行为百分考核

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绩效考核行为指标标准

A-能带头严格遵循公司制订的各项制度流程，做公司其他员工的表率；（90-100分） B-能严格遵循公司制订的各项制度流程，并约束部门其他员工；（75-90分） C-能较好地遵循公司制订的各项制度流程；（60-75分） D-自己能遵循公司制订的各项制度流程，但部门员工有违反的情况；（30-60分） E-经常有违反公司各项制度流程的情况。（0-30分）
行为指标考核细则
积极的行为
团队精神
员工级
计划和优先秩序
遵循标准
积极的行为
凝聚力
主管级
培养员工
遵循标准Biblioteka 行为指标考核细则A-独立提出切实可行的改进方案，并推进实施，取得良好成绩；（90-100分） B-工作中主动发现问题，提出有价值的改进建议；（75-90分） C-主动调动各方面资源以达成目标；（60-75分） D-反映工作中的困难和问题，但没有改进建议；（30-60分） E-被动执行上级安排的工作，遇到困难被动等待，对工作中的问题视而不见。（0-30分） A-主动协助他人获取成功，并达成团队整体目标的同时实现个人目标；（90-100分） B-发生分岐时，不仅认真听取他人意见，而且提出有价值的建议；（75-90分） C-能够认真听取他人意见，修正个人的工作设想；（60-75分） D-告知团队成员自己的设想，但不响应他人提出的建议，固执己见；（30-60分） E-不与团队成员沟通，完全按照个人设想工作。（0-30分） A-有效计划工作项目，根据实际情况有效判断轻重缓急，安排优先秩序；（90-100分） B-较为有效计划工作项目，根据实际情况较为有效判断轻重缓急，安排优先秩序；（75-90分） C-计划工作项目的有效性一般，根据实际情况能判断轻重缓急，安排优先秩序；（60-75分） D-计划工作项目的有效性较差，根据实际情况较难判断轻重缓急，安排优先秩序；（30-60分） E-计划工作项目的有效性差，根据实际情况不能判断轻重缓急，安排优先秩序；（0-30分） A-能带头严格遵循公司制订的各项制度流程，做公司其他员工的表率；（90-100分） B-能严格遵循公司制订的各项制度流程，并约束部门其他员工；（75-90分） C-能较好地遵循公司制订的各项制度流程；（60-75分） D-自己能遵循公司制订的各项制度流程，但部门员工有违反的情况；（30-60分） E-经常有违反公司各项制度流程的情况。（0-30分） A-独立提出切实可行的改进方案，并推进实施，取得良好成绩；（90-100分） B-工作中主动发现问题，提出有价值的改进建议；（75-90分） C-主动调动各方面资源以达成目标；（60-75分） D-反映工作中的困难和问题，但没有改进建议；（30-60分） E-被动执行上级安排的工作，遇到困难被动等待，对工作中的问题视而不见。（0-30分） A-配合公司整体发展战略，能有效组织下属实现部门目标，激励下属使其工作富有进取心，所主管的部门工作成绩好；（90-100分） B-配合公司整体发展战略，能较为有效组织下属实现部门目标，激励下属使其工作富有进取心，所主管的部门工作成绩较好；（75-90分） C-配合公司整体发展战略，一般能组织下属实现部门目标，激励下属使其工作富有进取心，所主管的部门工作成绩一般；（60-75分） D-组织的有效性较差，下属工作积极性不高，工作任务完成的不够理想，各自为营，工作成绩较差；（30-60分） E-组织的有效性差，造成实际工作远远落后于预期计划，下属士气低落，工作涣散，工作成绩差。（0-30 A-员工培训、指导能力强，为员工创造学习机会，工作效果好；（90-100分） B-员工培训、指导能力较强，工作效果较好；（75-90分） C-员工培训、指导能力一般，工作效果一般；（60-75分） D-员工培训、指导能力较差，工作效果较差；（30-60分） E-员工培训、指导能力差，工作效果差；（0-30分）

中学班级常规量化考核范本(二篇)

