2020版高考历史一轮通史复习课件：第一单元 第2讲 春秋战国时期的社会变革
【课件】大变革时代——春秋战国时期的社会转型+课件--2023届高三统编版历史一轮复习
孟子
人性善，提倡“仁政”
既有治国方略，又有救世良方； 儒家 荀子
人性恶，主张隆礼重法；制天命而用之
新兴
既探索自然，又关注人生！ 道家 庄子
战国 法家 韩非
崇尚逍遥自由 主张以法治国、中央集权
地主 阶级
阴阳家 邹衍
五行“相生相胜”
墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤” 下层平民
15
二、大变革的表现3：思想领域之变——百家争鸣
拓展华夏意识。春秋时期，中原各国自称“华夏”，在频繁往来和密切联系中，周边
民族产生华夏认同观念；进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，华夏族
更加稳定，分布更广泛。
3.出现不少新兴城市，如邯郸、大梁等
社会生产力发展，封建经济 发展起来
社会大转型：春秋战国时期由奴隶社会转变为封建社会
春秋战国时期的经济发展与变法运动
第1课 中华文明的起源 与早期国家 第2课 诸侯纷争与变法 运动 第3课 秦统一多民族封 建国家的建立 第4课 西汉与东汉—— 统一多民族封建国家的 巩固
时代特征 历史地位：
变革 转型 奠基
课堂训练
1.（2021·全国甲卷·24）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而
后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非
礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们（ ）
A．反思西周的礼乐文化
B．迎合封建贵族政治诉求
C．主张维护夏商周制度
D．得到统治者的积极支持
A
2.（2022·湖南高考·1）儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，
奖励军功，剥夺和限制贵族特权；
如何评价商鞅变法？
二、大变革的表现2：民族关系之变——华夏认同
2020高考通史复习：春秋战国[课件]
![2020高考通史复习：春秋战国[课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/ce68f31077232f60ddcca146.png)
国时期农业收益的增加（ ）
√A．促进了个体小农经济的形成
C．导致畜力与铁制农具的使用
B．抑制了手工业和商业的发展 D．阻碍了大土地所有制的成长
18124．《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、
声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，
《墨子》（ ）
15240．（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父 杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟 子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放 弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐。把曾经做过天子的 事情忘掉。” ——据《孟子》 材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的 弟子们都认为判决不公，当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判 过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义。因为如果他不服从 判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不 堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。
中国
第2讲 春秋战国时期
古代
（前770年—前221年）
纵向：夏商西周——春秋战国——秦汉时期 横向：中国春秋战国——西方希腊罗马
1
图说历史
2
知识结构
3
考题研究
1、政治：争霸称雄；改革变法；集权雏形；统一趋势 2、经济：铁犁牛耕；小农经济；土地私有；重农抑商 3、文化：百家争鸣；学在民间；独领风骚；早期艺术
