浅谈如何实现从高中生到大学生的转变
实现人生的跨越-完成从高中到大学的转变
实现人生的跨越――完成从高中到大学的转变在英文中,大学新生叫“Freshman”,意思是新鲜的人;即意味着进入大学后,学生将面临着全新的体验、孕育着新的希望、拥有新的追求。
从高中到大学,无论从学习方法,生活方式、到人际交往都是全新的感受。
新生只有积极地适应环境,调试自己,才能在新的环境中重新认识自己,定位自己,找到自己新的发展机会。
及时正确地实现从高中到大学的转变是大学生人生的重要环节,是走向未来成功的基础。
具体地说,新生需要完成“三个转变”。
首先是学习方式之转变。
高中是以高考为导向的应试学习;而大学则是以培养自学能力为主的能力培养,是注重未来发展知识结构的建设,是自学与好学的结合。
高中学习是打基础考大学,而大学学习则是系统地获知专业知识,锻炼自学能力。
大学老师不会像中学老师那样整天催促着你去学习,因此学生必须从大一开始培养自己的自学能力,学会转变“角色”,变“高中时的要我学习”为“大学时的我要学习”。
要转变依靠家长和老师督导学习的心理,培养自主学习意识。
中学里,不少学生遇到问题时能够得到老师“手把手”的辅导。
大学则不同,老师讲完课就会离开课堂,没有太多时间对学生进行单独辅导,加之大学课程比高中课程内容更为广泛、更为深入,因此特别需要学生具有自主学习的能力。
大学教师的讲课也不像高中教师那样深入浅出,常常是提纲挈领式教学或引导学生自学。
大学在学习目的、教学内容的广度和深度以及教学方法上都有许多不同。
所以学生必须适应这种转变。
必须培养自主学习的能力。
只有拥有了较强的自学能力,才能够在走向社会之后,在未来的激烈竞争中,及时主动的更新知识,立于不败之地。
其次是生活方式之转变。
学生应该学会自主独立与集体合作的精神。
转变依赖家长照顾生活起居的习惯,学会过集体生活;学会独立处理生活中的一切事情,锻炼自己的独立生活能力。
大学新生来自五湖四海,不同个性间的相互包容,看似平凡小事,却时时都在对每个大学生进行着待人处世、品德修养的检验。
高中教育如何帮助学生顺利过渡到大学或职业生涯?
高中教育如何帮助学生顺利过渡到大学或职业生涯?高中教育是学生人生中重要的阶段,它不仅是知识的积累,更有用的是学习能力、批判性思维和适应能力的培养。
高中教育如何帮助学生顺利过渡到大学或职业生涯是一个值得研究和探讨的议题。
一、注意培养学生的学习能力学生在高中阶段要掌握基本的学习方法和技巧,例如时间管理、信息检索、批判性阅读理解、高效笔记和自主学习等。
这些能力不仅在大学学习中至关重要,更是未来职业发展中不可或缺的技能。
1. 帮助和鼓励学生参与自主学习:高中阶段应该鼓励学生主动探究知识、学会独立思考问题,而非仅仅依赖老师的讲授。
2. 培养和训练学生的信息检索能力:互联网时代,信息获取十分快捷方便,但也面临信息泛滥的挑战。
学生需要学习如何从海量信息中筛选有效信息,并进行批判性分析。
3. 热情鼓励学生参与项目式学习:通过参加项目,学生可以锻炼团队合作、解决问题、时间管理等能力,并积累实践经验。
二、进阶学生的批判性思维批判性思维是学生在大学和工作中解决问题、做出明智选择的重要能力。
1. 鼓励学生思考和质疑:高中阶段应该鼓励学生积极探究问题、勇于质疑,并鼓励他们用证据和逻辑来支撑自己的观点。
2. 开展辩论和讨论:通过辩论和讨论,学生可以学习不同观点的思考,并提升表达能力。
3. 帮助和鼓励学生阅读多元化信息:接触不同观点可以帮助学生形成更全面、更深入的思考模式,并增强批判性思维能力。
三、重视培养学生的适应能力适应能力是学生在进入大学或职场后面对新环境和挑战的关键。
1. 鼓励学生参与社团活动:参加社团,学生可以锻炼人际交往能力、团队合作能力和沟通能力,并学习如何适应不同的环境和群体。
2. 热情鼓励学生进行志愿服务:志愿服务可以帮助学生了解社会、锻炼实践能力,并提升同理心和责任感,为未来职业发展奠定基础。
3. 帮助学生了解自身优势和劣势:通过职业规划课程和职业咨询,帮助学生了解自身的兴趣和特长,并制定适合自己的发展方向。
从高中生到大学生:转变中的考验与挑战
从高中生到大学生:转变中的考验与挑战1.引言进入大学是每个高中生梦寐以求的时刻。
这意味着告别繁重的高中课业,迎接更广阔的学术和个人发展机会。
然而,从高中生到大学生的转变并不轻松。
在这个新的环境中,学生将面临一系列的考验和挑战。
本文将探讨这些转变中的困难,并提供一些建议来帮助学生应对。
2.学习压力的增加在高中,学生可能已经习惯了为了应对各科目的考试而付出努力。
然而,在大学里,学习压力进一步增加。
课程更加深入和复杂,学生需要更多的自主学习和独立思考。
此外,大学教授通常对学生有更高的期望,要求他们具备更强的批判性思维和分析能力。
这种学习压力的增加可能会使学生感到不适应和不安。
3.自我管理的挑战在高中,学生通常有老师和家长的监督和指导。
但在大学里,学生需要更好地管理自己的时间和任务。
他们需要学会制定学习计划、处理复杂的课程安排,并在考试和论文截止日期之间保持平衡。
自我管理的挑战可能导致学生的学术表现下降和个人生活的混乱。
4.社交关系的变化从高中到大学,学生会遇到新的同学和朋友。
然而,建立新的社交关系并融入新的社群并不容易。
学生可能会感到孤独和不安,特别是在一个陌生的环境中。
此外,大学里的社交圈子更加多样化和庞大,学生需要适应不同的文化和背景,这可能会带来一些困惑和挫折。
5.财务管理的挑战大学生活通常需要学生自己负责自己的财务。
这包括支付学费、购买书籍和其他学习资源,以及管理日常生活开销。
许多学生可能没有经验来处理这些财务责任,因此可能会遇到困难。
他们需要学会预算和理财,以确保自己的经济状况稳定。
6.解决方案和建议面对这些转变中的考验和挑战,学生可以采取一些解决方案和建议来应对:-寻求支持:学生应主动与老师、辅导员和同学建立联系,寻求学术和情感上的支持。
他们可以参加学校的辅导服务、学习小组和社团活动,找到志同道合的人。
-学会管理时间:学生应制定详细的学习计划,并遵守自己的日程表。