中学班级常规量化考核范本一、常规行为表现量化考核范本：1. 准时上课：学生每天准时到校上课记录次数，按百分制评分。

2. 完成作业：学生每周按时完成作业情况记录次数，按百分制评分。

3. 课堂参与度：学生积极回答问题、主动提问、参与课堂活动的次数，按百分制评分。

4. 课堂纪律：学生在课堂上遵守纪律、不打闹、不随意离开座位的次数，按百分制评分。

5. 课堂礼仪：学生在课堂上尊重老师、互相尊重、彬彬有礼的次数，按百分制评分。

6. 课外活动参与度：学生积极参加学校组织的课外活动的次数，按百分制评分。

7. 操行评定：学生在校期间所表现出的品德、道德、纪律等方面通过评定，按等级制评分。

二、成绩考核范本：1. 课堂测试：学生在每个单元结束后进行的小测验，按百分制评分。

2. 期中考试：学生每学期中进行一次的考试，按百分制评分。

3. 期末考试：学生每学期末进行一次的考试，按百分制评分。

4. 作业成绩：学生每次作业的得分情况，按百分制评分。

5. 课堂表现：学生在课堂上的回答问题、参与讨论、表达观点等方面的表现，按百分制评分。

6. 实验成绩：学生在实验课上完成实验并得出结果的情况进行评分，按百分制评分。

三、课外活动考核范本：1. 社团参与度：学生参加学校各类社团活动的积极程度，按百分制评分。

2. 演讲比赛：学生在学校组织的演讲比赛中的表现，按百分制评分。

3. 体育竞赛：学生在学校组织的体育竞赛中的表现，按百分制评分。

4. 实践活动：学生参加学校组织的实践活动的积极程度，按百分制评分。

5. 志愿者活动：学生参加学校组织的志愿者活动的积极程度，按百分制评分。

6. 创新项目：学生参与学校组织的创新项目并取得成果的情况进行评分，按百分制评分。

四、卫生考核范本：1. 教室卫生：学生参与教室卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。

2. 校园环境整洁度：学生积极参与校园环境整洁的活动，按百分制评分。

3. 餐厅卫生：学生参与餐厅卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。

对各部门经理的考核方案

（1）品行考评（占绩效考评总成绩的30%）
1.言行品格(15%)：从百分考评记录考评管理人员遵章守纪和自我约束能力。

从言语行为等典型事件考评管理人员是否支持和正确宣传贯彻各部门制度政策，能否正确教育、引导员工行为。

2.工作态度(10%)：迟到、早退、事假等考评员工出勤情况；关键时刻能组织员工加班加点完成任务加1分，关键时刻斤斤计较耽误工作进展扣1分。

部门间、同事间工作协调配合情况考评管理人员的工作协作性和责任感。

3.精神面貌(5%)：管理者日常言行表现，日常工作状态，对待下属的态度、特殊时期的表现等
考评管理人员的精神状态和心理素质。

（2）业绩考评（占绩效考评总成绩的70%）
1.部门工作安排与分配（10%）——考评管理人员的工作统筹安排能力，
2.部门工作职责的履行情况和部门工作绩效的改进情况（20%）——考评管理人员对本部门工作职责的把握、管理能力和对部门工作的改进能力。

（上级评、其他部门评、管理人员自评）
3.部门各项工作计划完成和目标达成情况（20%）——考评管理人员领导下属对工作对本项目的总体贡献价值。

4.部门临时工作任务的完成情况（10%）——考评管理人员在领导下属员工完成临时任务的情况。

5.下属员工工作表现和考评成绩（10%）——考评管理人员管理下属员工的能力。

（从部门违纪情况和下属员工总体考评成绩考评）。

行为考核办法

一、目的1、为了更好的引导员工行为，加强员工的自我管理，提高工作绩效,发掘员工潜能，同时实现员工与上级更好的沟通，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推动公司总体战略目标的实现。