高三历史第02讲 春秋战国大变革时期-【一轮全考点】备战2024年高考历史一轮复习优质课件(新教材)
水利灌溉工程兴建（都江堰、郑国渠、芍陂） 态由奴
经
土地制度 井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐确立
隶制经
济 发
生产方式 精耕细作、自给自足的小农经济开始形成
展 手工业 冶铁技术出现；手工业分工更加细密；民营手工业产生
济向封 建经济
工商食官局面被打破；货币流通广泛；出现商贾云集的 过渡
商业 中心城市；私营工商业主实力壮大；实物借贷普遍，货
兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。到了战国时期,各大国国君不再满足原来 的封号,战国中期以后,先后改称“王”。不少大国还出现了卿大夫夺位的政变。由于诸侯 国之间竞争激烈,各国不得不在政治、经济和军事等方面进行变革。
——摘自岳麓版教材 历史 必修(I)
基础梳理 2.变化2：民族观念——华夏认同观念增强
山东·百家争鸣 江苏·墨子思想 浙江·孔子与墨子的思想
湖南·《诗经》
湖南·1.百家争鸣 广东卷·1.铁器使用
浙江6月·2.孔子民族本思想 湖南·2秦国官僚政治
命题趋势： （1）通过创设新情境、提出新问题的形式考查春秋战国时期政治、经济、
文化的重大变化及对历史发展的影响。如中央集权体制的建立及影响、生 产工具的进步、农业和商业发展条件及状况、儒家思想的内涵及意义、政 治、经济及文化逐渐走向统一的趋势等。
局奠定了基础； ④有利于形成对统一多民族国家
的认同感。 南蛮
华夏认同不是基于血缘的认同而是落后文
化对先进文化的认同和融入
华夏认同的原因： 1、战乱客观上推动人口迁徙、文化传播等， 推动了华夏认同的形成 2、华夏文明的先进：生产力先进（农耕）； 文化优越（礼乐）； 制度优势（分封、宗法制）
表现：①春秋时期:中原各国自称“华夏”, 戎狄蛮夷产生华夏认同观念。 ②战国时期:戎狄蛮夷融入 华夏族 。
春秋战国时期的中国社会 课件-高三人教版历史一轮复习
土 地
地主土地所有制（田庄，庄园）
制 度
自耕农土地所有制
（一）精耕细作农业生产模式的形成 春秋战国时期，借助铁农具和牛力，大 大提高了农业生产效率；生产力的提高， 推动了水利工程建设的发展，著名水利 工程有芍陂、都江堰、郑国渠。
据考古报告，从数十处战国以前 的墓葬中发现了铁器实物，这些 铁器不少是自然陨铁制作而成， 发现地分布情况见下图。据此可 知，战国以前
春秋战国时经济基础的变革
春秋战国时期的经济变革
1．农业 (1)耕作方式：铁犁牛耕出现并得到推广。 (2)生产工具：铁器出现。 (3)土地制度：井田制遭到破坏，封建土地私有制逐渐形成。 (4)水利工程：战国时期修建的都江堰使成都平原成为千里沃野。 2．手工业：官营手工业、民营手工业和家庭手工业并存，以官 营手工业为主导。 3．商业：春秋战国时期私营商业兴起，官府控制商业的局面被 打破，商人社会地位提高，出现了许多拥有雄厚资产的大商人，如 范蠡和吕不韦。
3．商业：出现私商和繁荣的 商业中心。 4．经济政策：重农抑商(商 鞅)。（统治者为何倡导）
概念：重农抑商（封建社会的基本经济政策） ①原因：农业生产为百姓提供生活资料，为政府提供赋税；
巩固统治的需要； 商业与农业争夺劳动力，商人流动性大，危害统治。 ②内涵：政府抑制私商，发展官商，增加政府收益。 重农思想比较稳定，变化不大， 但抑商政策在不断变化，如汉武帝时期推行过“惠商” ③历程：战国出现；西汉武帝抑制富商，工商专营，唐宋松动；明清强化 。 ④评价：封建社会初期，促进了封建经济发展，有利于社会稳定， 巩固了封建制度，维护了国家统一。 封建社会晚期，不利于生产力发展，阻碍了社会进步。
农民是国家赋税徭役的主要承担者，赋役盘剥，土地兼并，使农 民破产，导致社会矛盾激化，农民起义爆发，政权更迭频繁。
2020版高考历史一轮复习第一单元早期的中华文明与春秋战国时期的社会变革第2讲春秋战国时期变革学案含解
第2讲春秋战国时期的社会变革一、春秋战国时期的政治1．春秋时期的大变革(1)王室衰微：宗法分封制度的原则遭到破坏,周王室失去天下共主的地位。
(2)春秋争霸：一些强大起来的诸侯国,打着“尊王攘夷”的旗号进行争霸战争,大国兼并小国,加快了统一中国的步伐,促进了民族的大融合。
2．战国时期的大变革(1)国君公室的衰微：国君称“王”,卿大夫强宗崛起,并夺位政变。
(2)变法运动的兴起：商鞅变法以后,秦国率先消除分封体制走向集权统治,政治、经济、军事实力日益强大。
