六年级语文下册第2周周末练习

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人教版小学六年级语文下册周末作业套卷二

人教版小学六年级语文下册周末作业套卷二相信自己，认真完成哦！加油一、拼音练习（8分）1、下列加点字注音或根据拼音写汉字2、读拼音．写出正确、规范的汉字二、词语组合部分（8分）1、比一比，组词语2、比一比，再组词三、混合基础题（32分）1、古诗名句填写2、解释下列句子中词语的意思班级：姓名：☆：班级：姓名：☆：3、请你帮下名的句子排排顺序4、补充词语5、修改病句6、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语7、多音字组词8、小学生活即将结束，你即将离开亲爱的同学、亲切的老师和美丽的校园，这时，你一定有许多话想说，你想对谁说？说些什么？请你把想说的话写下来。

四、阅读与理解（22分）1、阅读《你震撼我的心灵》，完成1-4题你震撼我的心灵①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。

一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。

②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。

而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。

我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。

③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。

那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。

而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。

人教版小学六年级语文下册周末作业套卷第二套

人教版小学六年级语文下册周末作业套卷第二套相信自己，认真完成哦！加油一、拼音练习（8分）1、给加点字注音2、看拼音写词二、词语组合部分（8分）1、多音字组词2、三、混合基础题（32分）1、选词填空2、用修改符号修改病句班级：姓名：☆：班级：姓名：☆：3、乱文整理4、用“心”字组成五个不同的词，恰当地填在下面这段话的括号里5、选择恰当的词语填入括号里6、把下面的名言补充完整7、在括号里填上恰当的是词语8、解释带点字的意思，并翻译句子。

四、阅读与理解（22分）1、阅读课文，回答问题我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．请用第一段中的一个词来概括作者童年时期心中的百草园。

2．用一句话概括第二段文字的主要内容。

3．第二段从视觉、听觉、味觉等多个角度描写了百草园的无限趣味，请各找出一个例句。

视觉：听觉：味觉：4．第二段中红色的字词用得好，好在哪里？5．对百草园的细致描写表现出作者儿时怎样的心情?2、阅读《十六年前的回忆》片断，回答问题那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。

人教版小学六年级语文下册周末作业试卷第二套

人教版小学六年级语文下册周末作业试卷第二套相信自己，认真完成哦！加油一、拼音练习（8分）1、读拼音写词语2、看拼音写字，注意书写工整、正确二、词语组合部分（8分）1、扩词2、辨字组词三、混合基础题（32分）1、给加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里2、按要求写句子3、加点字的读音完全正确的一项是（）班级：姓名：☆：班级：姓名：☆：4、在括号里填上恰当的词语5、在括号里填上恰当的词语6、阅读课文片段，完成练习7、把下面的词语补充完整8、下列说法正确的一项是（）四、阅读与理解（22分）1、短文阅读我爱红杜鹃离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。

那时每当花开时节我都要上山去采杜鹃花有一次我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着革命烈士之墓的墓前我便问老爷爷这里怎么有烈士墓呀他看了我一眼讲了这样一个故事。

抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村里边养伤、边帮乡亲们干活，还向乡亲们宣传革命道理。

乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。

他们很喜爱杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。

后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响了手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。

望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景，烈士们宣读革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。

是他们，是无数像他们这样的革命前辈，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。

红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心上。

1. 给短文的第二自然段加上标点符号。

2.写出下列词语的反义词。

经常（）精心（）安全（）3.联系上下文，解释下面的词语。

（1）同归于尽：（2）音容笑貌：4.用“ ”画出作者联想的句子。

5.杜鹃花作为一种象征物，不同的人对她寄托的思想感情也不同：八路军伤病员把她作为：作者借她表达自己的思想感情。

六下语文周末作业(第二周)

六下语文周末作业（第二周）班级姓名一、基础知识（30分）1、看拼音写词语。

（8分）kǎo yàn zhēng róng kūwěi zhuān xīn zhì zhì（）（）（）（）duàn liàn yōuyǎ yóu sīmò míng qí miào（）（）（）（）2、下面四组字的读音，每组中都有不正确的，把它修改在括号里。

（4分）（1）扎根（zā ）鸿鹄（gào）附和（hé）旋转（zhuàn）（）（2）盘盂（yú）头涔涔（cēn）刹（shà）那间教诲（huǐ）（）（3）晃（huǎng）动尽（jǐn）管徘徊（huí）屏（píng）住气（）（4）喝（hē）彩弓缴（jiāo）附庸（ róng）大禹（yŭ）（）3、下面四组词语中哪一组的字全部正确？请把正确一组的序号填在括号里打“√”（3分）（1）泥浆蒸溶辨斗慢游无缘无故 ( )（2）鸿鹄学奕音韵插央专心志致 ( )（3）枯委排徊俏丽演奏语重心常 ( )（4）优雅奥秘锻炼赤裸裸沧沧凉凉 ( )4、补充词语。