2、为了更确切的了解员工队伍的工作态度、个性、能力状况、工作绩效等基本状况，为公司的人员选拔、岗位调动、奖惩、培训及职业规划等提供信息依据。

二、适用范围绩效考评主要是对全体正式员工进行的定期考评，适合公司所有已转正的正式员工。

新进实习员工、竞争上岗的见习员工、转岗、晋升、降职等特殊阶段员工的考评另行制定，不适合此考评，但可以引用绩效考评结果的客观数据信息，作为决策的依据。

三、考评分类及考评内容（考评结构图见附表1和附表2）根据考评岗位不同，分三类：一线员工、机关职员、管理人员，分别进行绩效考评，三者的考核范围和侧重点不同。

1、一线员工绩效考评（1）一线员工包括：营业员、总台服务员、礼宾员、收银员、旧金回收员、顾客关系员、交易员等在卖场工作的普通员工；（2）一线员工半年考评一次，每年底综合考评一次。

（3）考评方法有：百分考评汇总成绩，顾客意见调查意见汇总，典型事件加减分，对工作完成情况进行评定，民主评议、销售完成率、工作计划完成和工作目标达成评定等（4）品行考评(占绩效考评总成绩的30%)①行为品格（10%）：百分考核记录情况考评员工遵章守纪星级服务规范履行情况、顾客意见调查结果汇总考评员工服务行为，顾客表扬加分，顾客投诉扣分。

满意加1分，不满意减1分（注意：因调查次数多少不同，加减分不机率不等现象，为此要记录调查次数折平均折合后才具有可比性）②工作态度（10%）：迟到、早退、事假、加班等考评员工出勤、加班情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分，病假不扣分，为更好地完成工作主动加班一次加1分，任劳任怨服从计划外工作安排一次加1分。

合作精神非曲直各项工作任务协作配合性尤其是临时性工作任务主动积极承担加1分，无故推卸减1分（典型事件加减分，或定期进行民主评议）③精神面貌和心理素质（10%）：员工日常言行表现，如是否主动为公司声誉作正面宣传、是否正确理解并宣传公司政策考评员工是否热爱公司，是否支持公司的各项政策方针。

学生行为规范学生量化考核标准

学生行为规范学生量化考核标准一、纪律方面1、迟到、早退每次扣1分（包括上课、午休、晚休、早晚自习、两操）；2、旷课、旷自习一节扣5-10分；（10分钟以内算迟到，10分钟以上算旷课）3、旷操一次扣1分；4、上课说话、吃东西、睡觉、照镜子、听歌等做学习无关的事，每次扣0.5分，上课玩手机一次扣5分，手机没收；5、上课顶撞老师一次10-50分，上课打架，说脏话一次5-50分；6、给同学起外号、说别人坏话、挑拨同学矛盾一次0.5-5分；7、考试作弊一次按其性质扣5-20分，不服从管理一次扣5-50分，欺骗老师、打骂教职工按其性质一次扣5-50分；8、不穿校服一次扣1分（上衣、裤子每件0.5分）；9、化浓妆、染指甲一次扣1分；10、私自改校服，烫染发每次5分，并责令限期改正或者重新购买校服；11、穿拖鞋、背心、裤衩进教室每次扣1分（特殊情况除外）；12、不请假擅自离校每次扣20分；13、在校园内大声喧哗、追逐打闹一次扣1分，造成意外伤害根据情况扣5-10分；14、在教学楼、宿舍内从事踢球、拍球、打沙包等体育活动，一次扣1分；15、攀爬门窗、楼梯扶手、护栏等发现一次扣3分；16、随意乱动楼内消防、供电设备等，发现一次扣5分；17、随地乱扔垃圾，随地吐痰，乱倒脏水发现一次扣1分；18、大功率用电器发现一次扣5分；19、定外卖发现一次扣5分；20、在校内使用明火、燃放鞭炮等发现一次扣5分；21、损坏公物，除照价赔偿外，按照实际情况每次5-20分；22、午休、晚休之外的时间，私自进入宿舍每次扣1分（特殊情况除外）；23、打铃后进行洗刷，在宿舍内说话等每次扣1分，打铃后10分钟内不在宿舍，每人次2分，10分钟以上不在宿舍，每人次5分；24、容留非本宿舍人员住宿，每次扣5分，容留校外人员住宿每次扣10-30分（特殊情况除外）；25、男女不得互串宿舍，发现一次扣10-20分（特殊情况除外）；26、乱拉乱接电线，私自改宿舍内开关、灯等，发现一次扣5-10分；27、离开宿舍未关灯、空调每次扣值日生1分；28、男女之间不正常交往每次扣5-50分；29、打架斗殴、打群架、欺负弱小、敲诈勒索，视情节严重扣5-50分，有违法行为直接交由公安机关处理；30、吸烟、打牌发现一次扣5分；手机一经发现，直接扣没收，并扣5分，宿舍发现酒一次扣5分，喝酒一次扣10-20分；31、有偷盗行为，视情节扣10-50分，达到国家法律规定直接交由公安机关处理；32、私自带（藏）管制刀具以及其他凶器，视其情节，扣5-50分；33、食堂打饭不排队每次扣1分；34、不遵守晚睡纪律喧哗、吵闹、乱窜宿舍、放音乐，每人次扣0.5分，无人承认，则该宿舍每人扣0.5分；35、不传看不健康的书刊和音像制品，不听不唱不健康歌曲。