二、春秋战国时期的经济(一)农业1．精耕细作农业生产模式的形成春秋战国时期,借助铁农具和牛力,大大提高了农业生产效率；生产力的提高,推动了水利工程建设的发展,著名水利工程有芍陂、都江堰、郑国渠。
2．小农经济产生(1)原因：生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现。
(2)特点：以家庭为单位经营农业；与家庭手工业相结合,“男耕女织”,自给自足。
(3)地位：自耕农是国家赋税徭役的主要承担者,近代以后,小农经济成为阻碍生产力发展的因素之一。
3．土地制度的演变(1)井田制瓦解：春秋各诸侯国进行了税制改革,加速了井田制的瓦解。
(2)土地私有制确立：(3)租佃经营：随着土地私有制的确立,战国时期出现了租佃经营。
(二)手工业1．手工业技术的发展：春秋时期人们发明冶炼生铁和钢的技术。
2．手工业的经营方式(三)商业1．商业的产生、发展：商业繁荣,私商逐渐成为商人的主体；货币丰富,黄金白银成为货币；形成了许多著名都会。
2．商业政策：商鞅变法时首倡“重农抑商”,提出农本商末,国家鼓励男耕女织的农业生产,限制工商业发展。
三、春秋战国时期的思想与科技文化(一)孔子与老子治：倡导“无为而治尊王攘夷一词源自春秋时代,本意为“尊勤君王,攘斥外夷”,攻守易形,制止内卷化,指导方针是“尊崇周王室,诸侯不兼并,侵夺外夷地”。
后来演化为具备复杂含义的政治术语,在中国、日本、朝鲜半岛等地区的历史上发挥着重要作用。
高考一轮复习历史课件第一部分古代中国++第一单元 第2讲 春秋战国时期的政治、经济与思想文化
3.春秋战国时期确立的君主专制制度违背原始民主传统；商鞅变法中 “废井田，开阡陌”，这是废除土地国有制，确立土地私有制。都是春 秋战国时期生产力进步在上层建筑和经济基础的反映，它们都推动了当 时社会经济的发展，因此都是历史的进步。 4.商周为青铜制造的鼎盛时期，人们农业生产主要使用木、石、骨、蚌 等材质的工具，青铜农具极少。 5.春秋战国出现铁犁牛耕，但尚未成为农业主要耕作方式。汉朝以后， 铁犁牛耕成为农业主要耕作方式。
四、科技起步
夏朝
《夏小正》载有一年中各个月份的物候、天象、气 天文学
象和农事等内容
商朝
干支纪日法是商朝历法的最大成就，是世界上延续 天文学
至今的最长的纪日方法
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1.春秋战国时期的列国纷争给人民生命财产带来巨大损失，造成了社会 剧烈动荡，但也有如下积极影响：加速了不同地域、民族间的交融，促 进了对华夏文明的认同；扩展了疆域，促进局部统一；促进各国的制度 改革。 2.春秋战国时期，君主的权力变化分两个角度看，在周王室中，周天子 的权力是不断减弱的；在各诸侯国内，各国通过一系列政治改革，君主 的权力得到巩固和加强。
重点探究
材料 华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的 夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋、战国之交，进 入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐 不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳 定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉 民族。——摘编自张帆《中国古代简史》
2.农业 (1)生产力 ①铁制农具开始广泛使用，牛耕也得到推广。 ②各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业 生产率。 (2)生产关系 ①井田制逐步瓦解，土地私有制逐步确立。 ②小农经济产生，并逐步成为主要的经营方式。 ③商鞅变法时首倡“重农抑商”。
第2讲春秋战国时期的社会的大变革 课件—统编版历史一轮复习
复习第三环节
高考考情分析
高考考情分析
命时题间趋势： 全国卷
地方卷
2（0212）【通甲过】创24设·老新子情思境想、与提道 出江新苏问·1题·土的地形私有式制考查辽春宁·秋1·战百国家争时鸣期政 治、经济家学、派文化的重大变化及山对东历·百史家发争展鸣的影响。如中央集权体 制的建立及影响、生产工具的湖 广进北 东步··11、··史 春农学 秋业研 战和究 国方 的商法经业·济战发发国展展时条期件社及会变状革况、 儒家思想的内涵及意义、政治浙、江经（济6）及·1文·百化家逐争渐鸣走向湖南统·一1·的百家趋争势
