部编本人教版二年级语文下册口语交际：长大以后做什么教案
部编版二年级语文下《口语交际 长大以后做什么》教案(含反思)
口语交际长大以后做什么［教学目标］1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的话，对感兴趣的内容提出疑问。
［教学重难点］能自信地用完整的话表达自己的梦想；认真听其他人的发言，并对自己感兴趣的内容提问。
［教学课时］1课时教学过程一、看图片，激趣导入1.出示搜集的各种职业的图片（7~9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的。
同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是，因为。
2.师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1.指导说说：“自己长大以后想做什么”，并追问为什么会产生这样的想法。
2.引导学生用不同的开头方式说自己的愿望。
（1）我一直盼望着长大以后做，因为。
（2）是我的愿望，因为。
3.教师引导学生练习用这个句式说话，练习完之后指名说，教师个别指导。
预设：我一直盼望着长大后做一名老师。
因为可以给学生讲课，让学生学到更多的知识，老师多么伟大呀！看到学生一点一点地进步，那是多么甜蜜呀！2.说愿望。
我长大以后想当。
因为，所以。
三、我是小记者1.情景演出。
安排两名同学扮演采访者，其他同学为被采访者。
采访的问题：你长大以后想做什么？为什么？2.师生点评。
学生点评采访者和被采访者的表现，教师点评总结。
四、小结教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要一步一步努力地靠近自己的目标，不能遇到困难就放弃，要坚持不懈地去奋斗。
我们现在能做的就是好好学习，这样我们才能一步步地实现自己的目标。
［教学反思］口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。
如同桌互相问一问、小记者采访等。
这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
不过，在这堂课上，我的交流示范指导有所不足。
学生在交流时，还存在着各说各话的现象。
如果在这一环节之前穿插一次我和学生的互动交流示范，再让同桌之间相互讨论，最后邀请好朋友讨论，这样学生应该会有一个更加明确的说话方向了。
新部编人教版二年级下册语文优质教案口语交际：长大以后做什么
口语交际长大以后做什么交际内容本次口语交际的内容是“长大以后做什么”。
交流前先想想自己长大后想做什么？为什么？然后与同学们互相交流。
交际指导1.想一想：交流前先想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？这个职业对于你自己有什么特殊之处？2.说一说：小组内交流。
每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。
3.问一问：问一问你的好朋友或小组成员，看看他们的愿望是什么，也可以表达自己的祝愿。
4.评一评：小组派代表上台讲述自己的理想，全班评议。
------------------------------------------------------------------------------------------学好语文的方法和技巧一、学好课本知识课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。
我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练我们学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
《口语交际：长大以后做什么…》【4篇】优质课
《口语交际：长大以后做什么…》【4篇】优质课长大以后做什么【教学目标】1．能把自己长大了想干什么说清楚，注意表达时声音响亮，吐字清晰，语句流畅，神态自然大方。
2、倾听后能转述感兴趣的内容，并有礼貌地进行提问。
【教学流程】一、情境导入看图猜职业。
师：同学们，今天老师上课之前想和大家玩个游戏，这个游戏叫做看图猜职业。
（课件出示厨师、清洁工、司机图片，学生集体猜）师：现在老师想请同学起来猜，不过老师有个要求哟，要用一句完整的话把图片上人物的职业大声、清楚地说出来。
教师提示：图片上的叔叔或阿姨是（）课件出示几种职业图片。
（宇航员售货员摄影师歌手运动员）师：同学们，除了刚才了解的这些职业，你们还知道在我们生活的周围还有哪些职业呢？指名学生说。
（注意学生表达，适时评价）社会是个大家庭，由于社会分工的不同，因而出现各种各样不同的职业。
不过，他们都是为了服务于人类，共建美好社会而存在的。
每一种职业都有它存在的价值，都有它的伟大之处。
同学们，你们有没有想过长大以后做什么呢？今天我们就一起来上一节口语交际课。
（板书课题：长大以后做什么）在这节口语交际课中，老师希望大家好好表现，既要坐端正，又要注意说话时声音响亮，说清楚、说完整，还要注意听的时候认真倾听。
在这几方面表现特别棒的同学老师会送给他们表达星和倾听星的奖章，对于拿到奖章的同学老师下课后会有一份神秘大礼物送给他们哟！二、感知话题1．同学们，想好了吗？谁能大声地告诉老师和同学们，你长大以后想做什么？指名学生说。
（简单表达自己的想法）老师适时评价。