行为考核指标

推动团队其他成员加强合围。
作，共同建设和谐、信任
能够从失败中吸取教训总
能够对部门的管理提出合结经验，避免再犯类似的
理化建议并被采纳；
错误；
学习能力 20% 能够将所学的知识和经验能够将各方面知识的精髓
进行提炼总结，在部门内融为一体，变为自己的东
进行推广。
西有效解决实际问题。
行为能力考评表
行为等级标准
在保证任务顺利开展的基础上，能够从整体上把握任务实施的进程，对容易出问题的工作环节重点关注，及时应对出现的各种障碍和问题。
通过以身作则，向下属示范自己所期望的行为，使他们接受自己为团队设定的使命和目标，以及作出的安排、决定等Байду номын сангаас确保集体的任务能够完成；在必要的时候与下属同甘共苦，赢得下属的信赖；针对不同的情况，灵活采取不同的激励手段，激发下属的热情。
难以保证完成任务所需的资源按时到位；不能保持同各方面的良好关系，时常出现冲突又不善于调解，不能有效保证工作顺利开展。
确保团队合理需要得到满足，并为团队成员的工作开展争取所需要的各种信息、资源；保护自己领导的团队及其声誉，采取各种实质性的举措让团队成员感受到自己对团队利益的重视。
不能带领下属共同完成工作任务，部门缺乏凝聚力，对日常管理产生不良影响。
进行详细的指示或给予示范，告诉下属如何完成某项任务的具体步骤，提出明确有用的建议；通常能够针对个体不同的特点采用不同的指导方式，使其掌握完成任务的具体方法。
对下属缺乏了解，不能进行及时的、有针对性的指导，部分下属难以通过其指导提高能力素质。
C
D
70分
0分

学生百分制量化考核细则

1—3分
4、不到开饭时间私自进入餐厅的
1—5分
5、讲话不文明，对人不礼貌的
1—2分
6、对违犯学生处罚条例的按处罚条例处罚
10—20分
7、对违反学校约法六条的按六条处罚
10—20分
8、集体活动时挤、扛，无组织观念的
2—5分
9、侮辱、顶撞、讽刺教师
5—20分
注：1、百分制：即以每个学生一百分为基础，然后根据纪律和卫生等方面的表现进行扣分
学校学生百分制量化考核细则
考核项目
考核内容
扣分情况
课堂
1、课堂说话，睡觉、串位或做其他违纪动作者
1分
2、课堂上同老师顶嘴或老师讲课时乱插嘴接老师话者
2—10分
3、上课迟到、早退私自走出教室者（特殊情况除外）、旷课者
1—3分
4、不交或迟交作业者每次
2分
5、在课堂上吃零食、玩手机、听耳机、织毛衣以及其它违纪行为
2、对于严重失分的同学，根据失分的严重程度，将分别给予以下处分
（1）原百分下降到80分，停课进行培训学习
（2）原百分下降到75分，予以记过处分（存入个人档案）并通知家长
（3）原百分下降到70分，进行家访，并给予留校察看处分（存入个人档案）
（4）原百分下降到60分，可劝其退学（本学期学费不退）
2分
宿舍
1、晚上9：30后约5分钟仍不进宿舍（除学校有规定外）
1—5分
2、就寝约10分钟仍不睡觉，在外说话、打闹乱跑、乱串宿舍者
1—5分
3、在宿舍内乱喊、乱叫讲不文明话者
1—3分
4、就寝后发现打牌、喝酒、抽烟、打架、下象棋、玩手机者
5—20分
5、夜不归宿、翻门外出者
25—30分