在自材吞的国A立周还料封并.礼出3号。,边为：现,到乐战兼地了(了国制楚并卿区战中战度)大国期武都争夫时不以使王夺归期后复众位”,附,各先多的存大。后分了政在国改散变这楚国称的。表国君【都“小由详要不王明国于,解得“再”逐诸当】到满。渐侯而周根时足不被国天据王原少大之周子所不大来国间的学朝认内加(可容大，位可礼根知夫,乐据，我夺)“分征自权战而封伐王制，国尊自不下兼：耳加诸大并位侯”夫，获频出我得“繁自封乃尊位 竞面BCD进争...宗王分行激变法位封烈革,制世各制。国—度袭度—不开制受摘得自不始度到岳在解消挑麓政体亡战版治教、材经耳明对并不”当，没能济历可时礼有说和史知分乐消明军楚封制亡宗必事王制度，法修等自度依排关(I方立受然除系)为到存开B；王挑在始材的战，解料做，排体分没法故除，封有是选；排权体制对王除D力现；分位C走。宗A下封世项向故法制袭移说选血瓦的制法D缘破始解过关坏终于系，存绝，说在，
【知识拓展延伸】重农抑商 易错：抑商不等于灭商，限制不等于禁绝。
在商鞅看来“农贫而商富”。农业衰落，国家就会陷入贫
困，如果任凭工商业发展，那么从事工商业活动的人就日益增
第2讲 春秋战国时期的社会大变动 课件--2024届高三历史一轮复习
数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是（ ）
A．休养生息政策的实施
B．井田制度的繁荣
C．农业生产技术的发展
D．商业活动的衰退
C
（2021·全国乙卷·24）西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑
赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有
的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（ ）
（大部分土地）
农民土地私有制 （少量土地）
分配给农民耕种 农民向国家纳税
出租给农民耕种 农民向地主交租
农民自耕 向国家纳税
基础梳理
要点探究
习题演练
二、经济之变 1、农业：（3）经营方式：由集体耕作向个体农耕（小农经济）转变
这块甲骨上面有刻文：“（王）大令众人曰： 协田”。
问题：个体农耕的特点是什么？出现的前提和 根本原因是什么？
政治上：废除奴隶主贵族世袭特权， 确立新兴地主阶级的统治； 经济上：重农抑商，适应个体农业 的发展需要； 思想上：重视法家思想，适应集权 政治、争霸图强的需要。
习题演练
基础梳理
要点探究
习题演练
要点探究：运用唯物史观，分析各国变法的必然性
1.生产力的发展是各国变法风潮出现的根本原因。铁农具和牛耕的出现与推广是生 产力发展的显著标志。生产力的发展促进了土地私有制的确立，导致封建地主阶级 不断发展壮大，推动变法的实施(生产力与生产关系) 2.经济基础的变化，对上层建筑提出了新的要求。新兴地主和自耕农要求打破束缚， 进一步解放生产力，进行变法是满足他们要求的最有效的途径。(经济基础与上层建 筑) 3.法家思想的推动。在春秋战国时期的百家争鸣中，法家提倡顺应形势进行变革， 主张以法治国，合乎当时社会发展的需求，为各国推行变法改革提供了思想理论武 器。(社会存在与社会意识)
高考历史一轮通史复习第一单元 第2讲 春秋战国时期的社会变革
(2)答题用什么——针对筛选信息 史料信息丰富，获取信息时要注意抓住核心词来归纳，比如① 中的“实力大大衰落”，②中的“独立王国”，③中的“历史 性转变”等等。
[提示] 周王室和诸侯国公室权力和地位受到挑战；各国通过
(2)楚辞： 战国时期屈原等人吸收南方民歌精华， 采用楚国方言， 创造出的一种新体诗歌。代表作为《离骚》 。
核
心
问
题
把握主流·辐射多元
重 难 点 一 春秋战国时期的政治经济大变革
一文物证史——宗法分封制的瓦解
[历史映射] 周礼规定国家举行祭祀大典或葬礼时只有周天子可以享 有最高礼仪。铜鼎位居礼器首位，尊卑序列尤为严格，“天子 九鼎”“诸侯七鼎”“大夫五鼎”“士三鼎”。从考古遗址出 土的文物来看，春秋初期郑庄公逾越周礼，公然使用九鼎，表 明天子的权威不复存在，宗法分封制遭到破坏。
其思想适应建立统一的中央集 主张法、术、势相结合，建立 权政治体制的需要，西汉后与 韩非子 君主专制中央集权国家； 主张 儒家思想互为表里，成为中国 变法革新 古代社会统治思想的理论基础
[辩]儒家“仁 爱”与墨家 “兼爱”的 不同 (1)从范围看： 前者的范围 狭窄，主张 “ 克 己 复 礼”为仁， 讲 究阶级性； 后 者具有广泛 性， 不分等级 贵贱。 (2) 从 代 表 的 阶级利益看： 前者代表统 治阶级利益， 后者代表小 生产者利益。
(3)租佃经营： 随着土地私有制的确立， 战国时期出现了租佃经营。
