11马蜂与熊瞎子第1课时
11.马蜂与熊瞎子
文中为我们描述了一只怎样的棕熊？
这是一只———的棕熊。
马蜂有什么特点？
1，马蜂专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前 来抗击的工蜂。 2，马蜂的蜂蛹又胖又大。 3，马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。 因为马蜂专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前 来抗击的工蜂，所以马蜂的蜂蛹又胖又大。
因为马蜂的蜂蛹又胖又大，所以马蜂的蜂蛹是 熊夏秋两季最爱劫棕熊（学名：Ursus arctos），亦称灰熊。头大 而圆，体形健硕，肩背隆起。主要栖息在寒温带针 叶林中，多在白天活动，行走缓慢，没有固定的栖 息场所，平时单独行动。食性较杂，植物包括各种 根茎、块茎、草料、谷物及果实等，喜吃蜜，动物 包括蚂蚁、蚁卵、昆虫、啮齿类、有蹄类、鱼和腐 肉等。冬眠，在冬眠时体温、心跳和排毒系统都会 停止运作，以减少热量及钙质的流失，防止失温及 骨质疏松。奔跑时速度可达56公里/时。冬眠期间 产仔，每胎1～4仔，春季雌熊常带小熊在林中玩耍。 分布于欧亚大陆，以及北美洲大陆的大部分地区。
2019春西师大版语文四年级下册第三单元《 马蜂与熊瞎子 》精品课件
11 马蜂与熊瞎子
马蜂有什么特点？
11 马蜂与熊瞎子
特点
马蜂是蜂的一种， 体大身长毒性大。俗话 说一头大牯牛，受不了 马蜂三针刺。
对比
“大牯牛”都“受 不了”“三针刺”，
马蜂的毒性非常大。
11 马蜂与熊瞎子
比喻
蜂房如巨大的吊瓶，大 的蜂巢能聚好几斗蜂蛹。
蜂房
巨大的吊瓶
蜂巢很大
11 马蜂与熊瞎子
字词听写
11 马蜂与熊瞎子
第二课时
上节课我们了解了文章的主 角和大致内容，这节课我们继续 来详细分析文章。
11 马蜂与熊瞎子
互动课堂
第1自然段中为什么说“熊的节日就来到了”?
11 马蜂与熊瞎子
熊瞎子爱撩蜂，夏秋 两季，蜂蜜酿成了，熊的 节日就来到了。
夏秋两季
蜂蜜酿成 蜂蜜酿成的节日
熊最爱吃
=
熊的节日
聪明
“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖上 滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山崖的马 蜂巢旁。看来，熊很会用脑子。他得意地伸 出前爪一下子就把蜂巢撕开，急不可耐地大 嚼起来。
拟人化 贪吃
使故事更有趣
11 马蜂与熊瞎子
马蜂的特点还有？
团结协作 攻击性强
马蜂们哪能善罢甘休，它们群起而攻之， 数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成了一团 大蜂球，咬它蜇它……大棕熊任它们怎么叮 就是不理睬，它的熊皮厚的很，不怕蛰，它 用前爪护住皮肤较薄的眼皮和鼻孔，头伸进 蜂斗里大嚼起来。
11 马蜂与熊瞎子
熊 是食肉目熊
科动物的通称。 广泛分布于欧、 亚及南北美洲。 头似犬，四肢肥 短，具5趾，趾端 有爪，通身具毛。 俗叫熊瞎子。
11 马蜂与熊瞎子
朗读课文 扫清障碍
马蜂与熊瞎子讲课剖解PPT教学课件
抓住极具特点的神态、动作进行描 写。
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21
作业练习：
1.你能写出几个与“熊”有关的歇后语吗？
2.根据意思写出下列词语。 （1）老花招再耍一次。（ 故技重演 ） （2）心里感到非常满足。（心满意足 ） （3）大家一起来攻击。（ 群而攻之 ）
3.搜集一些动物的歇后语，或俗语。
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文中找出相关语句。
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17
这是一只
2020/10/16
的棕熊。
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心急：
“只见大棕熊在山崖下急的团
团转，大声嚎叫却又无计可施。它
这么连续转了两三圈后，仰头瞧了
一阵，突然往后山去了。”
聪明：
只见它走到了最高的悬崖边缘，
冲下面那块我家屋后的大山崖瞧瞧。
“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖
马蜂 与熊瞎子
2020/10/16
1
xiā liáo
gǔ
瞎子 撩蜂 酿成 大牯牛 危崖 屋檐
yǒng
jié
chāng
筑巢 蜂蛹 酿蜜 劫夺 茅屋 猖狂
hāo 又高又陡 急得团团转 大声嗥叫 无计可施
jiáo 仰头 悬崖 撕开 急不可耐 大嚼
zhē 善罢甘休 群起而攻之 数以万计 蛰 理睬
chén