2．刚才听了同学们的回答，老师真是太佩服你们了，你们今年只有七、八岁，小小年纪，每个人就这么有想法，有目标。
不过，老师还想知道，你们为什么会有这个想法？其他同学可要注意认真倾听哦，老师这里还有很多倾听星的奖章呢！听完后大家还可学着评一评这位同学说得怎么样？指名学生回答。
（刘诗晨。
3、组织评议：大家听清楚了吗？她说清楚了吗？她是怎么说的？（引导学生从声音、神态、内容三个方面进行评价。
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》1. 教学目标1.1知识与能力目标- 引导学生用完整、通顺的语句清楚地表达自己长大后想要做什么以及为什么。
- 培养学生认真倾听他人发言，并能根据他人发言提出问题或进行补充的能力。
1.2过程与方法目标- 通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的口语表达兴趣，提高口语交际能力。
1.3情感态度与价值观目标- 鼓励学生树立远大的理想，并为之努力奋斗，同时让学生懂得尊重不同的职业理想。
2. 教学重难点2.1教学重点- 让学生能清楚、完整地说出自己长大后想要从事的职业以及原因。
这是基于教材中对口语交际的基本要求，要求学生能够准确表达自己的想法。
例如，教材中的口语交际示例通常会给出“我长大后想当一名医生，因为医生可以救死扶伤”这样简单而明确的表述。
在课堂教学中，我们要引导学生仿照这样的结构进行表达。
- 培养学生认真倾听的习惯。
在口语交际中，倾听是非常重要的一环。
教材中虽然没有单独强调，但在口语交际的整体语境下，倾听是能够顺利进行交流的前提。
例如，当一个同学说“我想当老师，因为可以教给小朋友很多知识”时，其他同学如果不认真倾听，就无法针对这个发言进行提问或者补充。
2.2教学难点- 引导学生能够有条理地阐述自己选择某种职业的原因，使表达更具逻辑性。
二年级的学生思维较为发散，在阐述原因时可能会比较零散。
比如有的学生会说“我想当警察，因为警察很威风，可以抓坏人”，这里的“威风”和“抓坏人”之间的逻辑联系不够紧密。
我们需要引导学生将原因阐述得更有条理，如“我想当警察，因为社会上有坏人，他们会做坏事，警察可以通过自己的能力抓住坏人，保护大家的安全，所以我觉得警察很威风”。
- 让学生学会根据他人的发言进行互动交流，包括提问、补充或发表不同意见。
这对于二年级的学生来说具有一定的挑战性，因为他们可能还不太习惯在别人发言后进行主动的思考和回应。
例如，当一个同学说“我想当画家，因为我喜欢画画”时，其他同学可能不知道如何进一步互动，需要教师进行引导，如“那你最喜欢画什么呢？”或者“我也喜欢画画，但是我想画很多不同的东西，你呢？”3. 教学方法3.1情境教学法- 创设与职业相关的情境，如模拟医院、学校、警察局等工作场景。
人教部编版二年级下册语文：口语交际：长大以后做什么优质(教案)
人教部编版二年级下册语文：口语交际：长大以后做什么优质教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用长大以后做什么的表达方式，了解不同职业的特点和要求。
2.能力目标：培养学生的口语交际能力，训练学生通过语言表达自己的职业理想。
二、教学内容1.职业的种类和特点。
2.长大以后做什么的表达方式。
3.职业理想的表达方式。
三、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等多种形式展示不同职业的特点和要求，让学生了解不同职业的特点，引导学生思考自己长大以后想要从事什么职业。
2. 学习1.讲解长大以后做什么的表达方式，如“我想当一名医生/老师/科学家等等”，并结合图片等展示。
2.给学生时间，让他们用自己的语言表达自己的职业理想。
3.小组互动，让学生在小组内展示自己的表达，并讨论和补充其他同学的表达方式。
3. 温故知新回顾本节课学到的职业和表达方式，再次强化学生的记忆。
4. 练习1.给学生一些职业的图片或文字描述，让他们用自己的语言表达出来，借此训练他们的口语交际能力。
2.给学生准备一些常见的问题，如“你想做什么职业？为什么？”，让学生练习如何清晰明了地表达自己的职业理想。
5. 当堂检测让学生分成两组，进行口语对话，通过对话评估他们的口语交际能力。
四、教学要点1.让学生了解不同职业的特点。
2.鼓励学生讲述自己的职业理想。
3.借助图片、视频等多种形式展示职业和表达方式。
五、教学反思语文教学要以学生为中心，培养他们的表达能力是必不可少的。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何清晰明了地表达自己的职业理想，还能够通过小组互动和对话等形式，不断提升自己的口语交际能力。
教师需注意，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在互动中不断提高。
小学语文二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教案
说一说
锻炼学生的想象力和口语表达能力。
课堂小结
通过口语交际，我们知道了在表达自己的理想时，要清楚表达自己说的是什么。还要简单的说明一下理由。课后把你的愿望讲给家人听。
板书
口语交际
长大以后做什么
（2）清楚地表达想法，简单说明理由。
（3）对感兴趣的内容多问一问。
二、练习说话。
1、我长大了想当一名宇航员，像刘洋阿姨一样乘坐宇宙飞船去探索太空的奥秘。因为刘洋阿姨是我学习的榜样。