他们可以使用时间管理工具,如日历和提醒应用程序,以帮助他们保持组织和效率。
成功从这里起步从高中生到大学生的转变
己。
3、完成思维的转变
与中学相比,大学的生活节奏快,活动空间大,学习任务繁重, 面临独立解决的问题多。面对这些变化,大学新生的思维方式
• 要三思而后行,不要随心所欲,由感性向理性转变
• 要有远见卓识而不要目光短浅
• 要克服依赖思想,培养独立思考和解决问题的能力
• 要加强道德和法制观念,做事要有责任心,要考虑到行为
2、没有恋爱但想恋爱的
• 大学恋爱不利于正确把握恋爱标准。因为大学生 的职业去向,经济情况等前景均未定,社会经验 少,对现实生活认识不够透彻,往往对爱情充满 理想化的色彩,经不起现实生活考验。 • 同时,大学恋爱不利于正确对待和处理恋爱中所 出现的各种问题,且会耽误学业。 • 对的时间,遇见对的人,是一生幸福 • 对的时间,遇见错的人,是一场心伤 • 错的时间,遇见错的人,是一段荒唐 • 错的时间,遇见对的人,是一生叹息
他们总觉得大学没事做,大学好无聊。他们除了上课以 外,就是睡觉、上网;甚至有些人连课也不去上。过着犹如 “猪”一般的生活。 大学不像高中一切都是为了高考,似乎失去不停努力, 不断学习的动力。进入了大学没有了高考,就会感到无所适 从、不知所措;就会感到空虚郁闷,无事可做。 目标、理想是人生的灯塔和方向,她会指引你前进的方 向。所以,如果你想使自己的大学生活过得忙碌、充实的话 就树立一个目标吧。 这个选择能帮助我达到目标吗?
4、设计方案
• 为自己的规划目标设计几种方案、研究每个方案 所需要的能力和条件。 • 当然任何一个方案,都应该根据自己的专业特点 而设计,因此如何基于自己的专业进行职业,正 是每个大一新生就应该认真思考的问题,了解专 业特点以及各专业主要面向的职业领域,是规划 目标设计的前提。 • 在明确自己想干、能干的专业领域的同时,依据
高考后如何帮助学生顺利过渡到大学生活
高考后如何帮助学生顺利过渡到大学生活高考结束后,对于即将步入大学的学生们来说,是一个充满期待和挑战的新阶段。
如何帮助他们顺利完成从高中到大学的过渡,是家长、老师和学生自身都需要关注和努力的重要课题。
首先,心理调适至关重要。
高中生活通常紧张而规律,学生们在老师和家长的严格监督下学习。
而大学生活则更加自主和自由,这种转变可能会让一些学生感到无所适从。
因此,在高考后的假期里,家长和老师要关注学生的心理状态,引导他们正确看待这种变化,帮助他们建立积极的心态去迎接新的挑战。
家长可以多与孩子沟通交流,倾听他们对大学生活的期待和担忧。
对于那些对未来感到迷茫的学生,家长可以分享自己的大学生活经历或者身边人的故事,让他们明白每个人在这个阶段都会有类似的感受,这是正常的。
老师则可以组织一些交流活动,邀请已经毕业的大学生回校分享经验,让即将入学的新生们提前了解大学生活的真实面貌。
同时,学生自己也要学会调整心态。
要认识到大学是一个全新的开始,是一个展现自我、提升自我的平台。
不要过分沉溺于高考的结果,无论是好是坏,都要向前看。
要保持乐观和自信,相信自己有能力适应新的环境和挑战。
其次,学习方式的转变也是一个关键。
高中阶段,学生更多的是被动接受知识,老师会安排大量的作业和练习来巩固学习效果。
而在大学里,自主学习成为了主要的学习方式。
这就需要学生具备更强的自我管理和自我约束能力。
在假期里,学生可以尝试培养自己的自主学习能力。
比如,制定一个简单的学习计划,每天安排一定的时间阅读感兴趣的书籍或者学习一些新的知识技能。
可以是学习一门外语、掌握一种计算机软件,或者是了解某个专业领域的基础知识。
这样不仅能够提前适应自主学习的模式,还能为大学的学习打下一定的基础。
此外,了解大学的学习要求和课程设置也是很有必要的。
可以通过网络、咨询学长学姐等方式,了解自己所报考专业的课程体系、教学方法以及考核方式。
提前做好准备,以便在入学后能够更快地适应大学的学习节奏。
转变观念,做合格大学生
转变观念,做合格大学生
1.转变思想
1)高中生到大学生的转变;未成年到成年人的转变
自立:独立生活;独立思考;学会分辨是非,不要人云亦云。
学会自我调节与自我控制。
维持良好的人际关系,学会宽容和包容:“严于律己,宽以待人”,但有说“不”的权利,但不要冷漠,“君子和而不同,小人同而不和”。
懂得尊重:先学会尊重别人,别人才会尊重你,“赠人以玫瑰,手中留有余香,向人扔泥巴,首先脏了的是自己的手”。
克服自卑心理。
自强自信:“人争一口气,佛争一炷香”,不想被别人看扁,就要有真正的实力与本事,能力不是光靠嘴说出来的,而是靠自己一点一滴的学习和积累的,“生命不息,奋斗不止”。
自信不是靠你特立独行的衣着打扮或是自我吹捧来维系的,“腹有诗书气自华”。
勇于展现自己,锻炼自己,“心有多大,舞台就有多大”,鼓励大家多参加各种活动,参加社会实践。
遵纪守法:遵守校规校纪,遵守法律法规。
“没有规矩不成方圆”,“国有国法,家有家规”,你们再不是幼稚的孩童,犯了错可以用一句“还小,还不懂事”就被轻易原谅,18周岁为民事行为能力人,为自己的行为负责,每个人犯了错,都必须要付出一定的代价。
2.转变学习观念
1)端正学习态度
制定学习目标,计划“人无远虑,必有近忧”,制定近期目标与远期目标
循序渐进,一步一个脚印踏踏实实的进步,积少成多
学会自省,“吾日三省吾身”,做到每日一省
2)养成良好的学习习惯
学习本身就是一件十分枯燥的事情,需要有毅力和决心
养成做笔记的习惯
学会自学
21天习惯法
记忆曲线。
实现人生的跨越-完成从高中到大学的转变
实现人生的跨越――完成从高中到大学的转变在英文中,大学新生叫“Freshman”,意思是新鲜的人;即意味着进入大学后,学生将面临着全新的体验、孕育着新的希望、拥有新的追求。
从高中到大学,无论从学习方法,生活方式、到人际交往都是全新的感受。
新生只有积极地适应环境,调试自己,才能在新的环境中重新认识自己,定位自己,找到自己新的发展机会。