(二)手工业
1．手工业技术的发展：春秋时期人们发明冶炼生铁和钢的技术。
2．手工业的经营方式
①特点：农业与家庭手工业相结合，产品多供自己
2020版高考历史一轮通史复习教师用书：第一单元 早期的中华文明与春秋战国时期的社会变革 Word版含答案
第一单元 早期的中华文明与春秋战国时期的社会变革[三维坐标·时空清] [三面解读·特征明]第1讲 早期的中华文明一、夏商的政治制度1．夏朝：出现了凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。
2．商朝的政治制度(1)主要政治制度：内服与外服制度。
(2)王权特点：商王通过垄断神权以强化王权，具有浓厚的神权色彩。
二、西周的政治制度(一)分封制1．目的：对被征服的广大地区进行有效的统治。
2．内容3.(1)积极：在周朝初期加强了对地方的统治，扩大了统治区域；使贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。
(2)消极：诸侯在自己的领地内具有相当大的独立性，随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期分封制遭到破坏；春秋时期，分封制逐步瓦解。
(二)西周的宗法制1．目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．性质：是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。
3．核心：嫡长子继承制。
4．内容(1)确立了严格的大宗、小宗体系。
(2)大宗和小宗的关系是相对的。
(3)大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。
,[补]夏王是最高的统治者，称为“后”。
中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。
夏朝社会仍然是聚族而居。
除对夏后氏生活的地区直接统治外，夏朝对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。
[拓]商代中央与地方的关系不是通过中央对地方的直接性人事控制方式，而是靠商强大军事威力下的地方部落方国与中央建立盟约的方式来维系的。
[辩]在中国古代史书中，“封建”指分封制，如“封建亲戚，以藩屏周”；中国现代史书中的“封建制度”指的是专制主义中央集权制度；在马克思的封建社会形态学说中，“封建制度”指西欧中世纪的社会制度。
[联]宗法制是分封制和井田制的基础，是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则，是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
2020版高考历史一轮通史复习教师用书：第一单元 早期的中华文明与春秋战国时期的社会变革
第一单元 早期的中华文明与春秋战国时期的社会变革 [三维坐标·时空清] [三面解读·特征明]第1讲 早期的中华文明一、夏商的政治制度1．夏朝：出现了凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。
2．商朝的政治制度(1)主要政治制度：内服与外服制度。
(2)王权特点：商王通过垄断神权以强化王权，具有浓厚的神权色彩。
二、西周的政治制度(一)分封制1．目的：对被征服的广大地区进行有效的统治。
2．内容分封对象 同姓亲族、功臣、姻亲、先代贵族和原来的附属国 诸侯义务 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 诸侯权利 再次分封、设置官员、建立武装、征派赋役等 分封国家鲁、齐、燕、卫、宋、晋等3.作用(1)积极：在周朝初期加强了对地方的统治，扩大了统治区域；使贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。
(2)消极：诸侯在自己的领地内具有相当大的独立性，随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期分封制遭到破坏；春秋时期，分封制逐步瓦解。
(二)西周的宗法制1．目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．性质：是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。
3．核心：嫡长子继承制。