中学学生日常行为规范百分考核办法范文

中学学生日常行为规范百分考核办法（试行）一、指导思想：为协助班主任老师开展班务工作，培养学生良好的行为习惯，加强班风建设，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学教育惩戒规则（试行）》，制定本考核办法。

二、考核办法：1、每位学生一学期基木分为100分，采取扣分、加分相结合的办法为学生量化打分，其中扣分办法全校统一，加分项目、加分量度由班主任掌握。

2、学生管理坚持班级内部管理为主，政教处管理为辅的原则，班主任是学生日常行为规范考核的总负责人，负责落实班内检查、学生扣分、加分及结果的处理，政教处负责提供领导值班、宿舍管理、卫生检查等有关结果。

3、百分考核是班主任老师班级管理的抓手，学校不利用学生考核成绩评价班主任。

班主任要利用班会总结一周的情况，表彰获得加分的同学，公布一周的量化成绩。

量化成绩以学期为单位，学期末向学生家长反馈。

三、考核内容：根据学生学习、校内活动、餐厅用餐、宿舍休息及仪容仪表等情况对学生行为量化打分，奖罚情况见相应细则。

四、考核结果的处理：1、量化成绩一次扣1分或2分，班主任老师班内通报。

2、量化成绩一次扣5分，除班内通报外，学生还必须写出错误说明书（不能少于200字），说明扣分事项、扣分原因、违纪对自己、对班级的危害；改正的办法或提醒自己注意的事项。

要个人签字，班干部签字，班主任签字，班级存档。

3、量化成绩一次扣10分，学生一要写出错误说明书并请学生家长到校签字，二要给全班同学写一封致歉信，致歉信要说清所犯错误过程、犯错误时的心理及给个人、班主任、班集体带来的危害，今后的改正办法或提醒自己注意的事项及今后督促自己改正错误的学生姓名，致歉信要在班上公开宣读，并要向班主任、全班同学鞠躬致歉。

政教处给与相应纪律处分。

4、一学期内累计扣分达到30分，或屡犯同类严重错误，班主任交由政教处处理，责令回家反省（一般不超过一周），累计扣分达到40分责令再次回家反省（一周）并建议进行心理辅导或行为干预，反省期间学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校相关规定，经政教处考试合格、给予相应处分、班主任同意方可来校学习。

行为绩效考核指标

5
团队协作
13%
2.能与他人合作共事，同事之间关系融洽，能保证团队任务顺利完成；61～80分 3.很少与他人合作共事，不愿意配合同事工作，很少能保证团队任务的完成；41～60分
4.只考虑本职工作，无法与人协调，致使工作很难开展；0～40分
1.善于发现问题，积极主动改进，提高工作效率和质量；81～100分
4.沟通能力差，不能表达清楚自己的意思，不倾听别人的想法；0～40分
得分 (满分100）
6
改善能力
10%
2.基本能发现问题，并妥善处理解决；61～80分 3.本职工作需上级指导才得以改进；41～60分
4.无改进工作的能力；0～40分
1.沟通能力强，能很清晰的表达自己的意思，善于倾听别人的想法；81～100分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
沟通能力
10%
2.沟通能力较好，能表达清楚自己的意思，能倾听别人的想法；61～80分 3.沟通能力一般，勉强能表达自己的意思，很少倾听别人的想法；41～60分
行为绩效考核指标
序号 KPI指标权重
指标说明
1.积极协助上级工作，积极解决工作中的问题，为完成工作主动加班；81～100分
1
积极性
18%
2.愿意协助上级工作，愿意解决工作中的问题，为完成工作愿意加班；61～80分 3.偶尔协助上级工作，很少解决工作中的问题，很少自发加班工作；41～60分
4.不配合上级工作，从未解决工作中的问题，从不加班；0～40分
1.责任感强，全面完成工作，勇于面对困难并解决；81～100分
2
责任感
18%
2.责任感较强，能解决工作实际问题，偶尔出错，但能及时纠正；61～80分 3.责任感一般，工作必须跟进才得以完成；41～60分