及时正确地实现从高中到大学的转变是大学生人生的重要环节,是走向未来成功的基础。
具体地说,新生需要完成“三个转变”。
首先是学习方式之转变。
高中是以高考为导向的应试学习;而大学则是以培养自学能力为主的能力培养,是注重未来发展知识结构的建设,是自学与好学的结合。
高中学习是打基础考大学,而大学学习则是系统地获知专业知识,锻炼自学能力。
大学老师不会像中学老师那样整天催促着你去学习,因此学生必须从大一开始培养自己的自学能力,学会转变“角色”,变“高中时的要我学习”为“大学时的我要学习”。
要转变依靠家长和老师督导学习的心理,培养自主学习意识。
中学里,不少学生遇到问题时能够得到老师“手把手”的辅导。
大学则不同,老师讲完课就会离开课堂,没有太多时间对学生进行单独辅导,加之大学课程比高中课程内容更为广泛、更为深入,因此特别需要学生具有自主学习的能力。
大学教师的讲课也不像高中教师那样深入浅出,常常是提纲挈领式教学或引导学生自学。
大学在学习目的、教学内容的广度和深度以及教学方法上都有许多不同。
所以学生必须适应这种转变。
必须培养自主学习的能力。
只有拥有了较强的自学能力,才能够在走向社会之后,在未来的激烈竞争中,及时主动的更新知识,立于不败之地。
其次是生活方式之转变。
学生应该学会自主独立与集体合作的精神。
转变依赖家长照顾生活起居的习惯,学会过集体生活;学会独立处理生活中的一切事情,锻炼自己的独立生活能力。
大学新生来自五湖四海,不同个性间的相互包容,看似平凡小事,却时时都在对每个大学生进行着待人处世、品德修养的检验。
从高中生到大学生的转变(一)2024
从高中生到大学生的转变(一)引言概述:从高中生到大学生的转变是一个重要的生活阶段,意味着青少年进入了成年人的世界。
这个过程是充满挑战和机遇的,不仅需要适应新的学习环境和社交圈子,还需要独立思考和自我管理。
本文将从五个大点阐述高中生到大学生的转变。
正文:1. 学习方式的变化:- 高中注重知识的掌握和应试技巧,大学更加注重学术研究和批判性思维。
- 大学中会有更多的自主学习和研究项目,需要自我策划和时间管理能力。
- 大学中还有更多的选择权,可以根据兴趣选择专业和选修课程。
2. 社交圈子的扩大:- 在高中,社交圈子主要以同班同学为主,大学则有机会结识来自不同地区和背景的人。
- 大学社交活动多样化,参与社团、学术组织以及志愿者活动等,可以培养团队合作能力和领导才能。
- 大学社交圈子的扩大也意味着建立新的人际关系和处理冲突的能力的培养。
3. 自我管理能力的培养:- 大学生活需要自我管理时间,包括合理规划课程、作业和个人兴趣爱好的时间。
- 自我管理还包括健康管理,如饮食、运动和睡眠的规律。
- 大学中还有更多的自由和责任,需要学会权衡取舍和做出自主决策。
4. 角色转变和责任感的加重:- 从高中生到大学生,意味着从依赖家庭到更自主和独立。
- 大学生活中的课业、个人事务和社会责任都需要自己负责和承担。
- 角色转变还包括逐渐成为专业人士的过程,需要培养专业素养和实践经验。
5. 思维方式的转变:- 大学教育重点培养学生的批判性思维和创造性思维。
- 学生需要学会独立思考、理论实践并解决问题。
- 大学中的学科专业要求学生具备扎实的理论基础和创新能力。
总结:从高中生到大学生的转变是一个全方位的发展过程,意味着学生从一个相对受制于他人的角色转变为更加自主和独立的个体。
这个过程涉及学习方式、社交圈子、自我管理、角色转变和思维方式的转变。
通过适应新环境和应对挑战,高中生可以成功迈入大学生的行列,并为未来的职业生涯打下坚实的基础。
从高中生到大学生:转变中的考验与挑战
从高中生到大学生:转变中的考验与挑战1.引言从高中毕业步入大学校园是每个年轻人成长的重要阶段。
这一转变不仅仅意味着学术上的挑战,更是对个人独立性、责任感和适应能力的考验。
在这篇文章中,我们将探讨高中生如何应对从高中到大学的转变所面临的各种考验和挑战。
2.学习负担的增加在高中,学生们通常有固定的课程表和作业安排。
然而,到了大学,学习的负担会急剧增加。
学生们将面临更多的课程选择,更广泛的知识领域和更高的学术要求。
他们需要学会管理时间,制定合理的学习计划,并提高自己的学习效率。
3.独立生活的挑战在高中,学生们通常被父母或监护人照顾。
而到了大学,他们需要独立面对生活中的各种挑战,如管理个人财务、处理日常事务以及照顾自己的健康和饮食。
这对于一些学生来说可能是第一次面对的挑战,因此他们需要适应并学习如何成为一个独立的个体。
4.人际关系的变化从高中到大学,学生们将遇到更多不同背景和文化的同龄人,这对他们的社交技巧和人际关系的建立提出了新的考验。
学生们需要学会与不同类型的人相处,培养合作和沟通的能力,以及解决冲突和处理人际关系问题的技巧。
5.学业选择的压力在高中,学生们通常会按照学校和家庭期望选择自己的专业。
然而,到了大学,他们将面临更大的学业选择压力。
他们需要认真思考自己的兴趣和目标,并选择适合自己的专业。
这个决定将直接影响他们未来的职业发展和人生道路,因此需要慎重考虑。
6.自我管理的重要性从高中到大学,学生们将拥有更多的自由和责任。
他们需要学会自我管理,包括时间管理、精力管理和资源管理。
只有通过合理的规划和管理,他们才能充分发挥自己的潜力,并在大学生活中取得成功。
7.适应新环境的挑战从高中到大学,学生们将进入一个全新的环境。
他们需要适应新的学术要求、学习方法和考试形式。
此外,他们还需要适应大学生活的文化和社交活动。
这一过程可能会让学生感到不安和困惑,但通过积极的态度和努力,他们将逐渐适应并融入新的环境。
8.健康和心理压力的管理在面对学业和生活的种种挑战时,学生们可能会面临健康和心理压力。
观念转变:如何从高中生变成大学生
观念转变:如何从高中生变成大学生2023年的春天,小杨如愿以偿地进入了一所重点大学,从此她成了一名大学生。
从某个意义上说,她的生活上那个梦想实现了,但同时,她也发现自己的角色发生了变化,环境也变了,而这就需要她进行一些观念上的转变,才能适应大学里不同的生活和学习模式。
