妙学语法巧记单词：趣味解析一、二年级必会语法点，拆分单词快速记忆。

3、操练考题，适时点拨操练考试重点考级题型，80%学员通过剑少一级考试。

二、课程内容：每讲课程都包含基础词汇、重点句型、必考语法等内容，通过学习可以掌握基数词、形容词等单词，现在进行时、一般现在时、动词短语、常用交际用语等知识。

学生将在王老师独创的拆分记忆法引导下，快速高效记单词；帮助孩子们在剑桥少儿英语考级中取得优异成绩。

三、授课重点：1、考级知识全掌握：详细解读剑桥少儿英语一级考试词汇、句型、语法重点知识点。

2、全面提升听说读写能力：听力、读写、口语三部分考试环节逐一突破，带你体验英语学习的快乐！3、满盾成绩抱回家：重点传授剑少英语一级考试及常规英语考试应试技巧。

剑桥少儿英语二级课程（共40讲）：一、课程目的：1、丰富词汇数量，提前打好基础：积累600个常用词汇，4+1学习模式，为剑少三、新概念一打下坚实基础。

18.《富饶的西沙群岛》课件(共24张PPT)

有的全身布满彩色的条纹；
cù yīng
有的头上长着一簇红缨；
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
有的全身布满彩色的条纹；
cù yīng
有的头上长着一簇红缨；
颜色
有的周身像插着好些扇子，游动的时候
飘飘摇摇；
动作
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓
______的珊瑚在海底是一道美丽的风景。
西沙群岛还藏着 ______的海龟。
______的海鸟在天空中自由自在地翱x翔ián。g
更加美丽，更加富饶。
课后作业：做做小导游，把你最喜欢的一部分介绍给家人或朋友。
亲爱的________：你好！欢迎来到_________的西沙群岛。西沙群岛是南
海上的一群岛屿。这里有________________。欢迎前来游玩，相信一定会给你来深刻又美好的记忆！
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪fèn，这
是非常宝贵的肥料。
我发现这段话是环绕一句话来写的。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛的海底是鱼儿的_____。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像z绽hàn开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕rú 动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像z绽hàn开的花朵，有的像分枝的鹿角。
有的像一棵棵挺拔的树木，有的像__________的____。
rú
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

《富饶的西沙群岛》名师教学实录3篇

《富饶的西沙群岛》名师教学实录3篇课文类型：阅读课上课课题：《富饶的西沙群岛》上课年级：三年级上课时间：xx年元月八日上课地点：洋桥镇中心校办公室一楼上课类型：竞赛课研究要点：1、通过品词品句品读，齐读、小组读、展示读、指名读和背诵等方式，体现了阅读教学以读以本，以读代讲，以读悟语的教学要求。

2、努力创设自主、合作、探研的学习方式3、适时适当地采用现代教学手段，突出教学的重点和突破教学难点。

实录评析：一、导入：1、谈话激趣：师：同学们都去过哪些地方旅游?生1：我去过北海生2：我去过南宁生3：我去卢圩师：你们去过的地方加起来也没有我去过的的地方多，你们相信吗?我给你们说说，我去过很多地方，如北方的一年四季景色诱人的----小兴安岭，还有北京的天安门、故宫。

南方的璀璨的明珠-----香港，以及国外的著名的水上城市----威尼斯。

你们知道老师是怎么去的吗?生1：坐火车生2：坐公共汽车生3：坐飞机生4：走路师：你们猜测得都不对，想知道吗?老师是通过读书去的领略的，文章写得好，我们读得好，我们就会有身临其境的感觉。

这叫什么?猜不出去吧?想知道吗?这叫-------------神游(板书)今天这节课，老师就带大家一起去神游一个地方，这个地方不仅风景优美，而且特产丰富。

大家想不想去?板书课题22《富饶的西沙群岛》(这种和学生交流的方式,打破了让学生描述游览的景色的常规。

看起来和别人是一样的，但是最后的落脚点是"神游"用"神游"的方式来学习，渗透了学习方式，同时和课文类型有关。

激发了学生的学习兴趣，并且提示语文学习的一种规律，就是要投入地读书才能有身临其境的感觉。

)2、复习导入：读课题，提问："富饶"在这篇课文中是什么意思?生：物产丰富教师板书师：本文除了写西沙群岛物产丰富之外还写了那里的什么?生：风景优美板书师：课文从哪四个方面写了西沙群岛的美丽与物产丰富呢?生：海水、海底、海滩、海岛板书二、品读海水的美师：现在我们就一起去领略西沙群岛的美丽风景，看看课中是怎么样写出了西沙群岛的美的，请同学们齐读课文第二自然段生：齐读师：我们见过的海水一般都是蓝色的，而西沙群岛的海水却是五光十色的。