4．内容(1)确立了严格的大宗、小宗体系。
(2)大宗和小宗的关系是相对的。
(3)大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。
,[补]夏王是最高的统治者，称为“后”。
中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。
夏朝社会仍然是聚族而居。
除对夏后氏生活的地区直接统治外，夏朝对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。
[拓]商代中央与地方的关系不是通过中央对地方的直接性人事控制方式，而是靠商强大军事威力下的地方部落方国与中央建立盟约的方式来维系的。
[辩]在中国古代史书中，“封建”指分封制，如“封建亲戚，以藩屏周”；中国现代史书中的“封建制度”指的是专制主义中央集权制度；在马克思的封建社会形态学说中，“封建制度”指西欧中世纪的社会制度。
2025届高考历史一轮总复习第2课春秋战国时期的社会大变革课件
奖励军功，剥夺和限制贵族特权 推行___县__制_______ 强制大家庭拆散为___个__体__小__家__庭_____；在民间实行什伍
连坐，互相纠察告发
顺应了历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最
评价 广、改革最为彻底的一次变法；使秦国国富兵强，为秦
统一中国奠定了基础
[小练2] 商鞅提出了“治世不一道，便国不法古”的思想。谈谈你对商鞅变 法思想的认识。 试答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ [提示] 表达了商鞅敢于挑战陈旧观念的创新精神，体现了商鞅变法顺应 时代潮流的进步性。
唯物史观——商鞅变法体现新兴地主阶级的利益要求 (1)废除世卿世禄制，奖励军功：商鞅变法把官爵和军功结合起来，打击旧 贵族，使地主阶级获得政治地位。 (2)废除井田，奖励耕织：商鞅下令“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土 地的合法性，允许自由买卖土地，推动了地主土地所有制经济的发展。 (3)普遍推行县制，强化中央集权：国君直接任免官员，使从地方到中央的 政治、经济、军事权力集中于国君一人，强化了中央集权，体现了新兴地 主阶级的意志。
3．变法图强运动 (1)变法运动
背景 目的 成效
春秋战国时期的经济有重大发展；战国时期兼并战争日益剧烈 __富__国__强__兵____
推动了社会转型，逐步建立起___君__主__专__制___的政治制度
(2)商鞅变法
经济 _重__农__抑__商_____，奖励耕织；“废井田，开阡陌”
内容
军事 行政管理
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(1)王室衰微：宗法分封制度的原则遭到破坏，周王室失去天下
共主的地位。 (2)春秋争霸：一些强大起来的诸侯国，打着“尊王攘夷 ”的
旗号进行争霸战争，大国兼并小国，加快了统一中国的步
伐，促进了民族的大融合。 2．战国时期的大变革 (1)国君公室的衰微：国君称“王”，卿大夫强宗崛起，并夺位
政变。 (2)变法运动的兴起：商鞅变法以后，秦国率先消除分封体制走
向集权统治，政治、经济、军事实力日益强大。
二、春秋战国时期的经济 (一)农业 1．精耕细作 农业生产模式的形成
春秋战国时期，借助铁农具和牛力，大大提高了农业生产 效率；生产力的提高，推动了水利工程建设的发展，著名 水利工程有芍陂、都江堰、郑国渠。
代表 孟子
荀子
墨子 庄子 韩非子
思想主张
影响
(1)提出“仁政” 学说 (2)主张人性本善说 (3)强调先义后利
《孟子》成为经典，他被尊为 “亚圣”
(1)“制天命而用之”
(2)主张“性恶论”
战国时期百家思想的集大成
(3)治国以礼教为主，主张礼法 者，对中国哲学影响深远
并施
主张“兼爱 ”“非攻”；提 代表下层劳动群众，特别是手
(二)战国时期的百家争鸣 1．原因 (1)经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展。 (2)政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 (3)阶级上：士阶层的活跃和受重用。 (4)思想上：出现私学，形成一些思想流派。
2．表现