员工行为表现考核参考标准

德信诚培训网员工行为表现考核参考标准V1.0
说明：1、上述所列五项内容是所对应的行为标准，请参照上表，按被考核人实际情况给予恰当的评分。

2、员工行为表现每一考核项分值各考核项评分标准对应如下(除出勤纪律)：
●满分: 表现卓越，远超出鼓励行为描述的考核标准；
●扣1- 3(含) 分: 表现优秀，超出鼓励行为描述的考核标准；
●扣3-5(含)分: 表现良好，达到鼓励行为描述的考核标准；
●扣5-8(含)分: 出现反对行为，略需改进可以达到鼓励行为描述的考核标准；
●扣8分以上: 经常出现反对行为，需大幅改进才能达到鼓励行为描述的考核标准。

三个百分之百100%考核办法

三个“百分百”达标考核办法结合矿《关于开展安全三个“百分之百”达标活动的通知》，使全队员工更快更好的100%掌握“岗位标准”、“白国周管理办法”、“手指口述”，全面规范职工作业行为，提升员工安全素质，打造本质安全型精品队组，有效遏制三违，降低现场事故，减少或杜绝轻伤以上事故发生，特制定以下：一、岗标包保细则：1、队长对队干进行包保队长是全队岗标包保第一负责人。

2、队组对班组进行包保我队一个常务队长跟两个生产跟班队干，根据以上特点，对各班组进行以下包保：生产一班由跟班队长袁玉林包保，生产二班由跟班队长聂润平包保，生产三班由常务队长李建春包保，机电班由机电队长聂永生包保，技术员李东东负责全队手指口述法的培训和学习，对各班组岗标掌握情况进行考核。

二、培训考核1、充分利用周二、五时间进行重点学习，由队长主持，技术员主讲，参加学习的职工必须及时在周二五学习记录本上签名，不签名的考核10分，并于必须限定时间内补签；2、队长、跟班队干、技术员负责不定时抽查职工掌握情况，发现不达标的，考核20分；3、职工不得无故缺席，否则考核50分，如有特殊情况必须向队长请假，并服从补学安排；三、达标考核1、不定期地对各工种“岗标”进行抽查；2、队组将需要达标人员报予安全部，在规定的时间内没有通过的，处罚以每天60元/天，直到通过为止。

3、队组查纠阶段跟班队干岗标未达标者，考核该跟班队干50元；4、队组查纠阶段查到一名职工岗标不合格，考核承包队干、职工各50元；5、队干查到一名职工岗标不合格，考核该职工当班计资分的50%；累计第二次考核该职工当班计资分并给予停工处罚，停工期间必须在队组培训且不计出勤，直至熟练掌握岗标，方可上岗；6、不定期地对各工种“岗标”进行抽查。

一个月每班“岗标”作业总分为100分，每个月检查过程中，一人次不合格扣5分，累计总分，月末核算总积分，总分最低班组将取消年终评先选优资格；7、如被上级部门检查发现有“岗标”不合格人员时，本人和相关负责人除交上级有关部门的罚金外，还要按队有关规定的2倍处罚；三个“百分之百”达标考核办法掘进一队。