一、时间管理意识的重要性小杨进入了大学,有一天才5个课时,这比在高中时要轻松很多,她开始觉得自己拥有了大量的时间。
然而,随着时间的推移,她发现了另一个事实:她要负责所有的学习任务。
这包括线上课程、学习报告、小组作业等等。
小杨常常发现自己在截止日期前几个小时才开始着手完成这些工作。
这让她十分地紧张与焦虑,也影响了她的睡眠质量和身体健康。
小杨不得不意识到,她需要更好的管理自己的时间,以确保自己能够尽早地完成任务。
而这要求她养成时间管理意识。
这就意味着她需要学会制定详细的计划和时间表,以更好地平衡时间,从而确保所有事情都能够按时完成。
二、独立学习的能力当小杨在高中时,她往往倾向于以老师的授课作为学习的主要来源。
因此,她往往只专注于一些必须学习的知识点。
而在大学中,老师往往只在一堂课上给出一些基础框架,然后要求学生自己做更多的研究与理解。
这就需要学生自己独立完成更多的学习工作。
就个人经验而言,学生需要将其思维能力运用到极致,这意味着他们需要具备独立探究的能力,就像在收集和阅读信息的过程中,学生需要运用自己的逻辑和分析能力,来解决一些需要分析与理解的问题。
对于那些难以马上解决的问题,学生也需要学会主动寻求帮助。
也许一些同学们当时会认为这是展示自己的弱点,但又不会冒这个险。
三、协作学习能力除了自己的个人能力之外,大学生还需要展示协作能力和合作精神,因为与其他学生共同完成许多作业是常态。
与其他人一起完成一项任务时,学生们需要成为一个合格的团队成员。
要做到这一点,学生们需要学会倾听别人的观点和头脑风暴能力,必须互相尊重并协调彼此的工作和任务时间表。
从高中生到大学生的转变
从高中生到大学生的转变引言人生中的每个阶段都有其独特之处和转变,从高中生到大学生也是一种关键的过渡时期。
在这个阶段,学生们经历了从高中毕业到大学入学的过程,不仅仅是学习内容的转变,更是思维方式、责任感和自我管理能力的提升。
本文将探讨在从高中生到大学生的转变中,学生们面临的挑战和变化,以及如何应对和适应这些变化。
1. 学习内容的转变1.1 高中课程与大学课程的区别高中生主要学习基础知识,各个学科的学习内容都比较广泛,但深度相对较浅。
而大学生则需要深入研究某个专业领域,掌握更深奥的知识和技能。
这意味着学生需要放弃对其他学科的广泛了解,专注于自己所选择的专业。
1.2 学习方法的改变高中生多数时间是面对面的授课,老师会告诉学生们应该怎样学习。
而大学生需要更多地依靠自己,进行自主学习。
大学的课程设置更加灵活,学生需要根据自己的兴趣和目标自行选择课程,同时也需要自己安排学习时间和方法。
2. 思维方式的转变2.1 批判性思维的培养在大学,学生们不仅需要掌握知识,还需要培养批判性思维。
他们需要学会质疑和思考,不轻易接受表面的观点和结论。
这种思维方式的转变对于学生们的思维能力和创造力的培养非常重要。
2.2 独立思考和自主学习的重要性大学教育强调独立思考和自主学习能力的培养。
学生们需要主动寻找资料,进行研究,并自主完成作业和课程项目。
这种独立性的要求将学生们从被动的学习者转变为积极的参与者和创造者。
3. 责任感和自我管理能力的提升3.1 学习任务的增加大学生不仅需要应对更多的课程负担,还需要完成各种作业、实验和课程项目。
这些任务的增加意味着学生们需要更好地组织和管理自己的时间,合理安排学习和生活。
3.2 社交和人际关系的建立在大学里,学生们将面临更多的社交机会和人际关系的建立。
他们需要与不同背景和兴趣的人相处,学会处理人际关系,并建立长久的友谊和合作关系。
这将对他们的社交能力和人格发展产生深远的影响。
4. 应对挑战和适应变化的方法4.1 寻求帮助和合理利用资源在面对学习和生活上的各种挑战时,学生们应该及时寻求帮助,如向老师、辅导员或同学请教。
从中学生到大学生的角色转变
从中学生到大学生的角色转变作为中学生,可以说我们处在一种较为被动的状态,整个环境和学习任务都是由老师或者家长安排的,而我们更多的是去听从指示去执行。
但是当我们步入大学,这种被动的状态就被打破了,我们需要自己去安排自己的学习生活和个人事务。
首先,大学生需要具备的是自我管理能力。
相比中学,大学的教学形式更加注重个人学习能力,在学习上是没有严格的考勤和考试形式。
这就要求我们要具备自我管理的能力,学会做好自己的时间规划,分配好每天的学习和生活,以达到高效使用时间的目的。
在这个过程中,我们也可以培养出强烈的目标意识和计划能力,变得更加自我驱动。
另外,大学生还需要学会独立思考和判断。
中学生时代,我们接受的是集体教育,依赖老师的授课去完成学习任务,很少有机会进行真正意义上的独立思考和判断。
而到了大学,我们的思维和眼界将面对更加广阔的世界,我们需要去探索和发现自己的兴趣和方向,思考自己的人生目标和价值观,并在这个基础上做出全新的选择。
这种能力的提升对我们以后的发展也是非常有益的。
最后,大学生还要具备职业规划和求职技巧。
在大学中,我们不仅学习知识,还要为自己的未来进行规划。
除了平时学习,我们还需要关注行业趋势,掌握求职技能,培养实习经历,提高职场竞争力。
而职场所需的沟通能力和人际关系能力也需要在大学中进行培养和提升。
总之,从中学到大学,角色的转变是非常大的。
作为大学生,我们需要具备更多的自我管理和独立思考能力,并进行职业规划和提升求职竞争力。
这些都需要我们在大学中认真学习和实践,为自己的未来打下坚实的基础。
学习方式的适应性:从高中生到大学生的新变化
学习方式的适应性:从高中生到大学生的新变化学习方式的适应性:从高中生到大学生的新变化2023年,技术的发展已经改变了人们的生活,为学习方式的变革提供了新的契机。
在这个时代,学生的学习方式从高中到大学已经发生了很大的变化。
以下是我对这些变化的一些见解。
一、学习方式的变化高中生在学习中注重知识的积累,从课本中获取学习内容,然后进行笔记和复习。
而大学生已经可以通过互联网获取更加专业和全面的资料,每一个学科都有专业的网站和论坛。
同时,大学生的学习可以更加自主,自由选择课程,制定学习计划,进行更加独立的思考和创新。