[辩]孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，最基本的是“爱 人”，主张以爱人之心构建与调节和谐人际关系。孟子把“仁”扩充 发展成包括思想、政治、经济、文化等在内的施政纲领，即“仁政”。 由“仁”到“仁政”是从社会道德到社会政治的一个飞跃。
资料和生活资料，有农业与手工业相结合的家庭经济。这种身份的人
与地主具有人身依附关系。
3．土地制度的演变 (1)井田制瓦解：春秋各诸侯国进行了税制改革，加速了井田制
的瓦解。 (2)土地私有制确立：
确 战国时期，商鞅变法从法律上废除了井田制，对土 立 地私有制给予全面的肯定
形 式
君主私有土地、地主私有土地和自耕农私有土地
耕女织”，自给自足。
(3)地位：自耕农 是国家赋税徭役的主要承担者，近代以后，
小农经济成为阻碍生产力发展的因素之一。
[辩]
自耕农与佃农
自耕农：自己占有土地和其他生产资料，依靠自己和家庭成员进行农
业经营的个体农民。自耕农发展好的时候，雇佣他人务农的话，身份
有可能转换为地主。
佃农：没有土地，耕种地主的土地，但自己有一定的劳动工具、生产
[注]精耕细作指的是在一定面积的土地上，投入较多的生产资 料、劳动和技术，进行细致的土地耕作，最大限度提高单位面 积是技术成形期，隋唐宋辽金元是精耕细作的扩展期，明清是 深入发展期。
2．小农经济产生 (1)原因：生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现。 (2)特点：以家庭为单位经营农业；与家庭手工业相结合，“男
国家鼓励男耕女织的农业生产，限制工商业发展。
三、春秋战国时期的思想与科技文化
(一)孔子与老子
孔子
老子
主张 ①提②③材倡施政宗教治教教“育：：为”：核主政，提心张以学出是对德思““鬼结”有仁神合教”敬无和而类“远”礼之“”因；①地辩倡导万证哲“物法学无的思：为本想“而原道②治，”政包治是”含：天
春秋时期的思想家、政治理论家 道家学派的创始人，
第2讲 春秋战国时期的社会变革
目录
主干知识
依托教材 高于教材
核心问题
把握主流 辐射多元
训练设计
发掘高考 内化高考
课时过 关检测
主
干
知
识
依托教材·高于教材
[注]尊王攘夷一词源自春秋时代，本意为“尊勤君王，攘斥外夷”，攻 守易形，制止内卷化，指导方针是“尊崇周王室，诸侯不兼并，侵夺 外夷地”。后来演化为具备复杂含义的政治术语，在中国、日本、朝 鲜半岛等地区的历史上发挥着重要作用。
后、生产分散，妨碍了市场发育 私营手 ①概况：春秋战国时期，私营工商业蓬勃兴起 工业 ②特点：民间私人经营；主要产品供民间消费
(三)商业 1．商业的产生、发展：商业繁荣，私商逐渐成为商人的主体；
货币丰富，黄金白银成为货币；形成了许多著名都会。 2．商业政策：商鞅变法时首倡“重农抑商”，提出农本商末，
影 响
导致土地兼并，影响国家赋税收入，引起社会动荡 不安。统治者常采取“均田”“限田”的措施，限 制土地的高度集中
(3)租佃经营：随着土地私有制的确立，战国时期出现了租佃经营。
(二)手工业 1．手工业技术的发展：春秋时期人们发明冶炼生铁和钢的技术。 2．手工业的经营方式
①特点：农业与家庭手工业相结合，产品多供自己 家庭手 消费和交纳赋税 工业 ②影响：对稳定小农经济起到一定作用；但技术落
[联]社会的历史性转型所引发的社会危机和文化危机，是先秦诸子 学术兴起的历史土壤；诸子百家通过不同的角度、方法和途径对文 化进行重建，形成不同的文化转型模式；礼乐文化精神向理性和人 本文化精神的转变，是先秦诸子学文化转型的核心内容；文化的多 样性和“求变”的时代特色构成春秋战国文化转型的显著特征。
地位
和教育家，儒家学派的创始人； 汉代之后其思想成为中国传统文
对中国文化及中国人 的思维方式、道德人
化的主流
格影响深远
[拓]“无为而治”思想强调“无为而无不为”，既尊重自然，反对盲目行动，又主 张发挥人的主观能动性，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的 哲学观。“无为而治”不是不作为，而是不乱作为。
[辩]儒家“仁 爱”与墨家 “兼爱”的 不同 (1)从范围看： 前者的范围 狭窄，主张 “克己复 礼”为仁，讲 究阶级性；后 者具有广泛 性，不分等级 贵贱。 (2) 从 代 表 的 阶级利益看： 前者代表统 治阶级利益， 后者代表小 生产者利益。
倡 “ 尚 力 ” ； 主 张 “ 节 工业者的利益，当时为显学，
用”“节葬”
战国后衰落
提出“齐物”“逍遥”；认为 天与人“不相胜”
战国时期道家主要代表人物
主张法、术、势相结合，建立 君主专制中央集权国家；主张 变法革新
其思想适应建立统一的中央集 权政治体制的需要，西汉后与 儒家思想互为表里，成为中国 古代社会统治思想的理论基础