职业中等专业学校学生思想品德百分考核办法

XXXX职业中等专业学校学生思想品德百分考核办法为加强学生的思想品德教育，准确的评价学生，使学生的日常行为管理科学化、制度化，特制定本考核办法。

一、考核内容学生在校期间的所有行为活动。

二、具体要求及评分标准（一）扣分：1早操、间操出操及时，队伍安静，做操认真。

迟到、早退每次扣0.5分，旷操一次扣1分，说话、打闹者每次扣1-2分。

2.早操、升旗仪式及学校组织的重大活动要求穿校服或运动服。

不符合要求者，每次扣0.5分。

3.自觉维护校园清洁，爱护环境卫生，严禁乱扔、乱倒、乱写、乱画；搞好宿舍个人卫生，物品摆放整齐有序；做公共值日及时、认真、彻底。

凡违反要求者，视情节轻重扣『3分。

4.在学校内要按学校规定穿校服佩戴学生证，违者每次扣0.5分；未穿校服未戴学生证者不能出入校门，违者每次扣1分。

5.对穿校服、佩戴学生证、化妆、吸烟、跑操、旷课等屡教不改者，可视情节加重处罚。

6.校内禁止骑自行车，自行车要停在指定位置。

违者每次扣1分。

7.严禁在校外买饭带入校内，严禁带饭菜进入公寓或教室，违者每次扣1分。

8,严禁在校内买卖（包括带到学校自用）三无小商品、外卖、烟酒等，违者扣5-30分。

9.对携带各种违禁品（主要是管制刀具等危害学生安全的物品）进校园，包括一些可能危害安全的各种实习用具，事情节轻重扣5-40分。

10.严禁乱串宿舍、教室；走读生未经值班老师批准不得进入学生公寓，违者每次扣1分。

I1午休、晚休要遵守纪律，服从管理，违者视情节每次扣1-3分。

12.聚众违纪（例如以过生日为由在一块吸烟、玩手机、打扑克）给予每人次2-10分。

13.按时上课，不迟到，不早退，不旷课。

迟到、早退每次扣0.5分，旷课每节扣1分（一天按10节计算；未经班主任批准不上课或不上自习者，按旷课处理）。

14.严格请假制度，事假每次（天）扣0.5分；病假有医院诊断证明、病例、医药费单据的不扣分，否则，每天扣O.5分。

15.上课认真听讲，积极回答老师的提问，不做与学习无关的事情，完成作业认真、及时，违者每次扣1分。

城管执法队员百分制考核细则

城管执法队员百分制考核细则随着城市的发展，城市管理越来越重要，城管执法队员作为城市管理的重要力量，承担着城市管理和维护城市秩序的任务。

如何对城管执法队员进行绩效考核，评估其工作表现，提高工作效率和质量，已经成为城市管理部门关注的重点。

本文将介绍城管执法队员使用的百分制考核细则。

一、考核指标百分制考核指标如下：1.工作成果：40%城管执法队员的工作成果是考核工作效果的重要指标，包括查处违法行为数量、规范城市管理秩序、提高市民满意度等。

2.工作态度：20%城市管理工作需要有高度的责任感和使命感，城管执法队员在履行职责时的态度也是考核指标之一，包括是否有工作热情、是否有敬业精神、是否能按照规定执行任务等。

3.工作能力：20%城管执法队员的工作能力是是否能够在工作中独立思考，快速应对突发事件，做出有效决策等。

4.工作纪律：20%作为一名城管执法兵，要服从组织安排和纪律规定，文明执法、遵守法律法规，不得在工作中产生违纪和违法行为。

二、考核过程城管执法队员的考核是根据上述指标进行的，具体考核过程如下：1.考核期：半年考核一次，每年评定一次。

2.考核方法：城管执法队员可以通过下面的几种方式进行考核：•个人自评：个人对自己的工作进行综合评价，认真分析自己的缺点和不足，为后续改进提供参考。

•直接考核：上级领导通过日常工作观察、随机抽查、听取群众反映等手段对执法队员进行考评。

•同事互评：同事之间相互评价，互相提出合理化建议，共同提高工作效率和质量。

3.按照工作成果、工作态度、工作能力、工作纪律打分，四项指标之和即为得分，得分最高为100分。

三、维权机制城管执法队员在考核过程中如有异议，可以向考核机构提出申诉。

考核机构应在15个工作日内进行调查和处理，并向申诉人反馈处理结果。

城管执法队员在考核过程中，如果发现考核机构存在违规、乱作为等行为，可以向上级监管部门进行投诉和举报，保护城管执法队员的合法权益。

四、总结城管执法队员是城市管理工作的重要力量。

巡防队百分制考核评分细则

巡防队百分制考核评分细则
可以根据具体的巡防队工作内容和要求进行制定，以下是一个示例：
1. 准时出勤（10分）：
- 每次迟到扣除1分，严重迟到扣除2分；
- 每次旷工扣除5分。