（4分）邯郸( )( ) 惊( )动( ) 专心( )( ) 伶伶（）（）无( )无( ) 养( )处( ) 意想( )( ) ( )无( )席5、我的积累。

（8分）（1）人非生而知之者，。

（2）一鼓作气，再而衰，。

（3）种树者必，种德者必。

（4）明日复明日，。

，万事成蹉跎。

（5）操千曲而后晓声，。

（6）“邯郸学步”这一成语比喻______________6、根据语境及意思写出相应的词语。

（3分）（1）通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确）。

中国人民解放军是一支久经的军队。

（2）没有一点原因。

他愤愤地说：“好好儿的，从那里说起！白受了一场气！”（3）飘荡在空中，极细的丝。

人教版小学六年级语文下册周末作业套卷(二)

人教版小学六年级语文下册周末作业套卷（二）
相信自己，认真完成哦！加油
一、拼音练习（8分）
1、看拼音，写词语
2、我是拼写小能手
二、词语组合部分（8分）
1、形近字组词
2、辨字组词
三、混合基础题（32分）
1、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。

读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？
2、句段集锦
班级：姓名： ☆：班级：姓名：
☆：
3、杂症门诊
4、看拼音写词语
5、把句子换成另一种说法，句意不变
6、在括号里填上合适的词，不能重复
7、有些成语放在一起两两相对，就像是一副极妙的对联，例如：万水千山――五湖四海。

请你将下列成语用直线连成对联
8、按要求写句子
四、阅读与理解（22分）
1、课内阅读
2、阅读短文，完成习题
野草
这没有一个将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。

这种力是一般人看不见的生命力。

只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

1.概括选文的主要内容：
2.从选文第一自然段中找出体现小草顽强生命力的字词，并写在横线上。

3．文中说：“它是一种‘长期抗战’的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

”
4.野草的精神对你有哪些启示？请结合自己的生活实践简要谈一谈。

五、作文（30分）
1、作文。

六年级语文下册周末作业二

庄上小学六年级下语文周末作业一20140301班级姓名一、下列词语书写完全正确的是第（）组。

1、赤裸慌乱考验游丝阴谋鬼计2、锻炼优雅堂皇枯萎不落窠臼3、艰难蒸融英俊副度座无虚席4、附庸喧华暂时转化余音绕梁二、下列词语中加点字的读音不完全正确的一组是（）。

1、着．想zhuó头涔．涔cén 弓缴．zhuó森．林sēn2、遭．遇zāo 秧．苗yāng 汲．水jí一摞．luò3、勉强．qiǎng 和．水泥huò扯．成chě参与．yù4、歉疚．jiù措．施cuò刹．那间chà薄．弱bó三、给下列各字加部首组成新字再组词。

仓（）（）（）仑（）（）（）舀（）（）（）臽（）（）（）四、把下列词语补充完整，并解释所填字的意思。

莫（）其妙狂风（）雨不知所（）惊心动（）语重心（）（）泽而渔五、划去下列每组词中不同类的一个词语。

1、突然骤然猛然徒然贸然忽然2、响遏行云养尊处优画龙点睛负荆请罪妙笔生花入木三分六、照例文，写出合适的词语。

例：冬天对寒冷正如春天对（温暖）。

学问对渊博正如经验对（）。

学生对勤奋好学正如老师对（）。

成功对失败正如鼓励对（）。

七、按要求写句子。

1、把“桂林的景色很优美”这个句子换成四种不同的说法，句子原意不变。

2、早晨，太阳升起来了。

改为比喻句：改为拟人句：3、白发老者低声对顶碗少年说：“你不要太紧张，想想动作要领。

我相信你能成功的。

”改为转述句：八、根据课文意思填空。

1、《桃花心木》这篇课文借来比喻，写一个种树人让“”的育苗方法，说明了的重要意义。

2、《顶碗少年》描写了一场的杂技表演，蕴含着“”的道理；《手指》则描写了五根手指的和，阐明了“”的道理。

3、《桃花心木》一文中，多次出现“不确定”这个词。

对树而言，“不确定”是指；对人而言，“不确定”又是指。

九、阅读短文，并作答。

石头做汤许多年以前，有三个士兵从战场上归来。

六下语文第二周周末练习题

六下语文第二周周末练习题（范畴1-3课）班级——姓名——一、基础知识1.补充词语，并选择其中一个写一句话。

莫名（）从从（）无（）无（）（）（）生气养（）处（）座无（）（）致志语重（）伶伶( ) 狂风（）2.照模样写词语徘徊（）（）头涔涔（）（）茫茫然（）（）伶伶俐俐（）（）弃旧图新（含反义词）（）（）3.给下列词语搭配上合适的词语（）的杂技（）的神色（）的痕迹（）的心（）地枯萎（）地叹息（）地移动（）地鞠躬二、积存运用1.依照课文内容填空（1）燕子去了，（）；杨柳枯了，（）；桃花谢了，（）。