二、教学方式的变化高中阶段的教育主要是传授知识,而大学则更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
在大学课堂上,老师更多地扮演的是指导者的角色,通过问问题、讲故事、概括学科的新动态来引导学生。
同时,大学生也更加注重实践教育,积极参加实习、社会实践、科研活动和创业实践等。
三、学习环境的变化随着互联网技术的发展,学习环境也发生了很大的变化。
高中生的学习环境主要是学校和家庭,而大学生可以更加自由地选择学习环境。
比如,图书馆、自习室、咖啡厅、家里等等。
在这些环境里,学生可以获得不同的时空感受、更加舒适的空间氛围。
四、学习方法的变化高中生更注重读书笔记和记忆点的积累,大学生则更加注重思维方式的转变。
通过阅读书籍、网络文章、学术论文等不同形式的资料来扩展知识面,通过思考、创新、实践来提升思维水平。
同时,大学生更加注重合作、实践和体验,培养自己的团队合作能力和实践能力。
五、评价方式的变化高中阶段的教育评价主要是考试分数,而大学阶段,教育评价要求更加多元化和个性化。
针对学生的实际情况,采用讲评、期末作业、论文、实践报告、小组项目等方式进行学生评价。
这样的评价方式更为公正、全面,既能反映学生的学习成果,也能综合考虑学生的综合素质和实践能力。
六、学习目标的变化高中生尚未形成太多的职业规划和目标,而大学生则已经进入了更加明确的学习阶段。
谈从中学生到大学生的转变
谈从中学生到大学生的转变告别中学时代,迈进大学校门,人生的历程翻开了新的一页,--进入了大学生活。
那么,我们的新生怎样从青涩的中学生转变为成熟的大学生呢?首先,要实现学习、生活方式的转变。
一是向上课与自学并存的学习方式转变。
中学是基础教育,学习的教材和进度固定,几乎所有时间都被学校安排得满满当当。
大学是一种成才教育,有确定的专业方向,需要大学生发挥主动性,广泛涉猎相关知识,掌握科学的学习方法,培养自学、独立思考、分析解决问题的能力。
所以,学校给学生留下了很多时间去上选修课、上图书馆,老师会留下很多问题给大家去读书、研究、思考。
二是向统一与独立并存的生活方式转变。
中学生住家生活,自理能力较差;具有心理依赖性。
大学宿舍的同学来自四面八方,个性、生活习惯、行为方式等各不相同,难免会有摩擦。
大家要相互配合、相互照顾、相互尊重、自我管理,遵守基本的公共道德和行为规范,因而就能建立稳定而持久的情谊,宿舍也就成了大家的"家"。
三是向多彩与严谨并存的活动方式转变。
在升学高考的压力下,师生们忙于应付考试,中学生几乎没有时间参加活动。
进入大学后,除了正式的党、团、学组织外,还有五花八门的社团。
有专业学术型的,如英语俱乐部等;有文体娱乐型,如文学社、诗社等;有社会服务型,如青年志愿者协会等。
大家可以根据自己的特点和爱好,选择一两个社团参加,锻炼自己的组织和交往能力。
这些组织还会想方设法举办各种活动、各类比赛,学生的业余生活百花齐放,丰富多采。
四是向创新与终身学习的理念转变。
为了更好地为进入社会做好准备,同学们不仅要树立自主学习和全面学习的理念,而且要树立创新学习和终身学习的理念;不仅要树立大学生的主要任务就是学习的理念,而且要树立学习就是生活、工作的理念。
第二,转变人际交往方式。
一是减少对老师的依赖。
由于中学生年龄偏小,老师会主动关心他们并加以全面指导,严格要求,师生的交往比较密切、严肃。
大学强调学生不断提高自学能力和自我管理能力,学生对教师的心理依赖逐渐减弱,同时大学生可以自由支配的时间增加,使师生之间的交往相对松散、活泼,师生之间是一种亦师亦友的关系。
浅析如何做好从中学生到大学生的转变-最新教育文档
浅析如何做好从中学生到大学生的转变-最新教育文档浅析如何做好从中学生到大学生的转变跨入高校大门后,大学新生扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、面对的人际关系等都发生了很大的变化。
如何尽快适应大学生活,实现由中学生到大学生的角色转变将是新生入学后所面临的一次重大挑战。
一、社会角色的转变。
在中学时期,不少人是校内或班内的学生干部,是受人尊敬的尖子生,而在人才济济的大学校园里,他们中的大多数可能成为不担任任何职务的普通学生。
对于这种由高材生到一般学生的转变,大学新生一定要摆正心态,给自己正确定位,努力地克服自身存在的傲气与娇气。
此外,中学生的心理和思想还不够成熟,职业方向和社会角色不够确定;而大学生的职业方向基本确定,社会地位有了较大提高,社会对大学生的期望和要求标准要比中学生高得多。
因此,大学新生要适应从中学生到大学生这种社会角色的变化,就要处处用大学生的标准严格要求自己,既学做人又学做事,实现由从“未成年人”到“社会人”的角色转变。
二、人生目标的转变。
中学时代的学习目标极其单纯---考上一所理想大学,大多数学生受应试教育的影响,整个中学时期都是围绕这一个目标学习。
对他们而言,既然考上大学达到目标,就没有学习的必要了,显然,他们在很大程度上曲解了学习的意义。
大学阶段是人生成长的一个关键时期,大学生应该尽快地从高考的满足和陶醉中清醒过来。
根据学校的客观教学情况,结合自身特长及社会需求,确立自我成才的目标与方向,制定一份行之有效的学习计划。
增强进取的内动力,努力学习相关课程,实现由中学阶段高考目标到大学阶段成才目标的转变,也为以后走上社会打下坚实基础。
三、学习方法的转变。
中学时代主要是“填鸭式”的教学方法。
在课堂上老师是主导,学生并不是真正的主体,而是被动的“接收装置”,需要老师领着学、看着学、甚至是家长逼着学。
大学的学习则完全从这种状态中解放了出来。
与中学生比较起来,大学生是极为自由的,大学主要的学习方法是自学。
高中该如何向大学过渡?要从这3方面入手
高中该如何向大学过渡?要从这3方面入手
高考过后很多人都要进入大学了,然而走进大学后,很多人都发现大学与高中相差甚远,很不一样,那么要怎么才能适应大学呢?其实高中过渡到大学要从这3方面做起,下面小编就带你一起来了解一下吧!
