部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元第14课《我要的是葫芦》课后作业及答案
人教部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》同步习题(含答案)
第14课《我要的是葫芦》同步练习一、看拼音，写词语。
yī zhì yǔ yán xiè xie（）（）（）xiǎnɡ fǎ qíɡuài lín jū（）（）（）二、给形近字组词。
盯钉（）子（）着谢射（）意（）箭信言（）语（）件棵课上（）一（）三、照样子，写词语。
绿油油（ABB）__________ __________ __________自言自语（AABB）_________ __________ __________四、填上合适的词语。
（）的藤蔓（）的小花（）的叶子（）的小葫芦五、数笔画填空。
“盯”共画，第2画是，组词。
“谢”共画，第5画是，组词。
“想”共画，第2画是，组词。
“怪”共画，最后1画是，组词。
六、根据课文内容回答问题。
《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么道理？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 七、我会找反义词。
生——（）出——（）快——（）小——（）白——（）来——（）八、阅读。
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1.短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
2.我在白纸上画了（）、（）和（）。
3.用“_______”画出文中表示颜色的词语。
4.照样子写词语。
碧绿碧绿（）（）（）参考答案一、看拼音写词语。
医治语言谢谢想法奇怪邻居解析：注意“谢、怪”的书写。
部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元第14课《我要的是葫芦》课后作业及答案(含两套题)
部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元第14课《我要的是葫芦》课后作业及答案一、填空题。
1. 选一选，填一填。
蚜呀想相（1）他不（）信邻居，心里（）：有几个虫子不可怕。
（2）种葫芦的人看到叶子上爬着（）虫，怎么一点儿也不担心（）？2. 加偏旁，变成新字，再组词。
圣（）（）果（）（）射（）（）台（）（）丁（）（）令（）（）3.照样子，改写句子。
例：叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。
（1）我怎么会忘记这件事？（2）这样还能得到葫芦？4.根据课文内容完成练习。
（1）故事中的小葫芦最后都变黄落了，这是因为（）。
A. 种葫芦的人不懂果实和叶子的关系B. 种葫芦的人不喜欢邻居，不听邻居的劝告（2）这个故事告诉我们什么道理?（）A. 凡是别人的意见我们都要听取，弄清楚叶子和葫芦的关系。
B. 做任何事情都要注意事物之间的联系。
（3）看到自己喜欢的葫芦都落了，种葫芦的人可能会说：“”二、同步阅读。
立大志的小鹰小鹰跟爸妈住在一个温暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳，过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游全世界，看看各地美景，增广见闻。
”妈妈连声夸赞说：“你真是我的好孩子，好有志气啊！但要环游世界，却不容易，首先要有强健的体魄，练好飞行技巧才行。
”为了完成心愿，小鹰吃饱了便努力练习飞行，专心一意地练习，其他的事情全都不顾。
爸妈每天都照样不停地替小鹰找食物。
一天，妈妈说：“小鹰，你已长大，要自己学会找寻食物了。
”小鹰回答：“妈妈，这可不行。
我要专心练好飞行，环游世界。
”妈妈叹口气说：“你的志气再大，身体再好，飞行技巧再高也没有用呀！因为你只要离开妈妈几天，你就会饿死了，又怎么环游世界呢？”1. 小鹰的志向是什么？用“”画出来。
2. 从短文中找到合适的词语填在括号里。
（ )的日子（ )的体魄（ )的安乐窝3.你觉得小鹰想要实现志向需要什么？打“√”。
（1）爸妈的陪伴（ ) (2）觅食的本领（）（3）飞行技巧（ ) (4）强健的体魄（）4.鹰妈妈认为小鹰（ )（填“能”或“不能”）实现自己的志向，为什么？用“”画出来。
语文二年级上册小学《我要的是葫芦》课后练习题和类文阅读题含答案
14 我要的是葫芦第一课时一、看拼音，写汉字。
xiè xiǎnɡ yán lín ɡuài 感（）（）念语（）（）居奇（）二、给下列汉字组词。
棵（）领（）抬（）盯（）颗（）邻（）治（）钉（）三、写出带有下列偏旁的字。