2、我长大了想当一名光荣的解放军战士。因为我想保卫祖国的边疆，让祖国人民安居乐业。
3、我长大了想当一名老师。因为老师有丰富的知识，令我羡慕。我长大了要为祖国培养更多的人才。
同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说“长大以后做什么”
认真听问题
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、新知讲解
1、你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么？
2、要求：
（1）别人在讲的时候一定要认真听哦。
部编版语文二年级教学设计
课题
口语交际长大以后做什么
单元
第三单元
学科
语文Biblioteka 年级二年级学习目标
1、学会向别人介绍自己长大了想做什么，为什么想做？
2、学会向别人介绍自己的理想。
3、能说清楚理想产生的原因。
重点
学会向别人介绍自己的理想。
难点
能说清楚理想产生的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
二年级语文下册第三单元《口语交际长大以后做什么》教案
二年级语文下册第三单元《口语交际长大以后做什么》教案一、教学目标1.让学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。
2.提高学生的口语表达能力，提高学生用汉语进行交流的能力。
3.培养学生对未来的思考和规划能力，引导学生树立正确的人生目标。
二、教学重点与难点教学重点：让学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。
教学难点：培养学生对未来的思考和规划能力，引导学生树立正确的人生目标。
三、教学过程第一课时1.导入新课内容，通过PPT展示生词“科学家”和“发明家”的图片，让学生自己猜测词义。
2.请几个学生自己说说，让其他学生猜测，以此复习前面学过的单词。
3.教师呈现一个个问题与学生进行交流，所用语言以简单的汉语为主。
具体问题如下：•你以后想成为怎样的人？•你要读哪个学科？•未来你想做什么工作？•你要为什么而努力？•你是为了自己或是家人？4.引导学生总结今天交流的问题，围绕“未来”这个话题，让学生表达自己的想法和打算。
第二课时1.手机APP展示，给学生介绍一些关于未来发展的信息，比如过去是机器管制人，未来会是人管制机器等。
2.实战训练，模仿真实情境，让学生练习感性对话。
引导学生组成小组，在组内彼此交流，假装成一个有野心的学生团队，互相询问和追问对方的未来目标，鼓励他们用简单的汉语进行交流，小组之间再进行对话，考虑如何合作才能实现自己的目标。
3.复习本单元的单词和句子，明确生词和重点句子在对话交流中的应用。
第三课时1.利用小组合作的方式，让学生分角色（或自行组队），通过探讨制造出产品、解决社会问题等等，让学生发展一个可以长期持续并且带来社会福利的计划，让学生用所学汉语进行交流表达，理性思考。
2.引导学生吸取小组讨论的精华，制定他们自己的人生规划，并要求他们一定要包含自己的家人、社会事业和环境共赢的想法，并呈现出来。
四、教学方法1.让学生导入新课内容，通过图片猜测单词词义，培养学生的观察能力。
2.利用口语对话，让学生更好地理解未来生活的发展及人们的目标与打算。
部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案
部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案篇一【教学目的】1．引导学生用普通话进行白话表达，完整简要地说出自己的抱负、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在白话交际时做到仔细、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教学重点】乐于与他人交流“我长大了做什么”这个话习题，做到态度慷慨，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】能向他人说分明自己为什么长大了想做这个工作【教学素材】多媒体课件。
学生表演。
【教学课时】1课时【教学流程规范】一、情境导入1．介绍一位家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班ＸＸＸ同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名老师，就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天教师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。
（小组内交流）2．根据举荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的奉献，尽管他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪慧的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课习题）二、感知话习题1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2．方才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的抱负。