时辰 心满意足 摇摇摆摆 2020/10/16
2、交战的双方是谁？战斗激烈吗？从哪 里看出来？
3、战斗的赢家是和谁？
4、在双方的交战中从哪些地方可以看出 马蜂的攻击性强？
5、爷爷对战争双方有什么不同态度？
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学习第二场战斗
“马蜂战熊瞎子”
2020/10/16
西南师大版四年级语文下册《三单元 11 马蜂与熊瞎子》课件_15
只见大棕熊在山崖上急得团团转， 大声嗥叫，却又无计可施。
嗥叫：野兽吼叫
它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕 开，急不可耐地大嚼起来。
急不可耐：急迫得不能再等了。非 常迫切的样子。
面对熊瞎子的肆无忌惮，马蜂有什么反应呢？在文中找出 相关语句。
马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马 蜂一下子把大棕熊叮成了一团大蜂球。
动作描写
活动3：
1.观看视频，体会大熊猫的特点,记录下来。 （温馨提醒：重点观察大熊猫的动作和神态）
2.如果要把大熊猫的特点介绍
给你的家人。思考，可以用哪 些关键词句来把它写得生动鲜 活呢？ （写下关键词）
3.尝试写一写小片段， 介绍介绍大熊猫吧。
《椋鸠十动物小说（月轮熊）》收录了椋鸠 十的经典动物小说，包括《金色的暴熊》《熊 和胡蜂》《阿尔卑斯山里的熊》《月轮熊》 《山里面的太郎熊》等作品。其作品构思独特 精巧，线条流畅通俗，语言朴实生动，主题鲜 明易懂，但又决无说教，他笔下的“动物园”， 栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、 猴子、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、雄蜂、 河獭和黑兔等动物内心的情感世界，经过椋鸠 十的独特手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉， 读来亲切，听来可信，让人回味无穷，难以忘 怀！
群起而攻之:许多人一起来攻击、批评谴责。
作者怎样把棕熊鲜活地呈现给读者的呢？
1.只见大棕熊在山崖下急得团团转，大声嗥叫，却又无计可施。
2.它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大Байду номын сангаас起来。 3.可更奇怪的是，当它快要冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎 很有礼貌地向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。
再见！
嗥叫 急不可耐
6.马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马 蜂一下子把大棕熊叮成一团大蜂球，咬它蜇它……大棕熊任他 们怎么叮就是不理睬，它的熊皮厚得很，不怕蜇，只见它用前 爪护住皮肤较薄的眼睛和鼻孔，头伸进蜂斗里大嚼起来。它足 足吃了一个时辰，到太阳落山了，才心满意足的拍拍身子站了 起来。接着，它故计重演，从山崖上滚下来，眼看我家的小茅 屋就要被它撞垮了，我们紧张得要命。可奇怪的是，当他快要 冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地向我们大吼 一声，摇摇摆摆地走了。
11课马蜂和熊瞎子
1、自由阅读课文，掌握本课的 生字新词。
2、默读课文，想想每段的意思， 并划分段落。 3、说说全文的主要内容。
生字词
瞎 劫 陡 嚼
辰
叮
垮
刹
Байду номын сангаас
撩
牯
蛹
猖
嚎
蛰
形近字
瞎（瞎眼）劫（抢劫）陡（陡峭） 辖（管辖）怯（怯场）徒（徒弟）
嚼（嚼舌）叮（叮咬）辰（时辰） 爵（爵士）订（订货）唇（唇印）
垮（垮塌）刹（刹车） 跨（跨进）杀（杀伤）
词语解释
劫夺︰用武力夺取（财务或人）。 猖狂︰狂妄而放肆。 无计可施︰没有什么计策可以施 展。 急不可耐︰急迫得不能再等了。 形容心情迫切，非常难忍受。 善罢甘休︰好好的了结纠纷，不 闹下去。 故技重演︰老花招或老手法重新 施展。
第一部分（1、2）分别交代了熊 瞎子和马蜂的特点。
第二部分（3）主要写了“我”家养 的家蜂和马蜂之间经常发生战争， 马蜂非常猖狂。
自学指导三
1、课文从哪几个方面介绍了马蜂的特点？ （体大身长毒性大、巢房巨大、蜂蛹又 大又胖） 2、它的蜂蛹为什么又大又胖？ （偷吃其它蜜蜂酿的蜜） 3、蜂蛹又大又胖的后果怎么样？ （是熊爱劫夺的佳品）
马 蜂
小结：
夏秋两季的时节，蜜蜂酿蜜， 马蜂却坐享其成，而他的蜂蛹 却成为熊瞎子的美味。这可真 是“一物降一物”啊。