木：（）（）（）氵（）（）（）目：（）（）（）阝（）（）（）第二课时一、种葫芦的人为什么一个葫芦也没有得到？二、把下面句子换个说法：1.有几个虫子怕什么？2.叶子上的虫子还用治？3.你想对种葫芦的人说些什么？参考答案第一课时一、谢想言邻怪二、棵（一棵）领（领导）抬（抬头）盯（盯着）颗（一颗）邻（邻居）治（治理）钉（钉子）三、木：（树）（村）（棵）氵（江）（河）（海）目：（盯）（眼）（睛）阝（邻）（阳）（阴）第二课时一、因为他没有治葫芦叶子上的蚜虫，葫芦得不到养分，所以葫芦都落了。
二、1.变成：有几个虫子不用怕。
2.变成：叶子上的虫子不用治。
3.你以后多听听别人的劝告，注意不要只看事物的表面现象，只注重结果，要从现象看事物间的联系，重视过程。
类文阅读—14 我要的是葫芦冻死的蜜蜂北风呼啸，大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。
为了让蜂巢里的温度始终保持在30°C左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。
不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。
一天，有只蜜蜂突然感到身体不舒服，渐渐地停下了振动的双翅。
另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，也歇一会儿吧。
第三只蜜蜂看见了，心想歇就歇吧，少我一个温度不会降低。
就这样，一只又一只蜜蜂停下振动的双翅，懒洋洋地睡起来。
开春了，人们发现，这个蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
1.短文共有个自然段，第自然段写蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
2.根据文章的内容连一连。
第一只蜜蜂歇就歇吧，少我一个温度不会降低另一只蜜蜂身体不适，停下振动第三只蜜蜂缺我一个没关系，歇一会儿吧3.选一选，填一填。
把相应的序号填在横线上。
为了让蜂巢的温度保持在30℃左右，蜜蜂们都，散发出。
部编二年级上册语文双减分层作业设计14《我要的是葫芦》课课练含答案
二年级上册语文分层作业设计《我要的是葫芦》A类基础必做题：一、给加点的字选择正确的读音。
zhǎng cháng1.细长( )的葫芦藤上长( )满了绿叶。
zhòng zhǒng2.春天，农民伯伯开始种( )地，把一颗颗种( )子埋在土里。
二、根据拼音写汉字。
yǔyán lín jūqíguái sīxiǎng zhìlǐ三、选词填空。
结果成果果实1.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（）葫芦一个个都落了。
2.我们要珍惜他人的劳动（）。
3.秋天，果园里（）累累，一派丰收景象。
B类提升选做题（3选2）四、照样子，写句子。
例：有几个虫子怕什么！也就是说：有几个虫子不可怕。
1.叶子上的虫还用治？也就是说：2.我怎么会忘记这件事？也就是说：五、课文整体梳理。
（根据课文内容排列下列句子）1.小葫芦的叶子上长了蚜虫。
2.邻居让他治叶子上的蚜虫。
3.最后小葫芦都落了。
4.这个人不听邻居的劝告。
5.从前有个人种了棵小葫芦，过了些日子，小葫芦藤上长满绿叶，开出小花，藤上挂了几个小葫芦。
正确顺序是：六、重点段落品析。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦地变黄了，都落了。
1.在横线上填上合适的词。
2.照样子，写一写。
治一治一一3.最后小葫芦都落了，原因是（）A.藤上结的小葫芦太多了。
B.叶子被蚜虫吃掉了，葫芦因失去养料而变黄落下来。
C类拓展挑战题（3选2）七、课外阅读（一）冻死的蜜蜂北风呼啸，大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。
为了让蜂巢里的温度始终保持在30°C左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。
不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。
一天，有只蜜蜂突然感到身体不舒服，渐渐地停下了振动的双翅。
另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，也歇一会儿吧。
【推荐】部编版二年级语文第14课我要的是葫芦练习题及答案
14 我要的是葫芦一、给加点的字选择正确的读音。
hǎng cháng1.细长．( )的葫芦藤上长．( )满了绿叶。
hòng hǒng2.春天，农民伯伯开始种．( )地，把一颗颗种．( )子埋在土里。
二、根据拼音写汉字。
yǔyán lín jūqíguái sīiǎng hìlǐ三、选词填空。
结果成果果实1.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（）葫芦一个个都落了。
