大学生如何转变为复合型人才

《职业技能型人才与我所学专业之间的联系》
---大学生如何转变为复合型人才
作者：宋宇
（XX系 XX班 XX年X月X日）
摘要：大学生通过适应区域经济发展和产业结构调整对高等职业教育人才培养和人才知识、能力、素质结构要求的相关专业领域，成熟的把技术和理论应用到实际的生产，生活，或者是文化这些方面，逐渐转变为有组织和协调、流程、标准化概念的职业性人才。

它的特点是有比较深厚的科学基础理论，对相关领域的生产，或者实际状况比较了解，对于面向工程实践的复合型人才来讲，一定要懂得技术服务与团队目标，要懂得领导需要、团队需要，懂得合作。

关键词：技术；理论；合作
学子们十年寒窗苦读 ,数载孜孜搏探 ,而今我们即将以骄傲的姿态，跨越“人生的独木桥”。

大学生的心态是“地基”，能力是高楼，只有好的心态才能为今后打下好的基础。

面对现今的实际状况与未来所面临的挑战和机遇有清晰而深刻的认知，没有高技能的人才链是不完整的。

我们对大学生就业的发展问题进行了初步系统的分析，以期有助于向多模式、高层次、专业化和现代化等的复合型转变。

我国经济结构调整和行业企业核心竞争能力的提高，职业教育与就业需求紧
密结合，也对加强高素质技能型人才的培养提出了紧迫要求，都呼吁改革和加强职业教育工作。

学院倡导并推行“学历与技能并重，文凭与证书兼得”的教育理念本中心始终坚持以强化职业技能训练，提高劳动者职业技能水平，培养具有职业技能资格实用型技术人才为目标。

社会对于人才的需求，悄然发生了变化。

社会依然需要技能型人才，但更注重的是培养有一定理论基础的操作型人才——职业性的人才。

显然单纯的技能型人才已不适应时代的发展，知识技能型人才是既具备较高的专业理论知识水平，又具备较高的操作技能水平的人才。

能够将所掌握的理论知识用于指导生产实践，创造性地开展工作。

那么怎样才能把自己塑造成一个与社会相接轨的复合型人才
呢？
复合型人才：专家指出，不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。

复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。

复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。

当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。

复合型的人才还体现在对人文社会科学内各学科的融会贯通。

再其次，复合型的人才还体现在理论和实践的有机结合上。

所学专业是满足职业技能型紧缺人才的培养需求渠道（重要孵化器）。

有了证书
我们就是技能型人才，即所谓的“知识+技术”人才，按理说我们应感到高兴才对，但对于学生来说不可能刚毕业就掌握多项技能，这时候大学生往往是最苦恼、最迷惘的时候，因为毕业生都怀着美好的憧憬，希望在工作岗位上尽情展示自己的才华，而现实却残酷打破了他们的这种憧憬，使他们感到自己所学、所想与现实有很大的差距。

这时候对于毕业生来说，重要的是端正心态，正确认识问题所在，尽快完成角色的转变，这时应注意几点：
1、毕业生应放下“天之骄子”的想法，改变大学生的那份自视清高。

毕业生刚迈入工作岗位应本着一切从零开始的态度、牢记“三人行，必有我师焉”，虚心向自己的同事们学习工作经验，尽快熟悉自己工作岗位的种种业务知识，结合实际工作将自己所学知识灵活运用，这样才会发现工作的真实乐趣，这个过程是个充满挑战的过程，也是毕业生角色脚步完成必须经历的重要一步。

这期间毕业生要坚定自己的信心，完全摒弃大学时代的那种无忧无虑的自由角色。

2、毕业生应正确面对招聘企业的择取观念。

眼下，社会上仍普遍“重仕轻工”、“重学历轻技能”，“学而优则仕”仍根深蒂固。

人们把具有高学历作为衡量人才的唯一标准。

他们认为职业院校培养出的人才还很难完全满足企业的需要。

在职业院校的课程体系中，课程内容只是普通高校课程的简化，注重理论知识的培养，实用技能的训练相对不足。

尤其是课程内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、项目教学内容极少，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。

这样会使我们产生“就业焦虑”，然而心理原因就成为了另外一个无形的杀手。

遭受挫折不要急躁、气馁，应该正确对待，调节排解情绪，认清自己的求职方向，用自己的睿智和能力解决。

不要把自己局限在困惑的圈子里，去找寻自己的闪光点并加以认真评价自我的价值取向。

3、毕业生要学会适应新的工作环境，妥善处理工作中的人际关系。

走出校门，离开熟悉的校园、老师、同学、朋友，甚至远离家乡、父母，来到一个陌生的环境，面对新的人群，多数毕业生会有一种陌生感、孤独感，个别人还会有一种无所适从感，这时往往表现为毕业生与同事缺乏沟通关系生疏，而老同事们则感觉毕业生“清高”不愿与之交谈，久而久之就在无形之中与周围的同事之间筑成了一道无形“屏障”，这对于毕业生以后开展工作是非常不利的。

因此毕业生到一个新的工作岗位之后，要充分认识新的环境、新的岗位就是自己成才的舞台，本着实事求是、诚心待人的态度与人沟通交往，缩短与周围同事之间的距离。

在自己受到委屈或误解时，胸怀大度，克制感情，冷静处理，工作中出现错误时，应主动承担责任。

这样人际关系搞好了，在工作生活各方面，同事和领导都会给以积极帮助，对自身的成长大有裨益。

4、毕业生要不断学习、锐意进取，高标准要求自己，用工作实绩赢得同事的认可。

毕业生刚离开校园踏上工作岗位，往往这时就开始忽视学习，感觉离开了校园学习是学生时代的“义务”，现在工作了不需要学习了，这是非常不可取的，千万不要抱着工作忙来应付学习。

大学生只是人才的坯子，要锻炼成才，还需要在社会这个大熔炉里锻造，只有不断探索新的方法，才能保证自己适应瞬息万变的社会。

通过学习让自己掌握更多的知识，以优秀的表现赢得同事和领导的认可和信任，这对于从“学校人”到“职业人”转变为复合型人才也是至关重要的。

在专业技能成为用人单位考核重要标准的今天，掌握一门职业技能，已成为学生就业的“杀手锏”。

培养目标：培养掌握工程建设监理的基本理论和知识，具备岗位职业能力，从事工程施工现场监理的高级技术应用性专门人才。

监理员，CAD制图，合同员，造价员，安全员和监理工程师等职业资格证书，具备建筑行业类的相关岗位职业技能，建筑装饰工程等…具备工程监理专业必需的文化基础与专业理论知识和建筑工程建设监理能力的高等技术应用型人才。

专业核心能力：工程施工现场的质量控制、进度控制和投资控制能力。

本专业旨在为建筑行业培养生产施工及工程监理两用的、具备工程进度、质投资运行的综合监督管理能力，掌握土建工程施工组织及结构设计等基本理论和技能的实用型、技能型工程技术人才。

总之，我们所学专业是走向职业型的重要奠基石，现在的我们就好比为复合型人才提供更加丰腴的培育沃土，大学生活为其做了一个铺垫。

初涉职场的大学生，只有充分认识自己，知道自已的优点与缺点、优势与劣势、所适与所不适，在这样一段特殊的转换时期内保持一颗学习上进的心，有机的完成角色的转变。