（板书：抱负）一个人有了抱负才会有努力的方向，前进的目的。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的抱负，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。
识字《口语交际：长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
识字《口语交际：长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识并会写“科、学、家、医、生、工、程、师”等生字，理解与职业相关的词汇；学会用简单的语言表达自己的职业理想。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲述、小组讨论等活动，培养学生观察、思考、表达的能力；通过角色扮演游戏，提高学生的语言交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的兴趣和尊重，激发学生对未来的憧憬和规划；引导学生理解每个人都能为社会做出贡献，培养社会责任感。
教学内容1. 生字学习：科学家、医生、工程师等与职业相关的词汇。
2. 句型练习：“我长大了想当……，因为……”。
3. 主题探讨：讨论不同的职业特点和对社会的贡献。
教学重点与难点1. 重点：学会表达自己的职业理想，并能用简单的语言陈述理由。
2. 难点：理解不同职业的社会意义，正确使用职业相关的词汇。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、黑板。
2. 学具：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：利用图片或简短视频引入不同的职业，激发学生的兴趣。
2. 新授：展示生字，教授正确的读音和书写方法；通过故事讲解，让学生理解每个职业的特点。
3. 实践：进行小组讨论，让学生分享自己的职业理想；组织角色扮演游戏，让学生模拟不同的职业角色。
4. 巩固：通过板书设计，复习生字和句型；让学生用新学的词汇造句。
板书设计“口语交际：长大以后做什么”重点词汇：科学家、医生、工程师等句型：“我长大了想当……，因为……”作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己未来职业理想的短文。
2. 口头作业：对家长介绍自己在本课学到的内容，并表达自己的职业理想。
课后反思通过本节课的学习，观察学生在表达自己的职业理想时的语言组织能力和对职业的理解程度。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的社会意识和对未来的规划能力。
最新整理部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案
部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案范文一【教学目标】1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教学重点】乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作【教学素材】多媒体课件。
学生表演。
【教学课时】1课时【教学流程】一、情境导入1．介绍一位家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。
（小组内交流）2．根据推荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）二、感知话题1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。
【人教部编版】二年级下册语文：(教案2)口语交际：长大以后做什么
口语社交：长大此后做什么【教课目】1．引学生用一般行口表达，完好要地出自己的理想、梦想：我大了想做什么工作？什么想做个工作？2．引学生要地与同学自己的梦想。
3．学生养成在口交做到真、努力地听，有礼貌、有趣、有自信心地。
【教课要点】于与人沟通“我大了做什么” 个，做到度大方，有礼貌，并能把什么做个工作理解。
【教课点】能向人清楚自己什么大了想做个工作。
【教课素材】多媒体件【教课】1【教课流程】一、情境入1．介一位家。
：同学，今日我想向大家介一个人，他是呢？（出示照片）（件出示），他是咱班XXX同学的爸爸。
咱他来介介他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教，就在我学校工作。
他培育200 多名秀的学生。
：你得他的爸爸怎么？咱班有也想来介自己的父亲母亲？昨天老大家回去找你父亲母亲的照片，来了？好，把照片取出来，大家看一看，大家你父亲母亲的印象会更深些。
（小内沟通）2．依据介绍，指名登台沟通。
：介完了爸爸，得他很棒吧？想不想来夸夸他？来？小：是呀，咱的爸爸有的是做教的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他在不一样的工作位上，祖国做出了有的献，然他工作很辛苦，可是他是社会实用的人，是得我敬爱的人。