2.我们要珍惜他人的劳动（）。
3.秋天，果园里（）累累，一派丰收景象。
四、照样子，写句子。
例：有几个虫子怕什么！也就是说：有几个虫子不可怕。
1.叶子上的虫还用治？也就是说：2.我怎么会忘记这件事？也就是说：五、课文整体梳理。
（根据课文内容排列下列句子）1.小葫芦的叶子上长了蚜虫。
2.邻居让他治叶子上的蚜虫。
3.最后小葫芦都落了。
4.这个人不听邻居的劝告。
5.从前有个人种了棵小葫芦，过了些日子，小葫芦藤上长满绿叶，开出小花，藤上挂了几个小葫芦。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦地变黄了，都落了。
1.在横线上填上合适的词。
2.照样子，写一写。
治一治一一3.最后小葫芦都落了，原因是（）A.藤上结的小葫芦太多了。
B.叶子被蚜虫吃掉了，葫芦因失去养料而变黄落下。
七、把下列成语补充完整。
言语言语言语言语参考答案一、cháng hǎng hòng hǒng二、语言邻居奇怪思想治理三、结果成果果实四、1.叶子上的虫不用治。
2.有几个虫子不用怕。
五、5 1 2 4 3六、1.慢慢一个一个2.看一看说一说3.B七、自言自语千言万语不言不语豪言壮语。
部编版语文二年级上册14.我要的是葫芦 练习题(含答案)
小学二年级语文（《我要的是葫芦》（晚托）练习题
一、看拼音，写词语。
xiānɡchūdīnɡzhe yán yǔqīɡuài
（）（）（）（）
xiānɡfǎmínɡyàn zhì shuī bú xiè
（）（）（）（）
二、用“√”选择正确读音。
藤（těnɡtén）邻（lín línɡ）盯（dīnɡtīnɡ)
三、查字典填空。
四、比一比，组词语。
棵（）领（）抬（）盯（）颗（ ) 邻（）治（）钉（）
五、写近、反义词。
1、近义词。
盯——（）雪白——（）奇怪——（）
2、反义词。
多——（ ) 雪白——（）可爱——（）
六、选择正确的量词填空。
棵个只朵
一（）葫芦一（）邻居一（）小花一（）蚜虫
七、填上合适的词语。
（）的小花（）的葫芦（）地说（）的葫芦藤（）的蚜虫（）地盯八、选词填空。
结果果实成果
1、种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（）葫芦一个个落发了。
2、我们要珍惜他人劳动（）。
3、秋天，果园里（）累累，一派丰收的景象。
九、按要求写句子。
、 1、例：叶子上虫还用治？叶子上的虫不用治。
做好事还需回报？
2、例：有几个虫子不可怕，有几个虫子怕什么？
为同学做点好事不算什么。
十、看图写话。
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案课文原文“你喜欢什么？”妈妈问我。
“我可以要一个葫芦吗？”我问。
“葫芦？”妈妈说，“你想干什么？” “我想玩。
”我回答。
妈妈在厨房里忙着做饭，看也没看我，就说：“好的。
” 我很高兴地跑到花园里耍起来，其它孩子都羡慕我的葫芦，但是他们的葫芦都没有那么大，没有那么圆。
我拿着我的葫芦跑来跑去，我很自豪，我觉得我的葫芦是花园里最好的，我不停地秀琴那个葫芦有多么漂亮，多么好看。
我真的很喜欢我的葫芦。
可是，当妈妈忙完了做饭走出来的时候，她看见了我的葫芦，却很奇怪地问：“怎么了？这不是捏面人做的葫芦吗？你去买一个吧！” 我摇头，“我不要去买一个，这个葫芦是我最喜欢的。
” “是吗？”妈妈疑惑地看着我，“怎么会呢？” “因为这个是我自己捏的。
”我总是很爱我的东西。
教案课前导入1.游戏猜谜语，鼓励学生积极思考，提高猜谜能力。
2.看图片猜物品，锻炼学生的形象思维能力，培养学生的好奇心。
教学过程第一阶段：感受文本1.朗读《我要的是葫芦》课文原文，多次朗读，让学生熟悉文本。
2.观察图片，了解葫芦是什么样子的，并鼓励学生从图片中思考葫芦的特点和用途。
3.学生根据课文原文，口述自己看到的葫芦性质、大小、颜色等特点。
第二阶段：理解文本1.教师提出问题，引导学生思考：“为什么主人公想要一个葫芦？”2.学生自由发言，分享自己的理解。
3.教师帮助学生把观察、想象和语言相结合，理解主人公的内心世界，激发学生对美的追求。
4.学生自由朗读文本，自我理解并理性发挥。
第三阶段：掌握语言1.学习相关词汇：葫芦、干、玩、羡慕、漂亮、捏、自豪。
2.学生分组进行词语小比赛，加强对词语的理解，增强记忆。
3.文本中的句子进行剖析，帮助学生理解并接受新的语言要素。
4.学生根据课文原文编排、运用相关语言进行书写、交流和表达。
第四阶段：活动延伸1.鼓励学生进行葫芦手工制作，提高学生的动手能力和创造力。
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案
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部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教
案.