1、学习方法
高中我们学习还有老师带着敦促着,但是到了大学,老师的作用主要是带你入门,所谓师父领进门,修行在个人,最主要还是考验你的自学能力,所以我们要多多锻炼我们的自学能力已经自律能力,给自己制定学习计划,还要扩展自己的学习途径,不能只学习课本已经老师讲的内容,要自己多去看学习视频或者学习书籍,来提高我们的知识储备。
2、时间管理
高中时间基本都被学校老师安排好了,到了大学,除了上课外,剩余的空闲时间也就多了很多,所以我们更应该做好时间规划,制定适合自己的学习计划,把空闲的时间安排好,千万不要把时间都花在了玩游戏看视频上,这样很容易导致挂科。
而且平时对于专业学科都要学习复习,不要等到考试前才来抱佛脚。
3、人际交往
大学是一个小社会,不像高中只知道学习就行了,人际交往是必须学习的一个能力,也是我们融入这种大环境的必经之路。
那么人际交往的第一步就是与舍友要处理好关系,不计较乐于助人,这是处理好人际关系的一大秘籍。
从高中生到大学生的转变
引言概述:从高中生到大学生,是每个人成长的重要阶段。
这个阶段意味着不仅在学术上的转变,还包括个人成熟和社交技能的发展。
在这个过程中,学生经历了许多变化和挑战,学会了如何自我管理、自我推动和适应新环境。
这篇文章将探讨从高中生到大学生的转变,并纵览涉及学术、社交和心理层面的各个方面。
正文内容:1.学术方面的转变1.1 学习自主性的培养:从高中到大学,学生需要自己负责自己的学习,制定学习计划并管理时间。
这意味着学生需要逐渐学会自主学习,自主决策并根据需求调整学习策略。
1.2 知识深度和广度的增加:大学的学习要求更加深入和广泛,在更高的层次上理解和应用知识。
学生会接触到更多专业知识,并需要通过独立的思考和研究来扩展自己的知识。
1.3 提高学术写作和口头表达能力:大学课堂上会有更多的写作和口头表达任务,这要求学生提高自己的学术写作和口头表达能力,并能够清晰地表达自己的观点和思想。
1.4 科研和实践经验的获取:大学为学生提供了机会参与科研项目和实践活动,这对培养学生的实践能力和科研能力非常重要。
2.社交方面的转变2.1 从依赖家长到独立生活:大学学习生活开始了一段新的旅程,学生需要独立完成日常生活事务,如购物、煮饭、打扫卫生等。
他们需要管理自己的时间、负责自己的决策,并学会与不同的人交往。
2.2与不同背景人群的交流:大学是多元文化的聚集地,学生会遇到来自不同地方、不同背景的人。
这种多元化的社交环境有助于学生开阔眼界,培养宽容和理解的能力。
2.3 组建学术和社交团体:大学给学生提供了更多的机会参与学生组织和团体活动。
学生可以通过参与学术团体、俱乐部或志愿者组织等活动来发展兴趣爱好,结交朋友和培养领导能力。
2.4 自我管理与适应能力的锻炼:大学生活中学生需要自己安排时间、管理学习和社交,这锻炼了学生的自我管理和适应能力,促使他们成为更成熟、更具有自律性的个体。
3.心理层面的转变3.1 自我认知的成长:从高中到大学,学生开始更意识地思考自己的兴趣、能力和价值观。
第四节.如何实现从中学到大学的转变
4如何实现从中学到大学的转变进入全新的环境当你来到一个新地方,进入一种新的文化,由于这些新地方和新文化会有它固有的、潜在的规则,你会不适应,可能会感到焦虑、孤独、想家等。
这样的感受,可能在你的旅游中有过,特别是当你到一个比较遥远而陌生的地方旅行时。
如何实现从中学到大学的转变?大学生活对你来说,也是一个新的旅程,你将进入一个对你来说是全新的世界。
那么,如何快速地适应大学生活,完成中学生到大学生的转变呢?减少未知上网浏览学校和学院的主页,了解基本组织结构,教学体系,规章制度;到老师办公室拜访你的辅导员和学分制指导老师,尽量向老师介绍自己,了解一切你希望知道的信息。
与同学一起逛校园,熟悉周围环境,了解学校主要的生活设施;要学会预测变化,尽量减少你的“出乎意料”1234建议一:减少未知刚到一个新环境,易出现焦虑、孤独、想家、担心学不好等情绪,这是正常的感觉,过一段时间就会好起来;主动结识新朋友,在课间做自我介绍,因为社交可以帮助你成功,也会给你带来快乐;通过与同学一起玩来消除你的不良情绪,比如打球、郊游、玩游戏等;多参加校园的各项学生活动,可以分散你的注意力,实现你的情绪转变。
建议二:认可自己的感觉,花时间改变人是最重要的资源,尽快认识你的辅导员、学分指导教师、任课教师、学校/学院领导、行政人员(教务人员)、班级同学、学生社团负责人、学长、宿舍管理员等;你的学分制指导教师是你最重要的老师,他知道课程的要求,专业的相关信息,对你有用的资源,以及他认识其他的老师,你可以从他那里得到很多帮助;在大学里,你可以靠自己学习好,但如果你建立了良好的与教职工和高年级学生的关系,你的教育会更好;建议三:利用学校资源(人脉资源)学校资源:博物馆、音乐厅、俱乐部、体育馆、运动中心了解学校设施和服务,比如学校的博物馆、音乐厅、俱乐部、体育馆、运动中心等,这些都是你在大学学习时可以享用的资源,帮助你丰富大学适合和高效地学习。
依据你的兴趣和爱好,参加学生俱乐部或学生组织,丰富你的课外生活,也使你有更多的经历;建议三︓利用学校资源1大学是一个很独特的机构,你需要了解这个领域的术语:•培养方案•教学计划•学分•学分制•课时•学时•必修课•选修课•先行课程•课程大纲(教学大纲)•课程考核•学分绩点(GPA)•毕业条件-了解了这些知识,你才知道如何计划自己大学4年的学习,如何可以顺利毕业;-在学分制大学里,学生的毕业条件是达到一定学分的要求;-学校为每门课程设定了学分,学生通过课程考核,可以获得学分;每个专业的学生有一个培养方案,规定必修课程(学分)、可选修课程(学分),以及毕业学分要求;学校每学期开设各类课程,供学生修读,学生按照培养方案要求,制定自己的学习计划,选修课程;学校开设的每门课程,有详细的教学大纲,描述课程的性质、要求、内容、考核方式等,供学生选修课程时参考;在学分制下,对学生的学习质量的评定,采用学分绩点,相当于课程的平均成绩。