3．：真是一群明的孩子！同学，在你多大了？再十年，你就二十了，有没有想到那个候，你在做什么？，我就来：我大了做⋯⋯（板）二、感知1．想好的，先来：我大了做⋯⋯（指名沟通）2．才同学的自己大了想做什么，就是你的理想。
（板：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前的目。
在大家听听两位小朋友他的理想，一听一想，待会儿他得怎么，行？（播放音）音资料一：我想成一名音家。
因我得我生活在一个音的世界里，走在路上叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，些都是美好的音，因此我想当一个音家，用自己美妙的歌声人送去，我的世界得更为美好。
音资料二：我想当个科学家。
因我看一篇文章，叫《南极来信》。
我想去南极看看企和可的海豹是怎么游泳的，它吃些什么，去斯基摩人怎在冰洞里抓，怎在雪窖冰天上盖冰房屋。
口语交际 长大以后做什么(教案)语文人教部编版二年级下
口语交际长大以后做什么【教学目标】1.乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。
2.说说自己长大以后想做什么，然后问问同学们的愿望是什么。
3.学会清楚地表达想法，简单说明理由。
【学习重点】学会清楚地表述自己的想法。
【学前准备】师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入。
师：同学们，在平时的学习生活中，我们会遇到很多的职业（用多媒体课件出示职业的图片）。
去医院会遇到医生和护士，在学校会遇到老师，天空中有飞行员和空姐，还有很多很多其他职业的人员。
你有什么想做的职业呢？说一说自己长大后想做什么。
学生回答。
师：今天，我们一起来谈谈自己的愿望，说说自己长大以后想做什么，将自己的想法清楚地说出来，然后互相交流一下，对感兴趣的内容多问一问。
二、尝试交流，明确要求1.师：在我们的生活中会遇到很多的职业，比如“医生、护士、警察、老师、消防员、厨师”等，选择一个自己喜欢的职业，勇敢地说出来。
大家先在小组内进行交流。
2.学生分小组交流。
3.学生上台表演。
4.教师适时点拨、评价：（1）表述自己的愿望时，要清楚地说出自己的愿望是什么以及想做这个职业的原因。
（2）听别人说的时候，要细心、安静，对自己感兴趣的地方可以多问问。
三、创设情境，激发兴趣1.（教师用多媒体课件出示教材上的职业）请大家看图，我们长大以后可能会做什么呢？（学生交流）师：现在就请大家选择其中一种职业，根据我们提出的方式以及需要注意的地方，和同学一起说一说，详细说一说这些职业的服装、工作流程、使用的工具等。
学生自由准备，在交流完以后，互相评价，教师巡视指导。
2.师生对演。
教师选择其中一种职业与学生进行对话交流。
（教师随机引导学生进入表演）（在表演中，学生扮演一种职业，教师扮演该职业的相对者，教师指导学生清楚表述。
学生评价）3.学生合作表演，自由选择任意一种职业进行表演。
教师引导学生评价。
四、畅谈收获、深化认识师：通过今天的口语交际，你们有什么收获？五、课后拓展学生把在课堂上了解到的职业以及自己的愿望说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！。
人教部编版二年级语文下册(教案1)口语交际：长大以后做什么
人教部编版二年级语文下册【教案1】口语交际：长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力.能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想.不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话.让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业.例如医生。
医生是给病人看病的一种职业.救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈.他们是做什么的。
在小组内说说.说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的.有的是做老师的.还有的是工人.他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上.还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着.他们是谁？出示搜集的各种职业的图片【7-9张】.仔细观察图片.看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________.因为__________________________。
6.教师：同学们真会观察.那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
【板书课题：长大以后做什么】二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句.听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么.再说理由.用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________.所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话.联系完之后指名同学来说.老师个别指导。