【篇一】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
____________________
本文作者刘仲元，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
1.会认6个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
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部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案《我要的是葫芦》是一篇看图学文，这篇寓言故事生动好玩，共有四个自然段，简短精悍。
讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝说，不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。
结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦渐渐变黄，最终葫芦都落了。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校二班级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文从前，有个人种了一棵葫芦。
瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他观察叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居观察了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很惊奇，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。
____________________本文刘仲元，选作课文时有改动。
【篇二】部编版学校二班级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案教学目标：1.会认6个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要留意事物之间的联系。
教学流程：第一课时一、导入：1、熟悉“葫芦”两个生字。
告知同学“芦”在“葫芦”一词中读轻声2、今日我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小伴侣读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。
这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小伴侣们自已读故事，看和你想的一样不一样。
二、初读课文、识字学词1、观看课文插图，熟悉“藤”字。
观看课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。
2、自读课文，自学字词。
(1)初读课文，画诞生字，借助拼音读准字音。
(2)同桌相互沟通记字方法。
部编版2年级语文上类文阅读—14 我要的是葫芦(含答案)
类文阅读—14 我要的是葫芦冻死的蜜蜂北风呼啸，大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。
为了让蜂巢里的温度始终保持在30°C左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。
不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。
一天，有只蜜蜂突然感到身体不舒服，渐渐地停下了振动的双翅。
另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，也歇一会儿吧。
第三只蜜蜂看见了，心想歇就歇吧，少我一个温度不会降低。
就这样，一只又一只蜜蜂停下振动的双翅，懒洋洋地睡起来。
开春了，人们发现，这个蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
1.短文共有个自然段，第自然段写蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
2.根据文章的内容连一连。
第一只蜜蜂歇就歇吧，少我一个温度不会降低另一只蜜蜂身体不适，停下振动第三只蜜蜂缺我一个没关系，歇一会儿吧3.选一选，填一填。
把相应的序号填在横线上。
为了让蜂巢的温度保持在30℃左右，蜜蜂们都，散发出。
如果一只又一只的蜜蜂停下振动的双翅，蜂巢里的温度就会。
①降低②热量③振动双翅4.这个故事告诉我们的道理是( )(填序号)①每个人都应该担负起自己的责任，共同努力。