2. 巡逻任务完成情况（20分）：
- 每次全部完成巡逻任务获得满分；
- 未完成部分任务按比例扣除分数。

3. 巡逻过程中的纪律遵守情况（10分）：
- 每次违反巡逻纪律扣除1分；
- 严重违反纪律扣除2分。

4. 发现问题及时上报情况（20分）：
- 每次及时上报问题获得满分；
- 未及时上报问题扣除相应分数。

5. 与居民的沟通情况（20分）：
- 每次积极主动与居民沟通获得满分；
- 与居民沟通不佳扣除相应分数。

6. 应急情况处置情况（20分）：
- 每次应急处置得当获得满分；
- 应急处置不当扣除相应分数。

7. 工作态度和形象（10分）：
- 工作积极主动、仪表整洁得分满分；
- 工作态度不佳、形象不佳扣除相应分数。

以上评分细则仅供参考，具体制定时需要根据实际情况进行调整和补充。

行为评估考核

行为评估考核
行为评估考核是指针对某一员工的工作表现，通过对其工作行为的观察、分析和评价，以客观、科学的方法来确定其工作能力、工作素质和工作态度等方面的水平和发展方向的一种考核方式。

在行为评估考核中，需要收集员工的工作行为数据，并对其进行分析和评价。

这些数据可能包括工作日志、工作报告、工作成果、同事和上级的反馈等。

评价过程中要关注员工的工作态度、工作效率、沟通能力、团队合作能力等方面的表现，并根据公司制定的评估标准对其进行评分，以便对员工的工作能力和发展方向进行全面分析和评估。

行为评估考核具有客观性、科学性和实用性等特点，可以帮助企业及时发现员工工作过程中存在的问题，并采取有效的措施进行改进和提升。

同时，行为评估考核也可以帮助员工了解自己的工作表现，及时发现自己的不足之处，进一步提高自身的工作素质和能力。

总之，行为评估考核是企业进行员工管理和发展的重要手段，有助于建立科学、公正、合理的管理评估体系，提高企业的绩效和效益。

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行为考核标准

服务态度
较差〔0-2分〕
可接受〔3-4分〕
一般〔5-6分〕
良好〔7-8分〕
优秀〔9-10分〕
以“我〞为中心开展工作，脱离客户，粗暴对待客人的需求，严重损害公司/部门形象。
与客人的关系不够融洽，有被客人投诉的记录，不利于长久关系的建立和巩固。
基本上能以“客户为中心〞，对客户的需求能进行一定的分析和理解，但在解决方案上不够理想
责任心不强，对自己的工作责任有推诿的现象，偶尔因自己的工作给团队的利益造成损失。
责任心尚可，能如期完成任务，交互工作时偶尔需要一点提醒，不推诿责任和损害团队利益。
具责任心，能顺利完成任务，可以交互工作，乐意承担工作失误责任，不损害团队利益。
责任心强，能彻底完成任务，可以放心交互工作，勇于承担自己的工作失误责任，维护团队利益。
专业知识与技能
较差〔0-2分〕
可接受〔3-4分〕
一般〔5-6分〕
良好〔7-8分〕
优秀〔9-10分〕
专业知识较窄，对本专业知识了解不多，也不愿意学习补充。年度无学习记录。
对本专业知识有所了解，但却缺乏广度和深度。年度有5课时的专业学习记录。
懂得本专业的知识，并有一定广度和深度。年度有10课时的专业学习记录。
能够与他人较顺畅地合作共事和相互支持，能保证团队任务的完成充分理解群体目标。
善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围。
关心、激励他人
较差〔0-2分〕
可接受〔3-4分〕
一般〔5-6分〕
良好〔7-8分〕
优秀〔9-10分〕
不太关心他人，对他人在工作中遇到的障碍和困难一屑不顾，以消极的做法影响士气和干劲。
较职业化，较敬业，能珍惜并热爱自己本职工作业，职业素质较高