富饶的西沙群岛(集体备课)

富饶的西沙群岛（集体备课）小学集体备课记录表初稿讨论（各教师的观点）林曦：整体思路清晰，板块分明。

在学生找出中心句后应告诉学生这是中心句及其作用。

施珍英：借助地图让学生找找西沙群岛的位置，这一环节非常有效，如果能让学生自己指一指会更好。

叶琴箫：让学生找出文中的四字词语，交流阶段应先让学生讲一讲，再由老师出示。

林曦：西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。

学生连它所在何处都不得而知。

针对此点，李老师用多媒体向学生播放了西沙群岛的风光图片，从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。

再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。

对此，李老师她都用多媒体给予直观展示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。

施珍英：李老师在教学第3自然段时，抓住了各种各样、懒洋洋、到处都是、威武这几个词，通过图片展示和动作表演的形式，让学生感受到珊瑚的确美丽，海参的确懒洋洋，大龙虾的确威武。

著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。

程老师在课前就以游戏的形式复习字词，并给学生创造展示搜集资料的机会，激发了学生自主学习的兴趣。

在课中运用多媒体课件形象直观地向学生们展现了海水的五光十色和珊瑚的各种各样，学生兴趣盎然，积极参与到阅读中。

课后又让学生联系生活实际说出中心句，让全班学生尝试把这句话表达具体，学生很有成就感，都想当个小老师考一考别人。

这样，处处创设情境，学生的阅读兴趣就被调动起来，学生也就真正有了主动学习的欲望。

附教案（初议稿）22.富饶的西沙群岛教学目标1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2．有感情地朗读课文第二、三自然段。

3．了解我国西沙群岛上海水珊瑚等的特点教学重点难点 1.了解我国西沙群岛上海水珊瑚等的特点 2.从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感第一课时一、激趣导入（1）导入小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。

富饶的西沙群岛评课记录

《富饶的西沙群岛》观课报告今天在研修平台上观看了朱老师讲的《富饶的西沙群岛》一课，感受颇深。

一、教学目标定位明确。

这节课是从儿童生活经验出发编排的教学课题。

主要通过观察食品包装袋，获取食品的相关信息，并在这个过程中学习搜集、整理信息的方法。

加强关注自身健康生活的意识，提高选择食物的能力。

整节课的教学内容紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动。

师生、生生互动和谐，充分体现以学生发展为本的新课程理念。

二、朱老师的教学开放了教学时空，课前让学生收集相关信息，然后在课堂上通过多渠道交流了信息。

感知文本前，学生欣赏形声同步的课文多媒体课件，视听结合，眼界大开。

原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来，心中也油然升腾起对西沙群岛强烈的探究欲望。

教学珊瑚时，既感知文本，又跳出文本，让学生阅读相关的文字材料，学生看着读着新的材料，对珊瑚有了真真切切的感受。

教学鱼时，教师让学生想想这么多的鱼可用什么成语来概括，这样借助文本语言，又及时补充新的成语，大大丰富了学生的语言积累。

三、朱老师从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。

突出“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。

教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴，尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

四、朱老师教学中创设意境，引导学生领略“美”的境界。

爱美、求美是儿童的基本心理需要。

美育是愉快教学四要素之一，而多媒体教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果。

音像教材将诸多美的因素渗透到多媒体教学中去，使学生在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。

首先读读品品，让同学们用自己最喜欢的方式读读课文，或者用语言激发学生的朗读欲望，同时在多媒体教学平台上出示相关网页上的精美图片，引导学生品一品作者描绘的西沙群岛是怎样的美丽富饶，究竟美在哪里。

小学课文富饶的西沙群岛的剧本

小学课文富饶的西沙群岛的剧本
《富饶的西沙群岛》
人物：小海龟、小鲨鱼、小海豚、小珊瑚、小海星、小帆船
场景：一片蔚蓝的海洋，远处有西沙群岛的美景
时间：傍晚
（舞台上是一片蔚蓝的海洋，小海龟慢慢地游向了西沙群岛）小海龟：哇，这片海域真的太美了！西沙群岛，我来了！小鲨鱼：（游向小海龟）我也来了！这里真的是一个世外桃源。