②干一件工作，有几个人不努力也没关系。
冻死的蜜蜂1. 八八2.第一只蜜蜂歇就歇吧，少我一个温度不会降低另一只蜜蜂身体不适，停下振动第三只蜜蜂缺我一个没关系，歇一会儿吧3.③②①4.①我等的是桃子一只猴子住在桃树旁边的石洞里。
它想等桃子熟了，美美地吃一顿。
刮大风了。
桃树被风吹得东倒西歪的。
它请猴子帮忙挡风。
猴子说：“对不起，我等的是桃子。
”小桃树身上长虫子了，虫子开始吃桃树的叶子了，小桃树疼得直叫唤：“哎哟，哎哟！”它又请猴子帮忙。
猴子说：“对不起，我等的是桃子。
”后来，小桃树的叶子被虫子吃光了，桃子还没成熟就一个个掉下去了。
到了桃子成熟的季节，猴子来摘桃子。
可它一个桃子也没有找到。
它看到小桃树的样子，很后悔，他想：。
1.小猴子后悔极了，他会想些什么？在短文中“”上补上。
2.出现下面情况的时候，猴子是怎样做的？①风把小桃树吹得东倒西歪：②小桃树身上长了虫子：3.小猴子没吃到桃子的原因是（）。
(最新部编版)二年级语文上册练习设计附答案：14 我要的是葫芦
14 我要的是葫芦第一课时一、看拼音，写汉字。
xiè xiǎnɡ yán lín ɡuài 感（）（）念语（）（）居奇（）二、给下列汉字组词。
棵（）领（）抬（）盯（）颗（）邻（）治（）钉（）三、写出带有下列偏旁的字。
木：（）（）（）氵（）（）（）目：（）（）（）阝（）（）（）第二课时一、种葫芦的人为什么一个葫芦也没有得到？二、把下面句子换个说法：1.有几个虫子怕什么？2.叶子上的虫子还用治？3.你想对种葫芦的人说些什么？参考答案第一课时一、谢想言邻怪二、棵（一棵）领（领导）抬（抬头）盯（盯着）颗（一颗）邻（邻居）治（治理）钉（钉子）三、木：（树）（村）（棵）氵（江）（河）（海）目：（盯）（眼）（睛）阝（邻）（阳）（阴）第二课时一、因为他没有治葫芦叶子上的蚜虫，葫芦得不到养分，所以葫芦都落了。
二、1.变成：有几个虫子不用怕。
2.变成：叶子上的虫子不用治。
3.你以后多听听别人的劝告，注意不要只看事物的表面现象，只注重结果，要从现象看事物间的联系，重视过程。
1 小蝌蚪找妈妈第一课时一、读拼音，写词语。
liǎnɡ kuān dǐnɡ jiù（）个（）嘴巴头（）（）是dù hái tiào（）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。
袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。
第二课时一、按照课文内容填空。
大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。
二、仿照课文，用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。
三、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？参考答案第一课时一、两宽顶就肚孩跳二、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘三、迎上去——妈妈下班回来了，我高兴地迎上去，说：“妈妈，您可回来啦，我的肚子正咕咕叫呢！”第二课时一、大眼睛绿衣裳白肚皮二、用词语写句子：披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。
新人教部编版小学二年级语文上册第五单元课文14.我要的是葫芦课时练习题附答案
课文14.我要的是葫芦课时练习题
一、看拼音，写汉字。
xiè xiǎnɡ yán lín ɡuài
感（）（）念语（）（）居奇（）
二、给下列汉字组词。
棵（）领（）抬（）盯（）
颗（）邻（）治（）钉（）
三、写出带有下列偏旁的字。
木：（）（）（）氵（）（）（）
目：（）（）（）阝（）（）（）四、种葫芦的人为什么一个葫芦也没有得到？
五、把下面句子换个说法：
1.有几个虫子怕什么？
2.叶子上的虫子还用治？
3.你想对种葫芦的人说些什么？
课文14.我要的是葫芦课时练习题参考答案
一、谢想言邻怪
二、棵（一棵）领（领导）抬（抬头）盯（盯着）
颗（一颗）邻（邻居）治（治理）钉（钉子）
三、木：（树）（村）（棵）氵（江）（河）（海）
目：（盯）（眼）（睛）阝（邻）（阳）（阴）
四、因为他没有治葫芦叶子上的蚜虫，葫芦得不到养分，所以葫芦都落了。
五、1.变成：有几个虫子不用怕。
2.变成：叶子上的虫子不用治。
3.你以后多听听别人的劝告，注意不要只看事物的表面现象，只注
重结果，要从现象看事物间的联系，重视过程。
二年级上册语文部编版课后作业我要的是葫芦 -(试卷配答案)
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！部编版二年级上册语文14.我要的是葫芦课后作业一、选择题1．下列句子读音全部中正确的一项是（）。
A．天气暖和（huo），寒号（hào）鸟就喜欢美美地睡觉。
B．天气寒冷，它就会呜呜地号（hào）叫。