高中生到大学生的转变
高中生到大学生的转变1 要摆正自己的位置大学生不能再沉醉在高考成功的喜悦中,而应做好"一切从头开始"的心理准备,迅速给自己定位,既不自卑也不自负,有坚定的信心和顽强的毅力,要具备良好的心理素质,经得起挫折和失败,有较强的受挫折能力和抗挫折能力。
2 实现好学习的三个转变一是由纯粹的接收型向接收型和创造型学习的转变;二是要由教师指导灌输型向独立自主的学习转变;三是要由"要我学"向"我要学"的学习转变。
3 正确处理学习与课外活动的关系作为学生,最主要的任务是学习。
虽然大学中有丰富多彩的活动,但学习仍然是学生的主要任务。
做学生工作,目的在于培养领导才能与协调能力,同时也为同学们提供一个良好的学习、生活环境,这只是完善自己,实现自身价值的一种手段,最终走向社会谋职觅业,靠的还是真才实学。
所以同学们要正确处理二者的关系,将学习与工作有机结合起来,合理分配自己的时间,使二者相互促进,共同发展。
4 正确处理专业知识与课外知识的关系进人大学,同学们面对一个更广阔的视野。
学习专业知识,拥有一技之长,是将来谋职立业、服务社会的本钱,自然不可忽视;但现代社会的高速发展,许多交叉学科、边缘学科的出现迫使学生必须不断给自己充电,扩大视野、丰富头脑,这样才不会被时代淘汰。
在学好专业知识的基础上适当地、有选择的学习其他相关学科的知识,拓宽自己的知识面是明智的选择。
5 学会与同学、朋友友好相处大学生来自五湖四海,风俗习惯、性格不尽相同,这些差异可能会造成人际关系中的隔阂,只有大胆与人沟通,学会宽容和接受,付出爱心、真诚和宽容,用自己的真心、诚心、热心去对待每一位同学,营造一个温馨的大家庭,使大家能愉快地工作、学习,为今后的成长创造一个良好的外部环境。
6 要学会思考培养自身的创造能力学生进入大学,接受高等教育,是要把自己培养成为一个既会做事、又会做学问、更会做人的一代新人,最终目的是将自己推向社会,所以在学校时,同学们就应充分利用现有条件,接触社会、了解社会,运用自己所学去分析和思考身边的现象和社会问题,这不仅是为了提高自身能力,更是为了丰富社会阅历,为将来走向社会打下良好的基础。
大学生角色转换论文
大学生角色转换论文大学生角色转换是指从高中毕业生逐渐过渡到大学生的过程,这是一个至关重要的阶段,它不仅仅是学习环境的转变,更是人生态度、价值观、行为习惯等多方面的改变。
本文将从学习、社交、生活三个方面讨论大学生角色转换所面临的挑战以及如何解决这些问题。
一、学习挑战大学与高中相比,学习强度更大,教学内容更深入,学习方法也有所不同。
这对大学生来说可能是一个巨大的挑战。
首先,大学教授注重培养学生独立思考和解决问题的能力,这要求大学生能更好地适应自主学习的模式。
此外,大学的学习压力也更大,要求学生有更好的时间管理能力。
解决这些挑战的方法包括:一是培养自主学习的能力。
大学生应该主动参加讨论课、研讨会等活动,学会积极参与合作学习,提高自主学习的能力。
二是建立科学的时间管理计划。
合理规划时间,分配学习任务和娱乐活动,避免拖延和学习任务的累积。
三是寻求学习资源和帮助。
大学提供了丰富的学习资源,如图书馆、教师办公时间等,学生可以积极利用这些资源,并与同学、教师交流合作。
二、社交挑战大学生活也需要面对新的社交挑战。
在高中,同学之间的关系相对简单,而在大学,大多数人都来自不同的地方,可能有不同的文化背景和价值观。
因此,大学生需要学会与不同人群建立良好的人际关系。
解决这些挑战的方法包括:一是开放心态。
大学生应该保持积极的态度,主动与他人交流,尊重他人的观点,增加新的社交机会。
二是加入社团或组织。
社团或组织提供了一个相互交流和合作的平台,大学生可以通过参与其中,结交志同道合的朋友,并培养自己的领导能力和团队合作精神。
三是多参加活动。
大学有丰富多样的活动,如演讲比赛、志愿者活动等,大学生可以主动参加这些活动,扩展自己的社交圈子。
三、生活挑战大学生活的自由度比高中更高,自主管理的能力变得至关重要。
大学生应该学会自己打理生活,包括饮食、衣物、个人卫生等方面。
同时,大学生也需要管理好自己的财务,合理规划消费,避免过度消费和浪费。
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浅谈如何实现从高中生到大学生的转变
作者:赵玉燕邱菊
来源:《中国校外教育·高教》2011年第05期
摘要:大学生在其生涯发展的关键时期将面临高中生到大学生的转变,他们虽已成年,人生观、世界观基本形成,但面对大学生活,面对社会,他们仍旧是“新手”,常常表现出诸多的不适应。
本文主要从学习、理财、人际关系、抗压力、思想等方面进行研究分析,对高中生到大学生的角色转变提出了一些建议,使其实现从高中到大学的华丽转身。
关键词:大学生活角色转变生涯发展
随着社会的不断进步,物质精神世界的极大丰富,人们开始更注重人才的培养。
而面对中国的教育形式,我们不难发现考取大学已是每个学生要完成的基本任务。
虽然大家意识到高考的重要性,但是我们却往往忽略了上了大学是不是真的就能成才呢?很多学生从高中经历高考的独木桥走入大学的校门,而不到一年却判若两人,及其不适应大学的生活,甚至走上歧途,那么是什么使得他们走偏,又如何真正实现高中到大学的转变已成为现今社会的一个大问题。