马蜂：就是黄蜂，中至大型，体表多数 光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子 狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不 收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织， 有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸 质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面 集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目 的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆 虫。
11、马蜂与熊瞎子
季最爱劫夺的佳品。
马蜂专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻 击前来抗击的工蜂。 马蜂的蜂蛹又大又胖。
马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫夺 的佳品。
瞧着地上落了一层层的工蜂， 爷爷心疼的不得了。他一边赶马蜂， 一边说：“让你猖狂，过不了多久， 熊瞎子要来收拾你了。”
这是一只
的棕熊。
笨重： 那是一堵又高又陡的大山崖，人都 很难上，不要说笨熊了。只见大棕 熊在山崖下急得团团转，大声嗥叫 却又无计可施。
棕熊:食肉目，熊科,棕熊属。国家二级保护 动物。体形庞大笨重，成体体长在1米以上， 所见最大个体体长约在2.5米左右，其表现 的色调总是模糊不清。棕熊性凶猛而力大， 食性杂。以植物为主，喜欢各种浆果、植物 嫩叶、竹笋和苔藓等等。喜食蜂蜜，还有各 种昆虫、蛙、鱼以及腐肉。它们偶尔也会闯 入农庄捕食家畜。熊是非常聪明而富有感性 的动物。它的视力很差，被称作“熊瞎子”， 但却有敏锐的嗅觉和听觉。
总结全文，悟得方法
读文、思考：作者为什么能把马 蜂与熊的特点写得生动、传神？
•抓住极具特点的神态、动作 进行描写。
可爱： 它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕开， 急不可耐地大嚼起来。
聪明： 只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块
我家屋后的大山崖瞧了又瞧。“扑通”一声， 大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳地站 定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。看来，熊还 很会用脑子。
不达目的不罢休：
大棕熊任它们怎么叮就是不理睬，它的熊皮 厚的很，不怕蛰，只见它用前爪护住皮肤较 薄的眼皮和鼻孔，头伸进蜂斗里大嚼起来。 它足足吃了一个时辰，到太阳快落山了，才 心满意足地拍拍身子站了起来。
快速默读课文，想一想每段 的意思。 试着说说全文的主要 内容。
自由阅读文
自读、勾画能表现马蜂、棕熊特 点的句子。
四年级下册语文课件-11马蜂与熊瞎子｜西师大版
资料链接
资料链接资料链接资料 Nhomakorabea接棕熊： 食肉目，熊科,棕熊属。国家二级保护动物。棕熊性凶猛而力大，食性杂。
以植物为主，喜欢各种浆果、植物嫩叶、竹笋和苔藓等。喜食蜂蜜，还有各种 昆虫、蛙、鱼以及腐肉。熊是非常聪明而富有感性的动物。它的视力很差，被 称作“熊瞎子”，但却有敏锐的嗅觉和听觉。
资料链接
（1） 体长，身长，毒性大。 （2） 马蜂喜欢在大树，危崖或干脆在人家的屋檐下挡雨向阳 的地方筑巢。 （3） 马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗 击的工蜂。
课文讲解
课文从哪几个方面介绍了马蜂的特点？
课文从马蜂的生理特点和生活习性上介绍了马蜂的特点。
课文讲解
瞧着地上落了一层层的工蜂，爷爷心疼的不得了。他一边赶马 蜂，一边说：“让你猖狂，过不了多久，熊瞎子要来收拾你了。”
资料链接
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马蜂： 马蜂又称为“胡蜂”“蚂蜂”或“黄蜂”。世界上已知有5000多种
，中国记载的有200余种，在中国分布甚广。体壁坚厚,光滑少毛，静止时 前翅纵折，具强螫针的蜂类。
字词积累
瞎子 劫夺 大嚼
撩蜂
叮咬 时辰 撞垮 刹住
故伎重演 急不可耐 心满意足
课文讲解
马蜂有什么样的特点？
课文讲解
“当它快要冲进小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地 向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。”