C．学校号（hào）召所有老师和（hè）学生向雷锋同志学习。
2．悟得道理。
学了课文《我要的是葫芦》后，我懂得了（）A．凡是别人的意见我们都要听取。
B．事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。
3．下列选项中选字填空不正确的一项是（）。
哪那做作纪记A．你的（那）个文具盒是从（哪）里买的？B．（那）座学校是（哪）年办的？C．小明正在屋里认真地（作）（作）业。
D．我送给他一本笔（记）本作（纪）念。
二、填空题4．比一比，再组词。
订（_____）棵（_____）治（_____）把（_____）盯（_____）颗（_____）冶（_____）吧（_____）5．照样子，写词语。
例：雪白火红天蓝（）白( )白（）黄（）黄（）红（）红（）绿（）绿（）蓝（）蓝（）黑（）黑6．看拼音，把句子补充完整，再连起来读一读。
种葫芦的人得不到葫芦是因为：葫芦的生长主要是靠yè zi（____）制造养料，叶子与葫芦联系密切，叶子长了虫却bù jí shí zhì （______），小葫芦就会biàn huáng luò guāng（______），所以他就得不到葫芦。
7．为加点的多音字标上正确的读音。
种地（______）长短（______）落花（______）种子（______）长大（______）落下（______）三、现代文阅读8．阅读短文，回答问题。
最新人教部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》课后作业
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
《我要的是葫芦》练习题一、看拼音写词语。
二、填空，再读读。
（）的小葫芦（）地说（）的小花（）地变（）蚜虫（）葫芦藤三、给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。
胡（）（）；（）（）户（）（）；（）（）古（）（）；（）（）令（）（）；（）（）四、照样子，写句子。
例1：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
1．在这绿化好的城市里还用买空气？________________________________________ 2．红领巾还能不保护小树？________________________________________ 例2：有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。
3．天黑走路怕什么？________________________________________ 4．为同学做点好事算什么？________________________________________。
统编版语文二年级上册 14我要的是葫芦 同步练习(含答案)
14我要的是葫芦一、读拼音，写字词。
xiǎng fǎ míng yán lín bú yòng xiè( ) ( ) ( )居 ( )二、根据意思选择恰当的量词填空。
三、读下面的句子时应该用什么语气？读一读，选一选。
A.急切B.赞美C.期盼(1)多么可爱的小葫芦啊！( )(2)你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！( )(3)我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！( )四、体会反问句的妙处。
(1)与“叶子上的虫还用治？”意思相同的是( )A.叶子上的虫还是要治的。
B.叶子上的虫不用治。
(2)换一种说法，体会句子的不同语气。
有几个虫子怕什么！________________________________(3)选出下面句子表达的意思。
黑板这么干净，还用擦吗？( )A.黑板这么干净，不用擦。
B.黑板这么干净，需要擦。
五、可爱的葫芦。
(连一连)雪白的小葫芦细长的葫芦藤可爱的小花六、可怕的蚜虫。
(1)图1中的小葫芦长得很好，图2中的小葫芦却一个个都_____了。
这是因为种葫芦的人没治______上的蚜虫。
(2)种葫芦的人最后一个葫芦也没有得到的原因有( )A.不听邻居的劝告。
B.过于精心照顾小葫芦。
C.不懂果实和叶子之间的关系。
七、悟得道理。
学了这篇课文后，我懂得了( )A.凡是别人的意见我们都要听取。
B.做任何事情都要注意事物之间的相互联系。
八、续编故事。
种葫芦的人看见葫芦一个一个都落了，心想____________________ ________________________________________________！第二年，他又种了几棵葫芦，这次叶子上又爬着一些蚜虫，他_______________。
参考答案一、想法名言邻不用谢二、棵颗棵颗三、（1）B （2）A （3）C四、（1）B（2）有几个虫子不可怕。
（3）A五、略六、（1）落叶子（2）AC七、B八、示例：我没有注意到事物之间的相互联系，真是不应该啊赶快给葫芦治了治蚜虫。