三、我是小记者1、情景演出。
安排两名同学扮演采访记者.其他同学为被采访者。
采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。
新部编人教版二年级语文下册《口语交际长大之后做什么》教案
口语社交长大此后做什么教课目的1.指引学生用一般话进行口语表达 , 完好简要地说出自己的理想、梦想 : 我长大了想做什么工作 , 为何想做这个工作。
2.指引学生简要地与同学谈谈自己的梦想。
3.让学生在口语社交时做到认真、努力地听 , 有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
教课要点、难点：1.乐于与他人沟通“长大此后做什么”这个话题 , 做到态度大方 , 有礼貌 , 并能把为何做这个工作说理解。
2.能向他人求情楚为何自己长大了想做这个工作。
教课准备多媒体课件。
课时安排：一课时教课过程一情境导入1.介绍一位家长。
师 : 同学们 , 今日我想向大家介绍一个人 , 他是谁呢 ?( 出示照片 ) 对, 他是我们班 XXX同学的爸爸。
我们请他来介绍介绍他的爸爸 , 好不好?生 : 我爸爸是一名教师 , 就在我们学校工作。
他培育过 200 多名优异的学生。
师 : 你感觉他的爸爸怎么样 ?我们班还有谁也想来介绍一下自己的父亲母亲 ?昨天老师让大家回去找父亲母亲的照片 , 你们带来了吗 ?好,把照片取出来, 让大家看一看, 这样大家对你父亲母亲的印象会更深些。
( 小组内沟通 )2. 依据介绍 , 指名登台沟通。
师 : 介绍完了爸爸妈妈 , 同学们感觉他们很棒吧 ?想不想来夸夸他们?谁来 ?小结 : 是呀 , 我们的爸爸妈妈有的是教师 , 有的是医生 , 也有的是工人。
他们在不一样的工作岗位上 , 为祖国做出了应有的贡献 , 固然他们的工作很辛苦 , 可是他们是对社会实用的人 , 是值得我们敬爱的人。
二感知话题1.谁想好了 , 先来谈谈 : 长大此后做 ,, ( 指名沟通 )2.方才同学们说的自己长大了想做什么 , 这就是你的理想。
( 板书 : 理想 ) 一个人有了理想才会有努力的方向 , 行进的目标。
此刻请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想 , 一边听一边想 , 待会儿评评他们说得怎么样 , 行吗 ?( 播放录音 )录音资料一 : 我想成为一名音乐家。
人教部编版二年级语文下册(教案2)口语交际：长大以后做什么
人教部编版二年级语文下册【教案2】口语交际：长大以后做什么【教学目标】1．引导学生用普通话进行口语表达.完整简要地说出自己的理想.愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真.努力地听.有礼貌.有兴趣.有自信心地说。
【教学重点】乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题.做到态度大方.有礼貌.并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
【教学素材】多媒体课件【教学课时】 1课时【教学流程】一.情境导入1．介绍一位家长。
师：同学们.今天我想向大家介绍一个人.他是谁呢？【出示照片】【课件出示】对.他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸.好不好？生：我爸爸是一名教师.就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片.带来了吗？好.把照片拿出来.让大家看一看.这样大家对你父母的印象会更深些。
【小组内交流】2．根据推荐.指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈.觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀.咱们的爸爸妈妈有的是做教师的.有的是做医生的.也有的是做工人的.他们在不同的工作岗位上.为祖国做出了应有的贡献.虽然他们工作很辛苦.但是他们是对社会有用的人.是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪明的孩子！同学们.现在你们多大了？再过十年.你们就二十岁了.有没有想过到那个时候.你们在做什么？这节课.我们就来说说：我长大了做……【板书课题】二.感知话题1．谁想好的.先来说说：我长大了做……【指名交流】2．刚才同学们说的自己长大了想做什么.这就是你的理想。
【板书：理想】一个人有了理想才会有努力的方向.前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想.一边听一边想.待会儿评评他们说得怎么样.行吗？【播放录音】录音材料一：我想成为一名音乐家。
部编人教版二年级下册语文 口语交际：长大以后做什么 教案
教学过程 1. 能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
2. 能听明白其他同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
能听明白其他同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