高中生向大学生转变时一个跨越式的转变。
譬如,高中生就像是刚刚学习走路的孩子,总是要有人在旁边搀扶着,并不住地告诉你,这里有台阶了,该抬腿了,那里有坑了,该小心地跨过去。
更直白地说高中生就是一个按指令办事的小孩,是处于被动状态的。
恰恰相反,大学生就好比是刚刚学会走路的孩子,已经能够独立行走。
而这个从刚学会走路到学会走路的过程是很短暂的,也就说明从高中生到大学生的转变过程也是很短暂的。
这就要求我们做更多的工作怎么样让他们实现自己的独立,却又不误入歧途,实现角色的转变。
一、学习方式
首先,要调整学习方法,别再被动学习。
高中来自于老师、家长的“高压”已经不在,在相对自由的大学校园反而会让新生“找不到北”。
到了大学不在是题海战术,大部分自律能力差的就会出现学习懈怠现象。
所以到了大学要提高自己的自主学习能力,“消极怠工”常会招致恶果。
其次,成绩落差正常,重在调整心态。
在高中很多学生都是班里的尖子生,佼佼者,可是到了大学精英荟萃,难免原先学业优异的学生不再拔尖。
而却在大学的课程很多一次课讲解的范围很广,不再是高中的一而再再而三的重点加重点,会使很多人感觉像听“天书”,这就要求我们要明确每个人能力都有差异,尽力而为即可,在出现问题时,不要怪罪别人,更不要自暴自弃,我们要全面发展。
最后,自己安排学习,跟上教学速度。
大学的学习时间比较松散,与高中一周一小考,一月一大考不同,只有期末一次考试,所以要注意在平时不要过于松懈,自觉跟上教学速度很重要,如果有余力的话最好进行预习。
二、理财技能
随着经济条件的不断改善,现在的高中生消费越来越严重,在经济上依赖父母,想买就买;最求时尚流行,标新立异,盲目消费;受社会风气影响向成年人看齐,讲究“礼尚往来”为自己撑面子。
到了大学父母不在身边钱由自己支配更要注重节俭,父母也要加强“宏观调控”,要明确礼轻情意重的含义。
不要因为金钱而走上犯罪的道路。
在规划支出的同时,大学生已经有一定的能力为自己赚取一些生活补贴,但是我们不应该把兼职仅仅作为赚钱的手段,更要从中学到一些东西,同时也要加强自我保护意识,以免上当受骗。
三、人际关系
人际交往,无疑是人与人之间增进感情的媒介,也是身处社会不可少的内容。
现在家家都是独生子女,在高中每天又在题海战术里鏖战,大家很少涉及同学之间的相处,而到了大学生活在一个宿舍里,过着集体生活,第一个要解决的就是相互之间的沟通,良好的表达技巧可以使别人更好的理解自己的意图、想法,要用成熟、清醒的头脑去评价别人,不要轻信他人更不要随波逐流。
要主动去与人沟通了解,减少矛盾。
要学会谦让,包容他人,学会站在别人的角度想问题,不以貌取人,心与心的交往才能永恒。
另外,校园恋爱,不以荒废学业为代价。
不管是高中还是大学,我们还不能以成熟的眼光去看待“异性的交往”。
同学们可能认为初恋时美好的,单纯的,不应该予以伤害,但值得注意的是,正式同于它过于纯洁和美好,而青春期的身心发展又没有达到去承受这一美好事物的阶段,所以,带来的结果往往是痛苦的,如若把握不好“友谊”与“爱情”之间的界限,整日沉湎于卿卿我我之中,留恋鲜花明月之间,则会荒废学业,贻误一生的前程。
四、抗压能力
现在的孩子在父母的庇护下长大,心里异常的脆弱。
在高中时代有家长在身边陪护,到了大学什么事情都要亲力亲为,算不如半个社会,刚刚体会利益冲突,各种竞争,很多学生承受不了突来的打击,在大学自杀事件屡见不鲜,所以要提高学生的心里承受能力。
要培养主观的幸福感,体验愉悦心情的人思考问题会更开阔;培养乐观的人格,外向性格的人容易产生正面情绪,乐观的人格是提高压弹的最有效手段;培养认知调整,人们对事件的信念直接控制着人的情绪,所以要学会认知转换,要充分看到“危机”其实是危机中孕育着生机这一辩证原理;要学会幽默,幽默是人的一种健康机制,是美容心理的良方,是有助于一个人适应社会的工具。
五、思想洗礼
如果说大学生是社会主义建设的栋梁,那么,高中生则是未来,一股新鲜的血液。
一个国家的真正强大,不仅仅在于经济上也就是物质上的富有,并且精神上也绝不能空虚。
物竞天择,适者生存对富国强国,可谓是至理名言,在商场,职场以至官场亦可以奉为金科玉律。
但是,在人文,道德缺失的今天,如若继续奉其为做人行事的准则,则无异于雪上加霜。
权钱至上的思想触角已伸入到社会的各个层面,官本位,金本位的观念业已沉渣泛起。
总体上弥漫着拜金享乐风气,加之某些教师的不良引导,新闻媒体及各种社会现象的无形诱导,更是助长了这股颓废之风,这是必须消灭的。
学生阶段,一定要树立正确的思想观念,不要攀比,不要炫富,更不要倚仗权势。
故而,教育部门,相关社会组织及媒体对学生进行适当的思想渗透是有必要的。
学生,一旦接受了不良思想的洗脑,便很难再步入正轨,这无异于为社会培养了一批不定时的炸弹,其后果是无法想象的。
六、结语
从高中生向大学生转变也意味着承担责任的开始,要明确自己身上的责任,注意个人形象。
高中学生的任务就是学习,大学为我们开启了象牙塔的门,让我们以一个独立的人生活在这样一个社会上,以上给出了的几点建议,希望可以帮助准大学生们更好更快的适应这个社会,及时调整自己的价值观,成为一个合格的大学生。
参考文献:
[1][美]查尔斯·哈奈尔著,福源译.世界上最神奇的24堂课[M].新世界出版社,2007.
[2]马一.学会乐观[M].长安出版社,2009.
[3]戴材.管理的伦理法则[M].江西人民出版社,2001.。