二年级上册语文基础专练--第14课《我要的是葫芦》 人教统编版 含答案
1、 看拼音写汉字
kē
xiè
xiǎng
dīng
yán
lín
zhì
guài
2、 看汉字写拼音
葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢
园地五 锋 蜜 蜂 幕 扫 墓 慕 抄 炒
3、 看拼音写词语 yì kē
kē shù
xiè xiè
dá xiè
xiǎng fǎ
xiǎng dào
dīng zhù
dīng rén
） 奇怪（-
）
8、 给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词
例：言 （信）写 信 胡 （______）_________ 相（______）_________
令 （______）_________ 台（______）_________
9、 换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词（每空 1 分，共 8 分）
发言 名言 名言 邻近 相邻 邻居 治安 治水 治理 古怪 怪人 奇怪 5、 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6、 看 洁白 可人 惊奇 7、 少 乌黑 可恶 平常 8、 葫 葫芦 想 想法 邻 邻居 治 治病 9、 棵 一棵 治 治理 邻 邻居 盯 盯着 10、
】【
】 盯：【
】【
】【
】
言：【
】【
】【
】 邻：【
】【
】【
】
治：【
】【
】【
】 怪：【
】【
】【
】
5、 按课文内容填空
园地五 江雪 （作者： ）
锄(
)(
)当午，汗滴(
)(
)(
)。
谁知盘(
)餐，粒粒皆辛苦。
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部编本人教版小学二年级语文上学期第五单元
第14课《我要的是葫芦》课后作业及答案
一、填空题。
1. 选一选，填一填。
蚜呀想相
（1）他不（）信邻居，心里（）：有几个虫子不可怕。
（2）种葫芦的人看到叶子上爬着（）虫，怎么一点儿也不担心（）？
2. 加偏旁，变成新字，再组词。
圣（）（）果（）（）射（）（）
台（）（）丁（）（）令（）（）
3.照样子，改写句子。
例：叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。
（1）我怎么会忘记这件事？
（2）这样还能得到葫芦？
4.根据课文内容完成练习。
（1）故事中的小葫芦最后都变黄落了，这是因为（）。
A. 种葫芦的人不懂果实和叶子的关系
B. 种葫芦的人不喜欢邻居，不听邻居的劝告
（2）这个故事告诉我们什么道理?（）
A. 凡是别人的意见我们都要听取，弄清楚叶子和葫芦的关系。
B. 做任何事情都要注意事物之间的联系。
（3）看到自己喜欢的葫芦都落了，种葫芦的人可能会说：“
”
二、同步阅读。
立大志的小鹰
小鹰跟爸妈住在一个温暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳，过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游全世界，看看各地美景，增广见闻。
”妈妈连声夸赞说：“你真是我的好孩子，好有志气啊！但要环游世界，却不容易，首先要有强健的体魄，练好飞行技巧才行。
”
为了完成心愿，小鹰吃饱了便努力练习飞行，专心一意地练习，其他的事情全都不顾。
爸妈每天都照样不停地替小鹰找食物。
一天，妈妈说：“小鹰，你已长大，要自己学会找寻食物了。
”小鹰回答：“妈妈，这可不行。
我要专心练好飞行，环游世界。
”
妈妈叹口气说：“你的志气再大，身体再好，飞行技巧再高也没有用呀！因为你只要离开妈妈几天，你就会饿死了，又怎么环游世界呢？”
1. 小鹰的志向是什么？用“”画出来。
2. 从短文中找到合适的词语填在括号里。
（ )的日子（ )的体魄（ )的安乐窝
3.你觉得小鹰想要实现志向需要什么？打“√”。
（1）爸妈的陪伴（ ) (2）觅食的本领（）
（3）飞行技巧（ ) (4）强健的体魄（）
4.鹰妈妈认为小鹰（ )（填“能”或“不能”）实现自己的志向，为什么？用“”画出来。
5.这个故事告诉我们什么道理？打“√”。
（1）凡事不能只依靠爸妈。
( ）
（2）做事不能只关注结果，忽略了最基本的事情。
( ）
参考答案：
一、填空题。
1. （1）相想（2）蚜呀
2. 怪奇怪棵一棵谢感谢
治治病盯盯着邻邻居
3.（1）我不会忘记这件事。
（2）这样不能得到葫芦。
4.（1）A
（2）B
（3）唉，我真不该只关心葫芦，应该听邻居的话，早点治治叶子上的蚜虫。
二、同步阅读。
1. 环游全世界，看看各地美景，增广见闻。
2. 幸福快乐强健温暖
3.（2）√（3）√（4）√
4.不能因为你只要离开妈妈几天，你就会饿死了，又怎么环游世界呢？”
5.（2）√。