课堂延伸
四年级下册语文课件-11 马蜂与熊瞎子｜西师大
版
2020/8/23
学习目标
1. 自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解"劫夺”“嗥叫”“ 急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。 3. 体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。 4. 激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。
马蜂与熊瞎子第一课时
、马蜂与熊瞎子教学目标1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。
3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。
课时划分二课时第一课时教学过程一、教材简析二、解释字词撩：挑弄，引逗。
节日：这里指熊在夏秋两季可以大饱口福，犹如过节般高兴。
第1段只有一句话，介绍了熊的特点是“爱撩蜂”，吃蜂蜜。
在教学时指导学生通过换词法理解“撩”，联系下文理解“节日”。
蜂蛹：蜜蜂雄性幼虫封盖后到羽化出房前这一变态时期的营养体，是含有高蛋白、低脂肪、多种维生素和微量元素的理想营养食物。
劫夺：抢劫，掠夺。
在学2段时先让学生从字面上理解这个词语。
到教学4、5、6段时，再抓住对大棕熊撕蜂巢、抢蜂蜜时传神的动作描写，进一步理解“劫夺”。
三、了解课文第2段主要介绍了马蜂的特点：体态大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻击性大，而且专门偷吃蜂蜜。
教学这一段时，可以结合课后题1，让学生带着“马蜂有哪些特点”这个问题读书，重点让学生抓住第2句话，感受被马蜂刺到的严重后果。
抓住“攻击”和“抗击”，体会马蜂与工蜂战斗的激烈。
猖狂：狂妄而放肆。
紧扣第3句中“地上落了一层层的工蜂”，抓住“一层层”，进一步体会马蜂和工蜂之间战斗的激烈，以及马蜂在偷吃蜂蜜过程中的“猖狂”。
在读爷爷的话时埋下悬念：熊能收拾如此猖狂的马蜂吗？这是一个过渡句。
嗥叫：野兽吼叫。
急不可耐：形容非常迫切的样子。
第5段从三个方面写出了熊的特点：在山崖下打转，吃不到蜂蜜时的“心急”，主要通过“急得团团转”“嗥叫”等描写来体现；想出妙招，从山崖往下滚时的“聪明”，主要通过“瞧了又瞧”“稳稳地站定”来体现；撕开蜂巢，吃蜂蜜时的“贪婪”，主要通过“得意”“一下”“撕开”“急不可耐”“大嚼”来体现。
教学时引导学生勾画这些让人印象深刻，最能表现大棕熊特点的词句，在反复读的过程中加深理解感悟，并思考：作者为什么能把大棕熊的特点表现得如此充分？对动作、神态的细致描写起到了至关重要的作用。
小学语文导学案：马蜂与熊瞎子1.docx
小学语文导学案 课题 11、马蜂与熊瞎子 课 时 第2课吋 上课时间 2014年3月25日学习目标 1、 能正确流利有感情地朗读课文，了解棕熊的特点。
2、 能联系上下文理解故伎重演、群起而攻Z 等词语。
3、 能体会课文抓住极具特点的神态、动作进行描写的方法。
学 习 重难点重点：能联系上下文理解故伎重演、群起而攻之等词语。
难点：能学习课文抓住极具特点的神态、动作进行描写的方法。
教学具准备幻灯片、学生习题 教学流程学 案导案 个性复备一、 复习反馈（5分钟）1、 生齐读课题。
2、 生自主完成看拼音写词语。
chen dou时（ ） 又高又（ ） sha ding xia（）车 （）咬 熊（）子 3、 生自主订正。
4、 生回忆课文内容并填空：课文描写了两场战争，（ ）与（）Z 战，（ ）获胜。
而后（ ）与（ ） 之战，（ ）获胜。
二、 学习过程（30分钟） （一） 自学 自由读课文4-6段2-3遍，思考 以下几个问题： （1） 用横线勾画出棕熊上山的句 子，读一读，你体会到什么？ （2） 圈出描写棕熊吃马蜂时的动作 的词语，读一读，想象棕熊吃马蜂时的情 景。
（3） 棕熊怎么下山崖的？用波浪线 勾画出相关语句，读一读，写一写你的 感受。
生自学，做批注。
（二） 互学 要求：（1）围绕以上问题，小组内 交流自学成果。
2、有序发言，互相补 一、复习反馈 1、 今天我们继续学习第11课。
请大家齐读一遍课题。
2、 下面检查大家对生字的掌握情 况。
请拿出题单，完成第一题。
3、 教师出示一位学生的题单，指导 学生自主订正。
4、 昨天的学习使我们知道课文中描 写了两场战争，请回忆一下，你能填 上这些空吗？ 学习过程 1、 今天我们将学习第二场战争，也是 课文的重点部分。
2、 课件出示自学提示，请三名学生逐 一复述自学提示。
3、 学生开始独立学习，教师巡视、提 醒。
（二） 互学 学生展开小组学习，教师巡视， 监督小组的学习情况，并适当点拨。