然而，聪慧的，你告诉我，我们的生活什么缘故（）呢？这句话采纳了（）的修辞手法，你对这句话的明白得是（）。

（2）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如（），成为一个拳头，那就（），（），不再有什么（）了。

这句话告诉我们（）的道理。

（3）在（）的乐曲声里，只见他头上顶着高高一摞金边红花白瓷碗，（）地舒展着肢体，做出各种各样( )动作，忽而（），忽而（）……碗，在他头顶上（），却总不掉下来。

（4）像（）滴在大海里，我的生活滴在时刻的流里，没有声音，也没有影子。

作者用巧妙的比喻，把（）比作（）,把时刻的流比作（），表现出作者（）的愁绪。

2.按要求写句子。

（1）夜空中的星星一闪一闪的。

（改拟人句）（2）书籍好比一架梯子，它能引领我们登上知识的殿堂。

（以“时刻”为话题，仿写一个比喻句。

）（3）他哪里明白人家要他如何样呢》（改为陈述句）（4）随地吐痰的人，是一种不文明的适应。

（改病句）（5）顶碗青年站着。

（扩句）（6）我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。

（缩句）——————————————三、一片绿叶能够显示大地的生气，第一单元我们学了5篇深受启发课文，这5篇课文中哪篇课文给你的启发最深？给了你如何样的启发？（启发字数许多于100字）———————————————————————————————————四、预习第二单元要紧讲（），第六课《北京的春节》作者( ),北京过春节有三个高潮，分别是（），（），（），你印象最深的是（），北京人如何过（）。

六下语文第二周周末练习题(范围1-3课)

十二册语文第2周周末作业〔范围1-3课〕班级——姓名——一、根底知识1.补充词语，并选择其中一个写一句话。

莫名〔〕从从〔〕无〔〕无〔〕〔〕〔〕生机养〔〕处〔〕座无〔〕〔〕致志语重〔〕伶伶( ) 狂风〔〕2.照样子写词语徘徊〔〕〔〕头涔涔〔〕〔〕茫茫然〔〕〔〕伶伶俐俐〔〕〔〕弃旧图新〔含反义词〕〔〕〔〕3.给以下词语搭配上适宜的词语〔〕的杂技〔〕的神色〔〕的痕迹〔〕的心〔〕地枯萎〔〕地叹息〔〕地挪移〔〕地鞠躬二、积累运用1.根据课文内容填空〔1〕燕子去了，〔〕；杨柳枯了，〔〕；桃花谢了，〔〕。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么〔〕呢？这句话采用了〔〕的修辞手法，你对这句话的理解是〔〕。

〔2〕手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果〔〕，成为一个拳头，那就〔〕，〔〕，不再有什么〔〕了。

这句话告诉我们〔〕的道理。

〔3〕在〔〕的乐曲声里，只见他头上顶着高高一摞金边红花白瓷碗，〔〕地舒展着肢体，做出各种各样( )动作，忽而〔〕，忽而〔〕……碗，在他头顶上〔〕，却总不掉下来。

〔4〕像〔〕滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者用巧妙的比喻，把〔〕比作〔〕,把时间的流比作〔〕，表现出作者〔〕的愁绪。

2.按要求写句子。

〔1〕夜空中的星星一闪一闪的。

〔改拟人句〕〔2〕书籍好比一架梯子，它能引领我们登上知识的殿堂。

〔以“时间〞为话题，仿写一个比喻句。

〕〔3〕他哪里知道人家要他怎样呢?〔改为陈述句〕〔4〕随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

〔改病句〕〔5〕顶碗少年站着。

〔扩句〕〔6〕我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。

〔缩句〕——————————————三、一片绿叶可以显示大地的生机，第一单元我们学了5篇深受启发课文，这5篇课文中哪篇课文给你的启发最深？给了你怎样的启发？〔启发字数不少于100字〕———————————————————————————————————四、预习第二单元主要讲〔〕，第六课?北京的春节?作者( ),北京过春节有三个高潮，分别是〔〕，〔〕，〔〕，你印象最深的是〔〕，北京人怎么过〔〕。