1 课时小学课件资源导入新课导入类型：图片导入。
（出示课件：与各种职业相关的图片）教师口述：观察图片，说说他们的职业。
这节口语交际课我们就来说说：长大以后想做什么？ 为什么？交际准备1.设计调查表，明确采访主题、对象，设计好采访问题。
主题：你的职业是什么采访对象：_______________________________采访问题：☆请问您的工作是什么？☆您为什么要做这项工作？☆您喜欢这项工作吗？☆ _______________________________（设计自己感兴趣的问题）采访感受：听了他的介绍，我想说：_____________________________________________________2.通过调查了解身边常见的职业。
3.学生自由交流在采访中了解到的职业，谈谈这种职业的主要工作内容。
4.小组交流，说说自己长大以后想做什么工作，为什么想做这项工作，现在要怎么做。
方法1.看图想一想。
（1）仔细观察课本上的四幅图，看一看图中的人分别是做什么的。
预设：我知道他们的职业分别是消防员、教师、护士、厨师。
（2）想一想，这些职业中你最喜欢哪种？为什么？口语交际长大以后做什么教学目标教学重点教学难点 教学课时教具准备一 二 三预设：教师。
因为教师学识渊博，担负着教书育人的职责，是令人敬佩的人。
2.我来说一说。
（1）说一说自己长大以后想做什么，为什么。
用上句式“我长大以后想……因为……”。
（2）先想好要讲的内容，然后同桌间说一说。
3.范例欣赏。
丽丽：我长大以后想当一名宇航员，像刘洋阿姨一样乘坐宇宙飞船去探索太空的奥秘。
因为刘洋阿姨是我学习的榜样。
天天：我长大以后想当一名老师。
部编人教版小学二年级下册语文教案-口语交际-长大以后做什么
二年级下册语文教案-口语交际-长大以后做什么人教（部编版）《长大以后做什么》教学设计教材内容分析：《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际，也是本册第二次口语交际。
教材在口语交际内容选择上，特别注重情境性和交互性。
本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多问一问。
教学内容的安排，改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。
教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。
消防员，参加救援工作，保障人民生命、财产安全；医生，治病救人，救死扶伤；教师，教书育人，培养优秀人才；厨师，烹制美食，满足人们的生活需求。
以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，可以提示学生交流的范围，也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。
教材从两个方面提出了交际要求：一是说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。
说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养。
二是问明白——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。
统编教材口语交际在编排上最显著的特点，就是将年段目标分层落实到每一次交际活动中。
每一次口语交际，既有内容上的具体要求，还有以“小贴士”呈现的明确的交际要求，而且交际要求循序渐进，螺旋上升。
本次口语交际小贴士中提出了两个要求，第一个是“清楚地表达想法，简单说明理由。
”这是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，二年级上册“按顺序说”的目标基础上的延伸。
第二个要求是“对感兴趣的内容多问一问”，这是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。
由此可见，本课的两个要求，都不是孤立存在的，而是与之前的口语交际目标紧密联系的，是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。
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口语交际：长大以后做什么
教材分析
这次口语交际以“理想”作为话题。
交际内容围绕“你长大以后想做什么，为什么”这一内容，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。
在交际的过程中，要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由；同时引导我们在询问别的小朋友时，可以对感兴趣的内容多问一问。
学情分析
二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。
所以，在教学的过程中，教师要善于启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立理想。
教学建议
针对上述情况，本次教学设计事前要安排学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。
课堂中要通过创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。