小海豚：（跳跃在水面）是啊，这里有如此多的鱼和海洋生物，都是如此的美丽和生机勃勃。

小珊瑚：（静静地坐在海底）这里的珊瑚树和海草也非常的漂亮，真的是一个海洋中的天堂。

小海星：（悠闲地漂浮）我在这里生活了很久了，这里的景色实在是太美了。

小帆船：（在海面上缓慢漂流）西沙群岛还有很多神奇的地方，比如那里的龙门潭和谷山岛，都是很有特色的景点。

小海龟：太好了，我已经准备好多样的食物，满载而归啊。

小鲨鱼：那就快去吧！我们来一起享用美食吧。

（小海龟和小鲨鱼游向了一个被阳光洒满的地方，开始享受美食和海洋世界的美景。

）
这是一个神奇的世界，在这里，我们可以看到海水和天空的美丽,感受到海洋的生命力和活力。

西沙群岛是一个富饶的海洋宝藏，拥有许多令
人惊叹的景点和丰富的海洋生物资源，每一个来到这里的人,都能够享受到无与伦比的美妙体验。

富饶的西沙群岛--基于教学评一致性的教学设计

富馈的西沙群岛-基于教学评一致性的教学设计教学目标：1.通过多遍地读、想象读、抓住关键词句读，在理解的基础上做到有感情地朗读课文3—5段，深刻感受西沙群岛的风景优美，物产丰富。

目标依据：课程标准：第二学段【阅读与鉴赏】1用普通话正确、流利有感情地朗读课文。

2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

（p9）教材:1课后思考题1:有感情地朗读课文。

学情：学生在第一学段已经学会了有感情地朗读课文。

已经具备了一定的学习经验，在朗读时教师要在指导学生在理解的基础上做到有感情地朗读。

经验：本人的普通话水平达到了一级乙等，能很好地做好学生的朗读指导。

2.学习第5段，根据泡泡语提示找出本段关键语句，借助关键句理解一段话的意思。

目标依据：课程标准：学段目标第二学段【阅读与鉴赏】2.能联系上下文,理解词句的意思体会课文中关键词句表达情意的作用。

（p9）学业质量第二学段描述：能借助上下文语境，说出关键语句、标点符号、图表在表达中的作用。

（p39）教材：二年级上册语文：借助关键词句，理解课文内容。

借助词句，了解课文内容。

本课还有泡泡语做提示。

找出关键句就变得很简单了。

学情：学生在二年级已经学过借助关键语句，了解课文内容。

在课文第二单元的学习中也有了关键句的学习经验。

所以抓住关键句理解一段话的意思就变得很轻松。

3.能选择喜欢的部分抓住景物特点用自己的话向别人介绍西沙群岛。

目标依据：课程标准：课程总目标：学会倾听、与表达，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

（p6）学段要求第二学段的〃表达与交流〃1:乐于口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心（p9）。

教材：本课教材课后习题2:能选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。

在一二年级口语交际有讲故事，听故事；看图，讲故事等口语表达训练。

学情：通过一二年级的口语交际内容的学习，学生已经具有了一定的口语表达能力，在交际中能注意吐字要清晰、表达要清楚、声音要洪亮。

《富饶的西沙群岛》课堂教学实录

《富饶的西沙群岛》课堂教学实录一、谚语导入，铺垫教学。

多媒体展示（谚语）：上有天堂，下有苏杭。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

师：这是几句谚语，谁想读给大家听？喜欢哪一句就读哪一句！（生读。

）师：请大家看一看这几句谚语有什么相同点？咱看谁最善于发现？（指生交流。

）师：这些谚语都是关于祖国的大山名川秀丽风光的，我们先来看一幅地图（多媒体展示地图），这是我国的南海海域，在距离海南岛330多公里的地方，有一群岛屿，像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

你们想登上西沙群岛去游览一翻吗？生：想。

师：这节课我们将一起走进富饶的西沙群岛。

（板书课题：22、富饶的西沙群岛）跟老师一起书空，请学生们们齐读课题。

（生齐读课题）师：课前老师已经让大家预习课文，下面我来检查一下生字认识了吗？多媒体展示生字：富饶、岛屿、山崖、威武、产卵、渔业、栖息、祖祖辈辈（生开火车读词语）师：生字认识了，课文内容理解了吗？下面老师请大家自由的读课文，注意读准字音，把难读的句子多读几遍，边读边思考：这篇课文是围绕着哪一句话写的？读完的学生们请你用手势或眼神告诉我！（生读课文，师巡视指导。

）师：谁来说一说这篇课文是围绕着哪一句话写的？生：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

（板书：风景优美物产丰富）师：作者带着大家都游览了西沙群岛的哪些地方？生：作者游览了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。

（师板书：海面、海底、海滩、海岛）二、精读品悟，感悟富饶。

1、海面部分师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，能用一个词语表达一下这里的海水吗？（展示海面）生：波光粼粼师：你说的是阳光下海面的美丽景色！生：蔚蓝师：你说的是海水的颜色。

……师：作者是怎样写海水的呢？自己读读吧。

（生自由读海水的句子）展示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。