课堂上，还要给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。
教学目标
【知识与技能】
1．了解某些职业的价值。
2．清楚地表达想法，简单地说明理由。
【过程与方法】
通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。
【情感、态度与价值观】
敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。
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重点
学会向别人介绍自己长大了想做什么。
难点
能清楚地表达想法，简单地说明理由。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：询问家人的职业。
课时安排
1课时
一、导入新课，感知话题
1．同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？
(课件出示：问问爸爸和妈妈，家里的亲戚朋友是做什么工作的，爸爸妈妈是做什么工作的，主要做些什么事情。
)
现在我就来考考大家。
2．老师想跟你们做个小游戏，游戏的名字叫“猜猜我的工作”。
3．依次出示关于职业的图片，边玩游戏边让学生说说这些工作主要做些什么事情。
(1)织布女工人：一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。
——她们让我们穿得好看又舒适。
(2)解放军：他们天天训练，苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。
(结合地震来谈)
——他们守护着我们的安危。
(3)医生：依靠自己的学识，通过药物或手术刀帮助人们除去疾病，重新获得健康的身体。
引：说到医生，我们自然会想起护士，一直以来都有“白衣天使”美称的护士，她们按照医生的要求，细心照顾病人，以高超的技术，让一个个患者又重新获得了健康的身体。
——他们一起呵护着我们的健康。
(4)教师：教给我们丰富的知识和做人的道理。
——他们启迪着我们长大。
(5)工程师：建造房子、桥梁等建筑，我们称他们为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他们为工业工程师；研究如何更好地种花养花、美化环境，我们称他们为园艺工程师。
科学家：揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类。
发明家：依靠自己的智慧创造了许许多多新鲜有用的物品，为我们创造了更加方便、快乐的生活。
(比如鲁班发明了锯，爱迪生发明了电灯，他们被称为发明家)
——他们改善了我们的生活。
过渡语：正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才能如此幸福！
二、放飞想象，畅谈理想
1．请同学们认真思考一下，你长大了想做什么工作？为什么？(板书：长大以后做什么) 2．交流。
(1)用上这样的句式：
我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备________________________________________________________________________。
(2)和他的想法一样的请举手，理由不一样的请补充。
(3)请把你的理想记录下来。
(4)教师巡视、指导。
(5)指名学生说一说，并请学生评议。
三、创设情境，学会交际
小朋友们讲得多好呀！下面我们来放松一下，同时也来检查一下，同学们今天学得怎么样。
1．出示：把自己的理想说给同桌听，并认真听一听同桌的理想。
说得不够好的地方，同桌之间可以进行纠正、补充。
2．同桌之间相互练说，教师巡视。
3．请学生上台表演，学生评议。
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4．师小结：同学们说得真棒，有了理想和目标，就要从现在开始努力，老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的理想！加油！
四、布置作业
把自己的理想说给爸爸妈妈听，并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸妈妈听。
五、梳理板书
口语交际：长大以后做什么
我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备________________________________________________________________________。
六、教学感悟
这节《口语交际》课，我带领班上的学生谈了自己的理想。
借助一个句式“我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备____________________”让学生表达自己的想法，对自己的想法和做法进行简单说明，这一导向给了学生表达的提纲和模板。
随后，我又创设情境，指导学生向同桌说一说自己的理想，倾听同桌的理想，这一环节，鼓励学生向他人表达，并养成聆听的好习惯。
课堂表演提高了学生胆量，课后向爸爸妈妈说理想，将课堂延伸到课外，培养了学生的口语表达能力。